III -IV 3/3 (6) DERMATOLOGIA -

KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO
Tabela 1. Metryka przedmiotu programowego- cele i efekty kształcenia
POZIOM KSZTAŁCENIA
POZIOM VI/ STUDIA I STOPNIA
NR PRZEDMIOTU W PROGRAMIE
PROFIL KSZTAŁCENIA
praktyczny
Forma studiów
stacjonarne/ niestacjonarne
TYP PRZEDMIOTU
(obligatoryjny, fakultatywny)
KIERUNEK
KOSMETOLOGIA
WSKAZANY SEMESTR KSZTAŁCENIA
MODUŁ
KSZTAŁCENIE KIERUNKOWE: NAUKI
I DYSCYPLINY PODSTAWOWE
W KOSMETOLOGII
CAŁKOWITA LICZBA PKT ECTS
JĘZYK WYKŁADOWY
POLSKI
FORMA OSTATECZNEGO
ROZLICZENIA PRZEDMIOTU
NAZWA PRZEDMIOTU W JĘZYKU
POLSKIM
DERMATOLOGIA
NAZWA PRZEDMIOTU W JĘZYKU
ANGIELSKIM
-
CELE KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE
PRZEDMIOTU
WYMAGANIA WSTĘPNE
W ZAKRESIE:
1.
2.
K.1.8
obligatoryjny
III -IV
3/3 (6)
ZALICZENIE Z OCENĄ
Znajomość podstawowych procesów fizjologicznych i patologicznych skóry
Znajomość głównych chorób skóry.
WIEDZY
Podstawowe wiadomości z anatomii
człowieka i biologii komórki z zakresu
szkoły średniej
EFEKTY KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE PRZEDMIOTU
STUDENT/ ABSOLWENT:
UMIEJĘTNOŚCI
brak
W ODNIESIENIU DO
OBSZAROWYCH EK
KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH
Umiejętności wiązania wiedzy
z praktyką
W ODNIESIENIU
DO
KIERUNKOWYCH
EK
ODNIESIENIE DO FORM ZAJĘĆ
W
ĆW/K/W inne
1.
Posiada umiejętność różnicowania stanów patologicznych skóry i tkanki
podskórnej będących w gestii działania kosmetologii i dermatologii.
M1_U01, M1_U02,
M1_U03, M1_U05,
KU_01, KU_02, KU_03,
KU_06,
X
X
2.
Relacjonuje mechanizmy zaburzeń anatomicznych i funkcjonalnych skóry z
przydatkami i błony śluzowej
M1_W01, M1_W03,
M1_W10,
KW_01, KW_02
X
X
3.
Różnicuje stany patologiczne skóry i tkanki podskórnej będącej w gestii
działania kosmetologii i dermatologii
M1_W01, M1_W03,
M1_W10,
KW_01, KW_02
X
X
1
KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO
4.
Ilustruje możliwe zmiany patologiczne w obrębie skóry z przydatkami i błony
śluzowej
Tabela 2. Walidacja i weryfikacja efektów kształcenia
EFEKTY KSZTAŁCENIAFormy prezentacji EK
student
M1_W01, M1_W03,
M1_W10,
KW_01, KW_02
X
X
Poziomy osiągnięcia EK i odpowiadające im oceny
ndst (2)
dst (3)
db (4)
bdb (5)
1.
Posiada umiejętność
różnicowania stanów
patologicznych skóry i
tkanki podskórnej
będących w gestii
działania kosmetologii i
dermatologii.
Kolokwium w formie testu
zawierającego 10 pytań
wielokrotnego wyboru.
Zna budowę skóry i tkanki
podskórnej, ale nie zna innych
podstawowych pojęć
związanych z dermatologią
Zna budowę skóry i tkanki
podskórnej oraz potrafi
wymienić najczęstsze
występujące w populacji
choroby skóry i tkanki
podskórnej
Zna budowę skóry i tkanki
podskórnej oraz potrafi
wymienić i rozpoznać
najczęstsze występujące
w populacji choroby
skóry i tkanki podskórnej
Zna budowę skóry i tkanki
podskórnej oraz potrafi
wymienić i rozpoznać
najczęstsze występujące
w populacji choroby skóry
i tkanki podskórnej, a także
posiada znajomość profilaktyki
w tym zakresie
2.
Relacjonuje mechanizmy
zaburzeń anatomicznych
i funkcjonalnych skóry z
przydatkami i błony
śluzowej
Kolokwium w formie testu
zawierającego 8 pytań
wielokrotnego wyboru.
Wymienia mechanizmy
zaburzeń anatomicznych
skóry ale nie potrafi ich
opisać. Nie zna zaburzeń
anatomicznych przydatków
i błony śluzowej
Wymienia i opisuje
mechanizmy zaburzeń
anatomicznych skóry .
Nie zna zaburzeń
anatomicznych
przydatków i błony
śluzowej
Wymienia i opisuje
mechanizmy zaburzeń
anatomicznych skóry .
Wymienia mechanizmy
zaburzeń anatomicznych
przydatków i błony
śluzowej
Wymienia i opisuje mechanizmy
zaburzeń anatomicznych skóry
z przydatkami i błony śluzowej.
