Pakiet edukacyjny „Parabole tańczą…”

Pakiet edukacyjny „Parabole tańczą…”
I. Treści merytoryczne:
•
równania i nierówności kwadratowe i metody ich rozwiązywania,
•
wykresy i własności funkcji kwadratowych,
•
najmniejsza i największa wartość funkcji w przedziale,
•
równania i nierówności kwadratowe z parametrem.
II. Cele szczegółowe:
•
utrwalenie znajomości wzorów dotyczących funkcji kwadratowej,
•
ćwiczenia w przekształcaniu wyrażeń algebraicznych,
•
odczytywanie własności funkcji z wykresu.
III. Cele szczegółowe w zakresie kompetencji społecznych:
•
umiejętność dokonywania samooceny,
•
usystematyzowanie zdobytej wiedzy,
•
uświadomienie celowości pracy w grupie,
•
ocenienie trafności dokonanego wyboru roli w grupie,
•
kształtowanie umiejętności zaprezentowania danych,
•
przygotowanie i praktykowanie wystąpień publicznych,
•
formułowanie i wyrażanie własnych opinii,
•
słuchanie opinii wyrażanych przez innych członków.
IV. Proponowane metody i formy pracy
Metoda: praca w grupach, burza mózgów.
Forma pracy: wspólnym frontem.
Środki dydaktyczne: karty pracy, gry dydaktyczne.
V. Przebieg zajęć
Spotkanie 1: „Ćwiczenia otwierające” (1 godzina lekcyjna)
1. Sprawy organizacyjne (sprawdzenie obecności).
2. Podział uczniów na zespoły zadaniowe (grupy 4 - 5 osobowe).
3. Wybór liderów, sekretarzy, asystentów poszczególnych grup.
4. Rozdanie każdej z grup zestawów ćwiczeń otwierających oraz materiałów potrzebnych
do rozwiązywania zadań.
Pakiet edukacyjny 2.1 „Parabole tańczą…” klasa 2 szkoła ponadgimnazjalna
Strona 1
5. Przedstawienie i porównanie rozwiązań zadań przez przedstawicieli grup.
6.
Rozwiązywanie ćwiczeń przez uczniów pod kierunkiem nauczyciela.
7. Przedstawienie i porównanie rozwiązań zadań przez przedstawicieli grup.
8. Zebranie kart z rozwiązaniami.
Bibliografia do ćwiczeń otwierających
[1] Śnieżek A., Tęcza P., Zbiór zadań z algebry dla szkół średnich, WSiP, Warszawa
1994
[2] Zalewska A., Stachowski E., I ty zostaniesz Euklidesem,Oficyna Wyd. Poligraficzna
„Adam”, Warszawa 1995
Spotkanie 2: „Rozwiążmy razem” (2 godziny lekcyjne)
1. Uczniowie siadają we wcześniej ustalonych zespołach zadaniowych.
2. Nauczyciel rozdaje jeden egzemplarz zestawu zadań „Rozwiążmy razem”.
3. Uczniowie dokonują podziału, która grupa będzie rozwiązywała dane zadanie. Zestaw
zadań uczniowie powinni pociąć i rozdzielić zadania do odpowiednich grup.
4. Każda grupa rozwiązuje zadania samodzielnie. Po rozwiązaniu zadania uczniowie
redagują odpowiedź na karcie odpowiedzi.
5. Jeżeli dana grupa zakończy pracę, to jej członkowie powinni przyłączyć się i pomóc
w rozwiązywaniu innym grupom.
6. Nauczyciel zbiera karty odpowiedzi.
7. Zakończenie zajęć.
Bibliografia do zestawu zadań rozwiążmy razem
[1] Babiański W., Chańko L., Ponczek D., Matematyka, podręcznik dla liceum
ogólnokształcącego, kształcenie ogólne w zakresie podstawowym i rozszerzonym 1,
Wydawnictwo Nowa Era, Warszawa 2007
[2] Bednarek W., Zbiór zadań dla uczniów lubiących matematykę, Gdańskie
Wydawnictwo Oświatowe, Gdańsk 1995
[3] Kłaczkow K., Kurczab M., Świda E., Matematyka. Zbiór zadań do liceów i techników,
klasa II, Oficyna Edukacyjna Krzysztof Pazdro, Warszawa 2006
[4] ŚnieżekA., Tęcza P., Zbiór zadań z algebry dla szkół średnich, WSiP, Warszawa 1994
[5] Informator o egzaminie maturalnym od 2010 roku zamieszczony na stronie
internetowej CKE
Spotkanie 3: „Ćwiczenia podsumowujące” (1 godzina lekcyjna)
1. Nauczyciel rozdaje poprawione i wypunktowane karty pracy zespołom zadaniowym.
2. Liderzy poszczególnych grup prezentują rozwiązania zadania.
3. Nauczyciel ocenia pracę grup (pozytywne wzmocnienie).
4. Podsumowanie zajęć.
Pakiet edukacyjny 2.1 „Parabole tańczą…” klasa 2 szkoła ponadgimnazjalna
Strona 2