docrekrutacja - Informatyka+
download 
Reklamacja Transkrypt
rekrutacja - Informatyka+
Z życia projektu Informatyka+ Rok szkolny 2010/2011 Z życia projektu Informatyka+ Rok szkolny 2010/2011 1 Informatyka — klucz do zrozumienia, kariery, dobrobytu prof. dr hab. Maciej M.Sysło U Wr, UMK w Toruniu Autor programu dydaktycznego, wykładowca, a także koordynator merytoryczny w projekcie Informatyka+ Kształcenie informatyczne – rozwój, regres, odrodzenie Pierwsze regularne zajęcia z informatyki w polskiej szkole miały miejsce w połowie lat 60. XX wieku – był to przedmiot Programowanie i obsługa maszyn cyfrowych prowadzony w III LO we Wrocławiu. Uczniowie pisali programy w zeszytach, a później uruchamiali je na komputerze Elliott 803 w Katedrze Metod Numerycznych Uniwersytetu Wrocławskiego. Programy służyły do wykonywania obliczeń matematycznych. Przed erą komputerów osobistych niewiele więcej można było robić z pomocą komputerów. Dopiero z pojawieniem się IBM PC na początku lat 80. XX wieku stało się możliwe rzeczywiste upowszechnianie nauczania informatyki. Pierwszy program nauczania przedmiotu elementy informatyki dla liceów powstał w 1985 roku, a w 1990 roku – dla szkół podstawowych. Na początku lat 90. ukazał się pierwszy podręcznik do elementów informatyki. Był on bardzo uniwersalny, gdyż mało zależał od konkretnego oprogramowania – miał aż 9 wydań i do dzisiaj można go spotkać na niektórych zajęciach. Wydzielone zajęcia informatyczne w polskich szkołach były bardzo poważnie traktowane w kolejnych reformach systemu oświaty i nigdy pod żadnym naciskiem przedmiot informatyka nie został usunięty ze szkół, chociaż taki przykład płynął ze Stanów Zjednoczonych, gdzie od lat 90. komputery w szkołach były wykorzystywane głównie do kształcenia umiejętności z zakresu technologii informacyjno-komunikacyjnej. Obecnie w Stanach Zjednoczonych przywraca się kształcenie w zakresie informatyki, co ma powstrzymać spadek zainteresowania uczniów karierami informatycznymi, wynoszący w ostatnich latach aż 50% (podobnie jest w Wielkiej Brytanii). Warszawska Wyższa Szkoła Informatyki Jest też wiele powodów zmniejszonego zainteresowania samych uczniów informatyką, jako dziedziną kształcenia i przyszłą karierą zawodową. Na początku informatyka była kojarzona z programowaniem komputerów, co wywoływało silny sprzeciw, gdyż uważano, że niewielu uczniów zostanie kiedyś programistami. Na przełomie lat 80. i 90. XX wieku tylko nieliczni uczniowie używali komputerów w szkole lub w domu przed wstąpieniem na uczelnię. Na przełomie XX i XXI wieku główny nacisk w szkołach zmienił się diametralnie – kształcono z zakresu korzystania z aplikacji biurowych i Internetu. Obecnie wielu przyszłych studentów zdobywa pierwsze doświadczenia informatyczne przed wstąpieniem na uczelnię, najczęściej poza szkołą. Co więcej, dostępne oprogramowanie umożliwia tworzenie nawet bardzo złożonych aplikacji komputerowych bez wcześniejszego zaznajomienia się z: logiką, metodami programowania, matematyką dyskretną, które należą do kanonu kształcenia informatycznego. W rezultacie, absolwenci szkół średnich nieźle radzą sobie z wykorzystaniem komputerów do zabawy, poszukiwań w sieci i do komunikowania się, ale znikoma jest ich wiedza na temat informatyki jako dyscypliny oraz o tym, jak funkcjonuje komputer i sieć komputerowa. Dorastając, mają oni na tyle styczności z technologią informatyczną, że nie interesuje ich rozwijanie swoich umiejętności w tym zakresie na poziomie uczelni, a w konsekwencji – kreowanie nowej kultury i nowej technologii. Potrzebny jest więc sposób, jak umotywować uczniów, aby zainteresowali się tym, co dzieje się poza ekranem komputera, jak zbudowany jest komputer i sieć oraz jak działa oprogramowanie, a w dalszej perspektywie tworzy- Obecnie wielu przyszłych studentów zdobywa pierwsze doświadczenia informatyczne przed wstąpieniem na uczelnię, najczęściej poza szkołą. (fragmenty wykładu prof. dr hab. Macieja M Sysły opracowanego dla projektu Informatyka+, pełna treść wykładu jest dostępna na stronie projektu) 3 li własne rozwiązania informatyczne. Świadomość, że maleje zainteresowanie uczniów studiowaniem na kierunkach technicznych, ścisłych, i przyrodniczych, w tym również na informatyce, powoduje podejmowanie różnych działań zaradczych. W Stanach Zjednoczonych powstała specjalna inicjatywa federalna pod nazwą STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics), w ramach której jest prowadzonych wiele działań, które mają na celu przynajmniej powrót do sytuacji sprzed 10 lat. W Polsce inicjatywy tego typu można podzielić na dwie grupy, w obu przypadkach są wspierane przez fundusze UE. Z jednej strony, MNiSzW wspiera kierunki deficytowe, które z kolei oferują studentom dość wysokie stypendia (ok. 1000 zł). z drugiej strony – MEN i organy samorządowe prowadzą projekty, których celem – pod hasłem: Człowiek – najlepsza inwestycja – jest wspieranie rozwoju wiedzy i umiejętności w dziedzinach deficytowych. Jednym z takich projektów jest Informat yka+ (www.informatykaplus.edu.pl). Weźmie w nim udział w ciągu trzech lat ponad 15 tys. uczniów ze szkół ponadgimnazjalnych z pięciu województw. Celem tego projektu jest podwyższenie kompetencji uczniów szkół ponadgimnazjalnych z zakresu informatyki i jej zastosowań, niezbędnych do dalszego kształcenia się na kierunkach informatycznych i technicznych lub podjęcia zatrudnienia oraz stworzenie uczniom zdolnym innowacyjnych możliwości rozwijania zainteresowań w tym zakresie. Program ten jest formą kształcenia pozalekcyjnego, które ma służyć zarówno zwiększeniu zainteresowania uczniów pogłębionym kształceniem w zakresie współczesnych technologii informacyjno-komunikacyjnych, jak i podniesieniu ich osiągnięć w tym obsza- 4 rze. Program Informatyka+ jest też przykładem działań określanych mianem outreach, polegających na tym, że uczelnia wyższa wraz ze swoimi pracownikami naukowodydaktycznymi stara się przedstawić uczniom ze szkół swoje działania i zachęcić do podjęcia