raport z ewaluacji problemowej - BIP

Nadzór pedagogiczny
System Ewaluacji Oświaty
RAPORT Z EWALUACJI
PROBLEMOWEJ
Niepubliczne Przedszkole TPD "Słoneczko"
Koszewo
Kuratorium Oświaty w Szczecinie
Wstęp
Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji zewnętrznej przeprowadzonej w przedszkolu przez wizytatorów
do spraw ewaluacji. Raport z ewaluacji problemowej dotyczy jednego lub kilku z przedstawionych poniżej
wymagań państwa.
Ewaluacja zewnętrzna polega na zbieraniu i analizowaniu informacji na temat funkcjonowania przedszkola
w obszarach wyznaczonych przez wymagania państwa:
1. Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci.
2. Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się
3. Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej.
4. Dzieci są aktywne.
5. Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne.
6. Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji
7. Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych.
8. Promowana jest wartość wychowania przedszkolnego.
9. Rodzice są partnerami przedszkola.
10. Wykorzystywane są zasoby przedszkola i środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju.
11. Przedszkole w planowaniu pracy uwzględnia wnioski z analizy badań zewnętrznych i wewnętrznych.
12. Zarządzanie przedszkolem służy jego rozwojowi.
Ewaluacja ma także na celu ustalenie, czy przedszkole spełnia badane wymagania zawarte w rozporządzeniu
Ministra Edukacji Narodowej
z dnia 6.08.2015 r. Przedszkole może spełniać wymagania na poziomie
podstawowym i podejmować działania z wysokiego poziomu wymagania.
Niepubliczne Przedszkole TPD "Słoneczko"
2/18
Opis metodologii
Badanie zostało zrealizowane w dniach 16-05-2016 - 18-05-2016 przez zespół wizytatorów ds. ewaluacji,
w skład którego weszli: Elżbieta Wysocka, Agnieszka Kulikowska. Badaniem objęto 8 uczniów (wywiad
grupowy), 20 rodziców (ankieta i wywiad grupowy) i 2 nauczycieli (ankieta i wywiad grupowy). Przeprowadzono
wywiad indywidualny z dyrektorem placówki, grupowy z partnerami przedszkola, grupowy z pracownikami
niepedagogicznymi, a także obserwacje zajęć i przedszkola. Na podstawie zebranych danych został sporządzony
raport, który obejmuje podstawowe obszary działania przedszkola.
Wyjaśnienie skrótów dla narzędzi:
OP - Arkusz obserwacji przedszkola
OZ - Arkusz obserwacji zajęć w przedszkolu
AD - Kwestionariusz ankiety dla dyrektora/dyrektorki przedszkola
AR - Kwestionariusz ankiety dla rodziców
APW - Kwestionariusz ankiety poewaluacyjnej dla wizytatora
SSRZD - Scenariusz swobodnych rozmów z dziećmi
WN - Scenariusz wywiadu grupowego z nauczycielami
WR - Scenariusz wywiadu grupowego z rodzicami
WD - Scenariusz wywiadu z dyrektorem/dyrektorką przedszkola
WDPO - Scenariusz wywiadu z dziećmi po obserwacji
WNPO - Scenariusz wywiadu z nauczycielem po obserwacji
WP - Scenariusz wywiadu z partnerami
WPN - Scenariusz wywiadu z pracownikami niepedagogicznymi
Niepubliczne Przedszkole TPD "Słoneczko"
3/18
Obraz placówki
Niepubliczne Przedszkole Towarzystwa Przyjaciół Dzieci "Słoneczko" w Koszewie powstało w 2012 roku. Mieści
się w piętrowym, wolnostojącym budynku z przyległym do niego ogrodem, w którym znajduje się duże boisko
do gry w piłkę nożną, boisko do piłki siatkowej, miejsce na ognisko wraz ze stołami i ławkami do siedzenia oraz
dobrze wyposażony plac zabaw. Placówka posiada cztery kolorowe, czyste i słoneczne sale dydaktyczne m.in.:
salę rekreacyjno – sportową wyposażoną w sprzęt do zajęć integracji sensorycznej oraz salę telewizyjną,
w której odbywają się różnorodne imprezy i uroczystości przedszkolne. Ponadto przedszkole wyposażone jest
w atestowane nowoczesne meble, pomoce dydaktyczne, zabawki rozwijające aktywność dziecka, a także
pobudzające jego wyobraźnię i inwencję twórczą. W salach znajdują się kąciki tematyczne i relaksacyjne. Dzięki
miłej, serdecznej i domowej atmosferze stworzonej przez wszystkich pracowników, dzieci łatwo odnajdują się
w grupach rówieśniczych i chętnie uczestniczą w różnych formach aktywności oferowanych przez placówkę.
