koncepcja rozwoju szkoły podstawowej nr 2 im. wojska polskiego w

koncepcja rozwoju szkoły podstawowej nr 2 im. wojska polskiego w

KONCEPCJA ROZWOJU SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 IM. WOJSKA POLSKIEGO W OBORNIKACH
NA LATA 2012-2017
Poniższy plan rozwoju Szkoły Podstawowej nr 2 im. Wojska Polskiego w Obornikach na lata 2012-2017 powstał w celu ustalenia
kierunków wprowadzanych zmian w organizacji i działalności placówki w latach 2012-2017 (kadencja dyrektora szkoły).
Wszystkie roczne plany szkolne (roczna koncepcja pracy szkoły, program wychowawczy, profilaktyczny, plan dokształcania
nauczycieli, itp.) powinny być zgodne z poniższymi założeniami.
W trakcie realizacji planu dopuszcza się możliwość dokonywania w nim poprawek niezbędnych w wyniku szybszego osiągnięcia celu
bądź w przypadku zaistnienia nowych okoliczności oświatowych (reforma oświaty, nowe możliwości finansowe itp.)
I. POZIOM NAUCZANIA:
1. Stosowanie podczas badań wyników nauczania testów standaryzowanych, uznanych przez ośrodki metodyczne jako
niezależne od warunków pracy placówki, dających bezwzględny obraz poziomu nauczania w szkole.
2. Porównywanie wyników egzaminów zewnętrznych z wynikami w klasie VI.
3. Stosowanie nowoczesnych metod nauczania – zapewnienie możliwości doskonalenia zawodowego nauczycieli.
Prowadzenie szkoleń podczas posiedzeń Rady Pedagogicznej.
4. Systematyczne informowania nauczycieli o planach reformowania oświaty, zapewnienie odpowiednich materiałów
szkoleniowych.
5. Udostępnienie nauczycielom i uczniom nowoczesnych środków medialnych w celu wykorzystania ich zarówno podczas
zajęć, jak i po zajęciach (samokształcenie).
1
II. OSIĄGNIĘCIA WYCHOWAWCZE:
1. Wdrożenie programu wychowawczego szkoły w oparciu o sprawdzone metody pracy wychowawczej we współpracy
z rodzicami.
2. Wypracowanie skutecznych form przeciwdziałania agresji u uczniów.
3. Prowadzenie w szkole nowoczesnych programów wychowawczych.
4. Opracowanie szczegółowych zasad oceniania zachowania uczniów.
III. SPRAWOWANIE OPIEKI NAD UCZNIAMI:
1. Zagospodarowanie czasu wolnego uczniów poprzez organizowanie kół przedmiotowych i zainteresowań, zajęć
sportowych.
2. Rozwój organizacyjny świetlicy szkolnej.
3. Systematyczne organizowanie zajęć dla uczniów w okresie ferii.
4. Zapewnienie bezpieczeństwa podczas przerw międzylekcyjnych.
5. Organizacja wycieczek turystyczno – krajoznawczych.
6. Zagospodarowanie czasu wolnego uczniów poprzez organizowanie dyskotek szkolnych, imprez klasowych, festynów,
przedstawień teatralnych itp.
IV. DOSKONALENIE ZAWODOWE NAUCZYCIELI:
1. Zapewnienie systematycznej informacji o możliwościach studiowania w różnych uczelniach kraju i na różnych kierunkach
niezbędnych w szkole.
2. Prowadzenie w szkole warsztatów pedagogicznych przy współpracy z ośrodkami metodycznymi. Nawiązanie kontaktu
z najbardziej uznanymi ośrodkami oświatowymi w zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli.
3. Podniesienie i utrzymanie wysokiego poziomu pracy zespołów przedmiotowych w szkole jako podstawowej formy
dokształcania nauczycieli.
2
V. POMOCE DYDAKTYCZNE I SPRZĘT SZKOLNY, PRACOWNIE DYDAKTYCZNE:
1. Stałe uzupełnianie sprzętu szkolnego – pozyskiwanie środków.
2. Stała współpraca z nauczycielami poszczególnych przedmiotów w zakresie potrzeb na pomoce dydaktyczne,
występowanie o środki do Burmistrza Obornik, pozyskiwanie sponsorów.
