1.Ocena celująca. 2. Ocena bardzo dobra. 3. Ocena dobra.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO
1.Ocena celująca.
Uczeń powinien opanować bezbłędnie umiejętności z zakresu oceny bardzo dobrej, ponadto
wykazuje szczególne zainteresowanie przedmiotem, uczestniczy w konkursach z tego
przedmiotu i osiąga znaczące miejsca, wykazuje się znajomością szerszego słownictwa i
praktyczną znajomością języka, ponadto potrafi bezbłędnie wykonywać zadania wynikające z
programu nauczania dla danej klasy oraz umie wykorzystać wiedzę do wykonania
dodatkowych zadań,
o podwyższonym poziomie trudności, a w rozwiązywanych testach
gramatyczno-leksykalnych osiąga procentową punktację 100 %.
2. Ocena bardzo dobra.





a) sprawność czytania
uczeń płynnie czyta ze zrozumieniem dłuższe i bardziej złożone teksty i dialogi;
globalnie i szczegółowo rozumie tekst czytany;
wyszukuje żądane informacje;
określa kontekst komunikacyjny tekstu ( nadawca- odbiorca, forma wypowiedzi)
rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu





b) sprawność mówienia
uczeń potrafi poprawnie zadać pytanie i na nie odpowiedzieć
ułożyć na lekcji dialog zawierający poznane struktury
ułożyć dialog zawierający znane struktury i odegrać go
opowiedzieć historyjkę na podstawie obrazków, zdjęć
zabrać głos w dyskusji
c) sprawność rozumienia ze słuchu
 uczeń z łatwością rozumie polecenia nauczyciela
 bezbłędnie rozwiązuje ćwiczenia do usłyszanego tekstu typu: prawda, fałsz
 poprawnie udziela odpowiedzi w j. rosyjskim na pytania do tekstu sformułowane w j.
rosyjskim
d) sprawność pisania
 uczeń potrafi uzupełnić luki w tekście, wykorzystując podane wyrazy lub odtwarzając je z
pamięci
 bardzo dobrze odpowiada pisemnie na pytania tworząc spójne, poprawne gramatycznie zdania
 potrafi napisać tekst na podany temat, używając prawidłowej pisowni i interpunkcji
 ze sprawdzianów otrzymuje oceny bardzo dobre i dobre
Gramatyka i słownictwo: uczeń zna i prawie bezbłędnie umie zastosować struktury gramatyczne
określone w programie nauczania, potrafi poprawić popełnione przez siebie błędy, w rozwiązywanych
testach gramatyczno-leksykalnych osiąga procentową punktację 90 - 99%
Ponadto: uczeń jest zawsze przygotowany do zajęć, aktywny na lekcjach, pracuje systematycznie,
stara się opanować wiedzę w zakresie przewidzianym programem;
3. Ocena dobra.
a) sprawność czytania
 potrafi zrozumieć ogólny sens różnorodnych tekstów i rozmów
 rozumie większość kluczowych informacji w różnorodnych tekstach i rozmowach
 potrafi wydobyć większość potrzebnych informacji i przekształcić je w formę pisemną
b) sprawność mówienia
 potrafi przekazać wiadomość popełniając niezauważalne błędy
 potrafi poprawnie zadać pytanie i na nie odpowiedzieć
 posiada duży zasób słownictwa
 zabiera głos w rozmowie









c) sprawność rozumienia ze słuchu
uczeń rozumie polecenia nauczyciela
rozumie sens tekstów i rozmów
umie wyodrębnić ważne informacje w tekście i rozmowach
umie odpowiedzieć w j. rosyjskim na pytania do tekstu sformułowane w j. rosyjskim
popełniając niezauważalne błędy gramatyczne
d) sprawność pisania
pisze teksty zawierające pełne zdania, poznane struktury i słownictwo
uzupełnia luki w tekście, wykorzystując podane wyrazy
pisze teksty spójne
używa poprawnej pisowni i interpunkcji
ze sprawdzianów otrzymuje oceny dobre i dostateczne
Gramatyka i słownictwo: uczeń zna i umie zastosować struktury gramatyczne oraz słownictwo
określone w programie nauczania, potrafi poprawić popełnione przez siebie błędy, w rozwiązywanych
testach gramatyczno-leksykalnych osiąga procentową punktację 75 - 89 %
Ponadto: uczeń jest prawie zawsze przygotowany do zajęć, aktywny na lekcjach; pracuje
systematycznie, stara się opanować wiedzę w zakresie przewidzianym programem;
4. Ocena dostateczna.
a) sprawność czytania
 uczeń potrafi zrozumieć kluczowe informacje w różnorodnych tekstach i rozmowach
 potrafi wydobyć potrzebne informacje i przekształcić je w formę pisemną
 rozumie ogólny sens tekstów rozmów
b)
sprawność mówienia
 uczeń przekazuje wiadomość, przy czym popełnia zauważalne błędy
 dysponuje dostatecznym słownictwem aktywnym
 sporadycznie uczestniczy w rozmowie