Dzieci korzystają również z dodatkowych zajęć takich jak: zajęcia integracji sensorycznej, zajęcia z logopedii,
języka angielskiego oraz rytmiki. Wdrożony został także program adaptacyjny dla dzieci przychodzących po raz
pierwszy do placówki. Przedszkole podejmuje szereg działań o charakterze prozdrowotnym, proekologicznym,
promuje zdrowy styl życia i zdrowe odżywianie. Zaspokaja ciekawość świata poprzez prowadzone doświadczenia
i obserwacje. Posiada koncepcję pracy przedszkola, program wychowawczy i profilaktyczny, w oparciu o które
wdrażane są normy zachowań dzieci w grupie oraz ujednolicane oddziaływania wychowawcze. Jest placówką
przyjazną i innowacyjną, przygotowującą dzieci do podjęcia nauki w szkole, umożliwiającą wyrównywanie szans
edukacyjnych. Nauczyciele systematycznie prowadzą diagnozę pedagogiczną, która pozwala na ukierunkowanie
i zindywidualizowanie pracy. Wychowankowie odnoszą sukcesy w konkursach: tanecznych, ekologicznych,
plastycznych, muzycznych, otrzymując nagrody, wyróżnienia i podziękowania. Organizowanych jest wiele
uroczystości, takich jak: Dzień Pieczonego Ziemniaka, Pasowanie na Przedszkolaka, Jasełka, Bal Karnawałowy,
Dzień Babci i Dziadka, Przywitanie Wiosny, Festyn Rodzinny, Dzień Matki i Ojca, Zakończenie Roku
Przedszkolnego. Odbywają się spotkania z ciekawymi ludźmi, wycieczki i warsztaty z udziałem rodziców
i zaproszonych gości. Przedszkole ściśle współpracuje ze środowiskiem rodzinnym, wspierając je, organizując
zajęcia otwarte, zabawy popołudniowe, a także uroczystości dla całej społeczności lokalnej. Rodzice aktywnie
uczestniczą w podejmowaniu decyzji dotyczących zarówno działań organizacyjnych jak i realizacji procesu
wspomagania i rozwoju dzieci. Systematyczne działania wychowawczo - edukacyjne przedszkola sprawiły,
że placówka
postrzegana
jest
jako
bezpieczna
i przyjazna
dzieciom.
Wszyscy
nauczyciele
czują
się
współodpowiedzialni za wizerunek przedszkola, podejmują wiele nowatorskich rozwiązań, dzielą się wiedzą
i doświadczeniem z innymi placówkami oraz współpracują z instytucjami będącymi partnerami w działaniach
na rzecz dzieci. Celem nauczycieli jest osiągnięcie takich efektów, aby dziecko nabyło wiedzę i umiejętności
niezbędne do dalszej edukacji. Przedszkole na bieżąco przekazuje środowisku lokalnemu informacje o ofercie
oraz podejmowanych działaniach za pośrednictwem strony internetowej.