3.
Różnicuje stany
patologiczne skóry i
tkanki podskórnej
będącej w gestii
działania kosmetologii i
dermatologii
Kolokwium w formie testu
zawierającego 5 pytań
wielokrotnego wyboru.
Różnicuje stany patologiczne
skóry w gestii działania
kosmetologii i dermatologii.
Nie potrafi wymienić stanów
patologicznych takanki
podskórnej.
Różnicuje stany
patologiczne skóry
i tkanki podskórnej
będącej w gestii
działania kosmetologii
i dermatologii ale nie
potrafi dockładnie ich
opisać.
Różnicuje i krótko opisuje
stany patologiczne skóry
i tkanki podskórnej
będącej w gestii
działania kosmetologii
i dermatologii
Różnicuje i opisuje stany
patologiczne skóry i tkanki
podskórnej będącej w gestii
działania kosmetologii
i dermatologii
4.
Ilustruje możliwe zmiany
patologiczne w obrębie
skóry z przydatkami i
błony śluzowej
Kolokwium w formie testu
zawierającego 15 pytań
wielokrotnego wyboru.
Ilustruje niektóre zmiany
patologiczne w obrębie skóry
Ilustruje niektóre zmiany
patologiczne w obrębie
skóry z przydatkami
i błony śluzowej
Ilustruje możliwe zmiany
patologiczne w obrębie
skóry i niektóre zmiany
patologiczne
z przydatkami i błony
śluzowej
Ilustruje możliwe zmiany
patologiczne w obrębie skóry
z przydatkami i błony śluzowej
2
KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO
Tabela 3 A. Treści kształcenia według form zajęć i liczby godzin dla studiów stacjonarnych
LICZBA GODZIN WG FORM ZAJĘĆ
Treści kształcenia według formy zajęć i liczby godzin w kontakcie z prowadzącym
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
WYKŁAD
ĆWICZENIA
4
4
4
4
4
4
4
2
2
2
2
2
2
4
2
2
2
2
4
4
2
4
4
4
4
4
4
4
ŁĄCZNIE GODZIN WG FORM ZAJĘĆ
60
30
RAZEM GODZIN ZAJĘĆ
75
Dermatologia. Wprowadzenie, zasady i cele nauczania.
Skóra - budowa i czynności..
Symptomatologia ogólna chorób skóry (semiotyka).
Badanie dermatologiczne.
Choroby bakteryjne skóry.
Grzybice skóry
Choroby pasożytnicze skóry.
Gruźlica skóry
Choroby wirusowe skóry.
Choroby przenoszone drogą płciową.
Choroby rumieniowe, rumieniowo-złuszczające i grudkowe.
Choroby alergiczne skóry.
Fotodermatozy.
Łuszczyca i dermatozy łuszczycopodobne.
Choroby tkanki łącznej - kolagenozy.
Choroby pęcherzowe o podłożu autoimmunologicznym.
Choroby związane z zaburzeniami metabolicznymi.
Choroby gruczołów łojowych i potowych.
Znamiona, nowotwory łagodne i stany przedrakowe skóry.
Nowotwory złośliwe skóry.
WARSZTAT
INNE
3
KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO
Tabela 3 B. Treści kształcenia według form zajęć i liczby godzin dla studiów niestacjonarnych
LICZBA GODZIN WG FORM ZAJĘĆ
Treści kształcenia według formy zajęć i liczby godzin w kontakcie z prowadzącym
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
WYKŁAD
ĆWICZENIA
4
4
4
4
4
4
4
2
2
2
2
2
2
4
2
2
2
2
4
4
2
3
3
3
3
3
3
3
ŁĄCZNIE GODZIN WG FORM ZAJĘĆ
60
23
RAZEM GODZIN ZAJĘĆ
83
Dermatologia. Wprowadzenie, zasady i cele nauczania.
Skóra - budowa i czynności.
Symptomatologia ogólna chorób skóry (semiotyka).
Badanie dermatologiczne.
Choroby bakteryjne skóry.
Grzybice skóry
Choroby pasożytnicze skóry.
Gruźlica skóry
Choroby wirusowe skóry.
Choroby przenoszone drogą płciową.
Choroby rumieniowe, rumieniowo-złuszczające i grudkowe.
Choroby alergiczne skóry.
Fotodermatozy.
Łuszczyca i dermatozy łuszczycopodobne.
Choroby tkanki łącznej - kolagenozy.
Choroby pęcherzowe o podłożu autoimmunologicznym.
Choroby związane z zaburzeniami metabolicznymi.
Choroby gruczołów łojowych i potowych.
Znamiona, nowotwory łagodne i stany przedrakowe skóry.
Nowotwory złośliwe skóry.