kształcenia w kierunkach reprezentowanych przez uczelnię. Ta prezentacja uczelni i kierunków kształcenia przyjmuje formę zajęć prowadzonych przez pracowników uczelni. Co to jest informatyka Informatyka jest obecnie dziedziną naukową równoprawną z innymi dziedzinami, którą można studiować i w której można prowadzić badania naukowe. Studia informatyczne można podejmować na uczelniach o różnych profilach kształcenia, np. uniwersyteckim, technicznym, ekonomicznym. Uważa się nie bez powodów, że: informatyka jest dziedziną wiedzy i działalności zajmującą się algorytmami. Przy okazji warto wspomnieć, że za pierwszy algorytm uważa się algorytm Euklidesa podany 300 lat p.n.e, gdy jeszcze nie istniało pojęcie algorytm, a o komputerach czy maszynach liczących nikt jeszcze nie myślał. Może się wydawać, że spojrzenie na informatykę przez pryzmat algorytmów jest bardzo ograniczone. Zapewne tak, chociaż komputer jest urządzeniem, które tylko wykonuje programy, a każdy program jest zapisem jakiegoś algorytmu. A więc w tej definicji jest zawarte zarówno programowanie (jako zapisywanie algorytmów), jak i komputer (jako urządzenie do ich wykonywania). W tym określeniu można dopatrzyć się również sieci, która jest medium działającym na bazie odpowiednich algorytmów komunikacyjnych. www.informatykaplus.edu.pl Ostatecznie nie byłoby informatyki, gdyby nie było komputerów. Słowo komputer pochodzi od angielskiego słowa computer, które w pierwszym rzędzie oznacza osobę, która wykonuje obliczenia, a dopiero na drugim miejscu jest urządzenie służące do obliczeń. Zanim ten termin zadomowił się w języku polskim, komputery nazywano (matematycznymi) maszynami liczącymi. Pierwsze pojawienie się słowa computer w odniesieniu do urządzeń liczących to koniec XIX wieku, gdy firma o nazwie Rapid Computer z Chicago zaczęła wytwarzać proste urządzenia do dodawania o nazwie comptometer. Nie należy jednak sprowadzać informatyki do dziedziny zajmującej się komputerami. Bardzo zgrabnie to ujął holenderski informatyk Edsger Dijkstra (znane są algorytmy Dijkstry w teorii grafów): Informatyka jest w takim sensie nauką o komputerach, jak biologia jest nauką o mikroskopach, a astronomia – nauką o teleskopach. Dobrze jest więc pamiętać, że w zajmowaniu się informatyką i korzystaniu z jej osiągnięć, komputer jest głównie narzędziem. Komputer może być jednak bardzo pomocnym narzędziem w pracy intelektualnej, wręcz partnerem w „dyskusji” z nim za pośrednictwem algorytmów. Tutaj z kolei pasują słowa innego znanego informatyka, Amerykanina Donalda Knutha: Mówi się często, że człowiek dotąd nie zrozumie czegoś, zanim nie nauczy tego – kogoś innego. W rzeczywistości, człowiek nie zrozumie czegoś naprawdę, zanim nie zdoła nauczyć tego – komputera. Warszawska Wyższa Szkoła Informatyki Dlaczego warto studiować informatykę – kariery w informatyce Zachętą do zainteresowania się jakąś dziedziną oraz obrania jej jako obszaru kariery zawodowej mogą być kariery zawodowe wybranych przedstawicieli tej dziedziny. Dzisiaj wymienia się wiele osób, które w informatyce zrobiły karierę, a miernikiem ich kariery są miejsca na liście najbogatszych osób w świecie. Wśród nich, w kolejności na tej liście od najwyżej notowanej pozycji znajdują się następujące osoby związane z różnymi obszarami nowych technologii [dane z września 2011]: Bill Gates (Microsoft), Larry Ellison (Oracle), Jeff Bezos (Amazon), Mark Zuckerberger (Facebook), Sergey Brin (Google), Larry Page (Google), Michael Dell (Dell), Steve Ballmer (Microsoft), Paule Allen (Microsoft), Steve Jobs (Apple). To są kariery z ostatnich lat i rzuca się w oczy , że to „kariery z kasą”. Ta ich „kasa” jest jednak pochodną pewnego pomysłu oraz konsekwencji w jego rozwijaniu i wdrażaniu. Droga do dobrobytu w przypadku tych osób wiedzie więc przez zrozumienie oraz twórcze i innowacyjne działanie w obranym kierunku. W każdym przypadku te kariery są związane z wynalazkami i innowacjami w informatyce, które przyczyniły się do znaczącego rozwoju zastosowań informatyki na szeroką (globalną) skalę, w gruncie rzeczy są to więc kariery z klasą, kariery dużego formatu. Zachętą do zainteresowania się jakąś dziedziną oraz obrania jej jako obszaru kariery zawodowej mogą być kariery zawodowe wybranych przedstawicieli tej dziedziny 5 42 Baza Informatyka Materiałów na Dydaktycznych plus, czyli przegląd – nowy, działań ciekawszy Regionalnych wymiar edukacji Ośrodków informatycznej Projektu 6 www.informatykaplus.edu.pl M łodzież pracuje w niewielkich grupach. Uczniowie rozwiązują zadania algorytmiczne, tworzą strony internetowe, zaawansowane projekty graficzne, programują. Grupy projektowe szlifują umiejętności pracy w zespole realizując powierzone im zadania informatyczne. Niektórzy wolą uczestniczyć w wykładach skierowanych do większej liczby słuchaczy – mogą się wtedy poczuć trochę jak...studenci. Zajęcia są zindywidualizowane – nie ma stałych ścieżek edukacyjnych, dzięki czemu każdy uczeń może odkrywać i rozwijać własne zainteresowania oraz predyspozycje. Działamy na terenie pięciu województw (mazowieckie, łódzkie, warmińsko-mazurskie, podlaskie i lubelskie), w których uruchomiliśmy Regionalne Ośrodki Projektu. W minionym roku szkolnym dzięki działaniom ROP do projektu przyłączyły setki nowych uczniów i nauczycieli przedmiotów informatycznych, którym zależy na tym, aby uczyć się efektywniej sięgając po treści edukacyjne spoza programów nauczania. Ośrodki Projektu dbają o to, by młodzież miała szansę wyboru własnej drogi edukacji informatycznej prezentując na spotkaniach informacyjnych pełną paletę projektowych możliwości. Zmieniamy szkołę W roku szkolnym 2010/2011 z dużym powodzeniem realizowano w Ośrodkach kursy informatyczne dla młodzieży z regionów. Prowadziły je osoby najlepiej przygotowane do tego merytorycznie – nauczyciele akademiccy oraz współpracujący z projektem nauczyciele przedmiotów informatycznych. Każdy kurs oparty był o materiały przygotowane w ramach modułów dydaktycznych opraco- Warszawska