“Teatr z sąsiedztwa” Projekt realizowany w ramach programu

“Teatr z sąsiedztwa” Projekt realizowany w ramach programu Akademia Orange 2012 r. Teatr Stary w Lublinie – Warsztaty poświęcone historii Teatru Starego. Planowany czas: 4h podzielony na dwa dwugodzinne spotkania Liczba uczestników: około 10 osób _____________________________________________________________________ Scenariusz zajęć Spotkanie pierwsze: Zwiedzanie budynku Teatru Starego w Lublinie Miejsce: Boczne, “robocze” wejście do Teatru. Przywitanie uczestników warsztatów w Teatrze Starym przez prowadzącego. Prezentacja członków ekipy technicznej, która jest kluczową pomocą prowadzącego w tym dniu warsztatów. Kolejność zwiedzania – trasa wycieczki po Teatrze Starym: (wszędzie tam, gdzie mówimy o prezentacji systemu obsługi, mamy na myśli praktyczne użycie omawianych sprzętów przez uczestników warsztatów poprzedzone instrukcją odpowiedniego pracownika Teatru. Stopień zaangażowania uczestników w samodzielną obsługę poznawanych mechanizmów należy oczywiście dostosować do charakteru grupy i ogólnego „ducha”) 1. Sala widowiskowa-­‐scena a. Zapadnie sceniczne – do czego służą, dlaczego są aż trzy? b. Komin – zwrócenie uwagi na wysokość budynku i możliwości inscenizacyjne c. Sztankiety + prezentacja systemu sterującego d. Kurtyna i lambrekin + prezentacja systemu obsługi e. System łączności inspicjenta i. Do czego służy? ii. Łączenie z realizatorem oświetlenia iii. Łączenie z garderobą (kilka osób trzeba wcześniej do niej wysłać) iv. Łączenie z drzwiami wejściowymi do sali widowiskowej v. Opowieść o dzwonkach teatralnych – do czego są potrzebne? co znaczą? Co robić, gdy je usłyszymy? 2. Foyer a. Co to za nazwa? b. Dlaczego nie mówimy po prostu „hol”? 3. Szatnia 4. Orkiestron a. Co to znaczy? b. Po co orkiestra? c. Dlaczego orkiestra siedzi w dziurze? d. Dlaczego dyrygent stoi wyżej? e. Jak to się dzieje, że to wszystko słychać? 5. Zapadnie (Uwaga: ze uwagi na przepisy BHP nie można zaprezentować działania zapadni w praktyce. Trzeba użyć wszelkich posiadanych zdolności aktorskich i narratorskich do tego, żeby opisać działanie wind sposób dorównujący rzeczywistemu użyciu zapadni.) a. Przypomnienie tego, co mówiliśmy o zapadniach na scenie b. Zaglądamy do komina scenicznego c. Po co nam łączność z magazynem? 6. Zascenie a. Co to za nazwa? Dlaczego tak mówimy? b. Co znajduję się na zasceniu? 7. Garderoby a. Opowieść o zawodach: garderobiana, krawiec, charakteryzatorzy b. Opowieść o wymaganiach dotyczących wyposażenia garderób z jakimi spotykamy się w pracy z różnymi artystami (oczywiście anonimowo, bez nazwisk J) 8. Balkon techniczny 1 i 2 a. Oglądamy z bliska sztankiety b. Oglądamy mocowanie oświetlenia, kulis bocznych c. Tu dokładnie widać jak mocowana jest i jak działa kurtyna oraz lambrekin 9. Stanowisko pracy realizatora dźwięku i realizatora oświetlenia a. Prezentacja działania b. Efekty specjalne c. Znaczenie fizyki i elektroniki w pracy realizatorów d. Pokonywanie trudności inscenizacyjnych i „wnętrzarskich” e. Farba „akustyczna” na sklepieniu 10. Foyer: wystawa archeologiczna przedstawiająca wszystkie znaleziska z czasu renowacji budynku (bilety, programy, papierki po cukierkach, a także znaleziska z czasów dawniejszych) 11. Sala widowiskowa (Uwaga: trasa zwiedzania jest dostosowana do warunków lokanych, w Teatrze Starym pozwala na zrobienie pełnego koła, bez potrzeby zawracania itd. Trasy należy dostosować do warunków lokalnych) ***Przerwa 15’ Podsumowanie poznanych miejsc. Rozmowa o poznanych zawodach teatralnych: 1. Technik sceny 2. Realizator oświetlenia 3. Realizator dźwięku 4. Inspicjent 5. Dział programowy 6. Dział promocji 7. Recepcja/sprzedaż biletów 8. Wolontariusze 9. Garderobiana 10. Krawcowie 11. Charakteryzatorzy Na czym polega ich wykonywanie? Co się robi jak się przychodzi do pracy? Co Spotkanie drugie: Historia Teatru Starego w Lublinie Miejsce: Boczne, „robocze” wejście do Teatru Przywitanie uczestników warsztatów, przejście do sali widowiskowej Miejsce: Sala widowiskowa Podsumowanie zdarzeń dnia poprzedniego w formie pytań do uczestników: -­‐ Co zapamiętaliście z wczorajszej wycieczki po Teatrze? -­‐ Co najbardziej się Wam podobało? -­‐ Które zakamarki Teatru były najciekawsze? -­‐ Który z zawodów teatralnych jest najfajniejszy? -­‐ Czy ktoś pamięta, która część Teatru jest najstarsza? Prezentacja filmiku pokazującego przebieg remontu Teatru Starego w Lublinie pokazującego stan przed i po remoncie, zawierającego zbiór zwięzłych informacji o przebiegu prac. Po prezentacji, ponownie rozmowa z uczestnikami warsztatów. Pytania podtrzymujące: -­‐ Jak długo trwał remont? -­‐ Co zmieniono w budynku? -­‐ Co znaleziono podczas remontu? -­‐
-­‐
-­‐
-­‐
Gdzie można to teraz zobaczyć? Czy ktoś wyłapał daty? Z którego roku pochodzi budynek? Ile ma lat? itd. ***Przerwa 15’ Opowiadanie o historii budynku Teatru Starego w Lublinie. Ważne jest, żeby nawiązać do miejsc odwiedzonych podczas pierwszego spotkania.