INFORMACJE DLA RODZICÓW O EDUKACJI DZIECI W ŻŁOBKU

INFORMACJE DLA RODZICÓW O EDUKACJI DZIECI W ŻŁOBKU
SZANOWNI RODZICE,
ŻŁOBEK MIEJSKI W LEGIONOWIE zapewnia powierzonym dzieciom opiekę oraz
bezpieczeństwo psychiczne i fizyczne, wspiera działania wychowawcze i edukacyjne
rodziców, tworzy warunki do nabywania przez dziecko umiejętności zgodnie z jego
możliwościami rozwojowymi. Kieruje się zasadami wynikającymi z Konwencji Praw
Dziecka oraz powszechnie przyjętymi normami społecznymi i moralnymi. Organizuje
sprawne funkcjonowanie organów żłobka i zarządzania placówką oraz analizuje i ocenia
efekty swojej pracy, a uzyskane wyniki wykorzystuje do ciągłego doskonalenia się.
W ŻŁOBKU MIEJSKIM tworzone są warunki wychowawcze i edukacyjne
zapewniające wspomaganie rozwoju dzieci zgodnie z ich indywidualnymi
predyspozycjami. Opiekunowie dążą do wyrównania szans edukacyjnych
wszystkich dzieci oraz uwzględniają w swoich działaniach potrzeby środowiska,
stwarzają atmosferę sprzyjającą akceptacji każdego dziecka, przeciwdziałają
izolacji społecznej i nietolerancji wobec wszelkiej inności, pragną, aby dzieci
posiadały umiejętność racjonalnego myślenia.
Opiekunowie chcą, aby dzieci były ciekawe świata, pomagają im stać się
samodzielnymi, poznać siebie i rozumieć innych, starają się, aby wychowankowie
potrzebujący
pomocy
znajdowali
oparcie
w
opiekunach
i specjalistach, wychodzą naprzeciw potrzebom i zainteresowaniom dzieci.
Wszyscy pracownicy przestrzegają praw dziecka, dbają o dobre stosunki
międzyludzkie i skuteczną komunikację interpersonalną. Opiekunowie
wzmacniają wiarę dziecka we własne siły i możliwości oraz zapewniają
osiągnięcie sukcesu, są po to, aby wykorzystując naturalną potrzebę działania
dziecka stwarzać takie sytuacje, które wyzwolą jego przeżycia i skłonią do
kreatywnego ich wyrażania, zmierzają do tego, aby dziecko było świadomym
i wrażliwym odbiorcą oraz twórcą sztuki. Pragną, aby tworzenie dawało
dzieciom radość i nauczyło go twórczo myśleć i działać w przyszłości.
Codzienna aktywność edukacyjna i wychowawcza dzieci w Żłobku Miejskim
obejmuje między innymi:
Zabawy plastyczno-techniczne: dzieci malują, rysują, tworzą. W zajęciach
plastycznych wykorzystywane są, obok podstawowych materiałów plastycznych,
niekonwencjonalne środki artystycznego wyrazu. Podczas zabawy dzieci tworzą małe
dzieła sztuki. Zajęcia mają na celu rozwój motoryki małej i motoryki ruchowowzrokowej. Wpływają korzystnie na rozwój twórczego myślenia, pobudzają wyobraźnię
oraz poprawiają koncentrację uwagi.
Zabawy sensoryczne: dzieci mieszają, przelewają, gniotą, wąchają, smakują. Podczas
zabawy poznają różne konsystencje, tekstury i kształty. Zajęcia wpływają na
prawidłowe nabywaniu umiejętności związanych z odbiorem, klasyfikacją i łączeniem
wrażeń zmysłowych.
Zabawy muzyczno-ruchowe: rytmika, gimnastyka, taniec, śpiew. Dzieci bawiąc się
zapamiętują teksty piosenek i wierszyków. Zajęcia rozwijają inwencję twórczą, słuch
muzyczny, koordynację ruchową oraz werbalno-ruchową. Mają na celu rozwój
motoryczny dzieci. Przyspieszają także nabywanie umiejętności płynnego
wypowiadania się.
Zabawy usprawniające mowę: gimnastyka buzi i języka. Zajęcia usprawniają działanie
aparatu mowy, ułatwiają przezwyciężanie trudności rozwojowych związanych
z nabywaniem umiejętności prawidłowej mowy dzieci.
Zabawy edukacyjno-wychowawcze: dzieci uczą się grzecznych zachowań i zwrotów.
Żegnają pieluchy, uczą się samodzielności i higieny osobistej, uczą zwrotów
grzecznościowych. Dzieci uczą się czynności samoobsługowych, zachęcane są do
samodzielności oraz społecznego funkcjonowania.
Realizujemy Programy
* “ Dwujęzyczne Dzieci”
Program Powszechnej Dwujęzyczności wykorzystuje pierwszą na świecie, przełomową,
ale jednocześnie najbardziej ze wszystkich naturalną metodę przyswajania języka
angielskiego we wczesnym dzieciństwie równolegle do języka ojczystego. Jest to
specjalnie wykreowany świat bohaterów, piosenek, filmów animowanych oraz
przygotowanych na tej podstawie zabaw językowo – muzyczno - ruchowych zarówno
indywidualnych, jak i grupowych. Od maja 2014 roku w Żłobku Miejskim jest rozwijany
dziecięcy, niezwykły potencjał. Poprzez wspólną zabawę, poświęcany im czas i uwagę,
przyswajanie brzmienia języka, a następnie naśladowanie dźwięków oraz przy
wykorzystaniu specjalnie skomponowanych piosenek oraz gier, a więc poprzez
naturalną zabawę zostaje podarowana dzieciom dwujęzyczność. Po co? Aby dać im
więcej szans i możliwości na przyszłość.