Niepubliczne Przedszkole TPD "Słoneczko"
4/18
Informacja o placówce
Nazwa placówki
Patron
Niepubliczne Przedszkole TPD "Słoneczko"
Typ placówki
Przedszkole
Miejscowość
Koszewo
Ulica
Koszewo
Numer
2
Kod pocztowy
73-102
Urząd pocztowy
Stargard
Telefon
Fax
Www
Regon
32132377200000
Publiczność
niepubliczna
Kategoria uczniów
Dzieci lub młodzież
Charakter
brak specyfiki
Uczniowie, wychow., słuchacze
28
Oddziały
2
Nauczyciele pełnozatrudnieni
2.00
Nauczyciele niepełnozat. (stos.pracy)
0.00
Nauczyciele niepełnozat._(w etatach)
0.00
Średnia liczba uczących się w oddziale
14
Liczba uczniów przypadających na jednego
pełnozatrudnionego nauczyciela
14
Województwo
ZACHODNIOPOMORSKIE
Powiat
stargardzki
Gmina
Stargard Szczeciński
Typ gminy
gmina miejska
Niepubliczne Przedszkole TPD "Słoneczko"
5/18
Obszary badawcze umożliwiające opisanie działań szkoły
w zakresie wymagań
Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci
Poziom podstawowy:
Przedszkole działa zgodnie z przyjętą przez radę pedagogiczną własną koncepcją pracy, uwzględniającą
potrzeby rozwojowe dzieci, specyfikę pracy przedszkola oraz zidentyfikowane oczekiwania środowiska
lokalnego
Koncepcja pracy przedszkola jest znana rodzicom i przez nich akceptowana.
Poziom wysoki:
Koncepcja pracy przedszkola jest modyfikowana we współpracy z rodzicami.
Koncepcja pracy przedszkola jest realizowana we współpracy z rodzicami.
Dzieci są aktywne
Poziom podstawowy:
Dzieci są zaangażowane w zajęcia prowadzone w przedszkolu i chętnie w nich uczestniczą. Nauczyciele
stwarzają sytuacje, które zachęcają dzieci do podejmowania różnorodnych aktywności.
Dzieci są wdrażane do samodzielności.
Poziom wysoki:
Dzieci inicjują i realizują działania na rzecz własnego rozwoju.
Dzieci uczestniczą w działaniach na rzecz społeczności lokalnej.
Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji
Poziom podstawowy:
W przedszkolu rozpoznaje się możliwości psychofizyczne i potrzeby rozwojowe oraz sytuację społeczną
każdego dziecka.
Informacje z przeprowadzonego rozpoznania są wykorzystywane w realizacji działań edukacyjnych.
Zajęcia rewalidacyjne dla dzieci niepełnosprawnych oraz zajęcia specjalistyczne są odpowiednie do
rozpoznanych potrzeb każdego dziecka.
Poziom wysoki:
W opinii rodziców wsparcie otrzymywane w przedszkolu odpowiada potrzebom ich dzieci.
Niepubliczne Przedszkole TPD "Słoneczko"
6/18
Wnioski
1. Działania realizowane w przedszkolu są spójne z koncepcją pracy i adekwatne do potrzeb dzieci oraz
środowiska lokalnego.
2. Nauczyciele zachęcają dzieci do samodzielności i aktywności poprzez urozmaicone zajęcia, stosowane
różne metody i formy pracy oraz poprzez atrakcyjne pomoce dydaktyczne.
3. W przedszkolu rozpoznawane są potrzeby rozwojowe dzieci i ich możliwości psychofizyczne i zgodnie
z tym podejmowane są stosowne działania.
Niepubliczne Przedszkole TPD "Słoneczko"
7/18
Wyniki ewaluacji
Wymaganie:
Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci
Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania:
Przedszkole posiada własną koncepcję pracy, w której najważniejszymi założeniami są: troska
o wszechstronny rozwój dziecka, dbanie o jego bezpieczeństwo, integracja ze środowiskiem
lokalnym oraz współpraca z rodzicami. Poza tym działania prowadzone przez placówkę w pełni
uwzględniają
potrzeby
rozwojowe
z założeniami
opracowanej
dzieci
koncepcji
oraz
pracy.
specyfikę
Rodzice
przedszkola,
przedszkolaków
a także
biorą
są
spójne
aktywny
udział
w realizacji głównych założeń koncepcji, współpracują w trakcie działań prowadzonych przez
przedszkole i podczas organizowanych uroczystości, a także zgłaszają własne propozycje.
Obszar badania:
Przedszkole działa zgodnie z przyjętą przez radę pedagogiczną własną
koncepcją pracy, uwzględniającą potrzeby rozwojowe dzieci, specyfikę pracy przedszkola oraz
zidentyfikowane oczekiwania środowiska lokalnego
Przedszkole działa zgodnie z własną koncepcją pracy, która uwzględnia potrzeby rozwojowe dzieci,
specyfikę pracy przedszkola oraz zidentyfikowane oczekiwania środowiska lokalnego. Z uzyskanych
informacji wynika, że mottem przedszkola jest sentencja Konficjusza „Powiedz mi, a zapomnę. Pokaż mi,
a zapamiętam. Pozwól mi zrobić, a zrozumiem". Do najważniejszych założeń koncepcji pracy przedszkola
natomiast można zaliczyć:
- Wszechstronny rozwój dzieci z uwzględnieniem jego indywidualnych potrzeb poprzez realizację różnorodnych
metod i form uczenia się.