VI. WARUNKI PRACY I NAUKI:
1. Stosowanie podziałów na grupy podczas nauczania niektórych przedmiotów (języki obce, wychowanie fizyczne,
informatyka).
VII.
ZARZĄDZANIE SZKOŁĄ:
1. Doskonalenie organizacji zarządzania szkołą przy współpracy z Radą Pedagogiczną, rodzicami i uczniami – zapewnienie
skutecznych form obiegu informacji (zarządzenia, informacje, spotkania), wypracowanie nowych form sprawowania
kontroli.
2. Opracowanie i wdrożenie regulaminów pracowniczych, informujących o stawianych wymaganiach i uprawnieniach
zawodowych (ma na celu umożliwienie pracownikom dostosowania się do wymagań i osiąganie sukcesów zawodowych).
3. Opracowanie skutecznych form zbierania i analizowania danych o uczniach i zjawiskach szkolnych, udostępnienie
wyników pracownikom szkoły.
DOKUMENTY ZAWIERAJĄCE NORMY I STANDARDY JAKOŚCI PRACY SZKOŁY
1.
2.
3.
4.
Statut szkoły.
Podstawa programowa kształcenia ogólnego w części nazwanej „osiągnięcia”.
Szkolny zestaw programów edukacyjnych.
Standardy wymagań egzaminacyjnych.
3
STRATEGICZNE OBSZARY PRACY SZKOŁY
1.
2.
3.
4.
Organizacja i przebieg procesu kształcenia, efekty kształcenia.
Opieka i wychowanie.
Integracja ze środowiskiem lokalnym.
Baza i wyposażenie szkoły.
STANDARDY I WSKAŹNIKI W POSZCZEGÓLNYCH OBSZARACH PRACY SZKOŁY
1. Organizacja i przebieg procesu kształcenia, efekty kształcenia
SZKOLNY ZESTAW PROGRAMÓW NAUCZANIA GWARANTUJE REALIZACJĘ PODSTAWY PROGRAMOWEJ I OSIĄGNIĘCIE
STANDARDÓW WYMAGAŃ
 Szkolny zestaw programów nauczania jest zbieżny z programem wychowawczym.
 Programy nauczania dostosowane są do możliwości i potrzeb uczniów oraz bazy i wyposażenia szkoły.
 Ewentualna modyfikacja zestawu programów nauczania uwzględnia wyniki sprawdzianów, badań osiągnięć uczniów oraz
diagnoz.
4
HARMONOGRAM DZIAŁAŃ
Zadania
szczegółowe
Gromadzenie opinii
o szkolnych
programach
nauczania
Ewentualna
modyfikacja
programów
nauczania.
Opracowanie
i wdrożenie
programów
autorskich.
Wprowadzenie
innowacji
pedagogicznych
Formy realizacji
Odpowiedzialni
Wywiady z nauczycielami i rodzicami pod kątem zbieżności ze Dyrektor
Szkolnym Zestawem Programów Nauczania z możliwościami Wicedyrektorzy
i potrzebami uczniów oraz bazą i wyposażeniem szkoły.
Nauczyciele
Autorskie programy wychowawcze dla poszczególnych klas.
Wprowadzenie nowoczesnych metod kształcenia i wychowania.
Nauczyciele
Termin
realizacji
Od 2012
do 2017
Systematycznie
od września
2012
DZIAŁANIA SZKOŁY SŁUŻĄ WSZECHSTRONNEMU ROZWOJOWI UCZNIA, PRZYGOTOWANIU GO DO ŻYCIA
I PODEJMOWANIA KOLEJNYCH ZADAŃ EDUKACYJNYCH




Kształcenie sprzyja wyrównywaniu szans edukacyjnych uczniów odpowiednio do ich aspiracji i możliwości.
