Kto? - MODN KONIN

Konferencja metodyczna
dla pedagogów i psychologów
3 września 2016 r.
MIEJSKI OŚRODEK
DOSKONALENIA NAUCZYCIELI
w KONINIE
CENTRUM
DOSKONALENIA NAUCZYCIELI
W KONINIE
ul. Sosnowa 6
62-510 Konin
tel/fax 632433352
lub 632112756
ul. Sosnowa 14
62-510 Konin
tel/fax 632456195
lub 632422332
[email protected]
www.modn.konin.pl
[email protected]
www.cdnkonin.pl
mgr Wioletta Wanat
dr Zbigniew Budny
Po co? Co?
Jak? i Kto?
czyli
o nauczaniu i wychowaniu
w roku szkolnym 2016/17
Wioletta Wanat
Program:
• Część merytoryczno-metodyczna
-
cele i planowanie pracy
treść – zadania
różnorodność metod, i technik, form pracy z dzieckiem i dorosłym
autoewaluacja i ewaluacja
prezentacja efektów sieci współpracy „Profilaktyka w szkole”
• Część informacyjna
- aktualności MEN, KO
- oferta szkoleniowa na 2016/17
- głosy z sali 
Po co?
Co?
Jak?
Kto?
Po co?
Po co?
• Cele wychowawcze
• Cele profilaktyki
• Cele pomocy psychologiczno-pedagogicznej
Po co?
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=10208247467657794&set=pcb.177
1358396469109&type=3&theater (stan na dzień 02.09.2016 r.)
Po co?
1. Konkretny. Występuje obserwowalne zachowanie.
2. Mierzalny. Można dokonać pomiaru tego zachowania.
3. Określony w czasie. Kontrolujemy, w jakim tempie zbliżamy się
do celu i wiemy, kiedy go osiągamy!
4. Pozytywnie sformułowany. Nie: „Nie będę dużo mówił podczas
prezentacji”. Ale: „Zachowam równowagę wymiany informacji:
50% mówienia – 50%” słuchania.
5. Samodzielnie osiągalny. „Mamy całkowity wpływ
na osiągnięcie celu”.
http://www.janprzewoznik.pl/artykuly/wyznaczanie_celow.php (stan na dzień 02.09.2016 r.)
Po co?
6. Ambitny. Pobudza entuzjazm i motywację.
7. Realistyczny. „Mierz wysoko, ale realistycznie.”
8. Zgodny z innymi ważnymi celami i wartościami. Realizacja celu
nie stoi w sprzeczności z naszymi wyznawanymi wartościami.
9. Dający satysfakcję zarówno w trakcie realizacji zadania,
jak i po jego zakończeniu. Realizowanie zadania przynosi nam
satysfakcję, a osiągnięcie celu, wykonanie zadania ją
podtrzymuje.
10. Ekologiczny – nie szkodzący nam, ani naszemu środowisku.
Zrealizowanie celu jest korzystne dla naszych relacji z sobą
i z innymi.
Źródło: http://www.janprzewoznik.pl/artykuly/wyznaczanie_celow.php (stan na dzień 02.09.2016 r.)
Po co?
Warto w pewnym momencie kariery, pracy nad sobą, wytyczyć
najważniejsze cele, na przykład zgodnie z poniższym podziałem:
• Główne cele (powiązane z misją, wizją, wartościami).
• Cele długoterminowe, związane z głównymi celami (cele i plany
wieloletnie).
• Cele średnioterminowe, wynikające z celów długoterminowych
(cele i plany roczne).
• Cele krótkoterminowe (cele i plany kwartalne).
• Cele bieżące (cele i plany miesięczne, tygodniowe, dzienne).
Efektem całościowego podejścia do realizacji celów powinno być
jasne uświadomienie sobie, jakiego rodzaju umiejętności mamy
nabyć w procesie wieloletniego szkolenia, kariery, czy po prostu
w życiu. Źródło: http://www.janprzewoznik.pl/artykuly/wyznaczanie_celow.php
Po co?
Warto odpowiedzieć przy tym na trzy pytania:
1. Co mam robić?
2. Jak mam to zrobić?
3. Dlaczego mam to zrobić?
Odpowiedź na pierwsze pytanie wyznaczy kierunek działania;
odpowiedź na drugie - sposób osiągnięcia celu; odpowiedź na
trzecie uświadomi czynniki motywujące do działania.
Źródło: http://www.janprzewoznik.pl/artykuly/wyznaczanie_celow.php
Po co?
Warto zatrzymać się przed nawykowym
działaniem i odpowiedzieć sobie na pytanie:
po co? w jakim celu? chcę/zamierzam to zrobić?
Co?