Wyższa Szkoła Informatyki wanych dla projektu. W kursach uczestniczyło blisko 560 uczniów. Przy ROP-ach prowadzone są również informatyczne koła zainteresowań dla uczniów, dzięki którym młodzież rozwija się i doskonali swoje umiejętności. Takie koła zainteresowań to doskonała szansa na uniknięcie szkolnej rutyny. W zajęciach koła może wziąć udział każdy uczeń z regionu. Projekty i prace uczniów zrealizowane podczas zajęć można obejrzeć na stronie: pwi.informatykaplus.edu.pl w zakładce „szuflada informatyczna”. Zachęcamy do obejrzenia krótkich materiałów filmowych dedykowanych każdemu Ośrodkowi: www.informatykaplus.edu.pl Zachęcamy do obejrzenia krótkich materiałów filmowych dedykowanych każdemu Ośrodkowi: www.informatykaplus.edu.pl 7 Bożena Jarmuł, Tutor Regionalnego Ośrodka Projektu Zespołu Szkół Energetycznych im. prof. Kazimierza Drewnowskiego w Lublinie) Personel Regionalnego Ośrodka Projektu w Lublinie o swojej pracy z młodzieżą Projekt cieszy się bardzo dużym zainteresowaniem zarówno młodzieży ze szkół ogólnokształcących jak i techników (nie tylko o kierunku informatycznym). Realizowane podczas projektu wykłady, warsztaty i kursy wpływają na podniesienie kompetencji informatycznych zarówno młodzieży jak i nauczycieli. Ugruntowaniem wiedzy są dostępne dla uczestników szkoleń materiały dydaktyczne w postaci zeszytów do poszczególnych tematów. Dużym powodzeniem wśród nauczycieli informatyki i uczniów cieszą się materiały edukacyjne dostępne na stronie projektu w postaci elektronicznej. Projekt integruje środowisko regionalne wokół informatyki – nauczycieli i młodzież – powoduje, że podczas szkoleń i warsztatów spotykają się ludzie o podobnych zainteresowaniach, mogą dzielić się wiedzą i umiejętnościami, mają szansę współpracy jak i rywalizacji. Projekt wpływa na podniesienie pracy szkoły i jej prestiżu w środowisku lokalnym, a jednocześnie jest zgodny z kierunkiem nauczania klas technik informatyk postrzegany jest jako uzupełnienie bądź ugruntowanie wiedzy zdobytej na zajęciach szkolnych. Dodatkowym walorem projektu jest fakt, iż zajęcia prowadzone są przez pracowników wyższej uczelni, daje to możliwość współpracy środowiska akademickiego ze szkołą ponadgimnazjalną. Do współpracy w naszym regionie włączono także nauczycieli akademickich z Politechniki Lubelskiej. rodek Regionalny Oś ymstoku... Projektu w Biał ...w Garw olinie ...w Łod zi Bożena Jarmuł 8 www.informatykaplus.edu.pl Zapraszamy do kontaktowania się z Ośrodkami Projektu w regionach: Woj. mazowieckie Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 1 im. Bohaterów Westerplatte w Garwolinie ul. Kościuszki 53, 08-400 Garwolin www.zsgarwolin.pl Koordynator Projektu: Marta Ozóg: [email protected] Tutor: Jacek Mucha: [email protected] Woj. podlaskie I Liceum Ogólnokształcące im. Adama Mickiewicza w Białymstoku ul. Brukowa 2, 15-870 Białystok www.ilo.pl Koordynator projektu: Iwona Bujnowska: [email protected] Tutor: Ireneusz Bujnowski: [email protected] Zajęcia są zindywidualizowane — nie ma stałych ścieżek edukacyjnych, dzięki temu każdy uczeń może odkrywać i rozwijać własne zainteresowania oraz predyspozycje Woj. warmińsko-mazurskie IV Liceum Ogólnokształcące im. Komisji Edukacji Narodowej ul. Sienkiewicza 4, 82-300 Elbląg www.4lo.elblag.pl Koordynator projektu: Krystyna Kowalska: [email protected] Tutor: Ewelina Mikuła: [email protected] Woj. łódzkie Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 19 im. Karola Wojtyły w Łodzi ul. Stefana Żeromskiego 115, 90-542 Łódź www.zsp19.lodz.pl Koordynator projektu: Teresa Łęcka: [email protected] Tutor: Piotr Wentlant: [email protected] Woj. lubelskie Zespół Szkół Energetycznych im. prof. Kazimierza Drewnowskiego w Lublinie ul. Długa 6, 20-346 Lublin www.zsen.lublin.pl Koordynator projektu: Piotr Kurant: [email protected] Tutor: Bożena Jarmuł [email protected] ...w Elblą gu ... i w Lublinie. Warszawska Wyższa Szkoła Informatyki 9 3 Szukamy gwiazd informatyki! T ematem przewodnim wielu działań podejmowanych w ramach rozwoju edukacji jest wychodzenie naprzeciw uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Definicja ta obejmuje nie tylko uczniów niepełnosprawnych, z różnorodnymi zaburzeniami rozwoju, niedostosowaniem społecznym. Paradoksalnie do tej grupy należą również uczniowie szczególnie uzdolnieni – jako ci, którzy posiadają specjalne, indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne jak również wyjątkowe możliwości psychofizyczne. W systemie edukacji, który z założenia skonstruowany jest pod kątem „przeciętnego” ucznia jest wiele do zrobienia, aby potencjał uczniów szczególnie uzdolnionych mógł być lepiej wykorzystywany. Działania takie są przedmiotem projektu systemowego realizowanych przez MEN i Ośrodek Rozwoju Edukacji. Celem strategicznym projektu jest opracowanie i wdrożenie kompleksowego systemu pracy z uczniem zdolnym. Ma temu służyć m.in. wprowadzenie zmian legislacyjnych oraz metodycznych, jak również pogłębiona analiza obecnie istniejącego systemu, w tym dotycząca organizacji oraz sposobu przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad. W ramach projektu przewiduje się również przygotowanie grupy osób zaangażowanych w proces rozwoju uzdolnień dzieci i młodzieży, których zadaniem będzie właściwe identyfikowanie uzdolnień i tworzenie odpowiednich warunków do ich kształtowania. Prowadzone będą także działania, mające na celu uwrażliwienie szerokiego grona osób na specjalne potrzeby edukacyjne dzieci szczególnie uzdolnionych. Projekt, który rozpoczął się 1 lutego 2010 r., potrwa do 31 grudnia 2013 r. Warszawska Wyższa Szkoła Informatyki W jego realizację zaangażowani będą m.in. nauczyciele, dyrektorzy szkół, rodzice, przedstawiciele organów prowadzących szkoły, organizacji pozarządowych zajmujących się problematyką ucznia zdolnego, poradni psychologiczno-pedagogicznych, ośrodków doskonalenia nauczycieli, kuratoriów oświaty. Długofalowym rezultatem podjętych działań ma być upowszechnienie i dostosowanie do potrzeb