oferta szkoleniowa w roku szkolnym 2011/2012

Transkrypt

OFERTA SZKOLENIOWA
W ROKU SZKOLNYM 2011/2012
Słupsk 2011
SPIS TREŚCI
SPIS TREŚCI................................................................................................................................................................. 2
WSTĘP........................................................................................................................................................................ 3
KURSY KWALIFIKACYJNE............................................................................................................................................. 4
KURSY NADAJĄCE UPRAWNIENIA............................................................................................................................... 5
DOSKONALENIE KOMPETENCJI W ZAKRESIE KSZTAŁCENIA UCZNIÓW....................................................................... 7
Doskonalenie w zakresie edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej:...............................................7
Doskonalenie w zakresie pracy biblioteki szkolnej:........................................................................16
Doskonalenie w zakresie historii, wiedzy o społeczeństwie i regionalizmu:.................................. 18
Doskonalenie w zakresie pracy z komputerem:...............................................................................22
Doskonalenie w zakresie matematyki:.............................................................................................24
Doskonalenie w zakresie fizyki:...................................................................................................... 27
Doskonalenie w zakresie przyrody:.................................................................................................29
Doskonalenie w zakresie biologii:...................................................................................................30
Doskonalenie w zakresie geografii:.................................................................................................32
Doskonalenie w zakresie wychowania fizycznego:.........................................................................33
Doskonalenie w zakresie religii:......................................................................................................36
Doskonalenie w zakresie przedmiotów zawodowych:.................................................................... 39
Doskonalenie w zakresie języka polskiego i języków obcych:....................................................... 43
Doskonalenie w zakresie logopedii:................................................................................................ 47
Doskonalenie w zakresie muzyki:................................................................................................... 49
Doskonalenie w zakresie plastyki:...................................................................................................52
DOSKONALENIE W ZAKRESIE PODNOSZENIA EFEKTYWNOŚCI KSZTAŁCENIA........................................................... 57
DOSKONALENIE W ZAKRESIE PLANOWANIA EDUKACYJNEGO.................................................................................. 60
DOSKONALENIE W ZAKRESIE WSPIERANIA WSZECHSTRONNEGO ROZWOJU UCZNIA .............................................62
DOSKONALENIE KOMPETENCJI ZAWODOWYCH NAUCZYCIELI I KADRY KIEROWNICZEJ W ZAKRESIE ORGANIZACJI I
ZARZĄDZANIA........................................................................................................................................................... 64
DOSKONALENIE NAUCZYCIELI W ZAKRESIE AWANSU ZAWODOWEGO.................................................................... 67
DOSKONALENIE KOMPETENCJI W ZAKRESIE OPIEKI, WYCHOWANIA I PROFILAKTYKI ..............................................71
RADY PEDAGOGICZNE.............................................................................................................................................. 82
2
WSTĘP
Szanowni Państwo!
Koleżanki i Koledzy!
Przekazujemy Wam Informator Miejskiego Ośrodka Doradztwa Metodycznego w
Słupsku zawierający ofertę doskonalenia i dokształcania zawodowego w roku szkolnym
2011/2012. Kierujemy ją do: dyrektorów szkół, nauczycieli i wszystkich zainteresowanych.
Znajdziecie tu Państwo tematykę kursów, szkoleń i warsztatów przygotowaną zgodnie ze zgłaszanymi przez nauczycieli potrzebami. Lista naszych form doskonalenia i dokształcania nie jest zamknięta, możemy ją poszerzyć na życzenie klientów.
Wszelkie formy doskonalenia dla nauczycieli przedszkoli, szkół i placówek oświatowych, dla których organem prowadzącym jest miasto Słupsk, przeprowadzane są bezpłatnie.
Informacji na temat wysokości opłat za szkolenia dla nauczycieli szkół niepublicznych i spoza miasta Słupska udzielają pracownicy MODM (tel. 598 439 872).
Dyrektor MODM w Słupsku
Jan Wild
oraz konsultanci
i doradcy metodyczni
3
KURSY KWALIFIKACYJNE
Nr formy: 1
Nazwa: Oligofrenopedagogika.
Forma:
kurs kwalifikacyjny
Adresat:
nauczyciele i wychowawcy zatrudnieni w szkołach i placówkach
szkolnictwa specjalnego oraz w szkołach ogólnodostępnych w których odbywa się nauczanie uczniów niepełnosprawnych
Osoby odpowiedzialIzabela Butlewska, Adrianna Pawińska
ne:
Proponowane miejsce: MODM
Liczba godzin: 270
Nr formy: 2
Nazwa: Terapia pedagogiczna.
Forma:
kurs kwalifikacyjny
Adresat:
nauczyciele edukacji przedszkolnej, wczesnoszkolnej, pedagodzy i
psychologowie szkolni, pracownicy poradni psychologiczno-pedagogicznych
Osoby odpowiedzialBogna Winiarczyk
ne:
Liczba godzin: 270
4
KURSY NADAJĄCE UPRAWNIENIA
Nr formy: 3
Temat: Kurs instruktażowy dla kierowników wypoczynku.
Forma:
kurs nadający uprawnienia
Adresat:
nauczyciele oraz zainteresowane osoby pragnące otrzymać zaświadczenie o ukończeniu kursu, a spełniające wymagania zawarte
w § 11ust.1 w rozporządzeniu MEN z dnia 9.12.2009 r.
- planowanie pracy wychowawczej,
Zakres treści:
Kadra:
organizacja wypoczynku dzieci i młodzieży,
organizacja pracy kierownika z personelem pedagogicznym i
administracyjno-obsługowym,
prowadzenie dokumentacji wypoczynku – obowiązujące przepisy,
bezpieczeństwo zdrowia i życia uczestników
konsultanci i doradcy metodyczni MODM
Osoby OdpowieBożena Kawalec
dzialne:
Liczba godzin: 10
Nr formy: 4
Temat: Kurs przygotowawczy dla kandydatów na wychowawców wypoczynku.
Forma:
Adresat:
zainteresowane osoby pragnące otrzymać zaświadczenie o ukończeniu kursu, a spełniające wymagania zawarte w §12 ust.1 w rozporządzeniu MEN z dnia 9.12.2009 r.
- planowanie pracy wychowawczo-opiekuńczej,
- organizacja wypoczynku dzieci i młodzieży,
- turystyka i krajoznawstwo,
- wychowanie fizyczne i sport,
- zajęcia kulturalno – oświatowe,
- zajęcia praktyczno-techniczne,
- bezpieczeństwo życia i zdrowia uczestników wypoczynku,
- organizacja zajęć podczas trwania wypoczynku,
- obowiązki wychowawcy grupy
Zakres treści:
Kadra:
konsultanci i doradcy metodyczni MODM
Osoby OdpowieBożena Kawalec
dzialne:
Liczba godzin: 36
5
Nr formy: 5
Temat: Szkolenie przygotowujące nauczycieli do prowadzenia zajęć edukacyjnych w
zakresie udzielania pierwszej pomocy.
Forma:
Adresat:
nauczyciele na wszystkich poziomach edukacji
Zakres treści:
-
-
-
-
Kadra:
podstawy anatomii i fizjologii człowieka,
bezpieczeństwo własne,
miejsca zdarzenia oraz poszkodowanego,
wezwanie pomocy,
zadławienia,
poszkodowany nieprzytomny,
zatrucia,
podstawowa resuscytacja krążeniowo-oddechowa,
urazy,
tamowanie krwotoków zewnętrznych i opatrywanie ran,
unieruchamianie złamań i podejrzeń złamań kości oraz zwichnięć,
postępowanie w przypadku wychłodzenia i przegrzania,
prowadzenie wstępnego postępowania przeciwwstrząsowego,
inne stany nagłego zagrożenia zdrowotnego,
ewakuacja ze strefy zagrożenia,
wsparcie psychiczne poszkodowanego,
udzielanie pierwszej pomocy w sytuacjach symulowanych
instruktorzy systemu ratownictwa medycznego
Osoby OdpowieGabriela Jonik
dzialne:
Proponowane miejsce: Wojewódzki Zespół Szkół Policealnych w Słupsku
Liczba godzin: 30
6
DOSKONALENIE KOMPETENCJI W ZAKRESIE KSZTAŁCENIA UCZNIÓW
Doskonalenie w zakresie edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej:
Nr formy: 6
Temat: Zabawy, muzyka, ruch i taniec w pracy z dziećmi.
Forma:
warsztaty
Adresat:
nauczyciele edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej
Zakres treści:
- akompaniamenty do tańca i zabaw ruchowych,
- piosenki,
- dykcja i emisja głosu
Kadra:
Mariusz Mojsiuk
Osoby odpowiedzialMariusz Mojsiuk
ne:
Proponowane miejsce: MODM lub zgodnie z zapotrzebowaniem
Liczba godzin: 6
Nr formy: 7
Temat: Muzyka i piosenki dla dzieci w wieku przedszkolnym.
Forma:
warsztaty
Adresat:
Zakres treści:
- ćwiczenia emisyjne,
- śpiewanie repertuaru złożonego z piosenek dla dzieci i dorosłych,
- ćwiczenia rytmiczne z instrumentami perkusyjnymi - program
„Muzyka dzieciom”
Kadra:
Mariusz Mojsiuk
ne:
Proponowane miejsce: MODM lub według zapotrzebowania
Liczba godzin: 6
7
Nr formy: 8
Temat: Teatr w przedszkolu – ruch i słowo.
Forma:
warsztaty
Adresat:
nauczyciele edukacji przedszkolnej
Zakres treści:
- ćwiczenia dykcyjne, aktorskie,
- piosenki,
- prezentacje scenariuszy przedstawień i oprawy muzycznej
Kadra:
Mariusz Mojsiuk
ne:
Liczba godzin: 3
Nr formy: 9
Temat: Formy aktywności plastycznej w wychowaniu przedszkolnym i edukacji szkolnej.
Forma:
kurs doskonalący
Adresat:
nauczyciele edukacji przedszkolnej i szkół podstawowych
Zakres treści:
- poznawanie różnorodnych technik i form plastycznych
Kadra:
Dorota Kuczma-Markiewicz, Małgorzata Makowska-Lipka
Osoby odpowiedzialMałgorzata Makowska-Lipka, Dorota Kuczma-Markiewicz
ne:
Proponowane miejsce: SOSW/ Przedszkole Miejskie nr 19
Liczba godzin: 15
Nr formy: 10
Temat: Wykorzystanie metody storyline w pracy z dziećmi.
Forma:
warsztaty metodyczne/zajęcia otwarte
Adresat:
Zakres treści:
-
Kadra:
zapoznanie z metodą opowieści wychowawczych,
sposoby tworzenia epizodów i pytań kluczowych,
przykłady rozwiązań metodycznych
Dorota Kuczma – Markiewicz
Osoby odpowiedzialDorota Kuczma – Markiewicz
ne:
Proponowane miejsce: Przedszkole Miejskie nr 19
Liczba godzin: 3/2
8
Nr formy: 11
Temat: Ryzyko ADHD w wieku przedszkolnym i edukacji wczesnoszkolnej.
