wychowanie przedszkolne i kształcenie zintegrowane

Transkrypt

WYCHOWANIE PRZEDSZKOLNE I KSZTAŁCENIE ZINTEGROWANE
Numer
oferty
Nazwa szkolenia
Forma
Adresat
Program szkolenia
Organizacja: termin, miejsce,
osoba odpowiedzialna,
odpłatność
Liczba
godzin
1.
Specyfika form i metod
pracy z dziećmi
sześcioletnimi
Warsztaty
Nauczyciele
wychowania
przedszkolnego
i edukacji
wczesnoszkolnej
IV kw. 2009, Zamość - W.B. Kołtun,
J. Kaczebura
10 zł
8
2.
Prawa dziecka
w przedszkolu
Warsztaty
Nauczyciele
wychowania
przedszkolnego
Freinetowskie
rozwiązania
w przedszkolu
Warsztaty
Nauczyciele
wychowania
przedszkolnego
II kw. 2010, Biała Podlaska B. Kratiuk
I kw. 2010, Chełm – J. Kraczkowska
10 zł
10 zł
8
3.
4.
Przygotowanie dzieci
do czytania i pisania propozycje zabaw
zgodnych z podstawą
programową
Organizacja zabaw
w oparciu o elementy
kinezjologii
edukacyjnej
Rola i znaczenie
zabawy dla rozwoju
dziecka
Warsztaty
Nauczyciele
wychowania
przedszkolnego
Charakterystyka dziecka sześcioletniego. Propozycje
form i metod pracy z dziećmi sześcioletnimi
(m.in. Metoda Dobrego Startu, Orffa, Labana,
Kniessów, Ruchu Rozwijającego W. Sherborne).
Rola gier i zabaw edukacyjnych w rozwoju dzieci.
Obserwacja zajęć prowadzonych z dziećmi
sześcioletnimi.
Konwencja o prawach dziecka. Klasyfikacja praw
dziecka. Prawa dziecka a zadania przedszkola. Prawa
dziecka w dokumentacji przedszkola. Organizacje,
instytucje i fundacje działające na rzecz dzieci.
Założenia koncepcji pedagogicznej C. Freineta.
Cele wdrażania pedagogiki „freinetowskiej”
w przedszkolu. Główne elementy koncepcji
wykorzystywane w pracy z dziećmi.
Sposoby motywowania dzieci do nauki czytania.
Rola czytania globalnego. Gotowość do uczenia się
czytania i pisania w świetle nowej podstawy
programowej.
10 zł
8
Warsztaty
Nauczyciele
wychowania
przedszkolnego
10 zł
8
Kurs
Nauczyciele
wychowania
przedszkolnego
i edukacji
wczesnoszkolnej
Kurs
Nauczyciele
wychowania
przedszkolnego
II kw. 2010, Chełm - J. Kraczkowska
II kw. 2010, Lublin - B. Wilkołaska
II kw. Zamość - J. Kaczebura
10 zł
10 zł
12
Zabawy i gry
rozwijające twórczą
aktywność dziecka –
bank pomysłów
Główne założenia kinezjologii edukacyjnej. Przykłady
wykorzystania ćwiczeń kinezjologicznych podczas
zabaw z dziećmi. Twórcze modyfikowanie ćwiczeń
kinezjologicznych w zabawie z dziećmi.
Zabawa w życiu dziecka i jej funkcje. Zmiany
rozwojowe a zabawa. Rodzaje zabaw. Wpływ zabawy
na dziecko.
Uwaga! Program kursu zgodny z nową podstawą
programową edukacji wczesnoszkolnej/wychowania
przedszkolnego
Strategie nauczania usprawniające myślenie. Warunki
wspomagające lub blokujące rozwój twórczości.
Znaczenie zabawy dla rozwoju zdolności twórczych
dziecka. Przykłady zabaw rozwijających twórcze
myślenie - bank pomysłów.
5.
6.
7.
1
8
12
8.
Organizacja zabaw
na świeżym powietrzu
w przedszkolu
(wycieczki i spacery)
Warsztaty
Nauczyciele
wychowania
przedszkolnego
9.
Wykorzystanie teorii
inteligencji wielorakiej
w edukacji
wczesnoszkolnej
Warsztaty
Nauczyciele
wychowania
przedszkolnego
i edukacji
wczesnoszkolnej
10.
Warsztat pracy
nauczyciela edukacji
wczesnoszkolnej
Kurs
Nauczyciele
edukacji
wczesnoszkolnej
Kompetencje metodyczne i psychopedagogiczne.
Planowanie metodyczne i ocenianie osiągnięć.
Program zorientowany na specyfikę pracy z dziećmi
w młodszym wieku szkolnym.
11.
Planowanie
i organizacja zajęć
z uczniami
o szczególnych
potrzebach
edukacyjnych
„Mali badacze”organizowanie zajęć
z wykorzystaniem
metody projektów
w przedszkolu
Aktywny nauczyciel –
aktywne dziecko
Kurs
Nauczyciele
edukacji
wczesnoszkolnej
Rola i narzędzia diagnozy pedagogicznej. Zajęcia
dydaktyczno wyrównawcze. Wspieranie rozwoju
uczniów zdolnych.
Warsztaty
Nauczyciele
wychowania
przedszkolnego
Warsztaty
14.
,,Mały badacz
przyrody”- edukacja
przyrodnicza
w przedszkolu i szkole
Kurs
15.
Praca z uczniem kl. I-III
w zespołach
rozwijających różne
zdolności
i zainteresowania
Warsztaty
Nauczyciele
wychowania
przedszkolnego
Nauczyciele
wychowania
przedszkolnego
i edukacji
wczesnoszkolnej
Nauczyciele
wychowania
przedszkolnego
i edukacji
wczesnoszkolnej
12.
13.
Planowanie wyjścia z grupą. Przygotowanie grupy
do przestrzegania zasad prawidłowego poruszania się
w terenie. Walory dydaktyczne i wychowawcze
imprezy. Pomysły na ciekawe wycieczki i spacery
z przedszkolakami.
Wdrożenie modelu edukacji dostosowanego
do indywidualnych potrzeb i możliwości uczniów
z wykorzystaniem nowatorskich metod i treści
kształcenia. Kształtowanie kompetencji kluczowych
w oparciu o teorię inteligencji wielorakiej Howarda
Gardnera. Projektowanie zajęć adresowanych
do uczniów o różnych typach inteligencji.
IV kw. 2009, Biała Podlaska B. Kratiuk
10 zł
8
IV kw. 2009 lub II kw. 2010, Biała
Podlaska - G. Laszuk, B. Kratiuk
IV kw. 2009 lub II kw. 2010, Chełm E. Lipska, J. Kraczkowska
IV kw. 2009 lub II kw. 2010, Lublin B. Wilkołaska
IV kw. 2009 lub II kw. 2010, Zamość W. B. Kołtun, J. Kaczebura
10 zł
Podlaska - G. Laszuk
IV kw. 2009 lub II kw. 2010, Chełm E. Lipska
10 zł
I kw. 2010, Chełm - E. Lipska
10 zł
8
Istota i założenia metody projektów. Etapy pracy
metodą projektów - korzyści i trudności. Metoda
projektów w kontekście wymagań programowych.
Kierowanie projektami dla małych dzieci. Planowanie
tematów projektów przedszkolnych.
Rola nauczyciela we wspomaganiu wszechstronnego
rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym. Przejawy
aktywności dziecka w zabawie.
Prowadzenie klasowych hodowli. Proste
doświadczenia i eksperymenty przyrodnicze. Sposoby
poznawania naturalnego środowiska.
I kw. 2010, Biała Podlaska - B. Kratiuk
10 zł
8
I kw. 2010, Chełm - J. Kraczkowska
10 zł
18
I kw. 2010, Chełm - E. Lipska,
J. Kraczkowska
10 zł
20
Diagnoza zdolności i zainteresowań dzieci.
Charakterystyka dziecka zdolnego. Problemy w pracy
z dzieckiem zdolnym. Metody i formy pracy
z dzieckiem zdolnym.
IV kw. 2009, Zamość - W. B. Kołtun
10 zł
8
2
10
15
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
Techniki plastyczne
rozwijające aktywność
twórczą dzieci
w edukacji
wczesnoszkolnej
Zabawy i gry
matematyczne
Warsztaty
Cele i zadania edukacji plastycznej. Najczęściej
stosowane techniki plastyczne. Propozycje prac
plastycznych rozwijających wyobraźnię, fantazję,
zdolności i zainteresowania dzieci.
I kw. 2010, Zamość - W. B. Kołtun
50 zł
25
Koncepcja nauczania treści matematycznych
wg E. Gruszczyk-Kolczyńskiej. Rozwój dziecięcego
liczenia, kształtowanie pojęcia liczby.
Charakterystyka wybranych metod i środków
dydaktycznych stosowanych w nauczaniu
matematyki. Projektowanie gier i zabaw możliwych
do wykorzystania podczas zabaw matematycznych.
Podstawa programowa edukacji wczesnoszkolnej
a umiejętności matematyczne trzecioklasistów.
IV kw. 2009 lub II kw. 2010, Chełm J. Kraczkowska
10 zł
IV kw. 2009 lub II kw. 2010, Lublin B. Wilkołaska, W. Koślak
10 zł
10
Umiejętności
matematyczne uczniów
edukacji
wczesnoszkolnej
Rozwijanie
umiejętności
rozwiązywania zadań
tekstowych
Warsztaty
Nauczyciele
edukacji
wczesnoszkolnej
Warsztaty
Nauczyciele
edukacji
wczesnoszkolnej
Typy zadań tekstowych. Rola liczmanów i rysunku
w rozumieniu tekstu matematycznego. Dostrzeganie
i stosowanie prawidłowości matematycznych.
8
Nauczyciele
wychowania
przedszkolnego
i edukacji
wczesnoszkolnej
Nauczyciele
edukacji
wczesnoszkolnej
Istota nauczania matematyki w klasach I-III wg nowej
podstawy programowej. Przykłady pomocy
dydaktycznych. Tworzenie scenariuszy zajęć
ilustrujących czynnościowe nauczanie matematyki.
IV kw. 2009 lub II kw. 2010, Lublin B. Wilkołaska, W. Koślak
10 zł
I kw. 2010, Zamość - J. Kaczebura
10 zł
Nauczanie
czynnościowe
matematyki drogą
do sukcesów w pracy
z uczniami klas I-III
Zabawy teatralne
i dramowe w ramach
małych form
teatralnych
Zajęcia teatralne
w edukacji
wczesnoszkolnej
Warsztaty
Rola i rodzaje inscenizacji. Formy pracy
przygotowujące do wystąpień teatralnych. Techniki
dramowe.
IV kw. 2009, Chełm - E. Lipska
10 zł
15
Kurs
Nauczyciele
wychowania
przedszkolnego
i edukacji
wczesnoszkolnej
120 zł
30
Warsztaty
Nauczyciele
wychowania
przedszkolnego
i edukacji
wczesnoszkolnej
Projektowanie pracy opiekuna szkolnego koła
teatralnego. Przygotowanie uczniów do udziału
w inscenizacji (scenografia, choreografia, emisja
głosu). Opracowanie scenariusza zajęć teatralnych
różnego typu. Przykłady wykorzystania technik
dramowych i zabaw ruchowych.
Poznanie nowej techniki plastycznej. Wykorzystanie
makaronu do tworzenia przestrzennych form
użytkowych.
Cudeńka z makaronu
50 zł
8
Warsztaty
Warsztaty
Nauczyciele
wychowania
przedszkolnego
i edukacji
wczesnoszkolnej
Nauczyciele
wychowania
przedszkolnego
3
8
8
24.
Kolorowe batiki
na tkaninie i inne
techniki plastyczne
wykorzystujące wosk
Warsztaty
Nauczyciele
wychowania
przedszkolnego
i edukacji
wczesnoszkolnej
Nauczyciele
wychowania
przedszkolnego,
edukacji
wczesnoszkolnej
i świetlic
Nauczyciele
wychowania
przedszkolnego
i edukacji
wczesnoszkolnej
Techniki plastyczne wykorzystujące wosk (batik,
wydrapywanki). Plastyczne walory technik.
50 zł
8
25.
Dekoracje
okolicznościowe
i zajęcia plastyczne
w świetlicy szkolnej
Kurs
Podstawy kompozycji w plastyce. Praktyczna
realizacja projektów dekoracyjnych. Rodzaje zajęć
plastycznych w świetlicy szkolnej. Przykładowe formy
zajęć w wybranych technikach plastycznych.
90 zł
20
26.
Wykorzystanie tablicy
interaktywnej w pracy
nauczyciela
wychowania
przedszkolnego
i edukacji
wczesnoszkolnej
Warsztaty
TI na zajęciach organizowanych w wychowaniu
przedszkolnym i edukacji wczesnoszkolnej.
Oprogramowanie tablicy SMARTBoard. Możliwości
i obsługa tablicy. Wykorzystanie programu Smart.
Notepad w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej.
8
Kurs
Nauczyciele
wychowania
przedszkolnego
Programy komputerowe wspomagające rozwój dzieci.
Obsługiwanie programów multimedialnych
przeznaczonych dla dzieci w wieku przedszkolnym.
Zasady pracy w programie graficznym Paint.
Prezentacja
multimedialna
w edukacji
wczesnoszkolnej
Kurs
Wykorzystanie zasobów
Internetu w edukacji
przedszkolnej
i wczesnoszkolnej
Kurs
Nauczyciele
wychowania
przedszkolnego
i edukacji
wczesnoszkolnej
Nauczyciele
wychowania
przedszkolnego
i edukacji
wczesnoszkolnej
Cyfrowe zasoby edukacyjne – definicje, pojęcia.
Prezentacje edukacyjne do wykorzystania
z projektorem multimedialnym. Programy
pomocnicze do przygotowania elementów
składowych. prezentacji.
Podstawy korzystania z Internetu. Dostęp i gromadzenie
multimedialnych zasobów internetowych (grafika,
audio, video). Proste programy.
10 zł
Podlaska - B. Kratiuk
IV kw. 2009 lub II kw. 2010, Chełm J. Kraczkowska
10 zł
10 zł
10 zł
27.
Wykorzystanie
komputera w pracy
nauczyciela
wychowania
przedszkolnego
28.
29.
4
18
18
21
30.
Zajęcia komputerowe
w edukacji
wczesnoszkolnej
Warsztaty
Nauczyciele
wychowania
przedszkolnego
i edukacji
wczesnoszkolnej
Praca z edytorem tekstu Word. Programy
komputerowe wspomagające pracę nauczycieli.
Sposoby wyszukiwania informacji w Internecie.
Dostęp i gromadzenie multimedialnych zasobów
internetowych.
31.
Diagnoza dziecka
w przedszkolu
a program pracy
indywidualnej
Diagnozowanie
umiejętności uczniów
po I etapie kształcenia
Warsztaty
Nauczyciele
wychowania
przedszkolnego
Warsztaty
Nauczyciele
edukacji
wczesnoszkolnej
Planowanie pracy
nauczyciela –
przygotowywanie
i prowadzenie
dokumentacji
Konstruowanie oraz
modyfikacja
programów nauczania
wychowania
przedszkolnego/
edukacji
wczesnoszkolnej
Zdrowy przedszkolak edukacja zdrowotna
i ekologiczna
w przedszkolu
Warsztaty
Nauczyciele
wychowania
przedszkolnego
Podstawowe pojęcia związane z diagnozą. Zasady
prowadzenia diagnozy i obserwacji dziecka.
Narzędzia diagnostyczne. Dojrzałość szkolna.
Program pracy indywidualnej z dzieckiem.
Diagnoza dziecka w młodszym wieku szkolnym.
Podstawy pomiaru dydaktycznego. Budowanie zadań
otwartych i zamkniętych. Kartoteka testu. Tworzenie
klucza odpowiedzi. Analiza i interpretacja wyników
testu.
Program wychowania przedszkolnego. Dokumentacja
obowiązująca w przedszkolu.
Kurs
Nauczyciele
wychowania
przedszkolnego
i edukacji
wczesnoszkolnej
Warsztaty
Nauczyciele
wychowania
przedszkolnego
32.
33.
34.
35.
Podlaska – B. Kratiuk
IV kw. 2009 lub II kw. 2010, Zamość W. B. Kołtun
10 zł
IV kw. 2009, Biała Podlaska B. Kratiuk
10 zł
10
10 zł
8
IV kw. 2009, Chełm - J. Kraczkowska
10 zł
12
Podstawy prawne funkcjonowania programów
nauczania. Zasady konstruowania programu
nauczania. Treści nauczania a plan ich realizacji.
Uwaga!
Program kursu dotyczy nowej podstawy
programowej.
IV kw. 2009, Chełm - E. Lipska
IV kw. 2009, Biała Podlaska G. Laszuk, B. Kratiuk
10 zł
16
Treści prozdrowotne i ekologiczne w podstawie
programowej wychowania przedszkolnego.
