Kryteria oceny z języka polskiego w Gimnazjum nr 3 im. Mistrzów

Kryteria oceny z języka polskiego
w Gimnazjum nr 3 im. Mistrzów Olimpijskich we Wrocławiu
Na ocenę końcową (semestralna i całoroczna) złożą się stopnie uzyskane z:
prac klasowych/sprawdzianów/dyktand, mówienia, czytania, pisania i recytacji, aktywności na lekcjach, odrabiania
zadań domowych, znajomości lektur i innych tekstów kultury, testów gramatycznych, wypracowań, prowadzenia
zeszytu, projektów indywidualnych i innych działań dodatkowych.
Ocena celująca
Ocenę taką otrzymuje uczeń spełniający wszystkie kryteria na ocenę bardzo dobrą, ponadto wykazujący się
erudycją, wykraczającą daleko poza obowiązkowy program nauczania. Jego prace są oryginalne, a ich
kompozycja zdradza autorskie ambicje, literackie i dziennikarskie. Uczeń posiada szczególny dar
interpretowania utworów literackich i tekstów dziennikarskich. Ze sprawdzianów umiejętności (mówienia,
czytania, pisania, recytacji) i sprawdzianów wiedzy (ustnych i pisemnych) otrzymuje oceny co najmniej bardzo
dobre.
Ocena bardzo dobra
Uczeń:
1*
logicznie i estetycznie, samodzielnie, prowadzi zeszyt,
2*
z własnej inicjatywy rozwija umiejętności i wiedzę,
3*
bierze bardzo aktywny udział w lekcji i nie przeszkadza innym,
4*
przygotowuje się do każdej lekcji,
5*
wykonuje wszystkie dodatkowe prace zlecone przez nauczyciela (m.in. prace plastyczne w formie plakatów,
map mentalnych itp.),
6*
przejawia aktywność twórczą (bierze udział w konkursach, współtworzy konkursy i szkolne wydarzenia
kulturalne ,zgłasza własne pomysły projektów do realizacji),
7*
bierze aktywny udział w działalności polonistycznej w Gimnazjum nr 3,
8*
realizuje indywidualnie projekty (np. teatry Wrocławia, twórczość wybranego pisarza),
9*
czyta wszystkie lektury obowiązkowe ,
10* czyta dodatkowo wybrany periodyk i uczestniczy w bieżących wydarzeniach kulturalnych,
11* potrafi budować logiczne, pozbawione kolokwializmów, wypowiedzi ustne i pisemne, uwzględniając
trójdzielną kompozycję
12* posługuje się językiem literackim, stara się dostosować styl do tematu i formy wypowiedzi,
13* czyta cicho ze zrozumieniem teksty, a głośno płynnie, pisze bardzo czytelnie,
14* ze sprawdzianów umiejętności (mówienia, czytania, pisania, recytacji) i sprawdzianów wiedzy (ustnych
i pisemnych) otrzymuje zazwyczaj oceny bardzo dobre.
Ocena dobra
Uczeń
15* estetycznie, w dużym stopniu samodzielnie, prowadzi zeszyt,
16* bierze aktywny udział w lekcji i nie przeszkadza innym,
17* rozwija umiejętności i wiedzę, nadrabia wszystkie zaległości,
18* przygotowuje się do każdej lekcji,
19* czyta wszystkie lektury obowiązkowe ,
20* uczestniczy w bieżących wydarzeniach kulturalnych,
21* przejawia aktywność twórczą (uczestniczy w konkursach humanistycznych, wykonuje dodatkowe prace),
samodzielnie interpretuje utwory literackie,
22* potrafi budować logiczne wypowiedzi ustne, a w pisemnych stosuje kompozycję trójdzielną,
23* stara się dostosować styl do tematu i formy wypowiedzi,
24* czyta cicho ze zrozumieniem teksty, a głośno płynnie, pisze czytelnie,
25* ze sprawdzianów umiejętności (mówienia, czytania, pisania, recytacji) i sprawdzianów wiedzy (ustnych
i pisemnych) otrzymuje zazwyczaj oceny dobre.
Ocena dostateczna
Uczeń:
26* czytelnie, w dużym stopniu samodzielnie, prowadzi zeszyt;
27* bierze udział w lekcji (na miarę swoich możliwości intelektualnych) i nie przeszkadza innym,
28* odrabia wszystkie zadania domowe,
29* czyta wszystkie lektury,
30* stale rozwija umiejętności i wiedzę, odrabia przynajmniej część zaległości,
31* buduje logiczną wypowiedź na konkretne tematy,
32* stosuje trójdzielną kompozycję, nie zapomina o akapitach,
33* czyta płynnie głośno, a cicho ze zrozumieniem, pisze czytelnie,
34* ze sprawdzianów umiejętności (mówienia, czytania, pisania, recytacji) i sprawdzianów wiedzy (ustnych
i pisemnych) otrzymuje zazwyczaj oceny dostateczne.
Ocena dopuszczająca
Uczeń:
35* prowadzi na bieżąco zeszyt,
36* bierze udział w lekcji (na miarę swoich możliwości intelektualnych) i nie przeszkadza innym,
37* stara się rozwijać własne umiejętności i wiedzę,
38* oddaje w terminie przynajmniej połowę prac pisemnych,
39* czyta przynajmniej fragmenty lektur obowiązkowych,
40* wypowiada się na omawiane tematy,
41* próbuje zbudować tekst ustny, czyta w miarę płynnie, stara się pisać czytelnie,
42* ze sprawdzianów umiejętności (mówienia, czytania, pisania, recytacji) i sprawdzianów wiedzy (ustnych
i pisemnych) otrzymuje zazwyczaj oceny powyżej niedostatecznej.
Ocena niedostateczna
Uczeń:
43* nie prowadzi zeszytu, nie posiada własnych podręczników i nie przynosi ich na lekcje,
44* nie bierze udziału w lekcjach i przeszkadza innym,
45* nie rozwija umiejętności i wiedzy,
46* nie oddaje większości prac pisemnych,
47* nie czyta nawet fragmentów lektur obowiązkowych,
48* nie wypowiada się na omawiane tematy,
49* nie potrafi stosować poprawnie zbudowanych zdań w tekście pisemnym i ustnym,
50* ze sprawdzianów umiejętności (mówienia, czytania, pisania, recytacji) i sprawdzianów z wiedzy (ustnych
i pisemnych) otrzymuje zazwyczaj oceny niedostateczne
51* nie podejmuje próby poprawy oceny, mimo stworzonych możliwości
Tryb i warunki uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny z zajęć edukacyjnych zawiera Wewnątrzszkolny
System Oceniania.