Zajęcia szkolne służą rozbudzaniu, rozwijaniu zainteresowań i pielęgnowaniu uzdolnień i talentów.
Nauczyciele dokonują ewaluacji procesu dydaktyczno – wychowawczego.
Szkoła przygotowuje uczniów do korzystania z różnych informacji oraz do samodzielnego rozwiązywania różnych problemów.
5
HARMONOGRAM DZIAŁAŃ
Zadania szczegółowe
Formy realizacji
Odpowiedzialni
Opracowanie terminarz i zakresu
diagnoz sprawdzających przyrost
wiedzy i umiejętności uczniów
Analiza realizowanych programów, planowanie pracy
w zespołach przedmiotowych.
Przeprowadzenie diagnoz w
poszczególnych zespołach
klasowych.
Badania kompetencji przedmiotowymi testami.
Bieżące sprawdziany wiadomości i umiejętności
uczniów.
Opracowanie planu diagnoz,
badających stopień przygotowania
uczniów do testu kompetencji
po klasie VI.
Analiza wyników egzaminów zewnętrznych oraz
wewnętrznych sprawdzianów.
Rozwijanie zainteresowań
i pielęgnowanie uzdolnień
i talentów uczniów.
Szerokie wykorzystanie metod aktywizujących,
umożliwienie dostępu do nowoczesnych środków
dydaktycznych (audiowizualnych, multimedialnych
i innych).
Wszyscy
nauczyciele
Na bieżąco
Rozpoznawanie możliwości i zainteresowań uczniów.
Odpowiedni dobór form i metod nauczania. Nauczanie
interdyscyplinarne (podział w projektach).
Pedagog,
nauczyciele
Na bieżąco
Zastosowanie technologii informatycznej na
poszczególnych zajęciach, wykorzystanie metody
projektu edukacyjnego. Korzystanie z sieci Internet.
Przystąpienie do programu „Cyfrowa szkoła”.
Nauczyciele,
nauczyciele
bibliotekarze
2012/2017
Zastosowanie nauczania
wielopoziomowego
dostosowanego do wymagań
i możliwości uczniów.
Wdrażanie uczniów do korzystania
z różnych źródeł informacji
i twórczego rozwiązywania
problemów.
6
Dyrektor
Wicedyrektorzy
Nauczyciele
Dyrekcja
Nauczyciele
poszczególnych
przedmiotów.
Wicedyrektor
Zespoły
przedmiotowe klas
VI
Termin
realizacji
Początek
każdego roku
szkolnego.
Na bieżąco
na bieżąco
SSO WSPIERA OSIĄGANIE PRZEZ UCZNIÓW SUKCESU EDUKACYJNEGO
 SSO jest znany i akceptowany przez społeczność szkolną,
 Nauczyciele, określając wymagania współpracują ze sobą,
 SSO jest motywujący i pozytywnie wpływa na rozwój ucznia,
 Przedmiotowe Systemy Oceniania wynikają z SSO,
 Nauczyciele znają zasady oceniania zewnętrznego.
HARMONOGRAM DZIAŁAŃ
Znaki szczegółowe
Zapoznanie społeczności
szkolnej ze Szkolnym Systemem
Oceniania
Integracja zespołu
nauczycielskiego wokół zestawu
wymagań na poszczególnych
etapach kształcenia.
Dostosowanie wymagań
edukacyjnych do zaleceń
Poradni PsychologicznoPedagogicznej.
Formy realizacji
Zebrania z rodzicami, akcja propagandowa
w gablotach szkolnych, uaktywnienie SU i
samorządów klasowych.
Współpraca nauczycieli przy opracowywaniu
wymagań z poszczególnych przedmiotów, wspólne
opracowanie harmonogramu sprawdzianów i narzędzi
do badań kompetencji uczniów.
Odpowiedzialni
Dyrektor,
wicedyrektorzy,
nauczyciele,
uczniowie, rodzice
Początek
każdego roku
szkolnego
Zespoły
przedmiotowe
Na bieżąco
Sporządzenie wykazu uczniów:
z obniżonymi wymaganiami programowymi,
korzystających z obiadów finansowanych przez Miejski Pedagog szkolny,
Ośrodek Pomocy Społecznej, objętych pomocą
wychowawcy klas
materialną.