uczniów różnorodnych form zajęć, mających na celu odkrywanie i rozwijanie talentów. Ułatwienie wdrożenia systemu pracy z uczniem zdolnym, w tym między innymi upowszechnianie dobrych praktyk w zakresie wspierania uczniów szczególnie uzdolnionych, publikacje poradników dla uczniów i osób zaangażowanych w proces rozwoju uzdolnień dzieci i młodzieży (w szczególności dla nauczycieli) oraz – po opracowaniu zmian – organizowanie spotkań na temat systemu pracy z uczniem zdolnym. (informacje ze strony www Ośrodka Rozwoju Edukacji). W założeniach projektu Informatyka+ (opracowano w 2008 r.) uczniowie szczególnie uzdolnieni w zakresie przedmiotów informatycznych stanowili odrębną grupę docelową, dla której przewidziano specjalne formy wsparcia. Już na etapie opracowania programu zajęć dodatkowych Informatyka+ z myślą o takich uczniach przewidziano stworzenie materiałów dydaktycznych i zajęć na poziomie zaawansowanym (rozszerzonym). Działania skierowane do uczniów uzdolnionych informatycznie skupione pod nazwą Kuźnia Talentów Informatycznych to między innymi: 24 godzinne kursy z różnych dziedzin informatyki, możliwość współpracy z uczelnianymi kołami naukowymi, szkolne koła zainteresowań w Regional- Poszukujemy uczniów, dla których Informatyka stała się życiową pasją, a ich obecne osiągnięcia sugerują, że mogą w niedalekiej przyszłości odnieść w tej dziedzinie sukces 11 Być może Twoje zainteresowania wykraczają daleko poza to, czego uczysz się w szkole w ramach tego przedmiotu? Realizujesz się w grafice komputerowej, tworzysz własne aplikacje, z sukcesami łamiesz głowę nad zadaniami algorytmicznymi… a może skonstruowałeś własnego robota? 12 nych Ośrodkach Projektu, a także letnie obozy szkoleniowo-wypoczynkowe. Innowacyjną w skali kraju formą zajęć dodatkowych dla uczniów uzdolnionych jest otwarcie studenckich kół naukowych dla młodych pasjonatów informatyki. Uczniowie skupieni w niedużych grupach realizują równolegle ze studentami projekty informatyczne. Aby wyrównać ich poziom wiedzy wykładowcy – opiekunowie kół naukowych realizują tzw. konsultacje – zajęcia z uczniami, które mają na celu wprowadzenie ich w zagadnienie projektowe oraz uzupełnienie wiedzy niezbędnej z punktu widzenia udziału w grupie projektowej. Uczniowie mają wpływ na tematykę realizowanych projektów, tempo a nawet metodę pracy nad projektem. W opinii uczniów uczestniczących w tego typu zajęciach to właśnie duża dawka samodzielności oraz traktowanie ich jak „partnerów w pracy” przesądzają o wyjątkowości tych zajęć. Staramy się również stwarzać w ramach projektu możliwości „pokazania się” szerszej publiczności. Brakuje inicjatyw, dzięki którym wyjątkowe umiejętności czy osiągnięcia uczniów uzdolnionych mogłyby zostać docenione przez szersze grono – inne niż klasa czy szkoła. Wychodząc naprzeciw organizujemy konkursy tematyczne oraz akcje mające na celu promowanie Informatycznych Talentów. W roku 2011 rozpoczęliśmy kampanię SZUKAMY GWIAZD INFORMATYKI. Korzystając z dostępnych środków dotarcia do młodych ludzi – plakaty w szkołach, nauczyciele, kampania w Internecie – poszukujemy uczniów, dla których Informatyka stała się życiową pasją, a ich obecne osiągnięcia sugerują, że mogą w niedalekiej przyszłości odnieść w tej dziedzinie sukces czy to zawodowy czy też w sferze nauki. Chcemy takie osoby promować, wspierając w dalszym kształceniu oraz zdobywaniu pierwszych doświadczeń zawodowych (więcej informacji o akcji na stronie projektu). www.informatykaplus.edu.pl Warszawska Wyższa Szkoła Informatyki 13 4 14 Baza Materiałów Dydaktycznych — nowy, ciekawszy wymiar edukacji informatycznej www.informatykaplus.edu.pl W roku szkolnym 2010/2011 trwały prace nad usystematyzowaniem materiałów dydaktycznych. W ramach projektu powstało już ok. 70 zeszytów dydaktycznych z różnych dziedzin informatyki wzbogaconych prezentacjami oraz innymi materiałami dodatkowymi. Nasza baza to kompleksowe źródło wiedzy z zakresu informatyki. Treści zostały podzielone na moduły tematyczne, dzięki czemu uczniowie mogą skorzystać z materiałów dedykowanych interesujących ich zagadnieniom. Każdy moduł prezentuje materiały w trzech formach: wykłady, zajęcia praktyczne oraz kursy. Materiały mają formę zeszytów dydaktycznych, prezentacji, a także filmów edukacyjnych, testów, dzięki którym uczeń może sprawdzić swoją wiedzę w danym obszarze tematycznym. Zapraszamy uczniów, ale również nauczycieli przedmiotów informatycznych do korzystania z naszych zasobów dydaktycznych dostępnych na stronie projektu www.informatykaplus.edu.pl Warszawska Wyższa Szkoła Informatyki Z myślą o kontynuacji projektu powstaje program IT–SZKOŁA, który będzie wykorzystywał bazę dydaktyczną Informatyki+. Jego celem będzie promowanie edukacji informatycznej w szkołach ponadgimnazjalnych między innymi poprzez udostępnianie materiałów edukacyjnych do wykorzystania przez nauczycieli i uczniów. W programie będą wykorzystywane tradycyjne formy kształcenia, jak również metody e-learningu. Program IT–SZKOŁA skierujemy do wszystkich szkół ponadgimnazjalnych w Polsce a jego ważnym elementem będzie monitoring jakości kształcenia ICT na poziomie ponadgimnazjalnym, w wyniku którego zostanie stworzony ranking placówek. Najlepsze szkoły otrzymają certyfikat IT– SZKOŁA. Szczegółowe informacje o programie wkrótce na stronie: www.it-szkola.edu.pl 15 PWI jest otwartym portalem wiedzy informatycznej, umożliwiającym wszystkim użytkownikom bezpłatne korzystanie z zamieszczonych na nim zasobów edukacyjnych. 