Roczny raport samooceny z realizacji Systemu Zapewnienia Jakości

Uwaga!
Przygotowany i zaprezentowany
na posiedzeniu Rady Wydziału - październik /listopad
– przesłany do Prorektora ds. Kształcenia
i na adres e-mail: [email protected] do 15 listopada
ROCZNY RAPORT SAMOOCENY
z realizacji Systemu Zapewnienia Jakości Kształcenia
na Wydziale ...InŜynierii Metali i Informatyki Przemysłowej..
w roku akademickim 2015/2016
GŁÓWNI AUTORZY OPRACOWANIA:
Prof. dr hab. inŜ. Henryk Adrian, Pełnomocnik Dziekana d/s Jakości Kształcenia,
Kadencja 2012-2016.......
Prof. dr hab. inŜ. Stanisław Turczyn – Pełnomocnik Dziekana d/s Studiów
Doktoranckich, kadencja 2012-2016....
Lic. Lidia Kajta, p.o. kierownika dziekanatu
....................................................
MATERIAŁY, na podstawie których przygotowano RAPORT:
−
materiały dostarczone przez kierowników katedr
−
materiały dostarczone przez administrację wydziału
−
materiały dostarczone przez opiekunów Studenckich Kół Naukowych
1
SEKCJA I
dotyczy studiów I i II stopnia oraz studiów podyplomowych
KIERUNKI KSZTAŁCENIA I SPECJALNOŚCI PROWADZONE NA WYDZIALE
W DANYM ROKU AKADEMICKIM1): 2015/2016
Studia stacjonarne I stopnia
Studia niestacjonarne I stopnia
1.
Nazwa kierunku studiów 1 (skrót):Met
1.
Nazwa kierunku studiów 1 (skrót): IM
2.
Nazwa kierunku studiów 2 (skrót): IM
2.
Nazwa kierunku studiów 2 (skrót): IS
3.
Nazwa kierunku studiów 3 (skrót): IS
3.
Nazwa kierunku studiów 3 (skrót): M
4.
Nazwa kierunku studiów 4 (skrót): ETI
5.
Nazwa kierunku studiów 5 (skrót): IO
6.
Nazwa kierunku studiów 6 (skrót): IC
Studia stacjonarne II stopnia
1.
Studia niestacjonarne II stopnia
Nazwa kierunku studiów 1 (skrót): Met
1.1. Nazwa specjalności
obróbka cieplna
1.
1:Metaloznawstwo
1.2. Nazwa
specjalności
plastyczna metali
2:
1.3. Nazwa
specjalności
3:
w technologii materiałów
1.4. Nazwa
specjalności
ekstrakcyjna
i
1.1. Nazwa specjalności 1: InŜynieria spajania
1.2. Nazwa specjalności 2: InŜynieria stali i
stopów specjalnych
Przeróbka
Informatyka
4:
2.
Informatyki Przemysłowej
Nazwa kierunku studiów 2 (skrót): IM
2.1. Nazwa
specjalności
1:
Przetwórstwo
stopów i materiałów specjalnych
2.2. Nazwa
specjalności
powierzchni
2:
InŜynieria
2.3. Nazwa specjalności 3: InŜynieria spieków
metalicznych i kompozytów
2.4. Nazwa specjalności
i stopów specjalnych
4:
InŜynieria
stali
2.5. Nazwa specjalności 5: InŜynieria spajania
2.6. Nazwa specjalności 6: InŜynieria jakości
2.7. Nazwa specjalności
7:
Advanced
Materials
2.8. Nazwa specjalności
8:
Materiały dla
energetyki i lotnictwa
3.
Nazwa kierunku studiów 3 (skrót): IS
3.1. Nazwa
specjalności
Nazwa kierunku studiów 2 (skrót): IS
2.1. Nazwa specjalności 1: Systemy
Metalurgia
1.5. Nazwa specjalności 5: Technika cieplna
2.
Nazwa kierunku studiów 1 (skrót): IM
1:
Informatyka
2
w technice cieplnej
3.2. Nazwa
specjalności
2:
i technologie informacyjne
Modelowanie
3.3. Nazwa specjalności 3: Systemy informatyki
przemysłowej
3.4. Nazwa
specjalności
w hutnictwie
3.5. Nazwa
specjalności
obliczeniowa
4.
4:
Informatyka
4:
InŜynieria
Nazwa kierunku studiów 3 (skrót): ETI
4.1. Nazwa specjalności 1: Edukacja techniczna
4.2. Nazwa
specjalności
informatyczna
2:
Edukacja
4.3. Nazwa specjalności 3: Metaloplastyka
i kształtowanie objętościowe
5.
Nazwa kierunku studiów 3 (skrót): IC
5.1. Nazwa specjalności 1: Ekoenergetyka
5.2. Nazwa specjalności 2:
Powłoki
i warstwy ochronne w energetyce
specjalności które nie są realizowane w roku akad.
2015/16 zaznaczone kolorem
1)
moŜna teŜ wymienić kierunki lub specjalności nieuruchomione w danym roku akademickim dla danego typu i poziomu
studiów, zaznaczając ten fakt w przypisie dolnym
3
I.1. INFORMACJE OGÓLNE
A. Zasoby kadrowe
Tabela I.1.1. Struktura zatrudnienia nauczycieli akademickich jednostki (stan na 31.12.2015 r.)
Tytuł
i stopień
naukowy
albo tytuł
zawodowy
Profesor
Doktor hab.
Doktor
Pozostali
suma
Liczba nauczycieli akademickich, dla których uczelnia stanowi
podstawowe miejsce pracy
dodatkowe miejsce pracy
Razem
21
22
94
23
160
ogółem
w pełnym
wymiarze
czasu pracy
w niepełnym
wymiarze
czasu pracy
21
22
94
23
160
21
22
94
18
155
0
0
0
5
5
w pełnym
wymiarze
czasu pracy
ogółem
w niepełnym
wymiarze
czasu pracy
Liczba pracowników nie będących nauczycielami akademickimi uczestniczących w procesie
dydaktycznym: 7 osób obsługa dziekanatu (stan na 31.12.2015 r.).
B. Liczba studentów i słuchaczy studiów podyplomowych
Tabela I.1.2. Liczba studentów na poszczególnych kierunkach, formach, poziomach i latach
studiów (stan na 30.11.2015 r.)
Poziom
studiów1)
Kierunek studiów:
I stopnia
(inŜynierskie
lub licencjackie)
II stopnia
(magisterskie)
Kierunek studiów:
I stopnia
(inŜynierskie
lub licencjackie)
II stopnia
(magisterskie)
Kierunek studiów:
I stopnia
(inŜynierskie
lub licencjackie)
II stopnia
(magisterskie)
Kierunek studiów:
I stopnia
(inŜynierskie
lub licencjackie)
Liczba studentów studiów
stacjonarnych
niestacjonarnych
PA3)
PP4)
PA3)
PP4)
InŜynieria Materiałowa
I
111
0
28
0
II
116
0
46
0
III
116
0
24
0
IV
118
0
18
0
I
0
0
26
0
II
114
0
20
0
Metalurgia
I
69
0
24
0
II
62
0
0
0
III
54
0
0
0
IV
68
0
0
0
I
0
0
0
0
II
47
0
0
0
Informatyka Stosowana
I
159
0
46
0
II
160
0
37
0
III
106
0
30
0
IV
110
0
34
0
I
50
0
17
0
II
74
0
0
0
Edukacja Techniczno-Informatyczna
I
76
0
0
0
II
46
0
0
0
III
79
0
0
0
IV
75
0
0
0
Rok
studiów2)
II stopnia
II
28
(magisterskie)
Kierunek studiów: InŜynieria Obliczeniowa
0
0
4
0
Razem
139
162
140
136
26
134
93
62
54
68
0
47
205
197
136
144
67
74
Suma
577
160
277
47
682
74
76
46
79
75
276
28
28
I
61
II
0
III
32
IV
21
II
0
Kierunek studiów: InŜynieria Ciepła
I
56
I stopnia
II
39
(inŜynierskie
III
0
lub licencjackie)
IV
0
I stopnia
(inŜynierskie
lub licencjackie)
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
61
0
32
21
0
114
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
56
39
0
0
95
1)
w przypadku nieprowadzenia danego poziomu studiów moŜna ten poziom usunąć z tabeli
profil ogólnoakademicki
3)
profil praktyczny
4)
łączna liczba studentów studiów II stopnia (w przypadku studiów 3-semestralnych rozpoczynających się w semestrze
letnim naleŜy podać liczbę studentów wpisanych na drugi semestr)
2)
Tabela I.1.3. Liczba słuchaczy studiów podyplomowych (stan na 31.12.2015 r.)
