Statut - gimnazjum nr 92

Transkrypt

Gimnazjum nr 92 im. J.U. Niemcewicza
ul. Koncertowa 4, 02-787 Warszawa
STATUT
2016
2
Spis treści
Rozdział I Postanowienia ogólne ......................................................................................................... 3
Rozdział II Cele i zadania Gimnazjum .................................................................................................. 5
Rozdział III Organy Gimnazjum ........................................................................................................... 7
Rozdział IV Organizacja Szkoły .......................................................................................................... 21
Rozdział V Biblioteka szkolna- regulamin......................................................................................... 30
Rozdział VI Prawa i obowiązki nauczycieli ....................................................................................... 33
Rozdział VII Uczniowie Szkoły ........................................................................................................... 43
Rozdział VIII Prawa i obowiązki ucznia ............................................................................................. 44
Rozdział IX Rodzice ............................................................................................................................. 51
Rozdział X Postanowienia końcowe .................................................................................................. 52
Wewnątrzszkolny System Oceniania w Gimnazjum Nr 92 im. J.U. Niemcewicza......................... 54
Spis tabel
Tabela 1. Stopniowa skala ocen ........................................................................................................... 57
Tabela 2. Skala procentowa sprawdzianów i testów ............................................................................. 58
Tabela 3. Punkty dodatnie uczeń może otrzymać za: ........................................................................... 63
Tabela 4. Punkty ujemne uczeń może otrzymać za: ............................................................................. 64
Tabela 5. Ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej skali: ............................. 64
Podstawa prawna do opracowania Statutu Gimnazjum nr 92 im. J. U. Niemcewicza
1.
Art. 42 i art. 60 ust. 2 Ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r.
(Dz. U. z 1996r. Nr 67 poz. 329- tekst jednolity, zmiana Dz. U. Nr 106 poz. 493) zwanej dalej Ustawą
2.
Rozporządzenie MEN z dnia 21 maja 2001 roku
(Dz. U. z dnia 19 czerwca 2001 r. Nr 61 poz. 624 oraz z 2002 r. Nr 10 poz. 96)
3.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 8 września 2006 roku
4.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 lutego 2000 roku zmieniającego rozporządzenie w sprawie
ramowych statutów publicznych szkół (Dz. U. z 27 lutego 2007r. Nr 35, poz. 222)
5.
Rozporządzenie MEN z 23 grudnia 2008 w sprawie nowej postawy programowej
6.
Rozporządzenie MEN z 23marca 2009 w sprawie ramowych programów nauczania
7.
Rozporządzenie MEN z 27 kwietnia 2009 w sprawie Wyprawki szkolnej
8.
Rozporządzenie MEN z 16 lipca 2009 roku
9.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 sierpnia 2009 roku w sprawie nauczania wychowania do życia
w rodzinie oraz realizacji 2 godzin obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego
10.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 sierpnia 2010 roku( Dz. U. Nr 156, poz.1046)
11. Rozporządzenie MEN z 17 listopada 2010 roku w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki
dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie
w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz. U. Nr 228, poz. 1490)
12.
Rozporządzenie MEN z 17 listopada 2010 roku zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków
i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i
egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 228, poz. 1491)
13.
Rozporządzenie MEN w sprawie dopuszczalnych form realizacji obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego z dnia
9 sierpnia 2011 (Dz. U. nr 175 poz. 1042)
14. Rozporządzenie MEN z 25 kwietnia 2013 roku zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków
i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i
egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. poz. 520)
15. Rozporządzenie MEN z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchacz w szkołach publicznych( Dz. U. z 2015 r poz.843 i poz 357)
Statut Gimnazjum nr 92 im. J.U. Niemcewicza
Rozdział I
Postanowienia ogólne
1. Gimnazjum nr 92 zwane dalej Gimnazjum jest w rozumieniu ustawy publiczną placówką oświatowowychowawczą.
2. Organem prowadzącym Gimnazjum jest miasto stołeczne Warszawa.
3. Nadzór pedagogiczny nad Gimnazjum sprawuje Mazowiecki Kurator Oświaty w Warszawie.
4. Gimnazjum posiada strukturę organizacyjną klas I - III (w tym klasy sportowe) i realizuje trzyletni cykl
kształcenia ogólnego określonego odrębnymi przepisami.
5. Siedziba Gimnazjum znajduje się w Warszawie przy ulicy Koncertowej 4.
6. Gimnazjum nosi imię Juliana Ursyna Niemcewicza, posiada sztandar szkolny oraz logo.
7. Gimnazjum posiada własny ceremoniał szkolny obejmujący:
- uroczyste pasowanie na ucznia - „Dzień Gimnazjalisty”
- przekazywanie sztandaru przez uczniów klas trzecich uczniom klas drugich.
8. W Gimnazjum znajduje się Kącik Patrona poświęcony życiu i twórczości Juliana Ursyna Niemcewicza.
9. Gimnazjum nr 92 posiada stronę internetową: http://www.gimnazjum92.internetdsl.pl
10. Obwód Gimnazjum nr 92 ustala organ prowadzący i obejmuje on następujące ulice:
Al. J. Rodowicza „Anody” – nr: 1, 3, 5, Anyżkowa, Arbuzowa str. parzysta od nr 94 do nr 116,
Arctowskiego, Arkadowa, Bacewiczówny, Barwna, Bekasów nr: 10, 12, 18, 20, 28, 36, 46a, 46d, 50
Chłapowskiego, Ciszewskiego - bez nr 5, Cybisa, Czapli, Dembowskiego, Dunikowskiego, Elegijna,
Fosa, Gżegżółki, Herbsta – nr: 1, 2, 2a, 4, Janowskiego, Jastrzębia, Jastrzębowskiego, Komisji
Edukacji Narodowej nr: 83, 86, 88, 90, 92, 94, 95, 96, 97, 98, 103, Koncertowa, Koński Jar,Kukułki,
Lachmana, Łukaszczyka, Makolągwy - strona północna – nr: 4, 24, 26, Makowskiego, Mewy,
Nowoursynowska – nr: 161,162,164,166,171A,171B,172,172A,174C,174D,176,178, Nutki, Okaryny,
Pasaż Stokłosy, Pasaż Ursynowski nr: 1, 3, 7, 9, 11, 95, 97, Paszkiewicza, Perkoza - strona
południowa – 67, Pięciolinii, Pileckiego od ul. Roentgena do ul. Zięby, Przy Grobli - nr nieparzyste,
Puszczyka, Renety, Roentgena od ul. Makolągwy do Pileckiego, Romera, Rosoła nr 61, Służby Polsce,
Sosnowskiego, Stokłosy – nr: 1, 7, Surowieckiego – nr: 2, 4, 6 i nr parzyste od nr 10 do końca,
Symfonii, Świętego Maksymiliana Marii Kolbe, Wiolinowa, Zamiany nr: 5, 6, Zaolziańska, Zaorskiego,
Zawadowskiego, Zięby nr: 4, 8, 10, 40, Zimorodka, Związku Walki Młodych
11. Działalność Gimnazjum jest finansowana z budżetu ustalanego na każdy rok w oparciu o budżet miasta
stołecznego Warszawy oraz funduszy uzyskiwanych z wynajmu pomieszczeń gromadzonych na
koncie szkoły.
Rozdział II
Cele i zadania Gimnazjum
§1
1. Gimnazjum realizuje cele i zadania wynikające z ustaw, wydanych na ich podstawie aktów
wykonawczych oraz programów wewnętrznych tworzonych na podstawie obowiązujących przepisów
oświatowych stanowiących załączniki do statutu.
2. Umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły,
rozwija zdolności formułowania prawidłowych sądów, wprowadza w dziedzictwo kultury, sprzyja
dyspozycjom do wzajemnego zrozumienia się, uczy tolerancji, rozwija u uczniów poczucie
odpowiedzialności i miłości Ojczyzny.
3. Wspiera uczniów w dokonaniu świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia prowadząc
wewnątrzszkolny system doradztwa oraz zajęcia informacyjno-zawodoznawcze dla wszystkich klas.
4. Rozwija współpracę z rodzicami i opiekunami uczniów:
5
a. Informuje o postępach ucznia w nauce i zachowaniu.
b. Prowadzi doradztwo pedagogiczne w stosunku do rodzin niepełnych, wielodzietnych, zagrożonych,
niewydolnych wychowawczo w rozwiązywaniu problemów opiekuńczo-wychowawczych.
c. Stwarza możliwości korzystania z pozaszkolnych form pomocy pedagogicznej.
5. Kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad określonych w ustawie,
stosownie do warunków Gimnazjum i wieku ucznia, a w szczególności:
a. Prowadzi działalność profilaktyczną oraz doraźną pomoc dla młodzieży z dysfunkcjami i zagrożonej
niedostosowaniem społecznym poprzez współpracę z rodziną, ze szkolną służbą zdrowia, poradnią
psychologiczno-pedagogiczną, OPS, Sekcją d/s Nieletnich Policji, Sądem Rodzinnym i Nieletnich
oraz innymi instytucjami zajmującymi się problematyką dzieci i młodzieży.
b. Prowadzi oddziaływania integracyjne zmierzające do poprawy sytuacji dziecka w grupie
rówieśniczej.
c. Zapewnia opiekę z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa oraz promocji i ochrony zdrowia.
d. Zapewnia rozwiązywanie sytuacji konfliktowych na zasadzie kompromisu i akceptacji potrzeb
innych osób.
e. Realizuje plan działań wspierających
f. Prowadzi doradztwo edukacyjno-zawodowe
6. Szkoła zapewnia uczniom pełne prawa do wolności sumienia oraz wychowania w duchu tolerancji.
7. Organizuje w ramach planu zajęć szkolnych naukę religii lub etyki dla uczniów, których rodzice
(opiekunowie prawni) wyrażą takie życzenie.
Uczestniczenie lub nieuczestniczenie w tych zajęciach nie może być powodem dyskryminacji przez
kogokolwiek i w jakiejkolwiek formie.
8. Organizuje zajęcia dodatkowe dla uczniów z uwzględnieniem ich potrzeb rozwojowych tj. koła
zainteresowań, przedmiotowe, sportowe i zajęcia dydaktyczno-wychowawcze.
9. Szkoła współpracuje z organizacjami, stowarzyszeniami i wyższymi uczelniami zainteresowanymi
działalnością dydaktyczną, wychowawczą oraz opiekuńczą wśród dzieci i młodzieży.

Wspiera na swoim terenie działalność drużyn ZHP, klubów i stowarzyszeń sportowych.

Szkoła ma prawo zawierać umowy o współpracy ze szkołami z innych krajów.

Zgodę na działalność organizacji, stowarzyszeń i wyższych uczelni na terenie szkoły wyraża (o ile
odrębne przepisy nie stanowią inaczej) – po uzyskaniu pozytywnej opinii rady pedagogicznej –
dyrektor, który uzgadnia zakres, zasady i warunki tej działalności oraz podpisuje ewentualne
umowy lub porozumienia o współpracy.

