Program Wychowawczy i Profilaktyczny Szkoły 2015/2016

Program adresowany jest do uczniów, rodziców, nauczycieli, wychowawców i innych
pracowników szkoły. Ukierunkowany na działalność wychowawczą, edukacyjną, informacyjną i profilaktyczną.
Cele ogólne:
1. Podejmowanie różnorodnych działań i przedsięwzięć uprzedzających lub
przeciwdziałających pojawianiu się zachowań ryzykownych.
2. Prowadzenie działań z zakresu promocji zdrowia.
3. Wspomaganie ucznia i wychowanka w jego rozwoju.
4. Stałe poszerzanie i ugruntowywanie wiedzy i umiejętności uczniów i wychowanków, ich rodziców, opiekunów, nauczycieli i wychowawców z zakresu promocji zdrowia i zdrowego stylu życia.
5. Dostarczanie rzetelnych i aktualnych informacji, dostosowanych do wieku oraz możliwości psychofizycznych odbiorców na temat zagrożeń
i rozwiązywania problemów związanych z używaniem środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych (dopalaczy).
6. Realizowanie działań z zakresu profilaktyki uniwersalnej adresowanych
do ogółu uczniów, selektywnej – do uczniów w wyższym stopniu narażonych na rozwój zachowań ryzykownych i profilaktyki wskazującej adresowanej do uczniów, u których rozpoznano wczesne objawy używania
środków i substancji niedozwolonych lub występowanie innych zachowań ryzykownych.
1
Cele szczegółowe:
Uczniowie:
 posiadają wiedzę i umiejętności pozwalające na prowadzenie zdrowego stylu życia
i podejmowanie zachowań prozdrowotnych
 żyją w stanie równowagi i harmonii psychicznej
 znają wartość zdrowia własnego i innych ludzi
 sami kształtują środowisko sprzyjające rozwojowi zdrowia
 mają właściwy stosunek do świata, poczucie siły i chęć do życia i witalności
 prezentują w życiu społecznym postawę otwartości
 posiadają umiejętność samodzielnej analizy wzorów i norm społecznych
 dbają o dobre wypełnianie ról społecznych
 mają konstruktywny i stabilny system wartości, w którym zdrowie i poczucie sensu
istnienia stanowi jeden z priorytetów
 posiadają umiejętności psychologiczne, społeczne i życiowe, a w szczególności samokontroli, radzenia sobie ze stresem, rozpoznawania i wyrażania własnych emocji
 potrafią konstruktywnie podejmować decyzje w sytuacjach trudnych
 znają ofertę pomocy specjalistycznej i wiedzą gdzie szukać pomocy w przypadku używania środków odurzających
 znają konsekwencje prawne używania i posiadania narkotyków
 rozwijają swoje zainteresowania i uzdolnienia poprzez aktywne uczestnictwo w proponowanych przez szkołę zajęciach pozalekcyjnych
Nauczyciele:
 podejmują szeroką współpracę z rodzicami w celu budowania postawy prozdrowotnej i zdrowego stylu życia
 na swoich przedmiotach nauczania kształtują właściwą hierarchię wartości u uczniów
 podejmują różnorodne działania i inicjatywy wzmacniające więzi uczniów ze szkołą
i społecznością lokalną
 dbają o dobre relacje z uczniami oraz ich rodzicami
 doskonalą swoje umiejętności wychowawcze oraz metodyczne w zakresie pracy
warsztatowej z grupą uczniów lub wychowanków
 potrafią rozpoznać wczesne objawy używania środków i substancji
2
 podejmują szkolną interwencję profilaktyczną
 widzą potrzebę doskonalenia swoich kompetencji w zakresie profilaktyki uzależnień,
norm rozwojowych i zaburzeń zdrowia psychicznego młodzieży
 udostępniają uczniom i ich rodzicom informacje o placówkach specjalistycznych dla
uzależnionych lub zagrożonych uzależnieniem
 przekazują uczniom wiedzę o konsekwencjach prawnych związanych z naruszeniem
ustawy z dnia 29 lipca 2005r. o przeciwdziałaniu narkomanii
 znają obowiązujące procedury postępowania z Policją w sytuacji zagrożenia narkomanią
Rodzice:
 aktywnie współpracują ze szkołą w realizacji wspólnych celów wychowawczych i profilaktycznych
 dbają o dobre relacje ze swoimi dziećmi oraz z nauczycielami
 doskonalą swoje kompetencje wychowawcze
 mają wiedzę na temat prawidłowości rozwoju i zaburzeń zdrowia psychicznego dzieci
i młodzieży
 potrafią rozpoznać wczesne objawy używania środków odurzających
 współpracują ze szkołą w ramach interwencji profilaktycznej
 wiedzą gdzie szukać pomocy specjalistycznej dla swoich dzieci
 znają konsekwencje prawne i procedury postępowania nauczycieli oraz metody
współpracy szkoły z Policją w sytuacjach zagrożenia narkomanią
3
DZIAŁALNOŚĆ WYCHOWAWCZA
Zadania i formy realizacji
1. Współpraca z rodzicami w celu budowania postawy prozdrowotnej
i zdrowego stylu życia.
