WSO - zs13gorzow.pl

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
Szkoły Podstawowej nr 13 w Gorzowie Wlkp.
Klasy 4-6
„Oceny szkolne mogą długo ważyć na poczuciu
własnej wartości i własnych możliwości człowieka”
B.Y. Arends
Wewnątrzszkolny System Oceniania Szkoły Podstawowej nr 13 w Gorzowie Wlkp. został opracowany w oparciu
o Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków
i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych. (Dz.U.2015
poz.843) ) i zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną w dniu 14 grudnia 2015 r. z mocą obowiązującą od
1 września 2015 r.
Rozdział I
Cele ogólne
1. Ujednolicenie systemu oceniania w szkole.
2. Informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym
zakresie.
3. Udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie informacji o tym, co zrobił dobrze oraz jak powinien
dalej się uczyć.
4. Udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju.
5. Motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu.
6. Dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz
szczególnych uzdolnieniach ucznia.
6. Ustalenie warunków i trybu poprawiania ocen klasyfikacyjnych oraz przeprowadzania egzaminów
klasyfikacyjnych.
Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1. Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia
poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz zajęć, o których mowa w art. 13 ust. 3 ustawy o systemie oświaty.
2. Ustalenie kryteriów oceniania zachowania.
3. Ustalenie ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych, a także śródrocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania.
4. Przeprowadzenie egzaminów klasyfikacyjnych.
5. Ustalenie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, o których
mowa w art. 13 ust. 3 ustawy o systemie oświaty oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
6. Ustalanie warunków oraz trybu otrzymania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania.
7. Ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach w nauce
i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia.
1
8. Ocenianie ucznia z religii i etyki odbywa się zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 12 ust. 2 ustawy
o systemie oświaty.
Rozdział II
Ogólne zasady oceniania
1. Ocenianiu podlegają:
a) osiągnięcia edukacyjne ucznia;
b) zachowanie ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów
w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających
z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach i realizowanych w szkole programów
nauczania, uwzględniających tę podstawę.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału, nauczycieli oraz uczniów
danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz
obowiązków ucznia określonych w Statucie Szkoły.
4. Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na zajęciach edukacyjnych odpowiednio do
potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia oraz dostosować wymagania
edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
5. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców. Nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić. Nauczyciel
uzasadnia ustaloną ocenę, odwołując się do wymagań edukacyjnych, w przypadku oceny zachowania - do
kryteriów ocen zachowania, przekazując uczniowi informację o tym, co zrobił dobrze, co mu się nie udało, co
wymaga poprawienia i jak należy to zrobić, dając uczniowi wskazówki do dalszej pracy.
6. Ocena roczna jest podsumowaniem całokształtu pracy ucznia w danym roku szkolnym.
7. Uczeń otrzymuje ocenę wyższą niż przewidywana:
roczną (śródroczną) ocenę klasyfikacyjną z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych, o ile
uzyskał tytuł laureata lub finalisty w konkursie związanym z przedmiotem o zasięgu co najmniej
rejonowym, osiągnął wyróżniający wynik w zawodach sportowych na poziomie międzyszkolnym;
roczną (śródroczną) ocenę z zachowania, gdy na dwa tygodnie przed klasyfikacją złożył pisemny wniosek
do wychowawcy, w którym udokumentował i potwierdził pozaszkolną pracę społeczną, np. aktywną
działalność w organizacjach młodzieżowych (ZHP, ZHR i innych), wolontariat itp.
8. Laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim oraz laureat lub finalista
ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną końcową ocenę
klasyfikacyjną.
9. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ocenę co najmniej
4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę klasyfikacyjną z zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo
wyższej z wyróżnieniem.
10. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do średniej ocen wlicza się także
oceny klasyfikacyjne z tych zajęć.
11. Ocenę z zachowania obniża się, jeżeli uczeń rażąco naruszył regulaminy, normy i procedury obowiązujące
w Szkole Podstawowej nr 13 zgodnie z kryteriami ocen z zachowania.
2
Rozdział III
Ogólnoszkolne wymagania edukacyjne
Wymagania edukacyjne rozumiemy jako oczekiwane osiągnięcia uczniów, polegające na skutecznym działaniu
w określonych sytuacjach.
Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustala się według następującej skali:
celujący – 6
bardzo dobry – 5
dobry – 4
dostateczny – 3
dopuszczający – 2
niedostateczny – 1
W kontroli bieżącej dopuszcza się rozszerzoną skalę ocen cząstkowych przez stosowanie „ + ’’ i „- ’’.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
- ma braki w podstawowych wiadomościach, lecz z pomocą nauczyciela potrafi je nadrobić,
- rozwiązuje i wykonuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności – użyteczne w życiu
pozaszkolnym i ewentualnej pracy,
- przejawia gotowość do przyswajania nowych wiadomości.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
- rozwiązuje i wykonuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności użyteczne w życiu
pozaszkolnym i ewentualnej pracy,
- próbuje porównywać, selekcjonować i klasyfikować fakty i informacje,
- dostrzega podstawowe związki w otaczającym świecie,
- współpracuje z nauczycielem,
- wykazuje aktywność na lekcji.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
- potrafi samodzielnie pracować z podręcznikiem, materiałem źródłowym,
- ustnie i pisemnie stosuje terminologię typową dla danego przedmiotu,
- rozwiązuje typowe problemy z wykorzystaniem informacji z różnych źródeł,
- efektywnie współdziała w zespole i aktywnie pracuje w grupie,
- bierze udział w dyskusjach, wymianie poglądów; potrafi argumentować i bronić swych racji.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
- opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony w podstawie programowej nauczania przedmiotu w danej
klasie,
- sprawnie posługuje się wiadomościami,
- rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne,
- potrafi zastosować posiadaną wiedzę w nowych sytuacjach,
- umie bronić swoich poglądów, a także potrafi dochodzić do porozumienia w kwestiach spornych,
- wnosi twórczy wkład w realizowane zagadnienia.