Liczba słuchaczy studiów
podyplomowych
rok I
rok II
17
0
Nazwa studiów podyplomowych
Informatyka Stosowana
5
Razem
17
C. Liczba absolwentów
Tabela I.1.4. Liczba absolwentów poszczególnych rodzajów studiów w ostatnich trzech latach1)
Poziom
studiów2)
Rok
ukończenia1)
Kierunek studiów: Nazwa kierunku
2013/2014
I stopnia
(inŜynierskie
2014/2015
lub licencjackie)
2015/2016
2013/2014
II stopnia
2014/2015
(magisterskie)
2015/2016
Kierunek studiów: Nazwa kierunku
2013/2014
I stopnia
(inŜynierskie
2014/2015
lub licencjackie)
2015/2016
2013/2014
II stopnia
2014/2015
(magisterskie)
2015/2016
Kierunek studiów: Nazwa kierunku
2013/2014
I stopnia
(inŜynierskie
2014/2015
lub licencjackie)
2015/2016
2013/2014
II stopnia
2014/2015
(magisterskie)
2015/2016
Kierunek studiów: Nazwa kierunku
2013/2014
I stopnia
(inŜynierskie
2014/2015
lub licencjackie)
2015/2016
2013/2014
II stopnia
2014/2015
(magisterskie)
2015/2016
Kierunek studiów: Nazwa kierunku
2013/2014
I stopnia
(inŜynierskie
2014/2015
lub licencjackie)
2015/2016
2013/2014
II stopnia
2014/2015
(magisterskie)
2015/2016
Liczba absolwentów studiów
Razem
stacjonarnych
niestacjonarnych
PA3)
PP4)
PA3)
PP4)
studiów InŜynieria Materiałowa
95
0
21
0
116
96
0
9
0
115
115
0
11
0
126
76
0
5
0
81
104
0
14
0
118
75
0
4
0
79
studiów
Metalurgia
44
0
0
0
44
51
0
0
0
51
64
0
0
0
64
34
0
0
0
34
42
0
9
0
51
26
0
0
0
26
studiów
Edukacja Techniczno-Informatyczna
51
0
0
0
0
58
0
0
0
0
64
0
0
0
0
36
0
0
0
0
20
0
0
0
0
14
0
0
0
0
studiów
Informatyka Stosowana
68
0
0
0
68
81
0
13
0
94
95
0
15
0
110
36
0
9
0
45
43
0
0
0
43
75
0
4
0
79
studiów
InŜynieria Obliczeniowa
0
0
0
0
0
19
0
0
0
19
15
0
0
0
15
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1)
dane wypełniane dla poszczególnych lat akademickich (dotyczą okresu od 1 października do 30 września
danego roku akademickiego)
2)
w przypadku braku absolwentów danego poziomu studiów moŜna ten poziom usunąć z tabeli
3)
profil ogólnoakademicki
4)
profil praktyczny
Tabela I.1.5. Liczba absolwentów studiów podyplomowych w ostatnich trzech latach1)
Rok
ukończenia1)
2013/2014
2014/2015
2015/2016
2013/2014
2014/2015
2015/2016
Nazwa studiów podyplomowych
kuźnictwo
Informatyka Stosowana
6
Liczba absolwentów
studiów podyplomowych
0
1
0
12
19
18
1)
dane wypełniane dla poszczególnych lat akademickich (dotyczą okresu od 1 października do 30 września
danego roku akademickiego)
7
I.2. MODYFIKACJE PROGRAMÓW KSZTAŁCENIA
A. Nowe formy kształcenia
Tabela I.2.1. Nowe kierunki, formy lub poziomy studiów / profile kształcenia / specjalności
utworzone w roku akademickim 2015/2016
Kierunek studiów
(forma studiów)
Poziom
studiów
Profil
kształcenia
InŜynieria Materiałowa
II
Ogólnoakademicki
Specjalność
Materiały dla
Energetyki i
Lotnictwa
Data zatwierdzenia
przez Radę przez Senat
Jednostki
AGH
26.10.2015
27.01.2016
Uwaga: naleŜy pogrubić nową formę kształcenia; w przypadku zmiany nazwy specjalności w pozycji „Specjalność”
naleŜy podać czcionką wytłuszczoną nową nazwę specjalności oraz dodatkową informację umieszczoną w nawiasie:
(zmiana nazwy specjalności, poprzednia nazwa: ……)
B. Zmiany w istniejących programach kształcenia
Tabela I.2.2. Zmiany w programach kształcenia istniejących kierunków studiów / specjalności
dokonane w roku akademickim 2015/2016
Kierunek
studiów1)
IS
Poziom studiów
(profil kształcenia),
ewent. specjalność,
cykl kształcenia2)
I oraz II stopień
studiów
stacjonarnych oraz
niestacjonarnych.
Od roku akad.
2016/17
I stopień,
stacjonarne.
Od roku akad.
2016/17
IC
Syntetyczna informacja o dokonanych
zmianach wraz z podaniem przyczyny3)
Wprowadzono szereg zmian związanych z
dalszym dostosowaniem programu
kształcenia do wymagań określonych w
Krajowych Ramach Kwalifikacji,
skutkujących poprawą jakości kształcenia
Wprowadzono szereg zmian związanych z
dalszym dostosowaniem programu
kształcenia do wymagań określonych w
Krajowych Ramach Kwalifikacji,skutkujących
poprawą jakości kształcenia
Data
zatwierdzenia
przez Radę
Jednostki
25.04.2016
30.05.2016
1)
naleŜy podać skrót nazwy kierunku studiów
naleŜy podać cykl kształcenia, którego zmiany dotyczą (tj. rok akademicki, w którym rozpoczynają/rozpoczęły się studia
realizowane zgodnie ze zmienionym programem kształcenia)
3)
naleŜy uwzględnić tylko zmiany wymagające zatwierdzenia przez Radę Jednostki
2)
C. Informacje o uruchamianiu nowych / istotnie zmienionych przedmiotów
(modułów zajęć), w tym przedmiotów (modułów) obieralnych i prowadzonych
w językach obcych
Tabela I.2.3. Nowe lub istotnie zmienione przedmioty (moduły zajęć) uruchomione
w roku akademickim 2015/2016
Kierunek
studiów1)
IS
IS
IS
Poziom studiów
(profil kształcenia)
Specjalność
I stopień,
niestacjonarne
I stopień,
niestacjonarne
I stopień,
8
Rok
studiów
Liczba przedmiotów
(modułów zajęć)
uruchomionych
po raz pierwszy
II
1
III
1
IV
1
istotnie
zmienionych2)
niestacjonarne
IS
IS
IS
IS
IC
IC
II stopień,
niestacjonarne
II stopień,
niestacjonarne
II stopień,
niestacjonarne
II stopień,
niestacjonarne
Modelowanie i
technologie
informacyjne
Informatyka w
Hutnictwie
InŜynieria
Obliczeniowa
Systemy
Informatyki
Przemysłowej
I stopień,
stacjonarne
I stopień,
stacjonarne
1)
I
11
I
11
I
11
I
11
I
1
II
1
naleŜy podać skrót nazwy kierunku studiów
przez istotną zmianę przedmiotu rozumie się w szczególności zwiększenie jego wymiaru lub zmianę form prowadzonych
zajęć (nie naleŜy wykazywać przedmiotów, w przypadku których dokonana została tylko zmiana ich nazwy oraz tych
spośród istotnie zmienionych przedmiotów obieralnych, które nie zostały w danym roku akademickim uruchomione)
2)
9
I.3. ROZWÓJ KADRY NAUKOWO-DYDAKTYCZNEJ
A. Uzyskane stopnie i tytuły naukowe
Tabela I.3.1. Stopnie i tytuły naukowe uzyskane przez pracowników naukowo-dydaktycznych
jednostki w roku akademickim 2015/2016
Katedra
KISiM
KPPM
KMiMP
KMSś
razem
Liczba uzyskanych stopni i tytułów naukowych
W AGH
W jednostce
Poza AGH
(poza jednostką)
dr
dr
prof.
Dr
dr
prof.
dr
dr
prof.
hab.
hab.
hab.