16 Portal Polska Wszechnica Informatyczna – moduł dla uczniów: www.pwi.edu.pl PWI jest otwartym portalem wiedzy informatycznej, umożliwiającym wszystkim użytkownikom bezpłatne korzystanie z zamieszczonych na nim zasobów edukacyjnych. Moduł Informatyka+ jest skierowany szczególnie do uczniów zainteresowanych podjęciem studiów na kierunku informatyka. Za pośrednictwem portalu udostępniane są przede wszystkim wykłady on-line uznanych wykładowców akademickich z dziedziny szeroko rozumianej informatyki. Wykłady, wzbogacone prezentacją stanowią znakomite narzędzie do samodzielnej nauki jak również cieszą się popularnością wśród nauczycieli jako pomoc dydaktyczna podczas zajęć w szkole. Dla realizacji transmisji (IITV) należy dysponować komputerem z: podłączonymi głośnikami i projektorem multimedialnym; przeglądarką internetową IE 6.0 (lub nowszą) z oprogramowaniem Windows Media Player lub inną przeglądarką z zainstalowanym plug-in do obsługi Windows Media Player; łączem internetowym o minimalnej prędkości 256 kb/s. W ramach projektu założono udostępnienie 60 wykładów dedykowanych uczniom. Portal PWI zawiera jednak bogatą wideotekę kilkudziesięciu zrealizowanych wcześniej nagrań wykładów poświęconych różnym obszarom informatyki, które również mogą być źródłem wiedzy dla uczniów, którzy szczególnie interesują się zagadnieniami z zakresu tej dziedziny. www.informatykaplus.edu.pl W dziale vademecum informatyka można zapoznać się z nowinkami technologicznymi a także znaleźć praktyczne porady w zakresie programowania, administrowania systemem, czy konstruowania domowej sieci, a także informacje o innych ciekawych stronach tego typu. Jednym z założeń projektu Informatyka+ jest promocja młodych utalentowanych pasjonatów informatyki. Z myślą o nich powstała szuflada informatyczna – miejsce, w którym prezentujemy prace zrealizowane przez uczniów w ramach konkursów w projekcie, prace uczestników kół zainteresowań prowadzonych przy Regionalnych Ośrodkach Projektu. W szufladzie znajdują się prace w różnych kategoriach – od stron www zrealizowanych w różnych technikach, portfoliów grafiki komputerowej, filmów po prace programistyczne, amatorskie gry komputerowe oraz inne, które powstały przy użyciu technik i narzędzi informatycznych. Zachęcamy młodych informatyków do zamieszczania również swoich prac w szufladzie (za pośrednictwem biura projektu – [email protected]). Skojarzenie z szufladą może być mylące – zwykle do szuflady odkłada się rzeczy, które nie chcemy żeby ujrzały światło dzienne. W tym przypadku jest inaczej – nagromadzenie wielu ciekawych prac w jednym „podręcznym” miejscu stwarza dogodną możliwość promowania młodych talentów informatycznych oraz daje im szansę spotkania się i wymiany doświadczeń. Świętem wszystkich pasjonatów informatyki skupionych wokół projektu Informatyka+ będą Targi Wiedzy zaplanowane na zakończenie projektu w 2012 r. podczas których najlepsze prace z szuflady zostaną nagrodzone. Warszawska Wyższa Szkoła Informatyki 17 5 Świat Informatyki+ Ś WSZECHNICA POPOŁUDNIOWA KONKURS Y WSZECHNICA PORANNA KUŹNIA TALENTÓW INFORMATYCZNYCH WSZECHNICA NA KOŁACH wiat Informatyki+ tworzy obszerny zestaw zajęć dodatkowych dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych. Elementy tego Świata przybierają postać wykładów, warsztatów, kursów, konkursów. Starannie dobrana tematyka treści dydaktycznych doskonale uzupełnia się, tworząc tym samym spójną całość. Wszystkie zajęcia realizowane są w oparciu o program edukacyjny opracowany specjalnie na potrzeby realizacji celów projektu. WSZECHNICA PORANNA 2 godziny wykładów 3 godziny warsztatów grupy zorganizowane (klasy, szkolne koła zainteresowań) każdy uczeń otrzymuje zeszyty dydaktyczne wsparcie Platformy Edukacyjnej Mila College Junior wtorki, środy, czwartki – siedziba WWSI KONKURSY dla uczniów indywidualnych, klas i szkół możliwość sprawdzenia swoich możliwości zróżnicowana tematyka zadań konkursowych atrakcyjne nagrody dobra zabawa Tematyka zajęć: WSZECHNICA POPOŁUDNIOWA 2 godziny wykładów uczniowie indywidualni grupy zorganizowane (klasy, szkolne koła zainteresowań) czwartki – siedziba WWSI WSZECHNICA NA KOŁACH 2 godziny lekcyjne wykładów wykłady w szkołach ponadgimnazjalnych grupy min. 60-osobowe od poniedziałku do piątku każdy uczeń otrzymuje zeszyty dydaktyczne oprócz wykładów istnieje możliwość zaproszenia jednego ze studenckich kół naukowych działających przy WWSI z prezentacją jego prac Algorytmika h c y n a d y z a B i k y t a m r fo n i j ó w z o R Grafika e w o r e t u p m o k Sieci KUŹNIA TALENTÓW INFORMATYCZNYCH dla uczniów szczególnie zainteresowanych informatyką rozwijanie pasji uczniów o sprecyzowanych zainteresowaniach informatycznych poziom rozszerzony kursy komputerowe współpraca ze studenckimi kołami naukowymi Warszawska Wyższa Szkoła Informatyki 19 6 Zapraszamy do konkursów W arto bawić się i próbować swojego szczęścia w konkursach, o których regularnie informujemy. W roku szkolnym 2010/2011 było kilka okazji, by wygrać sporo ciekawych nagród. Wyobraźnia i pomysły młodzieży nie od dziś zaskakują. Za nami konkurs Nasza Szkoła w Internecie, w którym zadaniem dla uczestników było zaprojektowanie strony internetowej swojej szkoły. Brak ograniczeń ze strony metod i narzędzi do tworzenia stron internetowych, sprawiły, że pomysły przedstawione przez uczniów były świeże i nowatorskie. Wysoki poziom nadesłanych propozycji, kreatywne rozwiązania oraz niekonwencjonalne ujęcie projektów sprawiły, że wybór którego musieliśmy dokonać, okazał się niełatwy. Do finału konkursu zakwalifikowało się osiem projektów. Ostatecznie miejsce pierwsze zajął projekt charakteryzujący się największym potencjałem technicznym i koncepcyjnym. Podobnie jak w roku ubiegłym, Informatyka+ włączyła się w organizację międzynarodowego konkursu Bóbr – konkursu z zakresu informatyki oraz technologii informacyjnej i komunikacyjnej powołanego do życia w 2004 roku na Litwie. Głównym celem konkursu jest rozwój i kształtowanie myślenia algorytmicznego oraz popularyzacja posługiwania się technologią informacyjną i komunikacyjną wśród wszystkich uczniów na wszystkich etapach edukacyjnych. W ramach Informatyka+ został utworzony osobny ranking, w którym zostali uwzględnieni uczniowie z województw objętych wsparciem w ramach projektu. Drugiej edycji doczekał się, cieszący się ogromną popularnością, konkurs Informatyka – moja pasja, którego podstawowym celem jest nagrodzenie uczniów, którzy Warszawska Wyższa Szkoła Informatyki Nagrodzone prace konkursowe można obejrzeć na stronie projektu w zakładce konkursy. Robot MCAR V2 – jedna z wyróżnionych prac w konkursie Informatyka – moja pasja – edycja 2010/2011 – autorstwa Kamila Marosa i Jakuba Kuryło z Zespołu Szkół Zawodowych nr 1 im. gen. Franciszka Kleeberga w Dęblinie 21 Szczegółowe informacje o kolejnych konkursach będą zamieszczane na stronie projektu oraz wysyłane w postaci plakatów i ulotek informacyjnych do szkół, które zgłoszą chęć udziału w projekcie. 