Forma:
warsztaty metodyczne
Adresat:
Zakres treści:
-
co to jest ADHD?,
jak odróżnić objawy od trudnych zachowań?,
- jak pracować z dzieckiem z ADHD?
- rola pochwały i nagrody
Kadra:
ne:
Liczba godzin: 3
Nr formy: 12
Temat: Zabawy i tańce na jesień.
Forma:
Adresat:
Zakres treści:
-
Kadra:
zabawy plastyczno - muzyczne oparte na metodach aktywnych
w pracy z dziećmi
ne:
Liczba godzin: 3
Nr formy: 13
Temat: Zabawy i tańce na zimę.
Forma:
Adresat:
Zakres treści:
-
Kadra:
zabawy plastyczno - muzyczne oparte na metodach aktywnych
w pracy z dziećmi
ne:
Liczba godzin: 3
9
Nr formy: 14
Temat: Dziecko z ryzykiem dysleksji.
Forma:
zespół metodyczny
Adresat:
nauczyciele edukacji przedszkolnej i szkół podstawowych
Zakres treści:
-
Kadra:
Bożena Kawalec, Dorota Kuczma – Markiewicz
terminologia,
przyczyny,
symptomy,
diagnoza,
terapia
Osoby odpowiedzialBożena Kawalec, Dorota Kuczma – Markiewicz
ne:
Liczba godzin: 3
Nr formy: 15
Temat: Zajęcia ruchowe w przedszkolu.
Forma:
zespół metodyczny
Adresat:
Zakres treści:
-
Kadra:
zasady budowy jednostki metodycznej,
tok,
projekt,
organizacja,
metody
ne:
Liczba godzin: 2
10
Nr formy: 16
Temat: Bajka terapeutyczna.
Forma:
Adresat:
Zakres treści:
-
Kadra:
zadania i cechy bajek,
- rodzaje i cele,
- przykłady rozwiązań metodycznych
ne:
Liczba godzin: 2
Nr formy: 17
Temat: Formy aktywności ruchowej w przedszkolu.
Forma:
zajęcie otwarte
Adresat:
Zakres treści:
- ćwiczenia gimnastyczne z wykorzystaniem rytmu
Kadra:
ne:
Liczba godzin: 2
Nr formy: 18
Temat: Formy aktywności ruchowej w przedszkolu.
Forma:
zajęcie otwarte
Adresat:
Zakres treści:
-
Kadra:
zestaw zabaw ruchowych z wykorzystaniem ruchu rozwijającego Weroniki Sherborne
ne:
Liczba godzin: 2
11
Nr formy: 19
Temat: Sztuczki ze sztuką – rozwijanie wyobraźni u przedszkolaków.
Forma:
warsztaty
Adresat:
Zakres treści:
-
Kadra:
Bożena Kawalec
tworzenie oryginalnych prac plastycznych z nietypowych materiałów
Osoby odpowiedzialBożena Kawalec
ne:
Proponowane miejsce: Szkoła Podstawowa nr 6
Liczba godzin: 4
Nr formy: 20
Temat: Origami dla przedszkolaków.
Forma:
warsztaty
Adresat:
Zakres treści:
-
Kadra:
Bożena Kawalec
poznanie najprostszych form sztuki origami w składaniu papieru dostosowanych do dzieci w wieku przedszkolnym
ne:
Liczba godzin: 4
Nr formy: 21
Temat: Metody i techniki aktywizujące w edukacji wczesnoszkolnej.
Forma:
Adresat:
nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej
Zakres treści:
- przegląd wybranych metod i technik aktywizujących,
- ćwiczenia w posługiwaniu się poznanymi metodami,
- projektowanie zajęć z wykorzystaniem metod aktywizujących
Kadra:
Gabriela Jonik
Osoby odpowiedzialGabriela Jonik
ne:
Liczba godzin: 4
12
Nr formy: 22
Temat: Metoda projektu na poziomie kształcenia zintegrowanego.
Forma:
Adresat:
Zakres treści:
-
Kadra:
Gabriela Jonik
istota i założenia metody,
etapy prac nad projektem,
rola nauczyciela w projekcie,
propozycje projektów do wykorzystania w edukacji wczesnoszkolnej,
- planowanie i organizacja zajęć z wykorzystaniem metody projektów
ne:
Liczba godzin: 4
Nr formy: 23
Temat: Doświadczenia i eksperymenty naukowe na poziomie edukacji wczesnoszkolnej.
Forma:
Adresat:
Zakres treści:
- doświadczenia i eksperymenty na poziomie edukacji wczesnoszkolnej,
- zalety eksperymentowania,
- podstawowe zasady wykonywania doświadczeń,
- przykładowe doświadczenia i eksperymenty
Kadra:
Gabriela Jonik, Bożena Krypel
ne:
Liczba godzin: 4
13
Nr formy: 24
Temat: Jak wykorzystać inteligencje wielorakie w pracy z każdym uczniem?
Forma:
Adresat:
Zakres treści:
- Teoria Wielorakich Inteligencji dr Howarda Gardnera,
- osiem typów inteligencji i ich charakterystyka,
- pięć powodów dla których teoria WI powinna być stosowana w
szkole,
- pomysły na lekcje z zastosowaniem teorii WI
Kadra:
Gabriela Jonik
ne:
Liczba godzin: 4
Nr formy: 25
Temat: Jak zorganizować zieloną szkołę?
Forma:
Adresat:
Zakres treści:
- przedstawienie zielonej szkoły jako oryginalnego sposobu na
naukę i rekreację,
- omówienie zasad bezpieczeństwa obowiązujących podczas wyjazdu,
- omówienie podstawowych metod i form pracy na wyjeździe;
- prezentacja i omówienie gier terenowych, zabaw, podchodów,
konkursów, zawodów sportowych do wykorzystania podczas
zielonej szkoły,
- przedstawienie przykładowych tematów do realizacji podczas
pobytu w zielonej szkole,
- omówienie zasad współpracy z rodzicami podczas przygotowań
do zielonej szkoły,
- przygotowanie zasad obowiązujących w trakcie trwania zielonej
szkoły,
- omówienie etapów tworzenia programu zielonej szkoły,
- ćwiczenia w opracowaniu własnego programu i scenariusza zielonej szkoły,
- porady dotyczące organizacji i prowadzenia zielonej szkoły
Kadra:
Gabriela Jonik
ne:
Liczba godzin: 4
14
Nr formy: 26
Temat: Atrakcyjne metody nauczania ortografii w klasach I – III.
Forma:
Adresat:
zainteresowani nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej
Zakres treści:
-
Kadra:
Gabriela Jonik
zasady wprowadzania reguł ortograficznych,
rodzaje ćwiczeń ortograficznych,
rodzaje dyktand,
„kolorowa ortografia” Lesława Furmagi,
przygotowanie dyktanda wg koncepcji „kolorowej ortografii”,
omówienie oraz praktyczne wykorzystanie gier i zabaw dydaktycznych w utrwaleniu zasad ortograficznych
ne:
Liczba godzin: 4
15
Doskonalenie w zakresie pracy biblioteki szkolnej:
Nr formy:27
Temat: Przygotowanie nauczycieli do prowadzenia zajęć z biblioterapii.
Forma:
kurs doskonalący
Adresat:
zainteresowani nauczyciele
Zakres treści:
Kadra:
-
komunikacja interpersonalna:
• wzajemne poznawanie się,
• doskonalenie komunikacji interpersonalnej,
• tworzymy siebie - ćwiczenia
- czym jest biblioterapia?:
• dzieje,
• twórcy,
• cele,
• zadania i możliwości zastosowania biblioterapii,
• biblioterapia jako dyscyplina naukowa
- organizacja procesu biblioterapeutycznego:
• warsztat biblioterapeuty,
• kryteria podziału literatury służącej terapii,
• terapeutyczna rola literatury,
• bajkoterapia,
• programy zajęć biblioterapeutycznych,
• tworzenie własnych scenariuszy biblioterapeutycznych
- biblioterapia w praktyce:
• metodyka pracy z tekstem biblioterapeutycznym,
• praca z tekstami terapeutycznymi
- rola twórczości dzieci i młodzieży, jej terapeutyczne możliwości – na podstawie tekstów zamieszczonych w kolejnych tomikach z 27. edycji Ogólnopolskiego Konkursu Literackiej Twórczości Dzieci i Młodzieży Gimnazjalnej w latach 1984-2011,
- opracowanie scenariusza zajęć biblioterapeutycznych
dr Marianna Borawska, Maria Pietryka - Małkiewicz, Bożena Kawalec
Osoby odpowiedzialMaria Pietryka - Małkiewicz
ne:
Liczba godzin: 15
16
Nr formy: 28
Temat: Biblioteka szkolna wspiera nauczycieli w realizacji projektu edukacyjnego w
gimnazjum.
Forma:
Adresat:
zainteresowani nauczyciele – bibliotekarze
Zakres treści:
- projekt edukacyjny jako zadanie dla ucznia i nauczyciela gimnazjum, wynikające z podstawy programowej kształcenia ogólnego,
- wyznaczniki działalności edukacyjnej nauczyciela – bibliotekarza,
- zasoby biblioteki pedagogicznej i szkolnej i ich wykorzystanie
w przygotowaniu projektu edukacyjnego,
- WebQuest jako etap realizacji projektu edukacyjnego,
- zasoby portalu edukacyjnego Scholaris,
- współpraca bibliotek szkolnych i pedagogicznych na różnych
etapach przygotowania i prezentacji projektu edukacyjnego
Kadra:
Maria Pietryka - Małkiewicz
ne:
Liczba godzin: 10
17
Doskonalenie w zakresie historii, wiedzy o społeczeństwie i regionalizmu:
Nr formy: 29
Temat: Wykorzystanie różnych źródeł do prowadzenia zajęć w zakresie regionalizmu
słupskiego (lub lęborskiego).
Forma:
Adresat:
nauczyciele na wszystkich etapach edukacji
Zakres treści:
−
−
−
−
−
−
Kadra:
podręczniki, poradniki, projekty i programy do nauczania regionalizmu,
archiwalia,
publikacje popularno-naukowe i naukowe,
baśnie legendy, wspomnienia,
przewodniki, foldery, albumy, katalogi, mapy, plany miast,
prasa, periodyki
Jan Wild
Osoby odpowiedzialJan Wild
ne:
Liczba godzin: 5
Nr formy: 30
Temat: Zarys dziejów Słupska i miast powiatu słupskiego oraz lęborskiego.
Forma:
Adresat:
nauczyciele matematyki w gimnazjum
Zakres treści:
−
−
herby miast na ziemi słupskiej,
kalendaria Słupska, Kępic, Lęborka, Łeby i Ustki,
− kultura pomorska – zwyczaje świąteczno-bożonarodzeniowe,
− ćwiczenia warsztatowe
Kadra:
Jan Wild
ne:
Liczba godzin: 5
18
Nr formy: 31
Temat: Doktor Pomeranus w świetle polskiej historiografii.
