WarsztatyNAUD_Szkoły2_1_z podstawa_prog

PROPOZYCJE WARSZTATÓW NAUKOWYCH
NADWISLAŃSKIEGO UNIWERSYTETU DZIECIĘCEGO
dla uczniów z klas 1- 3 w roku szkolnym 2015/16
Celem spotkań jest rozwijanie wiedzy naukowej z wykorzystaniem
aktywizujących metod nauczania oraz w oparciu o obserwacje, badania
i dziecięce eksperymentowanie. Warsztaty bazują na podstawie
programowej ale nie ograniczają się jedynie do niej, stanowiąc poszerzenie i
wzbogacenie pracy z uczniem w szkole. Zajęcia trwają 60 minut a prowadzone
są przez pracowników uczelni wyższych, placówek naukowych, nauczycieli i edukatorów. Terminy
spotkań ustalane są bezpośrednio ze szkołą.
PRZYRODA
"Czy serce chomika bije tak samo jak twoje?” - warsztaty zoologiczne z udziałem zwierząt.
W czasie warsztatu dzieci będą szukać odpowiedzi na pytania o podobieństwa i różnice w fizjologii człowieka i
zwierząt domowych: Jak bije ich serce? Jaką mają temperaturę ciała? Jak powinna wyglądać ich dieta? Czym
różnią się ich zęby od ludzkich? Mali studenci użyją stetoskopu, będą dokonywać obserwacji i pomiarów.
Prowadzący – lekarz weterynarii - opowie o leczeniu zwierząt a uczestnicy spróbują swoich sił w wykonywaniu
prostych opatrunków.
Treści z podstawy programowej:
• uczeń obserwuje i prowadzi proste doświadczenia przyrodnicze, analizuje je i wiąże przyczynę ze
skutkiem;
• nazywa podstawowe części ciała i organy wewnętrzne zwierząt i ludzi (np. serce, płuca, żołądek);
• opisuje życie w wybranych ekosystemach: (…), wie, jakie warunki są konieczne do rozwoju roślin i
zwierząt w gospodarstwie domowym, w szkolnych uprawach i hodowlach itp.; wie, jaki pożytek
przynoszą zwierzęta środowisku, i podaje proste przykłady;
"O czym gra ptasie radio?” – warsztaty o ptakach – „niezbędnik małego ornitologa”
Na spotkaniu dzieci przyjrzą się ptasiemu upierzeniu i jego właściwościom, które okazują się niezwykle ważne
dla
przetrwania
naszych
skrzydlatych
przyjaciół,
wykonując
doświadczenia. Zastanowią się wspólnie z prowadzącą, dlaczego ptaki
"stroją się" w piórka i jakie ich zestawy kryją w swojej „garderobie”.
Posłuchają ptasich głosów i spróbują zrozumieć, co one znaczą.
(Możliwość przeprowadzenia warsztatu częściowo w klasie a częściowo w
terenie przyległym do szkoły, z użyciem lornetek).
•
•
•
•
Treści z podstawy programowej:
• uczeń obserwuje i prowadzi proste doświadczenia przyrodnicze,
analizuje je i wiąże przyczynę ze skutkiem;
nazywa oraz wyróżnia zwierzęta i rośliny typowe dla wybranych regionów Polski; rozpoznaje i nazywa
niektóre zwierzęta egzotyczne
opisuje życie w wybranych ekosystemach:(...) wie, jaki pożytek przynoszą zwierzęta środowisku, i
podaje proste przykłady
nazywa podstawowe części ciała i organy wewnętrzne zwierząt i ludzi (np. serce, płuca, żołądek);
opisuje życie w wybranych ekosystemach: (…)
"Czas w zaklęty w kamieniach" - warsztaty o skałach i minerałach
Na warsztatach uczestnicy dowiedzą się, że w kamieniach jest zapisana historia naszej Ziemi i jak można ją
odczytywać: skąd wiadomo, czy przed milionami lat w naszej okolicy szumiało morze, wybuchał wulkan czy
rósł pradawny las. Mali studenci będą mieli możliwość przyjrzeć się z uwagą skałom i minerałom, zbadać ich
właściwości, poznać ciekawe fakty z nimi związane oraz zachwycić się urodą pięknych kamieni, które zdradzą
im wiele tajemnic odległej przeszłości.
Treści z podstawy programowej:
1
•
•
uczeń obserwuje i prowadzi proste doświadczenia przyrodnicze, analizuje je i wiąże przyczynę ze
skutkiem;
zna wpływ przyrody nieożywionej na życie ludzi, zwierząt i roślin:(...) znaczenie wybranych skał i
minerałów dla człowieka (np. węgla i gliny)
FIZYKA
"Czy truskawka pływa?" - warsztaty z hydrostatyki.
Na zajęciach uczestnicy spróbują sprawdzić i zrozumieć, dlaczego pewne ciała toną a inne pływają.