Szkoła ma charakter apolityczny i na jej terenie w czasie trwania zajęć lekcyjnych nie mogą
prowadzić działalności partie i organizacje polityczne.
§2
Dla osiągnięcia wyżej wymienionych celów gimnazjum:
1. Realizuje, w zakresie nie węższym niż określone obowiązującymi przepisami programy nauczania oraz
szkolny plan nauczania opracowany przez radę pedagogiczną na trzyletni cykl nauki w gimnazjum.
2. Przestrzega ustalonych zasad klasyfikowania, oceniania i promowania uczniów zawartych
w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania stanowiącym załącznik nr 1 do niniejszego statutu.
3. Dostosowuje treści, formy i metody nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów.
4. Umożliwia uczniom rozwijanie zainteresowań i uzdolnień poprzez:
a. Organizowanie różnorodnych zajęć pozalekcyjnych przyjętych do realizacji na dany rok szkolny
opracowanych z uwzględnieniem potrzeb rozwojowych uczniów.
b. Organizowanie konkursów przedmiotowych, artystycznych i zawodów sportowych.
5. Umożliwia uczniom zdolnym realizowanie indywidualnego programu nauczania lub toku nauki.
6. Przestrzegając zasad bezpieczeństwa i higieny, sprawuje opiekę nad uczniami podczas wszelkich
6
zajęć organizowanych na terenie szkoły i poza nią.
7. Rozwija zainteresowania uczniów organizując różnorodne wycieczki o charakterze poznawczym,
rekreacyjnym.
8. Umożliwia uczniom kończącym szkołę dokonanie świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia
poprzez:
- organizowanie spotkań w szkołach ponadgimnazjalnych,
- poradnictwo psychologiczno-pedagogiczne,
- rozwijanie zainteresowań na zajęciach pozalekcyjnych.
9. Dla uczniów napotykających trudności w opanowaniu treści przewidzianych programem nauczania
organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną.
10. Nauczyciele w oparciu o indywidualną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej dostosowują
treści nauczania i metody kształcenia do możliwości ucznia.
11. Dyrektor na podstawie orzeczenia poradni psychologiczno-pedagogicznej organizuje nauczanie
indywidualne dla uczniów stale lub okresowo niezdolnych do nauki w warunkach szkolnych.
Rozdział III
Organy Gimnazjum
§1
1. Organami Gimnazjum są:
a. Dyrektor Gimnazjum
b. Rada Pedagogiczna
c.
Rada Rodziców
d. Samorząd Uczniowski
2. Organy Gimnazjum, działają w oparciu o własne regulaminy. Regulaminy organów Gimnazjum nie
mogą być sprzeczne z postanowieniami statutu i innymi obowiązującymi aktami prawnymi.
3. Każdy z organów Gimnazjum ma zapewnioną możliwość:
a. Swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach określonych kompetencji
b. Wymiany informacji pomiędzy organami o podejmowanych lub planowanych decyzjach
i działaniach. Za wymianę informacji odpowiedzialni są przewodniczący organów.
4. W przypadku zaistnienia konfliktów pomiędzy organami, roli mediatora podejmuje się na wniosek
dyrektora, organ szkoły, który nie pozostaje w konflikcie (sporze):
a. Mediatorem może być dyrektor, jeżeli nie jest stroną w konflikcie (sporze),
b. Jeżeli stroną konfliktu (sporu) jest dyrektor, bądź w sporze ze sobą pozostają wszystkie organy
szkoły, na wniosek jednego z organów szkoły, w roli mediatora może wystąpić:
- przedstawiciel organu prowadzącego,
- przedstawiciel organu sprawującego nadzór pedagogiczny,
- osoba fizyczna, ciesząca się autorytetem w środowisku lokalnym, jeżeli strony konfliktu (sporu)
wyrażą zgodę na prowadzenie mediacji przez tę osobę.
5. Organy szkoły wszystkie swoje decyzje i opinie podejmują w formie uchwał zwykłą większością
głosów, w obecności, co najmniej połowy swoich członków.
6. Posiedzenia organów Szkoły są protokołowane w księgach protokołów.
7
A. Zakres obowiązków i uprawnień Dyrektora Gimnazjum
§1
1. Tryb powoływania i odwoływania dyrektora, jego kwalifikacje oraz szczegółowy zakres zadań,
uprawnień i odpowiedzialności reguluje Ustawa o systemie oświaty,.
2. Dyrektora Szkoły powołuje i odwołuje ze stanowiska organ prowadzący Szkołę, na zasadach
określonych Ustawą (zgodnie z Art. 36 i 36a Ustawy).
3. Dyrektor powołuje i odwołuje ze stanowiska, po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego, rady
pedagogicznej i Rady Rodziców - wicedyrektorów, kierownika administracyjno-gospodarczego
(zgodnie z Art.37 i 38 Ustawy oraz Zarządzeniem nr 14 MEN z dnia 19.06.92).
§2
Dyrektor kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno – wychowawczo – opiekuńczą Szkoły, reprezentuje ją
na zewnątrz, a w szczególności:
a. Sprawuje nadzór pedagogiczny, ocenia pracę nauczycieli i innych pracowników Szkoły.
b. Dokonuje oceny pracy nauczycieli po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego.
c. Sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego
poprzez aktywne działania prozdrowotne.
d. Kieruje pracami rady pedagogicznej - jako jej przewodniczący.
e. Realizuje uchwały rady pedagogicznej i Rady Rodziców, podjęte w ramach ich kompetencji
stanowiących.
f. Odpowiada za zgodny z WSO przebieg klasyfikacji i promowania.
g. Odpowiada za właściwą organizację i przebieg egzaminu gimnazjalnego.
h. Przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski
wynikające ze sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności Szkoły.
i. Odpowiada za dyscyplinę pracy nauczycieli i innych pracowników, dokonuje oceny ich pracy.
j. Odpowiada za zapewnienie uczniom i pracownikom bezpiecznych i higienicznych warunków pracy i
nauki - za stan sanitarny i ochrony przeciwpożarowej.
k. Opracowuje dokumenty programowo-organizacyjne Szkoły (plan dydaktyczno-wychowawczoopiekuńczy, roczny plan pracy, arkusz organizacyjny, tygodniowy rozkład zajęć) i przedstawia do
zatwierdzenia właściwym organom.
l. Przyjmuje uczniów do Szkoły, przydziela do konkretnej klasy, przenosi do równoległej klasy.
m. Kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego i wydaje decyzje administracyjne w zakresie zezwolenia
na realizację obowiązku szkolnego poza szkołą i przeprowadzenie egzaminu klasyfikacyjnego.
n. Wnioskuje do Mazowieckiego Kuratora Oświaty o przeniesienie do innego gimnazjum - po
wyczerpaniu wszystkich kar przewidzianych statutem i braku poprawy zachowania ucznia.
o. Współdziała ze szkołami wyższymi w zakresie organizacji studenckich praktyk pedagogicznych.
p. Odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego
ucznia
§3
Dyrektor Szkoły organizuje administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę Szkoły:
a. Dysponuje środkami (budżetowymi i pozabudżetowymi) określonymi w planie finansowym Szkoły,
zaopiniowanym przez Radę Pedagogiczną i Radę Rodziców.
b. Organizuje działalność gospodarczą Szkoły w ramach środka specjalnego, sprawuje nad nią
nadzór, odpowiada za jej prawidłowość pod względem merytorycznym, dysponuje środkami
tworzącymi konto środków specjalnych Szkoły (zgodnie z odrębnymi przepisami).
8
§4
Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy w stosunku do zatrudnionych w szkole pracowników
pedagogicznych i niepedagogicznych. Działa zgodnie z Regulaminem pracy i Regulaminem
wynagradzania obowiązującymi w Gimnazjum.
W zakresie polityki kadrowej decyduje w sprawach:
a. Zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników Szkoły.
b. Przyznawania nagród (nagroda Dyrektora).
c. Ustalania i wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom (zgodnie
z Kodeksem Pracy i Kartą Nauczyciela).
d. Występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, do organu prowadzącego,
Kuratora Oświaty, Ministra Edukacji, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla
nauczycieli oraz pozostałych pracowników Szkoły.
e. Zapewnienia pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań oraz doskonalenia zawodowego wnioskuje i opiniuje kierowanie pracowników na studia podyplomowe, kursy kwalifikacyjne
i przedmiotowo-metodyczne.
§5
Reguluje wewnętrzną działalnością Szkoły wydawaniem zarządzeń wewnętrznych zawartych w „Księdze
zarządzeń”.
§6
1. Podejmuje decyzje administracyjne zgodnie z kodeksem postępowania administracyjnego, dotyczące
w szczególności:
a. przyznania indywidualnego toku lub programu nauki,
b. przyznania indywidualnego nauczania,
c. realizacji obowiązku szkolnego poza Szkołą,
d. zajęcia stanowiska w przypadku odwołania od oceny zachowania,
e. zwolnienia z przedmiotu/-ów/ uczniów,
f.
spraw kadrowych (np. powołanie i odwołanie wychowawcy).
2. Przydziela godziny do dyspozycji Dyrektora (zgodnie z odrębnymi przepisami).
3. Dyrektor Szkoły ustala zakresy obowiązków, uprawnień i odpowiedzialności wicedyrektorów i innych
stanowisk kierowniczych, pedagoga i pozostałych pracowników szkoły (administracji i obsługi).
§7
1. Dyrektor Szkoły w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców
i Samorządem Uczniowskim.
2. Organem doradczym i wspomagającym Dyrektora w jego działalności jest Zespół Kierowniczy
w składzie: wicedyrektorzy, pedagog, przewodniczący zespołów przedmiotowych, opiekun samorządu
szkolnego, społeczny inspektor pracy. Dyrektor ustala terminy zebrań Zespołu Kierowniczego
i przewodniczy im. Posiedzenia Zespołu są protokołowane przez jednego z jego członków.
3. Wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych.
W Gimnazjum, które liczy, co najmniej 12 oddziałów tworzy się stanowiska wicedyrektora i inne stanowiska
kierownicze zgodnie z obowiązującymi przepisami.
9
B. Zakres obowiązków i uprawnień zastępcy Dyrektora Gimnazjum
§1
Wicedyrektor działa w imieniu Dyrektora Szkoły w ramach przekazanych mu przez niego pełnomocnictw,
wypełnia swoje obowiązki na podstawie i w granicach przekazanych mu przez Dyrektora na dany rok
szkolny „Zakresu obowiązków” w dziedzinie działań: dydaktycznych, organizacyjnych, wychowawczych,
opiekuńczych i zadań związanych z odpowiedzialnością materialną.
§2
Wicedyrektor w szczególności:
a. Sprawuje nadzór pedagogiczny nad podlegającymi mu nauczycielami i organizacjami szkolnymi.
b. Sprawuje opiekę nad uczniami oraz współdziała z Dyrektorem w stwarzaniu warunków
do ich harmonijnego rozwoju psychofizycznego, poprzez aktywne działania prozdrowotne.
c. Współdziała z Dyrektorem w zakresie realizacji uchwał Rady Pedagogicznej.
d. Współdziała z Dyrektorem w zakresie realizacji postanowień organów nadrzędnych.
e. Wspomaga Dyrektora w realizacji statutowych zadań Szkoły, dbając o właściwą atmosferę
i dyscyplinę pracy, odpowiedni poziom oraz wyniki nauczania i wychowania.
f. Wspomaga nauczycieli i wychowawców w realizacji ich zadań.
g. Współpracuje z Dyrektorem w opracowaniu dokumentów programowo-organizacyjnych Szkoły.
h. Prowadzi stałą współpracę z Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim, utrzymuje kontakty
z uczniami i ich rodzicami.
i. Organizuje zastępstwa za nieobecnych nauczycieli.
j. Kontroluje i nadzoruje prawidłowość prowadzenia dokumentacji pedagogicznej w zakresie
mu powierzonym.
k. Zastępuje Dyrektora w przypadku jego nieobecności w Szkole.
l. Z upoważnienia Dyrektora reprezentuje Szkołę na zewnątrz.
§3
1. Wicedyrektor jest przełożonym służbowym pracowników Szkoły podczas bieżącego nadzoru nad
Szkołą.
2. Wicedyrektor ma prawo do:
a. Podejmowania decyzji w sprawach dotyczących procesu dydaktycznego, wychowawczego
i opiekuńczego w zakresie mu powierzonym.
b. Formułowania projektu oceny pracy podległych mu bezpośrednio nauczycieli.
c. Wnioskowania do Dyrektora w sprawach nagród i wyróżnień oraz kar porządkowych dla nauczycieli
bezpośrednio mu podlegających.
d. Wyrażania opinii w sprawach dotyczących oceny pracy dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej
nauczycieli.
e. Wyrażania opinii w sprawach dotyczących pracowników niepedagogicznych.
f. Używania pieczątki osobowej z tytułem „zastępca Dyrektora Szkoły” oraz podpisywania pism,
których treść jest zgodna z zakresem zadań i kompetencji.
10
§4
Zakres obowiązków i uprawnień zastępcy Dyrektora
Do zadań wicedyrektora do spraw sportu należy:
a. Sprawowanie nadzoru pedagogicznego nad nauczycielami.
b. Sprawowanie nadzoru nad prawidłową realizacją zajęć wychowania fizycznego na terenie
Szkoły oraz na treningach i obozach sportowych.
c.
Organizowanie prawidłowej współpracy między wychowawcami klas, nauczycielami
uczącymi w tych klasach oraz trenerami i rodzicami w zakresie dydaktyki, wychowania i
opieki.
d. Inspirowanie do nowych form i koordynowanie zajęć i treningów sportowych oraz zawodów
sportowych w Szkole i poza nią.
e. Współpraca ze Szkolną Komisją Rekrutacyjno-Kwalifikacyjną, praca przy tworzeniu
Regulaminu Rekrutacji, organizacja i nadzór nad naborami sportowymi do Szkoły.
f.
Organizacja wynajmu obiektów sportowych dla uczniów Szkoły.
g. Układanie tygodniowego rozkładu zajęć sportowych, ze szczególnym zachowaniem zasad
higieny pracy ucznia i nadzór nad prawidłową realizacją zajęć.
h. Organizacja obozów dla uczniów uprawiających dyscypliny sportowe wskazane przez
Dyrektora Szkoły.
i.
Nadzór nad prawidłowym użytkowaniem szkolnych obiektów sportowych, ze szczególnym
zwróceniem uwagi na przestrzeganie zasad BHP oraz utrzymywanie porządku i czystości.
j.
Organizacja zastępstw za nauczycieli bloku WF oraz nadzór nad prawidłowym
prowadzeniem dokumentacji godzin ponadwymiarowych i zajęć dodatkowych nauczycieli
wychowania fizycznego i trenerów.
k.
Nadzór nad dyscypliną pracy nauczycieli.
l.
Obserwowanie pracy nauczycieli na lekcjach i treningach - czuwanie nad prawidłową
realizacją zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych Szkoły.
m. Kontrolowanie przestrzegania przepisów prawa oświatowego przez nauczycieli.
n. Kontrolowanie realizacji godzin dodatkowych zajęć nauczycieli,
o. Wykonywanie poleceń Dyrektora Szkoły.
Wicedyrektor ds. sportu odpowiada:
1.
przed Dyrektorem Szkoły za pełną i terminową realizację powierzonych zadań,
2.
służbowo przed Dyrektorem Szkoły jak każdy nauczyciel,
3.
za poziom wyników sportowych uczniów,
4.
za poziom pracy wychowawczo-opiekuńczej Szkoły
11
C. Regulamin Rady Pedagogicznej
§1
1. Kompetencje Rady Pedagogicznej określa Regulamin Rady Pedagogicznej w Gimnazjum Nr 92 (Na
podstawie art. 43 ust. 2 Ustawy z dnia 7 września 1999r o systemie oświaty /Dz. U. nr 67 poz. 329 z
1996r z późniejszymi zmianami Dz. U. nr 106 poz. 496 z 1996r).
2. Radę Pedagogiczną Gimnazjum nr 92 tworzą wszyscy pracownicy pedagogiczni Szkoły bez względu
na wymiar czasu pracy.
3. Rada Pedagogiczna wykonuje swoje zadania i realizuje swoje uprawnienia (zgodnie z art. 41 i 42
Ustawy) na posiedzeniach plenarnych oraz poprzez działania zespołów i komisji.
4. Rada Pedagogiczna jest wewnętrznym, kolegialnym organem szkoły wykonującym statutowe zadania
dotyczące kształcenia, wychowania i opieki uczniów.
5. Obrady Rady są poufne.
6. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
a. Zatwierdzanie planów pracy szkoły i tworzonych w oparciu o obowiązujące przepisy programów
po zaopiniowaniu przez Radę Rodziców.
b. Zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promowania.
c. Podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych, po zaopiniowaniu
ich projektów przez Radę Rodziców.
d. Zatwierdzenie planów i doskonalenia zawodowego nauczycieli.
e. Podejmowanie uchwał w sprawach dyscyplinarnych wobec uczniów, w tym skreślenia z listy ucznia
niepodlegającego obowiązkowi szkolnemu.
f.
Podejmowanie uchwał w sprawie przeniesienia do innej klasy.
g. Tworzenie, zatwierdzanie i nowelizowanie wszystkich regulaminów wewnętrznych, oprócz
regulaminów zastrzeżonych do kompetencji innych organów szkoły (po zaopiniowaniu przez Radę
Rodziców i Samorząd Uczniowski).
h. Przygotowanie projektu statutu lub jego zmian, uchwalanie statutu szkoły oraz jego nowelizacja.
7. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
a. Organizację pracy szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych
b. Projekt planu finansowego szkoły
c.
Wnioski dyrektora szkoły o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i wyróżnień
d. Propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych zadań dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych.
§2
1. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor Szkoły.
2. Przewodniczący Rady Pedagogicznej jest zobowiązany w szczególności do:
a. Tworzenia atmosfery życzliwości, dbanie o autorytet, ochrony praw i godności nauczycieli.
b. Zapoznawanie członków Rady Pedagogicznej z obowiązującymi przepisami prawa szkolnego.
c. Realizowanie uchwał Rady.
3. Przewodniczący przygotowuje i prowadzi zebranie Rady Pedagogicznej, oraz jest odpowiedzialny
za zawiadomienie jej członków o terminie i porządku zebrania.
§3
1. Zebrania Rady Pedagogicznej zwoływane są z tygodniowym wyprzedzeniem lub w trybie szczególnym
- z dnia na dzień lub tego samego dnia.
2. Przyjmuje się następujące terminy zebrań Rady Pedagogicznej w ciągu roku szkolnego:
a. Przed rozpoczęciem roku szkolnego,
b. W każdym semestrze w związku z klasyfikacją i zatwierdzaniem wyników nauczania
12
c. Po zakończeniu semestrów i roku szkolnego (podsumowanie pracy szkoły)
d. W miarę bieżących potrzeb (szkoleniowe, nadzwyczajne)
3. Zebrania mogą być zwoływane na wniosek Dyrektora, organu sprawującego nadzór pedagogiczny,
organu prowadzącego lub, co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej.
4. Członek Rady Pedagogicznej może zgłosić wniosek o poszerzenie porządku obrad lub usunięcie
z porządku obrad określonego punktu. Wniosek taki jest przyjmowany lub odrzucany zwykłą
większością głosów.
5. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą uczestniczyć z głosem doradczym osoby zaproszone przez
przewodniczącego Rady za zgodą lub na wniosek jej członków.
§4
1.
Uchwały podejmuje Rada Pedagogiczna na posiedzeniach plenarnych, zwykłą większością głosów,
w obecności, co najmniej połowy jej członków.
2.
Dyrektor szkoły może wstrzymać wykonanie uchwały w przypadku stwierdzenia jej niezgodności
z obowiązującymi przepisami prawa, w szczególności z Ustawą, Statutem Szkoły, regulaminami
wewnętrznymi. Wykonanie uchwały może być również wstrzymane w przypadku, jeśli narusza ona
godność osobistą przedstawiciela społeczności szkolnej.
3.
O wstrzymaniu wykonania uchwały Dyrektor niezwłocznie powiadamia organ sprawujący nadzór
pedagogiczny oraz organ prowadzący.
4.
Organ sprawujący nadzór pedagogiczny w porozumieniu z organem prowadzącym uchyla uchwałę
w przypadku stwierdzenia jej niezgodności z prawem. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór
pedagogiczny jest ostateczne.
§5
1.
Rada Pedagogiczna powołuje stałe lub doraźne komisje i zespoły problemowo-zadaniowe.
2.
Pracą komisji kieruje przewodniczący wybrany spośród jej członków.
3.
Komisja informuje Radę Pedagogiczną na posiedzeniach plenarnych o wynikach swojej pracy,
formułując wnioski bądź prezentując opracowane dokumenty do zatwierdzenia przez Radę
Pedagogiczną.
§6
1.
Rada Pedagogiczna może wystąpić do organu prowadzącego Szkołę z wnioskiem o odwołanie
nauczyciela ze stanowiska Dyrektora bądź do Dyrektora Szkoły o odwołanie z innego stanowiska
kierowniczego.
2.
W przypadku określonym w punkcie 1 organ uprawniony do odwołania jest zobowiązany
przeprowadzić postępowanie wyjaśniające i powiadomić o jego wyniku Radę Pedagogiczną w ciągu
14 dni od otrzymania wniosku.
§7
1.
Członek Rady Pedagogicznej zobowiązany jest do:
a. przestrzegania przepisów prawa szkolnego
b. współtworzenia atmosfery życzliwości i koleżeńskości
c. aktywnego uczestnictwa w posiedzeniach rady
d. realizowania Uchwał Rady Pedagogicznej
e. składania Radzie sprawozdań z wykonania przydzielonych zadań
f. nie ujawniania spraw poruszanych na posiedzeniach Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać
dobro osobiste uczniów, rodziców, nauczycieli i innych pracowników szkoły.
§8
Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane. Lista obecności stanowi załącznik do protokołu.
1.
Protokolantów powołuje każdorazowo Przewodniczący lub upoważniony do prowadzenia obrad jego
zastępca.
2.
Protokolanci sporządzają protokół w ciągu 7 dni od daty zebrania, podpisują i przekazują Dyrektorowi.
13
3.
Zebrania Rady są protokołowane w formie wydruku elektronicznego i przechowywane w księdze
protokołów. Protokół ma wiernie oddawać przebieg obrad, nie może być osobistą interpretacją
protokolanta odnośnie stanowisk zajmowanych w dyskusji, przedstawianych dokumentów i zdarzeń.
4.
Członkowie Rady Pedagogicznej po zapoznaniu się z treścią protokołu zgłaszają (pisemnie)
do dyrektora poprawki i uzupełnienia, które wprowadzane są do następnego protokołu po podjęciu
uchwały w trybie określonym w §5.
5.
Protokół zostaje podpisany przez Przewodniczącego i wszystkich członków Rady Pedagogicznej po
podjęciu na następnym posiedzeniu uchwały zatwierdzającej całość jego treści.
6.
W przypadku, gdy w posiedzeniu Rady Pedagogicznej zatwierdzającym poprzedni protokół nie brał
udziału (wyłącznie z przyczyn usprawiedliwionych) członek rady, który wnosił poprawki lub
uzupełnienia do protokołu, zachowuje on prawo uzgodnienia z radą wniesionych poprawek lub
uzupełnień na następnym posiedzeniu, zgodnie z trybem określonym w punkcie 5 niniejszego
paragrafu.
7.
Księgę protokołów udostępnia się przedstawicielom organów: prowadzącego i sprawującego nadzór
pedagogiczny oraz nauczycielom szkoły.
8.
Księgi protokołów nie mogą być wynoszone poza budynek szkoły.
§9
1.
Dyrektor Szkoły może zwolnić z posiedzenia Rady, pod warunkiem, że nie powoduje to uszczerbku
dla prowadzonego porządku obrad.
2.
Nauczyciel może być zwolniony z posiedzenia Rady Pedagogicznej z powodu:
a. opieki nad chorym dzieckiem
b. wykonywania innych czynności służbowych
c. uczestnictwa w różnych formach doskonalenia zawodowego
d. innych nieobecności wynikających z Kodeksu Pracy.
3.
Nieusprawiedliwiona nieobecność na posiedzeniu powoduje konsekwencje służbowe (do nałożenia
kary porządkowej włącznie).
D. Rada Rodziców
Kompetencje Rady Rodziców określa Regulamin, który nie może być sprzeczny ze statutem gimnazjum
(Na podstawie art. 53 Ustawy z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty - tekst jednolity: Dz. U. Nr
67, poz. 329 z 1996 roku z późniejszymi zmianami oraz aktów wykonawczych do tych ustaw).
§1
Cele i zadania Rady Rodziców
1. Podstawowym celem Rady jest reprezentowanie interesów rodziców uczniów szkoły poprzez
podejmowanie działań, jako organ szkoły, wynikających z przepisów oświatowych, Statutu Szkoły oraz
niniejszego regulaminu.
2. Rada realizuje swoje cele w szczególności poprzez:
a. Pobudzenie aktywności i organizowanie różnorodnych form działalności na rzecz rozwoju szkoły,
b. Zapewnienie rodzicom wpływu na działalność szkoły poprzez wyrażanie i przekazywanie
Dyrektorowi innym organom szkoły, organowi prowadzącemu i organowi sprawującemu nadzór
pedagogiczny stanowiska w sprawach związanych z działalnością szkoły,
c. Formułowanie opinii w sprawach przewidzianych przepisami prawa oświatowego oraz statutu,
d. Finansowe i organizacyjne wspieranie działalności statutowej szkoły,
e. Wspieranie działalności Samorządu Uczniowskiego,
f.
Organizowanie współpracy z Dyrektorem i nauczycielami szkoły w celu poprawy jakości jej pracy,
14
§2
Struktura i zasady wyborów Rady Rodziców oraz jej organów wewnętrznych
1. W skład Rady wchodzi po jednym przedstawicielu rad klasowych wybranych przez zebranie rodziców
każdej klasy w tajnych wyborach z nieograniczonej listy kandydatów. Odwołanie członka Rady może
nastąpić w czasie każdego zebrania na pisemny wniosek ¼ liczby rodziców klasy zwykłą większością
głosów w głosowaniu tajnym przy obecności, co najmniej połowy rodziców uprawnionych do
głosowania.
2. Zebranie, podczas którego dokonuje się wyboru lub odwołania członków rady, prowadzi rodzic
wybrany w głosowaniu jawnym jako przewodniczący zebrania. Dla przeprowadzeniu tajnych wyborów
zebranie wybiera komisje skrutacyjną w składzie, co najmniej 3 osób. W celu przeprowadzenia tajnego
głosowania komisja skrutacyjna sporządza karty do głosowania, rozdaje je rodzicom uczestniczącym w
zebraniu i zabiera je, z zachowaniem zasady reprezentatywności rodziców.
3. Kandydatów do rady, za ich zgodą, zgłaszają rodzice uczestniczący w zebraniu.
4. Wybór następuje zwykłą większością głosów. Głos jest ważny, jeżeli na karcie do głosowania
głosujący wskazał nie więcej kandydatów niż liczba członków rady przewidzianych do wybrania.
W przypadku, gdy dwóch lub więcej kandydatów uzyskało tę samą liczbę głosów, przeprowadza się
głosowanie ponowne na tych kandydatów.
5. Sprawy związane z procedurą wyborczą nieregulowane w niniejszym Regulaminie rozstrzyga zebranie
rodziców klasy.
6. W przypadku wygaśnięcia mandatu członka Rady przeprowadza się wybory uzupełniające w trybie
określonym w punktach 1- 5.
7. Rada na pierwszym posiedzeniu w każdym roku szkolnym wybiera, w głosowaniu jawnym:
a. Prezydium Rady,
b. Komisję Rewizyjną Rady.
8. W skład Prezydium Rady, której liczebność określa w uchwale Rada, wchodzą: przewodniczący,
wiceprzewodniczący, sekretarz, skarbnik oraz 1-3 członków.
9. W skład Komisji Rewizyjnej, której liczebność określa w uchwale Rada, wchodzą: przewodniczący,
sekretarz oraz 1-3 członków.
10. Rada działa poprzez zebranie plenarne oraz organy wewnętrzne zgodnie z ich kompetencjami.
11. Zebranie zwyczajne Rady zwołuje się, co najmniej 3 razy w roku szkolnym, z tym, że pierwsze
zebranie zwołuje dotychczasowy przewodniczący nie później niż do końca października każdego roku.
12. O terminie, miejscu i proponowanym porządku zebrania zawiadamia się członków Rady w sposób
określony przez każdego członka Rady, co najmniej 7 dni przed planowanym terminem zebrania.
13. W uzasadnionych przypadkach może być zwołane zebranie nadzwyczajne po zawiadomieniu
członków rady najpóźniej 1 dzień przed terminem zebrania.
14. Zebranie Rady zwołuje Przewodniczący, z własnej inicjatywy, na pisemny wniosek poszczególnych
Rad Klasowych lub Dyrektora szkoły.
15. Terminy oraz tryb zwoływania zebrań, o których mowa w punktach 9 – 12, stosuje się odpowiednio do
zebrań Prezydium, Komisji Rewizyjnej i Rad Klasowych.
16. W zebraniach Rady, Prezydium i Komisji Rewizyjnej mogą brać udział, z głosem doradczym,
zaproszone osoby.
§3
Kompetencje i zasady działania Rady oraz jej organów wewnętrznych
1. Rada Rodziców jest społecznym organem szkoły, który reprezentuje ogół rodziców uczniów szkoły.
2. Do kompetencji Rady Rodziców należy w szczególności:
a. występowanie we wszystkich sprawach dotyczących szkoły do dyrektora oraz pozostałych
organów szkoły, a także do organu prowadzącego i organu sprawującego nadzór nad szkoła,
b. uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną programu wychowawczego szkoły i programu
15
profilaktyki,
c.
opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły,
d. opiniowanie szkolnego zestawu programów nauczania i podręczników,
e. opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania,
f.
opiniowanie możliwości podjęcia w szkole działalności przez stowarzyszenie lub inną organizację,
g. udział w określaniu wzoru jednolitego stroju noszonego przez uczniów,
h. występowanie z wnioskami o dokonanie oceny pracy nauczycieli i Dyrektora szkoły,
i.
występowanie z wnioskiem o utworzenie Rady Szkoły,
j.
wybór przedstawicieli rodziców do rady Szkoły, komisji oraz innych ciał, w których przepisy
przewidują udział przedstawicieli rodziców uczniów szkoły,
k. uchwalanie corocznego preliminarza Rady lub jego zmian,
l.
zatwierdzanie rocznego sprawozdania finansowego Rady po zbadaniu sprawozdania przez
Komisje Rewizyjną rady i przedstawieniu przez nią opinii w tej sprawie,
m. wykonywanie innych uprawnień przewidzianych przez regulamin Rady Rodziców.
§4
1. Prezydium wykonuje wszystkie zadania i kompetencje Rady pomiędzy jej zebraniami.
2. Do podstawowych zadań Prezydium należy:
a. bieżące kierowanie pracami Rady w okresie miedzy zebraniami, w tym gospodarką finansową
Rady,
b. realizacja preliminarza Rady,
c. wykonywanie uchwał Rady,
d. opiniowanie dorobku zawodowego nauczycieli za okres stażu z uwzględnieniem opinii Rad
Klasowych,
e. koordynowanie prac Rad klasowych,
f.
nadzór nad pracami komisji powołanymi przez Radę
g. zatrudnianie osób (zlecanie usług) niezbędnych dla realizacji zadań Rady.
3. Prezydium reprezentuje radę i ogół rodziców uczniów szkoły wobec Dyrektora i innych organów szkoły
oraz na zewnątrz.
4. W imieniu Rady dokumenty skutkujące zobowiązaniami finansowymi podpisują dwaj członkowie
Prezydium: przewodniczący lub sekretarz oraz skarbnik lub wiceprzewodniczący.
§5
1. Komisja Rewizyjna jest organem sprawującym kontrolę nad działalnością Prezydium.
2. Do kompetencji komisji Rewizyjnej należy w szczególności:
a. kontrolowanie co najmniej raz w roku całokształtu działalności finansowej prezydium pod
względem zgodności z obowiązującymi przepisami,
b. przedstawianie radzie informacji i wniosków wynikających z przeprowadzonych kontroli,
c. opiniowanie rocznego sprawozdania finansowego rady,
d. wykonywanie innych zadań kontrolnych zleconych przez Radę .
3. Komisja rewizyjna działa poprzez zespoły kontrolne, w składzie, co najmniej 3 osób, powoływanych na
wniosek przewodniczącego.
4. Członkowie zespołu kontrolnego maja prawo żądania od członków Prezydium, osób zatrudnionych lub
wykonujących usługi na rzecz Rady składania pisemnych bądź ustnych wyjaśnień dotyczących
kontrolowanych spraw. Kontrolowani są obowiązani udostępnić wszystkie dokumenty dotyczące
zakresu kontroli.
16
5. Po zakończeniu kontroli zespół kontrolny sporządza protokół, z którym zapoznaje Prezydium. Protokół
przed przedstawieniem go Radzie wymaga zatwierdzenia przez Komisje Rewizyjna. W przypadku
rażących uchybień w działalności Prezydium Komisja Rewizyjna może wystąpić do Rady z wnioskiem
o podjecie odpowiednich działań nadzorczych.
§6
1. Pracami Rady i Prezydium kieruje przewodniczący, a w razie jego nieobecności wiceprzewodniczący.
2. Członkowie Prezydium wykonują swoja prace społecznie. Szczegółowy zakres ich zadań
i obowiązków, na wniosek przewodniczącego określa Prezydium.
3. W przypadku wygaśnięcia mandatu członka Prezydium Rada przeprowadza wybory uzupełniające
na zwolnione miejsce.
4. Rada, Komisja Rewizyjna i prezydium dokumentują swoje zebrania i podejmowane podczas zebrań
czynności w formie protokołu.