0
1
2
2
0
3
0
2
2
8
B. Doszkalanie nauczycieli akademickich
Tabela I.3.2. Udział nauczycieli akademickich w studiach podyplomowych, szkoleniach i kursach
w roku akademickim 2015/2016
Forma podnoszenia kwalifikacji
Studia podyplomowe
Szkolenia związane z systemem zapewnienia jakości
kształcenia
Kursy doskonalenia dydaktycznego
Kursy z zakresu e-learningu i tworzenia e-podręczników
Szkolenia BHP
Inne szkolenia lub kursy
W AGH
1(1)
W kraju
poza AGH
Za
granicą
1(1)
2(2)
5(7)
1(4)
5(19)
7(11)
4(3)
Uwaga: naleŜy wpisać liczbę ukończonych studiów podyplomowych oraz szkoleń i kursów (dodatkowo w nawiasie
naleŜy podać sumaryczną liczbę pracowników biorących w nich udział); w razie potrzeby moŜna podać ww. dane
ze zróŜnicowaniem takŜe na inne rodzaje certyfikowanych studiów, szkoleń lub kursów
C. WyróŜnienia i nagrody dydaktyczne
Tabela I.3.3. WyróŜnienia i nagrody dydaktyczne otrzymane przez pracowników jednostki
w roku akademickim 2015/2016
Katedra
KIPiAM
KISiM
KPPM
KTCiOŚ
KMiMP
KMSś
W tym:
Rodzaj nagrody/wyróŜnienia
(nagrodzone/wyróŜnione osiągnięcie)
Nagroda Rektora
Nagroda Rektora
Nagroda Rektora
Nagroda Rektora
Nagroda Rektora
Nagroda Rektora
Nagrody Rektora za działalność
dydaktyczą
razem
Liczba pracowników1)
2
9
2
3
16
1
8
33
1)
w przypadku szczególnie waŜnych nagród/wyróŜnień moŜna teŜ podać imię i nazwisko osoby nagrodzonej/wyróŜnionej
(w przypadku nagrodzonych prac dyplomowych moŜna podać imiona i nazwiska opiekunów prac)
10
D. Udział pracowników w międzynarodowych programach dydaktycznych
i wymianie realizowanej z zagranicznymi ośrodkami akademickimi
Tabela I.3.4. Udział nauczycieli akademickich z danej jednostki w międzynarodowych programach
dydaktycznych i wymianie realizowanej z zagranicznymi ośrodkami akademickimi w roku
akademickim 2015/2016
Katedra
KIPiAM
KMiMP
KMiMP
KMiMP
KMiMP
KISiM
KTCiOŚ
KPPM
razem
Rodzaj programu/wymiany
(podstawa formalna)
umowa generalna z Federal Institute for
Material Research and Testing (BAM)
w Niemczech
wymiana zagraniczna związana z realizacją
Polsko-bułgarskiego projektu badawczego,
pt.: „Chromowe i kompozytowe powłoki
metalowe domieszkowane nanocząstkami
diamentu stosowane na aluminium”
wymiana zagraniczna związana z realizacją
polsko-bułgarskiego projektu badawczego
pt.: „Spiekane stale konstrukcyjne
zawierające pierwiastki stopowe o duŜym
powinowactwie do tlenu, wytwarzane w
atmosferze o róŜnym składzie chemicznym”
Międzynarodowe Centrum Mikroskopii
Elektronowej dla InŜynierii
Materiałowej (AGH i FZJ, Niemcy)
wymiana zagraniczna w ramach programu
Erasmus+(Politechnico di Torino)
wymiana zagraniczna w ramach programu
ERASMUS
StaŜ naukowy, Czech Technical
University in Prage
wymiana zagraniczna w ramach programu
Erasmus Plus, Technische Universitaet
Bergakademie Freiberg
8
11
Liczba pracowników
1
1
1
2
1
1
1
2
10
I.4. OCENA PROCESU KSZTAŁCENIA
A. Wyniki ankiet studenckich
Tabela I.4.1. Statystyka ankiet studenckich w roku akademickim 2015/2016
Poziom
studiów1)
Rok
studiów
Liczba wypełnionych ankiet studenckich
dotyczących oceny przedmiotu
na danym roku/stopniu
ogółem
Kierunek studiów: InŜynieria Materiałowa
I
I stopnia (inŜynierskie
II
lub licencjackie)
III
IV
II stopnia (magisterskie)
310
630
668
79
I+II
2642
955
Kierunek studiów: Metalurgia
I stopnia (inŜynierskie
lub licencjackie)
I
II
III
IV
II stopnia (magisterskie)
I+II
136
48
102
0
379
Kierunek studiów: Informatyka Stosowana
I
I stopnia (inŜynierskie
II
lub licencjackie)
III
IV
II stopnia (magisterskie)
199
824
294
58
I+II
221
0
62
0
I+II
283
0
Kierunek studiów: Edukacja Techniczno-Informatyczna
I
II
I stopnia (inŜynierskie
lub licencjackie)
III
IV
II stopnia (magisterskie)
1694
319
Kierunek studiów: InŜynieria Obliczeniowa
I
I stopnia (inŜynierskie
II
lub licencjackie)
III
IV
II stopnia (magisterskie)
665
I+II
87
11
208
27
375
42
Kierunek studiów: InŜynieria Ciepła
I stopnia (inŜynierskie
lub licencjackie)
I
II
III
IV
II stopnia (magisterskie)
I+II
42
50
0
0
0
Liczba wypełnionych ankiet studenckich dotyczących oceny prowadzącego
Liczba osób prowadzących zajęcia ocenionych przez studentów w ankiecie
12
92
5751
160
Ogólne wnioski wynikające z przeprowadzonych ankiet studenckich i pracowniczych:
1. W przewaŜającej większości studenci pozytywnie oceniają wykładowców. Udział ocen powyŜej
4 przekracza 94 %
2. Zgłaszane przez studentów problemy były rozwiązywane sukcesywnie przez kierowników
katedr, których dotyczyły. W rozwiązywaniu problemów brali udział przedstawiciele WZJK
3. Na stronie www Wydziału umieszczono listę najwyŜej ocenionych w roku 2015/2016 nauczycieli
akademickich
Działania podjęte w roku akademickim 2015/2016 wynikające z wniosków z ankiet studenckich
i pracowniczych przeprowadzonych w latach ubiegłych (ze szczególnym uwzględnieniem
wydziałowej polityki kadrowej, płacowej i nagród):
1. Wykładowcy, którzy byli ocenieni poniŜej 4 będą ankietowani na tych samych zajęciach w
następnym roku oraz zostanie przeprowadzona hospitacja ich zajęć.
2. Ocena studencka przedstawiona w ankietach została uwzględniona w ocenie okresowej
pracowników za lata 2014-2016
3. NaleŜy opracować system wyłaniania i nagradzania najlepszych nauczycieli akademickich. Taka
próba została podjęta i wymaga dopracowania.
B. Przeprowadzone hospitacje
Tabela I.4.2. Hospitacje przeprowadzone przez Wydziałowy Zespół ds. Jakości Kształcenia w roku
akademickim 2015/2016
Katedra
KISiM
KIPiAM
KTCiOŚ
KPPM
KMiMP
KMSś
razem
Liczba hospitacji
semestr zimowy
semestr letni
11
5
2
2
3
4
2
7
6
5
0
2
24
25
13
ogółem
16
4
7
9
11
2
49
C. Wyniki ankiet absolwentów
Tabela I.4.3. Wyniki ankiet absolwentów w roku akademickim 2015/2016
Kierunek studiów: IS
Absolwenci studiów:
Liczba wysłanych / zwróconych ankiet
II
27/ 27
Ogólne (najwaŜniejsze) wnioski wynikające z przeprowadzonych ankiet absolwentów1):
1. 100 % absolwentów znalazło pracę zgodną z wykształceniem
2. ……………………………………….
3. ……………………………………….
Kierunek studiów: ETI
Absolwenci studiów:
Liczba wysłanych / zwróconych ankiet
II
19 / 15
Ogólne (najwaŜniejsze) wnioski wynikające z przeprowadzonych ankiet absolwentów1):
1. 80 % absolwentów pracuje
2. Zgodność pracy z wykształceniem – 72,7%
3. ……………………………………….
Kierunek studiów: IM
Absolwenci studiów:
Liczba wysłanych / zwróconych ankiet
II
81 / 76
Ogólne (najwaŜniejsze) wnioski wynikające z przeprowadzonych ankiet absolwentów1):
1. Pracę znalazło 86,8 % absolwentów (wzrost o 17 % w porównaniu z rokiem poprzednim)
2. Zgodność pracy z wykształceniem – 87,7 %
3. ……………………………………….
Kierunek studiów: MET
Absolwenci studiów:
Liczba wysłanych / zwróconych ankiet
II
40 / 40
Ogólne (najwaŜniejsze) wnioski wynikające z przeprowadzonych ankiet absolwentów1):
1. 90 % absolwentów podjęło pracę (wzrost o 11 5 w porównaniu z rokiem poprzednim).
2. Zgodność pracy z wykształceniem – 73,5 %.
3. ……………………………………….
1)
w tym ewentualne wnioski dotyczące efektów kształcenia
1. Nastąpił wzrost zatrudnienia absolwentów Wydziału o 8,8 % w stosunku do roku
2014/2015
2. Opracowanie ankiet w trakcie realizacji przez Centrum Karier AGH
D. Wyniki ankiet pracodawców
Tabela I.4.4. Wyniki ankiet pracodawców w roku akademickim 2015/2016 – zgodnie z
Uczelnianym harmonogramem w roku 2015/2016 nie prowadzono ankietyzacji
Liczba wysłanych / zwróconych ankiet
…… / ……
Rodzaj / cel ankiety: Ankieta dotycząca….
Ogólne wnioski wynikające z przeprowadzonej ankiety:
1. ……………………………………….
2. ……………………………………….
3. ……………………………………….
Rodzaj / cel ankiety: Ankieta dotycząca….
Ogólne wnioski wynikające z przeprowadzonej ankiety:
1. ……………………………………….
2. ……………………………………….
3. ……………………………………….
14
Liczba wysłanych / zwróconych ankiet
…… / ……
E. Analiza innych aktywności z zakresu oceny procesu kształcenia
Tabela I.4.5. Ocena wybranych aspektów procesu kształcenia w roku akademickim 2015/2016
Liczba studentów zagranicznych:
Nazwa kierunku studiów: IM
Nazwa kierunku studiów: IS
Nazwa kierunku studiów: ETI
Liczba obronionych prac dyplomowych1):
Katedra
Katedra
Katedra
Katedra
Katedra
Katedra
:
:
:
:
:
:
ISiM
MSś
IPiAM
PPM
MiMP
TCiOŚ
Razem w jednostce
Procent prac dyplomowych zarejestrowanych w wymaganym terminie2):
Nazwa
Nazwa
Nazwa
Nazwa
Nazwa
kierunku
kierunku
kierunku
kierunku
kierunku
studiów
studiów
studiów
studiów
studiów
:
:
:
:
:
Met
IM
ETI
IS
IO
studia stacjonarne
I stopnia
II stopnia
0
1
1
0
1
0
studia niestacjonarne
I stopnia
II stopnia
1
0
0
0
0
0
2
1
studia stacjonarne
I stopnia
II stopnia
90
23
24
10
18
13
56
40
138
62
13
0
0
1
studia niestacjonarne
I stopnia
II stopnia
15
0
0
0
1
0
0
0
10
4
0
0
339
148
studia stacjonarne
I stopnia
II stopnia
25
4
studia niestacjonarne
I stopnia
II stopnia
98
96
93
87
92
%
%
%
%
%
97 %
86 %
99 %
65 %
0%
0%
90 %
0%
50 %
0%
0%
0%
0%
0%
0%
Liczba studentów reaktywowanych na
obronę pracy dyplomowej:
Nazwa kierunku studiów : Met
Nazwa kierunku studiów : IM
Nazwa kierunku studiów : ETI
Nazwa kierunku studiów : IS
Nazwa kierunku studiów : IO
studia stacjonarne
I stopnia
II stopnia
3
6
4
24
8
6
15
13
1
0
studia niestacjonarne
I stopnia
II stopnia
0
0
3
3
0
0
9
0
0
0
Procent studentów najwyŜszego rocznika
skreślonych ze studiów3):
Nazwa kierunku studiów : Met
Nazwa kierunku studiów : IM
Nazwa kierunku studiów : ETI
Nazwa kierunku studiów : IS
studia stacjonarne
I stopnia
II stopnia
0%
5%
0%
2%
0%
0%
0%
7%
studia niestacjonarne
I stopnia
II stopnia
0%
0%
0%
3%
0%
0%
0%
0%
Wskazanie głównych przyczyn
odsiewu studentów4):
Nazwa kierunku studiów
Nazwa kierunku studiów
……
studia stacjonarne
I stopnia
II stopnia
.....