Forma:
wykład
Adresat:
nauczyciele historii i religii na wszystkich etapach edukacji
Zakres treści:
−
−
−
−
młodość i pierwsze lata działalności na Pomorzu,
praca nad historią Pomorza,
działalność w Wittenberdze, wprowadzenie reformacji w
Brunszwiku, Hamburgu i Lubece,
reformacja na Pomorzu,
− wprowadzenie ewangelicyzmu w Danii i Szlezwiku-Holsztynie,
− ostatnie lata w Wittenberdze
Kadra:
Jan Wild
ne:
Liczba godzin: 2
Nr formy: 32
Temat: Wychowanie młodzieży i oświata polska na Węgrzech w czasie II wojny światowej.
Forma:
seminaria
Adresat:
Zakres treści:
−
−
uchodźcy polscy na Węgrzech w latach 1939-45,
−
−
polskie ośrodki harcerskie na Węgrzech,
Kadra:
sytuacja młodzieży i podstawy polskiego szkolnictwa na Węgrzech,
studia wyższe polskiej młodzieży na uczelniach węgierskich
Jan Wild
ne:
Liczba godzin: 2+2+2
19
Nr formy: 33
Temat: Staroluteranizm na Pomorzu.
Forma:
wykład
Adresat:
nauczyciele historii i religii na wszystkich etapach edukacji
Zakres treści:
−
Kadra:
geneza staroluteranizmu,
− Kościół staroluterański – powstanie i rozwój organizacyjny,
− ruchy przebudzeniowe na Pomorzu w XIX w.,
− Kościół staroluterański na Pomorzu,
−
literatura przedmiotu
Jan Wild
ne:
Liczba godzin: 2
Nr formy: 34
Temat: Jan Amos Komeński – przedstawiciel pedagogiki nowożytnej.
Forma:
wykład
Adresat:
Zakres treści:
−
−
−
−
−
Kadra:
−
tło historyczne,
biografia,
pisma Komeńskiego,
poglądy,
szkoły Komeńskiego,
co z poglądów Komeńskiego jest aktualne do dziś?
Brygida Skolarus, Jan Wild
ne:
Liczba godzin: 2
20
Nr formy: 35
Temat: Metody nauczania i organizacyjne formy pracy na lekcjach wiedzy o społeczeństwie
Forma:
Adresat:
nauczyciele wiedzy o społeczeństwie
Zakres treści:
-
umiejętności zdobywania wiedzy przez uczniów,
- nauczanie,
- uczenie się,
- metody i techniki nauczania,
Kadra:
aktywność ucznia,
podział metod nauczania,
metody podające,
metody problemowe,
problemowe metody aktywizujące,
metody eksponujące wartości,
metody programowe,
metody praktyczne,
formy organizacyjne pracy uczniów
Teodor Rudnik
Osoby odpowiedzialTeodor Rudnik
ne:
Liczba godzin: 6
21
Doskonalenie w zakresie pracy z komputerem:
Nr formy: 36
Temat: Podstawy obsługi edytora tekstu.
Forma:
Adresat:
Zakres treści:
−
Kadra:
Notatnik, WordPad, MS Word,
− spacje, akapity,
− sztuczki klawiaturowe,
−
−
−
justowanie, narzędzia, czcionki, formatowanie tekstu,
wstawianie, łączenie, tabele, drukowanie,
ćwiczenia praktyczne
Jan Wild
ne:
Proponowane miejsce: MODM (własny laptop) lub szkolna pracownia komputerowa
Liczba godzin: 3
Nr formy: 37
Temat: Prezentacje multimedialne.
Forma:
Adresat:
Zakres treści:
−
−
−
programy do tworzenia prezentacji multimedialnych,
planowanie prezentacji, tworzenie slajdów, szablony,
pokaz slajdów, animacje,
− zasady przedstawiania prezentacji
Kadra:
Jan Wild
ne:
Proponowane miejsce: MODM (własny laptop) lub szkolna pracownia komputerowa
Liczba godzin: 3
22
Nr formy: 38
Temat: Konfiguracja szkolnych sieci komputerowych z wykorzystaniem Windows
serwer 2003.
Forma:
warsztaty
Adresat:
nauczyciele informatyki
Zakres treści:
- instalacja Windows 2003 serwer z pakietu SBS,
- konfiguracja serwera terminali w Windows 2003 serwer,
− konfiguracja stanowisk roboczych
Kadra:
Romuald Jakowczyk
Osoby odpowiedzialRomuald Jakowczyk
ne:
Proponowane miejsce: Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 2
Liczba godzin: 4
23
Doskonalenie w zakresie matematyki:
Nr formy: 39
Temat: Wdrażanie nowej podstawy programowej z matematyki.
Forma:
zespół problemowy
Adresat:
Zakres treści:
−
Kadra:
Emilia Gołojuch
rozporządzenie MEN z dnia 23.12.2008 r. w sprawie podstawy
programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia
ogólnego w poszczególnych typach szkół,
− podstawa programowa z matematyki na III etapie edukacyjnym
Osoby odpowiedzialEmilia Gołojuch
ne:
Liczba godzin: 2
Nr formy: 40
Temat: Praca metodą projektu na lekcjach matematyki.
Forma:
Adresat:
Zakres treści:
−
Kadra:
Emilia Gołojuch
projekt jako jedna z metod aktywizujących,
− etapy prac nad projektem
ne:
Liczba godzin: 3
24
Nr formy: 41
Temat: Metody aktywizujące na lekcjach matematyki.
Forma:
Adresat:
nauczyciele matematyki
Zakres treści:
− znaczenie aktywizowania uczniów,
−
omówienie wybranych metod aktywizujących,
− zastosowanie metod aktywizujących w wybranych sytuacjach,
na poszczególnych etapach lekcji
Kadra:
Emilia Gołojuch
ne:
Liczba godzin: 3
Nr formy: 42
Temat: Egzamin gimnazjalny z części matematyczno – przyrodniczej od roku szkolnego
2011/2012.
Forma:
Adresat:
Zakres treści:
−
Kadra:
−
−
−
główne zmiany w egzaminie gimnazjalnym wynikające z wprowadzenia nowej podstawy programowej w gimnazjum,
komunikowanie wyników egzaminu gimnazjalnego,
matematyka na egzaminie gimnazjalnym,
omówienie przykładowych zadań
Emilia Gołojuch
ne:
Liczba godzin: 3
25
Nr formy: 43
Temat: Praca z uczniem z dysleksją i dyskalkulią na lekcjach matematyki.
Forma:
zespół problemowy
Adresat:
nauczyciele matematyki
Zakres treści:
−
Kadra:
Emilia Gołojuch
omówienie problemu dysleksji i dyskalkulii,
− typowe błędy dyslektyczne,
− postępowanie z uczniami z dysleksją i dyskalkulią na lekcjach
matematyki
ne:
Liczba godzin: 2
26
Doskonalenie w zakresie fizyki:
Nr formy: 44
Temat: Konstruowanie testów diagnozujących wybrane zakresy wiedzy i umiejętności
ucznia z zakresu fizyki.
Forma:
warsztaty
Adresat:
nauczyciele fizyki
Zakres treści:
-
Kadra:
Romuald Jakowczyk
dobór właściwych tematów pozwalających dokonać poprawnej
diagnozy,
- opracowywanie testów w arkuszu kalkulacyjnym,
- przeprowadzanie diagnozy na podstawie wyników testu
ne:
Liczba godzin: 2
Nr formy: 45
Temat: Tworzenie dokumentów wykorzystywanych w prezentacjach multimedialnych.
Budowanie slajdów w programie PowerPoint.
Forma:
warsztaty
Adresat:
nauczyciele fizyki
Zakres treści:
-
Kadra:
Romuald Jakowczyk
sposób zdobywania i przygotowywania zdjęć i tekstów,
wykorzystywanie animacji,
tworzenie slajdów,
tworzenie prezentacji w PowerPoint i nie tylko
ne:
Liczba godzin: 2
27
Nr formy: 46
Temat: Specyfika pracy z uczniem zdolnym – metody, formy pracy indywidualnej na
lekcjach fizyki.
Forma:
zespół przedmiotowy
Adresat:
nauczyciele fizyki
Zakres treści:
-
diagnoza potrzeb i umiejętności ucznia,
dobór metod i form potrzebnych do pracy z uczniem zdolnym,
wykorzystywanie umiejętności ucznia do pogłębiania jego wiedzy,
- dobór zadań i materiałów
Kadra:
Romuald Jakowczyk
ne:
Liczba godzin: 2
Nr formy: 47
Temat: Realizacja zagadnień z fizyki w ramach przedmiotu przyroda.
Forma:
zespół problemowy
Adresat:
nauczyciele fizyki
Zakres treści:
- zakres tematów z fizyki realizowanych w ramach przedmiotu
przyroda,
- dobór metod prowadzenia zajęć,
- sposób łączenia poszczególnych zagadnień w ramach przedmiotu przyroda
Kadra:
Romuald Jakowczyk
ne:
Liczba godzin: 2
28
Doskonalenie w zakresie przyrody:
Nr formy: 48
Temat: Planowanie pracy dydaktycznej w świetle nowej podstawy programowej z
przyrody.
Forma:
zespół problemowy
Adresat:
nauczyciele przyrody
Zakres treści:
- treści podstawy programowej realizowane w roku szkolnym
2011/2012,
- zmiany dotyczące zadań szkoły a badania PISA,
- aktywizujące metody i techniki w edukacji
Kadra:
Mirosława Mikołajczak, Ryszarda Giecewicz
Osoby OdpowieMirosława Mikołajczak, Ryszarda Giecewicz
dzialne:
Liczba godzin: 2
Nr formy: 49
Temat: Praca z uczniem zdolnym – odkrywanie talentów przyrodniczych.
Forma:
zespół metodyczny
Adresat:
nauczyciele przyrody
Zakres treści:
-
Kadra:
zasady naboru uczestników poszczególnych zajęć,
techniki wyłaniania uczniów zdolnych,
sposoby rozwijania zdolności uczniów,
zasady i metody pracy doskonalące spostrzegawczość,
koncentrację uwagi i kreatywność
dzialne:
Liczba godzin: 2
29
Doskonalenie w zakresie biologii:
Nr formy: 50
Temat: Przygotowanie uczniów do realizacji projektów edukacyjnych z biologii.
Forma:
warsztaty
Adresat:
nauczyciele biologii
Zakres treści:
- analiza wybranych tematów projektów edukacyjnych,
- dobór właściwych technik i metod ułatwiających realizację
projektu (planowanie, realizacja, ocena),
- korelacja międzyprzedmiotowa a realizacja projektu,
- sposoby prezentacji projektów i ewaluacja
Mirosława Mikołajczak, Ryszarda Giecewicz, pracownicy PK „Dolina Słupi"
Kadra:
Osoby OdpowiedzialMirosława Mikołajczak, Ryszarda Giecewicz
ne:
Liczba godzin: 3
Nr formy: 51
Temat: Praca z uczniem zdolnym – odkrywanie talentów przyrodniczych.