 interwencja profilaktyczna
 psychoedukacja rodziców
 udział w debatach szkolnych
 angażowanie rodziców do wybranych projektów edukacyjnych
 inne (wg autorskich pomysłów nauczycieli)
2. Kształtowanie hierarchii wartości, w którym zdrowie jest jedną
z najważniejszych wartości w życiu.
 zajęcia , warsztaty , wykłady interaktywne dla uczniów
 ukazywanie wartości zdrowia i życia ludzkiego podczas realizacji
podstawy programowej kształcenia ogólnego na każdym przedmiocie
nauczania
 organizowanie alternatywnych form spędzania wolnego czasu
ukierunkowanych na działania prozdrowotne
 inne
3. Wzmacnianie wśród uczniów więzi ze szkołą i społecznością lokalną.
 aktywny udział w przedsięwzięciach klasowych i szkolnych
 zaangażowanie w promocję szkoły
 działania edukacyjne dla uczniów okolicznych gimnazjów
 udział w projektach międzynarodowych
 uczestniczenie w przedsięwzięciach o charakterze lokalnym
(np. Działoszyńska Dziesiątka, Festiwal Kapel i Zespołów Ludowych)
 inne
4. Budowanie dobrego klimatu w szkole i prawidłowych relacji rówieśniczych
z nauczycielami i rodzicami
 zajęcia integracyjne
 imprezy klasowe, wycieczki, udział kampaniach społecznych,
projektach edukacyjnych, happeningach
 warsztaty z zakresu mediacji, negocjacji
 trening umiejętności interpersonalnych
 inne
5. Doskonalenie umiejętności nauczycieli w zakresie budowania podmiotowych
relacji z uczniami oraz warsztatowej pracy z grupą, a także wzmacnianie
kompetencji wychowawczych nauczycieli i rodziców.
 udział w szkoleniach wewnątrzszkolnych
 udział w szkoleniach zewnętrznych
 samodoskonalenie
4






współpraca z pedagogiem i innymi nauczycielami
współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną
superwizja
trening umiejętności wychowawczych dla rodziców
porady i konsultacje ze specjalistami
inne
6. Rozwijanie działalności wolontariackiej.
 prowadzenie wolontariatu przez młodzież w środowisku lokalnym
 udział w akcjach charytatywnych
 pomoc w organizowaniu imprez, kampanii społecznych, happeningów
 inne
7. Wspieranie edukacji rówieśniczej i programów rówieśniczych mających na celu
modelowanie postaw prozdrowotnych i prospołecznych.
 udział w akcji „Szlachetna paczka”