.....
.....
.....
.....
.....
1)
studia niestacjonarne
I stopnia
II stopnia
.....
.....
.....
.....
.....
.....
ewentualne prace zespołowe liczone są tylko raz (jako jedna praca)
do ostatniego dnia semestru dyplomowego w stosunku do liczby studentów wpisanych na ostatni semestr (w przypadku
rejestracji prac zespołowych powinny być one liczone wielokrotnie – jako „osoboprace”)
3)
do ostatniego dnia semestru dyplomowego w stosunku do liczby studentów wpisanych na II semestr danego toku
studiów (najwyŜszego rocznika), z pominięciem skreśleń z powodu niezłoŜenia pracy dyplomowej w wymaganym terminie
2)
15
4)
w przypadku braku postępów w nauce moŜna wskazać przedmioty sprawiające największą trudność w zaliczeniu
Przyczyny braku zaliczeń przedmiotów i skreśleń studentów
Główną przyczyną skreśleń studentów jest tzw. brak postępów w nauce oraz rezygnacje
lub niepodjęcie studiów, dotyczy to głównie studentów I-roku.
Najwięcej problemów stwarzają studentom przedmioty:
Matematyka, Chemia, Fizyka, Chemia fizyczna, Algebra, Analiza, Algorytmy i struktury
danych, Matematyczne metody fizyki.
Bardzo wielu studentów I-roku rezygnuje ze studiów w trakcie roku akademickiego, nie
informując Dziekana/podanie o rezygnację/. Zidentyfikowanymi przyczynami takiego
stanu rzeczy jest niewystarczające przygotowanie w szkołach średnich, przyjęty w Polsce
system rekrutacji i nieprzemyślany wybór kierunku studiów, łatwość zmiany uczelni albo
brak motywacji do nauki.
W przypadku studentów starszych lat wśród zidentyfikowanych przyczyn niezaliczania
przedmiotów moŜna wymienić nieobowiązkowość uczestnictwa w wykładach oraz
podejmowanie przez studentów studiów dziennych pracy zarobkowej w czasie roku
akademickiego. Niestety, w tym przypadku Wydział nie ma uprawnień do podjęcia
działań zaradczych.
16
I.5. AKTYWNOŚĆ STUDENTÓW
A. Aktywność studentów w ramach kół naukowych
Tabela I.5.1. Aktywność studentów w ramach kół naukowych w roku akademickim 2015/2016
Koło naukowe sekcja
Liczba
członków
koła1)
Metalurgia
surówki i stali
Caloria
Hefajstos
Powierzchnia
Metalsoft
Metaloznawców
Promat
SKIP
Era inŜyniera
razem
1)
Liczba referatów / posterów
konferencje
konferencje
sesje kół
międzykrajowe
naukowych
narodowe
Udział w
warsztatach
- liczba
uczestników
10
2
5
5
0
15
27
30
44
63
9
29
36
263
1
0
2
1
10
0
0
20
36
0
0
0
2
1
0
0
0
8
3
2
16
12
42
8
3
20
111
0
0
2
69
52
0
20
24
167
stan na 31.12.2015 r.
Inne najwaŜniejsze aktywności i osiągnięcia kół naukowych:
KN MSiS
1. Referaty na XX Konferencji Studenckiego Ruchu Naukowego AGH, 23-25.10.2015,
Bartkowa
2. Referaty na XI Polsko-Niemieckim Studenckim Seminarium Metalurgicznym, 2-5.12.2015,
Freiberg, Niemcy
KN Caloria
1. Grant Rektorski 2016: „Opracowanie technologii produkcji bioetanolu z wybranych
odpadów organicznych”.
KN Hefajstos
1. Grant Rektorski na realizację projektu pt. „Wytworzenie kompletu narzędzi kowalskich z
przeznaczeniem do wykorzystania w ceremonii ślubowania hutniczego” – projekt jest
obecnie realizowany;
2. wyjazd naukowo-dydaktyczny do zakładów: Kuźnia Jawor S.A. w Jaworze oraz Volkswagen
Motor Polska Sp. z o.o. w Polkowicach;
3. wyjazd naukowo-dydaktyczny do zakładu Kuźnia Sułkowice S.A. w Sułkowicach.
KN Metalsoft
Udział w realizacji projektów naukowych
POIG.02.03.00-12-138/13, Dziedzinowe Usługi Nowej Generacji w Infrastrukturze PL-Grid
dla Polskiej Nauki, 2014-2015 (Rosół Ł)
RFSR-CT-2013-00007, VirtRoll, Virtual Strip Rolling Mill, project europejski finansowany
przez fundusz RFCS, 2013-2016 (K. Bednarski, P. Rogowski)
2014/15/B/ST8/00187, kier. dr inŜ. L. Rauch, Zastosowanie systemów opartych o wiedzę
do kontrolowania niepewności w optymalizacji procesów przetwórstwa metali,
Finansowanie w ramach programu Sonata Bis NCN, okres realizacji: 2015-2018
(Staruchowicz M., Wal P., Zieliński J.)
17
Realizacja grantów rektorskich
Kinect Rehab kontynuacja – opracowanie silnika gier oraz gier rehabilitacyjnych dla dzieci
niepełnosprawnych intelektualnie w stopniu lekkim i umiarkowanym (Paweł Tokarczyk,
Marcin Turek, Tomasz Kojdecki).
Inteligentna poczta – wykonanie projektu, budowa oraz implementacja mechanizmów
sterujących quadcoptera w zastosowaniu do dostarczania poczty (Kamil Dudek, Szymon
Furman, Maciej Ciach, Adrian Foremny, Dawid Szymczyk, Marcin Turek, Natalia Ślęzak,
Michał Cziomer, Marcin Kłonica, Szymon Niemiec, Kamil Gryziec).
•
•
•
Publikacje naukowe i wystąpienia konferencyjne
Seminarium naukowe, Smizany, Słowacja, 24-26.04.2015.
Współorganizacja seminarium naukowego Neuromet, 23.04.2015
Szkolenie zorganizowane dla studentów koła MetalSoft przez firmę Codibly z zakresu
programowania aplikacji dla przemysłu energetycznego, Smizany, 24.04.2015.
KN Metaloznawców
1. Wygranie dwóch konkursów tzw. Grantów Rektora AGH, w których zaangaŜowanych jest
12 studentów
2. Zorganizowanie wystawy mikrostruktur w podczas XX Konferencji Studenckiego Ruchu
Naukowego, październik 2015
3. Udział 40 studentów w 53 Konferencja Studenckich Kół Naukowych Pionu Hutniczego w
róŜnych sekcjach na róŜnych wydziałach: I miejsce – 2 studentów, II miejsce – 4
studentów, III miejsce – 5 studentów, 16 studentów – wyróŜnienia od członków jury
głównie firm, instytutów badawczych i towarzystw naukowych
4. Zajęcie 4 miejsca w konkursie na najlepsze koło naukowe AGH w 2015r., zorganizowane
przez Fundację dla AGH
KN Promat
1. Wyjazd grupowy do Niemiec - realizacja w terminie od 01 09 2016 do 12.09.2016 r. Celem
wyjazdu było zaznajomienie wyróŜniających się studentów z technologiami stosowanymi przez wiodące
w zakresie inŜynierii materiałowej oraz przeróbki plastycznej metali uniwersytety i instytuty techniczne,
a takŜe w przemysł. Realizowane były takŜe spotkania ze studentami przebywającymi na letnich
praktykach w niemieckich uczelniach oraz rozmowy dotyczące wymiany studentów.
KN SKIP
1. Realizacja Grantu Rektorskiego – Mobilny system zdalnego monitoringu zbiorników
wodnych
KN Era InŜyniera
1. - udział w Kiermaszu Nauki w Gimnazjum nr 34 w Krakowie,
2. - pokazy naukowe dla grup przedszkolnych i szkolnych organizowane na Wydziale,
3. - pokazy fizyczne w Gimnazjum nr 9 w Krakowie,
4. - udział w Dniach Otwartych AGH, Dniu Hutnika, Festiwalu Nauki, Małopolskiej Nocy
Naukowców,
5. - udział w akcji charytatywnej (zbiórka ksiąŜek i płyt na kiermasz) „Pomoc dla Huberta”
6. - realizacja projektów naukowych - Grant Rektorski:
- „Mobilny mini robot mierzący temperaturę metali i ich stopów”
- „Budowa Trike-Bike – trójkołowca pozwalającego na poślizg kontrolowany”.
