Przyroda w edukacji przedszkolnej – wykład sylabus – wersja

Przyroda w edukacji przedszkolnej – wykład
sylabus – wersja rozszerzona
Prowadzący: dr Marta Kotarba-Kańczugowska
Instytut: Wspomagania Rozwoju Człowieka i Edukacji
Katedra: Pedagogiki Małego Dziecka
Cele realizowane w ramach wykładów:
•
•
•
•
uświadomienie studentom zasadności wprowadzania dzieci w świat przyrody,
określenie zasad wprowadzania dzieci w świat przyrody,
omówienie celów wychowania i kształcenia przedszkolnego w zakresie wprowadzania
dzieci w świat przyrody,
przedstawienie różnych sposobów (dobór właściwych środków, metod, form
organizacyjnych) wprowadzania dzieci w świat przyrody.
Treści kształcenia skoncentrowano wokół następujących zagadnień:
•
•
•
•
•
•
•
•
Istota nauk przyrodniczych. Zasadność wprowadzania dzieci w świat przyrody. Cele
dydaktyczne oraz wychowawcze wprowadzania uczniów w świat przyrody.
Cele i treści edukacji przyrodniczej na poziomie elementarnym.
o Ułatwianie dzieciom rozumienia zjawisk atmosferycznych.
o Wychowanie do zrozumienia oraz poszanowania świata roślin i zwierząt.
o Zasadność wprowadzania dzieci w świat przytody.
o Przyroda ośrodkiem integracji różnych treści kształcenia.
Kształtowanie pojęć u dzieci w wieku przedszkolnym. Jak dziecko konstruuje wiedzę
o świecie? Konstruktywizm poznawczy J. Piageta.
Zasady wprowadzania dzieci w świat przyrody: znaczenie wiedzy potocznej dziecka,
rola zdziwienia i dziecięcych pytań w poznawaniu świata przyrody.
Środki dydaktyczne i metody stosowane w edukacji przyrodniczej: obserwacja,
doświadczenie, eksperymentowanie, wycieczka tematyczna, metoda projektu.
Dobór adekwatnych do etapu rozwojowego odbiorcy metod, środków oraz form
organizacyjnych kształcenia.
Kształcenie przyrodnicze jako podstawa nauczania wielozmysłowego.
Przykłady europejskich programów edukacji przyrodniczej dla uczniów w wieku
przedszkolnym.
Literatura
•
•
•
Arndt M. Przyroda przeżywana i obserwowana z dziećmi przedszkolnymi. Warszawa
1998.
Borzęcki Adam, Okraszewski Kazimierz, Rakowiecka Barbara, Szmidt Krzysztof J.
Podręcznik eksperymentalny. Porządek i przygoda. Lekcje twórczości. Część 1.
Warszawa 1996, WSiP.
Brunner Wolfgang, Horning Eric, Jönsson Bodil, Malmberg Claes, Olsson Anders,
Skoglund Gösta, Strömberg Stefan. Eko – Logik! Edukacja ekologiczna. Metody
i przykłady. Gdańsk 1999, Polski Klub Ekologiczny.
1
•
•
•
•
•
•
•
•
DKOS-5002-01/07 / Program wspierania rozwoju, wychowania i edukacji starszych
przedszkolaków. Edyta Gruszczyk-Kolczyńska, Ewa Zielińska. Wydawnictwo Nowa
Era.
DKOS-5002-39/03 / Program wychowania i kształcenia oraz wspomagania rozwoju
sześciolatków w przedszkolu, w klasach zerowych i w placówkach integracyjnych
z komentarzami metodycznymi. Edyta Gruszczyk-Kolczyńska, Ewa Zielińska,
Gustawa Grabowska. Wydawnictwo Nowa Era,
Ekologiczna edukacja przedszkolna. Jaszczyszyn E. (red.) Białystok 2003,
Stowarzyszenie na rzecz Ekorozwoju „Agro-Group” – http://www.agrogroup.org/eko_pb_archiwum/edukacja_ekologiczna.pdf
Kielar-Turska M. Jak pomagać dziecku w poznawaniu świata. Warszawa 2005.
Klim-Klimaszewska A. Pedagogika przedszkolna. Warszawa 2005.
Malmberg Claes, Olsson Andres. Cztery pory roku. Interaktywne metody nauczania
przyrody. „EkoLogik”. Gdańsk 2000, Polski Klub Ekologiczny.
Soida Dorota. Bądź mistrzem – przyjacielem, czyli edukacja ekologiczna na wesoło.
Kraków 1994, Regionalny Ośrodek Edukacji Ekologicznej w Krakowie.
Tyralska-Wojtycza Elżbieta, Stojak-Ślęczek Ewa. Ekospotkanie. Propozycje gier
dydaktycznych. Kraków 1995, Regionalny Ośrodek Edukacji Ekologicznej w
Krakowie, Fundacja Wspierania Inicjatyw Ekologicznych – http://www.fwie.eco.pl
2