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
- opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony w podstawie programowej nauczania przedmiotu w danej
klasie,
- samodzielnie i twórczo rozwija swoje zainteresowania,
- potrafi zastosować posiadaną wiedzę w nietypowych sytuacjach oraz rozwiązywać zadania w sposób
niestereotypowy,
- korzysta z różnych źródeł informacji,
- umie formułować oryginalne i przemyślane wnioski, hierarchizować i selekcjonować nabywaną wiedzę,
- osiąga sukcesy w konkursach na szczeblu rejonowym, wojewódzkim, ogólnopolskim.
Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej orzeczenia lub opinii Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej
lub innej poradni specjalistycznej, obniżyć wymagania w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne
trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym
wynikającym z programu nauczania.
3
Rozdział IV
Przedmiotowe Systemy Oceniania
1. Nauczyciele poszczególnych przedmiotów tworzą przedmiotowe systemy oceniania (PSO) zawierające wymagania
edukacyjne, sposoby ich sprawdzania oraz szczegółowe zasady dotyczące kryteriów oceniania.
2. Ocenom bieżącym przypisane są wagi od 1 do 5. Wagi ocen dla poszczególnych form sprawdzania wiedzy
i umiejętności ustalane są odrębnie dla poszczególnych przedmiotów i regulowane są Przedmiotowymi Systemami
Oceniania.
3. W Przedmiotowych Systemach Oceniania zawarte są wszystkie inne nieujęte w WSO zasady oceniania.
4. Przedmiotowe Systemy Oceniania zatwierdza Dyrektor Szkoły i stanowią one załączniki do WSO.
Rozdział V
Szczegółowe zasady oceniania:
1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami obiektywności wg przedmiotowych wymagań programowych.
2. Ocenie podlegają formy aktywności ucznia wymienione w przedmiotowym systemie oceniania (PSO).
3. Nauczyciel stara się zapewnić każdemu uczniowi odniesienie sukcesu.
4. Uczeń ma prawo do znajomości wymagań i kryteriów ocen z poszczególnych przedmiotów, które każdy
nauczyciel precyzuje na pierwszych lekcjach w roku szkolnym.
5. Ocenianie uczniów powinno być systematyczne, obejmować różne formy. W ciągu semestru uczeń powinien
uzyskać minimalną ilość ocen bieżących:
· 3 w przypadku 1 godziny zajęć w tygodniu,
· 4 w przypadku 2 godzin zajęć w tygodniu,
· 5 w przypadku 3 godzin zajęć w tygodniu,
· 6 w przypadku 4 i 5 godzin zajęć w tygodniu.
6. Zobowiązuje się uczniów do:
a) noszenia identyfikatorów na terenie szkoły, w czasie zajęć lekcyjnych i przerw;
b) przestrzegania procedur dotyczących korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń
technicznych – bezwzględnego niekorzystania z nich na lekcjach.
7. Zabrania się uczniom, używania alkoholu, papierosów, w tym tzw. e-papierosów i innych używek na terenie
szkoły, a także poza nią.
9. Uczeń nieposiadający identyfikatora traci na danej lekcji wszystkie przywileje wynikające z WSO, nie może
zgłosić nieprzygotowania, np. za brak zadania domowego może otrzymać ocenę niedostateczną.
10. Uczeń jest przygotowany codziennie z każdego przedmiotu i gotowy do odpowiedzi lub kartkówki (czas do
20 min.) z trzech ostatnich tematów.
11. Prace klasowe, całogodzinne sprawdziany, kartkówki i odpowiedzi ustne są obowiązkowe.
12. Praca klasowa powinna być zapowiedziana z tygodniowym wyprzedzeniem, a informacje o niej nauczyciel
każdorazowo odnotowuje w terminarzu dziennika Librus.
13. W ciągu tygodnia (nie w jednym dniu) mogą być przeprowadzone co najwyżej dwie prace klasowe lub
całogodzinne sprawdziany. Na prośbę klasy termin prac może być przesunięty, ale wówczas nie obowiązują
ustalenia dotyczące ilości klasówek w ciągu dnia i tygodnia.
14. Uczeń, który był nieobecny w szkole podczas pracy klasowej lub sprawdzianu, jest zobowiązany do napisania ich
4
w ciągu dwóch tygodni od dnia powrotu do szkoły w terminie uzgodnionym z nauczycielem. Termin
i formę poprawy ustala nauczyciel, informując o niej ucznia.
15. Uczeń może poprawić ocenę z pracy klasowej. Poprawa prac klasowych jest dobrowolna i powinna odbywać
się poza lekcjami danego przedmiotu w ciągu dwóch tygodni od rozdania prac. Uczeń pisze ją tylko raz.
16. Przy poprawianiu pracy klasowej, całogodzinnego sprawdzianu pisemnego w drugim terminie zakres treści
nie zmienia się. Do dziennika będzie wpisana ocena pierwsza i z poprawy. Do klasyfikacji uwzględnia się
obydwie oceny.
17. Uczeń, który nie poprawił oceny w terminie uzgodnionym z nauczycielem, traci prawo do następnych poprawek
z tego materiału.
