Program wychowawczy - Zespół Szkół Specjalnych nr 1 w Zielonej

DŁUGOTERMINOWY PROGRAM WYCHOWAWCZY
realizowany w Zespole Szkół Specjalnych nr 1 w Zielonej Górze
w latach 2012/2015
SPIS TREŚCI
ROZDZIAŁ I
1.Wstęp i podstawa prawna.
2.Zadania szkoły.
3. Działania wychowawcze nauczycieli i wychowawców.
ROZDZIAŁ II
1. Cele programu.
2. Diagnoza oddziaływań wychowawczych.
3.Priorytety wychowawcze i formy realizacji.
4.Konstrukcja PW.
5.Dokumentacja PW
ROZDZIAŁ III
1.Ewaluacja programu wychowawczego.
1
CEL:
Jesteśmy szkołą z tradycjami, promujemy zdrowie, ekologie, szacunek do drugiego człowieka.
W atmosferze bezpieczeństwa i przyjaźni uczymy samodzielności, rozwijamy zainteresowania
i wspieramy uczniów w drodze do dorosłości.
ROZDZIAŁ I
1.WSTĘP
Szkoła jest instytucją umożliwiającą uczniom wszechstronny rozwój osobowy w wymiarze intelektualnym, psychicznym, zdrowotnym,
estetycznym, moralnym i duchowym. Wychowywanie stanowi integralną całość z nauczaniem i jest zasadniczym zadaniem wszystkich
pracowników szkoły. W wychowywaniu szkoła za podstawę przyjmuje uniwersalne zasady etyki. Oferujemy możliwość wszechstronnego
rozwoju ucznia, odkrywanie i rozwijanie talentów. Stwarzamy dziecku warunki do samodzielnego poznawania siebie. Mobilizujemy do
samodzielności i rozwijamy samodzielność i poczucie własnej wartości. Przybliżamy podstawowe zasady obowiązujące w stosunkach
międzyludzkich. Kształtujemy poczucie szacunku wobec tradycji szkoły, rodziny i ojczyzny. Wspieramy rodziców w wychowaniu dzieci.
Program wychowawczy został opracowany na podstawie:
RP art.48 ust. 1, art. 53 ust 3, art. 72 ust 1
o Systemie Oświaty art. 1, 4, 5, 22, 33, 34a, 40
Nauczyciela art. 6
Programowej
u szkoły
2
2. ZADANIA SZKOŁY
Szkoła będzie pomagać uczniom w ich wszechstronnym rozwoju poprzez:
*stwarzanie miłej, bezpiecznej atmosfery nauki i współpracy,
*zapewnienie dziecku harmonijnego rozwoju osobowości w sferze: intelektualnej, fizycznej, psychicznej i moralnej,
*uwzględnienie indywidualnych potrzeb i zainteresowań dziecka, umacnianie wiary we własne siły i umożliwianie osiągania sukcesu,
*wdrażanie do samodzielności,
*pomaganie w kształtowaniu pozytywnego obrazu samego siebie .
Szkoła będzie przygotowywać dziecko do przyszłego życia poprzez:
*uczenie respektowania potrzeb innych i tolerancji, uczenie rozwiązywania konfliktów i poszanowana godności każdego człowieka;
*kształtowanie pozytywnego stosunku do zabawy, pracy, wypoczynku;
*propagowanie dziedzictwa kultury narodowej, kształtowanie postaw patriotycznych i poszanowanie tradycji szkoły;
*poznawanie zasad życia społecznego;
*budowanie pozytywnego systemu wartości;
*kształtowanie umiejętności dokonywania właściwych wyborów moralnych;
*zachęcanie do zespołowego działania i odpowiedzialności za zdrowie i środowisko przyrodnicze.
3
3. DZIAŁANIA WYCHOWAWCZE NAUCZYCIELI I WYCHOWAWCÓW :
W PW 2012/15 zaplanowano wiele działań wychowawczych, które pomogą zrealizować cele wychowawcze związane z poszczególnymi
priorytetami:
*Prowadzenie zajęć edukacyjno-wychowawczych.
*Prowadzenie dokumentacji pracy dydaktyczno – wychowawczej. Nauczyciele wychowawcy prowadzą teczkę wychowawcy, układają plany
pracy wychowawczej, dokonują ich ewaluacji,
*Stała współpraca wychowawców klas z nauczycielami specjalistami, pedagogiem szkolnym i psychologiem w ramach posiedzeń TEAM-ów i
zespołów wychowawczych poszczególnych klas. Objęcie szczególną opieką uczniów z trudnościami w uczeniu się i sprawiającymi kłopoty
wychowawcze oraz wymagających pomocy materialnej. Systematyczne kontaktowanie się wychowawców z pielęgniarką szkolną.
*Stwarzanie uczniom możliwości udziału w imprezach kulturalnych , wystawach, przedstawieniach teatralnych, koncertach filharmonii i
seansach filmowych.
*Wdrażanie do tzw. zdrowej rywalizacji poprzez udział w rozgrywkach sportowych i konkursach plastycznych.
