PRZEWODNIK DLA OBSERWATOR+ôW LEKCJI

PRZEWODNIK DLA OBSERWATORÓW LEKCJI
1) Fundamentalną sprawą jest to, że obserwatorzy znają program lekcji przed
rozpoczęciem obserwacji. Powinny również omówić program z nauczycielem w celu
wyjaśnienia wszelkich aspektów lekcji przed jej rozpoczęciem.
2) Obserwator musi przeczytać i zrozumieć raport obserwacji/ewaluacji przed
rozpoczęciem lekcji, żeby szybko identyfikować gdzie i kiedy w pracy nad nim w czasie
lekcji.
3) Podczas realizacji lekcji obserwatorzy NIGDY nie powinni przeszkadzać w naturalnym
prowadzeniu lekcji.
4) Obserwatorzy mogą poruszać się/przemieszczać w czasie lekcji/laboratoriów, jednak w taki
sposób, aby nie przeszkadzać nauczycielom w prowadzeniu lekcji/wykonywania aktywności
przez uczniów. Co do zasady obserwatorzy powinni zajmować miejsca w klasie wzdłuż
ścian.
5) Obserwatorzy mogą komunikować się z uczniami tylko w celu wyjaśnienia co zostało
powiedziane (na przykład, kiedy to co uczeń powiedział, nie było słyszalne).
6) Obserwatorzy mogą pracować nad swoimi raportami, to może być przydatne, jednakże,
powinni również śledzić program lekcji przygotowany przez nauczycieli. Sugerujemy
również, żeby obserwatorzy robili notatki (przepisywali), to co nauczyciel pisze na tablicy.
Dzięki temu obserwatorzy będą posiadali dokładną kopię tego, co zostało napisane.
7) Obserwatorzy powinni zorganizować się/podzielić się obszary/przedmioty obserwacji.
Część z nich obserwuje grupy uczniów, inni skupiają się na nauczycielu, inni zwracają
uwagę na ramach lekcji (przejście między różnymi etapami lekcji, czas trwania przerw,
długość interwencji studentów, czas wykorzystywany przez nauczyciela, żeby wyjaśnić coś
bez przerw).
8) Wypełnienie wszystkich części raportu obserwacji/ewaluacji nie jest konieczne.
Zamiast tego, może być przydatne zebranie. Zamiast tego, to co może być przydatne,
to zebranie uwag o przebiegu lekcji, nawet na osobnej kartce, o wystąpieniu
nieoczekiwanych zdarzeń związanych z aspektami uczenia się i celów. Później te aspekty
mogą być omówione z innych obserwatorów i nauczyciela podczas następnego etapu:
przeglądu lekcji.