18
KN Powierzchnia
1.
2.
Kontynuacja realizacji 2 projektów badawczych finansowanych w ramach Grantu
Rektorskiego (1.03-15.10.2015) :
„ Levitter – lokomotywą w świat nadprzewodnictwa” - 3 członków koła
„Opracowanie procedury metody zol-Ŝel wytwarzania samoczyszczących powłok TiO2 na
materiały budowlane” - 8 członków koła
Zorganizowanie pokazu doświadczeń dla dzieci z Przedszkola „Malowany Konik” z
Niepublicznej Szkoły Podstawowej „Źródełko” w Krakowie (17.12.2015)
B. Aktywność studentów w programach badawczych
Tabela I.5.2. Aktywność studentów w programach badawczych w roku akademickim 2015/2016
Kierunek studiów1)
(poziom studiów)
Liczba programów badawczych (liczba studentów biorących w nich udział)
krajowych (poza AGH)2)
międzynarodowych
na AGH
IM (II)
IM (III)
Met (II)
Met (III)
IS (II)
razem
1)
2)
3(5)
3(5)
2(3)
1(6)
1(7)
7(21)
1(2)
1(3)
1(2)
4(8)
naleŜy podać skrót nazwy kierunku studiów
w tym w ramach konsorcjów krajowych
C. Stypendia Rektora dla najlepszych studentów
Tabela I.5.3. Stypendia Rektora dla najlepszych studentów przyznane w jednostce w roku
akademickim 2015/2016
Poziom
studiów
Studia I stopnia
Studia II stopnia
Liczba przyznanych stypendiów Rektora dla najlepszych studentów
za uzyskanie
za osiągnięcia
za osiągnięcia
za wyniki sportowe
odpowiednio
naukowe
artystyczne
we współzawodnictwie
wysokiej
międzynarodowym
średniej ocen
lub krajowym
160
3
0
9
45
4
0
0
D. Stypendia zewnętrzne uzyskane przez studentów
Tabela I.5.4. Stypendia zewnętrzne uzyskane przez studentów w roku akademickim 2015/2016
Kierunek studiów1)
Rodzaj stypendium
razem
1)
naleŜy podać skrót nazwy kierunku studiów
19
Poziom studiów
Liczba studentów
E. Inne wyróŜnienia uzyskane przez studentów
Tabela I.5.5. Inne wyróŜnienia uzyskane przez studentów w roku akademickim 2015/2016
Kierunek studiów1)
Rodzaj wyróŜnienia
(wyróŜnione osiągnięcie)
Poziom studiów
Liczba studentów
razem
1)
naleŜy podać skrót nazwy kierunku studiów
F. Udział studentów w programach i wymianie realizowanej z innymi ośrodkami
akademickimi
Tabela I.5.6. Udział studentów w programach międzynarodowych i wymianie realizowanej
z zagranicznymi ośrodkami akademickimi w roku akademickim 2015/2016
Rodzaj programu/wymiany
(podstawa formalna)
Kierunek studiów1)
InŜynieria
Materiałowa
InŜynieria
Materiałowa
Informatyka
Stosowana
InŜynieria
Materiałowa
Informatyka
Stosowana
Erasmus+
Erasmus+
Erasmus+
SMILE
SMILE
Poziom studiów
W
P
II
1
1
I
4
II
1
II
1
I
2
razem
1)
2)
Liczba
studentów2)
6
4
naleŜy podać skrót nazwy kierunku studiów
W - wyjeŜdŜających, P - przyjeŜdŜających
Tabela I.5.7. Udział studentów w programach i wymianie realizowanej z krajowymi ośrodkami
akademickimi w roku akademickim 2015/2016
Kierunek studiów1)
Rodzaj programu/wymiany
Poziom studiów
Liczba
studentów2)
W
razem
1)
2)
naleŜy podać skrót nazwy kierunku studiów
W - wyjeŜdŜających, P - przyjeŜdŜających
20
P
I.6. ROZWÓJ BAZY DYDAKTYCZNEJ
A. Nowe pomieszczenia dydaktyczne i nowe wyposaŜenie sal dydaktycznych
Tabela I.6.1. Nowe pomieszczenia dydaktyczne oddane do uŜytku w roku akademickim
2015/2016
Rodzaj pomieszczenia (pawilon, nr sali)
Liczba
miejsc
Dodatkowe
wyposaŜenie
Przeznaczenie1)
1)
w przypadku przeznaczenia pomieszczenia do prowadzenia zajęć tylko na określonych kierunkach studiów (określonych
przedmiotach) naleŜy podać skróty nazw kierunków studiów (nazwy przedmiotów)
Tabela I.6.2. Nowe wyposaŜenie sal dydaktycznych w roku akademickim 2015/2016
Rodzaj wyposaŜenia1)
Komputery 32 szt. + serwer
Tablica magnetyczno-suchościeralna
STANDART obrotowo-jezdna
Robot spawalniczy wraz z
oprzyrządowaniem
Projektor Vivitek D557WH
Wgłębnik Rockwella 2 szt. plus
1 x świadectwo wzorowania
Zgrzewarka do rur PCV
Osprzęt spawalniczy + zestaw
materiałów
Oprzyrządowanie do zestawu
wizualizacji mikroskopowej
Młynek kulowy wraz z naczyniami ze
stali nierdzewnej
Eksykator szafkowy
Rezystor spawalniczy
Nr sali
(pawilon)
B5, 601
Przeznaczenie2)
IS
A2,12H
IM, Met, ETI
A2, 12H
IM
A2, 12H
IM, Met, ETI
A2, 17
IM, Met, ETI
A2, 13H
II rok, 2 st. IM (Specjalność: InŜynieria
Spajania)
A2, 14H
IM, Met, ETI
A2, 3
IM, Met, ETI
A2, 4H
IM, Met, ETI (ET)
A2, 23H
A2, 9H
Zgrzewarka polifuzyjna
A2, 13H
Mieszadło magnetyczne
Elektroprzędzarka z kompletem
kształtek i kanałów wentylacyjnych
Stanowisko do mycia
Taborety i stół laboratoryjny,
podstawy pod aparaturę mikroskopową
Stanowisko do infuzji materiałów
kompozytowych
A2, 17H
IM
IM
2 st. IM (Specjalność: InŜynieria Spajania,
Przedmiot: Spajalność Materiałów
Specjalnych
IM, Met, ETI
A-2, 20H
IM, Met, ETI
B5, 810
IM
B5, 20
IM
Hala
B3B4, 11b
IM (Materiały Kompozytowe i
Nanomateriały)
1)
dotyczy nowego wyposaŜenia istniejących sal dydaktycznych (w tym nowych stanowisk laboratoryjnych)
w przypadku przeznaczenia wyposaŜenia do prowadzenia zajęć tylko na określonych kierunkach studiów (określonych
przedmiotach) naleŜy podać skróty nazw kierunków studiów (nazwy przedmiotów)
2)
B. Modyfikacje zaplecza dydaktycznego
Tabela I.6.3. Planowane i rozpoczęte lub kontynuowane modyfikacje zaplecza dydaktycznego
w roku akademickim 2015/2016
Opis modyfikacji
Stopień zaawansowania
21
Termin realizacji
Remont sal ćwiczeniowych nr 102 i 104 paw. B5
Remont laboratoriów nr 201 i 609 paw. B5
Remont laboratoriów komputerowych 402 i 404
paw. B5
Remont laboratoriów komputerowych 601 i 612
paw. B5
zakończono
zakończono
w trakcie realizacji
04.2016
04.2016
08.2016
w trakcie realizacji
09.2016
C. Nowe skrypty, materiały, pomoce i inne udogodnienia dydaktyczne
Tabela I.6.4. Nowe skrypty, materiały i pomoce dydaktyczne w roku akademickim 2015/2016
Kierunek studiów1)
(poziom studiów)
Met
IM
IS
IC
razem
1)
Liczba nowych skryptów, materiałów i pomocy dydakt.
Materiały i pomoce
Skrypty / podręczniki
Ogółem
dydaktyczne
1
2
3
1
2
3
1
1
1
1
3
5
8
naleŜy podać skrót nazwy kierunku studiów
1. Zielińska-Lipiec Anna „Stale stosowane w energetyce konwencjonalnej i jądrowej –
wybrane zagadnienia” - Wydawnictwo AGH 2015
2. Karbowniczek Mirosław „Stalowy piec łukowy” - Wydawnictwo AGH 2015
3. Pietrzyk Maciej, Madej Łukasz, Rauch Łukasz, Szeliga Danuta „Computational Material
Engineering” – Elserier 2015
4. Pacyna Jerzy „Stale na wyroby hutnicze” Wydawnictwo Rolls-Rolls. Inc. 2016
5. Łukaszek-Sołek Aneta „Application of Dynamic Material Model Method in Drop Forging