 zachęcanie do udziału w szkoleniach dla liderów młodzieżowych
 angażowanie liderów klasowych do kreowania pożądanych postaw
i zachowań wśród rówieśników
 udział w projektach międzynarodowych Erasmus+
 inne
5
DZIAŁALNOŚĆ EDUKACYJNA
Zadania i formy realizacji
1. Poszerzanie wiedzy nauczycieli , rodziców na temat prawidłowości rozwoju
i zaburzeń zdrowia psychicznego młodzieży oraz rozpoznawania wczesnych
objawów używania środków odurzających
 zorganizowanie, przy współpracy z PPP w Działoszynie, prelekcji dla
nauczycieli i rodziców nt. Nowe narkotyki - nowe zagrożenia
 przygotowanie materiałów dla rodziców na temat objawów używania
środków odurzających
2. Rozwijanie umiejętności psychologicznych, społecznych i życiowych u uczniów.
 uczenie rozpoznawania i wyrażania emocji na wszystkich zajęciach
szkolnych
 organizowanie zajęć z elementami treningu antystresowego,
asertywności, interpersonalnego, zastępowania agresji
 udział w zajęciach Teatru Szkolnego
 organizowanie alternatywnych form spędzania wolnego czasu (zajęcia
sportowe)
 upowszechnianie czytelnictwa poprzez min. udział w ogólnopolskiej
akcji - Narodowe czytanie „ Lalki”, organizowanie ciekawych zajęć
bibliotecznych, konkursy czytelnicze itp.
3. Kształtowanie krytycznego myślenia, konstruktywnego podejmowania decyzji
w sytuacjach trudnych.
 lekcje przedmiotowe
 godziny wychowawcze
 zajęcia pozalekcyjne
 indywidualne rozmowy i konsultacje z pedagogiem szkolnym
 debaty uczniowskie
4. Wewnątrzszkolne doskonalenie kompetencji nauczycieli w rozpoznawaniu
wczesnych objawów używania środków odurzających i podejmowania interwencji
profilaktycznej.
 samokształcenie nauczycieli
 przygotowanie szkolenia dla nauczycieli nt. wczesnych objawów
używania środków odurzających
 podejmowanie interwencji profilaktycznej w przypadku wykrycia
wczesnych objawów używania środków odurzających
5. Doskonalenie kompetencji nauczycieli w zakresie profilaktyki.
 udział nauczycieli w szkoleniach przygotowanych przez WODN
w Sieradzu oraz inne ośrodki
 samokształcenie
 udział w akcjach i kampaniach profilaktycznych
6
DZIAŁALNOŚĆ INFORMACYJNA
Zadania i formy realizacji
1. Dostarczanie aktualnych informacji nauczycielom, wychowawcom i rodzicom na
temat skutecznych sposobów prowadzenia działań wychowawczych
i profilaktycznych związanych z przeciwdziałaniem używaniu środków
i substancji odurzających.
 Warsztaty dla rodziców na temat „ Jak być dobrym rodzicem”
 Konsultacje z pedagogiem szkolnym
 Mini-wykłady interaktywne, prezentacje o tematyce wychowawczej
podczas wywiadówek klasowych, spotkań rady pedagogicznej itp.
2. Udostępnienie informacji o ofercie pomocy specjalistycznej dla uczniów, ich
rodziców w przypadku używania środków i substancji odurzających.
 Przygotowanie tablicy informacyjnej dla uczniów i rodziców
 Konsultacje z pracownikami PPP
 Porady i konsultacje pedagoga szkolnego
3. Przekazanie informacji uczniom, rodzicom i nauczycielom na temat konsekwencji
prawnych związanych z naruszeniem przepisów ustawy z dnia 29.07.2005r.
o przeciwdziałaniu narkomanii.
 Przekazanie informacji rodzicom podczas wywiadówek
 Przeprowadzenie godziny wychowawczej na w/w temat
 Spotkania z przedstawicielami policji
4. Informowanie uczniów oraz ich rodziców o obowiązujących procedurach
postępowania nauczycieli i wychowawców oraz o metodach współpracy szkół
i placówek z Policją w sytuacjach zagrożenia narkomanią.
 Zapoznanie nauczycieli ze szkolnymi procedurami postępowania w
sytuacjach trudnych
 Przekazanie stosownych informacji rodzicom uczniów
7
DZIAŁALNOŚĆ PROFILAKTYCZNA
Zadania i formy realizacji
1. Profilaktyka uniwersalna - adresowana do ogółu uczniów.
 Realizacja programów profilaktycznych (wg wyboru wychowawcy)
 Zorganizowanie debaty profilaktycznej lub innego przedsięwzięcia dla
ogółu uczniów naszej szkoły
 Udział uczniów w spektaklach profilaktycznych dotyczących dopalaczy
 Udział młodzieży w warsztatach i innych formach zajęć
alternatywnych
 Przygotowanie bogatej oferty zajęć pozalekcyjnych
 Motywowanie uczniów do aktywności i zaangażowania w życie szkoły
 Pomoc uczniom w planowaniu ścieżki kariery zawodowej oraz w
wyznaczaniu i osiąganiu ważnych celów życiowych
2. Profilaktyka selektywna – adresowana do uczniów narażonych na rozwój
zachowań ryzykownych.