*Propagowanie świadomego korzystania ze środków masowego przekazu i wykorzystywania technologii informacyjnej podczas zajęć w
pracowniach komputerowych,
*Rozwijanie zainteresowań uczniów , kształtowanie nawyków aktywnego i kulturalnego spędzania wolnego czasu poprzez organizowanie dla
uczniów kilkunastu różnorodnych form zajęć pozalekcyjnych.
4
ROZDZIAŁ II
1.DIAGNOZA ODDZIAŁYWAŃ WYCHOWAWCZYCH
Tworząc Program Wychowawczy 2012/15. uwzględniono:
-rekomendacje z ewaluacji Programu Wychowawczego 2009/12,
-analizę problemów wychowawczych najczęściej omawianych na TEM-ach i na zespołach wychowawczych,
-analizę poziomu spełniania przez uczniów wskaźników zawartych w karcie oceny z zachowania,
--potrzebę kontynuowania tradycji szkoły,
-sugestie rodziców przekazywane w ankietach i na zebraniach szkolnych.
2.CELE PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO Program wychowawczy ZSS nr 1 w Zielonej Górze jest dokumentem pozwalającym scalać 3letnie oddziaływania wychowawcze szkoły i rodziców. Stanowi wytyczne do pracy wychowawczej skierowane do dyrekcji szkoły, pedagoga
szkolnego, wychowawców klas, nauczycieli przedmiotów, Samorządu Uczniowskiego, pracowników administracyjnych szkoły i instytucji
wspomagających pracę szkoły, przy współudziale rodziców i z uwzględnieniem ich oczekiwań. Realizacja założeń programowych wpłynie na
spójność i wielokierunkowość oddziaływań wychowawczych skierowanych do uczniów szkoły.
Cele ogólne:
1)
rozwijanie autonomii ucznia niepełnosprawnego,
2)
osiągnięcie możliwie wszechstronnego rozwoju uczniów ,
3)
przystosowanie uczniów do życia w integracji ze społeczeństwem,
4)
zwiększenie umiejętności wychowawczych nauczycieli, rodziców.
5
Celem nadrzędnym pracy wychowawczej placówki jest:
1.Wspieranie postaw służących wszechstronnemu rozwojowi osobowości ucznia, poprzez realizację celi wychowawczych szkoły.
2.Wdrażanie stylu wychowania opartego na indywidualizacji, podmiotowości i samodzielności ucznia.
3.Podnoszenie jakości pracy wychowawczej szkoły, jej efektów edukacyjnych.
Cele wychowawcze szkoły:
Przygotowanie ucznia do sprawnego funkcjonowania w środowisku szkolnym, rodzinnym, lokalnym i państwowym.
Wpajanie postaw tolerancji i szacunku dla człowieka w oparciu o znajomość praw człowieka.
Budowanie więzi międzyosobowych w grupie opartych na ogólnie przyjętych wartościach: dobra, piękna, prawdy, empatii, tolerancji.
Kształtowanie postaw prozdrowotnych i proekologicznych.
Kształtowanie postaw odpowiedzialności za tradycje klasy, szkoły, regionu, narodu.
Przybliżanie rodzicom środowiska szkolnego i angażowanie ich w życie szkoły.
ZADANIA I FORMY REALIZACJI
Zadania wychowawcze realizujące cele wychowawcze dotykają różnych obszarów życia szkoły. Wyróżniliśmy sześć priorytetowych zadań
kierunkowych:
1.Wychowanie patriotyczne, regionalne i kultywowanie tradycji.
2. Wychowanie obywatelskie i regionalne.
3.Promowanie zdrowego stylu życia i świadomości ekologicznej.
4.Budowanie systemu wartości i rozwijanie samodzielności uczniów.
5.Wychowanie do życia w rodzinie.
6.Orientacja zawodowa .
6
Do każdego z podanych priorytetów opracowano cele wychowawcze, działania wychowawcze umożliwiające ich realizację oraz na
7 poziomach zróżnicowano treści i planowane osiągnięcia. Uwzględniono 7 poziomów realizacji treści wychowawczych:
Poziom 1-uczniowie ZET SP,
Poziom 2-uczniowie ZET G,
Poziom 3-uczniowie kl. I-III SP dzieci upośledzonych w stopniu lekkim,
Poziom 4-uczniowie kl. IV- VI SP dzieci upośledzonych w stopniu lekkim,
Poziom 5 -uczniowie kl. I-III Gimnazjum dz. upośledzonych w stopniu lekkim.