5. Protokół oraz uchwały podpisuje osoba protokołująca i przewodniczący
§7
1. Rada Klasowa reprezentuje ogół rodziców uczniów oddziału szkolnego wobec Dyrektora i innych
organów szkoły.
2. Do zadań Rady Klasowej należy w szczególności:
a. realizowanie celów i zamierzeń Rady oraz jej Prezydium na terenie danej klasy,
b. prezentowanie opinii i wniosków formułowanych przez rodziców uczniów oddziału szkolnego
wobec dyrektora szkoły i nauczycieli,
c. występowanie z wnioskami, w tym dotyczących organizacji pracy szkoły oraz oceny pracy dorobku
zawodowego nauczycieli, do rady i prezydium oraz opiniowanie ich uchwał,
d. informowanie rodziców uczniów oddziału szkolnego o działaniach rady i prezydium, a także
o wynikach działań kontrolnych Komisji Rewizyjnej.
3. Pracami Rady Klasowej kieruje jej przewodniczący, a w razie jego nieobecności sekretarz.
§8
Zasady gospodarki finansowej i wydatkowania Funduszu Rady
1. Źródłem funduszy Rady są:
a. dobrowolne składki rodziców szkoły, darowizny od innych osób fizycznych oraz osób prawnych,
b. dotacje budżetowe,
c. dochody z innych źródeł.
2. Fundusze, o których mowa w punkcie 1, mogą być wydatkowane na wspieranie celów statutowych
szkoły, w tym szczególnie udzielanie pomocy materialnej w zakresie realizacji wychowania i opieki nad
uczniami:
a. Zasiłki losowe dla uczniów, którzy znaleźli się w trudnej sytuacji materialnej
(śmierć jednego z rodziców, ciężka choroba, pożar, kradzież i inne zdarzenia losowe),
b. Refundacja posiłków uczniom pochodzącym z rodzin najuboższych,
c. Dopłata do wycieczki klasowej lub wyjazdu ucznia z klasą np. na „Zieloną Szkołę” (dla uczniów
będących w sytuacji opisanej wyżej),
d. Coroczne nagrody pieniężne dla zespołów klasowych – zwycięzców konkursu klas,
e. Coroczne nagrody książkowe dla uczniów: laureatów i finalistów konkursów przedmiotowych,
plastycznych, technicznych, zawodów sportowych, aktywnych w pracach Samorządu Szkolnego,
f. Inne – wynikające z bieżących potrzeb Szkoły.
3. Pisemne wnioski o przyznanie środków z funduszu Rady mogą składać:
a. Dyrektor
b. Rady Klasowe
17
c. Rada Szkoły
d. Samorząd Uczniowski.
§9
1. Podstawą działalności finansowej Rady jest roczny preliminarz. W preliminarzu planowane przychody
i wydatki powinny być zbilansowane. Ujęte w preliminarzu kwoty powinny wynikać z odpowiednich
kalkulacji szczegółowych.
2. W działalności finansowej Rady obowiązują zasady celowego i oszczędnego gospodarowania
środkami społecznymi.
3. W przypadku wydatkowania środków publicznych mają zastosowanie przepisy dotyczące finansów
publicznych.
4. Rachunkowość Rady prowadzona jest na podstawie przepisów z ustawy z dnia 29 września 1994r.
O rachunkowości (Dz. U. Nr 121, poz.591 ze zm.)oraz przepisy dotyczące finansów wykonawczych
do tej ustawy.
5. Dyrektor Szkoły może wstrzymać wykonanie uchwał Rady Rodziców lub jego Prezydium, jeżeli
stwierdzi, że są one niezgodne z przepisami prawa.
6. Zmiany w niniejszym Regulaminie, po ich uchwaleniu przez Prezydium Rady Rodziców, mogą być
dokonywane w formie aneksów, bądź jednolitego znowelizowanego tekstu.
E. Regulamin Samorządu Uczniowskiego
§1
1. W Gimnazjum nr 92 działa Samorząd Uczniowski zwany dalej Samorządem. Kompetencje Samorządu
Uczniowskiego określa Regulamin Samorządu Uczniowskiego.
2. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
3. Samorząd może wyrażać opinie we wszystkich sprawach dotyczących działalności szkoły.
Uprawnienia samorządu określa ustawa o systemie oświaty.
4. Zasady wybierania i działania samorządu określa regulamin uchwalony przez ogół uczniów
w głosowaniu tajnym i bezpośrednim. (Na podstawie Ustawy o systemie oświaty z 7 września 1999r.
z późniejszymi zmianami art. 55 oraz Ustawy- Karta Nauczyciela z 26 stycznia 1982r. z późniejszymi
zmianami (jednolity tekst Dz. U. 1977r., nr 56, poz. 357) art. 6a, ust. 5.)
5. Opiekuna Samorządu Uczniowskiego wybierają
Opiekunem Samorządu Klasy jest wychowawca.
6. Bieżącą działalnością
Uczniowskiego.
Samorządu
uczniowie
Uczniowskiego
kieruje
spośród
Zarząd
grona
nauczycielskiego,
Prezydium
Samorządu
§2
Zasady wybierania organów Samorządu Uczniowskiego
1. Każda klasa ma swoich przedstawicieli w postaci Samorządu Klasowego wybranego według
poniższego Regulaminu Wyborów do Samorządów: Klasowego i Szkolnego.
2. Wybory do Uczniowskiego Samorządu Klasowego i Szkolnego są:
a. powszechne - wszyscy uczniowie Gimnazjum nr 92 mają w nich bierne i czynne prawo wyborcze,
b. równe - każdy uczeń w głosowaniu ma tylko jeden głos i głosy te są równoważne,
c. bezpośrednie - każdy uczeń głosuje osobiście na swojego kandydata,
d. tajne - głosowania odbywają się na kartkach uniemożliwiających ustalenie autora głosu.
3. Datę wyborów w klasie ustala, co najmniej na tydzień wcześniej wychowawca.
4. Uczeń wyznaczony przez wychowawcę zapisuje na tablicy imiona i nazwiska kandydatów
do Samorządu Klasowego i kandydata do Prezydium Samorządu Szkolnego.
5. Lista kandydatów jest nieograniczona, jeden uczeń może zgłosić najwyżej trzech kandydatów.
Wychowawca zamyka listę, gdy nie ma więcej chętnych kandydatów.
18
6. Warunkiem wpisania kandydata na listę jest wyrażenie przez niego zgody. Dopuszcza się pisemne
wyrażenie zgody przez kandydatów nieobecnych.
7. Spośród uczniów niekandydujących do Samorządu w głosowaniu jawnym uczniowie wybierają
trzyosobową komisję skrutacyjną, która przygotowuje karty do głosowania - umieszczając nazwiska
kandydatów w kolejności alfabetycznej.
8. Liczba kart musi być równa liczbie obecnych osób. Komisja skrutacyjna rozdaje karty do głosowania
wszystkim obecnym uczniom /tylko jedną kartę/.
9. Głos jest ważny, kiedy uczeń obwiedzie elipsą nazwisko jednego, dwu lub trzech kandydatów. Głos
jest nieważny, jeśli nie zaznaczono żadnego lub więcej niż trzy nazwiska.
10. Komisja skrutacyjna dokonuje następujących obliczeń:
a. liczba uczniów obecnych,
b. liczba wydanych kart,
c. liczba zebranych kart,
d. liczba głosów ważnych
e. liczba głosów nieważnych,
f. liczba oddanych głosów na poszczególnych kandydatów /w kolejności alfabetycznej/.
11. Komisja skrutacyjna sporządza protokół, podpisuje go i odczytuje w klasie - podając wyniki wyborów.
Za wybranych uważa się uczniów, którzy otrzymali trzy największe liczby głosów. Jeżeli dwóch
lub trzech uczniów uzyskało tą samą liczbę głosów wychowawca zarządza dodatkowe głosowanie.
12. Po zakończeniu wyborów komisja podaje ostateczny wynik wyborów; przewodniczącym
oraz kandydatem danej klasy do Prezydium Samorządu Szkolnego zostaje ten uczeń, który uzyskał
największą ilość głosów; zastępcą przewodniczącego i skarbnikiem klasy zostają ci uczniowie, którzy
uzyskali w kolejności największe liczby głosów.
13. Wychowawca nadzoruje przebieg wyborów i swoim podpisem stwierdza ich ważność. Skład
Samorządu Klasowego wpisuje na stronę tytułową dziennika klasowego.
14. Samorząd Klasy podejmuje decyzje o sposobie reprezentowania swojego kandydata do Zarządu
Prezydium Samorządu Szkolnego.
15. Zarząd Prezydium Samorządu Szkolnego zostaje wybrany w demokratycznych wyborach (tajnych,
równych i bezpośrednich).
Każda klasa ma prawo zgłosić kandydata, którego wybrano podczas wyborów klasowych do
Prezydium Samorządu Szkolnego. Kandydat jest zgłaszany przez wychowawcę do opiekunów
Samorządu Szkolnego.
16. Datę wyborów wyznacza opiekun Samorządu, po uprzednim skonsultowaniu z Dyrektorem (na tydzień
wcześniej informuje uczniów).
17. Kampania wyborcza trwa 7 dni i w czasie jej trwania obowiązują zasady "fair play".
18. W skład Komisji Wyborczej wchodzą: Opiekunowie Samorządu oraz członkowie ustępującego
Prezydium.
19. Głosowanie odbywa się na kartkach, zawierających alfabetyczną listę kandydatów – w wyznaczonej
do tego sali, w określonym terminie. Jeden uczeń może głosować tylko na jednego kandydata.
20. Wyniki wyborów ogłaszane są w ciągu 7 dni po ich zakończeniu, a skład Zarządu Prezydium
Samorządu Szkolnego prezentowany na najbliższym apelu.
21. Skład Zarządu Prezydium może zostać odwołany na własny wniosek podjęty większością głosów.
22. Wybory muszą się odbyć w ciągu 12 dni od odwołania samorządu.
23. W razie rezygnacji któregoś z członków z pełnionej funkcji, wybiera się w demokratyczny sposób,
spośród członków Samorządu - osobę na miejsce wakujące.
§3
Zasady wybierania opiekunów Samorządu Uczniowskiego
1. Opiekunowie Samorządu Uczniowskiego wybierani są na okres jednego roku.
2. Tajne wybory odbywają się w klasach pod nadzorem wychowawcy.
19
3. Wychowawca wraz z przewodniczącym Samorządu Klasowego sporządzają protokół i przedstawiają
go władzom szkoły.
4. Opiekunem Samorządu Uczniowskiego zostaje nauczyciel, który uzyskał największą ilość głosów.
§4
Wewnętrzna struktura organów Samorządu Uczniowskiego.
1. Zarząd Prezydium Uczniowskiego Samorządu Szkolnego tworzą przewodniczący, dwóch zastępców,
sekretarz, skarbnik i trzech członków - łączników poziomów klas. Tworzą oni kierownictwo organu.
Wybierani są i odwoływani na zasadach określonych w §2.
2. Samorząd Uczniowski pracuje w sekcjach.
3. Szefem Sekcji są członkowie Prezydium Samorządu Uczniowskiego.
4. Do wykonania zadań własnych powołane są następujące sekcje:
a. sekcja kulturalna /organizacja imprez kulturalnych, rozrywkowych/,
b. sekcja porządkowa /dyżury w szkole, porządek na uroczystościach i imprezach szkolnych/,
c. sekcja gazetki i kroniki szkolnej,
d. obsługa radiowęzła i nagłośnienia.
§5
Ramowy plan działania organów Samorządu Uczniowskiego.
1. Organizowanie społeczności uczniowskiej w spełnianiu obowiązków szkolnych /dyscyplina na
przerwach - dyżury, zmiana obuwia/.
2. Przedstawianie władzom Szkoły opinii, potrzeb, problemów i inicjatyw uczniów.
3. Organizowanie pomocy koleżeńskiej uczniom napotykającym trudności w Szkole, w środowisku
rówieśniczym i rodzinnym.
4. Dbanie o sprzęt, urządzenia szkolne, organizowanie uczniów do wykonywania prac na rzecz klasy
i szkoły, inspirowanie do prac społecznych.
5. Inicjowanie i współorganizowanie imprez kulturalnych, sportowych i turystycznych.
6. Rozstrzyganie spraw między uczniami i nauczycielami.
W przypadku pojawienia się problemów, konfliktów zgłaszanie ich do wychowawcy, pedagoga
szkolnego lub opiekuna Samorządu.
7. Kształtowanie umiejętności zespołowego działania, stwarzanie warunków do aktywności społecznej,
samokontroli, samooceny i samodyscypliny uczniów.
8. Wszystkie klasy biorą aktywny udział w całorocznym Konkursie Klas. W każdym roku szkolnym
Samorząd Szkolny opracowuje szczegółowe kryteria oceniania /zachowanie uczniów, wystrój klasy,
czystość i porządek w salach, zieleń, udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych, akcje, imprezy
i uroczystości, średnia wyników nauczania klasy w I, II semestrze/.
9. Wydawanie gazetek szkolnych, prowadzenie kroniki szkolnej, organizacja apeli samorządowych.
10. Samorząd może wyrażać opinie we wszystkich sprawach dotyczących działalności szkoły,
w szczególności:
a. programu wychowawczego
b. regulaminu oceniania zachowania uczniów i innych regulaminów wewnętrznych
c. pracy nauczyciela.
§6
Zasady gromadzenia i wydatkowania funduszy Samorządu Uczniowskiego
1. Samorządy mogą gromadzić własne fundusze, które służą finansowaniu ich działalności.
2. Dysponentami funduszu są samorządy w porozumieniu z ich opiekunami:
a. klasowego – wychowawca
b. szkolnego – opiekun S. Uczniowskiego
20
3. Fundusze Samorządów mogą być tworzone: z organizowanych imprez dochodowych – dyskoteki itp.,
zbiórki surowców wtórnych, sprzedaży gazetki szkolnej, środków przekazywanych przez Komitet
Rodzicielski lub inne organizacje.
4. Fundusze Samorządu gromadzone są na rachunku bankowym Rady Rodziców
§7
Sposób dokumentowania działalności
1. Zebrania Samorządu Szkolnego odbywają się raz w miesiącu w czasie wolnym od zajęć.
Przewodniczący Samorządu Klasowego ma obowiązek przekazania wszystkich informacji, planów
pracy, terminów ważniejszych przedsięwzięć, na najbliższej godzinie wychowawczej całej społeczności
klasowej.
2. Protokoły z obrad Samorządu sporządza sekretarz Zarządu.
§8
Postanowienia końcowe
1. Sprawy wymagające współdziałania Dyrektorów, Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców z Samorządem
Uczniowskim powinny być rozpatrywane przy udziale wszystkich zainteresowanych stron.
2. Uczniowie występujący w obronie praw uczniowskich nie mogą być z tego powodu negatywnie
oceniani.
3. Regulamin jest uchwalony w głosowaniu jawnym na walnym zebraniu uczniów.
4. Zmiany niniejszego regulaminu mogą być dokonywane, po ich zatwierdzeniu przez ogół uczniów.
Rozdział IV
Organizacja Szkoły
§1
1. Struktura organizacyjna Gimnazjum nr 92 obejmuje klasy od pierwszej do trzeciej.
2. Kalendarz na dany rok szkolny opracowywany jest na podstawie rozporządzenia MEN w sprawie
organizacji roku szkolnego.
3. Kalendarz zawierający terminy posiedzeń rady pedagogicznej, zebrań z rodzicami, egzaminów stanowi
składową planu pracy szkoły.
4. Dyrektor opracowuje arkusz organizacyjny szkoły do 30 kwietnia zgodny z zasadami ustalonymi przez
organ prowadzący w wyznaczonym przez niego terminie.
5. Arkusz organizacyjny zatwierdza organ prowadzący szkołę po zaopiniowaniu przez organ sprawujący
nadzór pedagogiczny do 30 maja.
6. Dyrektor na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji gimnazjum, z uwzględnieniem zasad
ochrony i higieny pracy ustala tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych: obowiązkowych,
nadobowiązkowych i fakultatywnych, zapewnia zastępstwa za nieobecnych nauczycieli.
§2
1. Pracownikami szkoły są: nauczyciele, pracownicy administracji i obsługi.
2. Zasady ich zatrudniania określają: Karta Nauczyciela i Kodeks Pracy.
§3
1. Podstawowymi formami pracy szkoły są: zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone systemem
klasowo-lekcyjnym i zajęcia pozalekcyjne prowadzone w grupach.
21
2. Jednostka lekcyjna trwa 45 minut, a w przypadkach szczególnie uzasadnionych dyrektor może ją
skrócić lub odwołać wszystkie zajęcia dydaktyczno-wychowawcze z powodu: awarii, ważnych
wydarzeń w życiu szkoły.
3. Zajęcia wymagające specjalnych warunków pracy i bezpieczeństwa: wychowanie fizyczne, technika,
informatyka, języki obce mogą być prowadzone z podziałem klas na grupy, ale zgodnie z zasadami
organizacji ustalonymi przez organ prowadzący.
4. Zajęcia obowiązkowe z języków obcych oraz wychowania fizycznego mogą być prowadzone
w grupach międzyklasowych.
a. Na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych: komputerowych, informatyki i technologii informacyjnej w
oddziałach liczących więcej niż 24 uczniów, zajęcia mogą być prowadzone w grupie oddziałowej lub
międzyoddziałowej liczącej nie więcej niż 24 uczniów; liczba uczniów w grupie nie może przekraczać liczby
stanowisk komputerowych w pracowni komputerowej.
b. Na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z języków obcych w oddziałach liczących więcej niż 24
uczniów, zajęcia mogą być prowadzone w grupie oddziałowej, międzyoddziałowej lub międzyklasowej
liczącej nie więcej niż 24 uczniów; przy podziale na grupy uwzględnia się stopień zaawansowania
znajomości języka obcego.
c. Zajęcia wychowania fizycznego prowadzone w grupie liczącej nie więcej niż 26 uczniów. Dopuszcza się
tworzenie grup oddziałowych, międzyoddziałowej lub międzyklasowej z tym, że jeżeli w skład grupy
oddziałowej, międzyoddziałowej, międzyklasowej wchodzą uczniowie niepełnosprawni uczęszczający do
oddziałów integracyjnych lub uczniowie oddziałów specjalnych, liczba uczniów w grupie nie może być
większa niż liczba uczniów odpowiednio w oddziale integracyjnym lub specjalnym.
Zajęcia wychowania fizycznego, w zależności od realizowanej formy tych zajęć, mogą być prowadzone
łącznie albo oddzielnie dla dziewcząt i chłopców.
5. Od 1.09.2011 obowiązkowe zajęcia wychowania fizycznego dla uczniów gimnazjum są realizowane
w formie :
- zajęć klasowo - lekcyjnych,
- zajęć do wyboru przez uczniów: sportowych, korekcyjno - wyrównawczych, sprawnościowozdrowotnych, tanecznych lub aktywnej turystyki.
6. Zajęcia wychowania fizycznego mogą być organizowane jako pozalekcyjne lub pozaszkolne.
7. Dopuszcza się możliwość łączenia w okresie nie dłuższym niż 4 tygodnie godzin zajęć do wyboru
przez uczniów, z zachowaniem liczby godzin przeznaczonych na te zajęcia.
8. Dyrektor przygotowuje propozycję zajęć do wyboru uwzględniając:
a. potrzeby zdrowotne uczniów, ich zainteresowania oraz osiągnięcia w danym sporcie lub aktywności
fizycznej
b. uwarunkowania lokalowe
c. miejsce zamieszkania uczniów
d. tradycje sportowe środowiska lub szkoły
e. możliwości kadrowe
9. Propozycje zajęć dyrektor uzgadnia z organem prowadzącym, opiniuje je rada pedagogiczna i rada
rodziców i wtedy uczniowie wybierają je za zgodą rodziców
§4
1. Rekrutacja do Gimnazjum nr 92 odbywa się w ramach elektronicznego systemu rekrutacji
wynikającego z obowiązujących przepisów oświatowych, zgodnie z terminarzem określonym
w Zarządzeniu Mazowieckiego Kuratora Oświaty, Regulaminem Rekrutacji obowiązującym w
Gimnazjum nr 92 oraz harmonogramem opublikowanym przez Biuro Edukacji dla Miasta Stołecznego
Warszawy;
a. Do gimnazjum przyjmowani są kandydaci zamieszkali w obwodzie szkoły wyznaczonym
przez organ prowadzący;
b. Kandydaci zamieszkali poza obwodem szkoły mogą być przyjęci w miarę wolnych miejsc,
22
w kolejności uzyskanych punktów rekrutacyjnych określonych w Regulaminie Rekrutacji.
2. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział. Liczbę oddziałów na poziomie danej szkoły
ustala dyrektor szkoły w oparciu o dane ewidencyjne. Oddział można podzielić na grupy na zajęciach
wymagających specjalnych warunków nauki.
3. Kandydaci zamieszkali poza obwodem szkoły mogą być przyjęci do oddziału klasy pierwszej, o ile
Gimnazjum dysponuje wolnymi miejscami.
4. Liczba wolnych miejsc ustalana jest przez Dyrektora na podstawie zatwierdzonej przez organ
prowadzący organizacji szkoły na dany rok szkolny.
§5
Zasady tworzenia i funkcjonowania oddziałów sportowych
W naszym gimnazjum tworzone są klasy sportowe.
1. Oddział sportowy tworzy się po spełnieniu następujących warunków:
a. Szkoła posiada własną bazę sportową dla zapewnienia realizacji ukierunkowanego szkolenia
sportowego.
b. W przypadku braku własnej bazy sportowej szkoła ma możliwość korzystania z obiektów
Stowarzyszeń, z którymi Organ Prowadzący podpisał odpowiednią umowę.
c.
W szkole istnieją programy kształcenia sportowego
programowej oraz ukierunkowanego szkolenia sportowego.
zapewniające
realizację
podstawy
d. Szkoła zatrudnia kadrę posiadającą kwalifikacje do realizacji punktu 3 w § 4.
e. Minimalna liczba uczniów ubiegających o przyjęcie do danego oddziału jest zgodna z zasadami
organizacji na dany rok szkolny.
2. Kandydaci do klas sportowych będą przyjmowani w kolejności uzyskanych punktów rekrutacyjnych
obliczonych zgodnie z Regulaminem Rekrutacji. O przyjęcie do oddziału sportowego zgodnie
z Regulaminem Rekrutacji może się ubiegać kandydat, który:
a) Posiada zaświadczenie od lekarza medycyny sportowej o braku przeciwwskazań zdrowotnych
do uprawiania sportu lub zaświadczenie uprawnionego lekarza o braku przeciwwskazań
zdrowotnych do udziału w Teście Sprawności Fizycznej;
b) Posiada pisemną zgodę rodziców (prawnych opiekunów) - „Karta dla Rodziców Kandydata…”;
c) Przystąpi do próby sprawności fizycznej.
3. Przenoszenie uczniów z oddziałów sportowych do ogólnych:
a. Decyzja lekarza o przeciwwskazaniach do uprawiania sportu
b. Bardzo słabe wyniki w nauce
c. Obniżona ocena zachowania
d. Brak promocji do klasy programowo wyższej
e. Wniosek trenera w przypadku braku wyników sportowych.
4. Sprawdziany uzdolnień kierunkowych przeprowadzane dla kandydatów do klas pierwszych gimnazjum
(np. sportowych), a także postępowanie kwalifikacyjne dla kandydatów do klas pierwszych
dokumentuje się odpowiednio w protokołach tych sprawdzianów i w protokołach postępowania
kwalifikacyjnego
§6
1. Decyzję o przeniesieniu ucznia z klasy do klasy podejmuje dyrektor na podstawie wniosku rodziców,
wychowawcy oraz zespołu uczącego w oddziale. Następuje ono z: końcem pierwszego semestru lub
końcem roku szkolnego po zasięgnięciu opinii nauczycieli uczących i wychowawcy klasy, a ucznia
klasy sportowej spoza rejonu w przypadku obniżonej oceny z zachowania na semestr lub koniec roku,
23
rodzic zobowiązany jest zabrać i przenieść do szkoły rejonowej.
2. Zajęcia fakultatywne organizowane są w grupach maksymalnie 26 osobowych.
3. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych oraz wychowawczych
określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora szkoły na podstawie zatwierdzonego
arkusza organizacyjnego.
4. Niektóre zajęcia obowiązkowe, fakultatywne oraz koła zainteresowań i inne zajęcia nadobowiązkowe
mogą być prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym w grupach, a także w formie wycieczek
i wyjazdów.
5. Odpowiedzialność za dowóz, dojście uczniów spoza obwodu szkoły przyjmują Rodzice (opiekunowie
prawni).
§7
Bezpieczeństwo uczniów
1. Dyrektor, nauczyciele i pracownicy administracyjni szkoły czuwają nad bezpieczeństwem i zdrowiem
uczniów zarówno podczas lekcji jak i zajęć pozalekcyjnych. Znajomość podstawowych zasad bhp jest
warunkiem odpowiedzialnej pracy każdego nauczyciela.
2. Obowiązki nauczyciela podczas zajęć lekcyjnych:
a. Nauczyciel ma obowiązek wejść do sali pierwszy, by sprawdzić czy warunki do prowadzenia lekcji
nie zagrażają bezpieczeństwu, zarówno uczniów jak i jego. Szczególną uwagę powinien zwrócić
na stan szyb w oknach, instalacji elektrycznej, wyposażenia.
b. Jeśli sala lekcyjna nie odpowiada warunkom bezpieczeństwa, nauczyciel ma obowiązek zgłosić
to do dyrektora szkoły. Do czasu naprawienia usterek nauczyciel ma prawo odmówić prowadzenia
zajęć w danym miejscu.
c. Przed rozpoczęciem lekcji winien zadbać o wywietrzenie sali, zapewnić właściwe oświetlenie
i temperaturę w niej.
d. Nauczyciel decyduje o przebiegu zajęć oraz ustala zasady korzystania z sali lekcyjnej.
e. Przed dopuszczeniem uczniów do zajęć przy urządzeniach technicznych oraz w pracowniach,
zaznajamia uczniów z: regulaminem pracowni, zasadami i metodami pracy, zapewniającymi
bezpieczeństwo i higienę pracy.
f. Rozpoczęcie każdych zajęć, o których mowa w pkt. e, może nastąpić po sprawdzeniu i upewnieniu
się przez prowadzącego zajęcia, iż stan urządzeń technicznych, instalacji elektrycznej, a także inne
warunki środowiska pracy nie stwarzają zagrożeń dla bezpieczeństwa uczniów.
g. Przed każdymi zajęciami wychowania fizycznego nauczyciel sprawdza stan techniczny urządzeń
i sprzętu sportowego (bramki i kosze do gry oraz inne urządzenia muszą być przymocowane
na stałe).
h. Prowadzący zajęcia sportowo-rekreacyjne zapoznaje osoby biorące w nich udział z zasadami
bezpiecznego wykonywania ćwiczeń oraz uczestniczenia w grach i zabawach; stosuje metody
i urządzenia zapewniają pełne bezpieczeństwo ćwiczących.
i.
Podczas każdych zajęć nauczyciel nie może pozostawić uczniów bez żadnej opieki. Jeśli musi
wyjść, powinien zgłosić to nauczycielowi z sali, obok, lecz sytuacja taka nie zwalnia
go od odpowiedzialności za uczniów.
j. Uczniów chcących skorzystać z toalety nauczyciel zwalnia pojedynczo.
k. W razie stwierdzenia niedyspozycji ucznia (jeśli stan jego na to dozwala), nauczyciel kieruje
go w towarzystwie drugiej osoby do pielęgniarki szkolnej.
l.
Jeśli zaistnieje taka potrzeba udziela mu pierwszej pomocy. O zaistniałej sytuacji powiadamia
rodziców dziecka. Jeśli jest to nagły wypadek, powiadamia dyrektora.
m. Dba o czystość, ład i porządek podczas trwania lekcji i po jej zakończeniu.
3. Nauczyciele są zobowiązani do przestrzegania ustalonych godzin rozpoczynania i kończenia zajęć
edukacyjnych oraz do respektowania prawa uczniów do pełnych przerw międzylekcyjnych.
24
4. Powinności nauczyciela w przypadku zagrożenia pożarowego:
a. Każdy nauczyciel ma obowiązek zapoznać się i przestrzegać ,,Instrukcji bezpieczeństwa
pożarowego w szkole”.
b. Winien też dbać, by uczniowie zostali zapoznani ze szkolnym regulaminem przeciw pożarowym,
a także z:
 zasadami postępowania w razie zauważenia ognia,
 sygnałami alarmowymi na wypadek zagrożenia,
 z planami ewakuacyjnymi, oznakowaniem dróg ewakuacyjnych,
 zasadami zachowania i wynikającymi z tego obowiązkami.
5. Postępowanie nauczyciela podczas wypadku uczniowskiego.
Za wypadek uczniowski uważa się nagłe zdarzenie powodujące uraz lub śmierć, wywołane przyczyną
zewnętrzną, które nastąpiło w związku z pobytem ucznia pod opieką szkoły. Należy:
a. Zapewnić natychmiastową pomoc uczniowi, który uległ wypadkowi.
b. Jeśli zachodzi potrzeba wezwać pogotowie ratunkowe.
c. Zawiadomić o wypadku szkolną służbę zdrowia, dyrektora szkoły, pracownika służby bhp.
d. Niezwłocznie zawiadomić o wypadku rodziców (prawnych opiekunów) poszkodowanego ucznia lub
osobę sprawującą nad nim opiekę.
6. Powinności nauczyciela podczas wycieczki szkolnej:
Organizator wyjścia / wyjazdu uczniów poza teren szkoły odpowiada za zdrowie i bezpieczeństwo
powierzonych mu uczniów, są oni pod jego stałym nadzorem. Nauczyciel zobowiązany jest:
a. Zapoznać się z przepisami bhp dotyczącymi organizowania imprez turystyczno- krajoznawczych.
b. Opracować program wycieczki i regulamin pobytu i przedłożyć je dyrektorowi szkoły celem
uzyskania akceptacji.
c. Jeżeli wycieczka jest organizowana za pośrednictwem biura podróży, uzyskać szczegółowy plan
jej przebiegu (miejsca zwiedzania, noclegi, posiłki, itp.).
d. Uzyskać zgodę rodziców (opiekunów prawnych) na udział ich dzieci w wycieczce poza teren
miejscowości, w której znajduje się szkoła. Jeśli u ucznia wystąpią przeciwwskazania zdrowotne
niezezwalające na jego uczestnictwo w wycieczce – zostaje on zwolniony z uczestniczenia w niej.
e. Zapoznać rodziców i uczniów z programem oraz regulaminem wycieczki.
f. Wpisać wyjście / wyjazd do szkolnego rejestru wycieczek (ewidencja wyjść, karty wycieczek).
Wycieczki zagraniczne wymagają zgody i wpisu do rejestru prowadzonego przez nadzór
pedagogiczny.
g. Przestrzegać warunków opieki nad uczniami:
 stale sprawdzać stan liczebny uczniów przed wyruszeniem z każdego miejsca pobytu, w czasie
zwiedzania, przejazdu oraz po przybyciu do punktu docelowego,
 pamiętać, że tzw. „czas wolny” nie zwalnia nauczyciela od odpowiedzialności za
bezpieczeństwo uczniów,
 nauczyciel zobowiązany jest do stałego dyscyplinowania uczestników wycieczki, w chwili
wypadku to nauczyciel koordynuje przebieg akcji ratunkowej, ponosi pełną odpowiedzialność
za podjęte działania,
h. Nauczyciel dba, by:
 przy organizacji zajęć, wycieczki na terenie usytuowania szkoły liczba opiekunów oraz sposób
zorganizowania opieki uwzględniał wiek, stopień rozwoju psychofizycznego, stan zdrowia
i ewentualną niepełnosprawność osób powierzonych opiece szkoły,
 kiedy zmienia się pobyt poza miejscowość, gdzie znajduje się szkoła dla uczniów, którzy nie
ukończyli 13 roku życia, na jednego opiekuna przypada 15 uczniów, powyżej 13 roku życia 20
uczniów.
 podczas turystyki kwalifikowanej (góry, woda) 10 uczniów na jednego opiekuna,
i. Nauczyciel może wyrazić zgodę na kąpiel jedynie w kąpieliskach strzeżonych, pod stałą obserwacją
i nadzorem nauczyciela i ratownika, w grupach liczących nie więcej niż 15 uczniów.
j. Podczas wycieczki rowerowej grupa nie może przekroczyć 15 osób (razem z opiekunem), każdy
uczestnik musi legitymować się kartą rowerową.
25
k. Opiekun grupy zobowiązany jest do zwracania
i przestrzeganie zasad przeciwpożarowych.
szczególnej
uwagi
na
bezpieczeństwo
l. Zabronione jest korzystanie przez uczniów ze ślizgawek na zamarzniętych rzekach, jeziorach
i stawach.
m. Na wycieczkę/ wyjazd poza miejscowość, w której znajduje się szkoła należy zabrać dobrze
wyposażoną apteczkę pierwszej pomocy.
7. Obowiązki nauczyciela dyżurującego
a. Dyżur jest integralną częścią procesu dydaktyczno – wychowawczego szkoły i wchodzi w zakres
podstawowych obowiązków nauczyciela.
b. Plan dyżurów nauczycielskich układają nauczyciele wyznaczeni przez dyrektora szkoły.
c. Dyżur obowiązuje wszystkich pedagogicznych pracowników szkoły z wyjątkiem pedagoga,
psychologów oraz nauczycieli posiadających odpowiednie orzeczenie lekarskie.
d. Nadrzędnym celem dyżurów w szkole jest zapewnienie uczniom bezpiecznego przebywania oraz
wypoczynku po odbytych zajęciach lekcyjnych.
e. Miejscem dyżurów Gimnazjum nr 92 są:
 korytarze
 forum szkoły
 klatki schodowe
 sklepik szkolny
 szatnia
 sanitariaty
 w okresie letnim teren wokół szkoły
f.
Dyżury nauczycielskie obejmują wszystkie zajęcia od początku do ich zakończenia.
45
g. Dyżur przed pierwszą godziną lekcyjną zaczyna się od godz. 7 , a kończą się po zakończeniu
15
zajęć lekcyjnych tj. 15 .
h. W planie dyżurów umieszczone jest nazwisko nauczyciela przejmującego obowiązki nieobecnego
pracownika. W przypadku nieobecności zastępcy, dyrektor bądź wicedyrektor wskazują
pracowników, który zastępuje nieobecnych nauczycieli.
8. Powinności nauczyciela dyżurującego:
a. Zapewnienie bezpieczeństwa i porządku w rejonie dyżurowania.
b. Dąży do wyeliminowania sytuacji zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu uczniów, wydaje
polecenia i egzekwuje ich wykonanie przez uczniów.
c. Nauczyciel dyżurujący pełni dyżur w sposób aktywny,
d. Nauczyciel nie może pod żadnym pozorem zejść z dyżuru bez ustalenia zastępstwa. Nauczyciel
w czasie pełnionego dyżuru ma obowiązek zgłosić dyrektorowi lub wicedyrektorowi zauważone
zagrożenia dla bezpieczeństwa uczniów i pracowników szkoły, których nie jest sam w stanie
usunąć.
e. Każdy nauczyciel zgłasza natychmiast dyrekcji szkoły fakt zaistnienia wypadku i podejmuje
działania zmierzające do udzielenia pierwszej pomocy i zapewnienia dalszej opieki poszkodowanej
osobie.
f. Nie wywiązywanie się przez nauczyciela z obowiązku pełnienia dyżurów pociąga za sobą
konsekwencje służbowe.
9. Wychowawcy i nauczyciele przedmiotów każdego roku zapoznają uczniów z przepisami bhp
obowiązującymi na terenie szkoły w poszczególnych pracowniach oraz zasadami bezpiecznego
poruszania się w budynku, otoczeniu szkoły, w drodze do szkoły.
10. Wychowawca zapoznaje uczniów z procedurami ewakuacji.
11. Co dwa lata przeprowadza się próbny alarm ewakuacyjny.
12. Uczniowie nie uczestniczący w zajęciach:
26

