Ankieta postaw uczniów wobec przyrody

ANKIETA
„Z przyrodą za pan brat”
badająca postawy uczniów wobec ochrony przyrody
Przygotowała
Alicja Bruska
Z przyrodą za pan brat!
Zapraszam Cię do wypełnienia ankiety. Ankieta ta dotyczy Twoich
postaw wobec ochrony przyrody. Dzięki tym badaniom nauczyciel i Ty sam
przekonasz się jaki masz stosunek do przyrody.
Przeczytaj uważnie każde zdanie, wybierz jedną z pięciu opinii
stopniowanych od „zdecydowanie TAK” do „zdecydowanie NIE”, podkreśl
wybraną przez siebie odpowiedź. Na wykonanie ankiety masz 20 minut.
Życzę przyjemnej pracy !
1. Sprawia mi przyjemność niszczenie grzybów trujących.
Zdecydowanie TAK
Raczej TAK
Nie mam zdania
Raczej NIE
Zdecydowanie NIE
2. Lubię zrywać kwiaty do bukietów nawet z klombów.
Zdecydowanie TAK
Raczej TAK
Nie mam zdania
Raczej NIE
Zdecydowanie NIE
3. Popieram akcję „Sprzątanie Świata”
Zdecydowanie TAK
Raczej TAK
Nie mam zdania
Raczej NIE
Zdecydowanie NIE
4. Uważam, że zieleń w domu (szkole) jest niepotrzebna.
Zdecydowanie TAK
Raczej TAK
Nie mam zdania
Raczej NIE
Zdecydowanie NIE
5. Uważam za bezcelowe tworzenie pomników przyrody.
Zdecydowanie TAK
Raczej TAK
Nie mam zdania
Raczej NIE
Zdecydowanie NIE
6. Nie popieram akcji Greenpeace
Zdecydowanie TAK
Raczej TAK
Nie mam zdania
Raczej NIE
Zdecydowanie NIE
7. Zawsze używam reklamówek robiąc zakupy.
Zdecydowanie TAK
Raczej TAK
Nie mam zdania
Raczej NIE
Zdecydowanie NIE
8. Wiosną zrywam w lesie konwalie.
Zdecydowanie TAK
Raczej TAK
Nie mam zdania
Raczej NIE
Zdecydowanie NIE
9. Zdarza mi się deptać trawniki.
Zdecydowanie TAK
Raczej TAK
Nie mam zdania
Raczej NIE
Zdecydowanie NIE
10. Zawsze powiadamiam nauczyciela o niszczeniu drzew i trawników na
terenie przyszkolnym.