22 w ciekawy sposób rozwijają swoje pasje związane z dziedziną informatyki, przy czym jury konkursu ocenia nie tylko prace konkursowe jako produkt, ale także umiejętność autoprezentacji ucznia. W tym roku zwycięskie projekty należały do kategorii: program napisany w wybranym języku, film (animacja 3D), aplikacja internetowa, innowacja technologiczna. Wybór najciekawszych prac był dla Komisji szczególnie trudny, dlatego postanowiono wyróżnić dodatkowo projekty z zakresu: grafiki, innowacji technologicznej, eseju naukowego oraz autoreportażu. Ponadto przez cały czas trwania roku szkolnego 2010/2011, w każdym tygodniu, można było brać udział w Algorytmicznej Lidze Zadaniowej Projektu Informatyka+. Głównym celem stawianym przez pomysłodawców było rozwijanie myślenia algorytmicznego pod kątem przygotowania do matury z informatyki. Co tydzień na serwerze pojawiało się 4–6 zadań algorytmicznych o różnych poziomach trudności. Co dwa miesiące następowało ogłoszenie wyników pośrednich natomiast na koniec roku przedstawiono ranking z całych zawodów. www.informatykaplus.edu.pl Warszawska Wyższa Szkoła Informatyki 23 7 Informatyka+ i Ja Kuba Ciekański: Ciekawe warsztaty, wspaniała przygoda, nowe znajomości… Bardzo się cieszę, że mogłem uczestniczyć w zajęciach projektu Informatyka+. Wykładowcy zajęć to osoby potrafiące w zajmujący sposób przekazać treści, zachęcić do pracy i współpracy, stworzyć właściwą atmosferę. To wszystko wpłynęło na wzrost moich umiejętności z zakresu sieci komputerowych oraz większą pewność siebie w tej tematyce. Po cyklu zajęć nauka informatyki nabrała innej jakości. I choć moje studia nie są związane z informatyką (studiuję na Politechnice Rzeszowskiej na wydziale Budowy Maszyn i Lotnictwa na kierunku Lotnictwo i Kosmonautyka), to muszę przyznać, że po nauce w liceum nie mam problemów teraz z zaliczeniem IT i opanowaniem nowego dla mnie języka C++. Letnie obozy naukowe to wspaniała przygoda, nowe znajomości i przyjaźnie, dużo emocji, a do tego ciekawe warsztaty. Wspaniali wykładowcy, narzędzia i techniki. Do tego możliwość przyjrzenia się różnym sposobom prowadzenia zajęć, możliwość poznania wykładowców i studentów w wakacyjnej atmosferze. Warszawska Wyższa Szkoła Informatyki Kuba Ciekański o sobie: Najbardziej interesuję się motocyklizmem w szerokim tego słowa znaczeniu, w wolnych chwilach przeglądam prasę motocyklową, staram się jak to tylko możliwe wyjeżdżać na zloty i brać udział w akcjach tworzonych przez społeczność motocyklistów. Poza tym pasjonuje mnie lotnictwo, żeglarstwo, pływanie, informatyka (zwłaszcza system Linux, sieci komputerowe i wolne oprogramowanie), historia II i I wojny światowej oraz szeroko pojęta technika i elektronika (programowanie mikrokontrolerów, projektowanie płytek drukowanych). Staram się poświęcić wszystkim tym zainteresowaniom, chociaż odrobinę czasu, ale nie zawsze to jest możliwe. Wspaniali prowadzący, świetna atmosfera, bardzo obszerny materiał, przekazywany w ciekawy sposób. Adam Witt: Przemyślana konstrukcja zajęć… Do projektu Informatyka+ przystąpiłem w roku szkolnym 2010/2011. Już wcześniej interesowałem się szeroko pojętą informatyką i pragnąłem poszerzać swoją wiedzę. Do Informatyki+ przekonała mnie przede wszystkim przemyślana konstrukcja zajęć oraz ciekawe zeszyty naukowe, jak również praktyczne podejście do niełat w ych często zagadnień informatycznych. 25 Informatyka+ znacznie poszerza horyzonty, pozwalając każdemu, niezależnie od zainteresowań, znaleźć coś dla siebie. Podczas różnego rodzaju zajęć dostałem to, czego chciałem. Dano mi możliwość poznania i opanowania najważniejszych umiejętności potrzebnych do samodzielnego tworzenia stron internetowych, jak również do graficznej obróbki zdjęć. Uważam, że Informatyka+ znacznie poszerza horyzonty, pozwalając każdemu znaleźć coś dla siebie i poznać szeroką gamę tematów z zakresu informatyki. Wszystko to dopełnione jest wspaniałą atmosferą sprzyjającą rozwojowi i przyswajaniu wiedzy. Adam Witt o sobie: Interesuję się fotografią oraz grafiką. Ekscytuje mnie szczególnie turystyka niekonwencjonalna, rajdy off-road oraz oczywiście motoryzacja. Po szkole czas poświęcam na edukacje finansową. Najchętniej wolny czas spędzam w gronie przyjaciół. Wioletta Redzik: Inspirujące spotkania, interesujący ludzie, intensyfikacja wiedzy… Miałam okazję uczestniczyć w zajęciach prowadzonych w ramach projektu Informatyka+ i muszę przyznać, że każde z nich działały na mnie bardzo inspirująco. Z pewnością miały one wpływ na rozwój moich zainteresowań informatyką. 26 Zachęcona przez kompetentnych wykładowców zwykle już w połowie zajęć miałam ochotę zabrać się do realizacji wszystkich projektów, które miałam w głowie. Każde z form dydaktycznych, w których miałam przyjemność brać udział, były dla mnie niewątpliwe atrakcyjne. Warsztaty o różnorodnej tematyce były bardzo ciekawe, urozmaicone, podzielone zarówno na zagadnienia teoretyczne jak i praktyczne. Osoby prowadzące w sposób rzetelny i jasny omawiały zagadnienia. Elastycznie dostosowywali się do potrzeb grupy, a każdy z uczestników miał wpływ na to, co dzieje się na zajęciach – dzięki otwartości wykładowców byliśmy w stanie wyjaśnić nasze wątpliwości. Inspirujący ludzie, to dla mnie podstawa. Nic tak mnie nie motywuje jak znajomi, którzy też się rozwijają, którzy mają tę samą pasję. Podczas letnich obozów naukowych poznałam całą grupę niezwykłych osób: rówieśników z innych regionów kraju, studentów, jak również wykładowców akademickich. Prowadzący okazali się