Planowanie zajęć z wykorzystaniem treści
prozdrowotnych i ekologicznych. Metody pracy
w realizacji treści ekologicznych i prozdrowotnych.
10 zł
8
5
8
36.
Sposoby
przezwyciężania
i wyciszania agresji
u dzieci w wieku
szkolnym
Warsztaty
Nauczyciele
wychowania
przedszkolnego
i edukacji
wczesnoszkolnej
Przyczyny zachowań agresywnych dzieci. Metody
redukcji zachowań agresywnych. Rozwijanie
umiejętności wychowawczych nauczycieli. Gry i zabawy
przeciw agresji.
37.
Współpraca nauczycieli
i rodziców
Kurs
Nauczyciele
wychowania
przedszkolnego
i edukacji
wczesnoszkolnej
38.
Doskonalenie
umiejętności pracy
wychowawczej z klasą
Kurs
Nauczyciele
edukacji
wczesnoszkolnej
39.
Czytanie jako
priorytetowa
umiejętność nabywana
we wczesnym wieku
szkolnym
Warsztaty
Nauczyciele
edukacji
wczesnoszkolnej
Podstawy prawne funkcjonowania rodziców
w placówce oświatowej. Rola rodziców w polskiej
szkole i w systemach edukacyjnych Unii Europejskiej.
Obszary współpracy. Komunikacja z rodzicami.
Spotkania z rodzicami – metody i formy.
Konstruowanie scenariuszy spotkań. Rozpoznawanie
oczekiwań rodziców.
Zadania organizacyjne wychowawcy klasy.
Planowanie pracy wychowawczej. Postępowanie
w sytuacjach trudnych wychowawczo. Analiza
trudnych zachowań. Rozwiązywanie konfliktów przez
mediacje i negocjacje. Planowanie optymalnych
oddziaływań wychowawczych w klasie.
Czytanie jako proces interaktywny: tekst, czytelnik,
kontekst. Rozumienie tekstów literackich,
użytkowych i informacyjnych. Rodzaje tekstów.
Metody pracy z uczniem. Badanie umiejętności
czytania ze zrozumieniem.
40.
Praca z lekturą szkolną
w klasach I-III
Warsztaty
Nauczyciele
edukacji
wczesnoszkolnej
Wybór lektury dla poszczególnych klas zgodnie
z założeniami nowej podstawy programowej. Sposoby
zapoznawania uczniów z lekturą, etapy pracy
z lekturą, metody pracy, rola ilustracji w książce
dziecięcej.
6
II kw. 2010, Biała Podlaska G. Laszuk, B. Kratiuk
II kw. 2010, Chełm - E. Lipska,
J. Kraczkowska
II kw. 2010, Zamość - W. B. Kołtun,
J. Kaczebura
10 zł
II kw. 2010, Zamość - W. B. Kołtun
10 zł
8
10 zł
20
10 zł
10 zł
8
18
8
41.
Wykorzystanie metody
projektów w pracy
z dzieckiem
w młodszym wieku
szkolnym
Warsztaty
Nauczyciele
edukacji
wczesnoszkolnej
Istota metody projektów. Etapy pracy. Wielofunkcyjność
metody projektów. Ocenianie uczniów realizujących
projekt edukacyjny. Ewaluacja projektu.
7
10 zł
8
JĘZYK POLSKI
Numer
oferty
Nazwa szkolenia
Forma
Adresat
Program szkolenia
odpłatność
Liczba
godzin
42.
Metody motywujące
uczniów do pracy
z lekturą
Warsztaty
Nauczyciele języka
polskiego
Praca z lekturą: cele, przewidywane osiągnięcia. Różne
poziomy rozumienia czytanego tekstu. Wybrane
metody aktywizujące uczniów w procesie poznawania
lektury. Ćwiczenia i scenariusze zajęć.
15
43.
Wymagania
szczegółowe w nowej
podstawie
programowej –
konstruowanie zadań
sprawdzających
Warsztaty
Nauczyciele języka
polskiego
44.
Warsztat pracy
nauczyciela
rozpoczynającego
pracę
Kurs
Nauczyciele języka
polskiego
Analiza wymagań szczegółowych zapisanych w nowej
podstawie programowej i ich hierarchizacja według
taksonomii ogólnej celów poznawczych. Konstruowanie
zadań sprawdzających różne poziomy spełnienia
wymagań opisanych w nowej podstawie programowej.
Kryteria oceny umiejętności ucznia opisanych
w podstawie programowej.
Kompetencje metodyczne i psychopedagogiczne.
Planowanie pracy dydaktyczno-wychowawczej.
Projektowanie zajęć. Ocenianie osiągnięć uczniów.
Komunikacja z uczniami i rodzicami. Program
nauczania jako szczegółowy opis realizacji podstawy
programowej.
45.
Programy nauczania:
wybór, modyfikacja,
tworzenie
Warsztaty
Nauczyciele języka
polskiego
Budowa programu nauczania w świetle obowiązującego
rozporządzenia MEN: cele ogólne i szczegółowe,
materiał nauczania, procedury osiągania celów,
osiągnięcia uczniów i propozycje ich oceniania.
Program a podręcznik. Zgodność z podstawą
programową. Opinia o programie.
46.
Tworzenie, realizacja
i ewaluacja autorskiego
programu nauczania
Warsztaty
Nauczyciele języka
polskiego
Pojęcie programu. Budowa – paradygmaty prac
nad programem. Innowacyjność programu (istota
nowatorstwa). Ewaluacja: cele, procedury, narzędzia,
raportowanie.
IV kw. 2009, Biała Podlaska T. Kosyra-Cieślak
IV kw. 2009, Lublin - Z. Starownik
I kw. 2010, Zamość - B. Chmura,
G. Miller
10 zł
I kw. 2010, Biała Podlaska T. Kosyra-Cieślak
I kw. 2010, Chełm - T. Kozioł
I kw. 2010, Lublin – Z. Starownik
I kw. 2010, Zamość - B. Chmura,
G. Miller
10 zł
IV kw. 2009, Chełm - T. Kozioł
IV kw. 2009, Lublin – Z. Starownik
IV kw. 2009, Zamość - B. Chmura,
G. Miller
10 zł
G. Miller
10 zł
G. Miller
10 zł
8
20
24
8
12
47.
Czytanie jako
priorytetowa
umiejętność nabywana
w szkole – na różnych
etapach edukacyjnych
Warsztaty
Nauczyciele języka
polskiego
Czytanie jako proces interaktywny: tekst, czytelnik,
kontekst. Różne poziomy rozumienia czytanego tekstu.
Rodzaje tekstów. Badanie umiejętności czytania
ze zrozumieniem.
48.
projektów
na przedmiotach
humanistycznych
i zajęciach
dodatkowych
Warsztaty
Nauczyciele języka
polskiego
Istota metody projektów. Etapy pracy. Wielofunkcyjność.
Projekty przedmiotowe i międzyprzedmiotowe.
Nabywane umiejętności. Ocenianie pracy uczniów.
Ewaluacja projektu.
49.
Wykorzystanie teorii
wielorakiej inteligencji
w pracy z uczniami
Warsztaty
Nauczyciele języka
polskiego
50.
Ocenianie dłuższych
wypowiedzi pisemnych
na lekcjach języka
polskiego
Warsztaty
Nauczyciele języka
polskiego
Teoria inteligencji wielorakiej Howarda Gardnera.
Uczniowie o różnych typach inteligencji – a ich kariera
szkolna. Projektowanie zajęć adresowanych do uczniów
o różnych typach inteligencji.
Ocenianie wielokryterialne, zasady oceniania zadań
rozszerzonej odpowiedzi, kryteria oceny
poszczególnych form wypowiedzi pisemnych
przewidzianych programem dla danego etapu
edukacyjnego; sprawdzanie i recenzowanie prac,
komentarz dydaktyczny. Typy błędów językowych.
51.
nauczyciela
Warsztaty
Nauczyciele języka
polskiego
Zasady działania tablicy interaktywnej. Wykorzystanie
na lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych.
52.
Edytory tekstu
na lekcjach języka
polskiego
Warsztaty
Nauczyciele języka
polskiego
53.
Uczniowskie
prezentacje
multimedialne (Power
Point) na lekcjach
języka polskiego
w gimnazjum i szkołach
ponadgimnazjalnych
Warsztaty
Nauczyciele języka
polskiego
Wykorzystanie komputera w świetle nowej podstawy
programowej z języka polskiego. Redagowanie tekstów
pisanych na komputerze. Dokonywanie korekty
i autokorekty, poprawianie błędów językowych,
ortograficznych oraz interpunkcyjnych.
Tworzenie prezentacji multimedialnych w kontekście
wymagań przedmiotowych z języka polskiego
wskazanych w nowej podstawie programowej. Zasady
tworzenia i przedstawiania prezentacji. Tematy
prezentacji i ich wykorzystanie na lekcjach polskiego.
Prezentacja Power Point na maturze ustnej.
9
I kw. 2010, Chełm – T. Kozioł
I kw. 2010, Zamość – B. Chmura,
G. Miller
10 zł
IV kw. 2009, Chełm – T. Kozioł
IV kw. 2009, Zamość – B. Chmura,
G. Miller
10 zł
10 zł
I kw. 2010, Chełm – T. Kozioł
G. Miller
10 zł
G. Miller
10 zł
I kw. 2010, Lublin, - Z. Starownik
10 zł
8
10 zł
8
8
8
12
8
8
54.
Praca z uczniem
uzdolnionym
humanistycznie
Kurs
Nauczyciele języka
polskiego
Sposoby identyfikacji ucznia uzdolnionego, metody
i formy pracy na lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych,
programy i plany pracy z uczniem uzdolnionym.
10
G. Miller
10 zł
15
HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
Numer
oferty
Nazwa szkolenia
Forma
Adresat
Program szkolenia
odpłatność
Liczba
godzin
55.
Konstruowanie
programu historii
regionalnej
Warsztaty
Nauczyciele historii
Wzbogacanie wiedzy o regionie. Zasady
konstruowania programu. Analiza programów historii
regionalnej. Tworzenie programów.
20
56.
Programy nauczania:
tworzenie
Warsztaty
57.
Pomysł na ciekawą
lekcję historii i WOS-u wykorzystanie metod
aktywizujących
Warsztaty
i WOS-u
Budowa programu nauczania w świetle aktualnego
rozporządzenia MEN: cele ogólne i szczegółowe,
materiał nauczania, procedury osiągania celów,
osiągnięcia uczniów i propozycje ich oceniania.
Program a podręcznik. Zgodność z podstawą
programową. Opinia o programie.
Zapoznanie z nowymi metodami i technikami
nauczania, opracowanie propozycji, zastosowania
poznanych metod i technik w praktyce szkolnej
58.
Wymagania
szczegółowe w nowej
podstawie
programowej –
konstruowanie zadań
sprawdzających
Warsztaty
i WOS-u
IV kw. 2009, Lublin - A. Zieliński
IV kw. 2009, Zamość - M. Kaliszczuk,
B. Leszczuk
10 zł
IV kw. 2009, Chełm – B. ŁukaszewskaBreś
B. Leszczuk
10 zł
I kw. 2010, Chełm – B. ŁukaszewskaBreś
I kw. 2010, Lublin - A. Zieliński
I kw. 2010 Zamość - M. Kaliszczuk,
B. Leszczuk
10 zł
B. Leszczuk
10 zł
59.
projektów
na przedmiotach
humanistycznych
i zajęciach
dodatkowych
Warsztaty
Nauczyciele
przedmiotów
humanistycznych
B. Leszczuk
10 zł
8
Analiza wymagań szczegółowych zapisanych w nowej
podstawie programowej i ich hierarchizacja według
taksonomii ogólnej celów poznawczych.
Konstruowanie zadań sprawdzających różne poziomy
spełnienia wymagań opisanych w nowej podstawie
programowej. Kryteria oceny umiejętności ucznia
opisanych w podstawie programowej.
Istota metody projektów. Etapy pracy. Wielofunkcyjność.
Projekty przedmiotowe i międzyprzedmiotowe.
Nabywane umiejętności. Ocenianie pracy uczniów.
Ewaluacja projektu.
11
15
8
20
JĘZYKI OBCE
Numer
oferty
Nazwa szkolenia
Forma
Adresat
Program szkolenia
odpłatność
Liczba
godzin
60.
Tworzenie zasobów
e- learningowych
z języków obcych
Kurs
Nauczyciele
języków obcych
IV kw. 2009, Lublin – E. Czerniecka
10 zł
30
61.
Mapy myśli/mind
mapping w nauczaniu
języków obcych
Kurs
Nauczyciele
języków obcych
10 zł
15
62.
interaktywnej
na lekcjach języków
obcych
Kurs
Nauczyciele
języków obcych
10 zł
15
63.
Tworzenie autorskich
programów nauczania
języków obcych
w szkole podstawowej
i gimnazjum
Warsztaty
Nauczyciele języka
angielskiego,
niemieckiego,
rosyjskiego
Elementy dobrego e-kursu. Rodzaje materiałów
dydaktycznych i sposoby ich wykorzystania
w kształceniu na odległość. Podstawy języka HTML.
Tworzenie materiałów dydaktycznych z języków obcych
w edytorze XHTML eXe i zapisywanie ich jako stron
internetowych lub eksportowanie do standardu SCORM.
Uwaga!
Kurs skierowany jest do nauczycieli, którzy ukończyli
kurs „Podstawy tworzenia stron internetowych”
lub dysponują porównywalną wiedzą i umiejętnościami
z w/w zakresu, np. znajomość MS FrontPage 2003.
Zasady tworzenia mapy myśli. Przykłady zastosowań
map myśli. Technika uczenia się oparta na mapach
myśli. Ćwiczenia w odręcznym i komputerowym
tworzeniu map myśli. Wykorzystanie map myśli
w nauczaniu i uczeniu się języków obcych.
Uwaga!
Kurs skierowany jest do nauczycieli, którzy znają
środowisko Windows i pakiet MS Office na poziomie
podstawowym
Zasady działania tablic interaktywnych. Przykładowe
oprogramowanie oraz galerie gotowych obiektów.
Przykłady wykorzystania tablicy interaktywnej
na lekcjach. Techniki tworzenia prezentacji z
obiektami tekstowymi, graficznymi, audio, video,
FLASH. Przeprowadzenie lekcji z użyciem tablicy
interaktywnej.
Teoretyczne podstawy tworzenia programów, typy
programów; zasady tworzenia; wymagane procedury.
Uwaga!
Program warsztatów uwzględnia nową podstawę
programową
IV kw. 2009, Chełm – N. Olchowska
IV kw. 2009, Zamość - M. Podgórska,
D. Pomian, J. Wybranowska
15 zł
20
12
64.
Multimedia
w nauczaniu języków
obcych
Warsztaty
Nauczyciele języka
niemieckiego
i rosyjskiego
Wspomaganie procesu lekcyjnego poprzez stosowanie
multimediów. Nowatorskie techniki nauczania.
65.
Uczeń dyslektyczny
na lekcjach języka
angielskiego
Jak pracować
z uczniem z ADHD
na lekcjach języka
angielskiego?
Nauczanie języka
angielskiego
na poziomie
średniozaawansowanym
First Things First warsztat pracy
nauczyciela
Kurs
Nauczyciele języka
angielskiego
Kurs
Nauczanie języka
angielskiego
w przedszkolu
66.
67.
68.
69.
10
Metody nauczania języków obcych ucznia z dysleksją.
Przykłady ćwiczeń.
I kw. 2010, Chełm - N. Olchowska
I kw. 2010, Zamość – J. Wybranowska,
D. Pomian
10 zł
II kw. 2010, Chełm - N. Olchowska
10 zł
Nauczyciele języka
angielskiego
Metody nauczania języków obcych ucznia z ADHD.
Przykłady ćwiczeń.
10 zł
10
Kurs
Nauczyciele
języka angielskiego
Poszerzenie wiedzy z zakresu praktyki, gramatyki
i fonetyki języka angielskiego. Doskonalenie warsztatu
pracy nauczyciela.
10 zł
20
Kurs
Nauczyciele języka
angielskiego
IV kw. 2009, I kw. 2010, Lublin M. Tetiurka
10 zł
20
Warsztaty
Nauczyciele języka
angielskiego
uczący
w przedszkolach
Kompetencje psychopedagogiczne i metodyczne:
budowanie autorytetu nauczyciela, komunikacja
z uczniami i rodzicami, realizacja podstawy
programowej, przygotowanie do lekcji, metody
i techniki nauczania, ocenianie osiągnięć.
Uwaga!
Kurs skierowany jest do nauczycieli rozpoczynających
pracę w roku szkolnym 2009/2010. Zajęcia będą
realizowane w osobnych grupach odpowiadających
poszczególnym etapom edukacyjnym: szkoły
ponadgimnazjalne, gimnazja oraz szkoły podstawowe,
w tym edukacja wczesnoszkolna.
Specyfika pracy z dzieckiem przedszkolnym.