Forma:
zespół metodyczny
Adresat:
Zakres treści:
-
Kadra:
zasady naboru uczestników poszczególnych zajęć,
techniki wyłaniania uczniów zdolnych,
sposoby rozwijania zdolności uczniów,
zasady i metody pracy doskonalące spostrzegawczość,
koncentrację uwagi i kreatywność
dzialne:
Liczba godzin: 2
30
Nr formy: 52
Temat: Planowanie pracy dydaktycznej w świetle nowej podstawy programowej z biologii.
Forma:
zespół problemowy
Adresat:
Zakres treści:
- treści podstawy programowej realizowane w roku szkolnym
2010/2011,
- zmiany dotyczące zadań szkoły a badania PISA,
- aktywizujące metody i techniki w edukacji
Kadra:
dzialne:
Liczba godzin: 2
31
Doskonalenie w zakresie geografii:
Nr formy: 53
Temat: Jak zaplanować i przeprowadzić zajęcia terenowe z geografii w gimnazjum i
szkole ponadgimnazjalne?
Forma:
warsztaty
Adresat:
nauczyciele geografii z gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalnej
Zakres treści:
- zajęcia terenowe zgodne z podstawą programową z geografii,
- organizacyjne i prawne aspekty przygotowania zajęć terenowych i wycieczek,
- przygotowanie zajęć terenowych pod kątem metodologicznym
i metodycznym,
- opracowanie karty pracy zajęć terenowych,
- przykładowe zajęcia, które można przeprowadzić w terenie
Kadra:
Bogna Winiarczyk
Osoby OdpowieBogna Winiarczyk
dzialne:
Liczba godzin: 4
Nr formy: 54
Temat: Jak uczyć geografii w świetle nowej podstawy programowej?
Forma:
zespół problemowy
Adresat:
nauczyciele geografii szkoły ponadgimnazjalnej
Zakres treści:
- nowe treści z podstawy programowej geografii w szkole ponadgimnazjalnej,
- umiejętności uczniów zapisane w nowej podstawie programowej nauczania geografii,
- możliwości zastosowania zdobytej wiedzy w życiu codziennym
Kadra:
Bogna Winiarczyk
Osoby OdpowieBogna Winiarczyk
dzialne:
Liczba godzin: 4
32
Doskonalenie w zakresie wychowania fizycznego:
Nr formy: 55
Temat: Planowanie pracy dydaktycznej na lekcjach wychowania fizycznego w świetle
nowej podstawy programowej.
Forma:
zespół metodyczny
Adresat:
nauczyciele wychowania fizycznego
Zakres treści:
− wykaz przepisów prawnych dotyczących nowej podstawy programowej,
− organizacja edukacji zdrowotnej – cele, warunki i atmosfera zajęć,
− planowanie i organizacja zajęć według nowej podstawy programowej – podział na grupy, zajęcia warsztatowe,
− dyskusja, uwagi, analiza indywidualnych przypadków
Kadra:
Michał Zakrzewski
Osoby odpowiedzialMichał Zakrzewski
ne:
Liczba godzin: 2
Nr formy: 56
Temat: Ocenianie z wychowania fizycznego zgodnie z nowymi wytycznymi podstawy
programowej.
Forma:
zespół problemowy
Adresat:
Zakres treści:
− test „Co może być przedmiotem oceny z wf?”,
− wykaz przepisów prawnych dotyczących nowej podstawy programowej,
− ocena z wychowania fizycznego w kontekście nowej podstawy
programowej,
Kadra:
Michał Zakrzewski
ne:
Liczba godzin: 2
33
Nr formy: 57
Temat: Bezpieczeństwo dzieci i młodzieży podczas wycieczek i imprez krajoznawczo –
turystycznych.
Forma:
zespół problemowy
Adresat:
nauczyciele wychowania fizycznego, wychowawcy klas
Zakres treści:
− wykaz przepisów prawnych dotyczących wycieczek i imprez
krajoznawczo-turystycznych,
− rodzaje odpowiedzialności nauczyciela,
− podstawowe wymagania sanitarno-higieniczne,
− przyczyny powstawania wypadków podczas wycieczek
i imprez krajoznawczo-turystycznych,
− profilaktyka wypadkowa na wycieczkach i imprezach krajoznawczo-turystycznych,
− postępowanie w razie wystąpienia wypadku,
Kadra:
Piotr Grędecki, Marek Jazowski
ne:
Liczba godzin: 2
Nr formy: 58
Temat: Organizacja obozów sportowych.
Forma:
zespół problemowy
Adresat:
Zakres treści:
− wykaz przepisów prawnych dotyczących organizacji obozów
sportowych,
− podstawowe wymagania sanitarno-higieniczne,
− planowanie zajęć na obozie sportowym,
− zasady rachunkowości,
− przyczyny powstawania wypadków podczas obozów,
− postępowanie w razie wystąpienia wypadku,
Kadra:
Sylwia Borecka
ne:
Liczba godzin: 2
34
Nr formy: 59
Temat: Edukacja zdrowotna na lekcjach wychowania fizycznego.
Forma:
zespół metodyczny
Adresat:
Zakres treści:
−
−
−
−
Kadra:
Edyta Jasińska
wykaz przepisów prawnych dotyczących edukacji zdrowotnej,
cele, warunki i atmosfera zajęć edukacji zdrowotnej,
planowanie zajęć – podział na grupy i tematyka zajęć,
dyskusja, uwagi, analiza indywidualnych przypadków
ne:
Liczba godzin: 2
Nr formy: 60
Temat: Zakładanie Uczniowskich Klubów Sportowych.
Forma:
zespół metodyczny
Adresat:
Zakres treści:
−
−
−
−
−
−
Kadra:
Michał Zakrzewski
wykaz przepisów prawnych dotyczących stowarzyszeń,
tryb zakładania – statut i wzory dokumentów,
zasady rachunkowości,
darowizny i sponsoring w kulturze fizycznej,
zamówienia publiczne,
dyskusja, uwagi, analiza indywidualnych przypadków
ne:
Liczba godzin: 2
35
Doskonalenie w zakresie religii:
Nr formy: 61
Temat: Wolontariat jako odpowiedź na wezwanie do miłości braterskiej.
Forma:
Adresat:
nauczyciele religii odpowiedzialni za szkolne koła Caritas
Zakres treści:
- uświadomienie
na
czym
polega
postawa
chrześcijańskiej,
- Jezus Chrystus – wzór miłości, dobroci, poświęcenia,
- dostrzeganie potrzebujących w swoim otoczeniu
Kadra:
ks. Dawid Fuławka
miłości
Osoby odpowiedzialks. Dawid Fuławka
ne:
Liczba godzin: 5
Nr formy: 62
Temat: Multimedia w katechezie.
Forma:
Adresat:
nauczyciele religii
Zakres treści:
-
Kadra:
ks. Dawid Fuławka
przekazanie wiedzy (metody oglądowe z wykorzystaniem
Internetu oraz programu komputerowego „Multimedialny świat
Biblii”),
- utrwalenie wiedzy (metody praktycznego i intelektualnego
działania),
- ocena stanu wiadomości
ne:
Liczba godzin: 5
36
Nr formy: 63
Temat: Miejsce modlitwy w pracy katechetycznej.
Forma:
Adresat:
nauczyciele religii
Zakres treści:
-
Kadra:
ks. Dawid Fuławka
rozwój historyczny pojęcia modlitwy,
pojęcie ogólne modlitwy teologalnej,
stosowanie metod modlitwy w nauczaniu katechetycznym
ne:
Liczba godzin: 5
Nr formy: 64
Temat: Metody i techniki aktywizujące w katechezie.
Forma:
Adresat:
nauczyciele religii
Zakres treści:
-
Kadra:
analiza wybranych metod aktywizujących,
omówienie celowości stosowania metod i technik,
efektywność nauczania a metody aktywizujące,
wyjaśnienie roli nauczyciela w aktywizującym
nauczania
procesie
ks. Dawid Fuławka
ne:
Liczba godzin: 4
37
Nr formy: 65
Temat: Wdrażanie nowej podstawy programowej z katechezy.
Forma:
Adresat:
nauczyciele religii
Zakres treści:
-
Kadra:
założenia reformy programowej edukacji,
zmiany w edukacji szkolnej,
korelacja nauczania religii z edukacją szkolną,
na czym polegają zmiany w znowelizowanej Podstawie programowej katechezy,
wskazówki dydaktyczne dla wybranych poziomów edukacji
ks. Dawid Fuławka
ne:
Liczba godzin: 3
38
Doskonalenie w zakresie przedmiotów zawodowych:
Nr formy: 66
Temat: Aktywne metody nauczania przedmiotów zawodowych.
Forma:
warsztaty
Adresat:
nauczyciele przedmiotów zawodowych
Zakres treści:
-
Kadra:
Urszula Bogdanowicz
rodzaje metod aktywizujących,
charakterystyka analizy SWOT,
burza mózgów,
dyskusja,
symulacja,
uatrakcyjnianie zajęć
Osoby odpowiedzialUrszula Bogdanowicz
ne:
Liczba godzin: 2
Nr formy: 67
Temat: Przygotowanie uczniów do egzaminów potwierdzających kwalifikacje zawodowe w zawodzie „Sprzedawca”.
Forma:
warsztaty, wykład
Adresat:
Zakres treści:
- specyfika zawodu,
- elementy egzaminu zawodowego,
- procedury dotyczące przeprowadzania egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe
Kadra:
Urszula Bogdanowicz
ne:
Liczba godzin: 2
39
Nr formy: 68
Temat: Analiza i interpretacja wyników egzaminów zewnętrznych potwierdzających
kwalifikacje zawodowe oraz praktyczne umiejętności sporządzania sprawozdań.
Forma:
konferencja
Adresat:
Zakres treści:
- analiza wyników egzaminów zewnętrznych w roku szkolnym
2010/2011,
- interpretacja wyników,
- umiejętność sporządzenia sprawozdań z egzaminów zewnętrznych
Kadra:
Urszula Bogdanowicz
ne:
Liczba godzin: 2
Nr formy: 69
Temat: Wykorzystanie wyników egzaminów zawodowych do projektowania pracy dydaktycznej.
Forma:
wykład
Adresat:
Zakres treści:
-
Kadra:
Urszula Bogdanowicz
wybór i interpretacja odpowiednich danych do projektowania
pracy dydaktycznej
ne:
Liczba godzin: 2
40
Nr formy: 70
Temat: Wykorzystanie technologii informacyjno – komunikacyjnych w nauczaniu
przedmiotów zawodowych.
Forma:
warsztaty
Adresat:
Zakres treści:
-
Kadra:
narzędzia w stosowaniu technologii informacyjnej, wspierające
nowoczesne metody dydaktyczne,
program do tworzenia prezentacji multimedialnych,
bezpieczne korzystanie z sieci komputerowej
Urszula Bogdanowicz
ne:
Liczba godzin: 2+2
Nr formy: 71
Temat: WebQuest jako nowatorska metoda pracy z uczniami.