Przeprowadzimy kilka „mokrych doświadczeń”, które pokazują, że najpospolitsza z pozoru ciecz - woda – ma
dla nas jednak wiele tajemnic. Skonstruujemy „nurka Kartezjusza” i pobawimy się w sprowadzanie go na samo
dno naczynia i wynurzanie go.
Treści z podstawy programowej:
• uczeń obserwuje i prowadzi proste doświadczenia przyrodnicze, analizuje je i wiąże przyczynę ze
skutkiem;
„Jak zadbać o dobrą atmosferę?”- warsztaty o powietrzu atmosferycznym
W trakcie zajęć zostaną przybliżone zjawiska fizyczne zachodzące w ziemskiej atmosferze. Uczestnicy
dowiedzą się, jakie są skutki jej braku oraz jak i dlaczego należy o nią dbać. Wspólnie wykonamy kilka
doświadczeń, które pomogą uczniom zrozumieć, czym jest okalające nas powietrze i jakie są jego
właściwości.
Treści z podstawy programowej:
• uczeń obserwuje i prowadzi proste doświadczenia przyrodnicze, analizuje je i wiąże przyczynę ze
skutkiem;
• zna wpływ przyrody nieożywionej na życie ludzi, zwierząt i roślin: (...) znaczenie powietrza i wody dla
życia człowieka, roślin i zwierząt,
• wyjaśnia zależność zjawisk przyrody od pór roku; wie, jak zachować się odpowiednio do warunków
atmosferycznych;
MATEMATYKA
"Ile waży kilogram pierza? " - warsztaty o mierzeniu i ważeniu.
W czasie warsztatu uczestnicy dowiedzą się jak można ważyć i mierzyć różne przedmioty, po co to robimy i
jakie to ważne. Wykonają własne proste wagi i w doświadczeniach porównają wagę różnych przedmiotów i
substancji posługując się podstawowymi jednostkami miary i pojęciami związanymi i mierzeniem i ważeniem.
Uatrakcyjnieniem zajęć jest możliwość wykonania własnoręcznie najprostszego modelu wagi.
Treści z podstawy programowej:
• mierzy i zapisuje wynik pomiaru długości, szerokości i wysokości przedmiotów oraz odległości;
posługuje się jednostkami: milimetr, centymetr, metr;
• waży przedmioty, różnicuje przedmioty cięższe, lżejsze; używa określeń: kilogram, pół kilograma,
dekagram, gram;
• realizuje „drogę” powstawania przedmiotów od pomysłu do wytworu: montażu modeli papierowych i z
tworzyw sztucznych, korzystając z prostych instrukcji i schematów rysunkowych
2
POKAZY NAUKOWE
Pokazy organizujemy dla kilku klas w dużym pomieszczeniu. Takie spotkania idealnie nadają się na
święta szkoły, Mikołajki, Dzień Dziecka czy dni otwarte.
Czas trwania: 60 minut
PRZYRODA
„Czy można widzieć uszami?” – o nietoperzach i echolokacji
Podczas spotkania uczestnicy wraz z przyrodnikiem - badaczem nietoperzy - spróbują dowiedzieć się, a do
pewnego stopnia poczuć na własnej skórze, jak to jest, gdy w zupełnych ciemnościach trzeba wzrok zastąpić
słuchem i wiadomości o otaczającym świecie czerpać tylko z tego, co da się usłyszeć. Wspólnie z
prowadzącym dzieci zastanowią się, czy powiedzenie „ślepy jak nietoperz” rzeczywiście ma sens. Będą mieli
możliwość z pomocą nowoczesnej elektroniki usłyszeć dźwięki, które normalnie nie są słyszalne dla ludzkiego
ucha. Dowiedzą się też, jak nietoperze postrzegają obiekty zbudowane przez człowieka i w formie zabawy
spróbują zapolować jak nietoperz.
.FIZYKA
"Ucieczka przez siedem komnat" – fizyka, o własnościach ciał
Razem z bohaterami opowieści naszego prowadzącego dzieci postarają się
„przedrzeć” przez siedem komnat, z których wyjście jest możliwe tylko po
przeprowadzeniu odpowiednich doświadczeń fizycznych. Dużo będzie
zależeć od wiedzy, pomysłowości i odwagi śmiałków zgromadzonych na sali.
Pokaz odwołuje się do dziecięcej wyobraźni wprowadzając objaśnienia wielu
praw fizycznych, głównie dotyczących zmian stanu skupienia i temperatury
ciał.
Kolejne warsztaty w przygotowaniu.
Mamy również propozycje warsztatów dla klas 4-6
Pełna informacja: www.naud.edu.pl/zajęcia/warsztaty dla szkół i dzieci uczących się w domu.
koszt jednego warsztatu: 350 zł /klasa
w przypadku zamówienia warsztatu dla 2-4 klas po kolei – 320 zł/klasa
Koszt pokazu – 1000 zł/grupa do 60 osób
Kontakt i informacje:
Nadwiślański Uniwersytet Dziecięcy
Anna Wieczorek-Niebielska
607165206
www.naud.edu.pl
[email protected]
3