Prawidłowe planowanie i określanie celów, metody
i techniki nauki przedszkolnej.
I kw. 2010, Lublin - M. Tetiurka
10 zł
20
13
10
PLASTYKA, MUZYKA I WIEDZA O KULTURZE
Numer
oferty
Nazwa szkolenia
Forma
Adresat
Program szkolenia
odpłatność
Liczba
godzin
70.
Akademia malarstwa
Warsztaty
Boże Narodzenie
inspiracją twórczą
w plastyce
Kwiaty i warzywa
z krepiny
Spotkanie ze sztuką –
historia sztuki
w zarysie
Warsztaty
Techniki malarskie. Proporcje, kompozycja,
światłocień. Perspektywa. Własna aktywność twórcza.
Wykorzystanie technik plastycznych w projektowaniu
ozdób świątecznych.
IV kw. 2009, Chełm - J. Grochola
20 zł
IV kw. 2009, Chełm - J. Grochola
25 zł
30
71.
Nauczyciele
plastyki
Nauczyciele
plastyki
Nauczyciele
plastyki
Nauczyciele
plastyki
Nabycie umiejętności tworzenia prostych form
z krepiny. Własna aktywność twórcza.
Pojecie sztuki. Funkcja społeczna sztuki. Historia
sztuki na przestrzeni epok.
20
74.
Wiosenne inspiracje
Wielkanoc inspiracją
twórczą w plastyce
Akademia rysunku
Nauczyciele
plastyki
Nauczyciele
plastyki
Nauczyciele
plastyki
Wiosna inspiracją własnej aktywności twórczej.
75.
Plener
malarski
Warsztaty
I kw. 2010, Chełm - J. Grochola
20 zł
10 zł
Zajęcia organizowane w Muzeum
Chełmskim
20 zł
II kw. 2010, Chełm - J. Grochola
25 zł
II kw. 2010, Chełm - J. Grochola
10 zł
IV kw. 2009, Zamość - M. Czuj,
opłaty organizacyjne (nocleg,
wyżywienie, materiały plastyczne) po ustaleniu lokalizacji,
wg zawiadomień
IV kw. 2009, Zamość - M. Czuj,
10 zł i koszt materiałów plastycznych
15
IV kw. 2009, Zamość - M. Czuj
20
72.
73.
76.
77.
78.
79.
Działania plastyczne
w zakresie tworzenia
dekoracyjnych form
przestrzennych papierowa wiklina
Jak realizować
fakultatywne zajęcia
artystyczne
w gimnazjum - rzeźba
Jak realizować
fakultatywne zajęcia
artystyczne malarstwo
Warsztaty
Kurs
Warsztaty
Plener
malarski
nauczycieli
plastyki
Nauczyciele
plastyki
Warsztaty
Nauczyciele
plastyki
Warsztaty
Nauczyciele
plastyki
Wykorzystanie technik plastycznych w projektowaniu
ozdób świątecznych.
Podstawowe wiadomości o kresce, linii, kompozycji,
światłocieniu. Perspektywa. Walor. Ćwiczenia
kompozycyjne. Studium martwej natury, elementu
architektonicznego, postaci człowieka.
Działania plastyczne w plenerze - malarstwo,
rysunek. Formy dekoracyjne - papierowa wiklina.
Integracja środowiska twórczego.
Działania plastyczne w zakresie stosowania
różnorodnych technik plastycznych w zakresie form
przestrzennych w odniesieniu do założeń nowej
podstawy programowej.
Działania plastyczne w zakresie malarstwa.
Opracowanie scenariuszy zajęć.
14
8
30
10
8
30
20
80.
Możliwości
prowadzenia
fakultatywnych zajęć
z grafiki i rysunku
w warunkach pracowni
szkolnej
Pejzaż Roztocza
inspiracją działań
plastycznych
Warsztaty
Nauczyciele
plastyki
Różne formy aktywności twórczej w zakresie rysunku
i grafiki.
I kw. 2010, Zamość - M. Czuj
15
Plener
Opiekunowie kółek
plastycznych
z młodzieżą
Działania plastyczne w zakresie różnorodnych technik
malarskich.
15
82.
Konstruowanie
własnego programu
nauczania muzyki
Kurs
Nauczyciele muzyki
83.
Muzykoterapia
w edukacji dzieci
i młodzieży szkolnej
Kurs
Nauczyciele muzyki
Zasady konstruowania programu nauczania muzyki.
Struktura programu nauczania. Opracowanie projektu
programu nauczania i opisanie wybranych jego
elementów z uwzględnieniem nowej podstawy
programowej.
Podstawy teoretyczne muzykoterapii. Metody
muzykoterapii. Praktyczne wykorzystanie
indywidualnej i grupowej formy muzykoterapii.
Projektowanie zajęć edukacyjnych z elementami
muzykoterapii. Wykorzystanie komputera
w muzykoterapii.
II kw. 2010, Zamość - M. Czuj
opłaty organizacyjne (nocleg,
wyżywienie, materiały plastyczne)po ustaleniu lokalizacji wg zawiadomień
99 zł
80 zł
24
81.
15
32
MATEMATYKA I PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE
Numer
oferty
Nazwa szkolenia
Forma
Adresat
Program szkolenia
odpłatność
Liczba
godzin
84.
Praca z dzieckiem
zdolnym
Kurs
Nauczyciele
matematyki
i chemii
IV kw. 2009, Zamość - A. Reder,
A. Biskupska
10 zł
20
85.
Metody aktywizujące
w nauczaniu
przedmiotów
matematycznoprzyrodniczych
Warsztaty
Nauczyciele
matematyki
i przedmiotów
przyrodniczych
Charakterystyka dziecka zdolnego. Problemy pracy
z dzieckiem zdolnym. Metody i formy pracy
z dzieckiem zdolnym. Opracowanie zestawów zadań
konkursowych.
Ćwiczenia dramowe. Gry i zabawy dydaktyczne.
15
86.
Przygotowanie uczniów
do egzaminu
gimnazjalnego w części
matematycznoprzyrodniczej
Ciekawa lekcja, czyli
co robić, aby uczeń się
nie nudził
Kurs
Nauczyciele
matematyki
i przedmiotów
przyrodniczych
Warsztaty
Nauczyciele
matematyki
Uczeń dyslektyczny
na lekcjach
z przedmiotów
Jak skutecznie
przygotować ucznia
do obowiązkowej
matury z matematyki?
Jak uczyć o regionie
geograficznym?
Warsztaty
Nauczyciele
matematyki
i przedmiotów
przyrodniczych
Charakterystyka ucznia dyslektycznego. Identyfikacja
i rozwiązywanie problemów dydaktycznych w pracy
z uczniem dyslektycznym.
IV kw. 2009, Biała Podlaska E. Makowska
I kw. 2010, Lublin - M. Karwowska
IV kw. 2009, Zamość – A. Reder,
M. Spierzak, B. Czubek, A. E. Kucharska
10 zł
IV kw. 2009, Chełm - E. Senderska
IV kw. 2009, Lublin - M. Karwowska
IV kw. 2009, Zamość - A. Reder,
B. Czubek, E. Kucharska, A. Biskupska
10 zł
IV kw. 2009, Chełm - B. Wysokińska
IV kw. 2009, Zamość - M. Spierzak,
B. Czubek
10 zł
I kw. 2010, Chełm - E. Senderska
I kw. 2010, Zamość - A. Reder,
A. Biskupska, B. Czubek
10 zł
Kurs
Nauczyciele
matematyki szkół
ponadgimnazjalnych
Nauczyciele
geografii
IV kw. 2009, Lublin - W. Koślak
IV kw. 2009, Zamość - A. Biskupska
10 zł
IV kw. 2009, Zamość - B. Czubek
10 zł
20
Warsztaty
Zajęcia w terenie
w nauczaniu przyrody
i geografii
Kurs
Nauczyciele
przyrody i geografii
Analiza podstawy programowej. Analiza i konstrukcja
różnych typów zadań. Kryterialne ocenianie zadań
otwartych. Opracowanie zestawów zadań
ćwiczeniowych.
Podstawowe pojęcia w nauczaniu geografii
regionalnej. Struktura regionu i tkwiące w nim
wartości. Metody i techniki nauczania o regionie.
Opracowanie scenariuszy zajęć dydaktycznych.
Rodzaje zajęć terenowych. Planowanie zajęć.
Opracowanie scenariuszy zajęć.
IV kw. 2009, Zamość - B. Czubek
10 zł
20
87.
88.
89.
90.
91.
Analiza i konstrukcja różnych typów zadań w zakresie
przedmiotów matematyczno-przyrodniczych.
Kryterialne ocenianie zadań otwartych. Korelacje
międzyprzedmiotowe w zadaniach sprawdzających.
Opracowanie zestawów zadań ćwiczeniowych.
Opracowanie scenariuszy lekcji.
16
20
15
15
14
92.
Warsztat pracy
nauczyciela fizyki
Kurs
Nauczyciele fizyki
93.
Wykorzystanie
technologii
informacyjnej
w nauczaniu
przedmiotów
Kurs
Nauczyciele fizyki
94.
Mapy myśli/Mind
mapping w nauczaniu
i uczeniu się
przedmiotów
Warsztaty
Nauczyciele
matematyki
i przedmiotów
przyrodniczych
95.
Tworzenie ćwiczeń
interaktywnych przez
nauczycieli
przedmiotów
Warsztaty
Nauczyciele
matematyki
i przedmiotów
przyrodniczych
96.
Konstruowanie kart
pracy do prowadzenia
terenowych obserwacji
przyrodniczych
Warsztaty
Nauczyciele
przedmiotów
przyrodniczych
Planowanie i organizacja pracy nauczyciela fizyki.
Sprawdzanie i ocenianie osiągnięć uczniów. Metoda
projektów w pracy nauczyciela fizyki. Kształtowanie
kompetencji uczniów gimnazjum w oparciu o nową
podstawę programową. Konstruowanie przykładowych
sprawdzianów wiadomości w kontekście wymagań
doświadczalnych i przekrojowych.
Opis możliwości i sposobu wykorzystania istniejących
programów edukacyjnych wspomagających pracę
nauczyciela fizyki. Internet jako narzędzie
do komunikacji oraz poszukiwania informacji.
Microsoft Word jako przyjazne narzędzie w pracy
nauczyciela Microsoft Excel w opracowywaniu
wyników testów. Planowanie i konstruowanie
mobilnych prezentacji. Przygotowanie propozycji
lekcji i pracy pozalekcyjnej z wykorzystaniem
prezentacji multimedialnych i zasobów Internetu
w procesie nauczania-uczenia się fizyki.
Zasady tworzenia mapy myśli. Techniki uczenia się
oparte na mapach myśli. Ćwiczenia w komputerowym
tworzeniu map myśli. Zaplanowanie przykładowej
lekcji z włączeniem elementów mind mappingu.
Uwaga!
Uczestnicy kursu powinni posiadać umiejętności
posługiwania się komputerem
Przygotowanie zasobów do ćwiczeń. Tworzenie
ćwiczeń z zakresu nauczanego przedmiotu.
Wstawianie obiektów tekstowych, graficznych
i dźwiękowych. Eksport ćwiczeń w postaci plików
HTML. Tworzenie interaktywnego spisu ćwiczeń.
Uwaga!
Uczestnicy kursu powinni posiadać umiejętności
posługiwania się komputerem
Opracowanie kart pracy do zajęć terenowych
wg zasad metodologicznych. Ustalenie trasy
wycieczki.
17
IV kw. 2009, Lublin - M. Karwowska,
A. Superson
10 zł
15
I kw. 2010, Lublin – A. Superson,
M. Karwowska
10 zł
15
10 zł
18
IV kw. 2009, Lublin - M. Karwowska,
A. Superson
10 zł
18
IV kw. 2009, Chełm - B. Wysokińska
IV kw. 2009, Zamość - E. Kucharska,
B. Czubek
10 zł
10
97.
Doświadczenia
i eksperymenty
na lekcjach
przedmiotów
przyrodniczych
Warsztaty
Nauczyciele
przedmiotów
przyrodniczych
Planowanie, przeprowadzanie i dokumentowanie
eksperymentów i doświadczeń z wykorzystaniem
substancji z życia codziennego. Opracowanie
propozycji zastosowania doświadczeń
i eksperymentów w praktyce szkolnej zgodnie z nową
podstawą programową.
98.
Metoda projektów
w przedmiotach
Warsztaty
Istota metody projektów. Inicjowanie, realizacja
i ewaluacja zajęć prowadzonych metodą projektów.
99.
Ocenianie kształtujące
jako metoda
podnoszenia
efektywności
kształcenia
na lekcjach
przedmiotów
Jak interpretować
i wykorzystywać wyniki
egzaminów
zewnętrznych?
Kurs
Nauczyciele
matematyki,
informatyki,
przedmiotów
przyrodniczych
Nauczyciele
matematyki,
informatyki,
przedmiotów
przyrodniczych
Konstruowanie testów
osiągnięć uczniów
z matematyki w szkole
podstawowej
i gimnazjum
Tworzenie publikacji
na potrzeby nauczycieli
przedmiotów
przyrodniczych
z wykorzystaniem
programu Publisher
Wykorzystanie
edukacyjnej wartości
dodanej do oceny
efektywności pracy
nauczyciela
Warsztaty
Nauczyciele
matematyki,
informatyki,
przedmiotów
przyrodniczych
Nauczyciele
matematyki
100.
101.
102.
103.
Warsztaty
I kw. 2010, Biała Podlaska E. Makowska
I kw. 2010, Chełm – B. Wysokińska
I kw. 2010, Zamość - E. Kucharska,
B. Czubek
10 zł
I kw. 2010, Biała Podlaska - E. Makowska
I kw. 2010, Chełm - B. Wysokińska,
E. Senderska
10 zł
II kw. 2010, Biała Podlaska - E. Makowska
I kw. 2010, Zamość - M. Spierzak,
B. Czubek
10 zł
10
Sposoby analizy danych przekazanych przez OKE.
Interpretacja uzyskanych wyników i ich
uwzględnianie w pracy nauczyciela i szkoły.
10 zł
12
I kw. 2010, Lublin – M. Karwowska
I kw. 2010, Zamość - M. Spierzak
10 zł
20
10 zł
8
Biała Podlaska - E. Makowska
10 zł
12
Istota oceniania kształtującego oraz jego elementy.
Określanie celów i kryteriów oceniania jako
wprowadzenie do samooceny i oceny koleżeńskiej.
Typy i rola pytań w ocenianiu kształtującym.
Planowanie pojedynczej jednostki lekcyjnej
z uwzględnieniem elementów oceniania
kształtującego.
Warsztaty
Nauczyciele
przedmiotów
przyrodniczych
Wprowadzenie do teorii pomiaru dydaktycznego,
planowanie i konstruowanie testu osiągnięć
dla wybranego zakresu treści nauczania, analiza
jakościowa i ilościowa wyników testowania, ocena
wartości dydaktycznej testu.
Łączenie grafiki z tekstem. Wykorzystanie zasobów
programów komputerowych do doskonalenia
warsztatu pracy nauczyciela.
Warsztaty
Nauczyciele
matematyki
i przedmiotów
przyrodniczych
Metoda szacowania EWD dla gimnazjów.
Wykorzystanie kalkulatora EWD. Interpretacja
wskaźnika EWD. EWD a efektywność pracy
nauczyciela.
18
20
18
104.
Diagnoza osiągnięć
uczniów z zakresu
wiedzy biologicznej
Konstruowanie,
realizacja i ewaluacja
autorskich programów
nauczania
Warsztaty
Nauczyciele
biologii
Konstruowanie narzędzi diagnozujących osiągnięcia
ucznia zgodnie z podstawą programową.
I kw. 2010, Zamość - E. Kucharska
10 zł
10
Kurs
Nauczyciele
matematyki
i informatyki
Programy nauczania:
tworzenie
Warsztaty
Nauczyciele
przedmiotów
przyrodniczych
107.
Wycieczka dydaktyczna
aktywną formą
terenowych obserwacji
przyrodniczych
Wycieczka
Nauczyciele
przedmiotów
przyrodniczych
II kw. 2010, Chełm - E. Senderska
II kw. 2010, Lublin - M. Karwowska
II kw. 2010, Zamość – M. Spierzak,
A. Waszek, E. Kucharska, B. Czubek
10 zł
IV kw. Lublin – M. Karwowska
B. Czubek, M. Spierzak
10 zł
B. Czubek, A. Reder
Do uzgodnienia: jeden dzień - jesień,
jeden dzień - wiosna
24
106.
Procedura tworzenia programu nauczania.
Wymagania formalne i merytoryczne. Opracowanie
wybranych elementów programu nauczania.
Realizacja i ewaluacja programu. Przykładowe
narzędzia. Kwestionariusze do oceny programu.
Budowa programu nauczania w świetle
obowiązującego rozporządzenia MEN. Program a
podręcznik. Zgodność z podstawą programową.
