TEMAT TYGODNIA: W krainie snu

TEMAT TYGODNIA:
Plan zajęć
Data
19.11
20.11
21.11
22.11
Działania
 J. Angielski
 Zajęcia taneczno - teatralne
 Temat dnia: Królowa dnia i nocy
 Powitanie dzieci krótka rymowanka
 Wprowadzenie do tematu zajęć. Oglądanie rzeczy i ilustracji związanych ze snem
 Wyprawa do krainy Królowej Dnia i Nocy – zabawa ruchowa do muzyki „Nanuma”taniec
 Słuchanie bajki pt: „Królowa dnia i nocy”. Rozmowa na temat bajki
 Koncert dla Królowej - „pizzicato” z akompaniamentem kubeczków plastikowych
 Opowiadanie nauczyciela o następstwie dnia i nocy za pomocą sylwet słońca i
księżyca
 Układanie rytmu dnia i nocy
 Zabawa ruchowa „Dzień i noc” – „Slow and Fast”- naśladowanie sposobów
spędzania czasu w dzień i w nocy
 Praca techniczna „Słonce i księżyc”
 J. Angielski
 Powitanie dzieci i krótkie wprowadzenie do tematu zajęć
 Rozwiniecie: Rozmowa na temat przygotowania się zwierząt do zimy
 Układanie obrazków w pary „Czyj to domek”
 Wycieczka do lasu w poszukiwaniu odpowiedniego legowiska dla niedźwiedzia
 Zabawa przy piosence „Jada, jada misie” opisywanie wskazanych ilustracji
 Zagadki słowne i obrazkowe
 Marzenia senne niedźwiadka – zabawa relaksująca
 Zabawa przy piosence „stary niedźwiedź”
 Ćwiczenia narządów mowy na podstawie tekstu „Niedźwiadki”
 Praca techniczna „Niedźwiadkowe orgiami”
 Angielski
 Wizyta logopedy
 Graficzne zgadywanki „Kto o czym śni”
 Zabawa „Zabierz swoja poduszkę”. Zabawa z poduszkami
 Słuchanie piosenki „Ta Dorotka”
 Zabawa „Wędrująca poduszeczka” do piosenki „Ta Dorotka”
 ŚWIATOWY DZIEN ŻYCZLIWOSCI – wyjaśnienie co oznacza, i co to znaczy być
życzliwym
 „Wystawa życzliwych dłoni” praca z masy solnej
 WARSZTATY PODRÓŻNICZE – JEDZIEMY DO INDII
 J. Angielski
 Powitanie dzieci
 Lista atrybutów i podobieństw „Dzień jest… (jaki), Noc jest ciemna jak…(co?)
 Zabawa z muzyka do piosenek „Ach, spij kochanie” i „Kapuściana piosenka”
 Oglądanie bajki pt: Kolorowy sen Krecika”
 Rozmowa na temat obejrzanej bajki
 Krecik – kolorowanka tematyczna
W krainie snu
Umiejętności - Dziecko :
 Zgodnie z programem
 Zapoznaje się z tematem zajęć
 Wita się z kolegami i koleżankami
 Ogląda i nazywa rzeczy związane ze snem, zna ich przeznaczenie
 Bierze udział w zabawie, sprawnie ustawia się w pociąg
 Słucha bajki
 Bierze aktywny udział w rozmowie
 Dostrzega rytm i potrafi go naśladować
 Uświadamia sobie następstwo dni i nocy
 Potrafi kodować rytm i go odczytać
 Pokazuje ruchem i mimika wykonywane czynności w dzień i w nocy
 Nakleja emblematy zgodnie z ich znaczeniem w odpowiednim miejscu


















Zgodnie z programem
Wita się z innymi dziećmi, zapoznaje się z tematyka zajęć
Aktywnie uczestniczy w rozmowie
Zna pojęcia „para”, sprawnie dobiera obrazki
Potrafi odszukać legowisko dla niedźwiedzia
Opisuje wskazane ilustracje
Rozwiązuje zagadki słowne i obrazkowe
Rozumie i przestrzega zasad zabawy
Bawi się zgodnie
Naśladuje określone sytuacje i wydaje odpowiednie odgłosy
Doskonali sprawności manualne
Zgodnie z programem
Dopasowuje sny narysowane na chmurkach do postaci
Potrafi rozpoznać swoja poduszkę, potrafi ja opisać
Bierze aktywny udział w zabawie
Zapoznaje się z piosenka „Ta Dorotka”
Potrafi prawidłowo zareagować na umówiony znak
Poznaje znaczenie pojęcia „być życzliwym”









Doskonali sprawności manualne
Zapoznaje się z kultura Indii, uczestniczy w warsztatach
Zgodnie z programem
Wita się z kolegami i koleżankami
Tworzy listę atrybutów i podobieństw
Stara się porównać i klasyfikować piosenki
Ogląda w skupieniu bajkę
Rozumie treść bajki i chętnie o niej opowiada
Doskonali sprawności manualne
23.11









J. Angielski
Basen
Recytacja wiersza D. Gellner „Kolorowe sny”
Zabawa pobudzająca wyobraźnie do muzyki relaksacyjnej
Ćwiczenia rozwijające analizę wzrokowa „Senne figury”
Zabawa terapeutyczna „Latająca poduszka”
Zabawa wyzwalająca u dzieci aktywność w myśleniu
Zabawa ruchowa „Lusterka
„Mój sen” rysowanie kredkami pastelowymi na różowych chmurkach








Zgodnie z programem
Słucha recytowanego wiersza
Potrafi skupić się na zabawie, rozwija wyobraźnię
Rozpoznaje i nazywa figury geometryczne
Bierze udział w zabawie
Wybiera odpowiednie przedmioty
Potrafi naśladować ruchy kolegi
Doskonali sprawności manualne