Forma:
warsztaty
Adresat:
Zakres treści:
-
Kadra:
Urszula Bogdanowicz
znajomość tworzenia Webquesta, czyli jego struktura
ne:
Liczba godzin: 2
41
Nr formy: 72
Temat: Praca z uczniem zdolnym nauczycieli przedmiotów zawodowych.
Forma:
wykład
Adresat:
Zakres treści:
- charakterystyka ucznia zdolnego,
-
zadania nauczyciela, szkoły w rozwijaniu zainteresowań i zdol-
ności ucznia,
- zasady i metody pracy z uczniem zdolnym
Kadra:
Urszula Bogdanowicz
ne:
Liczba godzin: 2
42
Doskonalenie w zakresie języka polskiego i języków obcych:
Nr formy: 73
Temat: Planowanie pracy dydaktycznej w świetle nowej podstawy programowej z języka polskiego.
Forma:
seminarium
Adresat:
nauczyciele języka polskiego w gimnazjum
Zakres treści:
-
nowa podstawa programowa,
planowanie pracy dydaktycznej zgodnej z nową podstawą,
- treści, które należy uwzględnić w planowaniu pracy
Kadra:
Joanna Kierul - Cieślak
Osoby odpowiedzialJoanna Kierul - Cieślak
ne:
Liczba godzin: 5
Nr formy: 74
Temat: Analiza jakościowa rozwiązań uczniowskich egzaminu gimnazjalnego w części
humanistycznej.
Forma:
zespół problemowy
Adresat:
nauczyciele języka polskiego w gimnazjum
Zakres treści:
-
Kadra:
analiza arkusza egzaminacyjnego - część humanistyczna,
omówienie najczęściej pojawiających się błędów,
zadania, z którymi uczniowie nie mieli problemów,
wnioski do pracy na lata następne
ne:
Liczba godzin: 5
43
Nr formy: 75
Temat: Wycieczka jako forma dydaktyczna na języku polskim.
Forma:
zespół metodyczny
Adresat:
nauczyciele języka polskiego w szkole podstawowej i gimnazjum
Zakres treści:
- włączenie wycieczki do procesu edukacji szkolnej,
- wykorzystanie praktycznej metody poznawania dorobku kulturalnego kraju, najbliższej okolicy,
- wiadomości o najciekawszych obiektach, ludziach, okolicach
Kadra:
ne:
Liczba godzin: 5
Nr formy: 76
Temat: Edukacja medialna – wykorzystanie filmu na lekcjach języka polskiego.
Forma:
zespół metodyczny
Adresat:
Zakres treści:
-
film jako dzieło sztuki – pojęcie, funkcja, treści, forma,
analiza dzieła filmowego jako realizacja zagadnień edukacji medialnej,
- metody pracy z wybranym filmem
Kadra:
ne:
Liczba godzin: 6
44
Nr formy: 77
Temat: Wykorzystanie sztuki na lekcjach języka polskiego.
Forma:
Adresat:
Zakres treści:
- sztuka – pojęcie, funkcja, treści, forma,
- analiza wybranego dzieła sztuki jako realizacja zagadnień edukacji polonistycznej,
- metody pracy z wybranym dziełem
Kadra:
ne:
Liczba godzin: 4
Nr formy: 78
Temat: Jak skutecznie i ciekawie uczyć dzieci w młodszym wieku szkolnym na lekcjach
j. angielskiego?
Forma:
zespół metodyczny
Adresat:
nauczyciele języka angielskiego w szkole podstawowej
Zakres treści:
- podstawowe pojęcia o inteligencji wielorakiej i jej znaczeniu w
procesie rozwoju dziecka,
- wykorzystanie teorii Howarda Gardnera w procesie dydaktycznym:
•
•
•
Kadra:
prawidłowy dobór metod i technik nauczania,
sposoby rozwijania poszczególnych inteligencji,
przykładowy scenariusz lekcji z wykorzystaniem rozwijania
inteligencji wielorakich na lekcjach języka angielskiego
Lilianna Iwińska - Reginia
Osoby odpowiedzialLilianna Iwińska - Reginia
ne:
Liczba godzin: 3
45
Nr formy: 79
Temat: Metody pracy z uczniami wpływające na efektywność nauczania języków obcych
Forma:
zespół metodyczny
Adresat:
nauczyciele języka angielskiego w szkole podstawowej i gimnazjów
Zakres treści:
- metody i techniki nauczania na języku angielskim,
- aktywizacja, a profil inteligencji ucznia,
- metoda projektu
- stożek Dale’a i jego znaczenie
Kadra:
Osoby odpowiedzialLilianna Iwińska - Reginia
ne:
Liczba godzin: 2
46
Doskonalenie w zakresie logopedii:
Nr formy: 80
Temat: Warsztat pracy młodego logopedy – wstępna diagnoza logopedyczna.
Forma:
zespół problemowy
Adresat:
nauczyciele logopedzi w pierwszych latach swojej pracy
Zakres treści:
− wymiana doświadczeń w zakresie badań przesiewowych i diagnozy logopedycznej
Kadra:
Bożena Kawalec
ne:
Proponowane miejsce: Szkoła Podstawowa nr 6 w Słupsku
Liczba godzin: 3
Nr formy: 81
Temat: Warsztat pracy młodego logopedy – wykorzystanie pomocy w terapii logopedycznej.
Forma:
zespół problemowy
Adresat:
Zakres treści:
− wymiana doświadczeń w zakresie wykorzystywania w praktyce
logopedycznej różnorodnych pomocy
Kadra:
Bożena Kawalec
ne:
Liczba godzin: 3
47
Nr formy: 82
Temat: Warsztat pracy młodego logopedy – zabawy logopedyczne.
Forma:
zespół problemowy
Adresat:
Zakres treści:
− wymiana doświadczeń w zakresie stosowania zabawy jako formy pracy w terapii logopedycznej
Kadra:
Bożena Kawalec
ne:
Liczba godzin: 3
Nr formy: 83
Temat: Warsztat pracy młodego logopedy – multimedialne programy logopedyczne.
Forma:
zespół problemowy
Adresat:
Zakres treści:
− prezentacja najciekawszych programów logopedycznych stosowanych w terapii
Kadra:
Bożena Kawalec
ne:
Liczba godzin: 3
48
Doskonalenie w zakresie muzyki:
Nr formy: 84
Temat: Muzyka etniczna.
Forma:
Adresat:
Zakres treści:
-
Kadra:
Mariusz Mojsiuk
muzyka świata – prezentacje,
instrumenty etniczne,
gra na instrumentach perkusyjnych
ne:
Liczba godzin: 3
Nr formy: 85
Temat: Muzyka relaksacyjna.
Forma:
zespół problemowy
Adresat:
Zakres treści:
-
Kadra:
Mariusz Mojsiuk
prezentacja muzyki relaksacyjnej, terapeutycznej
ne:
Liczba godzin: 3
49
Nr formy: 86
Temat: Udźwiękowienie i oprawa muzyczna szkolnych spektakli teatralnych.
Forma:
zespół problemowy
Adresat:
Zakres treści:
-
Kadra:
Mariusz Mojsiuk
prezentacje i omawianie scenariuszy oraz stosownej do nich
oprawy muzycznej (na przykładach)
ne:
Liczba godzin: 3
Nr formy: 87
Temat: Nagrania studyjne chórów i solistów.
Forma:
warsztaty
Adresat:
Zakres treści:
-
Kadra:
Mariusz Mojsiuk
przygotowania do nagrań,
nagrania repertuaru instrumentalno – wokalnego zespołów i solistów szkolnych
ne:
Liczba godzin: 6
50
Nr formy: 88
Temat: Ponadczasowy język muzyki.
Forma:
zespół problemowy
Adresat:
Zakres treści:
-
Kadra:
Mariusz Mojsiuk
propozycje muzyki tworzącej określony nastrój i charakter
(szkolne uroczystości, poezja, wystąpienia, tło muzyczne itd.)
ne:
Liczba godzin: 3
Nr formy: 89
Temat: Prowadzenie chórów i zespołów muzycznych.
Forma:
zespół problemowy
Adresat:
Zakres treści:
-
Kadra:
Mariusz Mojsiuk
metodyka prowadzenia zespołów wokalnych i instrumentalnych
ne:
Liczba godzin: 3
51
Doskonalenie w zakresie plastyki:
Nr formy: 90
Temat: Twórczość plastyczna dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim.
Forma:
Adresat:
Zakres treści:
- analiza cech osobowości twórczej dziecka z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim pod kątem rozwoju myślenia twórczego,
- wykonywanie prac plastycznych w różnorodnych technikach
plastycznych z uwzględnieniem możliwości twórczych dziecka,
- organizacja warsztatu pracy nauczyciela,
- ćwiczenia praktyczne
Kadra:
Małgorzata Makowska-Lipka, Anna Zbrojewska
Osoby odpowiedzialne:
Małgorzata Makowska-Lipka
Proponowane miejsce: SOSW w Słupsku
Liczba godzin: 2
Nr formy: 91
Temat: Warsztaty ceramiczne dla nauczycieli.
Forma:
Adresat:
nauczyciele uczący plastyki
Zakres treści:
- poznanie materiału (rodzaje glin ceramicznych, odzyskiwanie
gliny, przygotowanie gliny),
- podstawowe narzędzia (narzędzia do skrobania i cięcia, narzędzia do modelowania, narzędzie do zdobienia),
- bezpieczeństwo i zdrowie podczas pracy z gliną,
- piece i wypalanie – podstawy teoretyczne,
- zarys historii ceramiki słupskiej,
- nabywanie praktycznych umiejętności
Kadra:
Hanna Jastrzębska
Osoby odpowiedzialMałgorzata Makowska-Lipka
ne:
Proponowane miejsce: Ceramikarnia w Słupsku
Liczba godzin: 12
Forma płatna
52
Nr formy: 92
Temat: Kwiaty z bibuły – wykonanie dekoracji przestrzennej. Piwonia. Mak. Gerbera.
Goździk. Lawenda. Lilia Tygrysia. Niezapominajka. Pełnik. Inne – wg potrzeb.
Forma:
warsztaty
Adresat:
Zakres treści:
-
Kadra:
Lilianna Iwińska-Reginia
kształtowanie umiejętności manualnych i rozwoju kreatywności
poprzez tworzenie dekoracji przestrzennych wg instrukcji
Osoby odpowiedzialLilianna Iwińska-Reginia
ne:
Liczba godzin: 3 (każda forma)
Nr formy: 93
Temat: Spotkania ze sztuką. Choinka lub bombka z satynowej wstążki.
Forma:
warsztaty
Adresat:
Zakres treści:
- kształtowanie umiejętności manualnych i kreatywności poprzez
tworzenie dekoracji przestrzennych wg instrukcji
Kadra:
ne:
Liczba godzin: 3
Nr formy: 94
Temat: Kwiaty z papieru.
Forma:
warsztaty
Adresat:
Zakres treści:
- poznanie technik składania z papieru modeli kwiatów
Kadra:
Bożena Kawalec
ne:
Liczba godzin: 4
53
Nr formy: 95
Temat: Origami na różne okazje.