c)
sprawność rozumienia ze słuchu
uczeń rozumie sens prostych tekstów i rozmów
częściowo rozumie ważne informacje w tekstach i rozmowach
udziela odpowiedzi na pytania w j. rosyjskim z pomocą nauczyciela
zazwyczaj rozumie polecenia nauczyciela
d)
sprawność pisania
 uczeń pisze teksty zawierające pełne zdania stosuje poznane struktury i słownictwo
 używa w miarę poprawnej pisowni i interpunkcji
 ze sprawdzianów otrzymuje oceny dostateczne i dopuszczające
Gramatyka i słownictwo: uczeń zna i umie zastosować podstawowe proste struktury gramatyczne oraz
słownictwo określone w programie nauczania, w rozwiązywanych testach gramatyczno- leksykalnych
osiąga procentową punktację 50 - 74 %
Ponadto: uczeń jest na ogół przygotowany do lekcji, udziela poprawnych odpowiedzi; stara się
opanować wiedzę w zakresie przewidzianym programem
5. Ocena dopuszczająca.
a) sprawność czytania
 uczeń potrafi zrozumieć ogólny sens niektórych tekstów i rozmów
 może zrozumieć kilka kluczowych informacji w różnorodnych tekstach i rozmowach
 potrafi wydobyć część potrzebnych informacji i przekształcić je w formę pisemną
 zazwyczaj rozumie polecenia nauczyciela , ale może potrzebować pomocy lub podpowiedzi.
b)
sprawność mówienia
 uczeń posiada wąski zakres słownictwa
 mówi poprawnym językiem, ale popełnia błędy
 potrafi odtworzyć dialog z pomocą nauczyciela
c) sprawność rozumienia ze słuchu
 uczeń rozumie sens prostych tekstów i rozmów
 rozumie polecenia, ale czasem potrzebuje pomocy nauczyciela
 potrafi odpowiedzieć na pytania w j. polskim
b)
sprawność pisania
 potrafi napisać tekst zawierający pełne zdania z pomocą nauczyciela
 ze sprawdzianów otrzymał co najmniej jedną ocenę dopuszczającą
Gramatyka i słownictwo: uczeń zna i umie zastosować z pomocą nauczyciela podstawowe proste
struktury gramatyczne oraz słownictwo określone w programie nauczania, w rozwiązywanych testach
gramatyczno-leksykalnych osiąga procentową punktację 30 - 49 %
Ponadto: uczeń był obecny na co najmniej 50% zajęć; choć raz w semestrze zaliczył na ocenę
pozytywną odpowiedź ustną; choć raz w semestrze złożył pracę pisemną i otrzymał za nią ocenę
pozytywną; podejmuje próby zaliczenia sprawdzianów, na których nie był obecny lub z których
otrzymał ocenę niedostateczną.
6. Ocena niedostateczna.
 uczeń nie potrafi przekazać prostego komunikatu w języku rosyjskim
 nie zna i nie umie zastosować (nawet z pomocą nauczyciela) podstawowych prostych struktur
gramatycznych oraz słownictwa określonego w programie nauczania
 nie uzyskał ani jednej pozytywnej oceny
 nie uzupełnia zaległości powstałych wskutek nieobecności na lekcjach lub własnego
zaniedbania
 nie podejmuje próby zaliczenia sprawdzianów, na których nie był obecny lub z których
otrzymał ocenę niedostateczną.