1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym
diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów
w celu określenia przyczyn niepowodzeń edukacyjnych oraz
wspierania mocnych stron uczniów;
2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w przedszkolu, szkole
lub placówce w celu rozwiązywania problemów
wychowawczych oraz wspierania rozwoju uczniów;
3) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach
odpowiednich do rozpoznanych potrzeb;
4) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień
i innych problemów dzieci i młodzieży;
Co?
5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych,
zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie
różnych form pomocy w środowisku szkolnym i pozaszkolnym
uczniów;
6) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych
i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;
7) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu
indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień
uczniów;
8) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych
i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologicznopedagogicznej.
Co?
1) systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na
informacje edukacyjne i zawodowe oraz pomoc w planowaniu
kształcenia i kariery zawodowej;
2) gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji
edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danego poziomu
kształcenia;
3) prowadzenie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia
i zawodu oraz planowaniem kształcenia i kariery zawodowej;
4) koordynowanie działalności informacyjno-doradczej
prowadzonej przez szkołę i placówkę;
5) współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu
ciągłości działań w zakresie doradztwa edukacyjnozawodowego;
6) wspieranie ….
Co?
Co?
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
profilaktyka, promocja zdrowia
stypendia, wyprawki
doradztwo edukacyjno-zawodowe
zajęcia korekcyjno-kompensacyjne
szkolenia
frekwencja
współpraca z instytucjami
opracowywanie dokumentów: szkoły, pomocy p-p
ewaluacja wewnętrzna
diagnoza, ankiety
SIO
pomoc psychologiczno-pedagogiczna dla U, R i N
prowadzenie, przewodniczenie zespołom
Co?
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
zastępstwa
wycieczki
wolontariat
pomoc w rozwiązywaniu sytuacji trudnych
projekty
integracja
doskonalenie zawodowe
edukacja rodziców
pomoc przedmedyczna
prowadzenie www, FB
opieka nad praktykantami
interwencje
mediacje
Co?
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
zastępstwa
wycieczki
wolontariat
pomoc w rozwiązywaniu sytuacji trudnych
projekty
integracja
doskonalenie zawodowe
edukacja rodziców
pomoc przedmedyczna
prowadzenie www, FB
opieka nad praktykantami
interwencje
mediacje
Jak?
https://www.facebook.com/427224540807282/photos/a.428022474060822.1073741826.427224540807282/43630
1873232882/?type=3&theater (stan na dzień 02.09.2016 r.)
Jak?
https://www.facebook.com/427224540807282/photos/a.428022474060822.1073741826.427224540807
282/428022340727502/?type=3&theater (stan na dzień 02.09.2016 r.)
Jak?
Jak się komunikujemy?
Jak?
Friedemann Schulz von Thun
Jak?
Jak?
Kto?
efektywne pomaganie - z jednej strony
daje dobre podstawy do osiągania celów
z punktu widzenia odbiorcy pomocy,
a z drugiej chroni lub nawet rozwija
pomagającego (np. ucząc innych uczymy
także siebie).
Kto?
Elementy mądrego i efektywnego
systemu osoby pomagającej
MISJA
WIZJA
WARTOŚCI
ZASADY
ŚWIADOMOŚĆ CELÓW
ZARZĄDZANIE ZMIANĄ
SZYBKIE REAGOWANIE
KOMUNIKACJA
KONSEKWENCJA
BUDOWANIE POZYTYWNEGO I ENERGETYZUJĄCEGO KLIMATU
NASTAWIENIE ZEPOŁOWEZARZĄDZANIE KONFLIKTAMI
ROZWÓ JEDNOSTKI
Na podstawie opracowania Jana Przewoźnika, http://www.janprzewoznik.pl/artykuly/warunki_pomagania.php
(stan na dzień 02.09.2016 r.)
Kto?
Elementy mądrego i efektywnego
systemu osoby pomagającej
PROCEDURY
STANDARDY DZIAŁANIA
OCENA, INFORMACJE ZWROTNE
INNOWACYCJNOŚĆ, ROZWIĄZYWANIE PROBLEMÓW
ZARZĄDZANIE CZASEM I ENERGIĄ
ETYKA
SAMOKONTROLA EMOCJONALNA
EMPATIA
PREZENTACJA
UMIEJĘTNOŚCI TECHNICZNE
SZKOLENIA
Na podstawie opracowania Jana Przewoźnika, http://www.janprzewoznik.pl/artykuly/warunki_pomagania.php
(stan na dzień 02.09.2016 r.)
Kto?
Ja?
Ty?
My?
Oni?
Autoewaluacja/ewaluacja
Efekty naszej współpracy
ZAPRASZAM
ZAPRASZAM
ZAPRASZAM
ZAPRASZAM
ZAPRASZAM
JAK MÓWI I SŁUCHA ŻYRAFA?
POROZUMIENIE BEZ PRZEMOCY –
WARSZTATY
WPROWADZAJACE DO METODY
DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ
Wioletta Wanat