Processes” Wydawnictwo AGH 2015
6. Hadała Beata „Walidacja modeli i identyfikacja warunku brzegowego wymiany ciepła przy
chłodzeniu natryskowym stali” Wydawnictwo AGH 2015
7. Magdziarz Aneta „Identyfikacja zagroŜeń korozyjnych i eksploatacyjnych w procesach
spalania stałych paliw odnawialnych” - Wydawnictwo AGH 2016
8. Pawłowski Bogdan „Encyclopedia of Iron, Steel and Their Alloys” vol. III, rozdział pt.
„Hypoeutectoid Steels. Critical Paints” – CRC Press Taylor & Francis Group 2016
9. G. Cempura, A. Gruszczyński, A. Czyrska-Filemonowicz (red.): Proceedings of the 5th
Stanisław Gorczyca European School on Electron Microscopy and Electron Tomography,
Kraków, 5-8.07.2016, Wydawnictwo Naukowe Akapit, ISBN 978-83-63663-81-0, Kraków
2016, s. 1-405
Inne najwaŜniejsze udogodnienia dydaktyczne:
…………………
22
I.7. INFORMACJE O INNYCH INNOWACJACH DYDAKTYCZNYCH
A. Studia podyplomowe oraz kursy dokształcające i specjalistyczne
Tabela I.7.1. Oferta studiów podyplomowych oraz kursów dokształcających i specjalistycznych
w roku akademickim 2015/2016
Nazwa studiów podyplomowych (SP)
lub kursów (K)
SP Informatyka Stosowana
SP Kuźnictwo
1)
Liczba godzin
(semestrów)
300 godzin/
2 semestry/
210h/ 2
semestry
Liczba uczestników
w edycji
Status1)
18
U
0
N
U – uruchomione w danym roku akademickim, N – nieuruchomione w danym roku akademickim
B. Prowadzenie zajęć w formie e-learningu
Tabela I.7.2. Prowadzone zajęcia e-learningowe w roku akademickim 2015/2016
1)
Kierunek studiów
(poziom studiów)
Liczba przedmiotów z zajęciami prowadzonymi w formie e-learningu2)
w wymiarze zajęć
w wymiarze zajęć
e-learningowych
e-learningowych
ogółem
od 2 do 6 godzin
powyŜej 6 godzin
razem
1)
naleŜy podać skrót nazwy kierunku studiów
2)
naleŜy uwzględnić tylko przedmioty (moduły kształcenia) z zajęciami prowadzonymi w formie e-learningu wymienionymi
w systemie Syllabus KRK
C. Pozostałe innowacje dydaktyczne
……
23
I.8. AKCJA INFORMACYJNA NA TEMAT KSZTAŁCENIA NA WYDZIALE
A. Aktualizacja i rozbudowa stron internetowych
Tabela I.8.1. Informacja o waŜniejszych aktualizacjach i rozbudowie stron internetowych
związanych z kształceniem dokonanych w roku akademickim 2015/2016
Liczba odwiedzin strony internetowej Wydziału
% katedr mających odniesienie na swojej stronie internetowej do
prowadzonej dydaktyki
Liczba pracowników mających stronę internetową związaną z dydaktyką
Krótka charakterystyka rozbudowy stron w ocenianym okresie:
•
•
•
•
~200 dziennie
100%
63
Rozbudowa podstrony dotyczącej studiów na III stopniu
Utworzono podstronę z informacjami działu kadr dla pracowników
Rozbudowa strony z uchwałami Rady Wydziału
Na bieŜąco prowadzono aktualizacje w zakresie spraw dydaktycznych i socjalnych
B. Przeprowadzone akcje promocyjne i spotkania z młodzieŜą szkolną
Tabela I.8.2. Akcje promocyjne i spotkania z młodzieŜą szkolną w roku akademickim 2015/2016
Akcje promocyjne i spotkania z młodzieŜą - zakres, miejsce i data
1. Dni Otwarte AGH, stoisko wzbogacone o prezentacje wizualne w postaci pokazu zabytkowych
motocykli, wykłady tematyczne, zwiedzanie laboratoriów na terenie Wydziału, zabawy i quizy
tematyczne „Koło Fortuny”, pokazy naukowe, pokazy zrealizowanych projektów naukowobadawczych realizowanych w ramach grantu rektorskiego, Kraków, 15. 04. 2016 r.
2. Festiwal Nauki, konkursy, gry i zabawy tematyczne: koło fortuny, kostki interaktywne,
krzyŜówki tematyczne, wręczenia dyplomów młodego inŜyniera, pokazy naukowe fizycznochemiczne z ciekłym azotem, pokaz projektów edukacyjnych: perpetuum mobile i modelowanie
czasoprzestrzeni. Pokaz drukarki 3D, Drona, modelu pociągu, matrycy, walcarki. Prezentacja
urządzenia Kinect (zabawa ruchowa w oparciu o urządzenie Kinect). Roboty mobilne. Prezentacja
oferty edukacyjnej Wydziału IMIiP- ekspozycja posterów, plakatów, ulotki, Kraków, 19. 05. 2016
r.
3. Małopolska Noc naukowców, proces cięcia i walcowania, cięcie plazmowe i spalanie magnezu,
zwilŜanie metali w płomieniu gazowym, zjawisko adhezji, tarcia i oddziaływania na siebie
powierzchni w skali makro-i mikroskopowej. Badania defektoskopowe w świetle ultrafioletowym.
Doświadczenia z ciekłym azotem, Kraków, 23. 09.2016 r.
4.Udział w spotkaniach „spotkaniach z nauką”, pokazach naukowych, piknikach naukowych,
festiwalach naukowych w szkołach krakowskich:
- Gimnazjum nr 34 im. Henryka Sienkiewicza w Krakowie, Kraków, 20. 11. 2015 r.
- Gimnazjum nr 9 im. Stanisława Wyspiańskiego W Krakowie, Kraków 25.02. 2016 r.
5. Udział w konferencjach naukowych, sympozjach i sesjach studenckich z zaproszeniem
młodzieŜy gimnazjalnej, licealnej i szkół technicznych np.:
- Konferencja „eTEE e-Technologie w Kształceniu InŜynierów” , Kraków 11.04.2016 r.
- 53. Konferencja Studenckich Kół Naukowych Pionu Hutniczego, Kraków 05.05.2016 r.
- 40-sta Sesja Studencka „Innowacje w Procesach produkcyjnych, technologicznych
i bezpieczeństwie”, Wydział InŜynierii Produkcji i Technologii Materiałów Politechniki
Częstochowskiej, Częstochowa 19.05.2016 r.
24
I.9. ROZWÓJ WEWNĘTRZNEGO SYSTEMU ZAPEWNIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA
A. Zarządzanie kierunkiem studiów i programami kształcenia
Tabela I.9.1. Zmiany wewnętrznych przepisów z zakresu zarządzania kierunkiem studiów
i programami kształcenia dokonane w roku akademickim 2015/2016
Kierunek studiów1)
(poziom studiów)
1.
2.
1.
2.
1)
Opis dokonanych zmian i ich związek z efektami kształcenia
(data zatwierdzenia)
…brak zmian……………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
naleŜy podać skróty nazw kierunków studiów, których zmiany dotyczą
B. Weryfikacja zakładanych efektów kształcenia i ich doskonalenie
Tabela I.9.2. Zmiany w zakresie stosowanych procedur i sposobów określania, weryfikacji
i doskonalenia zakładanych efektów kształcenia dokonane w roku akademickim 2015/2016
Kierunek studiów1)
(poziom studiów)
Wszystkie
Wszystkie
Wszystkie
Wszystkie
Wszystkie
1)
Opis dokonanych zmian (data zatwierdzenia)
Uchwała określająca nowe zasady przeprowadzania egzaminów
dyplomowych inŜynierskich
(RW 24.XI.2015)
Uchwała określająca nowe zasady przeprowadzania egzaminów
dyplomowych magisterskich
(RW 24.XI.2015)
Określenie modułów podlegających procedurze weryfikacji efektów
kształcenia się
(RW 24.XI.2015)
Powołanie Wydziałowych Komisji Weryfikujących efekty kształcenia się
(WKW)
(RW 24.XI.2015)
Sprawozdanie z realizacji zakładanych efektów kształcenia prezentowane
przez Dziekana na posiedzeniu Rady Wydziału po zakończeniu roku
akademickiego.
naleŜy podać skróty nazw kierunków studiów, których zmiany dotyczą
C. Inne działania z zakresu rozwoju wewnętrznego systemu zapewnienia jakości
kształcenia
Tabela I.9.3. Inne działania (zadania) z zakresu rozwoju wewnętrznego systemu zapewnienia
jakości kształcenia zrealizowane w roku akademickim 2015/2016
Podstawa1)
Rodzaj działania / zadania
Data2)
1)
formalna podstawa podjętych działań (w tym rodzaj realizowanych/wdraŜanych decyzji lub przepisów wewnętrznych lub
zewnętrznych)
2)
data decyzji, zatwierdzenia działania lub okres realizacji zadania
D. Ocena skuteczności wewnętrznego systemu zapewnienia jakości kształcenia
Tabela I.9.4. Ocena skuteczności wewnętrznego systemu zapewnienia jakości kształcenia
przeprowadzona w roku akademickim 2015/2016
Przedmiot badania
Akredytacja kierunku kształcenia
Metalurgia przez PKA
Akredytacja kierunku kształcenia
Wyniki badania, wnioski i zalecenia
Ocena wyróŜniająca
Ocena jeszcze nie dostarczona przez PKA
25
Informatyka Stosowana przez PKA
Akredytacja kierunku kształcenia
InŜynieria Materiałowa przez PKA
Ocena jeszcze nie dostarczona przez PKA
Propozycje dalszych zmian w systemie (planowany okres wprowadzenia):
1. ……………………………………………………………………………….