Forma:
warsztaty
Adresat:
Zakres treści:
- wykorzystanie sztuki orgiami w różnorodnych okolicznościach
życia
Kadra:
Bożena Kawalec
ne:
Liczba godzin: 4
Nr formy: 96
Temat: Zwierzaki stwory i inne potwory w origami.
Forma:
warsztaty
Adresat:
Zakres treści:
- poznanie sztuki origami w składaniu papieru z form okrągłych,
kwadratowych i prostokątnych
Kadra:
Bożena Kawalec
ne:
Liczba godzin: 4
Nr formy: 97
Temat: Origami modułowe i przestrzenne.
Forma:
warsztaty
Adresat:
Zakres treści:
- poznanie sztuki origami w składaniu elementów z papieru i łączenie ich w całość
Kadra:
Bożena Kawalec
ne:
Liczba godzin: 4
54
Nr formy: 98
Temat: Wiosna i Wielkanoc w origami – część 1.
Forma:
warsztaty
Adresat:
Zakres treści:
- poznanie sztuki origami w składaniu papieru z form okrągłych i
kwadratowych
Kadra:
Bożena Kawalec
ne:
Liczba godzin: 4
Nr formy: 99
Temat: Wiosna i Wielkanoc w origami – część 2.
Forma:
warsztaty
Adresat:
Zakres treści:
- poznanie sztuki origami w składaniu papieru z form okrągłych,
kwadratowych i prostokątnych
Kadra:
Bożena Kawalec
ne:
Liczba godzin: 4
Nr formy: 100
Temat: Boże Narodzenie w origami – część 1.
Forma:
warsztaty
Adresat:
Zakres treści:
kwadratowych
Kadra:
Bożena Kawalec
ne:
Liczba godzin: 4
55
Nr formy: 101
Temat: Boże Narodzenie w origami – część 2.
Forma:
warsztaty
Adresat:
Zakres treści:
kwadratowych
Kadra:
Bożena Kawalec
ne:
Liczba godzin: 4
56
DOSKONALENIE W ZAKRESIE PODNOSZENIA EFEKTYWNOŚCI
KSZTAŁCENIA
Nr formy: 102
Temat: Analiza i interpretacja wyników egzaminów zewnętrznych z wykorzystaniem
różnych wskaźników.
Forma:
kurs doskonalący
Adresat:
nauczyciele gimnazjum i szkół ponadgimnazjalnych
Zakres treści:
- źródła informacji o wynikach zewnętrznych uczniów,
- zasady tworzenia skal znormalizowanych, opracowanie skali staninowej dla wybranej populacji uczniów,
- teoretyczne podstawy EWD i jej rola w interpretacji wyników egzaminu zewnętrznego,
- obliczanie wskaźników EWD za pomocą kalkulatora EWD i EWD
PLUS,
- obliczanie wskaźników EWD za pomocą arkusza kalkulacyjnego
EXCEL,
- obliczanie EWD w skali równoważników klas,
- interpretacja wyników egzaminu zewnętrznego oraz określenie jakości pracy szkoły
Kadra:
Bogna Winiarczyk, Emilia Gołojuch
Osoby odpowieBogna Winiarczyk, Emilia Gołojuch
dzialne:
Liczba godzin: 15
Nr formy: 103
Temat: Elementy pomiaru dydaktycznego w nauczaniu przedmiotów ogólnokształcących.
Forma:
kurs doskonalący
Adresat:
nauczyciele wszystkich typów szkół
Zakres treści:
-
Kadra:
założenia i procedury pomiaru dydaktycznego,
typy i zasady tworzenia testów osiągnięć,
sposoby analizy jakościowej zadań,
sposoby analizy ilościowej zadań,
analiza wyników pomiaru dydaktycznego w swoim przedmiocie,
ocena osiągnięć ucznia na podstawie wyników uczniów
dzialne:
Liczba godzin: 30
57
Nr formy: 104
Temat: Metody aktywizujące. Jak nauczyć uczniów uczenia się?
Forma:
zespół problemowy
Adresat:
Zakres treści:
- tradycyjny i nowoczesny model nauczania i uczenia się, stadia w procesie uczenia się,
- metody aktywizujące, metoda aktywna czy aktywizująca?,
- analiza wybranych metod i technik aktywizujących: techniki wspierania rozwoju grupy, techniki asertywne, metody i techniki rozwiązywania problemów, metody i techniki uczenia się,
- przykładowe scenariusze lekcji uwzględniające pracę metodami aktywizującymi,
- forum wymiany doświadczeń z pracy metodami aktywizującymi
Kadra:
Bogna Winiarczyk
Osoby odpowieBogna Winiarczyk
dzialne:
Liczba godzin: 5
Nr formy: 105
Temat: Jak podnieść efektywność kształcenia w szkole?
Forma:
zespól problemowy
Adresat:
Zakres treści:
- czynniki wpływające na efektywność kształcenia w szkole,
- sposoby sprawdzania efektywności kształcenia w szkole,
- szkolne programy poprawy efektywności kształcenia
Kadra:
Bogna Winiarczyk
dzialne:
Liczba godzin: 3
58
Nr formy: 106
Temat: Nauczanie poprzez zmysły. Wykorzystanie profilu inteligencji wielorakiej do
podniesienia efektywności kształcenia.
Forma:
zespół metodyczny
Adresat:
Zakres treści:
-
Kadra:
style percepcji,
określenie profilu inteligencji,
sposoby rozwijania poszczególnych inteligencji w procesie dydaktycznym
Osoby odpowieLilianna Iwińska-Reginia
dzialne:
Liczba godzin: 3
Nr formy: 107
Temat: Aktywizowanie uczniów – metoda projektu.
Forma:
zespół problemowy
Adresat:
Zakres treści:
-
Kadra:
cel – przebieg – aktywność,
kiedy uczeń będzie aktywny?,
drzewko decyzyjne,
debata „za” i „przeciw”,
metaplan,
analiza SWOT,
projekt,
burza mózgów,
wykład
Teodor Rudnik
Osoby odpowieTeodor Rudnik
dzialne:
Liczba godzin: 6
59
DOSKONALENIE W ZAKRESIE PLANOWANIA EDUKACYJNEGO
Nr formy: 108
Temat: Diagnoza uczniów klas pierwszych „na wejściu” do szkoły. Wykorzystanie diagnozy do planowania pracy nauczyciela.
Forma:
zespół problemowy
Adresat:
Zakres treści:
-
Kadra:
pojęcie diagnozy, cele i sposób diagnozowania,
zasady budowania ankiety,
wykorzystanie testów do wyznaczania stylów percepcji i inteligencji
wielorakich uczniów,
wykorzystanie skal znormalizowanych oraz skali równoważników
klas do oceny poziomu umiejętności uczniów,
sposoby analizy informacji pozyskanych ze świadectw ukończenia
szkoły oraz zaświadczeń OKE,
opracowanie koncepcji raportu z przeprowadzonej diagnozy
dzialne:
Liczba godzin: 3
Nr formy: 109
Temat: Konstruowanie testów diagnozujących wybrane zakresy wiedzy i umiejętności
ucznia.
Forma:
zespół problemowy
Adresat:
Zakres treści:
-
Kadra:
Bogna Winiarczyk
założenia i procedura pomiaru dydaktycznego,
typy i zasady tworzenia testów osiągnięć szkolnych,
rodzaje zadań, konstruowanie wybranych typów zadań,
cele kształcenia (TAKSONOMIA ABC), wyznaczanie celów operacyjnych,
- wymagania programowe i hierarchia wymagań programowych,
- plan i kartoteka testu
dzialne:
Liczba godzin: 5
60
Nr formy: 110
Temat: Ocenianie kształtujące.
Forma:
zespół problemowy i warsztaty
Adresat:
Zakres treści:
-
Kadra:
koncepcje kształcenia,
współczesne tendencje w nauczaniu,
co to jest ocenianie?,
ocenianie uczniów,
cele oceniania,
cele drugorzędne,
funkcja oceniania w szkole - ewaluacja osiąganych przez uczniów
założonych celów kształcenia,
nastawienie oceniania,
rodzaje oceniania (wg B. Niemierki),
komentarz dydaktyczny do oceny szkolnej,
ocena narzędziem władzy?,
źródło motywacji czy rywalizacji?,
atmosfera w klasie,
po co ja tego uczę moich uczniów?,
uświadomienie celów uczniom,
podsumowanie lekcji przez uczniów
Teodor Rudnik
Osoby odpowieTeodor Rudnik
dzialne:
Liczba godzin: 6
61
DOSKONALENIE W ZAKRESIE WSPIERANIA WSZECHSTRONNEGO ROZWOJU UCZNIA
Nr formy: 111
Temat: Wybrane metody i formy pracy z uczniem zdolnym.
Forma:
zespół problemowy
Adresat:
Zakres treści:
-
Kadra:
Bogna Winiarczyk
pojęcie zdolności i talentu,
czynniki istotne dla rozwoju ucznia zdolnego,
przygotowanie nauczycieli do rozpoznania możliwości ucznia,
dobór metod i sposobów pracy z uczniem zdolnym,
wymiana doświadczeń z pracy z uczniem zdolnym
dzialne:
Liczba godzin: 3
Nr formy: 112
Temat: Praca z uczniem uzdolnionym plastycznie.
Forma:
zespół problemowy
Adresat:
Zakres treści:
- wykrywanie uzdolnień plastycznych u dzieci,
- czynniki warunkujące powodzenie w plastycznej pracy twórczej,
- warunki rozwoju uzdolnień plastycznych
Kadra:
Osoby odpowiedzialne:
Proponowane miejsce: SOSW w Słupsku
Liczba godzin: 2
62
Nr formy: 113
Temat: Odkrywanie talentów muzycznych i teatralnych w szkołach.
Forma:
warsztaty
Adresat:
Zakres treści:
- obsada aktorska i muzyczna do szkolnych przedstawień,
- sposoby „werbowania i castingu”
Kadra:
Mariusz Mojsiuk
ne:
Liczba godzin: 3
Nr formy: 114
Temat: Metody przygotowania uczniów do konkursów muzycznych.
Forma:
zespół problemowy
Adresat:
Zakres treści:
- konkursy – ich istota i charakter,
- praca z uczniem zdolnym muzycznie,
- ukierunkowanie i dobór repertuaru
Kadra:
Mariusz Mojsiuk
ne:
Liczba godzin: 3
63
DOSKONALENIE KOMPETENCJI ZAWODOWYCH NAUCZYCIELI I KADRY
KIEROWNICZEJ W ZAKRESIE ORGANIZACJI I ZARZĄDZANIA
Nr formy: 115
Temat: Ewaluacja problemowa – procesy zachodzące w szkole.