-
Wdrażanie
dzieci
do samodzielności
poprzez
kształtowanie
czynności
samoobsługowych,
nawyków
higienicznych i kulturalnych.
- Zaspokojenie poczucia bezpieczeństwa psychicznego i fizycznego, poprzez stworzenie ciepłej, rodzinnej
atmosfery oraz podmiotowemu traktowaniu każdego dziecka.
- Integracja ze środowiskiem lokalnym poprzez organizowanie w przedszkolu uroczystości oraz występów dzieci
na festynach.
- Współpraca z rodzicami, którzy aktywnie uczestniczą w życiu przedszkola.
Spośród przykładów działań, które realizują koncepcję i odpowiadają na potrzeby rozwojowe dzieci dyrektor
podał organizowanie zajęć adaptacyjnych, zapewniających przedszkolakom poczucie bezpieczeństwa przez
pierwsze dni pobytu w placówce, codzienne ćwiczenia i zabawy ruchowe rozwijające sprawność fizyczną dzieci,
a także spacery i zabawy ruchowe na powietrzu. Dzieci w ciągu dnia mają swobodny dostęp do wszystkich gier,
materiałów plastycznych i dydaktycznych. Oprócz tego w przedszkolu prowadzone są zajęcia dodatkowe
(logopedia,
język
angielski,
rytmika,
Niepubliczne Przedszkole TPD "Słoneczko"
integracja
sensoryczna),
a nauczyciele
podczas
zajęć
dobierają
8/18
odpowiednie metody i środki dydaktyczne. Działania uwzględniające specyfikę przedszkola to przede wszystkim
coroczny
udział
dzieci
w Festiwalu
Piosenki
Dziecięcej
w Stargardzie,
organizowanym
dla
okolicznych
przedszkoli TPD, a także udział w konkursie „Kubusiowi Przyjaciele Natury” i na najpiękniejszą ozdobę
choinkową. Poza tym na terenie przedszkola wspólnie z rodzicami organizowane są dla dzieci urodziny.
Natomiast do działań odpowiadających na zidentyfikowane potrzeby środowiska lokalnego można zaliczyć
Festyn Rodzinny organizowany wspólnie z Radą Sołecką w Koszewie i sołtysem Koszewa dla całej społeczności
lokalnej, dni otwarte w przedszkolu, a także coroczne Jasełka prezentowane w kościele, na które zapraszane są
panie z zespołu ludowego w Koszewie „Koszewianki”, a następnie spotkanie wigilijne z opłatkiem dla całej
społeczności Koszewa. W przedszkolu organizowane są także rodzinne warsztaty świąteczne oraz pasowanie
na przedszkolaka, na które zaproszone są zarówno rodzice jak i dziadkowie.
Obszar badania: Koncepcja pracy przedszkola jest znana rodzicom i przez nich akceptowana.
Rodzice znają koncepcję pracy przedszkola, w pełni ją akceptują i nie mają do niej zastrzeżeń.
Dyrektor zadeklarował, że rodzice zapoznawani są z koncepcją pracy przedszkola na pierwszym organizacyjnym
spotkaniu.