świetnymi ludźmi, którzy potrafili i chcieli rozważyć nasze pomysły i rozwiązania na omawiany temat. Właściwi ludzie na właściwym miejscu! Na warsztatach omawiano wiele interesujących tematów, to była niepowtarzalna okazja, by nauczyć się tak wiele jednym miejscu. Z całą pewnością wykorzystam tę wiedzę w przyszłości szczególnie przy projektowaniu i tworzeniu stron internetowych. Polecam te zajęcia każdemu, kto jest zainteresowany informatyką. Wioletta Redzik o sobie: Jestem pewną siebie optymistką. Mam szeroki wachlarz zainteresowań: psychologia, www.informatykaplus.edu.pl podróże, języki obce i oczywiście informatyka. Szybko się uczę i chętnie poszerzam swoją wiedzę z każdej z tych dziedzin. Moim wielkim marzeniem jest podróż dookoła świata. Emil Wróblewski: Spójrz na swoje umiejętności z głębszego poziomu… Jeśli chcesz pozostać w miejscu, w którym jesteś – nie bierz udziału w zajęciach oferowanych przez projekt Informatyka+. Natomiast, jeśli jesteś gotów wznieść się na wyżyny swoich możliwości, odkryć swój potencjał i spojrzeć na swoje umiejętności z głębszego poziomu – to jest miejsce dla Ciebie. Wspaniali prowadzący, świetna atmosfera, bardzo obszerny materiał, przekazywany w ciekawy sposób – to cechy charakterystyczne projektu Informatyka+. mnie dziedzin informatyki: programowanie, bazy danych, sieci komputerowe, etc. Jeśli coś Ci nie wychodzi, coś nie działa to znaczy, że robisz coś źle, czegoś nie wiesz do końca. Wtedy pytaj innych ludzi, którzy mają większą wiedzę i większe umiejętności. Taką właśnie możliwość dały mi zajęcia w ramach projektu Informatyka+. Gdy pytasz i obserwujesz z czasem na pewno dojdziesz do wniosku, że jesteś w tym dobry. Z całą pewnością mogę stwierdzić, że udział w projekcie był trafną decyzją. Dzięki warsztatom, w których brałem udział, zrozumiałem, w którym kierunku powinienem pójść kończąc szkołę średnią. Z cała pewnością będzie to informatyka. Emil Wróblewski o sobie: Pasjonuje mnie fantastyka w szczególności pod postacią dobrej książki, gier RPG czy gier komputerowych. Jeśli film to tylko wybrane tytuły, nie mam czasu na oglądanie tych kiepskich. W wolnym czasie lubię posłuchać dobrej muzyki. Zajęcia zostały przygotowane w sposób profesjonalny; prowadzący potrafili przekazać słuchaczom wiedzę, uaktywnić uczestników, dawali możliwości zadawania pytań, które nie zostawiali bez odpowiedzi. Cenne było to, że mogliśmy przećwiczyć różnego rodzaju zadania, które możemy spotkać w naszej przyszłej karierze zawodowej. Dzięki Informatyce+ mogłem poszerzać wiedzę z pasjonujących Warszawska Wyższa Szkoła Informatyki 27 8 Informatyka+ w mediach R ealizacja projektu Informatyka+ została wsparta szerokim zakresem licznych i zintegrowanych działań informacyjno-reklamowych, któr ych celem jest dostarczanie opinii publicznej na poziomie ponadregionalnym, regionalnym i lokalnym informacji o projekcie, a tym samym rozpowszechnianie korzyści płynących z wykorzystywania Funduszy Europejskich. Ze względu na ponadregionalny charakter programu kampania jest realizowana za pomocą mediów o szerokim zasięgu dotarcia do potencjalnych uczestników i uczestniczek projektu oraz możliwości informowania jak najszerszego otoczenia o kolejnych etapach realizacji jego działań. Wszystkie kampanie internetowe wykazały bardzo dużą skuteczność i zaowocowały wzmożonym zainteresowaniem poszczególnymi działaniami projektu, st wor zoną na jego potr zeby stroną internetową (www.informatykaplus.edu.pl) oraz platformą edukacyjną Mila College Junior. Na stronie internetowej Informatyki+, platformie edukacyjnej Mila College Junior oraz zakładce stworzonej na stronie Polskiej Wszechnicy Informatycznej www.pwi.edu. pl znajdują się nie tylko podstawowe informacje o projekcie, dane kontaktowe oraz zasady uczestnictwa. Witryny te umożliwiają zapoznanie się z naszą szeroką działalnością m.in. poprzez filmowe reportaże dokumentujące najciekawsze wydarzenia, ogólnodostępne materiały dydaktyczne w formie elektronicznej i wykłady on-line najlepszych polskich wykładowców informatyki. Nie mogłoby nas zabraknąć... w Internecie Komunikatory, portale edukacyjne, portale społecznościowe, informacje umieszczane na stronie internetowej i platformie edukacyjnej projektu – to podstawowy sposób kontaktu z odbiorcami naszych działań. Pisali o nas... Internet jest głównym narzędziem wykorzystanym W kampanii marketingowej projektu Informatyka+ korzyw kampanii marketingowej projektu. Medium to idealnie staliśmy również z usług prasy drukowanej. Ukazały się komponuje się z głównymi celami, tematyką i zajęciami ogłoszenia reklamowe o zasięgu ponadregionalnym realizowanymi w ramach Informatyki+. Pozwala to na cie- w dodatku edukacyjnym „Gazety Wyborczej” oraz liczne kawe, dynamiczne i niestandardowe przekazanie infor- informacje w prasie edukacyjnej i branżowej z zakresu macji o istnieniu projektu i jego etapach realizacji szero- technologii informacyjno-komunikacyjnych (ICT) np. kiej grupie odbiorców potencjalnie zainteresowanych pro- w tygodniku „Forum”, w dwutygodniku „Cogito” i wysogramem. Nasze kreacje ukazały się m.in. za pośrednic- konakładowym miesięczniku komputerowym „PC World”. twem komunikatora GG, portalu społecznościowego Realizowaliśmy również działania informacyjne na szczewww.nk.pl, serwisów edukacyjnych www.perspektywy.pl, blu prasy lokalnej, promując w ten sposób Regionalne www.cogito.com.pl, www.pwi.edu.pl oraz jako działanie Ośrodki Projektu. Tytuły, w których pisano na nasz temat wspierające kampanię prasową na stronie internetowej to m.in.: „Dziennik Elbląski”, „Gazeta Wyborcza Łódź”, www.pcworld.pl. „Dziennik Wschodni”. Warszawska Wyższa Szkoła Informatyki Działania informacyjne dają nam możliwość bezpośredniego dotarcia do interesującej nas grupy młodzieży i nauczycieli oraz zapoznania się z ich opiniami o projekcie 29 Tam byliśmy B ardzo efektownym i skutecznym sposobem dotarcia do beneficjentów projektu okazały się wydarzenia specjalne m.in. konferencje, uroczyste wręczenia nagród konkursowych, Maratony Informatyczne oraz udział w targach edukacyjnych. Działania te dały nam możliwość dotarcia w sposób bezpośredni do interesującej nas grupy młodzieży i nauczycieli, a ich aktywny udział pozwolił nam na poznanie ich opinii i postaw wobec Informatyki+. 