Ocena podręcznika i programu pod kątem potrzeb
szkoły i realizacji podstawy programowej.
108.
Organizowanie
samodzielnej pracy
ucznia na lekcjach
przedmiotów
Czytanie
ze zrozumieniem jako
ważna umiejętność
nabywana w szkole
podstawowej
i gimnazjum
Warsztaty
Nauczyciele
matematyki,
informatyki
i przedmiotów
przyrodniczych
10 zł
18
Warsztaty
Nauczyciele
matematyki
I kw. 2010, Zamość - M. Spierzak
10 zł
15
105.
109.
Ścieżka spacerowa przy OEE wprowadzająca
w problematykę środowiska leśnego. Wyprawa na
teren zagospodarowany przez bory w dolinie rzeki
Trzebensz. Ścieżka przyrodnicza w Rezerwacie
Szklarnia, „Stawy Echo”, „Bukowa Góra”, „Szumy”,
„Czartowe Pole”.
Uczenie się - teoria i praktyka. Sposoby uczenia się
i ich wykorzystanie na zajęciach.
Znaczenie czytania ze zrozumieniem w kontekście
wyników egzaminów zewnętrznych. Efektywne
uczenie czytania ze zrozumieniem. Testy
sprawdzające czytanie ze zrozumieniem.
19
8
TECHNOLOGIA INFORMACYJNA I EDUKACJA MEDIALNA
Numer
oferty
Nazwa szkolenia
Forma
Adresat
Program szkolenia
odpłatność
Liczba
godzin
110.
Podstawy technologii
informacyjnej –
środowisko Windows
Kurs
Nauczyciele
wszystkich typów
szkół/placówek
I kw. 2010, Biała Podlaska - R. Machnio
I kw. 2010, Chełm - L. Mysiak
I kw. 2010, Lublin - J. Warszewski
I kw. 2010, Zamość - A. Waszek
10 zł
30
111.
Podstawy technologii
informacyjnej –
środowisko MacOSX,
cz. I
Kurs
Nauczyciele
wszystkich typów
szkół
IV kw. 2009, Chełm - L. Mysiak
100 zł
18
112.
Zasoby edukacyjne –
multimedia – grafika,
fotografia
Kurs
Nauczyciele
wszystkich typów
szkół/placówek
Podstawy użytkowania komputerów oraz urządzeń
peryferyjnych. Podstawowe cechy środowiska
Windows. Uruchamianie i praca z aplikacjami
w środowisku Windows. Edycja tekstów w Microsoft
Word. Arkusz kalkulacyjny EXCEL – podstawy.
Internet i jego usługi. Zasoby edukacyjne
w Internecie.
Zapoznanie z systemem MacOSX 10.4. Preferencje
systemowe, personalizacja ustawień komputera,
opcje widoku teczek i biurka. Mail - systemowy
program obsługujący pocztę elektroniczną. Książka
adresowa, iCal - planowanie terminarza, iChat,
komunikator Kadu. Edycja tekstu w programie iWork.
Uwaga!
Uczestnicy kursu powinni pracować na komputerach
Macintosh
Rodzaje grafiki i jej cyfrowa reprezentacja. Formaty
plików graficznych i ich konwersja. Cyfrowy aparat
fotograficzny– obsługa i import zdjęć. Skanowanie
grafiki i tekstu - rozpoznawanie i zapisywanie
tekstów. Tworzenie galerii graficznych do potrzeb
stron WWW, prezentacji multimedialnych i innych
publikacji. Retusz i montaż zdjęć. Stosowanie
efektów (filtrów i masek, animacja grafiki).
Przegląd programów do obróbki grafiki rastrowej
i wektorowej. Import materiału.
I kw. 2010, Biała Podlaska – R. Machnio
10 zł
15
20
113.
Multimedialne zasoby
edukacyjne –
audio i video
Kurs
Nauczyciele
wszystkich typów
szkół/placówek
114.
Multimedialne zasoby
edukacyjne –
środowisko MacOSX –
pakiet ILife
Kurs
Nauczyciele
wszystkich typów
szkół
115.
tworzenie
edukacyjnych stron
WWW
Kurs
Nauczyciele
wszystkich typów
szkół/placówek
Cyfrowy zapis video - kamera cyfrowa, zapis filmu
do pliku. Standardy i formaty zapisu wideo, programy
do montażu video. Cyfrowy zapis audio, formaty
zapisu dźwięku, konwersja formatów, programy
do obróbki i montażu dźwięku. Edycja i przetwarzanie
obiektów multimedialnych audio i video przy pomocy
ogólnodostępnych narzędzi. Zapis materiałów video
i audio na płytach CD/DVD. Wykorzystywanie
fotografii cyfrowej, filmu i dźwięku w tworzeniu
zasobów edukacyjnych.
iTunes – import, odtwarzanie i archiwizowanie plików
audio i podcastów. iPhoto - tworzenie pokazów
zdjęć, filmu z pokazem zdjęć, kalendarza, zaproszeń,
przygotowanie książki, archiwizacja zdjęć. iMovie import materiału filmowego, układanie materiału
na osi czasu, edycja materiału filmowego, dodawanie
połączeń, efektów i dźwięku, eksport filmu.
iDVD - praca z motywami, dodanie pokazu slajdów,
archiwizowanie projektu. Garage Band - narzędzie
do tworzenia muzyki i przygotowania podcastów,
publikowanie podcastu w internecie.
iWeb – systemowy program do tworzenia stron WWW.
Uwaga!
Uczestnicy kursu powinni pracować na komputerach
Macintosh
Nowe technologie w edukacji. Strony i witryny WWW
- pojęcia podstawowe. Język HTML (XHTML) jako
uniwersalny sposób przekazywania informacji.
Narzędzia do tworzenia dokumentów HTML – edytory
stron WWW – tekstowe (np. kED) i wizualne
(np. MS FrontPage 2003). Tworzenie przykładowej
edukacyjnej witryny WWW z wykorzystaniem edytora
wizualnego. Projektowanie, budowanie
i publikowanie witryny WWW. Grafika dla potrzeb
stron WWW. Obiekty multimedialne na stronach
WWW i ich przetwarzanie. Strona WWW jako zasób
edukacyjny - element warsztatu pracy nauczyciela.
Tworzenie edukacyjnej witryny WWW wg własnego
(lub zaproponowanego) projektu.
21
10 zł
15
100 zł
18
10 zł
24
116.
tworzenie prezentacji
multimedialnych
Kurs
Nauczyciele
wszystkich typów
szkół/placówek
117.
Komputer w edukacji
wczesnoszkolnej
Kurs
Nauczyciele
informatyki,
nauczyciele
edukacji wczesnoszkolnej
118.
Opiekun zajęć
pozalekcyjnych
w szkolnej pracowni
internetowej
Kurs
Nauczyciele
wszystkich typów
szkół/placówek
Rola prezentacji multimedialnej w procesie
kształcenia. Zasady tworzenia prezentacji
z wykorzystaniem programu MS PowerPoint.
Materiały wykorzystywane w prezentacji. Włączanie
multimediów do prezentacji. Konstruowanie
konspektu prezentacji. Tworzenie i formatowanie
prezentacji. Stosowanie motywów. Wykorzystanie
animacji w slajdach i przejść między slajdami.
Archiwizowanie prezentacji na płycie.
Nowe technologie w pracy nauczyciela.
Wykorzystanie tablicy interaktywnej w pracy
dydaktycznej. Programy edukacyjne i ich funkcja
wspierająca w realizacji zadań dydaktycznych.
Internet jako źródło wyszukiwania i wykorzystania
zasobów edukacyjnych. Organizacja zajęć
komputerowych – aspekty programowe i techniczne.
Psychologiczne i pedagogiczne aspekty zajęć
komputerowych w edukacji wczesnoszkolnej.
Dydaktyka zajęć z komputerem. Bezpieczeństwo
pracy dziecka z komputerem, ochrona przed
treściami niepożądanymi.
Zaawansowane wyszukiwanie, selekcjonowanie
i gromadzenie materiałów edukacyjnych.
Komunikacja w sieci, e-edytory, e-dyski. Programy
do tworzenia grafiki wektorowej, rastrowej,
animacja grafiki. Posługiwanie się narzędziami
medialnymi i obsługa urządzeń skaner, aparat
cyfrowy, kamera cyfrowa. Film i dźwięk w komputerze.
Przetwarzanie plików dźwiękowych. Tworzenie
publikacji multimedialnych, m.in. w formie map
myśli, stron WWW z wykorzystaniem dostępnych
kreatorów. Zagrożenia wynikające z korzystania
z sieci komputerowej. Projektowanie i przygotowanie
planów pracy do efektywnego prowadzenia zajęć
wspomaganych technologią informacyjną w szkolnej
pracowni internetowej.
22
10 zł
15
IV kw. 2009, Lublin - J. Warszewski
IV kw. 2009, Zamość - A. Waszek
10 zł
30
10 zł
30
119.
Rola i zadania
internetowego
opiekuna centrum
informacji
multimedialnej
w bibliotekach
szkolnych
Kurs
Nauczyciele
informatyki,
nauczyciele
biblioteki szkolnej
120.
Przygotowanie
nauczycieli
do kształcenia zdalnego
Kurs
Nauczyciele
informatyki
121.
Warsztaty
metodyczno-techniczne
Warsztaty
Nauczyciele
informatyki
Rola i możliwości wykorzystania ICIM . Aspekty
techniczne funkcjonowania ICIM. Instalacja
i deinstalacja oprogramowania. Przykłady
oprogramowania wspomagającego pracę biblioteki
(m.in. MOL). Serwisy i portale internetowe
poświęcone pracy biblioteki szkolnej. Forum wymiany
doświadczeń – praktyczne rady. Projektowanie
programu zajęć z wykorzystaniem ICIM.
Metodyka zdalnego nauczania. Programy użytkowe
i Internet - przygotowanie do pracy. Narzędzia do
tworzenia komponentów kursów zdalnych. Obsługa
platformy zdalnego nauczania na przykładzie Moodla. Projektowanie e- kursu. Edukacyjne
zastosowanie zdalnego nauczania: - e-przedmiot,
e-lekcja, e-klasa. Nowe trendy w nauczaniu.
Spektrum tematów z zakresu metodyki
oraz technicznych aspektów towarzyszących
informatyce w szkole.
Uwaga!
Każdy temat będzie realizowany w czasie jednegodwóch spotkań. Szczegółowe informacje oraz zapisy
na portalu www.lscdn.pl od września 2009.
23
10 zł
30
10 zł
30
10 zł
8
WYCHOWANIE FIZYCZNE I EDUKACJA PROZDROWOTNA
Numer
oferty
Nazwa szkolenia
Forma
Adresat
Program szkolenia
odpłatność
Liczba
godzin
122.
Muzyka w zajęciach
fitness
Warsztaty
Nauczyciele
wychowania
fizycznego
IV kw. 2009, Lublin – M. Błaszczak
Prowadząca: Agnieszka Górka
Klub fitness /dokładne miejsce
zostanie podane przed rozpoczęciem
zajęć/.
35 zł
6
123.
Zasady tworzenia oraz
nauczania choreografii
tanecznych (cz. I i II)
Warsztaty
Nauczyciele
wychowania
fizycznego
zajęć/.
70 zł
16
( cz. I i II)
124.
Prozdrowotne formy
zajęć fitness: piłki
fitball i overball
oraz elementy techniki
pilates
Warsztaty
Nauczyciele
wychowania
fizycznego
I kw. 2010, Lublin – M. Błaszczak
zajęć/.
45 zł
8
125.
Gimnastyka to zabawa
Warsztaty
Nauczyciele
edukacji
wczesnoszkolnej
Wykorzystanie frazy muzycznej w zajęciach fitness.
Sposób rozliczania muzyki, fraza muzyczna, zdanie
muzyczne. Ćwiczenia taneczne i umuzykalniające.
Dobór ćwiczeń w zależności od stylu muzyki. Muzyka
jako inspiracja. Zalecane tempo muzyki
w poszczególnych rodzajach zajęć fitness oraz częściach
toku lekcji fitness.
Proces dydaktyczny. Metody nauczania choreografii.
Choreografia jako jeden z walorów artystycznych
i estetycznych zajęć. Atrakcyjność układu
choreograficznego w zajęciach fitness. Zapis
choreografii. Tranzycje w choreografii. Układy
choreograficzne inspirowane różnymi stylami muzyki
(latino, hip-hop, afro itp.).
Dlaczego piłki? Zasady ćwiczeń z piłkami. Ćwiczenia
zwiększające stabilizację i równowagę napięć
mięśniowych. Propozycje ćwiczeń na piłkach.
Choreografia na piłkach fitball.
Postawy techniki pilates. Zestaw ćwiczeń dla
początkujących. Stabilizacje odcinka lędźwiowego
kręgosłupa. Ćwiczenia bezpieczne dla kręgosłupa.
Ćwiczenia porządkowo-dyscyplinujące. Ćwiczenia
kształtujące. Technika i metodyka nauczania
podstawowych elementów gimnastycznych. Pomoc
właściwa, samoasekuracja i asekuracja.
6
126.
Wychowanie fizyczne
w formie zajęć
pozalekcyjnych
i pozaszkolnych –
fakultet turystyczny
realizowany w formie
wypraw rowerowych
po szlakach Roztocza
Warsztaty
Nauczyciele
wychowania
fizycznego
zajęć/.
35 zł
IV kw. 2009, I kw. 2010, punkt
zborny, nocleg w Zwierzyńcu –
P. Szymański
35 zł – spotkanie 1-dniowe: trasa,
biwak (8 godzin)
80 zł – spotkanie 2-dniowe: trasa,
biwak, nocleg, trasa (20 godzin)
Podstawy organizacji rajdów rowerowych.
Podstawowe zasady bezpieczeństwa. Gotowość
kondycyjna do podjęcia takiej formy aktywności
fizycznej. Przygotowanie logistyczne rajdu. Sprzęt,
zaopatrzenie, wyznaczenie trasy. Walory turystyczne
i poznawcze szlaków Roztocza. Kształtowanie
właściwych zachowań i postaw.
24
8/20
127.
Ćwiczenia
gimnastyczne wolne
z przyborami
i na przyrządach
w treściach nowej
podstawy programowej
Zadania z lekkoatletyki
i atletyki terenowej
w treściach nowej
Seminarium
Nauczyciele
wychowania
fizycznego
Analiza treści z gimnastyki w nowej podstawie
programowej. Hierarchizacja zadań według trudności
ich wykonania. Metodyka nauczania wybranych
ćwiczeń gimnastycznych. Asekuracja i samoasekuracja.
Kryteria oceny zadań ruchowych.
IV kw. 2010, I kw. 2009, Biała
Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość –
P. Szymański, M. Toś
10 zł
8
Seminarium
Nauczyciele
wychowania
fizycznego
IV kw. 2010, I kw. 2009, Biała
Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość –
P. Szymański, M. Toś
10 zł
8
129.
Elementy techniczne
gier zespołowych
w treściach nowej
Seminarium
Nauczyciele
wychowania
fizycznego
IV kw. 2010, Biała Podlaska, Chełm,
Lublin, Zamość – P. Szymański, M. Toś
10 zł
8
130.
Wychowanie fizyczne
w edukacji
wczesnoszkolnej
Kurs
Nauczyciele
edukacji
wczesnoszkolnej
Lublin, Zamość - P. Szymański, M. Toś
30 zł
15
131.
Wychowanie fizyczne
i edukacja zdrowotna
w pierwszej klasie
gimnazjum –
organizacja procesu
kształcenia i ocenianie
Kurs
Nauczyciele
wychowania
fizycznego
Lublin, Zamość - P. Szymański, M. Toś
30 zł
15
132.
Pierwsza pomoc
przedmedyczna
Warsztaty
I kw. 2010, Biała Podlaska - M. Toś
30 zł
8
133.
Nowa podstawa
programowa
z wychowania
fizycznego na tle
rozwiązań europejskich
Warsztaty
Nauczyciele
wszystkich typów
szkół
Nauczyciele
wychowania
fizycznego
Analiza treści z lekkoatletyki i atletyki terenowej
w nowej podstawie programowej. Hierarchizacja
zadań pod względem złożoności ruchu i trudności
wykonania. Metodyka nauczania wybranych zadań
lekkoatletycznych. Kryteria oceny zadań ruchowych
z lekkoatletyki i atletyki terenowej.
Analiza treści z gier zespołowych w nowej podstawie
programowej. Hierarchizacja zadań pod względem
złożoności ruchu i trudności wykonania. Metodyka
nauczania wybranych elementów technicznych z gier
zespołowych. Kryteria oceny zadań ruchowych z gier
zespołowych.
Rozwój fizyczny i motoryczny dziecka. Analiza nowej
podstawy programowej. Planowanie procesu
kształcenia. Metodyka nauczania wybranych zadań
ruchowych. Diagnoza stanu i osiągnięć uczniów.
Obszary i kryteria oceny z zakresu wychowania
fizycznego.