Wówczas
informowani
są
także
o planach
pracy
przedszkola
na kolejny
rok
szkolny
z wyszczególnieniem pracy dydaktycznej z dziećmi, wyjazdów edukacyjnych, imprez okolicznościowych,
warsztatów dla rodziców, zajęć dodatkowych, a także informowani są o planowanych konkursach i Przeglądzie
Piosenki Przedszkolnej. Zdaniem rodziców w przedszkolu najważniejsze jest bezpieczeństwo, wszechstronny
rozwój dzieci, a także indywidualne podejście do każdego przedszkolaka. Respondenci zwrócili również uwagę
na to, że dzieci są usamodzielniane. W pracy przedszkola rodzicom najbardziej podoba się dobry kontakt
między nauczycielami a rodzicami, a także fakt, że nauczyciele przekazują informacje rodzicom i udzielają im
wskazówek jak pomóc dziecku lub gdzie mogą znaleźć pomoc oraz wskazują specjalistów. Poza tym rodzicom
podoba się organizowanie w przedszkolu uroczystości rodzinnych, kiermaszy ozdób choinkowych oraz to,
że dzieci uczą się przez zabawę i doświadczenia, biorą udział w różnych konkursach i codziennie wychodzą
na dwór. Respondentom podoba się również to, że zawsze mogą wyrazić swoje zdanie, które jest brane
pod uwagę.
W wymaganiu "Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci" w
odniesieniu do poziomu wysokiego zebrano następujące dane świadczące o działaniach
szkoły/placówki:
Niepubliczne Przedszkole TPD "Słoneczko"
9/18
Obszar badania: Koncepcja pracy przedszkola jest modyfikowana we współpracy z rodzicami.
Rodzice biorą udział w modyfikowaniu koncepcji pracy przedszkola i zgłaszają propozycje zmian w
zakresie realizowanych działań. Z wypowiedzi dyrektora oraz nauczycieli wynika, że rodzice maja możliwość
zgłaszania swoich zmian i propozycji do koncepcji pracy przedszkola w trakcie rozmów, spotkań indywidualnych
i spotkań z rodzicami. Oprócz tego raz na kwartał organizowane są spotkania z rodzicami, na których omawiane
są bieżące sprawy dotyczące funkcjonowania przedszkola. Z rodzicami uzgadniane są: wyjazdy na wycieczki,
organizacja uroczystości, zajęcia dodatkowe, upominki dla dzieci z okazji różnych świąt, paczki na Mikołajki oraz
nagrody na zakończenie roku szkolnego. Zdaniem respondentów rodzice zgłosili zmiany dotyczące godzin
prowadzenia zajęć dodatkowych oraz formy organizacji urodzin dziecka w przedszkolu. Poza tym z inicjatywy
rodziców piątek jest dniem przynoszenia zabawek do przedszkola.
Obszar badania: Koncepcja pracy przedszkola jest realizowana we współpracy z rodzicami.
Rodzice aktywnie współpracują w realizacji koncepcji pracy przedszkola.
Zdaniem respondentów
rodzice przedszkolaków przede wszystkim biorą udział w zebraniach, wycieczkach, konkursach rodzinnych oraz
w warsztatach świątecznych. Pomagają także w organizacji uroczystości przedszkolnych poprzez pieczenie ciast,
pomoc w dekorowaniu sali, przygotowanie poczęstunku, szycie strojów dla dzieci oraz pomoc w porządkowaniu
sali po uroczystościach. Oprócz tego w zeszłym roku szkolnym rodzice sami przygotowali przedstawienie
teatralne dla dzieci.
Niepubliczne Przedszkole TPD "Słoneczko"
10/18
Wymaganie:
Dzieci są aktywne
Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania:
Nauczyciele w celu zainteresowania dzieci i skupienia ich uwagi stosują różnorodne formy i metody
pracy oraz pozytywne wzmocnienia. Inicjują zabawy tematyczne, plastyczne, muzyczno - ruchowe,
organizują
obserwacje i wycieczki edukacyjne. Zachęcają dzieci do aktywności i podejmowania
działań wynikających z ich inicjatywy, wykorzystują ciekawe pomoce dydaktyczne.Dzieci wdrażane
są do samodzielności poprzez między innymi zachęcanie do pełnienie dyżurów i samodzielnego
wykonywania różnych zadań. Z wypowiedzi respondentów wynika, że dzieci bardzo chętnie
uczestniczą w zajęciach przedszkolnych, a także włączają się w działania na rzecz społeczności
lokalnej.
Obszar badania: Dzieci są zaangażowane w zajęcia prowadzone w przedszkolu i chętnie w
nich uczestniczą. Nauczyciele stwarzają sytuacje, które zachęcają dzieci do podejmowania
różnorodnych aktywności.