7
Termin
realizacji
Na bieżąco
Szkoleniowe spotkania rady pedagogicznej, klasowych
Zapoznanie nauczycieli, uczniów zespołów oraz rodziców. Umieszczenie materiałów
i rodziców z zasadami oceniania informacyjnych w gablotach. Analiza wyników
zewnętrznego
zewnętrznego sprawdzianu na zakończenie klas VI,
formułowanie wniosków do dalszej pracy.
Sprawiedliwy i motywacyjny system oceniania,
Wprowadzanie nowoczesnych
wprowadzenie elementów systemu oceniania
metod kształcenia i wychowania.
kształtującego.
Dyrektor,
wicedyrektor,
nauczyciele
2012/2017
Nauczyciele
Na bieżąco
SZKOŁA OFERUJE UCZNIOM MOŻLIWOŚĆ UCZESTNICTWA W RÓŻNYCH ZAJĘCIACH POZALEKCYJNYCH
 W szkole funkcjonuje duża liczba zróżnicowanych zajęć pozalekcyjnych.
 Treść ofert zajęć pozalekcyjnych jest także dopełnieniem treści uczenia się i wychowania.
 Plan zajęć pozalekcyjnych uwzględnia potrzeby edukacyjne i wychowawcze uczniów.
 Szkoła umożliwia uczniom udział w imprezach kulturalnych, zawodach i konkursach.
8
HARMONOGRAM DZIAŁAŃ
Zadania szczegółowe
Rozpoznanie potrzeb uczniów
w zakresie zajęć pozalekcyjnych.
Rozpoznanie potrzeb w zakresie
organizacji konkursów i różnych
innych imprez organizowanych na
terenie szkoły i poza nią.
Przedstawienie oferty zajęć
pozalekcyjnych.
Prezentacja osiągnięć uczniów.
Formy realizacji
Odpowiedzialni
Dyrekcja,
Zebrania z rodzicami, uaktywnienie SU i samorządów
nauczyciele,
klasowych, opracowanie planu zajęć pozalekcyjnych.
pedagog
Współpraca nauczycieli przy opracowywaniu
Zespoły
harmonogramu konkursów z poszczególnych
przedmiotowe,
przedmiotów i bloków przedmiotowych, wspólne
opiekunowie SU
opracowanie harmonogramu imprez i uroczystości
i samorządy
szkolnych oraz środowiskowych.
klasowe.
Pedagog szkolny,
Zwiększenie liczby zajęć pozalekcyjnych. W ramach
wychowawcy klas,
przedmiotów humanistycznych powołanie kół
nauczyciel
zainteresowań: artystycznych, klubu filmowego
bibliotekarz
Zorganizowanie galerii prac uczniowskich.
Nauczyciele
Prezentacja osiągnięć uczniów i nauczycieli
prowadzący
w prasie, na miejskiej i szkolnej stronie internetowej.
Termin
realizacji
Koniec
każdego roku
szkolnego
Na początku
każdego roku
szkolnego
Na bieżąco
2012/2017,
na bieżąco
SZKOŁA DBA O ROZWÓJ ZAWODOWY NAUCZYCIELI
 Nauczyciele posiadają wymagane kwalifikacje pedagogiczne.
 Dyrektor prowadzi prawidłową politykę kadrową.
 Wewnątrzszkolne doskonalenie nauczycieli jest dziełem całego zespołu dydaktycznego i odpowiada aktualnym potrzebom.
9
HARMONOGRAM DZIAŁAŃ
Zadania szczegółowe
Rozpoznanie potrzeb nauczycieli
w zakresie doskonalenia
zawodowego.
Opracowanie i wdrożenie planu
szkoleń rady pedagogicznej oraz
zewnętrznych kursów doskonalenia.
Zachęcanie nauczycieli
do podnoszenia kwalifikacji oraz
dzielenia się własnymi
doświadczeniami.