Rozwój fizyczny i motoryczny dziecka. Analiza nowej
podstawy programowej. Planowanie procesu
kształcenia. Metodyka nauczania wybranych zadań
ruchowych. Diagnoza stanu i osiągnięć uczniów.
Obszary i kryteria oceny z zakresu wychowania
fizycznego (zajęcia w systemie klasowo-lekcyjnym,
pozalekcyjnym, pozaszkolnym, edukacja zdrowotna).
Ogólne zasady postępowania. Reanimacja
krążeniowo–oddechowa. Urazy kostno-stawowe.
Krwotok. Oparzenia. Porażenia prądem.
Program szkolnego WF w krajach Europy. Cele
programu. Praktyczne rozwiązania. Polska podstawa
programowa – europejskie rozwiązania. Obszary
edukacji w ramach systemu klasowo-lekcyjnego:
Trening zdrowotny. Taniec. Sporty całego życia
i wypoczynek. Sport. Edukacja zdrowotna.
IV kw. 2009, Biała Podlaska, Zamość P. Szymański, M. Toś
10 zł
8
128.
25
134.
Edukacja zdrowotna
w procesie
dydaktycznym
wychowania fizycznego
Kurs
Nauczyciele
wychowania
fizycznego
Edukacja zdrowotna – podstawowe pojęcia. Metodyka
edukacji zdrowotnej. Tworzenie programów
autorskich. Tworzenie scenariuszy zajęć. Zachowania
zdrowotne i prozdrowotne uczniów. Nałogi i walka
z nimi. Aktywność fizyczna, praca, wypoczynek.
Rozwój fizyczny w okresie dojrzewania. Dbałość
o ciało i bezpieczeństwo. Wykorzystywanie tablicy
interaktywnej na lekcjach z edukacji zdrowotnej.
26
IV kw. 2009, Biała Podlaska - M. Toś
150 zł
30
PRZEDMIOTY ZAWODOWE, PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ I TECHNIKA
Numer
oferty
Nazwa szkolenia
Forma
Adresat
Program szkolenia
odpłatność
Liczba
godzin
135.
Analiza wyników
egzaminów
potwierdzających
kwalifikacje zawodowe
i wykorzystanie ich do
poprawy jakości pracy
szkoły
Wykorzystanie arkusza
Excel do analizy
wyników egzaminu
potwierdzającego
Tworzenie lekcji
multimedialnych
w kształceniu
zawodowym
Metodyka przedmiotów
zawodowych
Warsztaty
Nauczyciele
przedmiotów
zawodowych
Rodzaje informacji o egzaminie zawodowym.
Analiza ilościowa i jakościowa. Standardy wymagań
egzaminacyjnych. Projektowanie działań
indywidualnych i zespołowych.
IV kw. 2009, Chełm - A. Lipski
IV kw. 2009, Lublin - W. Koślak
10 zł
10
Warsztaty
Nauczyciele
przedmiotów
zawodowych
Analiza arkusza egzaminacyjnego. Analiza standardów
egzaminacyjnych. Tworzenie arkusza do analizy
wyników.
10 zł
8
Warsztaty
Nauczyciele
przedmiotów
zawodowych
Zasady tworzenia prezentacji. Przygotowanie obrazów
i ich wstawianie. Wykorzystanie animacji typu swf.
10 zł
8
Kurs
Nauczyciele
przedmiotów
zawodowych
I kw. 2010, Chełm - A. Lipski
10 zł
30
Programy cad czyli
komputerowe
wspomaganie
projektowania
Zastosowanie
technologii
informatycznej
w edukacji zawodowej
Program HotPotatoes 6
– narzędzie
do tworzenia testów
z przedmiotów
zawodowych
Kurs
Nauczyciele
przedmiotów
zawodowych
Strategie, metody, formy i techniki nauczania.
Metody aktywizujące w nauczaniu zawodowym. Typy
projektów na egzaminie zawodowym i ich struktura.
Tworzenie i wykorzystanie prezentacji multimedialnej.
Tworzenie dokumentacji technicznej 3D. Tworzenie
dokumentacji technicznej 2D.
I kw. 2010, Chełm - A. Lipski
10 zł
30
Warsztaty
Nauczyciele
przedmiotów
zawodowych
Metody wyszukiwania i gromadzenia informacji.
Zasady tworzenia i wykorzystania prezentacji.
II kw. 2010, Chełm - A. Lipski
10 zł
8
Kurs
Nauczyciele
przedmiotów
zawodowych
Instalacja i zapoznanie z programem HotPotatoes 6.
Technika tworzenia różnego rodzajów zadań
testowych.
II kw. 2010, Chełm - A. Lipski
10 zł
8
136.
137.
138.
139.
140.
141.
27
142.
143.
144.
145.
Przygotowanie uczniów
do egzaminu
potwierdzającego
Konstruowanie zadań
do etapu praktycznego
egzaminu
potwierdzającego
Konferencja
Nauczyciele szkół
ponadgimnazjalnych
Warsztaty
Nauczyciele szkół
ponadgimnazjalnych
Konstruowanie,
wdrażanie i ewaluacja
programów
edukacyjnych
(w tym programów
specjalizacji
zawodowej)
w kształceniu
zawodowym
i ustawicznym
Metodyka kształcenia
zawodowego
Warsztaty
Nauczyciele szkół
ponadgimnazjalnych
Kurs
Nauczyciele szkół
ponadgimnazjalnych
Wyniki egzaminu w różnych zawodach. Wnioski
z analizy wyników przeprowadzonych egzaminów.
Procedury egzaminacyjne. Sposoby wsparcia uczniów
w osiągnięciu sukcesu egzaminacyjnego.
Budowa standardu wymagań egzaminacyjnych.
Podstawowe cechy zadań egzaminacyjnych do etapu
praktycznego egzaminu potwierdzającego kwalifikacje
zawodowe. Dokumentacja do zadania egzaminacyjnego.
Struktura i forma zadania praktycznego. Plan zadania.
Schemat oceniania pracy egzaminacyjnej.
Podstawy prawne opracowywania programów
edukacyjnych w kształceniu zawodowym i ustawicznym.
Specjalizacja zawodowa. Program specjalizacji
zawodowej.
IV kw. 2009, Lublin, Zamość A. Gontarz
10 zł
10
I kw. 2010, Lublin, Zamość A. Gontarz
10 zł
10
10 zł
10
Dokumentacja programowa kształcenia w zawodach.
Ogniwa procesu dydaktycznego w kształceniu
zawodowym. Typy i struktura zajęć praktycznych.
Taksonomia i operacjonalizacja celów nauczania
praktycznego. Metody nauczania. Charakterystyka
metod nauczania praktycznego. Środki dydaktyczne
w kształceniu zawodowym. Formy, metody i narzędzia
pomiaru dydaktycznego.
40 zł
36
28
PSYCHOLOGIA, PEDAGOGIKA, PROFILAKTYKA I WYCHOWANIE
Numer
oferty
Nazwa szkolenia
Forma
Adresat
Program szkolenia
odpłatność
Liczba
godzin
146.
Trening umiejętności
wychowawczych
Warsztaty
Cechy dobrego wychowawcy. Rozpoznawanie potrzeb
uczniów. Konstruktywne porozumiewanie się jako
podstawa budowania właściwych relacji z uczniem
i rodzicem.
IV kw. 2009, Biała Podlaska A. Michalczuk
10 zł
12
147.
Aktywizujące metody
pracy na godzinach
wychowawczych
Warsztaty
Poznanie różnych aktywizujących metod pracy.
Prezentacja przykładowych scenariuszy spotkań
wychowawczych z młodzieżą.
I kw. 2010, Biała Podlaska A. Michalczuk
10 zł
14
148.
Jak wyzwalać u dzieci
motywację do nauki
i efektywnie
współpracować
z rodzicami?
Warsztaty
Uczucia, które przeszkadzają w nauce. Sposoby
zachęcania dzieci do współpracy. Prowadzenie
do samodyscypliny. Partnerska relacja: rodzice – nauczyciel.
70 zł
12
149.
Przeciwdziałanie
agresji wśród dzieci
i młodzieży
Warsztaty
Przyczyny i podłoże zachowań agresywnych wśród dzieci
i młodzieży. Metody i formy przeciwdziałania agresji
na terenie szkoły. Przeprowadzanie interwencji
w sytuacjach przemocy.
70 zł
12
150.
Mediacje jako metoda
rozwiązywania
konfliktów w szkole
Warsztaty
Nauczyciele
wszystkich typów
szkół, pedagodzy
szkolni,
wychowawcy
świetlic
i internatów
Nauczyciele –
wychowawcy
gimnazjum i szkół
ponadgimnazjalnych,
wychowawcy
internatów
Nauczyciele
dukacji
wczesnoszkolnej
i starszych klas
szkół
podstawowych
Nauczyciele
wszystkich typów
szkół, pedagodzy
szkolni,
wychowawcy
świetlic
i internatów
Nauczyciele
wszystkich typów
szkół, pedagodzy
szkolni,
wychowawcy
świetlic
i internatów
Przesłanki występowania konfliktów. Zasady
prowadzenia skutecznych mediacji w konfliktach między
uczniami oraz nauczycielami i rodzicami. Poznanie
własnego potencjału w roli mediatora.
70 zł
12
29
151.
Trudności
wychowawcze – jak
sobie z nimi radzić?
Kurs
152.
Przygotowanie
i prowadzenie spotkań
z rodzicami
Postawy nauczycieli
a zachowania uczniów
Kurs
154.
Współczesne zagrożenia,
profilaktyka i promocja
zdrowia
Kurs
155.
Doskonalenie
umiejętności
dydaktycznowychowawczych
nauczyciela
Kurs
Nauczyciele
wszystkich typów
szkół/placówek
156.
Umiejętności
informatyczne
i komunikacyjne
w pracy nauczyciela
Kurs
Nauczyciele
wszystkich typów
szkół/placówek
153.
Kurs
Nauczyciele
wszystkich typów
szkół, pedagodzy
i psycholodzy
szkolni
Nauczyciele
wszystkich typów
szkół/placówek
Nauczyciele
wszystkich typów
szkół/placówek
Nauczyciele
wszystkich typów
szkół/placówek
Trudności wychowawcze – analiza przyczyn
występowania. Czynniki ryzyka i czynniki chroniące
w placówce oświatowej i społeczeństwie. Rozwiązywanie
problemów trudnych wychowawczo.
I kw. 2010, Lublin - J. Jarmołowicz
10 zł
16
Komunikacja z rodzicami. „Trudni rodzice – jak z nimi
pracować? Metody i formy spotkań z rodzicami.
10 zł
14
Postawy dorosłych. Konsekwencje postaw i zachowań
dorosłych dla rozwoju dzieci i młodzieży. Konstruktywny
nauczyciel wspomagający rozwój ucznia.
Zdrowie jako dobro indywidualne i społeczne.
Współczesne zagrożenia zdrowia. Zaburzenia odżywania.
Uzależnienia od substancji psychoaktywnych. Higieniczny
tryb życia. Formy promocji zdrowia psychicznego.
Zdrowotne elementy aktywności fizycznej. Profilaktyka
i promocja zdrowia w środowisku.
Doskonalenie umiejętności komunikacyjnych
i informatycznych nauczyciela. Realizacja nowej
podstawy programowej z zakresu wychowania.
Sztuka motywowania ucznia. Praca z uczniem zdolnym
i uczniem trudnym. Aktywizujące metody pracy.
Przeciwdziałanie agresji i przemocy. Dyscyplina w klasie.
Współpraca z rodzicami.
Komunikacja społeczna – podstawowe pojęcia.
Technologia informacyjna i komunikacyjna w pracy
nauczyciela. Komunikacja intrapersonalna. Komunikacja
interpersonalna. Asertywność w komunikacji. Perswazja
i manipulacja w komunikacji. Sztuka porozumiewania się
z uczniami i rodzicami.
II kw. 2010, Lublin - J. Jarmołowicz
10 zł
14
I kw. 2010, Chełm - J. Ciepałowicz
10 zł
30
IV kw. 2009, Chełm - J. Ciepałowicz
10 zł
40
I kw. 2010, Chełm - J. Ciepałowicz
10 zł
30
30
KSZTAŁCENIE SPECJALNE
Numer
oferty
Nazwa szkolenia
Forma
Adresat
Program szkolenia
Organizacja: termin,
miejsce, osoba
odpowiedzialna, odpłatność
Liczba
godzin
157.
Diagnoza pedagogiczna
dziecka z zaburzeniami
rozwoju do 12 roku
życia wg profilu
psychoedukacyjnego
PEP-R
Kurs
Nauczyciele
wszystkich typów
szkół/placówek
pracujący
z dzieckiem
o zaburzonym
rozwoju
IV kw. 2009, Biała Podlaska B. Lewtak
10 zł
12
158.
Diagnoza młodzieży
i osób dorosłych
z upośledzeniem
umysłowym
wg elementów profilu
psychoedukacyjnego
Kurs
Nauczyciele
wszystkich typów
szkół pracujący
z młodzieżą
i dorosłymi
o zaburzonym
rozwoju
10 zł
12
159.
Konstrukcja
Indywidualnego
Programu EdukacyjnoTerapeutycznego
wg profilu
psychoedukacyjnego
Kurs
Nauczyciele
wszystkich typów
szkół/placówek
pracujący
z dzieckiem
o zaburzonym
rozwoju
10 zł
12
160.
Diagnoza i terapia
dzieci autystycznych
Kurs
Nauczyciele
wszystkich typów
szkół/placówek
pracujący
z dziećmi
autystycznymi
Globalna, wieloprofilowa diagnoza pedagogiczna dziecka
do 12 roku życia. Zasady posługiwania się testem.
Praktyczne ćwiczenia w zakresie realizacji zadań
testowych z Obszaru Rozwoju i Obszaru Zachowań.
Wypełnianie arkuszy oceny rozwoju ucznia. Analiza
wyników z Obszaru Rozwoju i Obszaru Zachowań.
Dokumentacja diagnostyczna. Charakterystyka rozwoju
na podstawie zebranych z diagnozy informacji o poziomie
rozwoju. Sformułowanie wniosków z diagnozy i wskazań
do Indywidualnego Programu Edukacyjno–Terapeutycznego.
Szczegółowa charakterystyka testu. Zasady posługiwania
się testem. Praktyczne ćwiczenia w zakresie realizacji
zadań testowych z Obszaru Bezpośredniej Obserwacji,
z Obszaru Obserwacji Domowej i z Obszaru Obserwacji
Dom/Praca. Wypełnianie arkuszy ocen. Analiza wyników
z badanych obszarów. Dokumentacja diagnostyczna.
Charakterystyka umiejętności rozwojowych.
Sformułowanie wniosków z diagnozy oraz podstawowych
wskazań do Indywidualnego Programu Terapeutycznego.
Specyfika diagnozowania dzieci, młodzieży i osób
dorosłych o zaburzonym rozwoju. Struktura
wieloprofilowej diagnozy funkcjonalnej. Charakterystyka
badanych na podstawie zebranych informacji z Obszaru
Rozwoju i Obszaru Zachowań. Ustalenie długoi krótkoterminowych celów terapii do Indywidualnych
Programów Edukacyjno-Terapeutycznych w zakresie
poszczególnych Obszarów Rozwoju i Obszarów Zachowań.
Dobór metod i form terapii. Ustalanie planu współpracy
z rodziną. Warunki realizacji programu.
Geneza autyzmu. Autyzm, a inne zaburzenia. Wybrane
metody i narzędzia diagnostyczne. Rozwój dziecka
z autyzmem – przypadki. Ocena potrzeb edukacyjnych
dzieci z autyzmem. Wybrane formy terapii dzieci
z autyzmem i praktyczne aspekty ich wykorzystania.
I kw. 2010, Biała Podlaska B. Lewtak
10 zł
12
31
161.
Uczeń z niepełnosprawnościami w szkole
ogólnodostępnej
Kurs
162.
Zabawy i ćwiczenia
w pracy z dziećmi
młodszymi
o specjalnych
potrzebach
edukacyjnych
Warsztaty
163.
Prezentacje
multimedialne
w kształceniu
specjalnym
z dzieckiem
o specjalnych
potrzebach
edukacyjnych
Warsztaty
165.
Warsztat pracy
pedagoga specjalnego
pracującego z dziećmi
niepełnosprawnymi
w szkole
ogólnodostępnej
i integracyjnej
Kurs
166.
Konstruowanie
indywidualnych
programów
edukacyjnoterapeutycznych
dla dzieci
upośledzonych
umysłowo w stopniu
umiarkowanym
i znacznym
Kurs
164.