 Diagnoza klasowa (przeprowadza wychowawca)
 Diagnoza w zakresie uzależnień od telefonów komórkowych (wykona
Centrum Doradztwa i Badań Społecznych „Socjogram”, koordynator
w szkole – pedagog szkolny)
 Diagnoza szkolna dotycząca uzależnień (odpowiedzialny pedagog
szkolny)
 Opracowanie dla uczniów (wytypowanych przez wychowawców)
indywidualnych programów przeciwdziałających rozwijaniu się
zachowań ryzykownych
 Zapewnienie szczególnej opieki wychowawcy klasy i pedagoga
szkolnego dla uczniów zagrożonych uzależnieniem lub
niedostosowaniem społecznym
3. Profilaktyka wskazująca – adresowana do uczniów, u których rozpoznano wczesne
objawy używania środków odurzających.
 Zastosowanie interwencji profilaktycznej
 Monitorowanie frekwencji i zachowania
 Wskazywanie oferty placówek specjalistycznych
 Opracowanie i realizacja indywidualnych programów terapeutycznych
przy współpracy z PPP
8
W celu pełnej realizacji Programu Wychowawczego i Profilaktycznego szkoła stosownie do potrzeb podejmie współpracę z JST, PPP, WODN, ZOZ, Ośrodkami Opieki Psychiatrycznej i Leczenia Uzależnień, SANEPID-em, Policją, pracodawcami.
Podstawę realizacji zadań stanowi, przede wszystkim, diagnoza sytuacji wychowawczej szkoły oraz priorytety wychowawcze MEN i KO w Łodzi.
Każdy wychowawca w oparciu o diagnozę sytuacji wychowawczej szkoły oraz szczegółową diagnozę swojego zespołu klasowego wybiera formy, w których realizuje działalność
wychowawczą, profilaktyczną, informacyjną i edukacyjną uwzględniając wykorzystanie aktywnych metod pracy.
Do realizacji zadań angażuje nauczycieli uczących w danej klasie, pedagoga szkolnego oraz w miarę potrzeb osoby z innych instytucji działających na rzecz dzieci
i młodzieży.
Wychowawca w oparciu o Szkolny Program Wychowawczy i Profilaktyczny oraz diagnozę swojego zespołu klasowego opracowuje program wychowawczy klasy, który po zatwierdzeniu dyrektora szkoły powinien być zrealizowany w okresie roku szkolnego.
9
ZADANIA PRIORYTETOWE NA ROK SZKOLNY 2015/2016
1. Prowadzenie zajęć z uczniami nt. dopalaczy i innych środków
odurzających
2. Psychoedukacja rodziców nt. dopalaczy i rozpoznawania wczesnych
objawów zażywania środków odurzających
3. Motywowanie uczniów do aktywnego udziału w zajęciach pozalekcyjnych
i w życiu szkoły
4. Przeprowadzenie diagnozy szkolnej nt. uzależnień
5. Ukazywanie wartości zdrowia i
życia
ludzkiego na lekcjach
przedmiotowych, wychowawczych, a także poprzez podejmowanie
różnych przedsięwzięć i inicjatyw prozdrowotnych
6. Uczenie konstruktywnego rozwiązywania konfliktów, umiejętności
komunikacyjnych, dbałości o dobre relacje z rówieśnikami
i nauczycielami
7. Upowszechnianie czytelnictwa
8. Udzielanie uczniom wsparcia i pomocy w wyborze dalszego kierunku
kształcenia i planowania kariery zawodowej
9. Organizowanie
indywidualnej
pomocy
uczniom
uzależnieniem lub niedostosowaniem społecznym
zagrożonym
Program zaopiniowany i przyjęty do realizacji przez Radę Pedagogiczną oraz
Radę Rodziców w dniu 30.09.2015r.
10