Formy realizacji
Rozmowy z nauczycielami, analiza dokumentacji
szkoły, analiza wewnątrzszkolnych wyników jakości
pracy
Organizacja spotkań szkoleniowych całej rady
pedagogicznej i poszczególnych zespołów
przedmiotowych.
Uczestnictwo w różnych zewnętrznych formach
doskonalenia zgodnych z programem szkoły.
Gromadzenie w bibliotece szkolnej informacji
o formach doskonalenia oraz materiałów
opracowanych przez nauczycieli, a także poszerzanie
księgozbioru o najnowsze pozycje pedagogiczne.
Odpowiedzialni
Dyrektor
Wicedyrektorzy
Nauczyciele
Liderzy zespołów
przedmiotowych
Termin
realizacji
Początek
i koniec
każdego roku
szkolnego
Na bieżąco
2012/2017
Dyrektor
Wicedyrektor
Bibliotekarze
Sukcesywnie
2. Opieka i wychowanie
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY WSPOMAGA RODZINĘ W WYCHOWANIU UCZNIA NA GRUNCIE UNIWERSALNEGO
SYSTEMU WARTOŚCI
 Program wychowawczy zachowuje zbieżność z programem dydaktycznym.
 Program wychowawczy jest znany całej społeczności szkolnej.
10
 Szkoła w rozwiązywaniu problemów wychowawczych korzysta ze statutowych możliwości instytucji wspomagających.
 Program wychowawczy uwzględnia tradycję, obrzędy i ceremoniał szkoły.
HARMONOGRAM DZIAŁAŃ
Zadania szczegółowe
Zapoznanie społeczności szkolnej
i rodziców z Programem Wychowawczym
Szkoły
Wdrożenie rocznego planu pracy
wychowawczej szkoły.
Ewentualne opracowanie autorskich
programów wychowawczych
w poszczególnych klasach. Podejmowanie
działań profilaktycznych.
Sprawdzanie efektywności zastosowanych
działań wychowawczych.
Formy realizacji
Spotkania z rodzicami, narady klasowe,
udostępnianie dokumentu w bibliotece szkolnej.
Analiza Programu Wychowawczego Szkoły,
dokumentacji wychowawców i pedagoga
szkolnego w celu wyodrębnienia priorytetowych
zadań wychowawczych na dany rok szkolny.
Opracowanie w porozumieniu z rodzicami
harmonogramu działań wychowawczych.
Propagowanie wychowania przez sztukę, udział
w konkursach plastycznych, lekcjach
muzealnych, teatralnych i kinowych. Inspirowanie
do zachowań proekologicznych. Promocja
zdrowego stylu życia, wprowadzanie zajęć
sportowych, stwarzanie klas sportowych.
Wychowanie w duchu patriotycznym.
Obserwacja zachowania uczniów, analiza ocen
zachowania, rozmowy z nauczycielami
11
Odpowiedzialni
Dyrektor
Wicedyrektorzy
Wychowawcy
klas
Samorządy
klasowe
Zespoły
wychowawcze
Dyrektor
Wicedyrektorzy
Pedagog
Wychowawcy
klas
Termin
realizacji
Początek
każdego roku
szkolnego
2012/2017
Początek
i koniec
każdego roku
szkolnego.
Na bieżąco
Dyrektor
Wicedyrektorzy
Raz w
semestrze
i rodzicami.
Wychowawcy
Diagnozowanie sytuacji rodzinnej uczniów.
Organizowanie pomocy psychologicznopedagogicznej i materialnej rodzinom
niewydolnym wychowawczo.
Wywiady środowiskowe.
Współpraca z OPS.
Organizacja i udział w akcjach charytatywnych.
Współpraca z PPP i innymi instytucjami
wspomagającymi szkołę w działaniach
wychowawczych.
Wykorzystanie doświadczeń punktu
konsultacyjnego PPP, TPD do rozwiązywania
problemów wychowawczych.
Rozpowszechnianie wolontariatu.
Współdzielenie z instytucjami charytatywnymi.