2010-2011 Piknik Naukowy Polskiego Radia i Centrum Nauki Kopernik 12 czerwca 2010 Piknik Naukowy to największy happening popularno-naukowy w Europie Środkowej. Podczas trwania imprezy odbyły się interaktywne wystawy, eksperymenty demonstrowane przez naukowców oraz animatorów, występy zespołów muzycznych, prezentacje wyjaśniające zjawiska towarzyszące człowiekowi w życiu codziennym. W Pikniku wzięło udział 215 instytucji z 21 krajów świata, w tym Warszawska Wyższa Szkoła Informatyki z projektem Informatyka+. Projekt miał tutaj swoje stanowisko komputerowe, gdzie prezentowano możliwości edukacyjne platformy Fronter. Prezentowaliśmy również programy komputerowe z zakresu sieci komputerowych i grafiki 3D. Dodatkowo odbyła się prezentacja multimedialna projektu. Nie zabrakło również informacji o aktualnych działaniach. Każdy z odwiedzających otrzymał zestaw materiałów informacyjnych w postaci ulotek oraz przykładowych materiałów dydaktycznych wykorzystywanych podczas zajęć. 30 Ogromnym zainteresowaniem cieszył się nasz konkurs, w którym można było wygrać ciekawe nagrody. Salon Maturzystów 22-23 września 2010 Salon Maturzystów to największa ogólnopolska akcja informacyjna, dlatego i nas nie mogło tam zabraknąć. Podczas dwóch dni tego wydarzenia przeprowadziliśmy dziesiątki rozmów z uczniami i nauczycielami ze szkół ponadgimnajzjalych, rozdając przy tym zestawy materiałów informacyjnych (ulotki oraz pomoce naukowe wykorzystywane podczas realizacji zajęć). Uczestnicy mogli także obejrzeć prezentacje multimedialne, omawiające najciekawsze aspekty projektu. Seminarium Bądźmy bezpieczni w Internecie 14 grudnia 2010 Kilkaset dzieci, licealistów i nauczycieli spotkało się tego dnia w siedzibie Wyższej Szkoły Policji w Szczytnie, by poznać zasady bezpiecznego poruszania się w wirtualnym świecie. Działania edukacyjne na rzecz ochrony najmłodszych w sieci, zwalczanie nielegalnych treści w Internecie, wykrywanie i analiza zagrożeń – były ważniejszymi tematami programu. Organizatorami tego wydarzenia byli Naukowa i Akademicka Sieć Komputerowa (NASK) oraz Wyższa Szkoła Policji w Szczytnie (WSPol). Uroczyste wręczenie nagród dla zwycięzców konkursów organizowanych w ramach projektu Informatyka+ 13 października 2010 W tym dniu rozdaliśmy nagrody laureatom konkursu na najciekawszy projekt kalendarza roku szkolnego 2010/2011 oraz konkursu Informatyka – moja pasja, któ- www.informatykaplus.edu.pl ry był prezentacją możliwości twórczych uczniów z pięciu kategorii, będących jednocześnie modułami tematycznymi Wszechnicy Popołudniowej. W uroczystości brali udział m.in.: dyrektorzy szkół, Rektor Warszawskiej Wyższej Szkoły Informatyki oraz czołowi wykładowcy Uczelni. Każda, z kilkuset osób, które nas odwiedziły, miała szansę wzięcia udziału w konkursach z nagrodami. Wszystkie informacje na temat organizowanych przez nas eventów są zamieszczane na bieżąco na stronie internetowej projektu: www.informatykaplus.edu.pl. XV Międzynarodowy Salon Edukacyjny Perspektywy 2-3 marca 2011 W tych dniach w Pałacu Kultury i Nauki odbywały się spotkania poświęcone prezentacji warunków studiowania na najlepszych uczelniach. Uczniowie mogli uczestniczyć w szkoleniach i warsztatach. Odbyły się również liczne prezentacje, spotkania oraz występy artystyczne. W targach uczestniczyło ponad 300 wystawców, swoje miejsce miał również projekt Informatyka+, gdzie można było uzyskać informacje na temat kluczowych działań projektu, nie zabrakło również multimedialnej prezentacji projektu. Rozdaliśmy tysiące ulotek informacyjnych oraz wiele materiałów dydaktycznych. Już teraz serdecznie zapraszamy do odwiedzenia stoiska Informatyki+ na kolejnej edycji Międzynarodowego Salonu Edukacyjnego w dniach 1 – 3 marca 2012. 2012 Maraton Informatyczny 26 maja 2011 Maraton Informatyczny, który odbył się w siedzibie Warszawskiej Wyższej Szkole Informatyki, to wydarzenie, podczas którego każdy, kto interesuje się informatyką znajdzie coś dla siebie. Odbyły się ciekawe wykłady popularno-naukowe z zakresu technologii informacyjnej, warsztaty komputerowe, prezentowaliśmy również koncepcję funkcjonalną platformy edukacyjnej Mila College. Warszawska Wyższa Szkoła Informatyki Gdzie będziemy Międzynarodowe Targi Edukacyjne 1-3 marca 2012 Maraton Informatyczny połączony z Akademickimi Mistrzostwami Świata w Programowaniu Zespołowym maj 2012. Targi Wiedzy w Centrum Nauki Kopernik połączone z konferencją kończącą projekt Informatyka+ (11–12 września 2012) Promocja programu Informatyka+ opiera się również na realizacji takich działań jak np. dystrybucja materiałów dydaktycznych i promocyjnych do 1000 szkół objętych wsparciem projektu na terenie województw: mazowieckiego, podlaskiego, lubelskiego, łódzkiego i warmińsko-mazurskiego. Wszelkie działania informacyjne, które realizujemy w ramach projektu mają jednak na celu przede wszystkim dotarcie do naszej grupy docelowej jaką są uczniowie ze szkół ponadgimnazjalnych oraz utrwalenie w ich świadomości, że jest takie miejsce, gdzie można bez ponoszenia jakichkolwiek kosztów i w zasadzie bez jakiegokolwiek większego wysiłku znaleźć wszystko (może prawie wszystko ) o informatyce. Projekt Informatyka+ to przede wszystkim baza otwartych zasobów dydaktycznych, które pozostają dostępne dla wszystkich zainteresowanych. 31 Biuro projektu: Warszawska Wyższa Szkoła Informatyki ul. Lewartowskiego 17 00-169 Warszawa tel: (0 22) 489 64 90, (0 22) 489 64 95 fax: (0 22) 489 64 91 e-mail: [email protected] Biuro rekrutacji uczestników projektu tel: (0 22) 489 64 52 fax: (0 22) 489 64 01 e-mail: [email protected] Informacje o Programie Operacyjnym Kapitał Ludzki można uzyskać na stronach: www.efs.gov.pl oraz www.men.gov.pl 32 www.informatykaplus.edu.pl