Poziom 6-uczniowie PZ
Poziom 7-uczniowie Szkoły Zawodowej
Priorytety wychowawcze realizowane są przez poszczególne zespoły klasowe zgodnie z planami wychowawczymi, które zawierają
dostosowane do możliwości uczniów szczegółowe cele wychowawcze, działania , formy realizacji i ewaluację. Cele z PW stanowią wytyczne
do tworzenia planu pracy świetlicy szkolnej, która oprócz funkcji opiekuńczej wspiera działalność wychowawczą szkoły. Działania
wychowawcze nauczycieli i rodziców wspiera uczniowski Samorząd Szkolny, który pracuje w ramach istniejących sekcji samorządu oraz
drużyna harcerska oraz szkolne koło PCK. Elementem wspomagającym proces wychowawczy wobec uczniów naszej szkoły są tradycyjne
imprezy szkolne o charakterze integracyjnym. Treści prozdrowotne i ekologiczne realizuje na wszystkich etapach Program Szkoły
Wspierającej Zdrowie. Rodzice uczestniczą w życiu szkoły ,a pomoc udzielana jest im w formie porad, konsultacji, warsztatów, szkoleń.
Jesteśmy szkołą z tradycjami. W obecnym roku szkolnym obchodzimy JUBILEUSZ 60-LECIA istnienia placówki, połączony z
uroczystościami Nadania Imienia- H.CH. Andersena. Główne obchody Jubileuszu oraz Uroczystość Nadania Imienia zaplanowane są na 29
listopada 2012 w Teatrze Lubuskim. W związku z Nadaniem Imienia Szkole od przyszłego roku szkolnego 2013/14 do harmonogramu imprez
stałych włączone zostaną coroczne Obchody Dni Patrona.
7
IV Konstrukcja programu
Program wychowawczy jest integralną częścią działalności placówki i jest realizowany poprzez:
*zajęcia dydaktyczne,
*lekcje wychowawcze
*zajęcia pozalekcyjne
*projekty i kampanie społeczne o charakterze wychowawczym
*program Szkoły Promującej Zdrowie
*tradycyjne imprezy szkolne,
*działania świetlicy szkolnej,
*samorząd szkolny ,
*różnorodne formy współpracy z rodzicami.
V Dokumentację programu wychowawczego stanowią :
1-plan zajęć pozalekcyjnych- załącznik nr1.
2-plan pracy Samorządu Szkolnego –załącznik nr2
8
3-harmonogram tradycyjnych imprez stałych –załącznik nr 3
4-plan współpracy z rodzicami-załącznik nr 4
5-programy i projekty edukacyjne- załącznik nr 5
6-plany wychowawcze świetlicy szkolnej-załącznik nr 6
7-Program Szkoły Promującej Zdrowie - załącznik nr 7
8- szczegółowe plany działań dla każdego etapu edukacyjnego- załączniki nr 8-12
9-plany wychowawcze poszczególnych klas w latach 2012/13,2013/14,2014/15
VI Ewaluacja programu:
Ewaluacja programu dokonywana jest przez:
1-Dyrektora szkoły w oparciu o dane gromadzone w wyniku sprawowania nadzoru pedagogicznego.
2-Przewodniczących zespołów w poszczególnych etapach edukacyjnych.
3-Realizatorów projektów po ich zakończeniu
4-Pedagoga szkolnego- po wystawieniu ocen z zachowania.
4-Zespół wychowawczy dwa razy w roku szkolnym.
9
Metody ewaluacji:
ankiety ewaluacyjne, wywiady, analiza zapisów w dziennikach lekcyjnych, analizę poziomu spełniania przez uczniów wskaźników zawartych w
karcie oceny z zachowania, analiza jakościowo-ilościowa osiągnięć uczniów w zawodach sportowych i konkursach
Sposoby oceny efektywności PW:
Sposoby zbierania informacji
*Hospitacje, analiza dokumentacji
nadzoru pedagogicznego .
* Analiza dokumentacji szkolnej,
obserwacje, wywiady.
Cele ewaluacji
*ustalenie stopnia zgodności działań z programem
Termin / osoba odpowiedzialna
* na bieżąco /dyrektor
* ocena dotychczasowej realizacji programu
* po I półroczu/zespół do spraw
wychowawczych
* modyfikacja zaplanowanych działań programu
* Analizę oceny z zachowania
*Analiza zapisów w dziennikach
lekcyjnych.
*Analiza wyników konkursów.
* poziom spełniania przez uczniów wskaźników zawartych w karcie
oceny z zachowania
* stopień występowania u uczniów zachowań społecznie
akceptowanych i zgodnych z przyjętymi normami
*które zadania zostały zrealizowane, a które nie i dlaczego
*pedagog szkolny na koniec
roku szkolnego
*na koniec roku / zespół do
spraw wychowawczych
*ocena efektywności programu dla poszczególnych etapów
edukacyjnych na podstawie danych zgromadzonych wg. kryteriów
efektywności programu
czerwiec/ przewodniczących
zespołów,
*modyfikacja działań i sformułowanie rekomendacji do pracy na rok
następny
zespół do spraw
wychowawczych
*Ankiety ewaluacyjne(rodzice ,
nauczyciele ,uczniowie)
10
Program wychowawczy szkoły został przyjęty na posiedzeniu Rady Pedagogicznej dn. 13.09.2012 r. po pozytywnym zaopiniowaniu jego treści
przez Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski.
Opracował Zespół Wychowawczych
M. Karbownik, K. Ławniczak. I. Danielewicz, A. Bykowska
11