Wychowania fizycznego przebywają pod opieką nauczyciela prowadzącego zajęcia z tą klasą.

W lekcjach religii, wychowania do życia w rodzinie, języka niemieckiego, języka hiszpańskiego
przebywają w bibliotece pod opieką nauczyciela bibliotekarza.
Uczniowie oczekujący na zajęcia pozalekcyjne odbywające się w szkole przebywają
w bibliotece szkolnej (lub na forum szkoły w przypadku, gdy biblioteka jest niedostępna).

13. Uczeń może być zwolniony z zajęć szkolnych tylko na podstawie pisemnego oświadczenia rodziców
(prawnych opiekunów) umieszczonego w dzienniczku ucznia, podpisanego przez wychowawcę
lub nauczyciela, który ucznia zwalniał, poświadczonego w sekretariacie pieczątką szkoły.
14. Jeżeli lekcje, o których mowa w pkt. 12, rozpoczynają lub kończą zajęcia ucznia w danym dniu, może
on być z nich zwolniony zgodnie z pkt. 13.
15. Uczniowie w czasie zajęć lekcyjnych mogą opuszczać szkołę jedynie pod opieką nauczyciela, a sami po zakończeniu zajęć, ewentualnie zgodnie z pkt. 13.
16. W przypadku nieobecności nauczyciela oraz braku możliwości zorganizowania zastępstwa uczniowie
mogą wyjść wcześniej po uprzednim pisemnym poinformowaniu ich rodziców przez nauczyciela
lub dyrektora szkoły.
17. Budynek szkoły jest zamykany w czasie trwania zajęć lekcyjnych. Wejścia uczniów lub osób
postronnych na teren szkoły są pod stałą kontrolą wyznaczonych pracowników.
§8
1. W szkole istnieje możliwość zawierania stosownych ubezpieczeń uczniów i nauczycieli:


od następstw nieszczęśliwych wypadków
od odpowiedzialności cywilnej.
2. Dyrektor szkoły powołuje koordynatora ds. bezpieczeństwa. Nauczyciel ten odpowiada za:
a. Przyjmowanie informacji, uwag i wniosków od nauczycieli i uczniów dotyczących bezpieczeństwa
w szkole.
b. Integruje działania i współpracę nauczycieli, uczniów i rodziców w zakresie bezpieczeństwa.
c.
Współpracuje ze środowiskiem, władzami oświatowymi, policją, prokuraturą, sądem rodzinnym
i dla nieletnich oraz z innymi instytucjami w celu pomocy uczniom (pokrzywdzonym) lub celem
podjęcia działań profilaktycznych.
§9
1. Regulamin postępowania w razie zaistnienia wypadku w Gimnazjum nr 92
a. Podział wypadków ze względu na:


Stopień uszkodzenia ciała: lekkie, ciężkie, śmiertelne
Liczbę osób uczestniczących w wypadku: indywidualne, zbiorowe.
Oprócz wyżej wymienionych są jeszcze: zatrucia pokarmowe oraz wziewne.
b. Sposób postępowania razie zaistnienia wypadku osoba dorosła (nauczyciel, pracownik
administracji lub obsługi) zobowiązany jest do:





Zapewnienia spokoju i dalszego bezpieczeństwa osobie, która uległa wypadkowi
Oceny stanu zdrowia i stopnia urazu
Udzielenia pierwszej pomocy przedlekarskiej
Zawiadomienia o wypadku pielęgniarki szkolnej. Pielęgniarka decyduje o ewentualnym
wezwaniu karetki
Zawiadomieniu rodziców i dyrektora szkoły o wypadku.
2. W przypadku małoletniego ucznia, jeśli nie ma bezpośredniego zagrożenia życia, wszelkie decyzje
dotyczące diagnozowania i leczenia podejmuje rodzic lub prawny opiekun.
27
3. W przypadku zagrożenia życia nie należy czekać na zgodę rodzica. Wówczas do szpitala jedzie
z dzieckiem pracownik szkoły (pielęgniarka, pedagog, wychowawca).
4. W razie zaistnienia ciężkiego lub śmiertelnego wypadku należy niezwłocznie zawiadomić pracownika
służby BHP, organ prowadzący i nadzorujący szkołę.
5. W razie nieobecności w szkole pielęgniarki szkolnej klucz do gabinetu lekarskiego znajduje się
w sekretariacie szkoły.
6. W gabinecie dostępny jest aparat telefoniczny oraz numery telefonów pogotowia.
7. Gabinet lekarski wyposażony jest w nosze (do przenoszenia chorych z urazem kręgosłupa lub kończyn
dolnych), leżankę, lód, żel do okładów w razie krwiaków, stłuczeń, skręceń stawów.
8. Apteczka wyposażona jest w podstawowe środki opatrunkowe i przeciwbólowe oraz worek
do sztucznego oddychania.
9. Dokumentowanie wypadków w szkole:
a. Zespół powypadkowy sporządza protokół z zaistniałego wypadku (wzór dostępny w gabinecie
lekarskim).
b. Pielęgniarka szkolna prowadzi „Rejestr wypadków”.
§ 10
1. Dyrektor Szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli
uczących w tym oddziale, zwanemu dalej wychowawcą.
2. Dla zapewnienia ciągłości wychowawczej i jej skuteczności, wychowawcy klas prowadzą swoje
oddziały przez cały tok nauczania, jeśli pozwala na to organizacja pracy szkoły.
3. Uczniowie każdego oddziału bądź ich rodzice (przyjmując zasadę, że oboje rodzice dysponują jednym
głosem) - na zebraniu ogólnym w obecności, co najmniej 2/3 zapisanych w tym oddziale uczniów, bądź
reprezentujących tych uczniów rodziców, mogą wystąpić do dyrektora z wnioskiem o odwołanie
nauczyciela, któremu powierzono funkcję wychowawcy danego oddziału. W takim przypadku
procedura postępowania jest następująca:
a. Dyrektor bada sprawę i zajmuje stanowisko w formie decyzji administracyjnej
b. Forma badania obejmuje: wysłuchanie zainteresowanego nauczyciela, analizę dokumentacji,
rozmowy z zainteresowanymi stronami
c. Decyzja o odwołaniu z funkcji wychowawcy następuje po udowodnieniu rażących zaniedbań
w pracy wychowawczej.
4. Uczniowie każdego oddziału, bądź ich rodzice, mogą wystąpić do Dyrektora z wnioskiem o
powierzenie funkcji wychowawcy tego oddziału wybranemu nauczycielowi. Powierzenie tej funkcji,
(jeśli pozwala na to organizacja pracy szkoły) następuje po wyrażeniu zgody przez wybranego lub
wytypowanego nauczyciela.
5. Na rodzicach ciąży obowiązek zapoznawania się z wszelkimi informacjami przekazywanymi przez
szkołę i potwierdzania ich własnoręcznym podpisem (np. pod protokołem zebrania, listą obecności na
zebraniu itp.).
6. Rodzice uczniów powinni wspomagać wychowawców w zakresie zapewnienia opieki uczniom podczas
imprez szkolnych, klasowych, wycieczek i innych tego typu zajęć dodatkowych – 2 rodziców na klasę.
§ 11
1. Bazę szkoły stanowią pomieszczenia z niezbędnym wyposażeniem: sale lekcyjne i pracownie,
biblioteka z czytelnią, gabinet lekarski, pokój nauczycielski, pomieszczenia administracyjnogospodarcze, zespół boisk sportowych, sala gimnastyczna, pokój terapii pedagogicznej, stołówka
szkolna, szatnie, korytarze i archiwum szkolne.
2. W każdym roku szkolnym sale lekcyjne przydzielane są klasom, które są zobowiązane do dbałości o
ich wystrój, porządek i poszanowanie mienia. Uczniowie mogą korzystać z udostępnionych sal tylko
pod opieką nauczyciela.
3. Zajęcia nadobowiązkowe i zajęcia sportowo-rekreacyjne prowadzone są w salach, pracowniach tylko
28
pod opieką nauczyciela-opiekuna lub trenera sekcji sportowej.
4. Szkoła organizuje zajęcia nauczania wychowania do życia w rodzinie, na które nie będą uczęszczać
tylko ci uczniowie gimnazjum, których rodzice zgłoszą dyrektorowi szkoły sprzeciw w formie pisemnej
(zgodnie z rozporządzeniem MEN z dnia 10 sierpnia 2009).
5. Szkoła udostępnia pomieszczenia i organizuje naukę religii i etyki w ramach planu zajęć szkolnych
(zgodnie z rozporządzeniem MEN z dnia 14 kwietnia 1992 w sprawie warunków i sposobu
organizowania nauki religii w szkołach publicznych i nową podstawą programową, Dz. U. z 2009 Nr 4,
poz.17). Uczniom nie uczestniczącym w zajęciach szkoła zapewnia opiekę w bibliotece szkolnej.
6. Po zajęciach obowiązkowych i nadobowiązkowych dla uczniów, szkoła może udostępnić
pomieszczenia szkolne na działalność oświatową organizacjom sportowym, młodzieżowym, klubom,
osobom prawnym posiadającym pozwolenie na prowadzenie takiej działalności.
7. Odpłatność za udostępnienie pomieszczenia i sposób korzystania z wyposażenia ustalana jest
w formie umowy zawartej z dyrektorem szkoły. Odpłatność za wynajem pomieszczeń szkolnych
stanowi dochód szkoły, jeśli organ prowadzący nie postanowi inaczej.
8. Pokój nauczycielski służy wszystkim pracownikom pedagogicznym do odpoczynku między zajęciami,
jako miejsce zebrań, posiedzeń Rady Pedagogicznej, do przechowywania dzienników i kluczy do sal
lekcyjnych.
9. Archiwum zawiera zbiór dokumentów, które przechowuje szkoła zgodnie z obowiązującą instrukcją
kancelaryjno-archiwalną. Opiekę nad szkolnym archiwum sprawuje sekretarka szkoły.
10. W stołówce szkolnej wydawane są obiady uczniom i pracownikom szkoły.
11. W szkole, w wyznaczone przez ZOZ dni, opiekę medyczną nad uczniami sprawuje pielęgniarka
szkolna.
12. Opiekę psychologiczną nad uczniami pełnią pedagog i psycholog szkolny.
13. Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych
kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne na podstawie porozumienia zawartego pomiędzy
dyrektorem, a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.
14. Każdy uczeń ma przydzieloną zamykaną szafkę w szatni, która służy do przechowywania odzieży
wierzchniej i obuwia podczas zajęć lekcyjnych.
15. Niektóre zajęcia obowiązkowe, dodatkowe i nadobowiązkowe mogą być prowadzone poza systemem
klasowo-lekcyjnym w formie między innymi:
a. wycieczek
b. tzw. „zielonych szkół”
c. kół lub zespołów zainteresowań.
16. W planie dydaktyczno-wychowawczym na dany rok szkolny powołuje się:
a. zespół kierowniczy
b. komisję kontroli wewnętrznej, która działa zgodnie z ustalonym regulaminem i przyjętym
harmonogramem
c. komisję pomocy materialnej dla uczniów
d. komisję socjalną, która jest organem doradczym przy podziale funduszu socjalnego, zapomóg,
zasiłków dla pracowników,
e. społecznego inspektora pracy
f.
komisję mierzenia jakości pracy szkoły
g. zespół nadzorujący egzamin gimnazjalny.
29
Rozdział V
Regulamin biblioteki szkolnej
§1
1. Szczegółową organizację pracy i zasad udostępniania zbiorów określa Regulamin Biblioteki
Gimnazjum nr 92 (Na podstawie art. 67 ust. 1 pkt 2 Ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września
1991r. -tekst jednolity: Dz. U. Nr 67, poz. 329 z 1996 r.)
2. Bezpośredni nadzór nad pracą biblioteki sprawuje Dyrektor szkoły. Zapewnia on właściwe
pomieszczenie, wyposażenie i środki finansowe.
3. W Gimnazjum tworzy się stanowisko nauczyciela bibliotekarza. Zasady zatrudniania nauczycieli
bibliotekarzy określają odrębne przepisy.
§2
Funkcje biblioteki szkolnej
1. Kształcąco - wychowawcza
a. Rozbudzanie i rozwijanie potrzeb czytelniczych i informacyjnych związanych
i indywidualnymi zainteresowaniami uczniów, przysposabianie ich do samokształcenia.
z
nauką
b. Koordynowanie procesu edukacji czytelniczej i medialnej. Przygotowanie do rozważnego
i umiejętnego korzystania z różnych źródeł informacji naukowej, również z technologii informacyjnej
i mediów, realizowanego przez szkołę oraz sieć innych bibliotek.
c.
Kształtowanie kultury czytelniczej i wzbogacanie kultury humanistycznej uczniów.
d. Wdrażanie czytelników do poszanowania książki, czasopisma.
e. Kształtowanie postaw moralnych, ich stylu życia i systemu wartości.
f.
Rozwijanie różnych form samorządności i gotowości do pracy społecznej.
g. Pomaganie nauczycielom w doskonaleniu zawodowym, w dokształcaniu się, w pracy twórczej.
2. Opiekuńczo - wychowawcza
a. Rozpoznawanie aktywności czytelniczej, potrzeb i poziomu kompetencji czytelniczych uczniów,
wykrywanie u potencjalnych czytelników przyczyny braku potrzeby czytania, udzielanie pomocy w
ich przezwyciężaniu.
b. Otaczanie opieką uczniów szczególnie zdolnych w ich poszukiwaniach czytelniczych.
c.
Okazywanie pomocy uczniom mającym trudności w nauce, sprawiającym kłopoty wychowawcze,
znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej.
d. Otaczanie opieką uczniów klas, którzy w uzasadnionych przypadkach muszą przebywać w szkole
przed swoimi zajęciami lub po nich oraz uczniów, którzy nie uczestniczą w lekcjach religii, języka
niemieckiego, języka hiszpańskiego , wychowania do życia w rodzinie.
3. Kulturalno – rekreacyjna:
a. Uczestniczenie w rozwijaniu życia kulturalnego uczniów.
b. Wspieranie kształtowania umiejętności odbioru wartości kulturalnych oraz ich tworzenia.
c.
Zapewnienie pomocy kołom zainteresowań, w zorganizowaniu czasu wolnego uczniów.
d. Organizowanie konkursów czytelniczych oraz spotkań z ciekawymi ludźmi (pisarze, poeci itp.).
4. Biblioteka szkolna jest:
30
a. Pracownią szkolną służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów,
b. Pracownią multimedialną i dydaktyczną, w której zajęcia prowadzić mogą wszyscy nauczyciele
korzystając ze zgromadzonych zbiorów oraz komputera i urządzeń audiowizualnych.
c.
Pełni rolę szkolnego centrum edukacji i informacji. Jest interdyscyplinarną pracownią szkolną,
przygotowującą uczniów do samokształcenia, do korzystania z wszelkich źródeł i ośrodków
informacji. Stanowi również centrum informacji o wszystkich materiałach dydaktycznych
znajdujących się w szkole (dokumenty graficzne, dźwiękowe, wizualne, audiowizualne
i elektroniczne).
d. Biblioteka służy realizacji zadań dydaktyczno - wychowawczych szkoły oraz wspiera doskonalenie
zawodowe nauczycieli.
e. Biblioteka gromadzi, opracowuje, kataloguje oraz udostępnia wszystkie akty prawne dotyczące
działalności Szkoły.
5. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele oraz inni pracownicy szkoły i rodzice uczniów.
§3
Zadania nauczyciela bibliotekarza
1. Do zadań nauczyciela-bibliotekarza należy:
a. Gromadzenie i opracowywanie zbiorów,
b. Udostępnianie zbiorów (książek i innych źródeł informacji) w czytelni i ich wypożyczanie,
c.
Przechowywanie i ochrona materiałów bibliotecznych,
d. Realizacja ścieżki czytelniczej i medialnej dla poszczególnych oddziałów,
e. Służenie radą w wyborze właściwych materiałów,
f.
Śledzenie rynku wydawniczego, pod kątem potrzeb biblioteki, zwłaszcza podręczników szkolnych
i opracowań metodycznych,
g. Tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystania informacji z różnych źródeł
oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną,
h. Rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów (konkursy czytelnicze),
i.
Organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną,
j.
Prowadzenie lekcji bibliotecznych,
k. Opiekowanie się uczniami, którzy nie uczestniczą w lekcjach religii, języka niemieckiego, języka
hiszpańskiego lub oczekują na zajęcia dodatkowe,
l.
Współpraca z nauczycielami, wychowawcami i opiekunami kół,
m. Samokształcenie i doskonalenie zawodowe nauczycieli bibliotekarzy,
n. Praca z aktywem bibliotecznym,
o. Rozwój czytelnictwa w szkole,
p. Podejmowanie innych działań na rzecz rozwijania zamiłowań i zainteresowań czytelniczych
uczniów.
2. Prace organizacyjno - techniczne:
a. Gromadzenie zbiorów zgodnie z profilem programowym i potrzebami placówki,
b. Ewidencja zbiorów,
c.
Opracowanie biblioteczne zbiorów,
d. Selekcja zbiorów,
e. Organizacja warsztatu informacyjnego.
31
§4
Dokumentacja biblioteki
1. Organizacja udostępniania zbiorów:
a. Zbiory udostępnia się 5 razy w tygodniu w ustalonych godzinach ( podczas zajęć lekcyjnych i po
ich zakończeniu).
b. Wyposażenie indywidualne do domu oraz udostępnianie zbiorów w czytelni obejmuje wszystkich
uczniów, nauczycieli i innych pracowników szkoły.
2. Dokumentacja biblioteki szkolnej obejmuje:
a. Dziennik
b. Statystykę wypożyczeń,
c. Księgi inwentarzowe, rejestr ubytków, dowody wpływu i ubytku
d. Roczne plany działalności biblioteki
e. Protokoły zdawczo - odbiorcze.
3. Biblioteka prowadzi swoja kronikę, dokumentując w niej ważne wydarzenia, spotkania z interesującymi
ludźmi.
4. Biblioteka współpracuje również ze środowiskiem pozaszkolnym:
a. z innymi bibliotekami,
b. z innymi instytucjami kulturalnymi,
c.
z rodzicami (udział w imprezach czytelniczych, poradnictwo, akcje informacyjne, kiermasze).
§5
Gospodarowanie podręcznikami, materiałami edukacyjnymi oraz materiałami ćwiczeniowymi
w gimnazjum
1. Podręczniki, materiały edukacyjne i
ćwiczeniowe zakupione z dotacji celowej MEN są własnością
szkoły.
2. Szkoła w sposób nieodpłatny wypożycza uczniom podręczniki lub materiały edukacyjne mające postać
papierową lub zapewnia uczniom dostęp do podręczników lub materiałów edukacyjnych mających postać
elektroniczną albo też udostępnia lub przekazuje uczniom materiały ćwiczeniowe bez obowiązku zwrotu.
3. Prawo do bezpłatnego dostępu do podręczników, materiałów edukacyjnych lub materiałów
ćwiczeniowych, o których mowa w ust. 1 uczniowie uzyskują począwszy od roku szkolnego:

2015/ 2016- uczniowie oddziału klasy I gimnazjum;

2016/ 2017- uczniowie oddziału klas II gimnazjum;

2017/ 2018- uczniowie oddziału klasy III gimnazjum.
4. W przypadku uszkodzenia, zniszczenia lub niezwrócenia podręcznika lub materiałów edukacyjnych
szkoła może żądać od rodziców ucznia zwrotu kosztu ich zakupu lub kosztu podręcznika do zajęć z
zakresu edukacji w oddziałach klas I- III.
32
5. Postępowanie z podręcznikami i materiałami edukacyjnymi w przypadkach przejścia ucznia z jednej
szkoły do innej w trakcie roku szkolnego:
a. uczeń odchodzący ze szkoły jest zobowiązany do zwrócenia wypożyczonych podręczników do
biblioteki najpóźniej w dniu przerwania nauki. Zwrócone podręczniki i materiały edukacyjne stają
się własnością organu prowadzącego;
b. w przypadku zmiany szkoły przez ucznia niepełnosprawnego, który został wyposażony w
podręczniki i materiały edukacyjne dostosowane do jego potrzeb i możliwości psychofizycznych
uczeń nie zwraca ich do biblioteki szkolnej i na ich podstawie kontynuuje naukę w nowej placówce.
Szkoła wraz z wydaniem arkusza ocen przekazuje szkole protokół zdawczo- odbiorczy, do której
uczeń został przyjęty
6.W przypadku gdy szkoła dysponuje wolnymi podręcznikami zapewnionymi przez ministra odpowiedniego
do spraw oświaty i wychowania lub zakupionymi z dotacji celowej
edukacyjnych
dostosowanymi do potrzeb
i możliwości psychofizycznych uczniów niepełnosprawnych dyrektor może je przekazać
dyrektorowi szkoły, która wystąpi z wnioskiem o ich przekazanie. Podręczniki stają się własnością organu
prowadzącego szkołę, której zostały przekazane.
7. Szczegółowe warunki korzystania przez uczniów z podręczników lub materiałów edukacyjnych określa
dyrektor szkoły przy uwzględnieniu co najmniej 3 letniego czasu używania.
Rozdział VI
Prawa i obowiązki nauczycieli
§1
Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno – wychowawczo – opiekuńczą i jest obowiązany sumiennie
realizować zadania statutowe szkoły.
Powinien dążyć do pełni rozwoju osobowości ucznia i własnej, kształcić i wychowywać młodzież
w umiłowaniu Ojczyzny, poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w duchu humanizmu,
tolerancji, wolności sumienia, sprawiedliwości społecznej i szacunku do pracy, dbać o kształtowanie u
uczniów postaw moralnych i obywatelskich.
1. Nauczyciel jest personalnie odpowiedzialny za:
a. Wyniki swojej pracy dydaktyczno-wychowawczej (w swoim przedmiocie oraz w klasach i zespołach
przydzielonych zgodnie z planem pracy szkoły)
b. Bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów (na zajęciach szkolnych, pozaszkolnych,
w czasie przydzielonych mu dyżurów)
c. Przestrzeganie procedury postępowania podczas zaistnienia wypadku
d. Za zniszczenie lub stratę przydzielonych środków dydaktycznych i elementów wyposażenia szkoły,
jeżeli wynikało to z nieporządku, braku nadzoru i właściwego zabezpieczenia.
2. Nauczyciel jest zobowiązany aktywnie uczestniczyć w życiu szkoły, współtworząc dobrą atmosferę
wychowawczą, działając na rzecz rozwoju uczniów i podnoszenia poziomu szkoły.
Zadanie to realizuje przez:
a. Poszanowanie praw uczniów bez względu na osiągane przez nich wyniki w nauce.
b. Wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań poprzez
np. uczestniczenie w organizowaniu na terenie szkoły różnych imprez szkolnych, olimpiad
przedmiotowych, konkursów, wystaw, otaczanie szczególną opieką uczniów bardzo zdolnych oraz
mających trudności w nauce.
33
c. Bezstronne, obiektywne i sprawiedliwe traktowanie oraz ocenianie uczniów, przestrzeganie
przyjętego w szkole systemu oceniania.
d. Informowanie uczniów o wystawianych ocenach oraz ich uzasadnianie.
e. Przekazywanie wychowawcy ucznia, jego rodzicom i pedagogowi szkolnemu informacji
i spostrzeżeń dotyczących ważnych spraw ucznia.
f.
Zachowywanie w tajemnicy wszystkich informacji, których publiczne ujawnienie mogłoby naruszać
dobro ucznia.
g. Opiekowanie się wszystkimi uczniami i niesienie im pomocy niezależnie od pełnionych funkcji
dydaktycznych i wychowawczych.
h. Udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, w oparciu o rozpoznanie potrzeb
uczniów.
i.
Utrzymywanie ścisłych kontaktów z rodziną ucznia.
j.
Prowadzenie zajęć zgodnie z zatwierdzonym planem pracy, zasadami pedagogiki i metodyki
nauczania.
k. Wzbogacanie własnego warsztatu pracy.
l.
Doskonalenie swoich umiejętności i wiedzy (uczestnicząc np. w zespołach samokształceniowych,
WDN, kursach i szkoleniach).
m. Aktywnego uczestnictwa w posiedzeniach rady pedagogicznej.
n. Pełnienie dyżurów podczas wszystkich zebrań obowiązkowych dla rodziców, także przez
nauczycieli niebędących wychowawcami oraz uczestniczenie, w razie potrzeby w dodatkowym
zebraniu z rodzicami.
o. Kontrolowanie realizacji obowiązku szkolnego.
p. Doraźne zastępowanie nieobecnych nauczycieli.
q. Współpracę ze środowiskiem lokalnym.
§2
Obowiązki nauczycieli
1. Kształcenie na podstawie programów nauczania i podstaw programowych
obowiązkowych (dopuszczonych do stosowania w gimnazjum przez MEN).
przedmiotów
2. Opracowanie rozkładów materiału nauczania do nauczanych przedmiotów na cały cykl kształcenia.
3. Systematyczne i skuteczne realizowanie szkolnego zestawu programu nauczania, przy czym
nauczyciel w swojej pracy ma prawo do swobody stosowania takich metod nauczania, jakie uważa
za najwłaściwsze, a także do stosowania zatwierdzonych przez MEN podręczników, pod warunkiem,
że zaakceptował je zespół nauczycieli tego przedmiotu.
4. Aktualizowanie treści programowych i dostosowanie ich do zmieniającej się rzeczywistości społecznej,
gospodarczej i technicznej.
5. Wiązanie treści teoretycznych z praktyką.
6. Korelowanie międzyprzedmiotowych treści programowych.
7. Wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności oraz rozwijania zainteresowań.
8. Dostosowanie metod pracy do zdolności percepcyjnych uczniów, w uzasadnionych przypadkach
obniżenie wymagań w zakresie wiedzy i umiejętności, w stosunku do uczniów z deficytami
rozwojowymi (na pisemny wniosek Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej).
9. Udzielanie indywidualnej pomocy uczniom, aby pomóc zrozumieć trudne zagadnienia programowe
i przezwyciężyć trudności z przyswajaniem materiału programowego.
10. Troska o zdrowie i bezpieczeństwo uczniów, czuwanie nad bezpieczeństwem uczniów w czasie zajęć
szkolnych, pozaszkolnych organizowanych przez szkołę, sumienne pełnienie dyżurów w czasie przerw
międzylekcyjnych wg harmonogramu, zapoznanie uczniów z przepisami BHP w szkolnych
pracowniach.
11. Ochrona uczniów przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochrona
34
i poszanowanie ich godności.
12. Dbałość o powierzone pomoce, sprzęt, zapobieganie o jak najlepsze wyposażenia potrzebne do pracy
dydaktyczno-wychowawczej.
13. Zapoznanie uczniów i ich rodziców z WSO (zasadami oceniania, klasyfikowania, promowania uczniów)
i innymi przepisami szkolnymi.
14. Bezstronne, systematyczne, sprawiedliwe, jawne i obiektywne ocenianie uczniów, respektowanie
w pełnym zakresie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania określonych przez Wewnątrzszkolny
System Oceniania, który stanowi załącznik do niniejszego statutu.
15. Systematyczne prowadzenie dokumentacji szkolnej (dzienniki lekcyjne, dziennik elektroniczny, arkusze
ocen itp.).
16. Systematyczne informowanie rodziców o postępach w nauce ich dziecka.
§3
Nauczyciel ma prawo:
1. Wyrażać swą opinię na temat wszystkich spraw dotyczących szkoły.
2. Decydować w sprawie doboru metod, podręczników, form
dydaktycznych w nauczaniu swego przedmiotu.
organizacyjnych oraz środków
3. Opracowywać autorskie, innowacyjne programy nauczania.
4. Zapoznać się, przed ich zatwierdzeniem, z propozycjami przydziału dodatkowych zajęć wykonywanych
w ramach przysługującego mu wynagrodzenia zasadniczego.
5. Zapoznać się i ustosunkować do treści w karcie oceny pracy nauczyciela, której dokonuje dyrektor
(zasady ustalania oceny i tryb odwoławczy reguluje Karta Nauczyciela).
6. Decydować o treści programu prowadzonego przez niego koła przedmiotowego, zainteresowań.
7. Wnioskować w sprawie nagród i wyróżnień oraz kar regulaminowych dla swoich uczniów.
8. Zwrócić się do dyrektora szkoły o dokonanie oceny swojej pracy.
9. Znać termin hospitacji diagnozującej prowadzonych przez siebie lekcji - z wyprzedzeniem.
10. Korzystać z wszelkich, dostępnych w szkole środków i pomocy dydaktyczno – metodycznych.
11. Podnosić kwalifikacje zawodowe i doskonalić umiejętności dydaktyczne, korzystając z pomocy
finansowej szkoły w miarę posiadanych przez nią środków.
12. Korzystać ze wszystkich praw członka szkolnej społeczności.
13. Odwoływać się od decyzji dyrektora w sprawach nie regulowanych przez Kartę Nauczyciela i Kodeks
Pracy do Rady Pedagogicznej.
14. Korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony kierownictwa szkoły, rady
pedagogicznej doradcy metodycznego oraz doświadczonego nauczyciela w przypadku rozpoczynania
pracy nauczycielskiej-opiekuna stażu oraz wyspecjalizowanych w tym zakresie placówek i instytucji
oświatowych i naukowych.
§4
Zespoły przedmiotowe
1. Nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele grupy przedmiotów pokrewnych mogą tworzyć
zespoły przedmiotowe, nauczyciele uczący w danym oddziale tworzą zespół nauczycielski.
2. W gimnazjum powołuje się następujące zespoły:
a. nauczycieli przedmiotów humanistycznych: języka polskiego, historii, wiedzy o społeczeństwie
i religii
b. nauczycieli języków obcych: angielskiego , hiszpańskiego i niemieckiego
c.
nauczycieli przedmiotów przyrodniczych: biologii ,chemii, fizyki i geografii
d. nauczycieli matematyki
35
e. nauczycieli przedmiotów artystycznych: plastyki, muzyki, informatyki i techniki
f.
nauczycieli wychowania fizycznego.
g. nauczycielskie zespoły klasowe.
3. Pracą danego zespołu przedmiotowego kieruje powołany przez dyrektora, lub wybierany przez
kolegów przewodniczący. Zespół może współdziałać z doradcą metodycznym.
4. Do zadań zespołu należy w szczególności:
a. Zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgadniania sposobów realizacji programów nauczania
b. Uzgadnianie decyzji w sprawie wyboru programu nauczania
c.
Doskonalenie metod organizacji pracy dydaktycznej
d. Korelowanie międzyprzedmiotowe treści programowych
e. Dostosowywanie treści programowych
gospodarczej i technicznej kraju
f.
do
zmieniającej
się
rzeczywistości
społecznej,
Akceptowanie zmian programowych i wnioskowanie do dyrektora o ich zatwierdzenie
g. Opiniowanie opracowanych przez nauczycieli rozkładów materiałów nauczania, oraz wymagań
programowych
h. Realizowanie uchwał Rady Pedagogicznej
i.
Organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego
dla nauczycieli stażystów
j.
Opracowywanie szczegółowych kryteriów oceniania wiedzy i umiejętności uczniów
z poszczególnych przedmiotów lub grupy przedmiotów oraz sposobów badania wyników
nauczania
k.
Analizowanie wyników egzaminów gimnazjalnych
l.
Współdziałanie w organizowaniu pracowni i uzupełnianie ich wyposażenia
m. Opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich, innowacyjnych i eksperymentalnych programów
nauczania.
§5
Wychowawca klasy
1. Opiekę nad klasami sprawują wychowawcy klas.
2. Zadaniem wychowawcy jest:
a. Tworzenie warunków wspomagających rozwój poszczególnych uczniów, proces ich uczenia się
oraz przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie,
b. Inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,
c.
Udzielanie pomocy w przezwyciężaniu trudności i niepowodzeń szkolnych,
d. Podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów
oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej,
w
zespole
klasowym
e. Kierowanie się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie oraz poszanowaniem ich godności osobistej.
3. W celu realizacji zadań wymienionych w ustępie 2 wychowawca:
a. Otacza opieką każdego wychowanka.
b. Poznaje środowisko uczniów, ich sytuację rodzinną, zdrowotną i wychowawczą.
c.
Wspiera psychicznie uczniów w trudnych sytuacjach osobistych, rodzinnych i szkolnych.
d. Pomaga uczniom szczególnie zdolnym w rozwijaniu zainteresowań, doskonaleniu wiedzy
i podejmowaniu decyzji o wyborze szkoły ponadgimnazjalnej.
36
e. Planuje i organizuje wspólnie z uczniami i rodzicami różne formy życia zespołowego, integrujące
zespół wychowanków.
f.
W oparciu o Program wychowawczy szkoły ustala program wychowawcy klasowego, który opiniują
rodzice, oraz prowadzi zajęcia tematyczne na godzinach do dyspozycji wychowawcy.
g. Współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie i koordynuje działania wychowawcze wobec
ogółu uczniów, a także tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka (dotyczy to zarówno
szczególnie uzdolnionych jak i mających trudności i niepowodzenia).
h. Utrzymuje kontakty z rodzicami i opiekunami przynajmniej raz w miesiącu w celu:

informowania o postępach wychowanków w nauce

poznawania i ustalania potrzeb wychowawczo-opiekuńczych

udzielania rodzicom pomocy wychowawczej

włączania rodziców w życie klasy i szkoły
i.
Wnioskuje lub opiniuje podania o pomoc materialną dla uczniów będących w szczególnie trudnej
sytuacji losowej.
j.
Ustala oceny zachowania uczniów swojej klasy zgodnie z WSO.
k.
Wnioskuje o przyznawanie: nagród, stypendium lub stosowania kar zgodnie z WSO oraz
„Regulaminem przyznawania pomocy materialnej dla uczniów”.
l.
Wyraża swoją opinię i wnioskuje w sprawach uczniów, którzy:

starają się o indywidualny program czy tok nauki

mają uzyskać promocję warunkową

mają powtarzać klasę.
m. Rozstrzyga konflikty między uczniami a nauczycielami czy innymi pracownikami szkoły.
n. Uczestniczy w posiedzeniach komisji odwoławczej, powołanej w przypadku odwołania się ucznia
od wymierzonej kary lub wystawionej oceny zachowania okresowej lub rocznej.
o. Opiniuje podanie ucznia ubiegającego się o zdawanie egzaminu poprawkowego bądź
klasyfikacyjnego.
p. Prowadzi dokumentację szkolną: plany pracy, dziennik lekcyjny, arkusze ocen, świadectwa
ukończenia klasy, świadectwa ukończenia Gimnazjum, semestralne i roczne sprawozdania i zeszyt
wychowawcy. Od 2009 roku również dziennik elektroniczny.
q. Ściśle współpracuje z pedagogiem szkolnym.
4. Działalność wychowawcy może przybierać różne formy, a w szczególności:
a. planowane godziny wychowawcze,
b. zajęcia pozalekcyjne,
c.
prelekcje i spotkania z zaproszonymi osobami,
d. wycieczki; dydaktyczne, kulturalne i turystyczne integrujące zespół klasowy,
e. organizowanie imprez rozrywkowych na terenie szkoły,
f.
obchody świąt narodowych (przygotowanie uroczystych apeli, akademii, spektakli teatralnych),
g. prezentowanie twórczości własnej wychowanków, zbiorów, kolekcji, itp.,
h. realizacja samorządności na forum klasy i szkoły,
i.
udział w pracach na rzecz środowiska szkolnego,
j.
kultywowanie tradycji szkoły.
5. Rodzice i nauczyciele, a w szczególności wychowawcy, współdziałają ze sobą w sprawach
wychowania i kształcenia. Współpraca ta opiera się na:
a. Zebraniach klasowych rodziców z wychowawcami organizowanymi wg harmonogramu.
b. Indywidualnych spotkaniach odbywających się z inicjatywy rodziców bądź nauczycieli.
37
6. Wychowawca klasy podczas zebrań zapoznaje rodziców z:
a. Statutem Szkoły, a szczególnie z zasadami WSO
b. Z programem wychowawczym szkoły i wychowawcy klasowego
c.
Programem profilaktyki
d. Programem rozwoju szkoły
e. Informacjami na temat postępów swojego dziecka w nauce i zachowaniu oraz przyczynami
trudności w nauce.
7. Na okresowe spotkania z rodzicami wychowawcy przygotowują pisemne informacje o wynikach
nauczania i frekwencji uczniów.
8. Rodzice w porozumieniu z wychowawcą mogą czynnie uczestniczyć w działaniach wychowawczych
takich jak wycieczki, lekcje wychowawcze, prace społeczne, imprezy kulturalne, sportowe
i rozrywkowe, klasowe i szkolne.
9. Wychowawca ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej dyrekcji
szkoły, rady pedagogicznej, rady rodziców oraz właściwych instytucji oświatowych i naukowych, jak
również organizacji i instytucji działających na rzecz dzieci.
§6
Pedagog, psycholog szkolny
I.
W Gimnazjum tworzy się stanowiska: pedagoga i psychologa szkolnego.
1. Głównym ich zadaniem jest wspieranie:
a. Młodzieży w rozwiązywaniu problemów powstających na tle:
 konfliktów rodzinnych
 niepowodzeń szkolnych
 zaburzeń rozwojowych
 niedomagań zdrowotnych
 trudności materialnych i innych.
b.
Nauczycieli i wychowawców:
 W diagnozowaniu sytuacji życiowej uczniów, w organizowaniu opieki i pomocy materialnej
dla uczniów, znajdujących się w trudnej sytuacji życiowej.
 W organizowaniu właściwych warunków rozwoju uczniów w codziennej pracy z młodzieżą.
 Pomoc wychowawcom w podejmowaniu działań eliminujących przyczyny trudności
wychowawczych i dydaktycznych, w pracy z uczniami trudnymi.
 Wychowawców w pracy z całą klasą i w rozwijaniu samorządności uczniów.
 Rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb uczniów z wybitnymi uzdolnieniami, określanie form
i sposobów pomocy psychologiczno- pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb.
c.
Rodziców poprzez:
 Udzielanie porad pedagogicznych.
 Pośrednictwo w kontaktach z poradnią wychowawczo-pedagogiczną oraz innymi
specjalistycznymi poradniami dla młodzieży.
 Organizowanie różnych form pomocy psychologicznej dla uczniów, ich rodzin, nauczycieli,
a także diagnozie problemów szkolnych i tworzeniu programów ich rozwiązywania.
2. Pedagog we współpracy z instytucjami działającymi na rzecz dzieci i młodzieży organizuje zajęcia,
warsztaty profilaktyczne dla uczniów.
II.
Pedagog, psycholog szkolny podejmuje działania polegające na:
1. Integrowaniu społeczności uczniowskiej oraz wyzwalaniu aktywności i samorządności młodzieży.
2. Prowadzeniu zajęć na tematy interesujące i ważne dla młodzieży.
3. Organizowaniu zajęć mających na celu pedagogizację rodziców.
38
4. Organizowaniu prelekcji dla młodzieży z zakresu wczesnej profilaktyki niedostosowania
społecznego oraz oświaty zdrowotnej
5. Uczestniczeniu w kursach, warsztatach i seminariach dokształcających.
6. Dokonywaniu diagnozy sytuacji życiowej młodzieży przebywającej w domach rodzinnych.
7. Prowadzeniu orientacji zawodowej, doradztwa.
8. Dokonywaniu okresowej oceny sytuacji wychowawczej w Szkole.
9. Współpracy z radą rodziców, szkolną służbą zdrowia oraz innymi instytucjami edukacyjnoopiekuńczo- terapeutycznymi (Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna, Policja, Sekcja d/s
Nieletnich, Sądy Rodzinne i dla Nieletnich, Komisja d/s Zapobiegania Patologiom Społecznym).
10. Do zadań pedagoga i psychologa w szkole należy ponadto:

prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących poszczególnych uczniów, w tym
diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych, a także wspieranie mocnych stron uczniów;

minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz
realizacja różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej w środowisku szkolnym i
pozaszkolnym poszczególnych uczniów;

prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej.

systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania poszczególnych uczniów na informacje
edukacyjne i zawodowe oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej;

gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla
danego poziomu kształcenia;

prowadzenie zajęć przygotowujących uczniów do świadomego planowania kariery i podjęcia roli
zawodowej;

koordynowanie działalności informacyjno-doradczej prowadzonej przez szkołę i placówkę;

współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości działań w zakresie
doradztwa edukacyjno-zawodowego.
§7
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna i plan działań wspierających
1. Gimnazjum udziela i organizuje uczniom, ich rodzicom oraz nauczycielom pomoc psychologicznopedagogiczną. Pomoc ta jest udzielana z inicjatywy:
a. ucznia,
b. rodziców ucznia,
c.
nauczyciela, wychowawcy, grupy wychowawczej lub specjalisty prowadzącego zajęcia z uczniem,
d. poradni psychologiczno- pedagogicznej
2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi w
szkole polega na rozpoznawaniu
i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu
indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających w szczególności:
a. z niepełnosprawności;
39
b. z niedostosowania społecznego;
c.
z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
d. ze szczególnych uzdolnień;
e. ze specyficznych trudności w uczeniu się;
f.
z zaburzeń komunikacji językowej;
g. z choroby przewlekłej;
h. z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
i.
z niepowodzeń edukacyjnych;
j.
z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem
spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi;
k.
z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska
edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.
3. Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych
zajęciach edukacyjnych,
a. posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania - na podstawie tego
orzeczenia;
b. posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej,
o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej,
w tym poradni specjalistycznej - na podstawie tej opinii;
c.
nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt a-b, który objęty jest pomocą
psychologiczno-pedagogiczną w szkole - na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb
rozwojowych
i
edukacyjnych
oraz
indywidualnych
możliwości
psychofizycznych
ucznia
dokonanego przez nauczycieli i specjalistów, o których mowa w przepisach w sprawie zasad
udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach u placówkach.
4. Dla ucznia, który nie posiada opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej wydanej w szkole
podstawowej na wniosek nauczyciela lub specjalisty wykonującego w szkole zadania z zakresu
pomocy psychologiczno-pedagogicznej, prowadzących zajęcia z uczniem w szkole i po uzyskaniu
zgody rodziców (prawnych opiekunów) lub na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) opinia może
być wydana także uczniowi gimnazjum .Wniosek wraz z uzasadnieniem składa się do dyrektora szkoły.
Dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, przekazuje wniosek wraz z uzasadnieniem
oraz opinią rady pedagogicznej do poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej i informuje o tym rodziców (prawnych opiekunów).
5. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana i udzielana we współpracy z:
a. rodzicami uczniów;
b. poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi;
c.
placówkami doskonalenia nauczycieli;
d. innymi przedszkolami, szkołami i placówkami;
e. organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci
i młodzieży.
6. W szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana uczniom w formie:
40
a. zajęć rozwijających uzdolnienia;
b. zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;
c. zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych,, socjoterapeutycznych oraz innych zajęć
o charakterze terapeutycznym;
d. zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem kształcenia i kariery
zawodowej;
e. porad i konsultacji.
7. Planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniowi w szkole jest
zadaniem
zespołu
składającego
się
z
nauczycieli,
wychowawców
grup
wychowawczych
oraz specjalistów, prowadzących zajęcia z uczniem. Członkowie zespołu prowadzą działania
pedagogiczne mające na celu:
a) rozpoznanie
indywidualnych
potrzeb
rozwojowych
i
edukacyjnych
oraz
możliwości
psychofizycznych uczniów, w tym uczniów szczególnie uzdolnionych, oraz zaplanowanie
sposobów ich zaspokojenia oraz doradztwo edukacyjno-zawodowe;
b) rozpoznanie zainteresowań i uzdolnień uczniów, w tym uczniów szczególnie uzdolnionych.
8. Zespół tworzy dyrektor szkoły:
a) dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinię poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej - niezwłocznie po otrzymaniu
orzeczenia lub opinii;
b) dla ucznia, który nie posiada orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt a) - niezwłocznie
po przekazaniu przez nauczyciela, wychowawcę grupy wychowawczej lub specjalistę informacji
o potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną.
9. Do zadań zespołu należy:
a) ustalenie zakresu, w którym uczeń wymaga pomocy psychologiczno-pedagogicznej z uwagi
na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne, w tym
szczególne uzdolnienia;
b) określenie zalecanych form, sposobów i okresu udzielania uczniowi pomocy psychologicznopedagogicznej,
z
uwzględnieniem
indywidualnych
potrzeb
rozwojowych
i
edukacyjnych
oraz możliwości psychofizycznych ucznia, a w przypadku ucznia posiadającego orzeczenie
lub opinię, - także z uwzględnieniem zaleceń zawartych w orzeczeniu lub opinii;
c) zaplanowanie działań z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego i sposobu ich realizacji
dla ucznia gimnazjum.
d) zespół
może
określić
zalecane
formy,
sposoby
i
okres
udzielania
uczniowi
pomocy
psychologiczno-pedagogicznej także na podstawie informacji zawartych w karcie indywidualnych
potrzeb ucznia, przekazanej przez szkołę, do której uczeń uczęszczał.
e) ocena
efektywności
pomocy
psychologiczno-pedagogicznej
udzielanej
uczniowi,
w
tym
efektywności realizowanych zajęć, dotyczącej:

danej formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej - po zakończeniu jej udzielania;

pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielonej w danym roku szkolnym - przed opracowaniem
arkusza organizacji szkoły na kolejny rok szkolny.
41
10. Dyrektor szkoły na podstawie zaleceń zespołu ustala dla ucznia formy, sposoby i okres udzielania
pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy pomocy
będą realizowane. O ustalonych dla ucznia formach, sposobach i okresie udzielania pomocy
psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiarze godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą
realizowane, dyrektor szkoły niezwłocznie informuje na piśmie rodziców ucznia.
11. Zespół zakłada i prowadzi kartę indywidualnych potrzeb ucznia, zwaną dalej "kartą". Karta zawiera:
a. imię (imiona) i nazwisko ucznia;
b.
nazwę szkoły oraz oznaczenie oddziału do którego uczeń uczęszcza;
c. informację dotyczącą:

orzeczenia
o
potrzebie
indywidualnego
nauczania
lub
opinii
poradni
psychologiczno-
pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej - z podaniem numeru i daty wydania orzeczenia lub
opinii,

potrzeby
objęcia
ucznia
pomocą
psychologiczno-pedagogiczną
stwierdzonej
w
wyniku
przeprowadzonych działań pedagogicznych,
d) zakres, w którym uczeń wymaga pomocy psychologiczno-pedagogicznej z uwagi na indywidualne
potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne;
e) zalecane przez zespół formy, sposoby i okresy udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
f)
ustalone przez dyrektora przedszkola lub szkoły formy, sposoby i okresy udzielania pomocy
psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą
realizowane;
g) ocenę efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
h) terminy spotkań zespołu;
i)
j)
podpisy osób biorących udział w poszczególnych spotkaniach zespołu.
Po ukończeniu przez ucznia szkoły oraz w przypadku przejścia ucznia do innej szkoły rodzice
ucznia otrzymują oryginał karty. W dokumentacji gimnazjum pozostaje kopia karty. Za zgodą
rodziców ucznia dyrektor szkoły, do której uczeń uczęszczał, przekazuje kopię karty szkoły, do
której uczeń został przyjęty.
Doradztwo zawodowe
1. W Gimnazjum nr 92 istnieje wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego, którego celem jest
systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje i pomoc w planowaniu dalszego
kształcenia, a także gromadzenie, aktualizacja, udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych
oraz wskazywanie osobom zainteresowanym (uczniom, rodzicom, nauczycielom) rzetelnych informacji
na temat:
a. sieci szkół ponadgimnazjalnych,
b. rynku pracy,
c. trendów rozwojowych w sferze zatrudnienia, wykonywanych zawodów,
d. instytucji wspierających poradnictwo zawodowe,
e. programów edukacyjnych Unii Europejskiej,
f. udzielanie indywidualnych porad w zakresie wyboru dalszej drogi rozwoju uczniom i ich rodzicom,
g. prowadzenie grupowych zajęć aktywizujących i przygotowujących uczniów do świadomego
planowania kariery,
42
h.
i.
j.
k.
koordynowanie działań informacyjno – doradczych szkoły,
wspieranie rodziców i nauczycieli poprzez organizowanie spotkań szkoleniowo -informacyjnych,
współpraca z instytucjami wspierającymi
systematyczne podnoszenie własnych kwalifikacji nauczycieli w zakresie doradztwa zawodowego.
2. Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia są prowadzone:
a. w ramach godzin do dyspozycji wychowawcy klasy,
b. w ramach spotkań z rodzicami,
c. w ramach spotkań z pedagogiem/ psychologiem szkolnym
d. przez udział w spotkaniach i wyjściach do szkół ponadgimnazjalnych, udział w targach
edukacyjnych
3. Dyrektor wyznacza nauczyciela planującego i realizującego zadania z zakresu doradztwa edukacyjnozawodowego w gimnazjum- koordynatora doradztwa zawodowego.
4. Do zadań doradcy, o którym mowa w pkt. 3 należy:
a. systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje edukacyjne i zawodowe oraz
pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej;
b. gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych
właściwych dla danego poziomu kształcenia;
c. prowadzenie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz
planowaniem kształcenia i kariery zawodowej;
d. koordynowanie działalności informacyjno-doradczej prowadzonej przez szkołę;
e. współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości działań w zakresie doradztwa
edukacyjno-zawodowego;
f. wspieranie nauczycieli, wychowawców w udzielaniu pomocy psychologiczno- pedagogicznej.
§8
Pracownicy administracji i obsługi
1. Szkoła zatrudnia, oprócz nauczycieli pracowników administracyjnych i obsługi, zwanych pracownikami
niepedagogicznymi.
2. Liczbę etatów pracowników niepedagogicznych określa organ prowadzący w Zasadach do organizacji.
3. Zadaniem pracowników niepedagogicznych jest zapewnienie: odpowiednich warunków do realizacji
statutowych zadań szkoły, sprawnego funkcjonowania Gimnazjum oraz utrzymanie obiektu i jego
otoczenia w czystości.
4. W opiece nad uczniami nauczycielom dyżurnym pomagają również pracownicy obsługi.
5. Szczegółowe zadania pracowników administracji i obsługi ustalane są przez Dyrektora szkoły zgodnie
z odrębnymi przepisami i znajdują się w indywidualnych zakresach czynności.
Rozdział VII
Uczniowie Szkoły
§1
Obowiązek szkolny
1. Nauka w szkole jest obowiązkowa dla uczniów zamieszkałych w obwodzie szkoły ustalonym przez
organ prowadzący. Spełnianie obowiązku jest kontrolowane przez szkołę:
a. Szkoła prowadzi nadzór nad realizacją obowiązku szkolnego, który sprowadza
do podejmowania wszelkich działań w tym zakresie w stosunku do uczniów i rodziców.
się
b. Obowiązek szkolny trwa do ukończenia gimnazjum, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego,
w tym roku kalendarzowym, w którym uczeń kończy 18 lat.
43
c.
W przypadku nie wypełniania obowiązku szkolnego przez dziecko szkoła wnioskuje do organu
prowadzącego o wdrożenie postępowania przymusowego wobec rodziców.
d. Dyrektor w miarę posiadania wolnych miejsc może przyjąć do szkoły ucznia spoza jej obwodu.
2. Na wniosek rodziców dziecka mieszkającego w obwodzie szkoły, dyrektor może zezwolić na spełnianie
obowiązku szkolnego poza szkołą. Dziecko spełniające obowiązek szkolny w tej formie, może
otrzymać świadectwo ukończenia szkoły na podstawie egzaminu klasyfikacyjnego.
3. W sytuacjach określonych odrębnymi przepisami, uczeń może spełniać obowiązek szkolny w swoim
domu (w uzasadnionych przypadkach w szkole) w formie nauczania indywidualnego.
4. Dyrektor organizuje nauczanie indywidualne na podstawie orzeczenia kwalifikacyjnego poradni
psychologiczno-pedagogicznej.
5. Rodzice ucznia, który ukończył 15 lat mogą zwrócić się z wnioskiem i orzeczeniem Poradni
Psychologiczno-Pedagogicznej do Kuratora Oświaty w Warszawie o zwolnienie ucznia z obowiązku
szkolnego.
Rozdział VIII
Prawa i obowiązki ucznia
§1
1. Uczeń ma prawo do:
a. Zapoznania się z programem nauczania, jego treścią celami i stawianymi wymaganiami.
b. Zapoznania się z obowiązującymi w szkole aktami prawnymi.
c.
Przejawiania własnej aktywności w zdobywaniu wiedzy i umiejętności, rozwijania zainteresowań,
zdolności i talentów - przy wykorzystaniu wszystkich możliwości szkoły - na lekcjach,
konsultacjach, na zajęciach pozalekcyjnych i wyrównawczych.
d. Korzystania z sal, pracowni (sprzętów i środków dydaktycznych), wyposażenia szkoły,
księgozbioru biblioteki - w obecności i za zgodą nauczyciela.
e. Uczestniczenia w życiu społecznym i kulturalnym szkoły poprzez działalność samorządową
i zrzeszanie się w organizacjach działających w szkole.
f.
Życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym.
g. Właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej
oraz odpoczynku podczas przerw międzylekcyjnych i świąt kalendarzowych.
h. Opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole, zapewniających bezpieczeństwo, ochronę
przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę i poszanowanie jego
godności - w sprawach osobistych, rodzinnych i koleżeńskich (zgodnie z art. 19 Konwencji Praw
Dziecka).
i.
Wiedzy o własnych prawach (zgodnie z art. 42 Konwencji Praw Dziecka).
W przypadku stwierdzenia naruszenia praw dziecka (ucznia) rodzice w formie pisemnej mogą
zgłosić ten fakt do dyrektora szkoły. Dyrektor wszczyna postępowanie wyjaśniające powołując
w tym celu Komisję w składzie: dyrektor szkoły, wychowawca, opiekun Samorządu
Uczniowskiego, pedagog szkolny.
W pracach komisji może uczestniczyć przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego.
W terminie 7 dni od daty wpłynięcia pisma dyrektor informuje ucznia i jego rodziców o wyniku
postępowania wyjaśniającego. Decyzja Komisji jest ostateczna.
j.
Ochrony przed nielegalnym używaniem środków narkotycznych i substancji psychotropowych
(zgodnie z art. 33 Konwencji Praw Dziecka).
k. Jawnego wyrażania opinii i przekonań: dotyczących życia szkoły, przekonań religijnych
i światopoglądowych, treści nauczania, przedstawiania swoich problemów,
l.
Uzyskiwania pomocy, odpowiedzi, wyjaśnień od wychowawcy klasy, który jest pierwszym
mediatorem i negocjatorem w rozstrzyganiu kwestii spornych wewnątrzzespołowych oraz miedzy
uczniami i dorosłymi, a także od pedagoga i dyrektora szkoły - nie może to jednak naruszać dóbr
44
innych osób ani uwłaczać niczyjej godności osobistej.
m. Jawnych kryteriów oceniania wiadomości, umiejętności i zachowania oraz obiektywnej, jawnej
oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce.
n. Pomocy w przypadkach trudności w nauce (nauczyciela lub kolegów).
o. Powtórzenia, utrwalenia wiadomości i uzyskania odpowiedzi na niejasności.
p. Korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego i zawodowego.
q. Korzystania z pomocy stypendialnej lub doraźnej zgodnie z „Regulaminem przyznawania pomocy
materialnej dla uczniów”.
r. W przypadkach uzasadnionych odwołania się od stopnia lub oceny zgodnie z trybem
odwoławczym zawartym w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania
s. W przypadkach określonych ustawą - zwolnienie z następujących zajęć obowiązkowych: język
obcy, wychowanie fizyczne, wychowanie do życia w rodzinie.
§2
Obowiązki ucznia
1. Każdy uczeń powinien w szczególności:
a. Przestrzegać postanowień statutu oraz obowiązujących w szkole regulaminów i procedur.
b. Systematycznie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych , życiu klasy i Szkoły.
c. Właściwie zwracać się do nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz uczniów, wykonywać
polecenia nauczycieli, nie zakłócać toku zajęć.
d. Dbać o honor i tradycje szkoły oraz współtworzenie jej autorytetu.
e. Przestrzegać zasad kultury współżycia i okazywać należny szacunek nauczycielom, innym
pracownikom szkoły, koleżankom i kolegom.
f. Godnie, kulturalnie zachowywać się w szkole i poza nią, postępować zgodnie z dobrem
społeczności szkolnej.
g. Dbać o kulturę mowy ojczystej.
h. Dbać o wspólne dobro, ład, porządek w szkole i w jej otoczeniu (w przypadku szkody materialnej
wyrządzonej przez ucznia innemu uczniowi lub szkole, rodzice ucznia zobowiązani są do jej
naprawienia lub pokrycia kosztów naprawy).
i.
Odpowiadać za własne i kolegów - życie, zdrowie, rozwój i higienę osobistą.
j.
Przeciwstawiać się przejawom brutalności, przemocy, wulgarności i wandalizmu.
k. Szanować poglądy i przekonania innych ludzi, jak również wolność i godność osobistą drugiego
człowieka.
Zmieniać w szkole obuwie na obuwie typu sportowego z niebrudzącą podeszwą – przez cały rok
szkolny niezależnie od pory roku.
m. Przestrzegać zakazów obowiązujących na terenie szkoły i w jej otoczeniu:
 Zakaz przynoszenia i posiadania alkoholu, papierosów, środków odurzających,
psychoaktywnych.
 Zakaz przynoszenia i posiadania petard, środków pirotechnicznych i innych przedmiotów
zagrażających bezpieczeństwu uczniów.
 Zakaz palenia papierosów, picia alkoholu oraz zażywania środków psychoaktywnych.
 Zakaz rozprowadzania w szkole narkotyków i środków psychoaktywnych.
 Zakaz samowolnego wychodzenia poza teren szkoły podczas zajęć lekcyjnych.
 Zakaz używania telefonów komórkowych, urządzeń elektronicznych oraz odtwarzaczy
muzycznych w czasie zajęć lekcyjnych. Obowiązuje zakaz fotografowania, nagrywania bez
zgody osoby, której te działania dotyczą. W razie nieprzestrzegania obowiązujących zasad
nauczyciel nakazuje wyłączyć sprzęt, schować, a za niewykonanie polecenia wstawić punkty
ujemne wg zasad stosowanych w WSO.
l.
45
2. Uczeń może korzystać z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na terenie
szkoły jedynie podczas przerw. W trakcie lekcji i innych zajęć dydaktycznych, pozalekcyjnych telefon
musi być bezwzględnie wyłączony.
Nie zaleca się też przynoszenia sprzętów wartościowych, których nie można właściwie zabezpieczyć
przed zniszczeniem lub kradzieżą.
3. Uczeń ma obowiązek przedstawienia w ciągu 14 dni od momentu ustania przyczyny nieobecności
pisemnego usprawiedliwienia (tylko w dzienniczku) nieobecności na zajęciach edukacyjnych w formie
zwolnienia lekarskiego lub oświadczenia rodziców.
W przypadku nie wywiązania się z w/w obowiązku uczeń podlega karze przewidzianej w WSO.
4. Uczeń ma obowiązek nosić strój szkolny, który powinien być schludny i estetyczny, dostosowany do
miejsca i okoliczności.
a. Strój szkolny składa się z granatowej, niebieskiej, czarnej, brązowej, białej lub szarej bluzki, koszuli
lub bluzy oraz spódnicy lub spodni w tych kolorach oraz zmiennego obuwia.
b. Wyjątkiem od noszenia obowiązkowego stroju szkolnego są:
 lekcje wychowania fizycznego, obozy sportowe, kilkudniowe wycieczki klasowe,
 bal klas 3 i dyskoteki szkolne
 Święto Wiosny
 wyjątkowe sytuacje zdrowotne - np. złamana ręka.
c. Uczniowie przychodzą w stroju galowym uczestnicząc w uroczystościach wynikających
z ceremoniału szkolnego:
 w poczcie sztandarowym,
 rozpoczęcie i zakończenie roku szkolnego,
 w dniach egzaminu próbnego i gimnazjalnego klas 3,
 uczestnicząc w imprezach okolicznościowych o ile decyzję taką podejmie Dyrektor lub
wychowawca klasy.
d. Strój galowy:
 Dla dziewcząt - granatowa, czarna lub grafitowa spódnica i biała bluzka lub sukienka,
ewentualnie garsonka.
 Dla chłopców - długie ciemne spodnie, biała koszula lub garnitur.
e. Za brak stroju szkolnego, odpowiedniego do okoliczności uczeń podlega karze przewidzianej
w WSO – 5 pkt (każdorazowo).
3. Niedozwolone są: nakrycia głowy, bluzki z dużym dekoltem, odkrywające brzuch i plecy, spódnice
i spodenki nie krótsze niż 10 cm przed kolana (wyjątek spodenki na w-f), farbowane włosy,
ekstrawaganckie: fryzury, stroje, makijaż, eksponowanie tatuaży, noszenie emblematów i symboli
wskazujących na przynależność do nieformalnych grup, znaków propagujących czyny zabronione,
wulgarnych napisów oraz nie dopuszczalne jest noszenie: kolczyków (ozdób) na nosie, języku,
brodzie, pępku, brwiach.
4. Przypadki losowe wychowanków rozstrzyga wychowawca klasy.
§3
Nagrody
1. Każdy uczeń może być nagrodzony za:
a. bardzo dobre wyniki w nauce
b. wzorowe zachowanie
c. stuprocentową frekwencję
d. czytelnictwo
e. osiągnięcia w konkursach szkolnych i pozaszkolnych
f.
osiągnięcia sportowe
g. aktywne uczestnictwo w życiu szkoły
46
h. brak ocen niedostatecznych w semestrze I/ w ciągu całego roku szkolnego
2. Ustala się następujące rodzaje nagród:
a. pochwała wychowawcy wobec wszystkich uczniów danej klasy,
b. pochwała Dyrektora wobec wszystkich uczniów na apelu podsumowującym wyniki po I semestrze i
na uroczystości zakończenia roku szkolnego
c. dyplomy i nagrody rzeczowe lub książkowe przyznane przez Radę Pedagogiczną, ufundowane
przez Radę Rodziców za:

bardzo dobre wyniki w nauce i wzorowe zachowanie,

udział w wojewódzkich eliminacjach konkursów przedmiotowych,

wyróżnienie w konkursach artystycznych i innych,

I, II, III miejsce w wojewódzkich rozgrywkach sportowych,

wyróżniającą pracę w organizacjach szkolnych i pracę społeczną,

uczeń bez ocen niedostatecznych semestrze/ w ciągu całego roku szkolnego

systematyczne uczęszczanie w ciągu całego roku szkolnego na zajęcia lekcyjne.
d. stypendium za wysokie wyniki w nauce, wręczane podczas uroczystości zakończenia roku
szkolnego
e. wpis do Złotej Księgi Absolwentów ( uczniowie klas trzecich, którzy otrzymali świadectwa
z wyróżnieniem)
f.
wpis do kroniki szkolnej (na stronie internetowej szkoły) - laureatów konkursów, sportowców itp.
g. list pochwalny do Rodziców ucznia
3. Dopuszcza się łączne stosowanie różnych rodzajów nagród.
4. O przyznanej nagrodzie szkoła powiadamia rodziców ucznia.
§4
Kary
1. Za rażące zaniedbywanie obowiązków szkolnych, za łamanie postanowień Statutu oraz zły wpływ
na społeczność uczniowską uczeń podlega karze.
2. Ustala się następujące rodzaje kar:
a. Upomnienie wychowawcy, lub innego nauczyciela na forum klasy i punkty ujemne zgodnie
z obowiązującymi ,,Szczegółowymi kryteriami oceniania zachowania” WSO.
b. Upomnienie wychowawcy klasy w obecności dyrektora
c.
Naganę wychowawcy wobec uczniów danego oddziału za wielokrotne łamanie zasad określonych
w WSO.
d. Upomnienie lub nagana Dyrektora Szkoły na wniosek wychowawcy lub nauczyciela
za notoryczne lub rażące łamanie zasad określonych w WSO, wejście w konflikt z prawem, brak
poprawy w zachowaniu po wcześniejszych naganach wychowawcy. Fakt ten zostaje odnotowany
w dokumentacji klasowej, a informacja przekazana rodzicom lub prawnym opiekunom ucznia.
Konsekwencją nagany udzielonej przez Dyrektora może być obniżenie oceny zachowania
do nieodpowiedniej.
e. Nagana Dyrektora Szkoły w obecności Rodziców lub opiekunów prawnych.
f.
Nagana Dyrektora Szkoły na zebraniu Samorządu Uczniowskiego.
g. Nagana Dyrektora Szkoły na apelu szkolnym.
h. Nagana Dyrektora Szkoły na forum Rady Pedagogicznej.
i.
Nagana Dyrektora Szkoły – z podaniem faktu ukarania do wiadomości społeczności szkolnej –
na tablicy ogłoszeń na czas określony.
47
j.
Zawieszenie prawa uczestnictwa w imprezach organizowanych przez Szkołę lub zajęciach
pozalekcyjnych (szczególnie uczniowie z oceną nieodpowiednia i naganną).
k.
Zawieszenie prawa do reprezentowania Szkoły na zewnątrz np. zawody, mecze, itp., (szczególnie
uczniowie z oceną nieodpowiednia i naganną).
l.
Zawieszenie prawa do udziału w wycieczkach szkolnych, obozach i zimowiskach.
m. Objęcie ucznia programem wzmożonego nadzoru wykonywania obowiązków szkolnych.
n. Przeniesienie do równoległej klasy w przypadku braku skuteczności wszystkich środków
dyscyplinujących. (obligatoryjnie po trzech naganach Dyrektora)
o. Wniosek Dyrektora na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej i opinii Samorządu Uczniowskiego
do Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia do innego gimnazjum i skreślenie z listy uczniów.
p. Przeniesienie do innego gimnazjum na wniosek Dyrektora szkoły do Kuratora Oświaty –
po wyczerpaniu wszystkich w/w kar i braku poprawy zachowania ucznia.
3. Nie mogą być stosowane kary naruszające nietykalność i godność ucznia.
4. Kary nie muszą być stopniowane.
5. O przyznanej karze szkoła informuje rodziców ucznia.
6. Tryb odwoływania się od kar
a. Od nałożonej kary uczeń lub jego rodzice mogą odwołać się do Dyrektora w terminie 3 dni,
począwszy od dnia uzyskania informacji o zastosowaniu kary.
b. Odwołanie (z uzasadnieniem) wymaga formy pisemnej.
c. Wniesienie odwołania wstrzymuje wykonanie kary do chwili rozstrzygnięcia.
d. Dla zbadania zasadności odwołania Dyrektor powołuje w terminie 3 dni komisję w składzie:
wicedyrektor Szkoły, pedagog szkolny i wychowawca klasy, o ile nie był wymierzającym karę.
e. Na prośbę odwołującego się ucznia może go w komisji odwoławczej reprezentować przedstawiciel
Samorządu Uczniowskiego.
f.
Komisja po przeprowadzeniu postępowania wyjaśniającego: po zapoznaniu się z rodzajem
przewinień, za które nałożono karę, wysłuchaniu zainteresowanego ucznia i jego rodziców analizuje adekwatność zastosowanej kary do stopnia winy i postanawia karę uchylić, bądź
utrzymać ją w mocy.
g. Decyzja komisji jest ostateczna.
h. Uczniowie i rodzice (prawni opiekunowie) mogą się zwrócić o pomoc po wyczerpaniu możliwości
w szkole: do Rzecznika Praw Obywatelskich, Rzecznika Praw Dziecka lub Rzecznika Praw
Ucznia.
7.
W przypadku, gdy pełnoletni uczeń złoży wniosek do Dyrektora Szkoły w sprawie skreślenia z listy
uczniów, Dyrektor wydaje w tej sprawie decyzję na piśmie. Decyzja zostaje wydana
bez konieczności podejmowania uchwały Rady Pedagogicznej i opinii Samorządu Uczniowskiego.
§5
Tryb składania skarg w przypadku naruszenia praw ucznia
1. W przypadku naruszenia na terenie szkoły praw ucznia, uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie)
mogą wnieść skargę do Dyrektora Gimnazjum. Skarga z uzasadnieniem wymaga formy pisemnej.
2. Dla zbadania zasadności skargi Dyrektor powołuje w terminie 3 dni komisję arbitrażową w składzie:
wicedyrektor Szkoły, pedagog szkolny i wychowawca klasy lub inny przedstawiciel Rady
Pedagogicznej.
3. Na prośbę ucznia może go w komisji arbitrażowej reprezentować opiekun lub przedstawiciel
Samorządu Uczniowskiego.
4. Komisja po przeprowadzeniu postępowania wyjaśniającego: po zapoznaniu się z rodzajem skargi,
wysłuchaniu zainteresowanego ucznia i jego rodziców - analizuje i obiektywnie rozpatruje i wyjaśnia
sprawy sporne.
48
§6
Pomoc socjalna dla uczniów
Kryteria przyznawania wszelkich form pomocy materialnej dla uczniów określa ”Regulamin przyznawania
pomocy o charakterze socjalnym”.
Regulamin przyznawania pomocy o charakterze socjalnym dla uczniów Gimnazjum nr 92 powstał
na podstawie:
Ustawy o pomocy społecznej z dnia 12 marca 2004 r. (ze zmianami).
Rozporządzenia Rady Ministrów z dnia 04.08.1993r. Dz. U. 1993r nr 74 poz. 350 z późniejszymi zmianami, Dz. U. 1997 nr 51 poz.
326, Dz. U. 1998 nr 98 poz. 613).
Uchwały Rady Miasta st. Warszawy Nr XLIX/1309/2005 z dnia 21 kwietnia 2005 roku w sprawie regulaminu udzielania pomocy
materialnej o charakterze socjalnym dla uczniów zamieszkałych na terenie miasta stołecznego Warszawy. Uchwała uzupełnia
przepisy określone w rozdziale 8a ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572 z późn.
zm.).
Uchwały Rady Miasta st. Warszawy Nr LXII/1796/2005 z dnia 24 listopada 2005 roku zmieniająca uchwałę w sprawie regulaminu
udzielania pomocy materialnej o charakterze socjalnym dla uczniów zamieszkałych na terenie miasta stołecznego Warszawy.
Formy pomocy
1. W Gimnazjum 92 przyznawane są następujące formy pomocy materialnej świadczonej uczniom
ze środków budżetu Dzielnicy Ursynów m. st. Warszawy:
a.
b.
c.
d.
e.
stypendium szkolne,
zasiłek szkolny,
stypendium za wyniki w nauce,
dofinansowanie w ramach programu ,,Wyprawka szkolna”,
korzystanie z bezpłatnych obiadów w stołówce szkolnej.
2. Uczniowi może być przyznane jedno lub więcej świadczeń.
3. Uczeń może otrzymywać jednocześnie pomoc materialną o charakterze socjalnym jak i motywacyjnym.
Stypendium szkolne
1. Stypendium szkolne otrzymuje uczeń znajdujący się w trudnej sytuacji materialnej, wynikającej z niskich
dochodów na osobę w rodzinie, w szczególności gdy w rodzinie tej występuje: bezrobocie,
niepełnosprawność, ciężka lub długotrwała choroba, wielodzietność, brak umiejętności wypełniania
funkcji opiekuńczo wychowawczych, alkoholizm, narkomania, a także gdy rodzina jest niepełna.
2. Stypendium szkolne może być udzielane uczniom w formie:
a. całkowitego lub częściowego pokrycia kosztów udziału w zajęciach edukacyjnych, w tym
wyrównawczych, wykraczających poza zajęcia realizowane w szkole w ramach planu nauczania,
a także udziału w zajęciach edukacyjnych realizowanych poza szkołą;
b. pomocy rzeczowej o charakterze edukacyjnym- zakup podręczników, pomocy szkolnych.
Szczegóły dotyczące rozliczenia w/w stypendium zawarte są w instrukcji WOW.
3. Może być przyznane, w zależności od sytuacji materialnej ucznia: :
a. W pełnej wysokości; dotyczy uczniów, których średni miesięczny dochód na jednego członka
rodziny wynosi mniej niż 280,80 zł Wysokość stypendium nie może przekroczyć miesięcznie
kwoty 128 zł.
b. W częściowej wysokości; dotyczy uczniów, których średni miesięczny dochód na jednego członka
rodziny wynosi od 280,80 zł do 351 zł (kwota, o której mowa w art. 8 ust. 1 pkt 2 ustawy z dnia 12
marca 2004 r. o pomocy społecznej; Dz. U. Nr 64, poz. 593 ze zm.). Wysokość stypendium nie
powinna przekroczyć miesięcznie kwoty 96 zł.
4.. Miesięczna wysokość stypendium nie może być niższa niż 51,20 zł.
5. Podstawą ubiegania się o stypendium szkolne jest złożenie w szkole wniosku (sformalizowanego druku)
6. Średni miesięczny dochód liczony jest z miesiąca poprzedzającego złożenie wniosku lub w przypadku
utraty dochodu z miesiąca, w którym wniosek został złożony.
49
7. Stypendium szkolne przyznawane jest na okres nie krótszy niż miesiąc i nie dłuższy niż 10 miesięcy (od
września do czerwca danego roku szkolnego).
Jeżeli forma stypendium szkolnego tego wymaga, stypendium szkolne może być realizowane w okresach
innych niż miesięczne lub jednorazowo.
8.
Stypendium szkolne nie przysługuje uczniowi, który otrzymuje inne stypendium o charakterze
socjalnym ze środków publicznych z zastrzeżeniem art. 90 d ust. 13 ustawy o systemie oświaty.
Zasiłek szkolny
1. Zasiłek szkolny może być przyznany uczniowi, który znajduje się w przejściowo trudnej sytuacji
materialnej z powodu wystąpienia zdarzenia losowego.
2. Zasiłek może być przyznany w formie świadczenia pieniężnego na pokrycie wydatków związanych z
procesem edukacyjnym lub w formie pomocy rzeczowej o charakterze edukacyjnym, raz lub kilka razy
do roku.
3. Wysokość dochodów rodziny powinna zostać potwierdzona stosownymi zaświadczeniami. zasiłku nie
może przekroczyć kwoty, o której mowa w art. 90 e. Ust. 3 ustawy o systemie oświaty.
4. Wysokość zasiłku szkolnego nie może przekroczyć jednorazowo kwoty stanowiącej pięciokrotność
kwoty, o której mowa w art. 6 ust. 2 pkt 2 ustawy z dnia 28 listopada 2003 r. o świadczeniach rodzinnych
(Dz.U. Nr 228, poz. 2255 z późn. zm.) tj. nie może być wyższa niż 320 zł.
5. Podstawą ubiegania się o stypendium szkolne jest złożenie w szkole wypełnionego wniosku
(sformalizowanego druku).
6.O zasiłek uczeń może ubiegać się w terminie nie dłuższym niż 2 miesiące od wystąpienia zdarzenia
losowego, uzasadniającego przyznanie zasiłku.
Stypendium za wyniki w nauce i osiągnięcia sportowe
1. Może być przyznane po pierwszym roku nauki uczniowi spełniającemu następujące kryteria:
a. Osiąga średnią wyników w nauce powyżej 5.0, i
b. Posiada bardzo dobre lub wzorowe zachowanie, lub
c. Osiąga sukcesy w pozaszkolnych konkursach przedmiotowych i zainteresowań, zawodach
sportowych.
2. Stypendium za wyniki w nauce stanowi maksymalnie dwukrotność zasiłku rodzinnego.
3. Świadczenie to wypłaca się jednorazowo uczniowi, który spełnił warunki określone w regulaminie,
w okresie (semestrze) następującym po okresie (semestrze), w którym uczeń spełnił warunki
konieczne do jego otrzymania.
4.
Stypendium może zostać przyznane po złożeniu przez wychowawcę lub nauczyciela uczącego danego
ucznia wniosku o przyznanie stypendium za wyniki w nauce, który powinien zawierać dane o uczniu,
jego osiągnięciach i opinię wychowawcy
5.
Stypendium za osiągnięcia sportowe może być przyznane uczniowi, który uzyskał wysokie wyniki we
współzawodnictwie sportowym na szczeblu co najmniej międzyszkolnym oraz zdobył co najmniej
dobrą ocenę zachowania w okresie poprzedzającym okres, w którym przyznaje się to stypendium.
Korzystanie z bezpłatnych obiadów szkolnych
1. O korzystanie z obiadów finansowanych ze środków dzielnicy Ursynów m. st. Warszawy mogą
się ubiegać rodzice uczniów, których średni miesięczny dochód na jednego członka rodziny wynosi
nie więcej niż 230% kryterium wynikającego z ustawy o pomocy społecznej z dnia 12 marca 2004 r.
(w roku 2007 jest to kwota 351 zł).
50
2. Pomoc przyznaje się na wniosek (podanie) rodziców złożony w szkole.
Wniosek
1. Wniosek o przyznanie stypendium szkolnego, zasiłku szkolnego lub dofinansowania w ramach
programu „Wyprawka szkolna” składa osoba ubiegająca się w imieniu ucznia o w/w świadczenia, tj.
rodzice lub opiekunowie, wychowawca lub dyrektor szkoły.
2. Wniosek powinien zawierać informacje o zaistniałej sytuacji materialnej (udokumentowane
zaświadczeniami z pracy rodziców o dochodach, odcinek renty, emerytury, informacje o otrzymywanej
już pomocy z innych instytucji np. OPS itp.).
3. Wszystkie w/w wnioski o przyznanie jednej z form pomocy materialnej rozpatruje szkolna Komisja ds.
Pomocy Materialnej w skład, której wchodzą psycholodzy, pedagog oraz dyrekcja szkoły.
4. Każdy wniosek jest zweryfikowany i sprawdzony przez dyrektora szkoły również pod względem
spełniania kryteriów formalnych wynikających z ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty
oraz uchwały Rady m. st. Warszawy.
Rozdział IX
Rodzice
§1
1. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci.
2. Rodzice mają prawo do:
a. znajomości i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w klasie, w szkole
b. zapoznania się ze Statutem(szczególnie znajomości Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania)
regulaminami oraz realizowanymi w szkole programami
c. rzetelnej informacji na temat dziecka, jego zachowania, postępów w nauce i przyczyn trudności
d. uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia uczniów.
e. współdziałania ze szkołą, występowania z inicjatywami wzbogacającymi życie Gimnazjum.
f. Wyrażania opinii dotyczących pracy Gimnazjum i poszczególnych nauczycieli i przekazywania
ich do dyrekcji szkoły
3. Do obowiązków rodziców (opiekunów prawnych) należy:
a. Zapewnienie regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne,
b. Zapewnienie dziecku warunków umożliwiających przygotowanie do zajęć szkolnych,
c. Zapewnienie dziecku realizującemu obowiązek szkolny, warunków do nauki ,
d. Wspieranie realizowanego w szkole procesu nauczania i wychowania,
e. Uczestniczenie w ustalonych harmonogramem zebraniach rodzicielskich,
f.
Przestrzeganie przepisów zawartych w statucie oraz obowiązujących regulaminach,
g. Odpowiedzialność za szkody wyrządzone przez dzieci.
4. Szkoła organizuje spotkania dla rodziców, tworząc możliwości wymiany informacji oraz dyskusji
na tematy wychowawcze.
5.
Na pierwszym zebraniu z Rodzicami wychowawcy zapoznają ogół rodziców z: kalendarzem roku
szkolnego, terminami zebrań z rodzicami, terminami konsultacji, dyżurami poszczególnych nauczycieli
dla rodziców i uczniów, WSO, z programem wychowawcy klasowego.
6. W przypadku nieobecności (choroby) dziecka Rodzice zobowiązani są do powiadomienia szkoły,
wychowawcy o przyczynie tej nieobecności, a po jej ustaniu w ciągu czternastu dni od momentu
ustania przyczyny nieobecności pisemnego usprawiedliwienia (tylko w dzienniczku) nieobecności na
zajęciach edukacyjnych, a powyżej siedmiodniowej nieobecności w formie zwolnienia lekarskiego.
51
Rozdział X
Postanowienia końcowe
§1
W Gimnazjum nr 92 mogą działać związki zawodowe.
§2
1. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
3. Zasady prowadzenia przez Szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.
§3
1. Zmiany zapisów Statutu mogą być wprowadzone uchwałami Rady Pedagogicznej znowelizowanego
jednolitego tekstu.
2. Prawo wprowadzania zmian i uzupełnień przysługuje Radzie Pedagogicznej, która podejmuje
stosowną uchwalę większością 2/3 głosów.
3. Czynniki determinujące konieczność wprowadzania zmian dokonywanych w statucie:
a. Zmiany zachodzące przepisach prawa powszechnego i lokalnego,
b. Zmiany w specyfice pracy szkoły,
c. Potrzeba nowych rozwiązań organizacyjnych w funkcjonowaniu społeczności szkolnej
d. Zalecenia organów kontrolnych
e. Inne potrzeby
4. Sprawy nie objęte niniejszym statutem regulowane są obowiązującymi przepisami prawa,
a w szczególności Ustawą o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 (z późniejszymi zmianami
w części dotyczącej szkół publicznych).
5. Od decyzji organów szkoły przysługuje prawo odwołania do właściwych według kompetencji władz
oświatowych, a w sprawach, dla których takie kompetencje nie są określone przez właściwe przepisy
do organu prowadzącego Szkołę.
§4
1. Wszystkie regulaminy stanowią prawo szkoły.
2. Prawo szkoły stanowią również zarządzenia dyrektora.
3. Regulaminy wewnętrzne mogą być nowelizowane.
4. Egzemplarze statutu znajdują się: w bibliotece szkolnej oraz na stronie internetowej szkoły.
Za Radę Pedagogiczną
52
53
Wewnątrzszkolny System Oceniania
w Gimnazjum Nr 92 im. J.U. Niemcewicza
Podstawa prawna do opracowania Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania
Wewnątrzszkolny System Oceniania (WSO) opracowano na podstawie aktów prawnych:
1.
2.
3.
4.
5.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8 września 2006r. zmieniające rozporządzenie w sprawie
warunków i sposobu oceniania klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów
i egzaminów w szkołach publicznych.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu
oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych” (Dz. U. Nr 83 poz.562 z dn. 13 września 2007 r.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 13 lipca 2007 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie
i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 130 poz.906).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20 sierpnia 2010 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie
i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 156 poz.1046).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z 2015 r. poz. 843, poz. 357)
§ 1. Informacje ogólne
1. Ocenianiu podlegają:
a. Osiągnięcia edukacyjne
b. Zachowanie ucznia.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
a. Informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i zachowaniu oraz postępach
w tym zakresie,
b. Pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
c. Motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,
d. Informowanie rodziców (prawnych opiekunów) i nauczycieli o postępach, trudnościach w nauce
i zachowaniu oraz szczególnych uzdolnieniach,
e. Umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej.
f. Udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazywanie uczniowi informacji o tym, co
zrobił dobrze i jak dalej powinien się uczyć
3. Szkoła informuje uczniów i rodziców o wymaganiach edukacyjnych, sposobach sprawdzania
osiągnięć, warunkach i sposobie oraz kryteriach oceny zachowania, warunkach i trybie
poprawiania przewidywanego stopnia z zajęć edukacyjnych i oceny zachowania w następujący
sposób:

Wychowawca klasy informuje uczniów na pierwszej godzinie wychowawczej oraz ich rodziców
(prawnych opiekunów) podczas pierwszego zebrania wrześniowego o warunkach i sposobie,
kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana
rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej oceny
klasyfikacyjnej zachowania

Nauczyciele przedmiotów na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich
rodziców o:
a. Wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych
i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
b. Sposobach sprawdzania i oceniania osiągnięć edukacyjnych i aktywności uczniów.
c. Procedurze wystawiania i poprawiania ocen klasyfikacyjnych.
d. Warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny
klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