18. Każdy uczeń ma obowiązek nadrobić we własnym zakresie materiał realizowany podczas jego nieobecności.
Nauczyciel może służyć pomocą w trakcie regulaminowych dodatkowych zajęć/konsultacji.
19. Wprowadza się w dzienniku zapis 0 jako informację o nieobecności ucznia podczas sprawdzania różnych form
aktywności ucznia opisanych w PSO dla poszczególnych przedmiotów.
20. W przypadku prac pisemnych, w których obowiązuje punktowy system oceniania, przyjmuje się następujące
kryteria procentowe:
100% - 96% - celujący
95% - 86% - bardzo dobry
85% - 75% - dobry
74% - 50% - dostateczny
49% - 30% - dopuszczający
poniżej 30% - niedostateczny
21. Krótkie sprawdziany mogą obejmować materiał z trzech ostatnich lekcji.
22. W ciągu dwóch tygodni, a w przypadku nauczycieli języka polskiego trzech tygodni (z pominięciem przerw
świątecznych, ferii i nieobecności nauczyciela w szkole), nauczyciel jest zobowiązany ocenić i udostępnić do
wglądu uczniom sprawdziany i pisemne prace kontrolne. W razie niedotrzymania przez nauczyciela terminu
uczeń ma prawo nie przyjąć oceny.
23. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne w formie oryginału są przekazywane do wglądu rodzicom
poprzez ich dzieci z prośbą o podpisanie pracy. Uczniowie zobowiązani są do zwrotu pracy na kolejnej lekcji z
danego przedmiotu. Inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom
na terenie szkoły. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne przechowywane są w szkole do końca danego
roku szkolnego.
24. Uczeń ma prawo 1 raz zgłosić nieprzygotowanie do lekcji bez podania przyczyn. Nieprzygotowanie nie dotyczy
prac klasowych, kartkówek zapowiedzianych, lekcji powtórzeniowych. Zgłoszenie nieprzygotowania następuje na
początku lekcji, przy czym przez termin „nieprzygotowanie” rozumie się: niegotowość do odpowiedzi, kartkówek
niezapowiedzianych, brak zadania domowego, brak zeszytu przedmiotowego, brak zeszytu ćwiczeń, brak
przyrządów niezbędnych na lekcji, brak stroju gimnastycznego.
25. Uczeń ma prawo do poprawiania ocen cząstkowych na warunkach określonych przez nauczyciela danego
przedmiotu zgodnie z PSO.
26. Nie ma możliwości poprawiania ocen tydzień przed klasyfikacją.
27. Nie ocenia się ucznia znajdującego się w uzasadnionej trudnej sytuacji losowej przez okres ustalony
z wychowawcą.
28. Nie ocenia się uczniów do trzech dni po dłuższej usprawiedliwionej nieobecności w szkole. Przez dłuższą
nieobecność należy rozumieć 5 i więcej dni nauki szkolnej.
29. Dwa pierwsze tygodnie nauki są okresem bez ocen niedostatecznych dla uczniów klas czwartych.
5
30. Każdy uczeń ma prawo do zaliczenia mu dodatkowych ocen za wykonane prace nadobowiązkowe, wskazane
i ustalone z nauczycielem przedmiotu. (np. udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych, wykonanie pomocy
do gabinetu itp.).
31. Dzień 13 każdego miesiąca jest dniem bez prac klasowych, całogodzinnych sprawdzianów i kartkówek.
Nie dotyczy to przedmiotów, które są raz w tygodniu.
32. Zgodnie z tradycją szkoły uczeń ma prawo skorzystać z przywileju wynikającego z losowania „szczęśliwego
numerka”. Osoba, która ma taki numer w dzienniku jak wylosowany, może tego dnia nie odpowiadać
ustnie. „Szczęśliwy numerek” nie jest zwolniony z odrabiania prac domowych oraz pisania pracy klasowej lub
kartkówki zapowiedzianej.
33. Uczeń wagarujący traci przywileje wynikające z WSO na okres 1 miesiąca po przyjściu do szkoły.
34. Rodzic ma obowiązek usprawiedliwić każdą nieobecność dziecka niezwłocznie po przyjściu ucznia do szkoły,
nie później jednak niż do tygodnia, licząc od ostatniego dnia nieobecności. Po tym terminie nieobecności
uznawane są przez wychowawcę za nieusprawiedliwione.
35. O dłuższej (trwającej co najmniej jeden tydzień) przewidywanej nieobecności (szpital, choroba) rodzice są
zobowiązani powiadomić wychowawcę wcześniej, a nie po powrocie dziecka do szkoły.
36. Jeżeli uczeń musi się zwolnić z lekcji w danym dniu, przedstawia wychowawcy (w wyjątkowych sytuacjach
innemu uczącemu go nauczycielowi) zwolnienie napisane przez rodzica w formie papierowej bądź elektronicznej
poprzez dziennik elektroniczny z konta rodzica. Nie ma możliwości usprawiedliwienia nieobecności po
samowolnym opuszczeniu zajęć przez ucznia.
37. W przypadku ucieczki całej klasy z zajęć lekcyjnych uczniowie tego zespołu zostają pozbawieni przez okres
1 miesiąca przywilejów wynikających z WSO.
38. W przypadku ubiegania się o zwolnienie z wychowania fizycznego uczeń ma obowiązek przedstawić
zwolnienie od lekarza specjalisty (w terminie 7 dni od daty wystawienia zwolnienia),a następnie to zwolnienie
wraz z podaniem rodziców niezwłocznie przedłożyć dyrekcji szkoły. Uczeń otrzymuje pisemną decyzję
o zwolnieniu z zajęć wychowania fizycznego, którą wychowawca umieszcza w „Teczce wychowawcy”.
