Pakiet edukacyjny Co robić, żeby nic nie robić?”„Kapitaliki”

Pakiet edukacyjny
Co robić, żeby nic nie robić?”„Kapitaliki”
I. Treści merytoryczne:
•
znajomość podstawowych własności ciągów arytmetycznego i geometrycznego,
•
suma częściowa ciągu arytmetycznego i geometrycznego,
•
procenty, punkty procentowe,
•
procent prosty, procent składany,
•
podstawowa wiedza odnośnie pojęć: stopa procentowa, kapitalizacja odsetek, lokaty,
kredyty, giełda, renta, systematyczne oszczędzanie.
II. Cele szczegółowe:
•
doskonalenie umiejętności sporządzania rysunków ilustrujących treść zadania,
•
stosowanie wzorów, przekształcanie wzorów,
•
stosowanie procentów prostych i składanych,
•
odczytywanie i analiza danych przedstawionych w tabeli lub na wykresie,
•
umiejętność obliczania rat kredytu, kosztu kredytu, wartości kapitału,
•
umiejętność obliczania wartości portfela inwestycyjnego,
•
odczytywanie i analiza danych przedstawionych w tabeli lub na wykresie,
•
analiza i interpretacja otrzymanych wyników,
•
korzystanie z kalkulatora prostego lub graficznego.
III. Proponowane metody i formy pracy
Metoda: praca w grupach, burza mózgów.
Forma pracy: wspólnym frontem.
Środki dydaktyczne: karty pracy, gry dydaktyczne.
IV. Przebieg zajęć
Spotkanie 1: „Ćwiczenia otwierające” (1 godzina lekcyjna)
1. Sprawy organizacyjne (sprawdzenie obecności).
2. Podział uczniów na zespoły zadaniowe (grupy 4 - 5 osobowe).
3. Wybór liderów, sekretarzy , asystentów poszczególnych grup.
4. Rozdanie każdej z grup zestawów ćwiczeń otwierających oraz materiałów potrzebnych
do rozwiązywania zadań.
5. Przedstawienie i porównanie rozwiązań zadań przez przedstawicieli grup.
6. Rozwiązywanie ćwiczeń przez uczniów pod kierunkiem nauczyciela.
Pakiet edukacyjny 2.7 „Co robić, żeby nic nie robić?”„Kapitaliki”
klasa 2 szkoła ponadgimnazjalna
Strona 1
7. Przedstawienie i porównanie rozwiązań zadań przez przedstawicieli grup.
8.
Zebranie kart z rozwiązaniami.
Bibliografia do ćwiczeń otwierających
[1] Kachniewski M., Majewski B., Wasilewski P., Rynek Kapitałowy i Giełda Papierów
Wartościowych, FERK, Warszawa 2008, www.kapital.edu.pl
[2] www.ferk.pl - Zbiór Zadań "Giełda w Matematyce"
[3] traugutt.net/lo/pliki/mat_fin.ppt – Zadanie maturalne
Spotkanie 2: „Rozwiążmy razem” (2 godziny lekcyjne)
1. Uczniowie siadają we wcześniej ustalonych zespołach zadaniowych.
2. Nauczyciel rozdaje jeden egzemplarz zestawu zadań „Rozwiążmy razem”.
3. Uczniowie dokonują podziału, która grupa będzie rozwiązywała dane zadanie. Zestaw
zadań uczniowie powinni pociąć i rozdzielić zadania do odpowiednich grup.
4. Każda grupa rozwiązuje zadania samodzielnie. Po rozwiązaniu zadania uczniowie
redagują odpowiedź na karcie odpowiedzi.
5. Jeżeli dana grupa zakończy pracę, to jej członkowie powinni przyłączyć się i pomóc
w rozwiązywaniu innym grupom.
6. Nauczyciel zbiera karty odpowiedzi.
7. Zakończenie zajęć.
Bibliografia do zestawu zadań rozwiążmy razem
[1] Kachniewski M., Majewski B., Wasilewski P., Rynek Kapitałowy i Giełda Papierów
Wartościowych, FERK, Warszawa 2008, www.kapital.edu.pl
[2] Kłaczkow K., Kurczab M., Świda E., Matematyka dla licealistów Zbiór zadań do II
klasy, Oficyna Edukacyjna - Krzysztof Pazdro, Warszawa 2000
[3] www.ferk.pl - Zbiór Zadań "Giełda w Matematyce".
[4] http://www.wkuwanko.tekstomania.pl/20081212113552.zip
[5] http://traugutt.net/lo/pliki/mat_fin.ppt
Spotkanie 3: „Ćwiczenia podsumowujące” (1 godzina lekcyjna)
1. Nauczyciel rozdaje poprawione i wypunktowane karty pracy zespołom zadaniowym.
2. Liderzy poszczególnych grup prezentują rozwiązania zadania.
3. Nauczyciel ocenia pracę grup (pozytywne wzmocnienie).
4. Podsumowanie zajęć.
Pakiet edukacyjny 2.7 „Co robić, żeby nic nie robić?”„Kapitaliki”
klasa 2 szkoła ponadgimnazjalna
Strona 2