Wszystkie materiały dotyczące pkt. 3a znajdują się do wglądu: u wicedyrektora szkoły,
w bibliotece szkolnej, w pracowniach przedmiotowych, a w salach lekcyjnych wywieszone
są kryteria szczegółowe oceny zachowania.
4. Oceny są jawne
54
a. Na prośbę ucznia potwierdzane podpisem przez nauczyciela w dzienniczku
b. Sprawdzone i ocenione kontrolne prace pisemne udostępniane są uczniom na lekcji podczas
omawiania sprawdzianu, a rodzicom podczas zebrań lub konsultacji.
5. Dla uczniów posiadających specyficzne trudności w uczeniu się nauczyciel podczas oceniania
pracy ucznia stosuje zalecenia zgodnie z orzeczeniem poradni psychologiczno-pedagogicznej
publicznej bądź niepublicznej.
6.
W kryteriach opracowanych przez zespoły przedmiotowe nauczycieli wychowania fizycznego,
techniki, zajęć technicznych, zajęć artystycznych, plastyki i muzyki, w celu ustalenia oceny
wiedzy i umiejętności dziecka uwzględnia się przede wszystkim możliwości oraz wysiłek ucznia
wkładany w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć i efekty jego
pracy (np.: aktywność w zajęciach, sumienność).
7. Warunki zwolnienia ucznia z zajęć: w-f, informatyki lub drugiego języka obcego, religii,
wychowania do życia w rodzinie.
a. Uczeń może być zwolniony przez Dyrektora szkoły z zajęć wychowania fizycznego,
informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych
zajęciach wydany przez lekarza na okres wskazany w opinii.
b. Uczeń posiadający wadę słuchu lub głęboką dysleksję, z afazją, niepełnosprawnościami
sprzężonymi, autyzmem w tym zespołem Aspargera może być zwolniony z nauki drugiego
języka obcego na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie orzeczenia
publicznej lub niepublicznej poradni psychologiczno–pedagogicznej, na czas wskazany
w orzeczeniu.
c. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki lub nauki
drugiego języka obcego nauczyciel przedmiotu zobowiązany jest do wpisania tej informacji do
dziennika lekcyjnego, a wychowawca klasy w wykazie postępów dziecka przygotowanych na
zebrania z rodzicami. W dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej
wpisuje się zwolniony albo zwolniona.
d. Od 1. 09. 2009 roku uczniowie objęci nową podstawą programową:
 Mogą uczęszczać na lekcje etyki, jeżeli nie uczestniczą w lekcjach religii
 Na zajęcia wychowania do życia w rodzinie nie będą uczęszczać tylko ci uczniowie,
których rodzice zgłoszą dyrektorowi szkoły sprzeciw w formie pisemnej.
8. Sposób przekazywania informacji rodzicom:
b. Kontakty bezpośrednie:
 zebrania ogólnoszkolne i klasowe,
 konsultacje z nauczycielami
 rozmowy indywidualne
Harmonogram spotkań przekazywany jest rodzicom na pierwszym zebraniu, umieszczony
na stronie internetowej szkoły oraz w dzienniku lekcyjnym.
c. Kontakty pośrednie:
 rozmowy telefoniczne,
 korespondencja listowna (lisy polecone)
 korespondencja e-mail
 adnotacja w dzienniczku lub w zeszycie przedmiotowym ucznia
 informacja w dzienniku elektronicznym
d. Rozmowy telefoniczne z wychowawcą
e. Wpis do dzienniczka ucznia
f. List polecony w przypadku braku kontaktu rodziców ze szkołą.
§ 2. Ocenianie i klasyfikowanie
A.
Ocenianie bieżące, klasyfikacja semestralna i roczna zajęć edukacyjnych
1. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych opracowywane są przez
nauczycielskie zespoły przedmiotowe i udostępniane uczniom oraz rodzicom.
55
Materiały dotyczące wymagań eksponowane są na stałe w gablotach umieszczonych
na korytarzach szkoły.
W salach lekcyjnych wywieszone są kryteria oceny zachowania oraz formy sprawdzania wiedzy
i umiejętności z przedmiotów.
2. Rok szkolny dzieli się na dwa półrocza (I i II półrocze).
3. Klasyfikację śródroczną przeprowadza się co najmniej raz w ciągu roku szkolnego w tym tygodniu
miesiąca stycznia, który poprzedza tydzień, w którym rozpoczynają się w kraju ferie zimowe
ogłoszone przez MEN na dany rok szkolny.
4. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne są ustalane przez nauczycieli danych zajęć w tygodniu
poprzedzającym tydzień, w którym odbywa się zebranie rady pedagogicznej, na którym rada
pedagogiczna zatwierdza wyniki klasyfikacji śródrocznej lub klasyfikacji rocznej.
5. Uczeń podlega klasyfikacji:
a.
śródrocznej i rocznej;
b.
końcowej.
6. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć
edukacyjnych i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć i
śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
7. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i
zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z tych
zajęć i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
8. Klasyfikacji końcowej dokonuje się w oddziale klasy programowo najwyższej.
9. Na klasyfikację końcową składają się:
a.
roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustalone w oddziale klasy programowo
najwyższej;
b.
roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w
oddziale klas programowo niższych;
c.
roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w oddziale klasy programowo najwyższej.
10. Ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.
11 . Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do
oddziału klasy programowo wyższej, ani na ukończenie szkoły.
B.
Ocenianie bieżące oraz skala i forma ustalenia semestralnej i rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych
g. W ocenianiu bieżącym, semestralnym i końcoworocznym obowiązuje stopniowa skala ocen,
przedstawiona w tabeli 1.
56
Tabela 1. Stopniowa skala ocen
Stopień
Skrót literowy
Wartość liczbowa
Celujący
cel
6
Bardzo dobry
bdb
5
Dobry
db
4
Dostateczny
dst
3
Dopuszczający
dop
2
Niedostateczny
ndst
1
h. Ocenianie uczniów powinno być systematyczne i powinno obejmować różne formy.
i. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia to:
 sprawdziany pisemne (prace klasowe: klasówki, testy, egzamin próbny, kartkówki),
 odpowiedzi ustne,
 aktywność na lekcjach, praca w zespole,
 zadania, prace domowe,
 sprawdziany praktyczne, testy sprawdzające,
 dodatkowe prace nadobowiązkowe (udział ucznia w konkursach, zawodach
sportowych, oraz inne uwzględniające specyfikę danego przedmiotu).
j. W ciągu semestru uczeń powinien być oceniony, co najmniej:


4 razy w przypadku 1-3 godzin zajęć edukacyjnych w tygodniu,
5 razy w przypadku 4 i więcej godzin zajęć edukacyjnych w tygodniu,
k. Każdy stopień cząstkowy jest wpisany w dzienniku klasowym i opatrzony czytelną legendą,
a stopnie z prac klasowych są wpisane kolorem czerwonym.
l. Uczeń może zgłosić w danym semestrze brak przygotowania do lekcji (ich liczbę ustala zespół
przedmiotowy). Prawo zgłaszania nieprzygotowania do lekcji nie przysługuje w dniu
zapowiedzianej wcześniej pracy klasowej (wyjątek stanowią uczniowie, którzy mieli,
co najmniej tygodniową usprawiedliwioną nieobecność).
Prawo do zgłaszania nieprzygotowania nie dotyczy również miesięcznego okresu przed
klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej (koniec semestru, koniec roku szkolnego).
m. Uczniowie klas pierwszych gimnazjum nie otrzymują stopni niedostatecznych przez
dwa pierwsze tygodnie nauki.
n. Uczeń, który nie zaliczył semestru (uzyskał stopień niedostateczny z przedmiotu) musi
uzupełnić braki i napisać sprawdzian zaliczeniowy (w ciągu czterech tygodni), obejmujący
zadania z wymagań koniecznych. Uzyskany stopień wpisywany jako cząstkowy w drugim
semestrze.
o. W ocenianiu bieżącym dopuszcza się stosowanie plusów (+) i minusów (-)
C.
Zasady i częstotliwość przeprowadzania sprawdzianów wiedzy i umiejętności uczniów
a. Przyjmuje się jednolitą skalę procentową przy ocenianiu sprawdzianów i testów uczniowskich
ze wszystkich przedmiotów, podaną w tabeli 2.
57
Tabela 2. Skala procentowa sprawdzianów i testów
Stopień
Skala w procentach
Niedostateczny (1)
0 - 40
Dopuszczający (2 -)
41 - 45
Dopuszczający (2)
46 - 51
Dopuszczający (2 +)
52 - 56
Dostateczny (3 -)
57 - 61
Dostateczny (3)
62 - 68
Dostateczny (3 +)
69 - 73
Dobry (4 - )
74 - 78
Dobry (4)
79 - 84
Dobry (4 +)
85 - 89
Bardzo dobry (5 -)
90 - 95
Bardzo dobry (5)
96 - 100
Bardzo dobry (5 +)
101 - 105
Celujący (6)
Otrzymuje uczeń, który wykonał poprawnie wszystkie zadania lub/i
zadanie dodatkowe wykraczające poza program nauczania danego
przedmiotu
p. Sprawdziany to pisemne prace kontrolne poprzedzone lekcją powtórzeniową, zapowiedziane
i zapisane w dzienniku lekcyjnym, co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. W przypadku
wychowania fizycznego jest to praktyczny i teoretyczny sprawdzian umiejętności z wybranych
dyscyplin sportowych; z informatyki może być to również sprawdzian wiedzy teoretycznej
i praktycznej wykonany na komputerze.
q. W każdym zespole klasowym może odbyć się w jednym dniu sprawdzian z jednego
przedmiotu, trzy sprawdziany w tygodniu.
r. W ciągu dwóch tygodni nauczyciel jest zobowiązany ocenić i udostępnić pisemne prace
kontrolne do wglądu uczniowi, a rodzicom ucznia na ich prośbę - na konsultacjach lub w dniu
zebrania z rodzicami.
s. Uczeń ma prawo do poprawy stopni niedostatecznych w formie i w terminie uzgodnionym
z nauczycielem. Otrzymana z poprawy ocena jest wpisywana obok poprzedniej i obie są brane
pod uwagę przy ustalaniu oceny semestralnej czy rocznej.
t. W przypadku nieobecności uczeń ma obowiązek uzupełnić daną formę prac pisemnych
w ciągu dwóch tygodni od dnia powrotu do szkoły.
u. W przypadku dłuższej nieobecności, termin i forma zaliczenia zostaje indywidualnie
uzgodniona z nauczycielem.
v. Kartkówka to niezapowiedziana pisemna forma sprawdzania wiadomości i umiejętności
obejmująca materiał nie więcej niż z 3 ostatnich tematów.
w. Kartkówki i odpowiedzi ustne nie są formami podlegającymi procedurze poprawy i mogą
odbywać się na każdej lekcji, zgodnie z ustalonymi kryteriami oceniania z danego
przedmiotów.
x. Nieobecność ucznia na kartkówce nauczyciel może uzupełnić jego odpowiedzią ustną
na lekcji.
y. W przypadku ucznia, który ma nieusprawiedliwioną nieobecność na lekcji (godzina lub dzień),
na której odbyła się zapowiedziany sprawdzian, nauczyciel decyduje o terminie napisania
tej pracy bez konieczności wcześniejszego powiadamiania ucznia.
z. Nauczyciel ma prawo przerwać sprawdzian uczniowi, jeżeli stwierdzi niesamodzielność jego
pracy i może postawić stopień niedostateczny z tej pracy.
aa. Ocena z wychowania fizycznego jest odzwierciedleniem:
 oceny aktywności i zaangażowania ucznia na lekcji wychowania fizycznego,
58


systematycznego udziału w lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych
aktywności ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej
( zajęcia dodatkowe, zawody sportowe, akcje, happeningi, projekty)
 wiadomości teoretycznych
 udział w zajęciach fakultatywnych
 przestrzegania dyscypliny i bezpieczeństwa na lekcjach
bb. Aktywność oceniana jest raz w miesiącu. Pod uwagę bierze się ilość lekcji przećwiczonych,
w stosunku do obecności ucznia w szkole w danym miesiącu. Zwolnienie z ćwiczeń fizycznych
od rodziców (do czterech godzin w miesiącu) oraz zwolnienie lekarskie nie wpływa na ocenę z
aktywności.
Stopień ndst otrzymuje uczeń, który ma 0- 40% przećwiczonych lekcji.
dop.
41% - 56%
dst.
57% - 73%
db.
74% - 89%
bdb.
90% - 100%
cc. Jeśli uczeń odmawia uczestnictwa w zajęciach bez powodu jest to równoznaczne z brakiem
aktywności na lekcji. Raz w miesiącu uczeń może nie ćwiczyć bez podania powodu.
dd. Za reprezentowanie szkoły w zawodach sportowych uczeń może otrzymać ocenę cząstkową
celującą.
ee. Uczeń ćwiczy w stroju odpowiednim do charakteru zajęć. O stroju decyduje nauczyciel wf.
ff. Uczeń ma obowiązek podejść do co najmniej trzech testów sprawnościowych w semestrze.
gg. Uczeń podejmuje samokontrolę swoich postępów w usprawnianiu w co najmniej 3 testach
w semestrze Testy sprawnościowe służą również wyłanianiu uczestników do reprezentowania
szkoły.
hh. Nauczyciel może przeprowadzić więcej
w poszczególnych dyscyplinach sportowych
sprawnościowych (teoretycznych i fakultatywnych) niż trzy w semestrze, gdy jest to korzystne
dla ucznia. Trudność testów dostosowana jest do umiejętności ucznia oraz poziomu
nauczania.
ii. Uczniom zwolnionym przez lekarza (przez lekarza specjalistę lub rodzinnego)
z poszczególnych ćwiczeń fizycznych nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne, które
są niezbędne do otrzymania oceny klasyfikacyjnej ucznia, do jego indywidualnych potrzeb
i ograniczonych możliwości- zgodnie z zaleceniami i opinią wydaną przez lekarza.
jj. Uczniowie, zwolnieni przez lekarza z zajęć wychowania fizycznego(przez lekarza specjalistę
lub rodzinnego)
na czas dłuższy, dostarczają zwolnienie nauczycielowi wychowania
fizycznego w ciągu dwóch tygodni.
kk. Uczniowie, zwolnieni przez lekarza z zajęć wychowania fizycznego(przez lekarza specjalistę
lub rodzinnego) na czas jednego semestru lub całego roku szkolnego, dostarczają zwolnienie
lekarskie wraz z informacją od rodziców do Dyrektora szkoły.
D.
Klasyfikację semestralną i roczną przeprowadza się zgodnie z kalendarzem roku
szkolnego i planem pracy Rady Pedagogicznej stanowiącym załącznik do pracy planu
szkoły na każdy rok szkolny.
1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu
i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do:
a. określonych w postawie programowej kształcenia ogólnego lub wymagań edukacyjnych
wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania
b. wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania –
w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.
c. Ocenia się również aktywność ucznia na zajęciach oraz przygotowanie do zajęć.
2. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału, nauczycieli
oraz uczniów danego oddziału klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia
społecznego i norm etycznych oraz obowiązków określonych w statucie szkoły.
59
3. Klasyfikacji dokonują nauczyciele poszczególnych zajęć edukacyjnych, a wyniki zatwierdzane są
na plenarnym posiedzeniu Rady Pedagogicznej.
a. Ocenianie semestralne i roczne nie może być średnią arytmetyczną i musi uwzględniać
kryteria związane ze specyfiką przedmiotu oraz oceny, z co najmniej dwóch prac klasowych,
dotyczy to szczególnie przedmiotów egzaminacyjnych i języków obcych.
b. Stopnie ze sprawdzianów ze względu na swoją szczególną wagę mają największe znaczenie
przy ocenianiu semestralnym i rocznym.
c. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych dla ucznia posiadającego
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ustala nauczyciel prowadzący dane zajęcia
edukacyjne, po zasięgnięciu opinii nauczyciela zatrudnionego w celu współorganizowania
kształcenia integracyjnego.
4. Jeżeli w wyniku klasyfikacji środrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia
uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w oddziale klasy programowo wyższej, szkoła w miarę
możliwości stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.
5. Laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim otrzymuje
z danych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną roczną ocenę klasyfikacyjną. uczeń, który tytuł
laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim uzyskał po
ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych
najwyższą pozytywną końcową ocenę klasyfikacyjną.
6. Uczeń powtarza ostatni oddział klasy gimnazjum i przystępuje w roku szkolnym, w którym powtarza
oddział klasy do egzaminu gimnazjalnego.
E.
Ustala się następujące ogólne kryteria ocen klasyfikacyjnych (wymagań edukacyjnych)
a. stopień celujący otrzymuje uczeń, który:
 samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,
 biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych
i praktycznych o dużym stopniu trudności, wykraczającymi poza program nauczania danej
klasy, proponuje rozwiązania nietypowe,
 lub osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych lub zawodach sportowych i innych,
kwalifikując się do finałów na szczeblu regionalnym (wojewódzkim) albo krajowym lub
posiada inne porównywalne osiągnięcia,
 cechuje go poprawność językowa i stylistyczna wypowiedzi pisemnych oraz ustnych,
posługuje się poprawną terminologią naukową.
b. stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:

posiadł pełen zakres wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania
przedmiotu w danej klasie,
 sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami,
 samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania,
 potrafi zastosować zdobytą wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych
sytuacjach,
 cechuje go poprawność językowa i stylistyczna wypowiedzi pisemnych oraz ustnych,
posługuje się poprawną terminologią naukową.
c. stopień dobry otrzymuje uczeń, który:
 w danej klasie w zakresie pozwalającym na rozumienie większości relacji między
elementami wiedzy z danego przedmiotu nauczania,
 poprawnie stosuje wiadomości, samodzielnie rozwiązuje (wykonuje) zadania i problemy
teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności;
 nie popełnia błędów językowych i stylistycznych, a podstawowe pojęcia i prawa
przedstawia posługując się poprawną terminologią.
d. stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:



opanował podstawę programową określoną programem nauczania przedmiotu
w danej klasie w zakresie umożliwiającym postępy w dalszym uczeniu się tego przedmiotu
rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne i praktyczne, czasem przy pomocy
nauczyciela
60

popełnia nieliczne
do potocznego.
błędy
językowe,
wiadomości
przekazuje
językiem
zbliżonym
e. stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
 opanował wymagania konieczne określone programem nauczania przedmiotu w danej
klasie
 braki w wiedzy i umiejętnościach nie przekraczają możliwości uzyskania przez ucznia
podstawowej wiedzy z przedmiotu w ciągu dalszej nauki,
 rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności,
często przy pomocy nauczyciela.
f. stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:




nie opanował wymagań koniecznych określonych programem nauczania przedmiotu
w danej klasie,
posiada braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiające dalsze zdobywanie
wiedzy z tego przedmiotu oraz nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań
o elementarnym stopniu trudności nawet przy pomocy nauczyciela,
popełnia liczne błędy językowe, cechuje go rażąco nieporadny styl, ma duże trudności
w posługiwaniu się językiem,
nie korzysta z proponowanych form pomocy
F. Tryb ustalenie rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz warunki
uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
1. Roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych wystawia nauczyciel
prowadzący te zajęcia po uwzględnieniu oceny semestralnej oraz wszystkich osiągnięć ucznia
w ciągu roku szkolnego – konkursów przedmiotowych, zawodów sportowych itp.
2. Oceny klasyfikacyjne semestralne podane są do wiadomości rodziców (opiekunów prawnych) na
zebraniu semestralnym w formie pisemnej.
3. Na miesiąc przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciele
przedmiotów informują ucznia i jego rodziców o zagrożeniu stopniem niedostatecznym
oraz o sposobie uzupełnienia wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania stopnia
dopuszczającego. Potwierdzenie w/w informacji musi być odnotowane w dzienniku lekcyjnym.
4. Na miesiąc przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciele
podejmują decyzję o dopuszczeniu ucznia do egzaminu klasyfikacyjnego, który opuścił powyżej
50% zajęć edukacyjnych. Egzamin musi odbyć się najpóźniej na 7 dni przed klasyfikacyjnym
rocznym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
5. Na siedem dni przed klasyfikacyjnym rocznym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciele są
zobowiązani poinformować ucznia o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych, a wychowawca klasy o ustalonej ocenie zachowania.
Uczeń ma prawo do ubiegania się o podwyższenie przewidywanej oceny. W przypadku
wystawienia stopnia niedostatecznego z danego przedmiotu lub negatywnej oceny zachowania
wychowawca powiadamia o tym fakcie rodziców ucznia (opiekunów prawnych).
6. Na dwa dni przed klasyfikacyjnym rocznym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciele uczący
ustalają ostateczne klasyfikacyjne oceny roczne.
7. Uczeń może ubiegać się o podwyższenie proponowanej oceny klasyfikacyjnej po wyrażeniu zgody
przez nauczyciela poprzez:



dodatkową odpowiedź ustną lub pisemną na lekcji,
pisemny lub ustny sprawdzian podczas konsultacji nauczycielskich,
poprawę sprawdzianu, jeśli stopień przez niego uzyskany był zbyt niski w stosunku
do możliwości dziecka.
a. Ustalone roczne oceny klasyfikacyjne mogą być zmienione w wyniku:



sprawdzianu wiadomości (w przypadku uzasadnionego zgłoszenia zastrzeżeń do trybu
ustalania oceny),
egzaminu poprawkowego (w przypadku uzyskania ustalonej przez nauczyciela albo
uzyskanej w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego oceny niedostatecznej),
sprawdzianu wiadomości (w przypadku uzasadnionego zgłoszenia zastrzeżeń do trybu
ustalania oceny w wyniku egzaminu poprawkowego).
61
b. Nauczyciele wspomagają uczniów w uzupełnianiu braków w wiedzy i umiejętnościach poprzez:







umożliwienie przez nauczyciela poprawy wybranej oceny cząstkowej
poprawę sprawdzianu
wskazanie uczniowi źródeł uzupełnienia wiedzy
uzupełnienie wiedzy na zajęciach wyrównawczych
uzupełnienie wiedzy na zajęciach pozalekcyjnych
uzupełnienie wiedzy podczas konsultacji nauczycielskich
uzupełnienie wiedzy na dodatkowych nieodpłatnych zajęciach przygotowawczych
do egzaminu gimnazjalnego.
§ 3. Zachowanie
Ogólne zasady ustalania oceny z zachowania
1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz
uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm
etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły.
2. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
dbałość o honor i tradycje szkoły,
dbałość o piękno mowy ojczystej,
dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
okazywanie szacunku innym osobom.
3.
Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej z zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub
odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego
zachowanie, stwierdzonych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego albo
indywidualnego nauczania oraz opinii wydanej przez poradnię psychologiczno – pedagogiczną
lub inną poradnię specjalistyczną.
4.
Oceny z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę zachowania, tak jak ocena zachowania
nie ma wpływu na ocenę z zajęć edukacyjnych i promocję do klasy programowo wyższej lub
ukończenie szkoły z zastrzeżeniem punkt 5) i 6).
Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub
nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu
ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
5.
Szczegółowe kryteria oceniania zachowania uczniów Gimnazjum nr 92
1.
Każdy uczeń na początku semestru otrzymuje kredyt w wysokości 100 punktów, który odpowiada ocenie
poprawnej.
2.
Zachowanie uczniów oceniane jest przez wszystkich nauczycieli punktami dodatnimi (zachowanie
pozytywne) lub ujemnymi (zachowanie negatywne) zapisywanymi w klasowym zeszycie uwag zgodnie z
obowiązującą skalą. Po zakończonym semestrze suma punktów przeliczona na ocenę wpisywana jest
do dziennika lekcyjnego.
3.
W uzasadnionych przypadkach wychowawca może zmienić ocenę (podwyższyć lub obniżyć) w oparciu
o opinię Rady Pedagogicznej bez względu na uzyskaną przez ucznia liczbę punktów.
4.
Każdy uczeń dba o to, aby wszystkie punkty zostały zapisane w „zeszycie kontaktów z rodzicami”/
w dzienniczku ucznia.
62
Tabela 3. Punkty dodatnie uczeń może otrzymać za:
1. Udział w olimpiadzie przedmiotowej
2. Udział w innych konkursach szkolnych i pozaszkolnych
I etap
5 pkt
II etap
15 pkt
III etap
30 pkt
za udział
5 pkt
wyróżnienie, nagroda
Za udział w zawodach dzielnicowych/ każdorazowo
3. Reprezentowanie szkoły w zawodach sportowych
10-15pkt
Wojewódzkich, ogólnopolskich/ każdorazowo
do 30 pkt
5. Praca na rzecz klasy:

5-10 pkt
Warszawskich/ każdorazowo
4. Za sukcesy w różnych dziedzinach (sport i inne) - potwierdzone
każdorazowo w semestrze
dyplomem lub zaświadczeniem osiągnięcia, aktywność
pozaszkolna