Dyrektor
Wicedyrektorzy
Pedagog
Zespoły
wychowawcze
Dyrektor
Wicedyrektorzy
Pedagog
Wychowawcy
klas
w zależności
od potrzeb
Sukcesywnie
Sukcesywnie
RELACJE MIĘDZY CZŁONKAMI SPOŁECZNOŚCI SZKOLNEJ, UWZGLĘDNIAJĄCE ICH PRAWA I OBOWIĄZKI, OPARTE SĄ NA
DIALOGU
 W szkole istnieją wszechstronne, dobre stosunki między wszystkimi podmiotami w relacjach: rada pedagogiczna – uczniowie –
inni pracownicy szkoły.
 Pracownicy szkoły i uczniowie we wzajemnych relacjach przestrzegają postanowień zawartych w dokumentach stanowiących o
prawach dziecka i człowieka.
 Nauczyciele współpracują z uczniami i rodzicami w planowaniu dalszego rozwoju uczniów, analizując ich uzdolnienia, postępy,
osiągnięcia i trudności.
 Nauczyciele uczący w danej klasie, ściśle współdziałają z wychowawcą klasy.
 Szkoła ma tradycje, które wpływają na dobre stosunki międzyludzkie.
12
HARMONOGRAM DZIAŁAŃ
Zadania szczegółowe
Zapoznanie społeczności szkolnej
z obowiązującymi przepisami prawa
oświatowego, każdy członek
społeczności zna swoje prawa
i obowiązki, dba o ich przestrzeganie.
Podejmowanie działań służących
integracji grona pedagogicznego,
uczniów, rodziców, pracowników
administracyjnych szkoły.
Formy realizacji
Spotkania rodzicami, narady klasowe, udostępnienie
dokumentów w bibliotece szkolnej.
Wychowawcy klas,
samorządy klasowe,
nauczyciele
bibliotekarze
Organizacja i udział w imprezach o charakterze
towarzyskim. Organizacja i udział w festynach
środowiskowych.
Dyrektor
wicedyrektorzy,
wszyscy
nauczyciele,
rodzice, uczniowie
Zachęcanie rodziców do wspólnego analizowania
osiągnięć uczniów i planowania dalszego ich rozwoju.
Częste spotkania i wymiana informacji w Radzie
Rodziców.
Udział w treningach komunikacji i asertywności.
Podejmowanie działań służących
Dbałość o płynny przepływ informacji(tablice ogłoszeń,
poprawie komunikacji interpersonalnej.
narady, spotkania robocze).
Włączanie rodziców do współpracy,
wspólne planowanie działań
klasowych i szkolnych.
Kultywowanie tradycji szkolnej.
Odpowiedzialni
Organizacja i aktywny udział w imprezach
o charakterze rocznicowym i patriotycznym.
13
Dyrektor , Rada
Rodziców
Termin
realizacji
Początek
każdego roku
szkolnego,
2012/2017
Zgodnie z
harmonogra mem działań
SU, rocznym
planem pracy
szkoły.
Raz
w semestrze,
w zależności
od potrzeb
Dyrektor, pedagog
2012/2017,
na bieżąco
Dyrektor,
wicedyrektorzy,
nauczyciele,
Samorząd
Uczniowski
Sukcesywnie,
zgodnie
z kalendarzem
imprez
SZKOŁA ZAPEWNIA UCZNIOM POCZUCIE BEZPIECZEŃSTWA FIZYCZNEGO I PSYCHICZNEGO
 W organizacji pracy szkoły uwzględnia się higienę pracy ucznia.
 Szkoła zapewnia uczniom opiekę oraz pomoc psychologiczno – pedagogiczną.
 W pracy z uczniami uwzględnia się opinie i orzeczenia Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej.
 Nauczyciele wdrażają odpowiednio do potrzeb programy profilaktyczne.
 W zakresie zapewnienia bezpieczeństwa, nauczyciele współpracują z powołanymi do tego instytucjami i organizacjami.
 Partnerzy szkoły (instytucje wspierające i rodzice) wyrażają pozytywną opinię o współpracy ze szkołą.