Warsztaty
Nauczyciele
wszystkich typów
szkół/placówek
pracujący
z dzieckiem
niepełnosprawnym
Nauczyciele
wszystkich typów
szkół/placówek,
pracujący
z dzieckiem
o zaburzonym
rozwoju
Nauczyciele
kształcenia
specjalnego
Nauczyciele
wszystkich typów
szkół pracujący
z dzieckiem
o specjalnych
potrzebach
edukacyjnych
Pedagodzy
specjalni,
nauczyciele
pracujący
z dziećmi
o specjalnych
potrzebach
edukacyjnych
Pedagodzy
specjalni,
nauczyciele
pracujący
z dziećmi
o specjalnych
potrzebach
edukacyjnych
Teoretyczne podstawy edukacji uczniów
z niepełnosprawnościami. Uczeń z wadami wzroku.
Uczeń z wadami słuchu. Uczeń z niepełnosprawnością
intelektualną. Uczeń z niepełnosprawnością ruchową
lub chorobą przewlekłą.
10 zł
12
Istota zajęć rewalidacyjnych z dziećmi młodszymi
o zaburzonym rozwoju. Propozycje zabaw i ćwiczeń
w pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
10 zł
6
O programie MS PowerPoint. Możliwości wykorzystania
prezentacji multimedialnej na zajęciach edukacyjnych
w kształceniu specjalnym. Użyteczność i atrakcyjność
edukacyjna dla uczniów.
Prezentacja możliwości wykorzystania tablicy
interaktywnej na zajęciach edukacyjnych. Obsługa tablicy
interaktywnej. Oprogramowanie przydatne do zastosowania
w kształceniu specjalnym – pakiety edukacyjne.
II kw. 2010, Biała Podlaska B. Lewtak
10 zł
6
II kw. 2010, Biała Podlaska B. Lewtak
10 zł
6
Planowanie pracy dydaktyczno–wychowawczej z uczniem
niepełnosprawnym. Zasady i metody motywowania
uczniów do nauki. Pedagogika zabawy w pracy z uczniem
niepełnosprawnym.
IV kw. 2009, Chełm B. Kostrobała
10 zł
10
Diagnoza umiejętności funkcjonalnych. Procedura
konstruowania IPET. Praca terapeutyczna z osobami
upośledzonymi umysłowo w oparciu o skonstruowany IPET.
10 zł
10
32
167.
Sposoby motywowania
do pracy ucznia
o specjalnych
potrzebach
edukacyjnych
Warsztaty
168.
Techniki behawioralne
wykorzystywane
w pracy z dzieckiem
niepełnosprawnym
Warsztaty
169.
bajkoterapii w pracy
z dzieckiem
z zaburzeniami
emocjonalnymi
i trudnościami
w zachowaniu
Kurs
170.
Gry i zabawy
na rozwiązywanie
konfliktów i napięć
w grupie
Kurs
171.
Jak skutecznie
komunikować się
z uczniem
o specjalnych
potrzebach
edukacyjnych?
Warsztaty
Pedagodzy
specjalni,
nauczyciele
pracujący
z dziećmi
o specjalnych
potrzebach
edukacyjnych
Pedagodzy
specjalni,
nauczyciele
pracujący
z dziećmi
o specjalnych
potrzebach
edukacyjnych
Pedagodzy
specjalni,
nauczyciele
pracujący
z dziećmi
o specjalnych
potrzebach
edukacyjnych
Pedagodzy
specjalni,
nauczyciele
pracujący
z dziećmi
o specjalnych
potrzebach
edukacyjnych
Pedagodzy
specjalni,
nauczyciele
pracujący
z dziećmi
o specjalnych
potrzebach
edukacyjnych
Podstawowe teorie motywacji. Zasady motywowania
uczniów do nauki. Poznanie wybranych technik
motywowania ucznia do pracy.
10 zł
10
Modyfikacja behawioralna w pracy z dzieckiem
niepełnosprawnym. Poznanie wybranych technik
behawioralnych. Strategie radzenia sobie z trudnym
zachowaniem ucznia.
10 zł
10
Znaczenie bajkoterapii w redukowaniu lęków dziecięcych.
Organizowanie procesu dydaktyczno–wychowawczego
z wykorzystaniem bajkoterapii.
I kw. 2010, Chełm B. Kostrobała
10 zł
15
Natura i dynamika sytuacji konfliktowych w szkole.
Skuteczne sposoby rozwiązywania sytuacji konfliktowych.
Poznanie gier i zabaw ułatwiających rozwiązywanie
konfliktów w grupie.
10 zł
15
Zasady skutecznej komunikacji. Trening skutecznego
wydawania polecenia. Ćwiczenia i zabawy ułatwiające
skuteczną komunikację z uczniem.
10 zł
10
33
172.
Wspomaganie edukacji
szkolnej uczniów
z zaburzeniami
emocjonalnymi
Warsztaty
173.
Wykorzystanie zaleceń
zawartych w opiniach
i orzeczeniach PPP
w pracy z uczniem
o specjalnych
i specyficznych
potrzebach
edukacyjnych
Praca z uczniem
niepełnosprawnym
intelektualnie
w stopniu lekkim
Warsztaty
Konstruowanie
indywidualnych
programów
edukacyjnoterapeutycznych –
diagnoza i prognoza,
analiza stosowanych
metod i form pomocy
wychowankom
174.
175.
Pedagodzy
specjalni,
nauczyciele
pracujący
z dziećmi
o specjalnych
potrzebach
edukacyjnych
Nauczyciele
wszystkich typów
szkół i placówek
Rodzaje zaburzeń emocjonalnych u dzieci. Terapia dzieci
przejawiających zaburzenia emocjonalne. Ćwiczenia
i zabawy eliminujące napięcia emocjonalne u dzieci.
II kw. 2010, Chełm B. Kostrobała
10 zł
10
Podstawy prawne wydawania opinii oraz realizacji
zaleceń. Analiza opinii i orzeczeń – wyjaśnianie terminów.
Sposoby realizacji zaleceń PPP. Współpraca z rodzicami
w zakresie wskazań poradni.
IV kw. 2009, Zamość – I. Szelezin
10 zł
10
Kurs
Nauczyciele
wszystkich typów
szkół i placówek
IV kw. 2009, Zamość – I. Szelezin
10 zł
10
Kurs
Nauczyciele
wszystkich typów
szkół i placówek
Dostosowanie treści podstawy programowej do potrzeb
i możliwości ucznia. Metody pracy z uczniem
niepełnosprawnym w stopniu lekkim. Rola środków
dydaktycznych w nauczaniu niepełnosprawnych
intelektualnie.
Wielospecjalistyczna ocena funkcjonowania ucznia
z różnymi rodzajami niepełnosprawności. Zasady
konstruowania programów – przepisy prawa. Dobór metod,
form i środków do indywidualnych potrzeb dziecka. Ocena
postępów dziecka.
I kw. 2010, Zamość – I. Szelezin
10 zł
15
34
RELIGIA
Numer
oferty
Nazwa szkolenia
Forma
Adresat
Program szkolenia
odpłatność
Liczba
godzin
176.
Warsztat pracy
młodego nauczyciela
Warsztaty
Nauczyciele religii
katolickiej
IV kw. 2009, Biała Podlaska –
B. Wysokińska
10 zł
12
177.
Praca z uczniem
zdolnym na katechezie
Warsztaty
Nauczyciele religii
katolickiej
IV kw. 2009, Zamość – Z. Kowalczyk
10 zł
8
178.
Metody aktywizujące
w katechezie – Msza
Święta
Kurs
Nauczyciele religii
katolickiej
I kw. 2010, Zamość – Z. Kowalczyk
10 zł
12
179.
Nauczanie religii
w warunkach
diasporalnych
Konferencja
Nauczyciele religii
prawosławnej
IV kw. 2009, Chełm - ks. J. Łukaszuk
10 zł
10
180.
Sprawdzanie osiągnięć
edukacyjnych uczniów
z religii
Konstruowanie zadań
sprawdzających
osiągnięcia
katechizowanych
Kurs
Nauczyciele religii
katolickiej
i prawosławnej
Nauczyciele religii
katolickiej
I kw. 2010, Chełm - B. Wysokińska,
ks. J. Łukaszuk
10 zł
IV kw. 2009, Zamość – Z. Kowalczyk
10 zł
12
Wykorzystanie
Publisher do tworzenia
publikacji w nauczaniu
religii
Realizacja podstawy
programowej
w nauczaniu religii
Warsztaty
Nauczyciele religii
katolickiej
IV kw. 2009, Biała Podlaska B. Wysokińska
10 zł
6
Warsztaty
Nauczyciele religii
katolickiej
Organizacja warsztatu pracy młodego nauczyciela;
wymagana dokumentacja, przygotowanie do lekcji,
planowanie metodyczne, współpraca z nauczycielami,
rodzicami, parafią.
Uczeń zdolny na lekcji. Sposoby pracy z uczniem
zdolnym. Metody i formy pracy z uczniem zdolnym.
Propozycja konkursów i olimpiad przedmiotowych.
Dokumenty liturgiczne Kościoła na temat aktywnego
udziału we Mszy świętej. Metody aktywnego
przygotowania uczniów do czynnego i aktywnego
udziału w liturgii. Postawy, gesty, słowa w liturgii.
Regulacje prawne nauczania religii w Polsce. Aktualne
założenia reformy systemu oświaty. Organizacja
nauczania religii prawosławnej w szkołach i punktach
katechetycznych. Metody nauczania – uczenia.
Podnoszenie efektywności nauczania.
Podstawy prawne oceniania. Teoria pomiaru
dydaktycznego. Osiągnięcia emocjonalne i poznawcze.
Uwarunkowania osiągnięć edukacyjnych.
Formułowanie wymagań programowych. Metody i formy
sprawdzające wiedzę i umiejętności uczniów. Cechy
dobrego sprawdzianu. Zasady pisania zadań
sprawdzających. Konstruowanie klucza odpowiedzi
i kryteriów oceny.
Łączenie grafiki z tekstem. Wykorzystanie zasobów
programu do doskonalenia warsztatu pracy
nauczyciela. Praktyczna realizacja wybranej
publikacji.
Podstawa programowa z religii. Konstruowanie planów
pracy z uwzględnieniem treści podstawy programowej.
Potwierdzenie realizacji podstawy programowej.
IV kw. 2009, Biała Podlaska, Radzyń
Podlaski, Łuków, Parczew B. Wysokińska
10 zł
6
181.
182.
183.
Kurs
35
12
184.
Piękno i sacrum sztuki
kościelnej
Warsztaty
Nauczyciele religii
katolickiej
185.
Wybrane zagrożenia
duchowości
chrześcijańskiej
we współczesnym
świecie
Kurs
Nauczyciele religii
prawosławnej
186.
Płeć – miłość małżeństwo
Kurs
Zainteresowani
katecheci
187.
Cele ogólne
i szczegółowe
w nauczaniu religii
Metoda hagiograficzna
w katechezie
Warsztaty
Nauczyciele religii
katolickiej
Warsztaty
Nauczyciele religii
prawoslawnej
189.
Proces kształtowania
obrazu Boga u dzieci
Warsztaty
Nauczyciele religii
prawosławnej
190.
Prawosławna tradycja
świąt Bożego
Narodzenia
Analiza tekstu
źródłowego
na katechezie
Kurs
Nauczyciele religii
prawosławnej
Warsztaty
Nauczyciele religii
prawosławnej
Środki dydaktyczne
w katechizacji uczniów
Warsztaty
Nauczyciele religii
prawosławnej
188.
191.
192.
Elementy sztuki sakralnej: style budowania kościołów,
zabytki sakralne, atrybuty świętych, malowidła.
Postawa podziwu, szacunku i troski o zabytki, kapliczki
przydrożne. Praca z obrazami (analiza treści obrazu).
Katecheza wobec współczesnych wyzwań. Kryzys
autorytetu moralnego wychowawców. Wpływ telewizji
i gier komputerowych na agresywne zachowania dzieci
i młodzieży. Walka z narkomanią i nałogami – zadaniem
katechezy. Młodzież a sekty. Współczesne
psychotechniki i terapie holistyczne.
Zasady przygotowania do małżeństwa na lekcjach
religii. Wskazania Kościoła na temat przeżywania
własnej płciowości, odpowiedzialności za siebie i drugą
osobę. Metody i formy aktywizujące młodzież podczas
realizacji treści z zakresu przygotowania do małżeństwa.
Cele ogólne w nauczaniu religii. Cele operacyjne.
formułowanie celów operacyjnych na podstawie
wybranych treści w nauczaniu religii.
Dlaczego hagiografia w katechezie? Jaki wzór świętego
i jak go ukazywać? Praktyczne wskazania do wykorzystania
postaci w katechezie.
Etapy tworzenia się obrazu Boga u dziecka. Świadome
oddziaływanie rodziców. Katecheza szkolna w procesie
kształtowania obrazu Boga u dzieci.
Charakterystyka okresu przedświątecznego.
Postać św. Mikołaja. Wigilia. Kolędy. Tradycja
liturgiczna i obrzędowość ludowa.
Tekst jako źródło informacji. Rola i miejsce Pisma
świętego we współczesnej katechezie. Czytanie tekstu
ze zrozumieniem. Analiza tekstu biblijnego. Formy
pracy z tekstem biblijnym i liturgicznym na katechezie.
Klasyfikacja środków dydaktycznych. Rola, zadania
i funkcje środków dydaktycznych usprawniających
katechizację dzieci i młodzieży w różnym przedziale
wiekowym. Materiał tekstowy, rysunek i ilustracja
w podręczniku do nauki religii. Korzystanie z Pisma św.
i lektury religijnej. Katecheza przy pomocy środków
audiowizualnych.
36
I kw. 2010, Zamość - Z. Kowalczyk
10 zł
5
II kw. 2010, Chełm - ks. J. Łukaszuk
10 zł
20
IV kw. 2009, Lubaczów – Z. Kowalczyk
10 zł
12
IV kw. 2009, Biała Podlaska –
B. Wysokińska
10 zł
10 zł
8
10 zł
8
10 zł
12
I kw. 2010, Chełm - ks. J. Łukaszuk
10 zł
6
II kw. 2010, Chełm - ks. J. Łukaszuk
10 zł
6
8
BIBLIOTEKOZNAWSTWO
Numer
oferty
Nazwa szkolenia
Forma
Adresat
Program szkolenia
odpłatność
Liczba
godzin
193.
Komputeryzacja
biblioteki szkolnej
w oparciu o program
„MOL Optivum” –
poziom podstawowy
Komputeryzacja
biblioteki szkolnej
w oparciu o program
„MOL Optivum” –
poziom zaawansowany
Kurs
Nauczyciele bibliotekarze
100 zł
20
Kurs
Nauczyciele –
bibliotekarze
100 zł
20
Projektowanie,
organizacja
i funkcjonowanie
Multimedialnego
Centrum Informacji
Program biblioteki
szkolnej odniesiony
do nowej podstawy
programowej
dla szkół
podstawowych
i gimnazjów
Forma pracy
z czytelnikami zajęcia edukacyjne
metodą
projektów
Kurs
Nauczyciele –
bibliotekarze
Komputeryzacja biblioteki szkolnej. Ogólne zasady
obsługi i możliwości programu MOL Optivum. Zakładanie
rejestru czytelników i udostępnianie. Opracowanie książek
jedno- i wielotomowych. Ubytkowanie. Statystyki
i analiza wypożyczeń. Archiwizacja.
Obsługa zaawansowanych funkcji programu MOL Optivum.
Tworzenie słownika haseł wzorcowych. Sposoby
wyszukiwania opisów i sporządzanie zestawienia
bibliograficznego. Udostępnianie zbiorów. Opracowanie
czasopism i kartoteki zagadnieniowej. Opracowanie
dokumentów dźwiękowych, filmowych i elektronicznych.
Prowadzenie skontrum.
Uwaga!
Obowiązkowa znajomość podstaw obsługi programu MOL
Przekształcanie biblioteki szkolnej w Multimedialne
Centrum Informacji. Wykorzystanie MCI w praktyce
szkolnej.
90 zł
16
Warsztaty
Nauczyciele
bibliotekarze
Analiza podstawy programowej dla szkół podstawowych
i gimnazjów. Tworzenie programu pracy biblioteki szkolnej
z uwzględnieniem potrzeb uczniów zdolnych i mających
trudności w nauce.
III kw. 2010, Lublin – Z. Starownik
80 zł
20
Warsztaty
Nauczyciele
bibliotekarze
wszystkich typów
szkół
Charakterystyka metody projektów w aspekcie zadań
biblioteki szkolnej. Prezentacja doświadczeń i efektów
pracy metodą projektów we własnej szkole.
60 zł
16
194.
195.
196.
197.
37
EDUKACJA EUROPEJSKA
Numer
oferty
Nazwa szkolenia
Forma
Adresat
Program szkolenia
odpłatność
Liczba
godzin
198.
Generator Wniosków
do PO KL – zasady
wypełniania
Warsztaty
Nauczyciele
wszystkich typów
szkół/placówek
IV kw. 2009, Chełm, Lublin, Zamość
– J. Sobczuk
10 zł
10
199.