Forma:
zespół problemowy
Adresat:
dyrektorzy, wicedyrektorzy szkół i placówek oświatowych
Zakres treści:
-
Kadra:
Jan Wild
przygotowanie do ewaluacji,
przebieg ewaluacji,
metodologia badań,
szkoła lub placówka ma koncepcję pracy,
oferta edukacyjna umożliwia realizację podstawy programowej,
procesy edukacyjne mają charakter zorganizowany,
procesy edukacyjne są efektem współdziałania nauczycieli,
kształtuje się postawy uczniów,
prowadzone są działania służące wyrównywaniu szans edukacyjnych,
- przykłady dobrej praktyki
ne:
Liczba godzin: 3
Nr formy: 116
Temat: Motywacja – tajemnica szkolnych sukcesów.
Forma:
zespół problemowy
Adresat:
nauczyciele szkół ponadgimnazjalnych
Zakres treści:
- czynniki wpływające na wzrost/spadek motywacji do nauki,
- efektywna informacja zwrotna: nauczyciel – uczeń i uczeń – nauczyciel w procesie uczenia się, nauczania i oceniania,
- stopnie i komentarze w ocenianiu a przyrost motywacji,
- budowanie autorytetu nauczyciela,
- metody i techniki aktywizujące,
- pozytywne myślenie a sukces w nauczaniu
Kadra:
Bogna Winiarczyk
Osoby odpowiedzialBogna Winiarczyk
ne:
Liczba godzin: 3
64
Nr formy: 117
Temat: Sposoby radzenia sobie w nietypowych sytuacjach szkolnych i budowanie autorytetu wśród uczniów.
Forma:
warsztaty
Adresat:
Zakres treści:
- przegląd
sytuacji
szkolnych
utrudniających
proces
dydaktyczno-wychowawczy i sposoby radzenia sobie z nimi,
- trening zachowań sprzyjających osiąganiu autorytetu
Mirosława Mikołajczak, Ryszarda Giecewicz, zaproszeni pracownicy Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej
Kadra:
dzialne:
Liczba godzin: 3
Nr formy: 118
Temat: Przywództwo, motywowanie, kierowanie w szkole.
Forma:
zespół problemowy
Adresat:
Zakres treści:
-
-
Kadra:
typy przywódców,
przywództwo sytuacyjne,
style przywództwa,
dopasowanie stylu,
systemy motywowania,
charakterystyka stylów kierowania wg: K. Lewina – R. Lipitta
– R. K. White'a, R. Likerta i R.F. Balesa, Blake'a - Mouton,
Redlina, Fiedlera. J. A. Browna, Hersey'a - Blancharda, G. S.
Sergiego, J. Zieleniewskiego, J. Żurnala, Z. Pietrusińskiego, S.
Kwiatkowskiego
Teodor Rudnik
Osoby OdpowieTeodor Rudnik
dzialne:
Liczba godzin: 6
65
Nr formy: 119
Temat: Wypalenie zawodowe.
Forma:
zespół problemowy
Adresat:
Zakres treści:
-
-
Kadra:
zmęczenia, ból głowy, wzmożona podatność na zachorowania,
drażliwość, zmienność zachowań oraz uczucie stałego znudzenia i zniechęcenia,
poczucie porażki,
wyczerpanie emocjonalne,
depersonalizacja,
obniżenie potrzeby osobistych sukcesów,
stres jako jeden z czynników predysponujących do wypalenia
zawodowego,
metody zwalczania stresu,
wypalenie zawodowe i stres w relacji nauczyciel-uczeń,
proces motywacyjny
Teodor Rudnik
Osoby OdpowieTeodor Rudnik
dzialne:
Liczba godzin: 6
66
DOSKONALENIE NAUCZYCIELI W ZAKRESIE AWANSU ZAWODOWEGO
Nr formy: 120
Temat: Przygotowanie nauczycieli do roli opiekuna stażu w awansie zawodowym.
Forma:
zespół problemowy
Adresat:
Zakres treści:
-
-
-
-
podstawowe akty prawa oświatowego,
analiza rozporządzeń MENIS i MEN dotyczących awansu zawodowego,
procedura awansu zawodowego,
współpraca opiekuna z podopiecznym,
zadania opiekuna stażu,
dokumentowanie współdziałania z podopiecznym:
•
kontrakt,
•
karta współpracy,
•
projekt oceny
czynności opiekuna stażu zawarte w kontrakcie:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
-
Kadra:
pomoc w interpretacji przepisów,
pomoc w ustalaniu zadań,
pomoc w wyborze najefektywniejszych form realizacji,
organizacja doskonalenia zewnętrznego,
pomoc w wyborze najlepszych form dokumentowania działań,
prowadzenie zajęć, obserwacja, omówienie,
pomoc w samoocenie,
analiza zadań i ich realizacji,
napisanie projektu oceny pracy nauczyciela za okres
stażu
czynności podopiecznego,
opracowanie przykładowych kart współpracy opiekuna z nauczycielem realizującym staż,
opracowanie fragmentu tabelarycznego sprawozdania nauczyciela za okres stażu,
zredagowanie propozycji pozytywnej oceny dorobku zawodowego nauczyciela
ne:
Liczba godzin: 5
67
Nr formy: 121
Temat: Wymagania niezbędne do uzyskania stopnia awansu zawodowego nauczyciela
kontraktowego.
Forma:
warsztaty
Adresat:
Zakres treści:
-
Kadra:
analiza rozporządzenia MENiS w sprawie uzyskiwania stopni
awansu zawodowego przez nauczycieli z 1 grudnia 2004 r. oraz
rozporządzenia MEN z 14 listopada 2007 r.,
rozpoczęcie stażu,
projekt planu rozwoju zawodowego,
zatwierdzenie projektu planu rozwoju zawodowego,
zakończenie stażu,
przedłużenie stażu o czas trwania nieobecności nauczyciela w pracy,
przerwy w realizacji stażu,
ocena dorobku zawodowego,
odwołanie od oceny dorobku zawodowego,
złożenie wniosku o podjęcie postępowania kwalifikacyjnego,
rola dyrektora szkoły,
rola opiekuna stażu,
prezentacja dorobku przed komisją kwalifikacyjną,
dokumentacja dotycząca przebiegu stażu nauczyciela stażysty
Osoby odpowieMaria Pietryka - Małkiewicz
dzialne:
Liczba godzin: 6
68
Nr formy: 122
mianowanego.
Forma:
Adresat:
Zakres treści:
-
Kadra:
analiza rozporządzenia MENiS z 1 grudnia 2004 r. oraz rozporządzenia MEN z 14 listopada 2007 r. w sprawie uzyskiwania
stopni awansu zawodowego przez nauczycieli,
zadania w planie rozwoju zawodowego realizowane w trakcie
stażu,
złożenie wniosku o rozpoczęcie procedury,
rola opiekuna stażu,
prezentacja dorobku przed komisją egzaminacyjną
ne:
Liczba godzin: 10
69
Nr formy: 123
dyplomowanego.
Forma:
kurs doskonalący
Adresat:
Zakres treści:
-
Kadra:
analiza rozporządzenia w sprawie uzyskiwania stopni awansu
zawodowego przez nauczycieli,
zadania w planie rozwoju zawodowego realizowane w trakcie
stażu,
zakończenie stażu,
przedłużenie stażu o czas trwania nieobecności nauczyciela w
pracy,
złożenie wniosku o podjęcie postępowania kwalifikacyjnego,
terminy wydawania decyzji administracyjnych,
prezentacja dorobku przed komisją kwalifikacyjną,
dokumentacja dotycząca przebiegu stażu nauczyciela mianowanego,
dokumentowanie wymagań niezbędnych do uzyskania stopnia
nauczyciela dyplomowanego zgodnie z § 8 rozporządzenia MENIS z 1 grudnia 2004 r.
ne:
Liczba godzin: 15
70
DOSKONALENIE KOMPETENCJI W ZAKRESIE OPIEKI, WYCHOWANIA I
PROFILAKTYKI
Nr formy: 124
Temat: Sposoby organizacji zajęć podczas wycieczek szkolnych i imprez turystycznych.
Forma:
warsztaty
Adresat:
Zakres treści:
-
Kadra:
zasady naboru uczestników, techniki integracyjne,
bezpieczeństwo uczestników zajęć,
prezentacja scenariuszy lekcji oraz kart pracy,
gry i zabawy w terenie, zabawy z wykorzystaniem muzyki i
plastyki,
- wybór i ocena istniejących ścieżek edukacji przyrodniczej w
najbliższej okolicy
Mirosława Mikołajczak, Ryszarda Giecewicz, zaproszeni muzycy i
plastycy
dzialne:
Liczba godzin: 3
Nr formy: 125
Temat: Trening Zastępowania Agresji. Jak rozwinąć u ucznia cenne wartości moralne?
Forma:
warsztaty
Adresat:
zainteresowani nauczycieli
Zakres treści:
-
Kadra:
wartości moralne a wartości najważniejsze dla danej grupy,
- podstawowe zasady kierowania rozwojem moralnym ucznia,
- dylematy moralne: ściąganie, kradzież, inne dylematy wg potrzeb grupy
Osoby OdpowieLilianna Iwińska-Reginia
dzialne:
Liczba godzin: 3
71
Nr formy: 126
Temat: Trening umiejętności motywowania uczniów do nauki.
Forma:
warsztaty
Adresat:
Zakres treści:
-
Kadra:
ustalenie psychologicznych warunków braku motywacji do
nauki wśród uczniów oraz sposoby pomocy ze strony
nauczyciela,
- sposoby organizacji pracy na lekcji usprawniające jej przebieg i
ułatwiające percepcję,
- formy pracy wpływające na podniesienie efektywności
nauczania,
- motywujące sposoby oceniania,
- sposoby stworzenia właściwej atmosfery zajęć oraz
zdobywania autorytetu wśród uczniów,
- ewaluacja i samoocena – ważny krok do doskonalenia warsztatu
pracy
Mirosława Mikołajczak, Ryszarda Giecewicz, zaproszeni pracownicy Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej
Osoby OdpowiedzialMirosława Mikołajczak, Ryszarda Giecewicz
ne:
Liczba godzin: 3
Nr formy: 127
Temat: Trening Zastępowania Agresji. Kontrola złości.
Forma:
zespół problemowy
Adresat:
Zakres treści:
- mechanizm kontroli emocji;
- sposoby panowania nad złością:
• sygnały złości,
• reduktory,
• monity i ich rodzaje,
• samonagradzanie
Kadra:
Osoby OdpowieLilianna Iwińska-Reginia
dzialne:
Liczba godzin: 3
72
Nr formy: 128
Temat: Trening Zastępowania Agresji. Jak nauczyć ucznia sprawiającego problemy
wychowawcze zmienić agresję na zachowania prospołeczne?
Forma:
warsztaty
Adresat:
zainteresowani nauczycieli
Zakres treści:
- przyczyny zachowań agresywnych,
- podstawy teoretyczne ART,
Kadra:
praktyczny trening zamiany agresji na zachowania pożądane
społecznie
ne:
Liczba godzin: 3
Nr formy: 129
Temat: Sposób na trudne dziecko – przyjazna terapia behawioralna.