HARMONOGRAM DZIAŁAŃ
Zadania szczegółowe
Zapewnienie bezpieczeństwa
i higieny pracy ucznia.
Zapewnienie uczniom pierwszej
pomocy przedmedycznej w nagłych
wypadkach.
Formy realizacji
Planowanie pracy zgodnie z przepisami BHP,
dostosowanie wyposażenia klas do wzrostu dzieci.
Przeglądy sprzętu i pomocy dydaktycznych pod
względem ich bezpieczeństwa. Opracowanie
harmonogramu dyżurów nauczycielskich.
Zapoznanie rodziców z zasadami bezpieczeństwa
obowiązującymi na terenie szkoły.
Utrzymanie ścisłej współpracy z ZOZ. Zakup
koniecznych środków medycznych niezbędnych
w czasie udzielania pierwszej pomocy. Szkolenia
w zakresie udzielania pierwszej pomocy.
14
Odpowiedzialni
Dyrektor, wicedyrektor,
nauczyciele
Termin
realizacji
Początek
każdego roku
szkolnego,
2012/ 2017,
na bieżąco,
Dyrektor, wszyscy
2012/2017,
nauczyciele, pielęgniarka na bieżąco
Zorganizowanie pomocy
psychologicznej dla uczniów i rodzin
potrzebujących.
Utrzymanie kontaktów z Poradnią Psychologiczną.
Wywiady środowiskowe.
Dyrektor, pedagog
szkolny
w zależności
od potrzeb
Wdrażanie programów
Profilaktycznych.
Prowadzenie zajęć profilaktycznych z klasą w
sytuacjach konfliktowych. Współpraca z Policją.
Wykorzystanie obecności funkcjonariusza do
przeprowadzania prelekcji i pokazów. Udział
w projektach profilaktycznych.
Dyrektor, pedagog,
nauczyciele
2012/2017,
na bieżąco,
zgodnie
z planem
wychowawcz
ym
Współpraca z organizacjami
wspomagającymi szkołę w
działaniach wychowawczych.
Konsultacje z PPP w sprawach wychowawczych,
określanie kierunków współdziałania i pomocy.
Nawiązanie współpracy z innymi organizacjami
m.in. z parafią, wydziałem oświaty, kuratorium,
centrum pomocy rodzinie.
Dyrektor, nauczyciele,
pedagog
Sukcesywnie,
w zależności
od potrzeb
3. Integracja ze środowiskiem lokalnym
SZKOŁA WSPÓŁPRACUJE ZE ŚRODOWISKIEM LOKALNYM





Szkolne programy uwzględniają specyfikę środowiska, na terenie którego znajduje się szkoła.
Pielęgnowana jest tradycja szkoły.
Szkole pomagają sponsorzy i jej przyjaciele.
Rodzice utrzymują stały kontakt ze szkołą.
Rodzice pomagają w organizacji prowadzonych przez szkołę działań oraz pomagają w prezentacji osiągnięć w lokalnym
środowisku.
15
HARMONOGRAM DZIAŁAŃ
Zadania szczegółowe
Stworzenie warunków sprzyjających
kontaktom z rodzicami.
Formy realizacji
Organizacja spotkań z nauczycielami, ustalenie form
i terminów kontaktów.
Odpowiedzialni
Dyrektor
Termin
realizacji
Na bieżąco
Nauczyciele
Opracowanie terminarza imprez i uroczystości,
w których powinni uczestniczyć rodzice.
Stworzenie dobrego systemu przepływu
informacji.
Eksponowanie w widocznym miejscu na terenie
szkoły wszystkich adresowanych do rodziców
informacji.
Dyrektor
Nauczyciele
Zgodnie
z rocznym
planem pracy
Dyrekcja
W zależności
od potrzeb
Wykorzystanie strony internetowej szkoły.
Angażowanie rodziców do działań na rzecz całej
szkoły.
Włączanie rodziców do działań podejmowanych
przez szkołę.