Zasady opracowywania
projektu szkolnego
współfinansowanego
ze środków UE
w ramach Programu
Operacyjnego Kapitał
Ludzki – case study
Warsztaty
Nauczyciele
wszystkich typów
szkół/placówek
IV kw. 2009, Chełm, Lublin, Zamość
– J. Sobczuk
10 zł
15
200.
Opracowywanie
budżetu projektu
z PO KL
Warsztaty
Nauczyciele
wszystkich typów
szkół/placówek
IV kw.2009, Chełm, Lublin, Zamość –
J. Sobczuk
10 zł
8
201.
Zarządzanie projektami
Kurs
Nauczyciele
wszystkich typów
szkół/placówek
Zasady wypełniania formularza aplikacyjnego.
Formalne wymagania przy złożeniu wniosku,
co zapisywać na CD i jak nie popełnić błędu z sumą
kontrolną.
Projekt edukacyjny – charakterystyka metody.
Elementy składowe projektu. Dokumentacja
programowa w ramach PO KL Priorytet IX – głównie
działania 9.1. Przygotowanie projektu. Działania
w projekcie – przedstawienie dobrych praktyk
projektowych. Koszty bezpośrednie i pośrednie
w budżecie. Budżet projektu - zasady konstruowania
budżetu zadaniowego. Tworzenie harmonogramu
projektu. Generator wniosków – zasady wypełniania
formularza aplikacyjnego. Ocena formalna,
merytoryczna i horyzontalna wniosków.
Dokumenty programowe związane z rozliczaniem
projektu. Koszty kwalifikowane i niekwalifikowane.
Koszty bezpośrednie i pośrednie w budżecie.
Cross-financing w projekcie. Budżet projektu - zasady
konstruowania budżetu zadaniowego.
Etapy projektu: planowanie, identyfikacja,
formułowanie, sporządzanie budżetu, wdrażanie,
ewaluacja. Efektywny sposób realizacji, monitoring
i ewaluacja, niezbędne elementy dobrego projektu.
I kw. 2010, Lublin, Zamość –
J. Sobczuk
10 zł
12
202.
Rynek pracy
dla absolwentów szkół –
orientacja zawodowa,
perspektywy
zatrudnienia
Kurs
Nauczyciele szkół
policealnych,
szkół
ponadgimnazjalnych,
szkół zawodowych
Europejska polityka zatrudnienia. Konsekwencje
dla polskiego rynku pracy po przystąpieniu do Unii
Europejskiej. Europejski Fundusz Społeczny.
Umiejętności niezbędne na współczesnym rynku pracy.
Uznawalność wykształcenia i kwalifikacji zawodowych.
I kw. 2010, Lublin – A. Zieliński
10 zł
12
38
203.
Europejskie programy
edukacyjne –
możliwości korzystania
i ich rola w rozwoju
szkoły
Kurs
Nauczyciele
wszystkich typów
szkół/placówek
Prezentacja europejskich komponentów edukacyjnych
w ramach Pogramu Uczenia się przez całe życie.
10 zł
Założenia i struktura programu Comenius, Regio, Wizyty
Przygotowawcze, Seminaria kontaktowe. Przygotowanie
szkół/placówek do korzystania z oferty tych programów.
Możliwości skorzystania z propozycji Europejskiego
Funduszu Społecznego.
39
8
ROZWÓJ ZAWODOWY NAUCZYCIELA. AWANS ZAWODOWY
Numer
oferty
Nazwa szkolenia
Forma
Adresat
Program szkolenia
odpłatność
Liczba
godzin
204.
Rozwój i awans
zawodowy nauczyciela
stażysty
Kurs
Nauczyciele
wszystkich typów
szkół i placówek
IV kw. 2009, Biała Podlaska J. Borkowicz
IV kw. 2009, Lublin - A. Superson
IV kw. 2009, Zamość - A. Wojtyna
10 zł
16
205.
Rozwój i awans
kontraktowego
Kurs
Nauczyciele
kontraktowi
Dokumentacja
nauczyciela
mianowanego
ubiegającego się
o awans na nauczyciela
dyplomowanego
Kurs
Nauczyciele
mianowani
10 zł
IV kw. 2009, Lublin - M. Jurak
10 zł
16
206.
207.
Planowanie rozwoju
zawodowego
nauczyciela
mianowanego
Kurs
Nauczyciele
mianowani
Aspekty prawne awansu zawodowego nauczyciela.
Planowanie pracy i prowadzenie dokumentacji.
Wymagania kwalifikacyjne na stopień nauczyciela
kontraktowego. Prowadzenie, obserwacja i analiza
zajęć dydaktycznych, wychowawczych i innych.
Poznawanie środowiska uczniów i wychowanków.
Współpraca z rodzicami. Sprawozdanie z realizacji
planu rozwoju zawodowego i rozmowa kwalifikacyjna.
Aspekty prawne awansu zawodowego nauczyciela.
Planowanie doskonalenia zawodowego. Wymagania
kwalifikacyjne na stopień nauczyciela mianowanego.
Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego.
Samoocena i przygotowanie do autoprezentacji
i egzaminu.
Aspekty prawne i procedura awansu zawodowego
nauczyciela mianowanego. Sprawozdanie z realizacji
planu rozwoju zawodowego. Dokumentowanie
spełnienia wymagań. Wniosek o podjęcie postępowania
kwalifikacyjnego na stopień nauczyciela
dyplomowanego. Opis i analiza realizacji wymagań
kwalifikacyjnych Rozmowa nauczyciela z komisją
kwalifikacyjną.
Procedura awansu zawodowego nauczyciela
mianowanego ubiegającego się o awans na nauczyciela
dyplomowanego. Wymagania kwalifikacyjne na stopień
nauczyciela dyplomowanego. Projektowanie planu
rozwoju zawodowego nauczyciela mianowanego.
Planowanie realizacji i ewaluacji programów
edukacyjnych i działań wychowawczych.
II kw. 2010, Biała Podlaska J. Borkowicz
II kw. 2010, Chełm - T. Kozioł
II kw. 2010, Lublin – M. Jurak
10 zł
10
40
20
208.
Rola i zadania opiekuna
stażu
Kurs
Nauczyciele
wszystkich typów
szkół i placówek
209.
Projektowanie
dydaktyczne
Kurs
Nauczyciele
wszystkich typów
szkół i placówek
210.
Rozwój i awans
języków obcych
Prawo oświatowe
kurs
Nauczyciele
języków obcych
Kurs
Obserwacja i analiza
zajęć dydaktycznych
Kurs
Nauczyciele
wszystkich typów
szkół i placówek
Nauczyciele
wszystkich typów
szkół i placówek
211.
212.
Procedura awansu zawodowego nauczyciela stażysty
i nauczyciela kontraktowego. Obowiązki opiekuna
stażu. Model relacji opiekun stażu-nauczyciel stażysta.
Elementy planu rozwoju zawodowego i sprawozdania
za okres stażu. Obserwacja i analiza zajęć
dydaktycznych, wychowawczych i innych. Opracowanie
propozycji projektu oceny dorobku zawodowego
nauczyciela za okres stażu.
Zasady projektowania dydaktycznego. Przygotowanie
projektu, jego realizacja i ewaluacja. Konstruowanie
programów edukacyjnych. Przepisy prawne dotyczące
programów nauczania i innowacji.
Przepisy prawa oświatowego określające ścieżkę
awansu zawodowego, dokumentowanie dorobku
zawodowego, opis i analiza działań.
Karta nauczyciela. Ustawa o systemie oświaty.
Wybrane rozporządzenia MEN.
IV kw. 2009, Lublin - M. Jurak
10 zł
12
I kw. 2010, Biała Podlaska J. Borkowicz
10 zł
I kw. 2010, Zamość – M. Podgórska,
D. Pomian, J. Wybranowska
10 zł
10 zł
24
Rola obserwacji zajęć dydaktycznych w doskonaleniu
warsztatu pracy nauczyciela. Cele, przedmiot i warunki
obserwacji zajęć dydaktycznych. Analiza przykładów
arkuszy obserwacji. Tworzenie i standaryzacja arkusza
obserwacji.
I kw. 2010, Lublin - Z. Starownik
10 zł
24
41
15
12
INNE
Numer
oferty
Nazwa szkolenia
Forma
Adresat
Program szkolenia
odpłatność
Liczba
godzin
213.
Kurs kierowników
wycieczek szkolnych
i obozów wędrownych
Kurs
Nauczyciele
wszystkich typów
szkół/placówek
IV kw. 2009, Chełm - J. Kraczkowska
IV kw. 2009 oraz I kw. 2010, Zamość A. Gontarz
40 zł
10
214.
Kurs wychowawców
placówek wypoczynku
dla dzieci i młodzieży
Kurs
Kandydaci
na wychowawców
placówek
wypoczynku
dla dzieci
i młodzieży
IV kw. 2009 oraz I kw. 2010, Chełm –
J. Kraczkowska
I kw. 2010, Lublin – M. Błaszczak
I kw. 2010, Zamość - A. Gontarz
70 zł
36
215.
Szkolenia okresowe
BHP
Kurs
Nauczyciele
i pracownicy
szkół/placówek
oświatowych
Przepisy prawne normujące organizowanie turystyki
w środowisku szkolnym. Organizacja wycieczek.
Projektowanie programu wycieczki i obozu
wędrownego. Bezpieczeństwo i higiena na wycieczkach
i obozach. Dokumentacja wycieczki i obozu
wędrownego. Postępowanie w sytuacjach
wypadkowych.
Uwaga! Kurs nadaje uprawnienia.
Organizacja wypoczynku dzieci i młodzieży.
Organizacja zajęć w placówce wypoczynku.
Planowanie pracy wychowawczo- opiekuńczej.
Obowiązki wychowawcy grupy. Turystyka
i krajoznawstwo. Wychowanie fizyczne i sport
w placówce wypoczynku. Zajęcia kulturalnooświatowe. Zajęcia praktyczno- techniczne.
Prace społecznie użyteczne. Bezpieczeństwo życia
i zdrowia uczestników placówek wypoczynku.
Uwaga!
Kurs nadaje uprawnienia wychowawcy
w placówkach wypoczynku dla dzieci i młodzieży
Zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Gospodarki
i Pracy z dnia 27.07.2004 r. w sprawie szkolenia
w dziedzinie BHP /Dz. U. Nr 180 z 2004 r. poz. 1860
ze zm./.
Kurs kończy się napisaniem testu sprawdzającego
poziom opanowania wiedzy i umiejętności. Szkoła
otrzymuje zaświadczenia wraz z wymaganą
dokumentacją.
I kw. 2010, Lublin - R. Kociński
I kw. 2010, Zamość – A. Gontarz
30 zł
8
42
216.
Archiwizacja
oraz funkcjonowanie
instrukcji kancelaryjnej
i archiwalnej
w instytucjach
oświatowych
Kurs
Pracownicy
kancelarii
oraz osoby
odpowiedzialne
za prowadzenie
archiwum
zakładowego
w placówkach
oświatowych
Podstawowe wiadomości o podstawach prawnych
i organizacji służby archiwalnej. Instrukcja
kancelaryjna i archiwalna w placówkach
oświatowych. Przygotowanie i funkcjonowanie
archiwum zakładowego. Archiwizacja dokumentacji.
Podział akt na kategorie.
43
I kw. 2010, Lublin - R. Kociński
60 zł
16
KURSY KWALIFIKACYJNE
Numer
oferty
Nazwa szkolenia
Forma
Adresat
Program szkolenia
odpłatność
Liczba
godzin
301.
Kurs kwalifikacyjny
sztuka (plastyka,
muzyka)
Kwalifikacyjny kurs
pedagogiczny
dla czynnych zawodowo
nauczycieli
Kurs
Nauczyciele
wszystkich typów
szkół/placówek
Nauczyciele
przedmiotów
ogólnokształcących
i teoretycznych
zawodowych
Wg ramowego programu MEN.
IV kw. 2009, Chełm, Lublin, Zamość J. Grochola, M. Czuj
1500 zł
I kw. 2010, Lublin - M. Jurak
I kw. 2010, Zamość - G. Miller
1350 zł
350
303.
Kurs kwalifikacyjny
z zakresu
oligofrenopedagogiki
Kurs
Nauczyciele
i wychowawcy
zatrudnieni
w placówkach
szkolnictwa
specjalnego
1300 zł
260
304.
Kurs kwalifikacyjny
z zakresu terapii
pedagogicznej
Kurs
Nauczyciele
edukacji
wczesnoszkolnej,
pedagodzy
i psycholodzy
szkolni, pracownicy
poradni
psychologicznopedagogicznych
I kw. 2009, Lublin – J. Jarmołowicz
1300 zł
270
302.
Kurs
Psychologia, pedagogika, metodyka nauczania
przedmiotów ogólnokształcących i zawodowych.
Programu MEN z 1992 roku.
Uwaga!
W kursie mogą uczestniczyć nauczyciele
z wykształceniem wyższym, którzy nie posiadają
kwalifikacji pedagogicznych. Do karty zgłoszenia
należy dołączyć odpis dyplomu ukończenia wyższej
uczelni.
Pedagogika specjalna. Podstawy psychologicznej
rewalidacji upośledzonych umysłowo. Rewalidacja
indywidualna. Metodyka nauczania przedmiotowego.
Metodyka nauczania i wychowania uczniów z lekkim
upośledzeniem umysłowym. Metodyka nauczania
i wychowania dzieci z głębszym upośledzeniem
umysłowym. Metodyka wychowania w internacie.
Program MEN 1992 r.
Uwaga!
W kursie mogą uczestniczyć nauczyciele z wyższym
wykształceniem, którzy mają kwalifikacje
pedagogiczne, a chcą uzyskać kwalifikacje do pracy
z dziećmi i młodzieżą niepełnosprawną umysłowo.
Przygotowanie do pracy terapeutycznej w ramach
zajęć korekcyjno-kompensacyjnych i wyrównawczych.
Problemy rozwoju i samorealizacji człowieka.
Psychologia rozwojowa, wychowawcza i kliniczna.
Logopedia i zaburzenia rozwoju mowy. Metodyka
zajęć dla dzieci z zaburzeniami rozwoju ruchowego.
Metodyka zajęć dla dzieci ze specyficznymi
trudnościami w nauce czytania i pisania. Metodyka
zajęć dla dzieci z zaburzeniami rozwoju
emocjonalnego i społecznego. Organizacja procesu
44
270
305.
Kurs kwalifikacyjny
„Wychowanie do życia
w rodzinie”
Kurs
306.
Kurs kwalifikacyjny
dla oświatowej kadry
kierowniczej
Kurs
307.
Kurs kwalifikacyjny
dla oświatowej kadry
kierowniczej
(program rozszerzony)
Kurs
Nauczyciele oraz
pracownicy oświaty
posiadający
przygotowanie
pedagogiczne
Kadra kierownicza
szkół i placówek
oświatowych oraz
czynni nauczyciele
Kadra kierownicza
szkół i placówek
oświatowych oraz
czynni nauczyciele
terapeutycznego. Program MEN 1993 r.
Podstawy wychowania do życia w rodzinie.
Zagadnienia biomedyczne, seksuologiczne
i psychologiczno-pedagogiczne. Program MEN 1999 r.
Ogólna teoria organizacji i zarządzania. Prawo
oświatowe. Psychologia w kierowaniu placówką
oświatową. Kierowanie zmianą. Zarządzanie jakością,
pracy placówki. Kierowanie i administrowanie placówką
oświatową. Projektowanie programu placówki
oświatowej, organizacja procesu. Placówka a
środowisko ucznia. Praktyki kierownicze. Seminarium
dyplomowe. Program MEN 1999 r.
Uwaga!
Do karty zgłoszenia należy dołączyć odpis dyplomu
ukończenia wyższej uczelni oraz dokument
stwierdzający posiadanie przygotowania
pedagogicznego
Ogólna teoria organizacji i zarządzania. Prawo
oświatowe. Psychologia w kierowaniu placówką
oświatową. Kierowanie zmianą. Zarządzanie jakością
pracy placówki. Kierowanie i administrowanie placówką
oświatową. Projektowanie programu placówki
oświatowej, organizacja procesu. Placówka a
środowisko ucznia. Wykorzystanie technologii
informacyjnej w pracy dyrektora szkoły. Praktyki
kierownicze. Seminarium dyplomowe. Program MEN
1999 r.
Uwaga!
pedagogicznego
45
I kw. 2009, Chełm - B. Wysokińska
I kw. 2009, Lublin – J. Jarmołowicz
I kw. 2009, Zamość – E. Kucharska
1250 zł
270
I kw. 2009, Biała Podlaska –
J. Romaniuk
I kw. 2009, Chełm - B. ŁukaszewskaBreś
I kw. 2009, Lublin - A. Zieliński
850 zł
210 –
w tym
praktyki
I kw. 2009, Zamość - A. Wojtyna
1300 zł
270 –
w tym
praktyki
308.
Kurs kwalifikacyjny
dla nauczycieli
przedmiotu PRZYRODA
Kurs
Nauczyciele
wszystkich typów
szkół/placówek
309.
