Obszar I KSZTAŁCENIE

Obszar I
KSZTAŁCENIE
Cele szczegółowe
Sposób realizacji
Szkoła ma spójny zestaw programów nauczania
W Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania (który
jest integralną częścią statutu szkoły) są zawarte
wymagania edukacyjne
1

SZPN dopuszczany jest do realizacji z
wykorzystaniem przepisów
obowiązującego prawa

Zestaw programów nauczania
obowiązujący w szkole powstał przy
współudziale całej Rady Pedagogicznej

Zestaw programów nauczania dla danej
klasy zapewnia realizację podstawy
programowej

nauczyciele dostosowują programy
nauczania do możliwości uczniów,
analizują i monitorują spełnianie
podstawy programowej

uczniowie i rodzice otrzymują informację
o wybranych podręcznikach, nauczyciele
pomagają w obrocie używanymi i
zakupie nowych podręczników

nauczyciele precyzyjnie określają
wymagania edukacyjne z nauczanych
przez siebie przedmiotów na
poszczególne oceny w WSO oraz w
swoich Przedmiotowych Systemach
Oceniania oraz przestrzegają tych
wymagań edukacyjnych

WSO jest sprawiedliwy motywujący do
nauki

WSO i PSO znane są rodzicom (rodzice
zapoznawani są w terminach
określonych w statucie)
W szkole funkcjonują plany pracy z
poszczególnych przedmiotów oraz plany
wychowawców klasowych
Szkoła umożliwia uczniom z trudnościami
edukacyjnymi i wychowawczymi zdobycie
umiejętności do uzyskania promocji
Szkoła umożliwia uczniom wyrównywanie
braków i zapobieganie narastaniu opóźnień

nauczyciele opracowują plany pracy w
ramach nauczanych przedmiotów

W planach pracy nauczyciele projektują
spełnianie standardów wymagań
egzaminacyjnych (ponad
przedmiotowych)

plan wychowawcy klasowego jest spójny
z programem wychowawczym i
profilaktycznym szkoły

w szkole uczą się dzieci ze specyficznymi
trudnościami w nauce

dzieci badane są w Poradni
Psychologiczno Pedagogicznej pod
kątem dostosowania programu
nauczania do ich możliwości, orzeczenia
o upośledzeniu w stopniu lekkim,
dysleksji etc.

nauczyciele zdobywają umiejętności do
pracy z dziećmi ze specyficznymi
trudnościami w nauce

nauczyciele dostosowują ocenianie do
powyższych wymagań

w szkole zwraca się uwagę na
dostosowanie egzaminu zewnętrznego
do potrzeb uczniów ze specyficznymi i
niespecyficznymi trudnościami w nauce

dyrekcja i nauczyciele biorą udział w
pozyskiwaniu pieniędzy unijnych na
realizację programów wyrównujących
szanse edukacyjne

W szkole istnieje system organizacji zajęć
dydaktyczno wyrównawczych
W ramach godzin z art. 42 KN
W ramach zajęć unijnych
2
W szkole przeprowadzane są diagnozy (w celu
obserwacji przyrostu wiedzy u uczniów,
ewentualnie prowadzenia działań naprawczych)
W szkole analizuje się wyniki sprawdzianu
zewnętrznego

diagnoza przedszkolna

diagnoza pierwszoklasisty

diagnozy z wybranych przedmiotów bądź
dziedzin wiedzy

diagnoza przygotowania szóstoklasistów
do sprawdzianu zewnętrznego
(sprawdzian próbny)
wnioski wykorzystywane są do planowania pracy
szkoły :
W szkole przeprowadza się badanie
umiejętności kluczowych po pierwszym etapie
nauczania- po III klasie

działania naprawcze

praca nad kształceniem najsłabszych
umiejętności
informacje dla nauczycieli na następnym etapie
nauczania- diagnoza
W szkole istnieją różne formy pracy z uczniami
chcącymi rozwijać swoje umiejętności, zdolności,
zainteresowania
organizowane są zajęcia pozalekcyjne
rozwijające zainteresowania uczniów
uczniowie mają możliwość brania
udziału w konkursach, przeglądach,
zawodach (przygotowywani są do nich)
3

szczebel szkolny

szczebel międzyszkolny

szczebel gminny

szczebel powiatowy
Nauczyciele stosują aktywne metody pracy z
uczniami
W szkole istnieje system nagradzania i
promowania uczniów zdolnych, pracowitych,
reprezentujących szkołę na zewnątrz
Szkoła śledzi losy swoich absolwentów a oni
identyfikują się z naszą placówką
4

stosowane są metody aktywizujące na
lekcjach, uroczystościach szkolnych

prowadzone są innowacje pedagogiczne

nauczyciele stosują w pracy z dziećmi
metodę projektu

indywidualizacja pracy zapewnia szanse
osiągania sukcesu każdemu uczniowi

zadania uwzględniają predyspozycje
uczniów

istnieje integracja między przedmiotowa

gratulacje na apelu w obecności całej
społeczności szkolnej

pochwała ustna na oficjalnej
uroczystości szkolnej, w obecności
rodziców, przedstawicieli władz
samorządowych, gości