39. Na wniosek rodziców uczeń może być zwolniony zgodnie z obowiązującymi przepisami z zajęć drugiego
języka obcego, religii, informatyki oraz wychowania do życia w rodzinie. Wniosek rodzic kieruje do dyrekcji
szkoły. Uczeń otrzymuje pisemną decyzję o zwolnieniu z zajęć, którą wychowawca umieszcza w „Teczce
wychowawcy”.
40.
Przy ustaleniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki należy
przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków
wynikających ze specyfiki tych zajęć.
41. Na miesiąc przed klasyfikacją:
wychowawca jest zobowiązany poinformować rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o przewidywanej
ocenie nieodpowiedniej lub nagannej z zachowania;
nauczyciel przedmiotu jest zobowiązany poinformować wychowawcę, a za jego pośrednictwem rodziców
(prawnych opiekunów) ucznia o przewidywanych ocenach niedostatecznych.
Informacja jest przekazywana w formie pisemnej przez wychowawcę na zebraniu z rodzicami i w formie
elektronicznej. Ocena przewidywana nie jest oceną ostateczną i może ulec zmianie. Informację pisemną
wychowawca umieszcza w „Teczce wychowawcy”.
42. Dwa tygodnie przed posiedzeniem rady klasyfikacyjnej każdy nauczyciel podaje uczniom w formie ustnej
propozycje oceny klasyfikacyjnej ze swojego przedmiotu. Propozycja powinna być wpisana do dziennika
elektronicznego.
43. Propozycja oceny śródrocznej i rocznej może ulec zmianie.
6
Rozdział VI
Zasady oceniania zachowania
1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału, nauczycieli oraz uczniów
danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz
obowiązków określonych w Statucie Szkoły.
2. Ocenę z zachowania ustala się wg następującej skali, przyjętej przez MEN:
• wzorowe,
• bardzo dobre,
• dobre,
• poprawne,
• nieodpowiednie,
• naganne.
3. Przy wystawieniu oceny z zachowania uwzględnia się:
- aktywność ucznia,
- frekwencję,
- kulturę osobistą, respektowanie ogólnych zasad współżycia społecznego i szczegółowych zasad
obowiązujących na terenie szkoły,
- stosunek do obowiązków szkolnych.
4. Ocena z zachowania nie może mieć wpływu na oceny z zajęć dydaktycznych.
5. Ocenę z zachowania uczniów ustala wychowawca po zapoznaniu się z pisemną propozycją ocen wystawionych
przez nauczycieli i pracowników szkoły, uwzględniając uczniowską samoocenę oraz ocenę zespołu
klasowego. Ocena musi być ustalona do dnia posiedzenia zespołu klasyfikacyjnego.
6. Każdy członek rady pedagogicznej ma prawo wglądu w oceny z zachowania oraz prawo zgłoszenia uwag na temat
zachowania konkretnego ucznia do wychowawcy przed posiedzeniem zespołów klasyfikacyjnych.
7. Zachowanie ucznia poza szkołą ma wpływ na ocenę z zachowania w sytuacjach drastycznych i nagminnych.
8. Oceny z zachowania są jawne. O ocenie z zachowania uczeń jest informowany na dwa tygodnie przed radą
klasyfikacyjną. W przypadku oceny nieodpowiedniej lub nagannej wychowawca powiadamia rodziców dziecka
pisemnie (zgodnie z pkt.41, rozdział V).
9. Ocena wychowawcy jest ostateczna, jeżeli została ustalona zgodnie z rozporządzeniem MEN i kryteriami oceny
obowiązującymi w Szkole Podstawowej nr 13.
10. Ocena z zachowania może ulec zmianie tylko w przypadku stwierdzenia, iż została ustalona niezgodnie
z rozporządzeniem MEN i szczegółowymi kryteriami oceny zachowania obowiązującymi w Szkole Podstawowej
nr 13. Decyzję o tym podejmuje Dyrektor Szkoły na pisemny wniosek rodziców (prawnych opiekunów).
O zmianie oceny decyduje komisja powołana przez dyrektora zgodnie z rozporządzeniem MEN. Ocena komisji
jest ostateczna.
11. Po zatwierdzeniu ocen, w przypadku rażącego naruszenia przez ucznia regulaminu, ocena z zachowania może
ulec zmianie. Decyzję o tym podejmuje dyrektor wraz z pedagogiem oraz nauczycielami uczącymi ucznia. Jeśli
wymaga tego sytuacja, zespół może obniżyć ocenę nawet do nagannej. Ocena zespołu jest ostateczna.
12. Przy ustaleniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje
rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowanie, na podstawie kształcenia
specjalnego lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologicznopedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
7
Szczegółowe kryteria oceny zachowania ucznia
1. Aktywność
Ocenę wzorową z aktywności otrzymuje uczeń który:
 aktywnie i twórczo włącza się w życie szkoły (praca w klasie, szkole, Samorządzie Uczniowskim, kołach
zainteresowań, na rzecz środowiska),
 wychodzi z inicjatywą, podtrzymuje i twórczo rozwija tradycje szkoły,
 bierze udział w konkursach lub zawodach szkolnych i pozaszkolnych,
 pomaga uczniom niepełnosprawnym,
 pomaga w organizowaniu imprez szkolnych.
Ocenę bardzo dobrą z aktywności otrzymuje uczeń który:
 społecznie pracuje w klasie, Samorządzie Uczniowskim i innych organizacjach,
 podejmuje dodatkowe zadania i bardzo dobrze wywiązuje się z nich,
 pomaga uczniom słabym w nauce,
 rozwija swoje zainteresowania w szkole i poza szkołą.