Forma:
warsztaty
Adresat:
Zakres treści:
− wprowadzenie do psychologii behawioralnej,
− „Skrzynka z narzędziami” – wybrane techniki behawioralne do
pracy z trudnym dzieckiem,
− przykłady interwencji opartych na terapii behawioralnej
Kadra:
Elżbieta Górska
Osoby odpowiedzialElżbieta Górska
ne:
Liczba godzin: 5
73
Nr formy: 130
Temat: Trening Zastępowania Agresji jako jedna z metod pracy z uczniem w zakresie
socjoterapii.
Forma:
warsztaty
Adresat:
Zakres treści:
-
Kadra:
Elżbieta Górska
główne założenia Treningu Zastępowania Agresji wg. Goldsteina,
TZA jako sposób pracy z dziećmi, młodzieżą,
Trening Umiejętności Prospołecznych,
Trening Kontroli Złości,
Trening Wnioskowania Moralnego,
sposoby wykorzystywania TZA w codziennej pracy z klasą:
„Program prawidłowych relacji dzieci i rodzin oraz kształtowania
charakteru” – przykładowe karty pracy dla uczniów szkoły: podstawowej, gimnazjum (dotyczy nie tylko uczniów tzw. „trudnych”, ale wszystkich)
ne:
Liczba godzin: 5
Nr formy: 131
Temat: Uczeń z syndromem FAS (Płodowy Zespół Alkoholowy) w mojej klasie.
Forma:
zespół problemowy
Adresat:
Zakres treści:
− negatywne skutki działania alkoholu na płód;
− czym jest FAS?:
• przyczyny, objawy, diagnostyka,
− rozwój dzieci z FAS i sprawowanie opieki nad nimi:
• 0-3, 3-6, 6-13, nastolatki,
− dzieci z FAS w systemie edukacji:
• dojrzałość szkolna a dzieci z FAS,
• specyfika problemów dzieci z FAS,
• praca z dzieckiem z FAS,
• FAS a inne zaburzenia,
− pomoc dzieciom z FAS i ich rodzinom
Kadra:
Elżbieta Górska
ne:
Liczba godzin: 5
74
Nr formy: 132
Temat: Testy socjometryczne - diagnoza sytuacji wychowawczej w klasie szkolnej.
Forma:
warsztaty
Adresat:
Zakres treści:
− przedstawienie socjometrii w ujęciu teoretycznym na podstawie
literatury,
− ukazanie sposobów zastosowania socjometrii w pracy wychowawczej nauczyciela,
− poznanie struktur społecznych grupy, relacji międzyosobniczych, dzieci akceptowanych i negowanych,
− przedstawienie konieczności wspomagania socjometrii innymi
metodami i technikami,
− zapoznanie (przypomnienie) nauczycieli z wybranymi technikami socjometrycznymi” i omówienie metodyki postępowania:
• „J.L Moreno”,
• „Zgadnij kto?”,
• „Szeregowanie rangowe”,
• „Plebiscyt życzliwości i niechęci”
Kadra:
Elżbieta Górska
ne:
Liczba godzin: 5
Nr formy: 133
Temat: Kompetencje i osobowość nauczyciela pracującego z uczniem ze specjalnymi
potrzebami edukacyjnymi.
Forma:
zespół problemowy
Adresat:
Zakres treści:
- przygotowanie zawodowe pedagogów specjalnych do uczestniczenia w procesie edukacji i rehabilitacji,
- kompetencje nauczyciela wymagane w pracy z uczniem z niepełnosprawnością intelektualną w procesie edukacji inkluzyjnej,
- współczesny pedagog specjalny,
- wspieranie społecznych kompetencji uczniów klas integracyjnych z wykorzystaniem metody Magic Circle
Kadra:
Elżbieta Górska
ne:
Liczba godzin: 5
75
Nr formy: 134
Temat: PEP-R (profil psychoedukacyjny) – zindywidualizowana ocena i terapia dzieci
autystycznych oraz dzieci z zaburzeniami rozwoju.
Forma:
warsztaty
Adresat:
Zakres treści:
− opis testu, posługiwanie się nim i sposób oceny,
− podręcznik testu PEP-R,
− interpretacja i prezentacja wyników
Kadra:
Elżbieta Górska
ne:
Liczba godzin: 5
Nr formy: 135
Temat: Wybrane czynniki wpływające na zachowania uczniów.
Forma:
warsztaty
Adresat:
pedagodzy szkolni i zainteresowani nauczyciele
Zakres treści:
−
−
−
−
−
Kadra:
Krzysztof Rodziewicz
środowisko rodzinne i szkolne,
środowisko rówieśnicze,
rola mediów,
poznawanie uczniów,
propozycje zajęć psychoedukacyjnych
Osoby odpowiedzialKrzysztof Rodziewicz
ne:
Liczba godzin: 2
76
Nr formy: 136
Temat: Doskonalenie umiejętności pedagogicznych.
Forma:
zespół problemowy
Adresat:
pedagodzy szkolni i zainteresowani nauczyciele
Zakres treści:
− weryfikacja własnych możliwości i umiejętności,
− obciążenia i zagrożenia zawodowe w pracy nauczyciela
Kadra:
Krzysztof Rodziewicz
Osoby odpowiedzialKrzysztof Rodziewicz
ne:
Liczba godzin: 2
Nr formy: 137
Temat: Zabawy integrujące grupę w świetlicy szkolnej.
Forma:
warsztaty
Adresat:
nauczyciele świetlic szkolnych
Zakres treści:
− propozycje różnorodnych zabaw integrujących grupę dzieci w
świetlicy szkolnej
Kadra:
Bożena Kawalec
ne:
Liczba godzin: 4
Nr formy: 138
Temat: Rodzinne konstelacje – rodzina po przeobrażeniach.
Forma:
zespół problemowy
Adresat:
pedagodzy szkolni
Zakres treści:
− przemiany i problemy współczesnej rodziny
Kadra:
Grażyna Pawełoszek
Osoby odpowiedzialGrażyna Pawełoszek
ne:
Liczba godzin: 2
77
Nr formy: 139
Temat: Uczeń – wychowanek „zareklamowany” – etykietka ucznia.
Forma:
Adresat:
pedagodzy szkolni
Zakres treści:
− uczeń w oczach nauczyciela,
− postrzeganie ucznia przez różnych nauczycieli
Kadra:
ne:
Liczba godzin: 3
Nr formy: 140
Temat: Alkohol jako uzależnienie.
Forma:
zespół problemowy
Adresat:
Zakres treści:
− profilaktyka antyalkoholowa oparta na programie profilaktycznym 7 kroków,
− materiały i ćwiczenia do prowadzenia zajęć
Kadra:
ne:
Liczba godzin: 3
78
Nr formy: 141
Temat: Szkoła ogólnodostępna – organizacja pomocy psychologiczno – pedagogicznej w
szkole podstawowej.
Forma:
zespół problemowy
Adresat:
zainteresowani nauczyciele szkół podstawowych
Zakres treści:
− przedstawienie organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w szkole na podstawie rozporządzenia MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno – pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach
Kadra:
ne:
Liczba godzin: 2
Nr formy: 142
Temat: Szkoła ogólnodostępna – organizacja pomocy psychologiczno – pedagogicznej w
szkole ponadgimnazjalnej.
Forma:
zespół problemowy
Adresat:
zainteresowani nauczyciele szkół ponadgimnazjalnych
Zakres treści:
− przedstawienie organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w szkole na podstawie rozporządzenia MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno – pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach
Kadra:
ne:
Liczba godzin: 2
79
Nr formy: 143
Temat: Dziecko nadpobudliwe czy genialne – dzieci indygo.
Forma:
zespół problemowy
Adresat:
pedagodzy szkolni, zainteresowani nauczyciele
Zakres treści:
− przedstawienie
dzieci
charakteryzujących
się
„inną
genialnością”,
− pokazanie zasad pracy z dziećmi określanych mianem dzieci indygo
Kadra:
ne:
Liczba godzin: 3
Nr formy: 144
Temat: Komunikowanie wychowawcze i dekomunikatory.
Forma:
zespół problemowy
Adresat:
wychowawcy klas, zainteresowani nauczyciele
Zakres treści:
− omówienie komunikacji w relacji wychowawca – uczeń,
− bariery komunikacyjne czyli dekomunikatory
Kadra:
ne:
Liczba godzin: 2
80
Nr formy: 145
Temat: Podnoszenie samooceny ucznia zgodnie z rozporządzeniem o pomocy psychologiczno – pedagogicznej.
Forma:
Adresat:
pedagodzy szkolni, wychowawcy klas
Zakres treści:
− zapoznanie ze składnikami samooceny ucznia,
− przykłady i ćwiczenia podnoszące samoocenę ucznia,
− powiązane tematy z rozporządzeniem o organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w szkole
Kadra:
ne:
Liczba godzin: 3
81
RADY PEDAGOGICZNE
Lp.
Temat
1.
Motywowanie uczniów do nauki i rozwoju osobistego
2.
Budowanie autorytetu wśród uczniów
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Osoba prowadząca
Mirosława Mikołajczak,
Mirosława Mikołajczak,
Ryzyko ADHD w wieku przedszkolnym i edukacji wczeDorota Kuczma - Markiewicz
snoszkolnej
Dorota Kuczma – Markiewicz,
Dziecko z ryzykiem dysleksji
Bożena Kawalec
Metody i techniki aktywizujące w edukacji wczesnoszkolGabriela Jonik
nej
Metody aktywizujące. Jak nauczyć uczniów uczenia się?
Bogna Winiarczyk
Nauczanie poprzez zmysły. Wykorzystanie profilu inteligencji wielorakiej do podniesienia efektywności kształce- Lilianna Iwińska - Reginia
nia
Ocenianie kształtujące
Teodor Rudnik
Wypalenie zawodowe
Teodor Rudnik
Trening Zastępowania Agresji. Kontrola złości
Wybrane metody i formy pracy z uczniem zdolnym
Bogna Winiarczyk
Szkoła ogólnodostępna – organizacja pomocy psycholoGrażyna Pawełoszek
giczno – pedagogicznej w szkole
Działalność Rady Pedagogicznej w świetle przepisów praJan Wild, Zbigniew Stec
wa i praktyki organizacyjnej
Doskonalenie zawodowe nauczycieli. Oferta MODM w
Jan Wild
Słupsku
82

oferta szkoleniowa w roku szkolnym 2011/2012

Transkrypt

Podobne dokumenty

REGULAMIN KONKURSU „ŻYCIE Z FAS?- dziękuję, nie piję!”

Wzór odstąpienia od umowy o kredyt konsumencki

Joanna Ciesielska- doradca metodyczny fizyki

WNIOSEK O ROZWIĄZANIE UMOWY Zwracam się z

1. KARTKA POCZTOWA

Joanna Ciesielska- Konsultant ds. edukacji zdalnej

WAKACJE 2015 – lato w mieście Terminy: 29.06

Regulamin konkursu Focus On English

KK-1 Tytuł: Kurs kwalifikacyjny z zakresu zarządzania