FAMILY CAREER COMPASS - Efficient Career Guidance

FAMILY CAREER COMPASS - Efficient Career Guidance

FAMILY CAREER COMPASS - Efficient Career Guidance Approaches
Supporting Parents in Guiding their Children’s Vocational Career
www.famico.eu
dr Anna Paszkowska-Rogacz
Społeczna Akademia Nauk w Łodzi
Dostosowanie pracy doradcy zawodowego do potrzeb dzieci w różnym wieku – projekt
FAMICO
The article has been published at http://edukator.koweziu.edu.pl/index.php/poradnictwo-zawodowe/1178-dostosowaniepracy-doradcy-zawodowego-do-potrzeb-dzieci-w-roznym-wieku-projekt-famico
Full text:
„FAMICO – RODZINNY KOMPAS KARIERY - skuteczne metody doradztwa zawodowego
wspierające rodziców w kierowaniu karierą zawodową ich dzieci” ("FAMICO - FAMILY
CAREER COMPASS - Efficient Career Guidance Approaches Supporting Parents in Guiding
their Children’s Vocational Career”) jest międzynarodowym projektem dotyczącym
doradztwa zawodowego, realizowanym przy wsparciu Komisji Europejskiej w partnerstwie
sześciu instytucji z różnych krajów UE w ramach Programu Unii Europejskiej Leonardo da
Vinci- Transfer Innowacji. Głównym celem projektu jest zapewnienie doradcom zawodowym
narzędzi, metod i odpowiedniego nastawienia do pracy z rodzinami i dziećmi w różnym
wieku. Rezultaty poprzedniego projektu (Parents Vocational Trainers), dotyczącego roli
rodziców jako mediatorów w wyborze właściwej ścieżki zawodowej swoich dzieci stanowią
FAMILY CAREER COMPASS - Efficient Career Guidance Approaches
Supporting Parents in Guiding their Children’s Vocational Career
www.famico.eu
podstawę obecnego projektu. Prace partnerstwa sześciu instytucji z Austrii, Słowenii, Turcji i
Grecji koordynowane są przez Społeczną Akademię Nauk w Łodzi.
Głównymi rezultatami projektu, który zakończy się w 2015 roku będą:
• Trzy PROGRAMY SZKOLENIOWE wykorzystujące metodę blended learning dla
szkolnych doradców zawodowych pt „Jak współpracować z rodzicami w
kształtowaniu kariery zawodowej dzieci w zależności od ich wieku”
•
PODRĘCZNIK DLA DORADCÓW „Jak współpracować z rodzicami
kształtowaniu kariery zawodowej dzieci w określonej grupie wiekowej”
w
•
PODRĘCZNIK DLA RODZICÓW podzielony na trzy części, z których każda jest
dostosowana do innej grupy wiekowej dzieci „Jak pomóc dziecku w podjęciu decyzji
dotyczącej kariery zawodowej”
e-Platforma dla doradców zawodowych i rodziców, stanowiąca kompendium
materiałów i zapewniająca przestrzeń umożliwiającą wymianę wiedzy i uczenie się od
siebie.
Punktem wyjścia dla stworzenia edukacyjnej koncepcji projektu FAMICO są badania
Superów (2001) i Gottfredson (2005), którzy zgodnie twierdzą, że różne grupy wiekowe
dzieci wymagają różnych interwencji doradczych. Prezentowana tabela stanowi przewodnik
będący obszernym zestawieniem narzędzi doradczych z podziałem ich użyteczności na
poszczególne etapy rozwoju dziecka. Pola o numerach od 1 do 9 w tabeli podają przykłady
zajęć i materiałów przydatnych na różnych etapach rozwoju. Efektywne uczenie się (pola od
1 do 3) i zdobywanie doświadczeń (pola od 4 do 6) są ważne w każdym wieku, ponieważ
stanowią podstawę do autorefleksji i rozumnego inwestowania młodego człowieka we własny
rozwój. Metoda autorefleksji najlepiej sprawdza się w szkole ponadpodstawowej, kiedy
samowiedza uczniów jest już dostatecznie rozwinięta (kratki od 7 do 8). Autorefleksja ogrywa
też ogromną rolę w podejmowaniu mądrych decyzji związanych z inwestowaniem w
kształcenie, co należy szczególnie podkreślać w szkole ponadgimnazjalnej, kiedy młodzież
pilnie potrzebuje podjęcia decyzji edukacyjnych i realizacji planów życiowych (kratka 9).
Programy szkoleniowe oraz podręczniki będące rezultatami projektu FAMICO
zbudowano zgodnie z tym podziałem. Poruszane treści o charakterze teoretycznym oraz
ćwiczenia praktyczne odpowiadają potrzebom dzieci w wieku 6 - 12, 13 - 15 oraz 16 - 18 lat.
•
Więcej informacji mogą czytelnicy uzyskać na stronie projektu: www.euwww.famico.eu
Koordynator projektu: Marta Kędzia - [email protected],
Projekt zrealizowany przy wsparciu finansowym Komisji Europejskiej (Program Uczenie się Przez Całe Życie).