Z badań wynika, że dziecko równolegle może przyswajać dwa lub nawet trzy języki.
Dwujęzyczność wiąże się z licznymi korzyściami dla intelektu, psychiki i zdrowia
dziecka. Należy pamiętać, że na tym etapie rozwoju dzieci utrwalają wiedzę i
umiejętności niesłychanie szybko. Dziecko bilingwalne (dwujęzyczne) ma znacznie
lepiej rozwiniętą umiejętność koncentracji uwagi, lepszą jej podzielność, pogłębioną
wrażliwość kulturowa i społeczną. Dwujęzyczność rozwija również zdolności
analityczne i empatyczne. Idąc za tym, osiąga lepsze wyniki w nauce, a więc dorosły
człowiek dwujęzyczny zwykle wyróżnia się wyższą pozycją społeczną i materialną.
Wyniki badań jasno wskazują, że bilingwizm opóźnia skutki chorób Alzheimera
i Parkinsona nawet o 5-6 lat.
* “Musical Babies”
Musical Babies to zajęcia muzyczno-ruchowe po angielsku dla dzieci od szóstego
miesiąca życia do trzech lat.
Zajęcia mają na celu połączenie istotnych elementów ułatwiających przyswajania języka
obcego, a mianowicie wczesne, bezstresowe osłuchanie się z językiem, zabawy
a rytmem, muzykę klasyczną i ruch. Zajęcia prowadzone są w języku angielskim i na ich
etapy składa się śpiewanie piosenek, mówienie rymowanek przez osobę prowadzącą
i rodziców przy równoczesnym wykonywaniu określonych, często zabawnych czynności
przez dzieci, ćwiczenia wykształcające poczucie rytmu, zabawy ruchowe, oraz taniec do
muzyki ludowej i etnicznej. Istotną rolę spełniają wszelakie pomoce wizualne
i dydaktyczne, obrazujące słownictwo używane w piosenkach. Ważnym elementem
zajęć, w szczególności w najmłodszych grupach jest zachowanie określonej rutyny,
dzięki której dzieci czują się bezpiecznie i są świadome następowania po sobie każdego
z etapów zajęć.
Zajęcia Musical Babies wspomagają następujące elementy rozwoju dzieci
(wg skali Gardnera)
Inteligencja językowa
Poprzez poznanie przez dziecko prostych słów i zwrotów w języku angielskim za
pomocą łatwo i przyjemnie przyswajanych piosenek i rymowanek, oraz osłuchanie się
z naturalnym językiem mówionym, co może być szczególnie owocne w późniejszej
nauce języka. Także poprzez różnorodne ćwiczenia kojarzeniowe, oraz dużą dozę TPR.
Inteligencja muzyczna
Poprzez umożliwienie dziecku obcowania z muzyką klasyczną, ludową, czy etniczną.
Poznanie zasad rytmu, ćwiczenia umuzykalniające i wykształcające poczucie rytmu, oraz
stymulujące synchronizację półkul mózgowych, co według wyników wielu badań może
nie tylko przygotować mózg do przyszłej nauki czytania, ale w szczególności nauki
języka obcego. Inteligencja muzyczna jest także rozwijana poprzez umożliwienie
nabycia przez dziecko wrażliwości muzycznej, oraz umiejętności słuchania.
Inteligencja ruchowa
Poprzez ćwiczenia i zabawy usprawniające koordynację ruchową i obie motoryki. Także
poprzez taniec do różnorodnej muzyki, od skocznej muzyki irlandzkiej i szkockiej do
bardzo rytmicznej afrykańskiej. Dzieci niechodzące wykorzystują w tym przypadku
wzorzec rodzica będąc na ich rękach.
Inteligencja interpersonalna
Poprzez nabycie umiejętności przebywania w grupie rówieśników, interakcji z innymi,
dzielenia się, nabywanie cierpliwości i ogólnie przyjętych zasad zachowania
społecznego, oraz ogłady.
Cele i efekty zajęć
Zajęcia Musical Babies mają na celu:
•
•
•
•
•
•
•
•
poznanie przez dziecko prostych słów i zwrotów angielskich za pomocą
rymowanek i piosenek angielskich,
poznanie samych piosenek i rymowanek,
poznanie prostych zwrotów używanych w trakcie zajęć, np. „sit down please”,
„look”, ”listen”, itp.
osłuchanie się z językiem angielskim, co pomoże w późniejszej nauce języka,
nabycie odpowiednich wzorców wymowy angielskiej,
ukształtowanie wyczucia rytmu za pomocą prostych instrumentów
muzycznych, tańca, ruchu, oraz poprzez różnorodne gry i zabawy,
rozwinięcie koordynacji ruchowej,
nabycie umiejętności słuchania,
Barbara Mierzejewska
Dyrektor Żłobka Miejskiego