Nauczyciele zachęcają dzieci do różnorodnej aktywności. Dzieci bardzo chętnie
uczestniczą we
wszystkich zajęciach odbywających się w przedszkolu. Nauczyciele stosują ciekawe formy i metody zachęcające
dzieci do aktywności np: metody aktywizujące tj.: burza mózgów; drama - teatrzyk; pedagogikę zabawy
Klanza, Denisona, Dobrego Startu Marty Bogdanowicz; zabawy ruchowe, zabawy przy muzyce, w kręgu,
paluszkowe, zabawy relaksujące np. masażyki, zabawy ortofoniczne i dźwiękonaśladowcze, tworzenie kart
pracy, origami, wystaw prac plastycznych. Ponadto dzieci organizują kąciki tematyczne oraz przyrodnicze
stosownie do pór roku, zachęcane są do zabaw kulinarnych podczas których wykonują sałatki, soki, kanapki,
pieką babeczki i pierniki. Na zajęciach wykorzystywane są różnorodne pomoce dydaktyczne i zabawki, gry,
pomoce plastyczne, materiały konstrukcyjne, instrumenty muzyczne, które rozbudzają
zainteresowanie
i aktywność dzieci. Nauczyciele zachęcają dzieci do działania, podsuwając akcesoria i pomysły do zabaw.
Umożliwiają podejmowanie inicjatywy podczas zajęć oraz wykorzystują pomysły dzieci. Organizowane są zajęcia
dodatkowe tj. język angielski, rytmika, tańce oraz zajęcia z logopedii, wycieczki edukacyjne do: Domu Chleba,
zakątka glinianego, Teatru Lalek "Pleciuga". Dzieci biorą udział w różnych uroczystościach przedszkolnych np:
powitanie wiosny, pasowanie na przedszkolaka, kiermasz bożonarodzeniowy, Jasełka wystawiane w kościele
i zewnętrznych konkursach min.: Festiwalu Piosenki Przedszkolnej. Na zajęciach nauczyciele reagują na brak
zaangażowania poszczególnych dzieci. Stosowane są wzmocnienia werbalne, zachęta, pochwała. Wszyscy
rodzice stwierdzili, że dzieci chętnie uczestniczą w zajęciach oferowanych w przedszkolu (wyk. 1j). Ich zdaniem
najbardziej lubią one zajęcia artystyczne i teatralne, malowanie, układanie puzzli, śpiewanie, rytmikę i naukę
języka
angielskiego.
Partnerzy
oraz
pracownicy
niepedagogiczni
przyznali,
że dzieci
są
uśmiechnięte,
zaangażowane i bardzo chętnie przychodzą do przedszkola, pytają o zajęcia, a podczas zabaw wykorzystują
własne pomysły. Lubią śpiewać, tańczyć, odgrywać różne role oraz bawić się w sali i na placu zabaw. Dzieci są
samodzielne i opiekuńcze wobec młodszych kolegów.
Niepubliczne Przedszkole TPD "Słoneczko"
11/18
Wykres 1j
Obszar badania: Dzieci są wdrażane do samodzielności.
Nauczyciele systematycznie wdrażają dzieci do samodzielności.
Nauczyciele umożliwiają
podczas
oraz samodzielny
zajęć
obserwacje
przyrodnicze
i wykonywanie
doświadczeń
wybór
dzieciom
muzyki,
materiałów plastycznych, instrumentów muzycznych. Poprzez zajęcia kulinarne dzieci uczą się krojenia,
wałkowania, mieszania produktów, przygotowywania kanapek, kompotów, soków. Po skończonej pracy
samodzielnie porządkują stoliki. Ponadto dokonują samodzielnego wyboru zabaw swobodnych w sali i na placu
zabaw, w czasie których pełnią różnorodne role. Dzieci samodzielnie wykonują czynności higieniczne
i samoobsługowe, spożywają posiłki, pełnią dyżury podczas posiłków i zajęć plastycznych - pomagają
nauczycielom
przy roznoszeniu
materiałów
plastycznych,
sprzątają
także
po
sobie
zabawki
i miejsca
pracy. Zdaniem respondentów biorących udział w badaniach, samodzielność dzieci rozwijana jest poprzez
wykonywanie obowiązków w związku z pełnionymi dyżurami, podejmowanie samodzielnej zabawy w kącikach
tematycznych, przyrodniczym i podczas zabaw w ogrodzie.