Projekt i jego treść odzwierciedlają jedynie stanowisko ich autorów i Komisja Europejska nie ponosi
odpowiedzialności za umieszczoną w nich zawartość merytoryczną.
FAMILY CAREER COMPASS - Efficient Career Guidance Approaches
Supporting Parents in Guiding their Children’s Vocational Career
www.famico.eu
Zdjęcie z konferencji inaugurującej projekt
Przygotowania do pilotażu w Słowenii
Ulotka projektu
Literatura:
Gottfredson L. S . (2005). Applying Gottfredson’s Theory of Circumscription and
Compromise in Career Guidance and Counseling, In: S.D. Brown, R. W. Lent (red.).
Career Development and Counseling, San Francisco: Wiley.
Super, Ch. M., & Super, D. E. (2001). Opportunities in Psychology Careers. Illinois: VGM
Career Books.
Tabela : Przegląd celów, strategii i przykładowych narzędzi dla wieloetapowego systemu doradztwa zawodowego.
Źródło: Gottfredson, L. S. (2005). Applying Gottfredson’s Theory of Circumscription and Compromise in Career Guidance and Counseling, w: S.D. Brown, R.
W. Lent (red.). Career Development and Counseling, San Francisco: Wiley.
Proces
rozwojowy
Rozwój
poznawczy
Zachowanie do
zoptymalizowania
Uczenie się
Autokreacja
Doświadczenie
Ograniczenie
Autorefleksja
Kompromis
Rozwój własny
Strategie doradcze
A: Zmniejszanie złożoności
zadań
B: Dostosowanie do stopnia
różnorodności poznawczej
C: Zapewnienie
różnorodnych doświadczeń
(intelektualnych,
społecznych i związanych z
zagadnieniami
zawodowymi)
D: Promowanie własnej roli
w kształtowaniu
doświadczenia
E: Pomoc w zbieraniu
informacji o sobie
F: Promowanie rozsądnej
koncepcji możliwej do
zrealizowania drogi kariery
zawodowej
G: Pomoc w ocenie
dostępności wybranej drogi
kariery zawodowej
H: Promocja własnej roli w
umacnianiu własnego ja i
zwiększaniu szans; wsparcie
zewnętrzne
Szkoła podstawowa
1: Informacje i zadania
są jasne, krótkie i
konkretne; wymagają
jedynie prostego
wnioskowania
4: Wycieczki terenowe,
dni kariery, kontakt z
przedstawicielami
zawodów, zbieranie
doświadczeń, tworzenie
osobistego portfolio
Przykładowe narzędzia
Gimnazjum
Szkoła ponadgimnazjalna
2: Informacje są bogatsze; zadania
3: Informacje mogą być dość skomplikowane;
wymagają odniesienia do pojęć i
zadania wymagają analizowania i łączenia
umiejętności uogólniania; uczniowie o
informacji; uczniowie o mniejszych zdolnościach
mniejszych zdolnościach potrzebują mniej
potrzebują łatwiej przyswajanego materiału (patrz
skomplikowanego materiału (patrz kratka
kratka 2)
1)
5: Przykłady literackie, biografie, bieżące
6: Szeroki wybór szkoleń, praca w lokalnej
wydarzenia i życie codzienne; proste prace
społeczności, obserwacja pracy, staże zawodowe,
w domu i sąsiedztwie, zajęcia dodatkowe,
harcerstwo, samorząd szkolny, sport, projekty
pasje i zainteresowania, harcerstwo,
konstrukcyjne; praca wakacyjna, wolontariat
projekty szkolne, wizyty w
społecznościach lokalnych
7: Lista tymczasowych celów życiowych,
najważniejszych mocnych stron i
największych słabości, oczekiwania
rodziny, potencjalne problemy; ćwiczenia
związane z rozpoznawaniem konfliktów ról
i wymagań zawodowych, odrzucaniem
pewnych zawodów i określaniem
powodów ich odrzucenia; proste ćwiczenia
związane z wyznaczeniem celów i
podejmowaniem decyzji
8: Formalna ocena zainteresowań, umiejętności,
osobowości, wartości; analiza przeprowadzonych
dotychczas działań, wsparcia, ograniczeń,
wpływania na inne osoby; diagnoza dopasowania
do zawodu; ćwiczenia związane z wyznaczaniem i
równoważenie celów zawodowych i życiowych.
9: Poradniki i szkolenia w zakresie tworzenia
dokumentów aplikacyjnych, ćwiczenie rozmowy z
pracodawcą, rozwijanie umiejętności radzenia
sobie z problemami; kontakt z biurami
pośrednictwa pracy, staże; pomoc i wsparcie w
ocenie i wyborze najlepszej opcji, pozyskiwanie
mentorów
FAMILY CAREER COMPASS - Efficient Career Guidance Approaches
Supporting Parents in Guiding their Children’s Vocational Career
www.famico.eu
5