Zdecydowanie TAK
Raczej TAK
Nie mam zdania
Raczej NIE
Zdecydowanie NIE
11. Dbam o usuwanie kamienia w czajniku.
Zdecydowanie TAK
Raczej TAK
Nie mam zdania
Raczej NIE
Zdecydowanie NIE
12. Codziennie biorę kąpiel w wannie pełnej wody.
Zdecydowanie TAK
Raczej TAK
Nie mam zdania
Raczej NIE
Zdecydowanie NIE
13. Zawsze myję samochód w pobliżu rzeki (jeziora).
Zdecydowanie TAK
Raczej TAK
Nie mam zdania
Raczej NIE
Zdecydowanie NIE
14. Popieram tworzenie różnych form ochrony przyrody.
Zdecydowanie TAK
Raczej TAK
Nie mam zdania
Raczej NIE
Zdecydowanie NIE
15. Lubię dbać regularnie o rośliny doniczkowe w domu.
Zdecydowanie TAK
Raczej TAK
Nie mam zdania
Raczej NIE
Zdecydowanie NIE
16. Uważam, że dokarmianie ptaków zimą jest konieczne.
Zdecydowanie TAK
Raczej TAK
Nie mam zdania
Raczej NIE
Zdecydowanie NIE
17. Zawsze wyłączam niepotrzebnie palące się światła.
Zdecydowanie TAK
Raczej TAK
Nie mam zdania
Raczej NIE
Zdecydowanie NIE
18. Lubię wypoczywać na łonie natury.
Zdecydowanie TAK
Raczej TAK
Nie mam zdania
Raczej NIE
Zdecydowanie NIE
19. Nigdy nie zakręcam wody, gdy szczotkuję zęby.
Zdecydowanie TAK
Raczej TAK
Nie mam zdania
Raczej NIE
Zdecydowanie NIE
20. Sortuję śmieci i odpady.
Zdecydowanie TAK
Raczej TAK
Nie mam zdania
Raczej NIE
Zdecydowanie NIE
21. Popieram wypalanie traw wiosną.
Zdecydowanie TAK
Raczej TAK
Nie mam zdania
Raczej NIE
Zdecydowanie NIE
22. Uważam za słuszne kupowanie napojów w opakowaniach szklanych.
Zdecydowanie TAK
Raczej TAK
Nie mam zdania
Raczej NIE
Zdecydowanie NIE
23. Zawsze staję w obronie krzywdzonego zwierzęcia.
Zdecydowanie TAK
Raczej TAK
Nie mam zdania
Raczej NIE
Zdecydowanie NIE
24. Nigdy nie zrywam chronionych roślin.
Zdecydowanie TAK
Raczej TAK
Nie mam zdania
Raczej NIE
Zdecydowanie NIE
Omówienie wyników ankiety
„Z przyrodą za pan brat”
Ankietę „Z przyrodą za pan brat” przygotowałam jako narzędzie
diagnozujące postawy uczniów wobec ochrony przyrody. Punktem wyjścia,
było założenie, że pozytywne, czyli pożądane w tej kwestii postawy są
wynikiem wysokiej świadomości uczniów, która kształtowana jest w toku nauki
przedmiotu, jakim jest przyroda. Ankieta ta jest również elementem ewaluacji
moich poczynań jako nauczyciela i wychowawcy. Jej wyniki posłużą mi do
korygowania planów dydaktycznych oraz wychowawczych w kolejnym roku
szkolnym.
Na postawę, czyli zachowanie ukształtowane w wyniku doświadczeń
składają się:
- uczucia (emocje) - wyrażane, bądź nie
- poglądy - decyduje o nich wiedza - „Im więcej wiem, tym moje poglądy
są trwalsze”
- zachowania - rzeczywiste, bądź deklarowane.
Postawy wyrażają się znakiem, czyli są pozytywne i negatywne różna
może być ich siła i zakres. Postawy charakteryzują się również trwałością trudno zmienić czyjąś postawę, decyduje o tym wiarygodność nadawcy, zdobyte
doświadczenia. Postawy bywają niespójne, kiedy poglądy deklarowane nie
wyrażają się w działaniu.
Ankietę zestawiono ze zdań dotyczących dwóch poziomów:
I. - Działania z kategoriami A + B, gdzie A - to uczestnictwo w działaniu
poprzez świadome wykonywanie czynności, ale bez przejawiania
własnej inicjatywy B - oznacza podejmowanie działania i wykonywanie
go z dużym zaangażowaniem
II - Postawy z kategoriami C + D, gdzie C - nastawienie na działanie,
konsekwentne wykonywanie danego rodzaju działania na skutek trwałej
potrzeby wewnętrznej, a D - to system działań w/g uporządkowanego
zbioru zasad.
Ankietę przeprowadzono w dwóch klasach piątych. Badaniem objęto 50
uczniów. Wyrażanie postaw odbywało się na pięciostopniowej skali,
punktowanej od 1 do 5. Maksymalna ilość punktów dla w/w ankiety wynosi
120 punktów, minimalna - 24. Wartości uzyskane w ankiecie mieszczą się w
prze-dziale <63; 109> stanowiąc od 52 do 91 % możliwych do uzyskania
punktów. Średnia dla grupy wyniosła 87 punktów, czyli 72 % możliwych.
Podsumowując te wyniki można stwierdzić, że wyrażone w ankiecie postawy
uczniów świadczą dużej ich wrażliwości na sprawy przyrody i jej ochrony, a
skoro postawy kształtowane są poprzez wiedzę można wnioskować, że jej stan z
zakresu ochrony przyrody jest dobry.
Analizując wyniki uzyskane dla poszczególnych pytań ankiety
najwyższa nota - 4,76 (max. 5) dotyczy emocji wyrażonych w stwierdzeniu „Lubię wypoczywać na łonie natury” oraz zachowań „Nigdy nie zrywam roślin
chronionych” i poglądów „Uważam, że dokarmianie ptaków zimą jest
konieczne”. Natomiast niskie wyniki 1,56 i 2,86 - dotyczą odpowiednio zdań:
„Zawsze używam reklamówek robiąc zakupy” i „Uważam za słuszne
kupowanie
napojów
w
szklanych
opakowaniach”.
Postawy
te
najprawdopodobniej wynikają z braku świadomości, że reklamówki to
potencjalne śmieci i odpady oraz, że kupując napoje w szklanych butelkach,
które nadają się do wielokrotnego użycia bądź recyclingu działamy na korzyść
przyrody.
Wnioskiem płynącym z opracowania ankiety „Z przyrodą za pan brat”
jest konieczność umieszczenia w planach wychowawczych i dydaktycznych
zagadnień związanych z ochroną przyrody na co dzień.