Rola władz wydziału i uczelni w realizacji mobilności

Czy mobilność pracowników uczelni jest gwarancją
poprawnej realizacji mobilności studentów?
Jak polskie uczelnie wykorzystują mobilność
pracowników w programie Erasmus+ do poprawiania
stopnia umiędzynarodowienia kształcenia i poprawy
jego jakości? Rola władz wydziału i uczelni w
realizacji mobilności pracowników.
Dominika Janik-Hornik (Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach)
Kornelia Kamińska (ESN Akademia Górniczo-Hutnicza)
Dorota Rytwińska (FRSE)
Warszawa, 27 listopada 2015 r.
Okiem statystyka
2318
1476
3079
2974
3381
2008/09
2009/10
2010/11
7242 7229
651
2007/08
Wyjazdy STA
2841
1834
1262
2460
2800
4022
4442
2011/12
2012/13
4388
6340
2013/14
4341
Wyjazdy STT
3111
359
884 946
605 678 800
1394
1740
2030
2
4450
5215
Okiem statystyka
(2)
2000-2015
485 wyjazdów, 134 osoby = 3,6 wyjazdów /os
Rekordziści: 34 wyjazdy (STA), 10 wyjazdów (STT)
3
Okiem statystyka
(3)
2000
2015
4
Mobilność pracowników w strategicznych
dokumentach
• Program rozwoju szkolnictwa wyższego i nauki
na lata 2015-2030 realizowany m.in. poprzez:
– poprawę polityki kadrowej uczelni, w tym zwiększenie
mobilności, częstsze zatrudnianie osób o wysokich
kompetencjach pochodzących z innych uczelni, a także z
zagranicy i spoza sektora akademickiego;
– udoskonalenie i rozszerzenie programów stypendialnych
finansujących mobilność i nawiązywanie współpracy z
najlepszymi instytucjami i naukowcami;
5
Mobilność pracowników w strategicznych
dokumentach (2)
• Ramy europejskiej współpracy w dziedzinie
kształcenia i szkolenia („ET 2020”):
– Mobilność (nauczycieli) zasadniczym elementem uczenia się
przez całe życie oraz ważnym sposobem zwiększenia szans
obywateli na rynku pracy i ich zdolności adaptacyjnych;
• Europejska Karta na rzecz Jakości Mobilności:
– Intensyfikacja mobilności edukacyjnej jako wkład w
budowanie innowacyjnej i konkurencyjnej gospodarki
opartej na wiedzy;
– Nacisk na poprawę jakości mobilności dla zwiększenia
korzyści płynących z mobilności.
6
Indywidualne motywacje…
•
•
•
•
habilitacja
ocena pracownicza
kariera / awans
miejsce (prestiż uczelni vs.
atrakcyjna lokalizacja)
• znajomi
• język
• kompetencje dydaktyczne /
zawodowe
7
Indywidualne motywacje…
• naukowiec / badacz
• przyjaciel
• podróżnik
• matematyk
8
…i przeszkody w mobilności
•
•
•
•
•
•
•
•
czas
rodzina
finanse
język
brak informacji
brak kontaktów
strach/obawa
brak korzyści
9
Wyjątki z raportów uczestników
 (…) a training should not be organised/available
only during private holidays, but as a part of a
professional work during all year. Unfortunately, in
many sending institutions in Poland the
administration staff is able to take such an
intensive training only as part of summer holidays!
 I am an active Erasmus participant [STA, STT, BA].
Yet, I have been denied the mobility several times
due to the fact that there were employees applying
for the first time. I believe that not only the fact
that someone has not used the staff mobility in
the past should be taken into account when
deciding on the mobility.
10
Wyjątki z raportów uczestników (2)
• My own stay was very short and focused
exclusively on teaching duties. However, staff
from the receiving institution observed the
classes I taught. If this practice is continued in
both directions over time, then I believe that we
will all benefit. As a standalone exchange, it did
not directly impact the internationalisation of my
own University, but future exchanges are likely to
have that effect. I look forward to welcoming
colleagues from the partner University here.
11
Rola władz uczelnianych i wydziałowych
12
Rola władz uczelnianych i wydziałowych
• Kształtowanie polityki mobilności (cel)
• Motywowanie
• Uznawanie
13
Rola władz uczelnianych i wydziałowych
• Odpowiednia osoba
• Odpowiednie miejsce
• Określone cele i zadania (indywidualny plan
szkolenia /nauczania)
• Właściwe wykorzystanie doświadczeń
14
Wpływ mobilności na umiędzynarodowienie
i jakość kształcenia
• Korzyści indywidualne
vs.
• Korzyści instytucjonalne
15
Wpływ mobilności na umiędzynarodowienie
i jakość kształcenia
• Kompetencje kadry
• Atrakcyjny program kształcenia
• Organizacja kształcenia (zasoby, procesy)
• Zadowolenie (studentów, nauczycieli,
pracowników)
• Rankingi, akredytacje
• Nowe projekty dydaktyczne i badawcze
• Mobilność studentów
16
Mobilność pracowników
- strategia czy improwizacja?
• Plan mobilności
• Indywidualny plan nauczania/szkolenia
17
Mobilność pracowników
z perspektywy studenta
18
Tezy do dyskusji
 Mobilność pracowników uczelni bywa gwarancją
poprawnej realizacji mobilności studentów
 Wykorzystanie mobilności pracowników do
poprawiania stopnia umiędzynarodowienia
kształcenia i poprawy jego jakości to raczej
inicjatywa własna niż strategia uczelni
 Rola władz wydziału i uczelni w realizacji
mobilności pracowników jest wypadkową własnych
doświadczeń i ambicji
19