nagrody na zakończenie roku szkolnego

stypendium szkolne ( za naukę, za
osiągnięcia sportowe)

absolwenci na dalszych etapach nauki
poszerzają swoje zainteresowania
zaszczepione w naszej placówce (udział
w określonych konkursach, rajdach,
zwiedzanie określonych miejsc, udział w
kulturze…)

odnotowywane są informacje o
wyborach szkół przez naszych
absolwentów

absolwenci odbywają w naszej placówce
praktyki, staże

absolwenci uczestniczą w
uroczystościach, świętach, zabawach
organizowanych przez szkołę
Obszar II
WYCHOWANIE I OPIEKA
Cele szczegółowe
Sposób realizacji
W szkole funkcjonują:
Programy są:
Program Wychowawczy

tworzone z udziałem całej
szkolnej społeczności

opiniowane przez rodziców

znane całej szkolnej społeczności

aktualizowane corocznie
Program Profilaktyczny
Program Profilaktyki Uzależnień
Uczeń w szkole czuje się bezpiecznie
Uczniowie mają zapewnioną pomoc
psychologiczną i pedagogiczną, pielęgniarską
5

krzesła i ławki dostosowane do wzrostu

dyżury nauczycielskie na przerwach,
przed i po lekcjach

opieka w czasie zajęć pozalekcyjnych i
pozaszkolnych

opieka w świetlicy szkolnej

odprowadzanie dzieci z autobusu
szkolnego rano i do autobusu po
południu

wszelkie przejawy agresji są
rozpoznawane, diagnozowane i
niwelowane

zajęcia pedagogiczne, integracyjne na
terenie szkoły

kierowanie na zajęcia do Poradni
Psychologiczno Pedagogicznej

współpraca z pielęgniarką szkolną z
terenu przychodni lekarskiej w Warcie
(badania przesiewowe i bilansowe,
fluoryzacja, badania zdrowotne przed
zawodami sportowymi)
Szkoła zna środowisko rodzinne i warunki
materialne uczniów
Współpraca z rodzicami
W szkole kultywuje się tradycje szkolne, lokalne,
patriotyczne, historyczne

pomoc w zakupie wyposażenia
szkolnego (wyprawka szkolna)

pomoc w obrocie używanymi
podręcznikami

współpraca z domem ucznia w sprawach
dydaktycznych, wychowawczych,
opiekuńczych(pedagogizacja rodziców,
wspieranie, pomaganie)

porady w zorganizowaniu pomocy
materialnej lub wsparcie w trudnych
sytuacjach rodzinnych (śmierć jednego z
rodziców, alkoholizm, nieudolność
wychowawcza)

dostosowanie oferty ubezpieczeniowej
do specyfiki warunków materialnych
uczniów

umówiona pomoc w dowożeniu dzieci
na zajęcia pozalekcyjne, pozaszkolne,
konkursy etc.

pedagogizacja rodziców przez
pracowników PPP

w porozumieniu z rodzicami zajęcia w
czasie ferii, wakacji

uroczystości lub krótkie apele
przygotowywane przez nauczycieli ,
uczniów, rodziców, teatr szkolny,
redakcję szkolnej gazetki, SU z okazji
świąt, uroczystości, tradycji globalnych i
lokalnych wg kalendarza szkolnego
(oficjalne przy współudziale sztandaru
szkoły wg wypracowanego ceremoniału)

6
Święto Szkoły- rocznica nadania szkole
imienia, święto lokalne z udziałem
społeczności wiejskiej, władz
samorządowych
W szkole stosuje się elementy wychowania
korczakowskiego- wg patrona szkoły, Janusza
Korczaka. Wdrażanie do samorządności.
Szkoła promuje ekologię, ochronę środowiska,
zdrowy tryb życia
7

Choinka Noworoczna- święto lokalne z
udziałem społeczności wiejskiej, władz
samorządowych, emerytowanych
pracowników, gości

Bal dla dorosłych w okresie karnawału
organizowany przez Radę Rodziców

zaszczepianie u dzieci chęci udziału w
kulturze, zwiedzania, poznawania miejsc
ciekawych

uczniowie znają sylwetkę Janusza
Korczaka

dzieci działają w samorządzie, który ma
wpływ na decyzje wydawane w ich
sprawach

gazetki , jako porozumienie między
dorosłymi a dziećmi

dzieci współuczestniczą i są
organizatorami pomocy organizowanej
dla potrzebujących (rodziny, którym
przydarzyło się nieszczęście np. pożar,
adopcja na odległość)

teatr szkolny- repertuar z twórczości
Janusza Korczaka

poruszanie tematów związanych z
tolerancją, empatią, agresją, stresem,
asertywnością w ramach pracy
wychowawców