Stymulowanie aktywności rodziców,
organizowanie imprez o charakterze
środowiskowym
Zapraszanie rodziców do udziału w uroczystościach
szkolnych.
Wyróżnianie rodziców szczególnie zaangażowanych
w życie szkoły.
16
Pedagog
szkolny
Zgodnie
z planem
imprez
i uroczystości
Opiekunowie SU
szkolnych
Nauczyciele i
wychowawcy
SZKOŁA DBA O SWÓJ WIZERUNEK W ŚRODOWISKU LOKALNYM I OGÓLNOPOLSKIM, PROMUJE SWOJE OSIĄGNIĘCIA





Szkoła dokumentuje i promuje swoje osiągnięcia.
Sukcesy uczniów są znane w środowisku pozaszkolnym.
Sukcesy nauczycieli prezentowane są w środowisku lokalnym.
Identyfikacja rodziców ze szkołą wyraża się w ich opiniach o jakości jej pracy.
Osiągnięcia i spełnianie oczekiwań środowiska przyczyniają się do tworzenia pozytywnego wizerunku szkoły.
HARMONOGRAM DZIAŁAŃ
Zadania szczegółowe
Nawiązanie współpracy z mediami.
Prezentacja dorobku artystycznego szkoły
Promocja informacyjna wśród rodziców
i uczniów klas I.
Formy realizacji
Opracowanie artykułów, autoryzowanych
wywiadów oraz notatek do lokalnych mediów.
Uroczystość cyklicznie organizowana
w Obornickim Ośrodku Kultury dla uczniów,
rodziców oraz mieszkańców miasta.
Reklama szkoły, przedstawienie atutów
placówki.
Zaproszenia na spotkania przyszłych uczniów
/obornickie przedszkola/
Rozpowszechnianie życia szkoły poprzez stronę
internetową szkoły.
17
Odpowiedzialni
Dyrektor
Nauczyciele
Dyrektor
Wicedyrektorzy
Nauczyciele
Dyrektor
Nauczyciele
Termin
realizacji
Na bieżąco
Maj
2012/2017
W czasie
zapisów do
klasy I
Systematyczne badanie opinii rodziców
o działalności szkoły.
Diagnozowanie opinii i potrzeb środowiska
lokalnego.
Rozmowy w ramach cyklicznych,
popołudniowych dyżurów.
Dyrektor
Nauczyciele
Pedagog
Na bieżąco
4. Baza i wyposażenie szkoły
UCZNIOWIE I PRACOWNICY SZKOŁY MAJĄ ZAPEWNIONE BEZPIECZNE I HIGIENICZNE WARUNKI PRACY I EDUKACJI






Szkoła ma dogodną bazę, budynki są funkcjonalnie zagospodarowane i estetycznie urządzone.
Sala gimnastyczna jest dobrze wyposażona w sprzęt sportowy.
Szatnie, gabinet medyczny odpowiadają potrzebom szkoły.
Szkoła posiada sprzęt poligraficzny służący nauczycielom do przygotowania materiałów na zajęcia.
Szkoła posiada nowoczesny sprzęt audiowizualny w klasach.
Uczniowie i rodzice są zadowoleni z warunków szkoły
18
HARMONOGRAM DZIAŁAŃ
Zadania szczegółowe
Odpowiedzialni
Zagospodarowanie budynku i terenu wokół szkoły.
Dokonanie niezbędnych przeglądów związanych z BHP.
Dyrektor
Wyposażenie sal lekcyjnych.
Zakup nowoczesnych pomocy dydaktycznych, w tym
audiowizualnych.
Zorganizowanie stanowiska komputerowego w pokoju
nauczycielskim.
Biblioteka – centrum multimedialne.
Dyrektor
Nauczyciele
Bibliotekarze
Nauczyciele informatyki
Poszukiwanie sprzymierzeńców i sponsorów szkoły.
Systematyczne badanie opinii rodziców o działalności szkoły.
Dyrektor
Nauczyciele
19
Termin realizacji
W miarę posiadanych środków
W miarę posiadanych środków
Cały rok