Ocenę dobrą z aktywności otrzymuje uczeń który:
 właściwie wywiązuje się z nałożonych na niego obowiązków szkolnych,
 uczestniczy w życiu szkoły i klasy,
 podejmuje dodatkowe zadania i wywiązuje się z nich,
Ocenę poprawną z aktywności otrzymuje uczeń który:
 sporadycznie uczestniczy w życiu klasy,
 rzadko podejmuje dodatkowe zadania i nie zawsze wywiązuje się z nich.
2. Frekwencja
Ocenę wzorową z frekwencji otrzymuje uczeń, który:
 systematycznie uczęszcza na zajęcia
 w terminie do jednego tygodnia od powrotu do szkoły dostarcza usprawiedliwienia
 nie ma żadnej godziny nieusprawiedliwionej nieobecności w semestrze
Ocenę bardzo dobrą z frekwencji otrzymuje uczeń, który:
 nie ma więcej niż jedną godzinę nieusprawiedliwionej nieobecności
 nie ma więcej niż trzy spóźnienia
 w terminie dostarcza usprawiedliwienia
Ocenę dobrą z frekwencji otrzymuje uczeń, który:
 nie ma więcej niż siedem godzin nieusprawiedliwionej nieobecności
 nie ma więcej niż pięć spóźnień
 w terminie dostarcza usprawiedliwienia
Ocenę poprawną z frekwencji otrzymuje uczeń, który:
 nie ma więcej niż piętnaście godzin nieusprawiedliwionej nieobecności
 nie ma więcej niż osiem spóźnień
Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
 ma więcej niż piętnaście godzin nieusprawiedliwionych
 nagminnie się spóźnia
Ocenę naganną frekwencji otrzymuje uczeń, który:
 nagminnie wagaruje
8
3. Kultura osobista
Ocenę wzorową z kultury osobistej otrzymuje uczeń, który:
 nigdy nie używa wulgarnych słów, wykazuje wysoką kulturę słowa
 jest tolerancyjny, szanuje godność osobistą i z szacunkiem odnosi się do innych osób
 wzorowo zachowuje się na lekcjach, podczas przerw i poza szkołą
 zawsze ma stosowny uczniowski wygląd zewnętrzny
 dba o estetykę swojego wyglądu i higienę osobistą
 nie ma zapisanych żadnych uwag
 nie używa telefonu komórkowego i innych urządzeń technicznych (np. odtwarzacze MP3) na zajęciach
dydaktycznych
Ocenę bardzo dobrą z kultury osobistej otrzymuje uczeń, który:
 nie używa wulgarnych słów, stosuje zwroty grzecznościowe
 jest miły i uprzejmy we wszystkich kontaktach interpersonalnych
 zachowanie na lekcjach, podczas przerw i poza szkołą nie budzi zastrzeżeń
 ma stosowny uczniowski wygląd zewnętrzny
 dba o estetykę swojego wyglądu i higienę osobistą
 szanuje mienie publiczne i prywatne
 nie ma więcej niż jedną zapisaną uwagę
 jest uczciwy, sumienny, prawdomówny, panuje nad własnymi emocjami
 nie ulega nałogom, nie prowokuje kłótni, bójek i konfliktów, nie używa telefonu komórkowego i innych
urządzeń technicznych (np. odtwarzacze MP3) na zajęciach dydaktycznych
Ocenę dobrą z kultury osobistej otrzymuje uczeń, który:
 zachowuje się odpowiednio do sytuacji
 nie używa wulgarnych słów
 stosuje zwroty grzecznościowe
 ma stosowny uczniowski wygląd zewnętrzny
 dba o estetykę swojego wyglądu i higienę osobistą
 szanuje mienie publiczne i prywatne
 odnosi się z szacunkiem do innych ludzi
 jest uczciwy, prawdomówny, panuje nad własnymi emocjami
 nie ma więcej niż cztery zapisane uwagi
 nie ulega nałogom
 nie prowokuje bójek i konfliktów
 nie używa telefonu komórkowego i innych urządzeń technicznych (np. odtwarzacze MP3) na zajęciach
dydaktycznych
Oceny dobrej lub wyższej nie może otrzymać uczeń, który doprowadził do konfliktu gdzie potrzebna była
interwencja wychowawcy, pedagoga lub dyrektora.
Ocenę poprawną z kultury osobistej otrzymuje uczeń, który:
 wykazuje elementarną kulturę osobistą
 nie używa wulgaryzmów
 dba o higienę osobistą i estetyczny wygląd, nosi odpowiedni strój szkolny
 poprawnie zachowuje się na terenie szkoły
 nie ulega nałogom
 ma więcej niż cztery zapisane uwagi
 nie używa telefonu komórkowego i innych urządzeń technicznych (np. odtwarzacze MP3) na zajęciach
dydaktycznych
Ocenę nieodpowiednią z kultury osobistej otrzymuje uczeń, który:
 przejawia niewłaściwe zachowania wobec pracowników szkoły, kolegów, otoczenia,
 używa wulgarnych słów,
 nie dba o higienę osobistą i estetyczny wygląd,
 nie nosi stosownego ubioru szkolnego.