udział w sprzątaniu swojej miejscowości

promowanie aktywnych form wypoczynku:
udział w rajdach, rozbudzanie chęci
zwiedzania dalszych terenów- wycieczki,
zajęcia sportowe na terenie szkoły i poza
szkołą, udział w świętach lokalnych
samorządowych np. Dni Warty

artykuły niezdrowe- nie sprzedawane w
sklepiku szkolnym (chipsy)
Obszar III
ZARZĄDZANIE I ORGANIZACJA
Cele szczegółowe
Sposób realizacji
W szkole istnieje Koncepcja Rozwoju Szkoły
Program Pięcioletni- przy tworzeniu brali udział:
dyrektor, nauczyciele, rodzice
Plan Roczny zgodny z programem pięcioletnimwspólnie podejmowane są decyzje w sprawie
planowania
W szkole istnieje Plan Nadzoru Pedagogicznego
W szkole przeprowadzana jest ewaluacja działań
8

plan na dany rok szkolny powstaje na
podstawie wniosków z planu
ubiegłorocznego

dopasowany jest do specyfiki placówki

zna go cała rada pedagogiczna

wspólnie z radą pedagogiczną wybierane
są obszary do poddania ewaluacji

ewaluację przeprowadzają zespoły
ewaluacyjne

nauczyciele znają zasady
przeprowadzania ewaluacji

zespoły ewaluacyjne umieją dobierać i
tworzyć narzędzia ewaluacji

po ewaluacji wdrażane są wnioski ,
działania naprawcze

pracownicy potrafią wykorzystać wyniki
ewaluacji do planowania własnej pracy
Nauczyciele permanentnie podwyższają swoje
kwalifikacje i pogłębiają swoją wiedzę

nauczyciele zdobywają kolejne stopnie
awansu zawodowego

w szkole prowadzone są badania na
potrzeby Planu Rozwoju Zawodowego
 doskonalenie zawodowe nauczycieli
realizowane jest zgodnie z
programem rozwoju szkoły i ich
indywidualnymi potrzebami
W szkole zapewnione są bezpieczne i higieniczne
warunki pracy i nauki
9

w szkole prowadzone jest WDNWewnątrzszkolne Doskonalenie
Nauczycieli

Rada Pedagogiczna bierze udział w
szkoleniach prowadzonych przez osoby z
zewnątrz

nauczyciele szkolą się indywidualnie

nauczyciele uczą się wspólnie pracować
określając swoje predyspozycje i
uzdolnienia

przeprowadzane są przeglądy
budowlane: 5 letnie, roczne

przeglądy instalacji

kontrole budynku, otoczenia budynku,
placu zabaw

przeglądy po dłuższych przerwach w
pracy

wszyscy znają regulaminy: uczniowski,
rady pedagogicznej, sali gimnastycznej,
wycieczek szkolnych, wyjazdów, zasady
oceniania (również nauczycieli)
Cała społeczność szkolna zna podstawowe
dokumenty szkolne
Szkoła systematycznie dba o swoją bazę
lokalową i bazę środków dydaktycznych
10

Statut Szkoły, WSO

Program Wychowawczy

Program Profilaktyczny

Program Profilaktyki Uzależnień

systematycznie przeprowadzane są
prace konserwacyjno remontowe
budynku (termomodernizacja, dach,
pomieszczenia wewnątrz etc.)

wzbogacany i unowocześniany jest zbiór
urządzeń i środków medialnych
(pracownia komputerowa, komputery w
klasach, pokoju nauczycielskim, skaner,
drukarki, projektory, telewizor, kamera,
tablica multimedialna itd.)

pozyskiwane są nowoczesne środki
dydaktyczne ze środków
pozabudżetowych np. środków unijnych,
programów ministerialnych itd.)

zakup drobnych pomocy dydaktycznych
na potrzeby kształcenia zintegrowanego,
przedmiotów w klasach IV- VI

doposażenie biblioteki szkolnej

doposażenie sali gimnastycznej

doposażenie oddziału przedszkolnego

zabawki na plac zabaw
Promocja placówki
Sprawna organizacja i obieg informacji
11

strona internetowa

współpraca z samorządem gminnym,
organem nadzorującym, PPP, policją,
parafią, Wojewódzkim Ośrodkiem Ruchu
Drogowego

działania integrujące środowisko lokalne

wydawanie czasopisma szkolnego
czytanego przez całe rodziny uczniów

udział w projektach gminnych

czytelny plan lekcji

księga ogłoszeń dyrektora szkoły

jasny system spotkań z rodzicami
(dostosowany do wiejskiej specyfiki)

informacja o frekwencji i wynikach
nauczania

strona internetowa szkoły

kontaktowanie się za pomocą portali
społecznościowych i strony WWW

zeszyty wychowawcy klasowego

„gazetka dziecięca”