10 pkt
Opieka nad zielenią, dbałość o estetykę i wystrój sali
Imprezy klasowe- organizacja i przygotowanie
6. Pełnienie funkcji w klasie i wywiązywanie się z obowiązków
( samorząd klasowy)
7. Praca na rzecz szkoły np. współudział w organizowaniu imprez
szkolnych
8. Pełnienie funkcji w szkole i wywiązywanie się z obowiązków
(np. Samorząd Uczniowski, Radiowęzeł)
5 - 30 pkt
max. w semestrze 30 pkt.
każdorazowo w semestrze
1- 5pkt
1- 5 pkt
jednorazowo w semestrze
1 - 10 pkt
każdorazowo
1 - 15 pkt
1 - 30 pkt
9. Praca poza szkołą, działalność charytatywna, udokumentowany jednorazowo w semestrze
wolontariat
1 - 30 pkt
10. Pomoc kolegom w nauce (potwierdzona ich sukcesami w nauce):


doraźna ,okazjonalna
stała
1 – 50 pkt
11. Brak spóźnień
comiesięcznie
12. 100% frekwencja
30 pkt
13. Poziom kultury osobistej
1 - 20 pkt
14. Pozytywne zachowanie na zajęciach pozalekcyjnych
1 - 10 pkt
15. Do dyspozycji wychowawcy klasy
Do 20pkt
16. Do dyspozycji klasy
Do 10 pkt
(systematyczny udział w zajęciach wyrównawczych)
5 pkt
17. Znaczący wkład w realizację projektu edukacyjnego tj. pełnienie
funkcji lidera grupy uczniów, zgłaszanie propozycji dotyczących działań w
projekcie, przestrzeganie ustalonych terminów
jednorazowo
40pkt
18. Aktywna realizacja zadań wynikająca z pracy w projekcie
edukacyjnym
jednorazowo
30pkt
19. Terminowa realizacja przydzielonych zadań, wynikająca z
pracy w projekcie edukacyjnym
jednorazowo
20pkt
20. Wysoka frekwencja
jednorazowo
10-20pkt
63
Tabela 4. Punkty ujemne uczeń może otrzymać za:
1. Utrudnianie prowadzenia lekcji, przeszkadzanie nauczycielom
i kolegom
każdorazowo/ max na
jednej lekcji
1 - 5 pkt
2. Niewykonywanie polecenia nauczyciela
każdorazowo
1 - 5 pkt
3. Arogancja wobec pracowników szkoły
każdorazowo
1 - 10 pkt
4. Ubliżanie innym uczniom, zaczepki słowne, wulgarne
słownictwo
każdorazowo*
1 - 10 pkt
5. Czyny nieobyczajne
każdorazowo*
50 pkt
6. Bójka, zastraszanie, stosowanie przemocy fizycznej
każdorazowo*
5 -30 pkt
7. Złe zachowanie na wycieczce szkolnej
każdorazowo*
5 - 10 pkt
8. Niszczenie sprzętu szkolnego, budynku szkoły
jw+ zwrot kosztów
naprawy
1 - 10 pkt
9. Niszczenie rzeczy innych osób
jw+ zwrot kosztów
naprawy
1 - 10 pkt
10. Kradzież, znęcanie się psychiczne i fizyczne, wyłudzenia
każdorazowo*
11. Fałszowanie dokumentów lub podpisów
każdorazowo*
50 pkt
12. Uleganie nałogom-palenie papierosów, alkohol lub narkotyki
w szkole
każdorazowo*
50 pkt
13. Zaśmiecanie otoczenia
każdorazowo
1 - 5 pkt
14. Za zniszczenie lub zgubienie stroju szkolnego lub reprezentacji każdorazowo
5 pkt
15. Noszenie ekstrawaganckiego stroju, ekstrawaganckiej fryzury każdorazowo/ max na
dzień
lub makijażu
5 pkt
16. Spóźnienie się na lekcję, zajęcia wyrównawcze, kółka
każdorazowo
2 pkt
17. Opuszczenie lekcji bez usprawiedliwienia
za 1 godz. lekcyjną
4 pkt
18. Opuszczenie terenu szkoły w czasie przerwy lub lekcji
każdorazowo
10 pkt
19. Brak zmiennego obuwia
każdorazowo
5 pkt
20. Brak dzienniczka ucznia (zeszyt kontaktów z rodzicami)
każdorazowo
5 pkt
21. Brak udziału w realizacji projektu edukacyjnego
Jednorazowo
30pkt
22. Nieuzasadnione używanie telefonu, tabletu i innego sprzętu
elektronicznego podczas lekcji, sprawdzianu
50 pkt
20 pkt i
sprzęt do
odbioru
przez
rodziców
każdorazowo
Tabela 5. Ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej skali:
Punkty uzyskane
w semestrze
Punkty uzyskane
w roku szkolnym
od 181
od 361
Bardzo dobre
151 - 180
301 - 360
Dobre
121 - 150
241 - 300
Poprawne
50 - 120
101 - 240
0 - 49
0 - 100
poniżej 0 pkt
poniżej 0 pkt
Ocena zachowania
Wzorowe
Nieodpowiednie
Naganne
64
* Uczeń, który popełnił przestępstwo (wszedł w konflikt z prawem, interweniowali przedstawiciele prawa), bez względu
na otrzymaną liczbę punktów może otrzymać nieodpowiednią lub naganna klasyfikacyjną ocenę zachowania
** Uczniowie z oceną zachowania nieodpowiednią lub naganną nie mogą uczestniczyć w zabawach szkolnych i wycieczkach.
W szczególnie uzasadnionych przypadkach po konsultacji z wychowawcą i pedagogiem Dyrektor szkoły może zawiesić
wykonanie tej kary.
*** Picie alkoholu przez młodzież jest wykroczeniem, dlatego należy je traktować jako konflikt z prawem.
Tryb ustalania semestralnej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz warunki i tryb
uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
1. Wychowawcy klas na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców
(prawnych opiekunów) o:
a. warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;
b. warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania;
c. skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
2. Na wniosek ucznia lub jego rodziców nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.
3. Na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej wychowawca informuje
ucznia i jego rodziców o zagrożeniu ocenę naganną lub nieodpowiednią zachowania.
Potwierdzenie w/w informacji musi być odnotowane w dzienniku lekcyjnym.
4. Na siedem dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej wychowawcy
są zobowiązani poinformować ucznia o przewidywanych klasyfikacyjnych ocenach zachowania.
Uczeń ma prawo do ubiegania się o podwyższenie przewidywanej oceny. W przypadku uzyskania
negatywnej oceny zachowania wychowawca zawiadamia o tym fakcie rodziców (opiekunów
prawnych) ucznia.
5. Na dwa dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej wychowawcy ustalają
ostatecznie klasyfikacyjne oceny zachowania.
6. Uczeń albo jego rodzice (opiekunowie prawni) na piśmie mogą zwrócić się do Rady
Pedagogicznej o ponowne ustalenie oceny zachowania podczas zebrania klasyfikacyjnego.
Po wysłuchaniu opinii nauczycieli uczących w klasie i opinii członków Rady Pedagogicznej
wychowawca może podwyższyć albo utrzymać ustaloną wcześniej ocenę.
7. Ustalona klasyfikacyjna ocena zachowania może być zmieniona w przypadku stwierdzenia,
że została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, jeśli
zastrzeżenie zostało zgłoszone w terminie do siedmiu kolejnych dni od terminu zakończenia zajęć
dydaktyczno– wychowawczych.
§4
Egzaminy: klasyfikacyjny, poprawkowy, gimnazjalny;
tryb odwoławczy od oceny klasyfikacyjnej z przedmiotu lub zachowania, projekt edukacyjny
I. Egzamin klasyfikacyjny
1. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się na pisemny wniosek rodziców ucznia (prawnych
opiekunów) złożony sekretariacie szkoły, w terminie 14 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem
Rady Pedagogicznej. Egzamin klasyfikacyjny może zdawać uczeń:
a. Nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności na zajęciach edukacyjnych
przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
b. Nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności, jeśli Rada Pedagogiczna
wyrazi zgodę na ten egzamin ze względu na szczególne warunki w uzasadnionych
przypadkach losowych np: długotrwała choroba, choroba lub śmierć członka rodziny, inne
zdarzenia losowe.
c. Realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki.
2. Termin egzaminu klasyfikacyjnego ustala Dyrektor szkoły, po uzgodnieniu z uczniem i jego
rodzicami lub opiekunami prawnymi (nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia
rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych).
3. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły w skład , której
wchodzą: nauczyciel danych zajęć edukacyjnych oraz wskazany przez Dyrektora szkoły,
65
nauczyciel takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych. W czasie egzaminu
klasyfikacyjnego mogą być obecni w charakterze obserwatorów rodzice (prawni opiekunowie)
dziecka.
4. Zadania egzaminacyjne opracowują nauczyciele zespołu przedmiotowego lub nauczyciel
przedmiotu w formie pisemnej i ustnej, a zatwierdza Dyrektor szkoły.
5. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, zajęć technicznych, zajęć artystycznych
informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
6. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający:
a. imiona i nazwiska nauczycieli egzaminujących lub skład komisji;
b. termin egzaminu klasyfikacyjnego;
c. nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzany egzamin;
d. imię i nazwisko ucznia;
e. zadania i ćwiczenia egzaminacyjne;
f. wynik egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
Załącznikami do protokołu są pisemne prace ucznia i zwięzła informacja o jego ustnych
odpowiedziach. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
7. Ustalone w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego semestralne, roczne oceny są ostateczne,
a co najwyżej dwie oceny niedostateczne roczne mogą być zmienione tylko w wyniku egzaminu
poprawkowego.
8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez
dyrektora szkoły.
9. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub obowiązek
nauki poza szkołą nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: techniki, plastyki, muzyki i
wychowania fizycznego oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych. Nie ustala się dla niego oceny z
zachowania.
Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, który realizuje obowiązek szkolny/nauki poza szkołą lub przechodzi
ze szkoły jednego typu do szkoły innego typu przeprowadza komisja w skład której wchodzą:

dyrektor szkoły lub nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako
przewodniczący komisji;

nauczyciel obowiązkowych zajęć edukacyjnych kreślonym w szkolnym planie
nauczania dla odpowiedniego oddziału klasy
10. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, który spełnia obowiązek szkolny lub obowiązek
nauki poza szkołą oraz z jego rodzicami liczbę zajęć edukacyjnych, z której uczeń może zdawać
egzamin w ciągu jednego dnia.
11. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w
szczególności:
a.
imiona i nazwiska nauczycieli egzaminujących lub skład komisji;
b.
termin egzaminu klasyfikacyjnego;
c.
nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzany egzamin;
d.
imię i nazwisko ucznia;
e.
zadania i ćwiczenia egzaminacyjne;
f.
wynik egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
12. . Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
66
13. W przypadku nie klasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania
zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany".
14. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego ocena
klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna (z wyjątkiem uczniów, którzy w wyniku
egzaminu klasyfikacyjnego otrzymali ocenę niedostateczną).
15. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna
roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu
poprawkowego.
II. Egzamin poprawkowy
1. Egzamin poprawkowy przeprowadza się zgodnie z „Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej
i Sportu z dnia 7 września 2004 r. z późniejszymi zmianami r. „w sprawie warunków i sposobu
oceniania, klasyfikowania ...”.
a. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena roczna może być zmieniona tylko w wyniku
egzaminu poprawkowego.
b. Egzamin poprawkowy może zdawać uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę
niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych
c. Egzamin poprawkowy występują na piśmie rodzice (prawni opiekunowie). Podanie powinno
wpłynąć do sekretariatu szkoły najpóźniej na jeden dzień przed klasyfikacyjnym rocznym
posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
d. Termin egzaminu poprawkowego ustala Dyrektor z członkami Rady Pedagogicznej
na posiedzeniu klasyfikacyjnym. O ustalonym terminie wychowawca klasy powiadamia
rodziców ucznia.
e. Nauczyciel uczący ucznia przedstawia rodzicom( opiekunom prawnym) w formie pisemnej
zakres i tematykę materiału obowiązującego danego ucznia na egzaminie poprawkowym
(potwierdzenie w dzienniku lekcyjnym).
f.
Egzamin przeprowadza powołana przez dyrektora komisja w składzie:
 Dyrektor lub jego zastępca jako przewodniczący
 Nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne
 Nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
g. Egzamin składa się z części pisemnej i ustnej, a w przypadku plastyki, muzyki, techniki, zajęć
technicznych, zajęć artystycznych, informatyki i wychowania fizycznego ma formę zadań
praktycznych.
h. Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin,
nazwę zajęć edukacyjnych, imię i nazwisko ucznia, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu i
ocena ustalona przez komisję. Załącznikami do protokołu są pisemne prace ucznia i zwięzła
informacja komisji o jego ustnych odpowiedziach, który jest załącznikiem do arkusza ocen
ucznia.
i.
Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych uzasadnionych przypadkach.
j.
Nauczyciela zwolnionego zastępuje powołany przez Dyrektora inny nauczyciel tych samych
zajęć edukacyjnych zatrudniony w Gimnazjum nr 92 albo w innym gimnazjum (w porozumieniu
z jego dyrektorem).
k. Uczeń, który nie przystąpił do egzaminu poprawkowego z przyczyn losowych może
go zdawać w dodatkowym terminie wyznaczonym przez Dyrektora szkoły, nie później niż
do końca września.
l.
Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie uzyskał promocji do klasy programowo
wyższej z wyjątkiem sytuacji opisanej w §5 pkt.1b (promocja warunkowa)
m. Ocena klasyfikacyjna roczna ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego jest
ostateczna.
n. Rada pedagogiczna uwzględniając możliwości ucznia może jeden raz w ciągu danego etapu
edukacyjnego promować do oddziału klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał
67
egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych albo z zajęć z języka
mniejszości narodowej, mniejszości etnicznej lub języka regionalnego, pod warunkiem że te
zajęcia są realizowane w oddziale klasy programowo wyższej.
III. Tryb odwoławczy przy zastrzeżeniach do rocznej oceny klasyfikacyjnej
z przedmiotu lub zachowania
1. W przypadkach, jeśli zdaniem ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) ustalona
przez nauczyciela roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna wystawiona
przez wychowawcę klasyfikacyjna ocena zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami
prawa dotyczącymi trybu ustalania tych ocen, rodzice (prawni opiekunowie) mogą wystąpić
do Dyrektora szkoły z pisemnym wnioskiem o ponowne ustalenie oceny.
2. Zastrzeżenie musi mieć formę pisemną, a w uzasadnieniu wskazywać punkt trybu ustalania ocen,
który został zdaniem wnioskodawcy złamany przez nauczyciela. Zastrzeżenie może
być zgłoszone od dnia ustalenia tej oceny nie później jednak niż w ciągu 2 dni od dnia
zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
3. W przypadku stwierdzenia zasadności zastrzeżenia Dyrektor szkoły ustala termin posiedzenia
komisji (w przypadku oceny zachowania) lub termin (uzgodniony z uczniem i rodzicami,
opiekunami) przeprowadzenia sprawdzianu oraz powołuje komisję w składzie:
W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

Dyrektor lub wicedyrektor - jako przewodniczący

Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne

Dwóch nauczycieli prowadzących takie same zajęcia edukacyjne
W przypadku rocznej oceny zachowania:

Dyrektor lub wicedyrektor- jako przewodniczący

Wychowawca klasy

Wskazany przez dyrektora nauczyciel
4. Roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się w drodze głosowania zwykłą większością
głosów, a w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
W wyniku głosowania komisja:

Utrzymuje w mocy wystawioną ocenę zachowania lub

Podwyższa ocenę zachowania.
Z posiedzenia komisji sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin posiedzenia
komisji, wynik głosowania i ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem. Protokół stanowi
załącznik do arkusza ocen ucznia.
1. Ocena zachowania jest ostateczna - podlega zatwierdzeniu przez Radę Pedagogiczną, zgodnie
z protokołem posiedzenia komisji.
2. Ustalonej ocenie zachowania wychowawca informuje ucznia i jego rodziców w dniu posiedzenia
komisji. Rodzice (prawni opiekunowie) potwierdzają odebranie informacji własnoręcznym
podpisem na protokole.
3. Z przeprowadzonego sprawdzianu sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin,
zadania, pytania sprawdzające, wynik sprawdzianu i ocenę ustaloną przez komisję. Załącznikami
do protokołu są pisemne prace ucznia i zwięzła informacja komisji o jego ustnych odpowiedziach.
4. Ustalona roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna i nie może być niższa
od wcześniej ustalonej.
5. Ustalona przez komisję niedostateczna ocena roczna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona
tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.
6. O ustalonej ocenie rocznej klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych przewodniczący komisji informuje
ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) w dniu sprawdzianu. Rodzice potwierdzają
odebranie informacji własnoręcznym podpisem na protokole.
68
IV. Egzamin gimnazjalny
1. Egzamin gimnazjalny przeprowadzany jest w klasie trzeciej gimnazjum w formie pisemnej
i obejmuje:
w części pierwszej - humanistycznej - wiadomości i umiejętności z zakresu języka polskiego
oraz z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie;
b. w części drugiej - matematyczno - przyrodniczej – wiadomości i umiejętności z zakresu
matematyki oraz z zakresu przedmiotów przyrodniczych: biologii, geografii, fizyki i chemii;
c. w części trzeciej - wiadomości i umiejętności z zakresu języka obcego nowożytnego (poziom
podstawowy i rozszerzony).
Uczniowie przystępują do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego z jednego z następujących języków
a.
nowożytnych: angielski, francuski, niemiecki, rosyjski, hiszpański, ukraiński, włoski.
2. Uczeń, który przystępuje do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego z języka obcego nowożytnego,
którego naukę na podbudowie wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia
ogólnego dla II etapu edukacyjnego kontynuował w gimnazjum, przystępuje do egzaminu z tego
języka na poziomie podstawowym i rozszerzonym.
3. Uczeń, który przystępuje do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego z języka obcego nowożytnego
innego niż język obcy nowożytny, o którym mowa w ust. 2 przystępuje do egzaminu na poziomie
podstawowym oraz może przystąpić do egzaminu z tego języka na poziomie rozszerzonym na
wniosek swoich rodziców.
4. Każda część egzaminu gimnazjalnego jest przeprowadzona innego dnia.
1) część pierwsza egzaminu gimnazjalnego oraz część druga egzaminu trwają po 150 minut,
2) część trzecia egzaminu gimnazjalnego na poziomie podstawowym i część trzecia na
poziomie rozszerzonym trwają po 60 minut.
5. Każda część egzaminu gimnazjalnego rozpoczyna się o godzinie określonej w komunikacie
centralnej komisji egzaminacyjnej. Czas trwania danej części egzaminu rozpoczyna się z chwilą
zapisania w widocznym miejscu przez przewodniczącego zespołu nadzorującego czasu rozpoczęcia
i zakończenia pracy uczniów.
6. W czasie trwania egzaminu gimnazjalnego uczeń nie powinien opuszczać sali egzaminacyjnej.
7. W czasie trwania egzaminu na sali egzaminacyjnej mogą przebywać wyłącznie uczniowie,
przewodniczący zespołu egzaminacyjnego, członkowie zespołu nadzorującego oraz
obserwatorzy.
Obserwatorami, o których mowa mogą być:
a. pracownicy ministerstwa obsługującego ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania;
b. przedstawiciele centralnej komisji egzaminacyjnej i okręgowych komisji egzaminacyjnych;
c. przedstawiciele organu sprawującego nadzór pedagogicznym, organu prowadzącego
szkołę.
8. W czasie trwania egzaminu gimnazjalnego nie udziela się uczniom żadnych wyjaśnień dotyczących
zadań.
9. Zadania przewodniczącego zespołu egzaminacyjnego oraz zadania zespołu nadzorującego
określa § 3 i § 4 Rozporządzenia w sprawie szczegółowych warunków i sposobu
przeprowadzania sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego i egzaminu maturalnego.
10. Z przebiegu danej części egzaminu gimnazjalnego sporządza się protokół, na zasadach
określonych w §10 Rozporządzenia w sprawie szczegółowych warunków i sposobu
przeprowadzania sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego i egzaminu maturalnego.
69
11. Pracę egzaminacyjną ucznia po sprawdzeniu i ocenieniu przechowuje Okręgowa Komisja
Egzaminacyjna przez okres 6 miesięcy od dnia wydania uczniom zaświadczeń o szczegółowych
wynikach egzaminu gimnazjalnego.
12. Wyniki egzaminu gimnazjalnego oraz zaświadczenia o szczegółowych wynikach egzaminu
gimnazjalnego dla każdego ucznia okręgowa komisja egzaminacyjna przekazuje do szkoły nie
później niż na 7 dni przed zakończeniem zajęć dydaktyczno- wychowawczych.
13. Wyniki egzaminu gimnazjalnego są przedstawiane w procentach i na skali centylowej.
14. Wyniki egzaminu gimnazjalnego w procentach ustala dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej
na podstawie liczby punktów przyznanych przez egzaminatorów sprawdzających prace
egzaminacyjne oraz elektronicznego odczytu karty odpowiedzi- w przypadku wykorzystania do
sprawdzania prac egzaminacyjnych narzędzi elektronicznych.
15.
Wyniki egzaminu gimnazjalnego na skali centylowej opracowuje Centralna Komisja
Egzaminacyjna na podstawie wyników ustalonych przez dyrektorów okręgowych komisji
egzaminacyjnych.
16. Wyniki egzaminu gimnazjalnego obejmują:
a. wynik z języka polskiego;
b. wynik z historii i wiedzy o społeczeństwie;
c. wynik z matematyki;
d. wynik z przedmiotów przyrodniczych;
e. wynik z języka obcego nowożytnego na poziomie podstawowym;
f. wynik z języka obcego nowożytnego na poziomie rozszerzonym;
17 Wynik egzaminu gimnazjalnego jest ostateczny i nie wpływa na ukończenie szkoły.
18. Dyrektor przekazuje uczniowi lub jego rodzicom zaświadczenie o szczegółowych wynikach
egzaminu gimnazjalnego wydane przez okręgową komisję egzaminacyjną wraz ze świadectwem
ukończenia szkoły.
19. W przypadku zwolnienia ucznia z obowiązku przystąpienia do odpowiedniej części egzaminu
gimnazjalnego w zaświadczeniu o szczegółowych wynikach egzaminu gimnazjalnego wpisuje się
odpowiednio „zwolniony: albo „zwolniona”
20. Zwolniony z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu lub jego części jest:
a. uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na
upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym lub niepełnosprawności
sprzężone, gdy jedną z niepełnosprawności jest upośledzenie umysłowe w stopniu
umiarkowanym lub znacznym;
b. uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na
niepełnosprawności sprzężone inne niż w pkt 1. zwolnienia dokonuje dyrektor okręgowej
komisji egzaminacyjnej na wniosek rodziców po pozytywnym zaopiniowaniu przez dyrektora
szkoły;
c. laureat i finalista olimpiady przedmiotowej wymienionej w wykazie ogłoszonym przez
dyrektora centralnej komisji egzaminacyjnej w biuletynie informacji publicznej na stronie
centralnej komisji egzaminacyjnej oraz laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu
wojewódzkim lub ponadwojewódzkim na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie
przez ucznia tytułu laureata lub finalisty (zwolnienie z pierwszej części sprawdzianu).
21. Zwolnienie, o którym mowa w ust.20 pkt 3 jest równoznaczne z uzyskaniem z danej części
sprawdzianu najwyższego wyniku.
70
22. Uczeń posiadający opinię poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej
o specyficznych trudnościach w uczeniu się może przystąpić do sprawdzianu w warunkach
dostosowanych do jego potrzeb edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych
wynikających z tych trudności na podstawie tej opinii.
23. Opinię przedkłada się dyrektorowi szkoły w terminie do 15 października roku szkolnego, w którym
uczeń przystępuje do sprawdzianu
24. Dyrektor szkoły lub upoważniony przez niego nauczyciel, do dnia 20 listopada roku szkolnego,
w którym uczeń zamierza przystąpić do sprawdzianu, informuje na piśmie rodziców ucznia
o wskazanych sposobach dostosowania warunków i formy przeprowadzania sprawdzianu.
25. Uczeń, który jest chory, w czasie trwania egzaminu gimnazjalnego może korzystać ze sprzętu
medycznego i leków koniecznych ze względu na chorobę.
26. W szczególnych przypadkach wynikających ze stanu zdrowia lub niepełnosprawności zdającego,
za zgodą dyrektora właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej egzamin gimnazjalny może być
przeprowadzony w miejscu innym niż szkoła. Dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej wyraża
na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły.
27. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego albo
poziomu odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego lub przerwał dany zakres albo poziom
odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego w terminie głównym może przystąpić do egzaminu
gimnazjalnego lub danego zakresu albo poziomu odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego
w terminie dodatkowym.
28. W przypadku gdy z przyczyn losowych lub zdrowotnych uczeń nie może przystąpić do egzaminu
gimnazjalnego lub danego zakresu albo poziomu odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego
w terminie dodatkowym dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej na udokumentowany wniosek
dyrektora szkoły (w porozumieniu z rodzicami ucznia) może zwolnić ucznia z obowiązku
przystąpienia do egzaminu gimnazjalnego lub danego zakresu albo poziomu odpowiedniej części
egzaminu gimnazjalnego. .
29. Egzamin gimnazjalny przeprowadza się w kwietniu, w terminie wyznaczonym przez Dyrektora
Centralnej Komisji Egzaminacyjnej. Przebieg egzaminu regulują odrębne przepisy.
30. Dni egzaminu gimnazjalnego są dniami wolnymi od zajęć dydaktyczno-wychowawczych
dla pozostałych klas. Dla uczniów, którym rodzice (prawni opiekunowie) nie mogą zapewnić
opieki w tycz dniach dyrektor szkoły organizuje zajęcia opiekuńcze.
31. Uczniowie klas trzecich przystępują do próbnego egzaminu z:

zakresu przedmiotów humanistycznych

zakresu przedmiotów matematyczno- przyrodniczych,

zakresu języka obcego nowożytnego
Celem egzaminu próbnego jest zapoznanie uczniów z procedurami egzaminacyjnymi, ocena
poziomu przygotowania merytorycznego uczniów do egzaminu gimnazjalnego.
V Projekt edukacyjny
1.
Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego.
2.
Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowanym działaniem uczniów, mający na celu
rozwiązywanie konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod.
3.
Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści nauczania określonych
w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjum lub wykraczać poza te treści
71
4.
Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela i obejmuje
następujące działania:
a. wybranie tematu projektu edukacyjnego;
b. określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego realizacji;
c. wykonanie zaplanowanych działań
d. publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego
e. podsumowanie pracy uczniów nad projektem.
5.
Wychowawca klasy na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą realizować projekt
edukacyjny, informują uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach realizacji
projektu edukacyjnego.
6.
Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego określa dyrektor gimnazjum w porozumieniu
z radą pedagogiczną
7.
W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udział ucznia w realizacji projektu
edukacyjnego dyrektor gimnazjum może zwolnić ucznia z realizacji projektu edukacyjnego.
8.
Informacje o udziale ucznia w realizacji
się na świadectwie ukończenia gimnazjum.
projektu
edukacyjnego
oraz
temat
wpisuje
9.
W przypadku zwolnienia ucznia z realizacji projektu edukacyjnego na świadectwie ucznia w
odpowiednim miejscu wpisuje się informację,,zwolniony/a”
§ 5. Promocja i ukończenie szkoły
1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli:
a. Ze wszystkich zajęć edukacyjnych uzyskał oceny klasyfikacyjne roczne wyższe od stopnia
niedostatecznego (również w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego, poprawkowego), albo
b. Nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, a Rada
Pedagogiczna podjęła decyzję o promowaniu warunkowym zgodnie z par. 19 ust. 10
rozporządzenia MEN i S z dnia 7 września 2004 w „sprawie warunków oceniania...”. Podstawą
takiej decyzji Rady Pedagogicznej może być sytuacja losowa ucznia. Wniosek o promocję
warunkową wraz z uzasadnieniem może być złożony przez rodziców ucznia (prawnych
opiekunów) lub wychowawcę.
2. Uczeń kończy gimnazjum, jeżeli:
a. W wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskał w klasie III oceny klasyfikacyjne wyższe od
oceny niedostatecznej, oraz
b. Z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach pierwszej lub drugiej
uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej
c. Przystąpił do egzaminu gimnazjalnego.
3. Warunkiem otrzymania promocji z wyróżnieniem do klasy programowo wyższej lub ukończenia
gimnazjum z wyróżnieniem jest uzyskanie:
a. Z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen 4,75 i więcej
b. Co najmniej bardzo dobrej oceny zachowania.
72
4. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim oraz laureaci i finaliści olimpiad
przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną.
Również celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną otrzymuje uczeń, który:
a. Osiągnął sukcesy w konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych – kwalifikując się do
finałów na szczeblu wojewódzkim albo krajowym, a nie uzyskał wymaganej oceny celującej ze
stopni cząstkowych.
b. Został laureatem lub finalistą po ustaleniu rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych.
§ 6.Postanowienie końcowe
WSO podlega ewaluacji i RP może podejmować decyzję o jego zmianie lub modyfikacji na wniosek
większości członków RP, RR, SU lub na skutek wprowadzania zmian rozporządzeniem MEN.
Gimnazjum nr 92 im. J.U. Niemcewicza
ul. Koncertowa 4, 02-787 Warszawa
tel. 643-65-34, fax. 641-26-98, e-mail: [email protected]
http://www.gimnazjum92.internetdsl.pl
73

Statut - gimnazjum nr 92

Transkrypt

Podobne dokumenty

Relacja z dnia 26 października 2015 z promocji książki

Kompetencje Rektora 1) kieruje działalnością uczelni i reprezentuje

Uchwała nr 7/2014/15 Rady Pedagogicznej Publicznego

Koncepcja funkcjonowania Gimnazjum 119

ROZDZIAŁ I - Podstawowe informacje o szkole

rozdział vi zadania nauczycieli i innych pracowników szkoły § 40

STATUT SZKOŁY - Dział VI - Szkoła Podstawowa w Rusocicach

Opracowanie informacji o zasobach dolnośląskiej sieci bibliotek

TENDENCJA ROZWOJOWA SZKOŁY 2009-2011