9




nie ulega nałogom,
nie prowokuje konfliktów, kradzieży,
pomimo wielu uwag nie wykazuje poprawy zachowania,
używa telefonu komórkowego lub innych urządzeń technicznych (np. odtwarzacze MP3) na zajęciach
dydaktycznych
Ocenę naganną z kultury osobistej otrzymuje uczeń, który:
 nie zachowuje podstawowych zasad kultury osobistej,
 demonstracyjnie reaguje na uwagi (odwraca się, odchodzi, zaprzecza, wyśmiewa się, dopuszcza się
wyzywających gestów itp.),
 wygląda nieestetycznie, jest brudny, lub też odzież ma wyzywającą.
 doprowadza do incydentów na terenie szkoły i po rozmowie z pedagogiem / wychowawcą, dyrektorem
nie zmienia zachowania,
 wszedł w konflikt z prawem,
 jest arogancki, wulgarny wobec innych kolegów i nauczycieli,
 ulega nałogom,
 używa telefonu komórkowego lub innych urządzeń technicznych (np. odtwarzacze MP3) na zajęciach
dydaktycznych
Poprzez stosowny wygląd zewnętrzny ucznia rozumie się:
 czysty, schludny, niewyzywający i estetyczny strój (zakryte ramiona, brzuch oraz bielizna osobista)
 brak makijażu, brak pomalowanych paznokci
 niefarbowane włosy
 zdjęte nakrycie głowy (czapka, kaptur) na terenie szkoły
 strój odświętny (biała bluzka lub koszula, ciemne spodnie lub spódnica) w czasie świąt, uroczystości
szkolnych
 strój i fryzura niewskazujące na przynależność ucznia do grup nieformalnych
4. Stosunek do obowiązków szkolnych:
Ocenę wzorową ze stosunku do obowiązków szkolnych otrzymuje uczeń, który:
 osiąga wyniki nauczania maksymalne w stosunku do swoich możliwości,
 zawsze jest przygotowany do lekcji,
 sumiennie wykonuje polecenia nauczyciela, rzetelnie wywiązuje się z powierzonych mu oraz
podejmowanych dobrowolnie różnorodnych prac i zadań, można na nim polegać,
 pilnie uważa na lekcjach,
 zawsze przestrzega regulaminu biblioteki szkolnej,
 nosi identyfikator,
 jest wzorem dla innych
Ocenę bardzo dobrą ze stosunku do obowiązków szkolnych otrzymuje uczeń, który:
 osiąga wyniki nauczania wysokie w stosunku do swoich możliwości,
 zawsze jest przygotowany do lekcji,
 wykonuje polecenia nauczyciela, podejmuje się wykonywania dodatkowych zadań na prośbę
nauczyciela,
 pilnie uważa na lekcjach,
 zawsze przestrzega regulaminu biblioteki szkolnej,
 nosi identyfikator.
Ocenę dobrą ze stosunku do obowiązków szkolnych otrzymuje uczeń, który:
 osiąga wyniki nauczania adekwatne w stosunku do swoich możliwości,
 jest przygotowany do lekcji,
 uważa na lekcjach,
 wywiązuje się ze swoich obowiązków szkolnych,
 sporadycznie, ale nie częściej niż raz w semestrze zdarza mu się nie przestrzegać regulaminu biblioteki
szkolnej,
 nosi identyfikator.
10
Ocenę poprawną ze stosunku do obowiązków szkolnych otrzymuje uczeń, który:
 uczy się nie wykorzystując całego swojego potencjału,
 motywowany nie podejmuje dodatkowych działań,
 nie zawsze wykonuje polecenia nauczyciela,
 sporadycznie zdarza mu się nie przygotować do lekcji (brak pracy domowej, zeszytu itp.),
 pozytywnie reaguje na uwagi nauczyciela,
 sporadycznie, ale nie częściej niż dwa razy w semestrze zdarza mu się nie przestrzegać regulaminu
biblioteki szkolnej,
 nosi identyfikator.
Ocenę nieodpowiednią ze stosunku do obowiązków szkolnych otrzymuje uczeń, który:
 uczy się wyraźnie poniżej swoich możliwości
 nie pracuje na lekcjach, często jest do nich nie przygotowany (nie odrabia prac domowych, nie przynosi
podręczników, zeszytów itp.)
 nie reaguje właściwie na uwagi nauczyciela
 zdarza mu się nie wykonywać poleceń nauczyciela
 nie jest zainteresowany życiem klasy i szkoły
 zaniedbuje obowiązki (dyżury, inne zobowiązania)
 rzadko przestrzega regulamin biblioteki szkolnej
 często nie posiada identyfikatora
Ocenę naganną ze stosunku do obowiązków szkolnych otrzymuje uczeń, który:
 nie pracuje na lekcjach, nie przygotowuje się do zajęć szkolnych (nie odrabia prac domowych,
nie przynosi podręczników, zeszytów itp.),
 jest nieobowiązkowy, niezdyscyplinowany,
 nie reaguje na uwagi nauczyciela dotyczące jego wiedzy i zachowania,
 nie przestrzega regulaminu biblioteki szkolnej,
 często nie posiada identyfikatora.
Uwaga:
1. Ocenę wzorową z zachowania może otrzymać uczeń, który ma przewagę wzorowych ocen składowych lub
wszystkie.
2. Ocenę bardzo dobrą z zachowania może otrzymać uczeń, który nie ma żadnej poprawnej lub niższej oceny
składowej z zachowania.
3. Ocenę dobrą z zachowania może otrzymać uczeń, który nie ma żadnej nieodpowiedniej lub niższej oceny
składowej z zachowania.
4. Ocenę poprawną z zachowania może otrzymać uczeń, który nie ma żadnej nagannej oceny składowej
z zachowania.
Rozdział VII
Zasady klasyfikacji uczniów
1. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć
edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych.