Kurs kwalifikacyjny
z pedagogiki
opiekuńczowychowawczej
Kurs
Nauczyciele
placówek
opiekuńczowychowawczych,
świetlic szkolnych,
pedagodzy szkolni
310.
Kurs kwalifikacyjny
z zakresu
bibliotekoznawstwa
Kurs
Nauczyciele
wszystkich typów
szkół/placówek
Zgodnie z ramowym programem kursu
kwalifikacyjnego zatwierdzonym przez MEN:
- podstawy merytoryczne przyrodoznawstwa,
- jak nowocześnie uczyć,
- jak skutecznie uczyć przyrody.
Uwaga!
ukończenia wyższej uczelni oraz dokumenty
stwierdzające posiadanie przygotowania
pedagogicznego. W kursie mogą uczestniczyć czynni
zawodowo nauczyciele, którzy ukończyli następujące
kierunki: geografię, biologię, fizykę lub chemię
i posiadają kwalifikacje do nauczania w szkole
podstawowej
Psychologiczne uwarunkowania rozwoju dzieci
i młodzieży. Metodyka pracy opiekuńczo-wychowawczej.
Elementy pedagogiki opiekuńczej. Terapia
pedagogiczna. Zajęcia sportowe, plastyczne,
muzyczne, świetlicowe i klubowe. Program MEN 1992 r.
Uwaga!
Warunkiem uczestniczenia w kursie jest posiadanie
wykształcenia wyższego i przygotowania
pedagogicznego.
pedagogicznego.
Bibliotekoznawstwo i bibliotekarstwo. Praca bibliotek
szkolnych i kontekst czytelniczy. Literatura dla dzieci
i młodzieży. Informacja naukowa. Technika pracy
umysłowej. MOL. Program MEN 1992 r.
Uwaga!
wyższej uczelni oraz dokument stwierdzający
posiadanie przygotowania pedagogicznego.
W kursie mogą uczestniczyć nauczyciele, którzy mają
kwalifikacje do nauczania w danej szkole
lub prowadzenia zajęć w placówce oświatowowychowawczej.
46
I kw. 2009, Chełm - B. Wysokińska
I kw. 2009, Zamość - B. Czubek
1400 zł
300
I kw. 2009, Chełm – J. Ciepałowicz
I kw. 2009, Lublin - B. Wilkołaska
I kw. 2009, Zamość - A. Dziki
1400 zł
270
I kw. 2009, Chełm - T. Kozioł
I kw. 2009, Lublin - Z. Starownik
1300 zł
270
311.
Kwalifikacyjny kurs
pedagogiczny dla
nauczycieli praktycznej
nauki zawodu
Kurs
Nauczyciele
praktycznej nauki
zawodu
312.
Kurs pedagogiczny
dla instruktorów
praktycznej nauki
zawodu i opiekunów
praktyk zawodowych
Kurs
Osoby
zainteresowane
uzupełnieniem
kwalifikacji
Podstawy wiedzy o nauczaniu i wychowaniu.
Metodyka nauczania. Praktyki pedagogiczne.
Program MEN 1993 r.
Uwaga!
Do karty zgłoszenia należy dołączyć dokumenty
potwierdzające posiadane kwalifikacje
Podstawy wiedzy o nauczaniu i wychowywaniu.
Metodyka nauczania. Organizacja i ocena pracy
uczniów w różnych zakładach pracy. Praktyki
metodyczne. Program MEN 2002 r.
47
I kw. 2009, Lublin, Zamość –
A. Gontarz
950 zł
150
I kw. 2009, Lublin – B. dukacji
I kw. 2009, Zamość – A. Gontarz
500 zł
80
SPECJALNE POTRZEBY EDUKACYJNE
Prezentacja programu eduSensus Wspomaganie rozwoju – tematyka konferencji.
Oferta Young Digital Planet WYDAWNICTWA INTERAKTYWNE
Numer
oferty
Temat
Adresat
Czas trwania
prezentacji
Termin/Miejsce
601.
Warsztat pracy profesjonalnego logopedy
Logopedzi i specjalizacje
okołologopedyczne
2h
Październik 2009, Lublin
602.
Nowoczesne narzędzia dydaktyczne w służbie pracy
pedagoga specjalnego
Specjaliści pracujący z dziećmi
z niepełnosprawnością intelektualną
1,5h
Wspomaganie rozwoju oraz podnoszenie sprawności
językowej dziecka przedszkolnego
Wychowawcy przedszkolni, dyrektorzy
przedszkoli
2h
Nauczyciele przedszkoli, szkół
podstawowych, pracownicy PPP
2h
603.
604.
Wokół DYSLEKSJI
- Multimedialne oprogramowanie wspomagające
profilaktykę oraz terapię pedagogiczną trudności
w czytaniu i pisaniu
- TABLET ORAZ INTELIGENTNY DŁUGOPIS: urządzenie
wspomagające terapię dysleksji rozwojowej
Styczeń/luty 2010, Lublin
Październik/listopad 2009, Lublin
Listopad/grudzień 2009, Lublin
oraz
luty/marzec 2010, Lublin
605.
Program multimedialny: GOTOWOŚĆ SZKOLNA
Wszyscy zainteresowani
1h
606.
Udział Young Digital Planet S.A. w procesie pisania
wniosków tyt. Pozyskiwania funduszy unijnych
Przedstawiciele Jednostek samorządu
terytorialnego, dyrektorzy placówek
oświatowych
1h
607.
Nowoczesne pomoce dydaktyczne wspomagające
proces nauczania przedszkolnego
Wizytatorzy Kuratorium Oświaty
1h
Październik 2009, Lublin
608.
Wykorzystanie specjalistycznego sprzętu w pracy
z dzieckiem z niepełnosprawnością
ruchową/sprzężoną/wieloraką
Wszyscy zainteresowani
2h
W ustaleniach/Lublin
48
W ustaleniach, Lublin
Styczeń 2010, Lublin
SZKOLENIA ZESPOŁÓW NAUCZYCIELI I RAD PEDAGOGICZNYCH
Nr
oferty
Temat
701.
Jak uczyć uczniów uczenia się?
702.
703.
704.
Rozwijanie kompetencji kluczowych
Psychologiczne aspekty wychowania
Rola aktywności ruchowej w procesie rozwoju psychofizycznego
i w profilaktyce zdrowia człowieka
Wpływ wychowania fizycznego na obniżenie poziomu agresji u młodzieży
Nowa podstawa programowa z wychowania fizycznego na tle rozwiązań
europejskich
Uczenie „metodą projektów”
705.
706.
707.
708.
711.
712.
713.
714.
715.
Czytanie i rozumienie tekstów (literackich, informacyjnych i użytkowych)
jako ważna umiejętność nabywana w szkole
Wybór i tworzenie własnych programów nauczania w świetle nowego
rozporządzenia MEN
Wykorzystanie aktywizujących metod nauczania i wychowania w pracy
nauczyciela
Przedszkolny zestaw programów a podstawa programowa
Jak organizować pracę dydaktyczno-wyrównawczą w przedszkolu
Zanim dziecko pójdzie do szkoły – propozycje różnych działań w przedszkolu
Absencja uczniów na zajęciach szkolnych
Mediacje – jako metoda rozwiązywania konfliktów w szkole
716.
Wykorzystanie kalkulatora EWD do analizy efektywności pracy gimnazjum
717.
Edukacyjna wartość dodana jako wskaźnik efektywności pracy szkoły
718.
719.
720.
Zasady pracy z dorastającymi
Uczeń z niepełnosprawnością w szkole ogólnej
Rewalidacja indywidualna jako forma wspierająca kształcenie dziecka
o specjalnych potrzebach edukacyjnych
Dokumentacja przebiegu nauczania ucznia niepełnosprawnego
Konstruowanie indywidualnych Programów Edukacyjno Terapeutycznych
dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną
709.
710.
721.
722.
49
Osoba
odpowiedzialna
Telefon
kontaktowy
J. Romaniuk
M. Karwowska
J. Romaniuk
J. Romaniuk
M. Toś
Forma
Adresat
83 34 342 60
81 53 292 41
83 34 342 60
83 34 342 60
83 34 342 60
Wykład
Rada pedagogiczna
Wykład
Wykład
Wykład
Rada pedagogiczna
Rada pedagogiczna
Rada pedagogiczna
M. Toś
M. Toś
83 34 342 60
83 34 342 60
Wykład
Wykład
Rada pedagogiczna
Zespół nauczycieli
G. Laszuk,
T. Kosyra-Cieślak
G. Laszuk,
T. Kosyra-Cieślak
G. Laszuk,
T. Kosyra-Cieślak
G. Laszuk,
T. Kosyra-Cieślak
B. Kratiuk
B. Kratiuk
B. Kratiuk
J. Borkowicz
A. Michalczuk
/szkolenie
prowadzi
mgr E. Tatarczak/
E. Makowska,
R. Machnio
E. Makowska,
R. Machnio
83 34 342 60
Warsztaty
Rada pedagogiczna
83 34 342 60
Warsztaty
Rada pedagogiczna
83 34 342 60
Wykład i warsztaty
Rada pedagogiczna
83 34 342 60
Warsztaty
Rada pedagogiczna
83 34 342 60
83 34 342 60
83 34 342 60
83 34 342 60
83 34 342 60
Wykład
Wykład i warsztaty
Wykład
Wykład
Warsztaty
Rada pedagogiczna
Rada pedagogiczna
Rada pedagogiczna
Rada pedagogiczna
Rada pedagogiczna
83 34 342 60
Warsztaty
Rada pedagogiczna
83 34 342 60
Wykład i warsztaty
Rada pedagogiczna
B. Wysokińska
B. Lewtak
B. Lewtak
83 34 342 60
83 34 342 60
83 34 342 60
Wykład i warsztaty
Wykład i warsztaty
Wykład i warsztaty
Rada pedagogiczna
Rada pedagogiczna
Rada pedagogiczna
B. Lewtak
B. Lewtak
83 34 342 60
83 34 342 60
Wykład i warsztaty
Wykład i warsztaty
Rada pedagogiczna
Rada pedagogiczna
723.
Metoda projektu w dydaktyce szkolnej
A. Gontarz
84 63 930 20
Warsztaty
724.
A. Gontarz
84 63 930 20
725.
Tworzenie i wykorzystanie w nauczaniu przedmiotów zawodowych
dydaktycznych planów wynikowych
Nauczyciel, wychowawca jako doradca kariery edukacyjnej i zawodowej ucznia
A. Gontarz
84 63 930 20
Szkolenie zespołu
nauczycielskiego
Warsztaty
726.
Realizacja podstawy programowej w kształceniu zawodowym
A. Gontarz
84 63 930 20
Warsztaty
727.
Realizacja nowej podstawy programowej w dukacji wczesnoszkolnej –
planowanie dydaktyczne
M. Winiarska
84 63 930 20
Warsztaty
728.
Rola aktywności ruchowej w procesie rozwoju psychofizycznego i profilaktyce
zdrowia człowieka
Wpływ wychowania fizycznego na obniżenie poziomu agresji u młodzieży
Nowa podstawa programowa z wychowania fizycznego na tle rozwiązań
europejskich
Nowa podstawa programowa z wychowania fizycznego i dukacji zdrowotnej
w pierwszych klasach pierwszego etapu kształcenia
M. Toś
83 34 342 60
Wykład
Nauczyciele szkół
ponadgimnazjalnych
Nauczyciele szkół
ponadgimnazjalnych
Nauczyciele szkół
ponadgimnzajalnych
Nauczyciele szkół
ponadgimnazjalnych
Nauczyciele dukacji
wczesnoszkolnej powiatu
tomaszowskiego
Rada pedagogiczna
M. Toś
M. Toś
83 34 342 60
83 34 342 60
Wykład
Wykład
Rada pedagogiczna
P. Szymański
84 63 930 20
dukacji wczesnoszkolnej
Kształcenie umiejętności uczenia się
Współpraca międzynarodowa szkół w ramach projektu „Partnerskie projekty
szkół”
Jak interpretować i wykorzystywać wyniki egzaminów zewnętrznych
Ocenianie kształtujące
M. Karwowska
M. Karwowska
81 53 292 41
81 53 292 41
Seminarium dla
nauczycieli
pierwszego etapu
kształcenia
Warsztaty
Warsztaty
M. Karwowska
M. Karwowska,
Z. Starownik
A. Michalczuk
J. Jarmołowicz
J. Jarmołowicz
J. Ciepałowicz
J. Ciepałowicz
J. Ciepałowicz
J. Jarmołowicz
I. Szelezin
81 53 292 41
81 53 292 41
Warsztaty
Warsztaty
Rada pedagogiczna
83 34 342 60
81 53 292 41
81 53 292 41
82 56 420 42
82 56 420 42
82 56 420 42
81 53 292 41
84 63 930 20
Warsztaty
Wykład – ćwiczenia
Wykład – ćwiczenia
Wykład- ćwiczenia
Wykład- ćwiczenia
Wykład- ćwiczenia
Warsztaty
Warsztaty
Rada pedagogiczna
Rada pedagogiczna
Rada pedagogiczna
Rada pedagogiczna
Rada pedagogiczna
Rada pedagogiczna
Rada pedagogiczna
I. Szelezin
84 63 930 20
Warsztaty
I. Szelezin
84 63 930 20
Warsztaty
729.
730.
731.
732.
733.
734.
735.
736.
737.
738.
739.
740.
741.
742.
743.
744.
745.
Mediacje – jako metoda rozwiązywania konfliktów w szkole
Postawy nauczycieli a zachowania uczniów
Trudności wychowawcze – jak sobie z nimi radzić?
Przemoc i agresja w szkole a kompetencje nauczyciela
Ćwiczenia, gry i zabawy w pracy nauczyciela wychowawcy
Komunikacja interpersonalna w środowisku szkolnym
Inne dziecko w szkole – jak z nim pracować?
Indywidualizacja procesu kształcenia w szkole i klasie ogólnodostępnej ucznia
posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – dostosowanie
wymagań edukacyjnych do potrzeb i możliwości psychoruchowych ucznia
Praca z uczniem niepełnosprawnym intelektualnie w stopniu umiarkowanym,
znacznym i głębokim
Realizacja nowej podstawy programowej w dukacji wczesnoszkolnej
(lub innych przedmiotów w II etapie edukacyjnym) w pracy z uczniem
niepełnosprawnym intelektualnie w stopniu lekkim – realizujących program
szkoły specjalnej w szkole ogólnodostępnej
50
Rada pedagogiczna
746.
Kształcenie specjalne w szkole ogólnodostępnej i integracyjnej – diagnoza
potrzeb, programy edukacyjne, planowanie i dokumentowanie pracy
edukacyjno-wychowawczo-rewalidacyjnej
I. Szelezin
84 63 930 20
747.
Zasady przygotowywania projektu szkolnego w ramach programu operacyjnego
Kapitał Ludzki – warsztaty z wykorzystaniem Generatora Wniosków
Źródła finansowania projektów szkolnych - czyli skąd i na co można pozyskać
dotację
Zasady opracowywania projektu współfinansowanego w ramach programu.
Uczenie się przez całe życie Comenius
Wybrane elementy emisji głosu
J. Sobczuk
752.
Planowanie pracy dydaktyczno-wychowawczej w oparciu o nową podstawę
programową
Programy nauczania w pracy nauczyciela
753.
754.
755.
756.
Od skutecznego nauczania do efektów uczenia się
Ewaluacja w pracy nauczyciela
Samorząd uczniowski
Prawa i obowiązki uczniów w świetle aktów prawnych i praktyki szkolnej
748.
749.
750.
751.
51
Rada pedagogiczna
81 53 292 41
Szkolenie,
prezentacja
programów
edukacyjnych
Warsztaty
J. Sobczuk
81 53 292 41
Kurs
Rada pedagogiczna
J. Sobczuk
81 53 292 41
Warsztaty
Rada pedagogiczna
M. Jurak
81 53 292 41
Warsztaty
Z. Starownik,
M. Jurak
M. Jurak,
Z. Starownik
J. Borkowicz
J. Borkowicz
J. Borkowicz
J. Borkowicz
81 53 292 41
Warsztaty
Rada pedagogiczna/
zespół nauczycieli
Rada pedagogiczna
81 53 292 41
Warsztaty
Rada pedagogiczna
83 34 342 60
83 34 342 60
83 34 342 60
83 34 342 60
Warsztaty
Warsztaty
Warsztaty
Warsztaty
Rada pedagogiczna
Rada pedagogiczna
Rada pedagogiczna
Rada pedagogiczna
Rada pedagogiczna

wychowanie przedszkolne i kształcenie zintegrowane

Transkrypt

Podobne dokumenty

Ochrona przed powodzią i usuwanie skutków powodzi

Praktyka studencka - szczegóły - Urząd Statystyczny w Lublinie

Zakup samochodu śmieciarki dla Gminnego

Warsztaty dla kobiet - WSNS

konkurs na projekt pisanki

1 750 50 m2 - RSPON Lublin