WARSZTAT
INNE
4
KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO
Tabela 4. Końcowa walidacja efektów kształcenia
METODA KOŃCOWEJ OCENY EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA FORM ZAJĘĆ
WYKŁAD
WARSZTAT
ĆWICZENIA
Test
Ocena z kolokwium
INNE
-
-
Tabela 5 A. Nakład pracy studenta- rozliczenie punktów ECTS dla przedmiotu dla studiów stacjonarnych
FORMA AKTYWNOŚCI STUDENTA
LICZBA GODZIN
ODPOWIADAJĄCA JEJ LICZNA PUKTÓW
ECTS
(szacowana dla EK; obliczamy dzieląc
liczbę godzin przez 25)
Liczba godzin wykładów w kontakcie z prowadzącym zajęcia
60
2,4
Liczba godzin ćwiczeń w kontakcie z prowadzącym zajęcia
30
1,2
Samodzielne czytanie wskazanej literatury
30
1,2
Przygotowanie do zajęć (wykonywanie zlecanych zadań)
25
1
5
0,2
Łączna liczba godzin/ łączna liczba punktów ECTS
150
6
W tym godzin/ punktów za udział w zajęciach w bezpośrednim kontakcie
z prowadzącym
90
3,6
Liczba godzin warsztatów w kontakcie z prowadzącym zajęcia
Liczba godzin innych zajęć (laboratorium, konwersatorium, prezentacja
projektu, itp.)) w kontakcie z prowadzącym zajęcia
Przygotowane do egzaminu
Inny nakład pracy (np. przygotowanie projektu)
5
KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO
Tabela 5 B. Nakład pracy studenta- rozliczenie punktów ECTS dla przedmiotu dla studiów niestacjonarnych
LICZBA GODZIN
FORMA AKTYWNOŚCI STUDENTA
ODPOWIADAJĄCA JEJ LICZNA PUKTÓW
ECTS
(szacowana dla EK; obliczamy dzieląc
liczbę godzin przez 25)
Liczba godzin wykładów w kontakcie z prowadzącym zajęcia
60
2,4
Liczba godzin ćwiczeń w kontakcie z prowadzącym zajęcia
23
0,9
Samodzielne czytanie wskazanej literatury
40
1,6
Przygotowanie do zajęć (wykonywanie zlecanych zadań)
25
1
2
0,1
Łączna liczba godzin/ łączna liczba punktów ECTS
150
6
W tym godzin/ punktów za udział w zajęciach w bezpośrednim kontakcie
z prowadzącym
83
3,3
Liczba godzin warsztatów w kontakcie z prowadzącym zajęcia
Liczba godzin innych zajęć (laboratorium, konwersatorium, prezentacja
projektu, itp.)) w kontakcie z prowadzącym zajęcia
Przygotowane do egzaminu
Inny nakład pracy (np. przygotowanie projektu)
6
KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO
Tabela 6. Wykaz literatury źródłowej
Zalecana literatura
obowiązkowa
1. Jabłońska S., Majewski S.: Choroby skóry i choroby przenoszone
drogą płciową. PZWL, Warszawa 2006.
2. 2. Wąsik F., Szepietowski J.: Atlas chorób skóry. Volumen, Wrocław
1993.
uzupełniająca
1. Rassner G.: Dermatologia. Podręcznik i atlas. Urban & Partner,
Wrocław 1994
2. 4. Opalińska M., Prystupa K., Stąpór W.: Dermatologia
praktyczna. PZWL, Warszawa 1997.
Tabela 7. Dane osób odpowiedzialnych za prowadzenie zajęć oraz walidację założonych efektów kształcenia
tytuł/ stopień naukowy/ zawodowy,
Prowadzący
imię i nazwisko
adres e-mail
Autor programu dla przedmiotu
prof. dr hab. Franciszek Seneczko
[email protected]
Kierownik przedmiotu- rozliczenie końcowe
prof. dr hab. Franciszek Seneczko
Prowadząca/ cy wykład
prof. dr hab. Franciszek Seneczko
Prowadząca/ cy ćwiczenia
dr Michał Seneczko
[email protected]
Prowadząca/ cy warsztat
Prowadząca/ cy inne formy zajęć
7
KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO
Tabela 8. Rekomendowane metody dydaktyczne1
Metoda/y
(wybrane na podst. grup wg F. Szloska2)
wykład
wykład informacyjny, prelekcja, odczyt
X
wykład problemowy, konwersatoryjny
pogadanka, objaśnienie lub wyjaśnienie
ćwiczenia
Forma zajęć
konwersatorium
warsztat
laboratorium, inne
X
X
X
klasyczna metoda problemowa
metoda przypadków/ sytuacyjna
inscenizacja
gry dydaktyczne
symulacyjne/ decyzyjne
dyskusja dydaktyczna
X
burza mózgów, metoda okrągłego stołu
panelowa
metaplan
film, ekspozycja, prezentacja multimedialna
X
X
z wykorzystaniem komputera
z wykorzystaniem podręcznika (praca
z tekstem)
ćwiczenia przedmiotowe/ laboratoryjne
ćwiczenia produkcyjne
metoda projektów
Inne, jakie?
1 Ostatecznie zastosowana metoda dydaktyczna winna korespondować z wynikami diagnozy potrzeb i możliwości edukacyjnych grupy studentów, dokonanej przez Prowadzących
zajęcia
2 Franciszek Szlosek (1995), Wstęp do dydaktyki przedmiotów zawodowych, TIE, Radom
8