2. Klasyfikowanie uczniów przeprowadza się w dwóch semestrach uchwalonych przez Radę Pedagogiczną.
3. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne,
a ocenę z zachowania – wychowawca klasy.
4. O promowaniu do klasy programowo wyższej ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia
Rada Pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.
11
5. O ukończeniu szkoły przez ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze
względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia
Rada Pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.
6. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w terminie określonym w harmonogramie
przeprowadzania sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego, albo nie przystąpił do odpowiedniej części sprawdzianu
w terminie dodatkowym, powtarza ostatnią klasę szkoły podstawowej oraz przystępuje do sprawdzianu w
następnym roku. Uczeń, który w danym roku szkolnym przystąpił do sprawdzianu, ale nie uzyskał
świadectwa ukończenia szkoły i w następnym roku szkolnym powtarza ostatnią klasę szkoły podstawowej,
przystępuje ponownie do sprawdzianu w tym roku szkolnym, w którym powtarza ostatnią klasę.
7. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw
do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach
edukacyjnych, przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
8. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
9. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności ucznia lub na wniosek jego
rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
10. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
a) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki;
b) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
11. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w punkcie 10 b, nie obejmuje
obowiązkowych zajęć edukacyjnych: zajęć technicznych, plastyki, muzyki i wychowania fizycznego oraz
dodatkowych zajęć edukacyjnych.
12. Uczniowi, o którym mowa w punkcie 10 b, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny z zachowania.
13. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
14. Egzamin klasyfikacyjny z muzyki, plastyki, zajęć technicznych, zajęć komputerowych i wychowania
fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
15. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych
zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego
rodzicami (prawnymi opiekunami).
16. Egzamin klasyfikacyjny:
a) dla ucznia, o którym mowa w punkcie 7, 8, 9, przeprowadza nauczyciel uczący danych zajęć edukacyjnych
w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły nauczyciela takiego samego lub pokrewnego przedmiotu,
b) dla ucznia, o którym mowa w punkcie 10 b, przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora Szkoły,
który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza
szkołą.
W skład komisji wchodzą:
dyrektor albo wicedyrektor - jako przewodniczący komisji;
nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy;
nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla
odpowiedniej klasy.
17. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w punkcie 10 b, oraz jego rodzicami (prawnymi
opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
18. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów - rodzice (prawni
opiekunowie) ucznia.
19. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w punkcie 16, a w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego
przeprowadzanego dla ucznia, o którym mowa w punkcie 10b - skład komisji;
12
termin egzaminu klasyfikacyjnego;
zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;
wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół
stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
20. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym
terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły.
21 W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny
klasyfikacyjnej wpisuje się "nieklasyfikowany", „nieklasyfikowana”.
Rozdział VIII
Zasady organizowania egzaminu poprawkowego
1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych lub dwóch zajęć edukacyjnych, może
zdawać egzamin poprawkowy.
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej trwającej maksymalnie 60 minut oraz ustnej trwającej
maksymalnie 30 minut, z wyjątkiem egzaminu z muzyki, plastyki, zajęć komputerowych, zajęć technicznych oraz
wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę zadań praktycznych.
3. Egzamin poprawkowy odbywa się w ostatnim tygodniu ferii letnich. Wychowawca zobowiązany jest do
poinformowania rodziców ucznia o terminie egzaminu poprawkowego. Nauczyciel, który wystawił ocenę
niedostateczną z przedmiotu zobowiązany jest w terminie do 2 tygodni po posiedzeniu rady klasyfikacyjnej,
poinformować ucznia o treściach nauczania i wymaganiach przewidzianych na egzaminie. Rodzic i uczeń
poświadczają odbiór materiałów swoim podpisem. W przypadku niezgłoszenia się rodzica ucznia do szkoły,
informację o egzaminie i zakresie materiału wysyła nauczyciel przedmiotu przez sekretariat szkoły listem
poleconym.
5. Egzaminy poprawkowe przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
W skład komisji wchodzą:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminator,
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.
6. Nauczyciel, o którym mowa w punkcie 5b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę
lub w innych uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor powołuje jako osobę egzaminującą
innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego
w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
7. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:

skład komisji,

termin egzaminu,

pytania egzaminacyjne,

wynik egzaminu,

ocenę ustaloną przez komisję.
Protokół stanowi integralną część arkusza ocen ucznia.
8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym
terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora szkoły, nie później
do końca września.
niż
9. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę, z zastrzeżeniem
punktu 10.
10. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu
edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych,
odnotowując powyższy fakt w arkuszu ocen.
13
11. Uczeń, który na I semestr otrzymał ocenę niedostateczną ma obowiązek w ciągu 6 tygodni po feriach zimowych
uzupełnić wiadomości. Nauczyciel uczący przedmiotu zobowiązany jest poinformować ucznia o treściach
i wymaganiach przewidzianych do uzupełnienia oraz wyznaczyć terminy zaliczenia.
12. Wychowawca klasy jest zobowiązany powiadomić pedagoga szkolnego oraz rodziców ucznia, który nie wywiązał
się z obowiązku uzupełnienia wiadomości za I semestr.
Rozdział IX
Zasady odwołania od ocen klasyfikacyjnych
1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora Szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena
klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostały ustalone niezgodnie z
przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen. Zastrzeżenia zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później jednak niż w terminie
2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
2. W przypadku zasadnego wniosku Dyrektor Szkoły powołuje komisję zgodnie z rozporządzeniem MEN, która:
a) w przypadku oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości
i umiejętności ucznia w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną
z danego przedmiotu;
b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania – ustala ją w drodze głosowania zwykłą
większością głosów (w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji).
3. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający:
a) w przypadku oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych
skład komisji,
termin egzaminu,
pytania egzaminacyjne,
wynik egzaminu,
ocenę ustaloną przez komisję.
Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania
skład komisji,
termin posiedzenia komisji,
wynik głosowania,
ustaloną ocenę z zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi integralną część arkusza ocen ucznia.
4. Sprawdzian, o którym mowa w pkt.2 a, przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia
zastrzeżeń, o których mowa w pkt. 1. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
5. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
Rozdział X
Nagrody i kary
1. Uczeń za przykładną i wzorową postawę, dobre wyniki w nauce, prace społeczne, osiągnięcia w jakiejś
dziedzinie może otrzymać:
a) list pochwalny Dyrektora Szkoły i wychowawcy klasy skierowany do rodziców /prawnych opiekunów,
b) pochwałę wychowawcy wobec klasy lub rodziców na zebraniu,
c) nagrodę rzeczową na koniec roku szkolnego lub w czasie nauki wręczoną na apelu,
d) dyplom uznania.
2. Uczniowi, który w ciągu roku szkolnego w szkole podstawowej, uzyskał najwyższą średnią ocen i wzorowe
zachowanie, Rada Pedagogiczna przyznaje tytuł PRYMUSA 13.
3. Za nieprzestrzeganie Statutu Szkoły, lekceważenie nauki i innych obowiązków szkolnych uczeń może
być ukarany:
14
a) upomnieniem wychowawcy klasy indywidualnie lub wobec zespołu klasowego,
b) ustnym lub pisemnym powiadomieniem rodziców (opiekunów)o negatywnym zachowaniu się dziecka,
c) zakazem udziału w wycieczkach, dyskotekach, wyjściach do kina przez określony czas,
d) pozbawieniem przywilejów wynikających z WSO,
e) wyznaczeniem wykonania określonej pracy na rzecz klasy i szkoły (naprawa sprzętu, sprzątanie po
lekcjach),
g) postawieniem przed komisją wychowawczą,
h) przeniesieniem do klasy równoległej na podstawie wniosku wychowawcy, po zaopiniowaniu przez
Radę Pedagogiczną,
i) przeniesieniem ucznia do innej szkoły podstawowej na wniosek dyrektora szkoły zatwierdzony przez
Kuratora Oświaty.
4. W przypadku świadomego i celowego zniszczenia lub uszkodzenia mienia szkoły koszt naprawy lub wymiany
pokrywają rodzice ucznia.
Rozdział XI
Sposoby informowania rodziców o osiągnięciach ich dzieci
1. Na początku każdego roku szkolnego nauczyciele informują uczniów (na lekcjach wychowawczych ) i rodziców
(na pierwszym zebraniu) o WSO obowiązującym w naszej szkole. Uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie)
potwierdzają zapoznanie się z wyżej wymienionymi dokumentami własnoręcznym podpisem. Dokument ten jest
do wglądu u wychowawcy klasy, na tablicy ogłoszeń oraz na stronie internetowej szkoły.
2. Rodzice uzyskują informacje na temat postępów ich dziecka poprzez:
a) kontakt bezpośredni:
 spotkania z rodzicami - w każdy drugi czwartek miesiąca,
 dni „otwarte” - w drugi czwartek miesiąca, co drugi miesiąc,
 rozmowy indywidualne z wychowawcą i nauczycielami uczącymi w danej klasie,
 w sytuacjach wyjątkowych rodzice proszeni są o przyjście do szkoły poza wcześniej ustalonym trybem;
b) kontakt pośredni:
 rozmowa telefoniczna,
 korespondencja listowna,
 zapisy w zeszycie przedmiotowym,
 zapisy w dzienniku elektronicznym.
3. Po pierwszym semestrze danego roku szkolnego rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują pisemną informację
o śródrocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej ocenie z zachowania.
Rozdział XII
Zasady dokonywania zmian WSO
1. W procesie ewaluacji WSO udział biorą:
a) uczniowie podczas dyskusji na lekcjach wychowawczych oraz swobodnych rozmów z nauczycielami;
na zebraniach samorządu uczniowskiego,
b) rodzice w czasie zebrań rodzicielskich ogólnych i indywidualnych, przez ankietę, dyskusję
z nauczycielami,
c) nauczyciele podczas Rady Pedagogicznej, dyskusji, zebrań.
2. Dopuszcza się w szkole podstawowej ustalenie innych zasad oceniania uczniów w formie nowatorstwa, innowacji
czy eksperymentów pedagogicznych pod warunkiem uzyskania pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej
i rodziców zainteresowanych uczniów. Zgodę na stosowanie innych zasad oceniania wyraża na piśmie dyrektor
szkoły po otrzymaniu od nauczyciela pisemnej informacji o odmiennych zasadach oceniania.
3. Wewnątrzszkolny System Oceniania jest dokumentem otwartym. Wszelkie zmiany wprowadza Rada Pedagogiczna
stosownie do swoich kompetencji, uwzględniając wyniki ewaluacji oraz rozporządzenia MEN.
4. Po każdym skończonym roku szkolnym poddajemy weryfikacji WSO, wyciągamy wnioski, które będą pomocne
przy dalszych pracach.
5. Wszystkie sprawy szczegółowe nieuregulowane niniejszymi ustaleniami oraz sprawy sporne wynikające z realizacji
tych ustaleń rozstrzyga Dyrektor Szkoły.
15