26
I.10. INNE DZIAŁANIA DYDAKTYCZNE PODEJMOWANE PRZEZ WŁADZE DZIEKAŃSKIE
A. Relacje z otoczeniem
Tabela I.10.1. Współpraca z krajowymi i zagranicznymi ośrodkami akademickimi,
przedsiębiorstwami i instytucjami w roku akademickim 2015/20161)
Jednostka / katedra wiodąca i jej rola
Katedra MiMP
Opis zdarzeń
1. Wykonanie badań przemysłowych na potrzeby
realizacji Projektu pt.: "Opracowanie i wdroŜenie
innowacyjnej, wysokowydajnej technologii łączenia
stali wysokowytrzymałej o granicy plastyczności 1300
MPa wiązką laserową z wykorzystaniem
zrobotyzowanego stanowiska, dla Roboty
Przemysłowe, Kraków
2.Współpraca naukowa z Pratt&Whitney, USA w
zakresie „Analizy inŜynieryjno-technicznej.
3. Wspólne projekty badawcze z INOP, Poznań;
Termetal, Piła w zakresie: Badania walcowania
innowacyjnych profili.
Katedra TĆiOŚ
4.Projekt badawczy wspólny z BC-LDS, Ostrowiec
Św. na temat: Weryfikacja w skali demonstracyjnej
technologii spiekania granulatu z drobnoziarnistych
odpadów hutniczych na wsad Ŝelazonośny w piecu
szybowym z równoczesną separacją cynku
Katedra MSś
5. Praca zlecone przez JN Metal, Tarnobrzeg
dotycząca „Innowacje procesowe pozwalające na
zagospodarowanie przekazywanych na składowiska
odpadów powstających w czasie produkcji aluminium i
jego stopów”
Katedra IPiAM
6. Wspólne badania z Instytutem Spawalnictwa,
Gliwice dotyczące złączy spawanych
Katedra MiIS
7. Projekt badawczy „Opracowanie zaawansowanych
technologii wytwarzania blach cienkich do cięcia
laserowego” realizowany we współpracy z IMś,
Gliwice; ArcelorMittalPoland, Dąbrowa G.; IMN, Gliwice
8. Prace zlecone z Pratt&Whitney, USA w zakresie
zaawansowanych technik wytwarzania elementów dla
lotnictwa
Katedra PPM
9. Wspólny projekt badawczy z IMś, Gliwice;
Wostal, Wolbrom dotyczący „Opracowanie i
przemysłowa weryfikacja energooszczędnej obróbki
termomechanicznej odkuwek matrycowych z
zastosowaniem zaawansowanych gatunków stali oraz
innowacyjnych metod sterowanego chłodzenia
bezpośrednio po kuciu na gorąco”
10. Praca zlecona z ArcelorMittal Poland S.A
dotyczaca „Opracowanie dokumentacji technicznej i
technologii produkcji dwuteowników IPE 300, IPE A
300, 30B1 i 30B2 w warunkach Walcowni Średniej
Oddziału Wyrobów Długich.”
1)
wskazać maks. 10 najwaŜniejszych zdarzeń dotyczących wydziału
Propozycje zmian w systemie współpracy:
27
1. ……………………………………………………………………………….
2. ……………………………………………………………………………….
B. Pozostałe działania
Opis wprowadzonych ułatwień dla studentów (w tym studentów niepełnosprawnych) i innych
podjętych działań dydaktycznych w danym roku akademickim (nie więcej niŜ jedna strona).
28
SEKCJA II
dotyczy studiów III stopnia (doktoranckich)
DYSCYPLINY W KTÓRYCH ODBYWA SIĘ KSZTAŁCENIE NA STUDIACH III STOPNIA:
−
Metalurgia,
−
InŜynieria Materiałowa
29
II.1. INFORMACJE OGÓLNE
A. Liczba doktorantów na studiach doktoranckich
Tabela II.1.1. Liczba doktorantów na studiach doktoranckich (stan na 31.12.2015 r.)
Dyscyplina
naukowa
Metalurgia
InŜynieria
Materiałowa
1)
Liczba studentów studiów doktoranckich
stacjonarnych
Rok
pobierających
zatrudnionych niestacjostudiów
narnych
razem
stypendium
na stanowisku
doktoranckie
asystenta
I
3
3
0
0
II
5
2
0
0
III
1
0
0
0
IV
11
4
7
0
Studenci będący na przedłuŜeniu studiów doktoranckich
I
10
8
0
0
II
7
5
0
0
III
4
1
0
0
IV
5
1
0
0
Studenci będący na przedłuŜeniu studiów doktoranckich
Razem1)
3
5
1
11
1
10
7
4
5
2
sumaryczna liczba doktorantów na stacjonarnych i niestacjonarnych studiach doktoranckich
B. Liczba absolwentów studiów doktoranckich
Tabela II.1.2. Liczba absolwentów studiów doktoranckich w ostatnich trzech latach1
Dyscyplina
naukowa
Metalurgia
InŜynieria
Materiałowa
Rok
ukończenia1)
2013/2014
2014/2015
2015/2016
2013/2014
2014/2015
2015/2016
Liczba studentów studiów doktoranckich
stacjonarnych
niestacjonarnych
2
0
2
0
0 (8 przedłuŜeń)
0
0
0
1
0
1 (6 przedłuŜeń)
0
1)
dane wypełniane dla poszczególnych lat akademickich (dotyczą okresu od 1 października do 30 września
danego roku akademickiego)
30
Razem1)
2
2
0
0
1
5
II.2. MODYFIKACJE PROGRAMÓW KSZTAŁCENIA
A. Nowe formy kształcenia
Tabela II.2.1. Nowe rodzaje / formy studiów III stopnia (doktoranckich) w roku akademickim
2015/2016
Nowy rodzaj studiów doktoranckich
Dyscyplina naukowa
1)
Forma studiów1)
Data zatwierdzenia
przez Rektora
przez Radę
AGH
Jednostki
studia stacjonarne lub niestacjonarne
B. Zmiany w istniejących programach kształcenia
Tabela II.2.2. Zmiany w istniejących programach kształcenia na studiach III stopnia
(doktoranckich) dokonane w roku akademickim 2015/2016
Dyscyplina
naukowa
Forma studiów1)
Syntetyczna informacja o dokonanych
zmianach wraz z podaniem przyczyny2)
1)
studia stacjonarne lub niestacjonarne
W tym informacja o uruchamianiu nowych / istotnie zmienionych przedmiotów (modułów zajęć),
w tym przedmiotów (modułów) obieralnych i prowadzonych w językach obcych
2)
31
Data
zatwierdzenia
przez Radę
Jednostki
II.3. OCENA PROCESU KSZTAŁCENIA
A. Wyniki ankiet doktoranckich
Tabela II.3.1. Statystyka ankiet doktoranckich w roku akademickim 2015/2016
Liczba wypełnionych ankiet
Ocena doktoranta
Rok
Ocena przebiegu
Dyscyplina naukowa
prowadzącego
studiów i organizacji studiów
zajęcia w ramach
doktoranckich
praktyki zawodowej
I
2
Nie prowadzą
II
3
Nie prowadzą
Metalurgia
III
1
Nie prowadzą
IV
6
Nie prowadzą
I
5
Nie prowadzą
II
6
Nie prowadzą
InŜynieria Materiałowa
III
2
Nie prowadzą
IV
4
Nie prowadzą
Liczba wypełnionych ankiet doktoranckich dotyczących oceny osoby prowadzącej
zajęcia
Liczba osób prowadzących zajęcia ocenionych przez doktorantów w ankiecie
Liczba uzyskanych ocen przebiegu i organizacji studiów doktoranckich
Liczba doktorantów prowadzących zajęcia w ramach praktyki zawodowej ocenionych
przez studentów
Razem
2
3
1
6
5
6
2
4
brak
brak
29
4
Ogólne wnioski wynikające z przeprowadzonych ankiet doktoranckich:
1. …więcej informowania doktorantów i usprawnień obsługi…………………………………….
2. ……………………………………….
Działania podjęte w roku akademickim 2015/2016 wynikające z wniosków z ankiet doktoranckich
przeprowadzonych w latach ubiegłych:
1. ……będą podjęte w przyszłym roku ak.………………………………….
2. ……………………………………….
32
II.4. AKTYWNOŚĆ DOKTORANTÓW
A. Doszkalanie doktorantów
Tabela II.4.1. Udział doktorantów w staŜach naukowych i innych formach rozwoju naukowego
w roku akademickim 2015/2016
Dyscyplina naukowa
Metalurgia
InŜynieria
Materiałowa
1)
Rok
studiów
I
II
III
IV
I
II
III
IV
Inne formy rozwoju1)
w kraju
za granicą
-
StaŜe naukowe poza AGH
w kraju
za granicą
0
0
0
0
1
1
1
2
0
0
0
0
0
1
2
2
studia podyplomowe, kursy, szkolenia, warsztaty itp.