Niepubliczne Przedszkole TPD "Słoneczko"
12/18
W wymaganiu "Dzieci są aktywne" w odniesieniu do poziomu wysokiego zebrano następujące
dane świadczące o działaniach szkoły/placówki:
Obszar badania: Dzieci inicjują i realizują działania na rzecz własnego rozwoju.
Przedszkole umożliwia dzieciom podejmowanie działań wynikających z ich inicjatywy.
Zdaniem
dyrektora i pracowników niepedagogicznych dzieci same podejmują różnorodne zabawy, inicjują zabawy
tematyczne wynikające z ich zainteresowań, konstrukcyjne, manipulacyjne - układają puzzle, ruchowe
i plastyczne. Bawią się w kącikach tematycznych, wymyślają gry i zabawy w sali i ogrodzie. Wykorzystują swoje
pomysły podczas zabaw w teatr, dzielą same role i przydzielają rekwizyty, śpiewają piosenki. Z własnej
inicjatywy przynoszą swoje książki i zabawki oraz materiały do kącików przyrodniczych. Opiekują się roślinami,
które wcześniej sadziły. Na terenie przedszkola są wyeksponowane wytwory plastyczne i przestrzenne dzieci w holu na parterze oraz w salach.
Obszar badania: Dzieci uczestniczą w działaniach na rzecz społeczności lokalnej.
W przedszkolu podejmowane są działania na rzecz społeczności lokalnej. Dyrektor przedszkola, rodzice
oraz przedstawiciele partnerów stwierdzili, że przedszkole aktywnie włącza się w działania organizowane
w środowisku lokalnym. Do działań tych należą uroczystości przedszkolne tj.: Pasowanie na Przedszkolaka
i Starszaka, Andrzejki, Jasełka, Wigilia, Bal Karnawałowy, którego uczestnicy są poprzebierani w dowolne
stroje; święta rodzinne: Dzień Babci i Dziadka, Dzień Rodziców, Festyn Rodzinny dla mieszkańców z okazji
zakończenia roku; warsztaty z rodzicami pt. "Najpiękniejsza ozdoba Bożonarodzeniowa". Ponadto dzieci biorą
udział: w "Przeglądach Piosenki Przedszkolnej” organizowanej co roku przez TPD w Stargardzie;
w "Dniu
Malucha" w Szkoły Podstawowej w Grzędzicach. Uczestniczą także w pochodzie przez miejscowość z okazji
pierwszego dnia wiosny, opiekują się grobem ofiary II wojny światowej.
Niepubliczne Przedszkole TPD "Słoneczko"
13/18
Wymaganie:
Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji
Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania:
W przedszkolu rozpoznawane są potrzeby i możliwości wszystkich dzieci. Na podstawie tych
informacji nauczyciele podejmują adekwatne działania. Oprócz tego z wypowiedzi rodziców wynika,
że nauczyciele przynajmniej kilka razy w roku rozmawiają z nimi o potrzebach i możliwościach ich
dzieci i udzielają przedszkolakom wsparcia oraz pomocy w pokonywaniu trudności zgodnie z ich
potrzebami.
Obszar badania:
W przedszkolu rozpoznaje się możliwości psychofizyczne i potrzeby
rozwojowe oraz sytuację społeczną każdego dziecka.
W przedszkolu systemowo rozpoznaje się możliwości psychofizyczne i potrzeby rozwojowe oraz
sytuację społeczną każdego dziecka. W opinii nauczycieli potrzeby i możliwości dzieci rozpoznawane są
poprzez: codzienną obserwację ich zachowań w różnych sytuacjach przedszkolu i poza nim np. podczas
spacerów i wycieczek, spotkań z przedstawicielami różnych instytucji; diagnozy dokonywane dwa razy do roku;
sytuacje zadaniowe, w których dziecko ma wykonać polecenie lub zadanie nauczyciela; rozmowy z rodzicami
i dziećmi; analizę prac i wytworów dzieci. Zdaniem nauczycieli najważniejsze potrzeby dzieci to: potrzeba
bezpieczeństwa, ruchu i zabawy, akceptacji, tolerancji i szacunku. Dyrektor poinformował, że dwoje dzieci
zostało skierowanych do poradni psychologiczno-pedagogicznej, a dwanaście jest zwolnionych z połowy opłaty
za przedszkole i posiada dofinansowanie do obiadów. Ponadto na początku roku szkolnego przeprowadzana jest
diagnoza logopedyczna, mająca na celu rozpoznanie potrzeb dzieci w zakresie rozwoju mowy. Trzynaścioro
dzieci bierze udział raz w tygodniu w zajęciach logopedycznych. Zdecydowana większość ankietowanych
rodziców
stwierdziła,
że nauczyciele
przynajmniej
kilka
razy
w roku
rozmawiają
z nimi
o potrzebach
i możliwościach ich dzieci (wyk. 1j).
Niepubliczne Przedszkole TPD "Słoneczko"
14/18
Wykres 1j
Obszar badania: Informacje z przeprowadzonego rozpoznania są wykorzystywane w realizacji
działań edukacyjnych. Zajęcia rewalidacyjne dla dzieci niepełnosprawnych oraz zajęcia
specjalistyczne są odpowiednie do rozpoznanych potrzeb każdego dziecka.
Nauczyciele podejmują działania adekwatne do wcześniej rozpoznanych potrzeb i możliwości dzieci.
Organizowane są zajęcia dodatkowe rozwijające ich zainteresowania i zdolności tj.: rytmika i język angielski
oraz zajęcia wspomagające tj.: zajęcia z logopedą i zajęcia sensoryczne. Nauczyciele prowadzą również podczas
zajęć porannych ćwiczenia oddechowe i ortofoniczne, wspomagają dziecko pracujące wolniej, a dzieciom
uzdolnionemu przygotowują dodatkowe materiały podczas zajęć, urozmaicają zajęcia stosując różne formy
i metody pracy oraz ciekawe, kolorowe pomoce dydaktyczne. Ponadto prowadzą
integracyjne,
zajęcia
badawcze
zaspokajające
potrzebę
wielozmysłowego
zabawy manualne,
poznawania
świata,
z dziećmi przejawiającymi zdolności recytatorskie organizują przedstawienia, kąciki tematyczne, przyrodnicze
oraz wycieczki edukacyjne. Poza tym nauczyciele wzmacniają oddziaływania związane z sytuacją emocjonalną
dzieci, stosują pochwały, podkreślają pozytywne cechy dzieci i wykorzystują ich pomysły i inicjatywę.
W rozmowie rodzice wskazali, że nauczyciele chętnie z nimi współpracują, dzieci traktują indywidualnie
i podmiotowo,
uwzględniają
o wszechstronny
rozwój
ich
dzieci
potrzeby
poprzez
i możliwości,
m.in.:
wzmacniają
organizowanie
zajęć
ich
poczucie
dodatkowych,
wartości
udział
oraz
dbają
w imprezach
artystycznych i uroczystościach przedszkolnych.
Niepubliczne Przedszkole TPD "Słoneczko"
15/18
W wymaganiu "Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej
sytuacji" w odniesieniu do poziomu wysokiego zebrano następujące dane świadczące o
działaniach szkoły/placówki:
Obszar badania:
W opinii rodziców wsparcie otrzymywane w przedszkolu odpowiada
potrzebom ich dzieci.
Przedszkole udziela dzieciom wsparcia adekwatnego do ich potrzeb. Wszyscy rodzice uznali, że ich
dzieci mogą liczyć w przedszkolu na wsparcie w rozwijaniu swoich uzdolnień i zainteresowań (wyk. 1j) oraz
na pomoc w
pokonywaniu
trudności
(wyk.
2j).
Wszyscy
ankietowani
stwierdzili
także,
że nauczyciele
w przedszkolu dają dzieciom do zrozumienia, że wierzą w ich możliwości (wyk. 3j).
Wykres 1j
Niepubliczne Przedszkole TPD "Słoneczko"
Wykres 2j
16/18
Wykres 3j
Niepubliczne Przedszkole TPD "Słoneczko"
17/18
Raport sporządzili
●
Elżbieta Wysocka
●
Agnieszka Kulikowska
Kurator Oświaty:
........................................
Data sporządzenia raportu:
31.05.2016
Niepubliczne Przedszkole TPD "Słoneczko"
18/18