B. Aktywność doktorantów w programach, projektach i pracach badawczych
Tabela II.4.2. Aktywność doktorantów w programach, projektach i pracach badawczych w roku
akademickim 2015/2016
Dyscyplina
naukowa
Liczba doktorantów biorących udział w programach,
projektach i pracach badawczych1)
programy/projekty
inne prace
badawcze
granty
naukowodziekańskie
międzybadawcze
krajowe
narodowe
Metalurgia
InŜynieria
Materiałowa
1)
4
3
1
3
5
3
2
5
Liczba prac
doktorskich
dofinansowanych ze
środków na
badania
5
6
w przypadku udziału doktoranta w więcej niŜ jednej pracy danego typu, naleŜy wykazać go tylko jeden raz
C. Stypendia i wyróŜnienia uzyskane przez doktorantów
Tabela II.4.3. Stypendia doktoranckie ze zwiększonym dofinansowaniem na zadania
projakościowe oraz stypendia zewnętrzne i wyróŜnienia uzyskane przez doktorantów
w roku akademickim 2015/2016
Dyscyplina naukowa
Metalurgia
InŜynieria
Materiałowa
Razem
Rok
studiów
I
II
III
IV
I
II
III
IV
Liczba stypendiów
doktoranckich
ze zwiększonym
dofinansowaniem
(na zadania
projakościowe)
1
1
1
4
1
2
0
2
12
33
Liczba (rodzaj)
stypendiów
zewnętrznych
Liczba wyróŜnień
(rodzaj
wyróŜnienia)
0
1
2
3
0
2
3
2
13
0
0
1
2
0
0
1
1
5
SEKCJA III
Wewnętrzne
(zaleŜne od Wydziału)
ANALIZA SWOT i PODSUMOWANIE
Silne strony Wydziału:
1. Długoletnia historia i dobre tradycje w
prowadzeniu
badań
naukowych
i
kształceniu na kierunkach technicznych
skutkujące
dobrą
jakością
prowadzonych badań naukowych, takŜe
we
współpracy
z
otoczeniem
zewnętrznym.
2. Spójność koncepcji kształcenia na
studiach I i II stopnia, zgodność
przyjętych
efektów
kształcenia
z
oczekiwaniami pracodawców. Szeroka
gama specjalności na II stopniu
kształcenia.
3. Wysoki potencjał i jakość kadry
dydaktycznej
i
naukowej,
monitorowanie i aktualizacja treści
kształcenia z postępującym rozwojem
nauki.
4. Zapewnienie dostępu studentom do
całej
infrastruktury
dydaktycznej,
naukowej i informatycznej Wydziału i
uczelni w ramach całego procesu
kształcenia (prace badawcze, prace
dyplomowe,
Koła
Naukowe,
inne
projekty studenckie). Dobra współpraca
z
Wydziałowym
Samorządem
Studentów.
5. Zapewnienie studentom dodatkowego
rozwijania
wiedzy
i
umiejętności
praktycznych,
takŜe
przy
udziale
interesariuszy
zewnętrznych,
kompetencji społecznych w ramach
funkcjonujących
na
Wydziale
Kół
Naukowych, czego skutkiem jest dobra
promocja Wydziału i zdobywane przez
studentów nagrody i wyróŜnienia
34
Słabe strony Wydziału:
1. Brak
udziału
w
sformalizowanych
zajęciach dydaktycznych specjalistów z
przemysłu.
2. Brak szerokiej wymiany studenckiej z
ośrodkami krajowymi i zagranicznymi
będący
skutkiem
m.in.
niewystarczającej znajomość języków
obcych
stanowiącej
barierę
dla
poszerzenia tej wymiany
3. Niewystarczające środki finansowe na
ewolucję systemu wspierania praktyk
studenckich
w
zakładach
przemysłowych.
4. Nadmierne
obciąŜenie
pracowników
obowiązkami
pozamerytorycznymi
wynikające z systemu funkcjonowania
szkolnictwa wyŜszego.
5. Podejmowanie przez studentów pracy
zarobkowej w trakcie studiów z powodu
niewystarczających
środków
na
finansowanie kształcenia.
Zewnętrzne
(niezaleŜne od Wydziału)
Szanse stwarzane przez otoczenie:
1. Powrót w świadomości społecznej
korzystnego
klimatu
dla
studiów
technicznych.
2. Wysoka pozycja Akademii GórniczoHutniczej i Wydziału w środowisku
akademickim, w tym wśród innych
Wydziałów
prowadzących
podobne
kierunki kształcenia.
3. Potencjalne moŜliwości pozyskiwania
środków na rozwój kształcenia
4. Zwiększający się krajowy rynek pracy
pozwalający
na
znalezienie
zatrudnienia.
5. Otwarty
europejski
rynek
nauki,
edukacji i pracy.
35
ZagroŜenia stwarzane przez otoczenie:
1. Niewystarczające nakłady na edukację i
naukę
2. Nadmierne sformalizowanie procedur
związanych
z
realizacją
procesu
dydaktycznego .
3. Stale obniŜający się poziom wiedzy
merytorycznej
kandydatów
będący
skutkiem m.in. ograniczenia programów
przedmiotów ścisłych w kształceniu
przedmaturalnym
4. Brak stabilności w systemie prawnym
związanym
z
funkcjonowaniem
szkolnictwa wyŜszego i nauki, w tym
jego finansowanie
5. ZbliŜający się niŜ demograficzny i
zmniejszająca się liczba kandydatów na
studia.
PODSUMOWANIE RAPORTU ROCZNEGO I WNIOSKI (maks. jedna strona)
PODSUMOWANIE
Wydział prowadzi kształcenie na sześciu kierunkach– InŜynieria Materiałowa, Metalurgia,
Informatyka Stosowana, Edukacja Techniczno-Informatyczna, InŜynieria Obliczeniowa i InŜynieria
Ciepła, zaś na studiach niestacjonarnych – na kierunkach: InŜynieria Materiałowa i Informatyka
Stosowana. W roku akademickim 2015/2016 (stan na 31.12.2015) łączna liczba studentów
studiów stacjonarnych wynosiła 2047 oraz 350 na studiach niestacjonarnych. Prowadzone są
studia podyplomowe na kierunku: Informatyka Stosowana. Prowadzone są takŜe studia
doktoranckie w obszarze dwóch dyscyplin naukowych: InŜynieria Materiałowa i Metalurgia. Łączna
liczba doktorantów wynosi 49. W ciągu ostatniego roku prace doktorskie obroniło 2 doktorantów.
Kadra naukowa Wydziału liczy 160 pracowników, w tym 43 profesorów i doktorów habilitowanych.
Wydział dysponuje nowoczesnymi laboratoriami wyposaŜonymi w aparaturę naukową,
które są wykorzystywane podczas prowadzenia zajęć dydaktycznych. Prowadzonych jest wiele
projektów badawczych, w wielu z nich są zaangaŜowani studenci. Studenci rozwijają swoje
zainteresowania naukowe w dziewięciu Studenckich Kołach Naukowych. Na uwagę zasługuje
wysoki udział studentów w działalności Kół Naukowych – około 13 % studentów Wydziału
aktywnie uczestniczy w pracy Kół Naukowych. Wyniki badań są prezentowane na corocznie
odbywającej się Sesji Studenckich Kół Naukowych (111 referatów) oraz w konferencjach
krajowych (36 referatów) i zagranicznych (8 referatów).
Wydział posiada szerokie kontakty z ośrodkami zagranicznymi (USA, Niemcy, Francja,
Japonia) i rozwija współpracę naukowa oraz dydaktyczną. Z Technische Universitat
Bergakademie, Freiberg, Niemcy, Wydział posiada umowę o podwójnych dyplomach i studenci
Wydziału część studiów (jeden semestr) odbywają na uczelni zagranicznej, uzyskując dyplom
ukończenia studiów obu uczelni. RównieŜ z trzema ośrodkami zagranicznymi (Hokkaido
University, Japonia, Universite du Toulon-Var, Francja i Forschungszentrum Jϋlich/RWTH Aachen,
Niemcy) podpisana jest umowa umoŜliwiająca uzyskanie stopnia doktora nauk technicznych
dwóch uczelni.
Wydział prowadzi aktywną działalność w kierunku podniesienia jakości kształcenia. Działają
dwa zespoły: Wydziałowy Zespół ds Jakości Kształcenia (25 osób) oraz Wydziałowy Zespół ds.
Audytu Kształcenia (9 osób), które monitorują proces dydaktyczny. W roku akademickim PKA
przeprowadziła akredytację trzech kierunków kształcenia: Metalurgia, Informatyka Stosowana i
InŜynieria Materiałowa. Kierunek Metalurgia uzyskał ocenę wyróŜniającą, brak oficjalnej
informacji o wynikach akredytacji pozostałych dwu kierunków.
Na Wydziale jest wprowadzony system KRK. W działalność na rzecz podniesienia jakości
kształcenia jest zaangaŜowany samorząd studencki, którego przedstawiciele wchodzą w skład
wymienionych zespołów.
Wydział, wykorzystuje profesjonalne narzędzia informatyczne (platforma Wirtualna
Uczelnia), które umoŜliwiają, poza funkcjami sprawozdawczymi i kontrolnymi w zakresie
postępów w kształceniu studentów, racjonalne zarządzanie całym procesem dydaktycznym
(rozkłady zajęć, obciąŜenia sal dydaktycznych, obciąŜenia pracowników zajęciami dydaktycznymi,
itp.)
WNIOSKI
1. Wydział prowadzi aktywną działalność w kierunku zapewnienia jakości kształcenia
2. Proces dydaktyczny przebiega poprawnie i jest pozytywnie oceniany przez studentów
3. PoŜądane są działania w kierunku większego docenienia wyróŜniającej pracy dydaktycznej
4. Wydział prowadzi aktywne działania w kierunku otwierania nowych kierunków kształcenia i
specjalności. W roku 2015/2016 otwarto specjalność Advanced Materials – Processing and
Characterization na II stopniu kształcenia na Kierunku InŜynieria Materiałowa
5. NaleŜy wzmóc działania w kierunku uatrakcyjnienia studiów na Wydziale poprzez
permanentne modyfikowanie istniejących programów kształcenia czyniąc je adekwatnymi
do wymagań rynku edukacyjnego, wykorzystując informacje zawarte w ankietach
absolwentów i pracodawców
................................................
Podpis Dziekana
36