PLAN PRACY PEDAGOGA SZKOLNEGO w roku szkolnym 2016/2017

PLAN PRACY PEDAGOGA SZKOLNEGO w roku szkolnym 2016/2017
Prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących poszczególnych uczniów,
w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz
możliwości psychofizycznych.
1. Prowadzenie obserwacji, rozmów, wywiadów w tym wywiadów środowiskowych (dom
rodzinny, OPS, itp) szczególnie w kontekście zaniedbań środowiskowych związanych
z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego,
kontaktami środowiskowymi, sytuacjami kryzysowymi lub traumatycznymi.
2. Opracowanie narzędzi diagnozowania sytuacji rodzinnej uczniów; stylu uczenia się,
poznania struktury grupy klasowej- socjometria.
3. Przekazywanie informacji na temat sytuacji poszczególnych uczniów - aktualizacja
wiedzy w tym zakresie.
4. Pomoc nauczycielom w rozpoznawaniu właściwości intelektualnych uczniów,
wskazywanie na charakterystyczne cechy poszczególnych grup wiekowych.
5. Pomoc wychowawcom w interpretacji orzeczeń i opinii psychologicznopedagogicznych oraz analizie dokumentacji ucznia, tworzeniu dokumentacji dla
uczniów z orzeczeniem.
6. Konsultowanie indywidualnych przypadków ze specjalistami z zewnątrz w tym: z
poradni psychologiczno-pedagogicznych, innych poradni specjalistycznych, z
praktykami zatrudnionymi w szkolnictwie specjalnym, lekarzami, w zakresie
specjalistycznej diagnozy.
7. Postulowanie kierowania uczniów przejawiających poważne trudności dydaktycznowychowawcze do poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innych poradni
specjalistycznych (przygotowanie lub współpraca w przygotowaniu opinii dotyczącej
ucznia, rozmowy z rodzicami mającymi wątpliwości co do zasadności specjalistycznej
diagnozy).
Wspieranie mocnych stron uczniów, realizacja różnych form pomocy psychologicznopedagogicznej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym poszczególnych uczniów.
Minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych i zapobieganie zaburzeniom
zachowania
1. Udzielanie nauczycielom informacji na temat specyfiki specjalnych potrzeb ucznia.
2. Wskazywanie zalecanych form i sposobów dostosowania wymagań edukacyjnych, do
indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych dziecka.
3. Udzielanie porad nauczycielom w zakresie interpretacji zachowań uczniów
przejawiających
trudności
przystosowawcze
oraz
proponowanie
metod
wychowawczych postępowania z nimi. Przeprowadzanie rozmów indywidualnych z
uczniami przejawiającymi trudności wychowawcze.
4. Projektowanie i monitorowanie działań interwencyjnych podejmowanych w stosunku
do uczniów (np. kontrakt, inne programy behawioralne).
5. Pozyskiwanie rodziców do współudziału w realizacji postulowanych wobec ich
dziecka działań.
6. Planowanie i występowanie z propozycją organizowania takich sytuacji dydaktycznowychowawczych, które umożliwiłyby uczniowi osiągnięcie nawet niewielkiego
sukcesu.
Podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.
1. Pomoc stronom w dobrowolnym osiągnięciu
akceptowanego porozumienia w spornych kwestiach
ich
własnego,
wzajemnie
2. Opiniowanie
spraw
uczniów
dotkniętych
niedostosowaniem,
przemocą,
nierealizujących obowiązek szkolny, z przejawami demoralizacji- opracowywanie
wniosków do sądu rodzinnego i nieletnich, współpraca z kuratorami sadowymi.
3. Działanie w Gminnym Zespole Interdyscyplinarnym, praca w grupach roboczych
Wspieranie rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i
dydaktycznych oraz rozwijanie ich umiejętności wychowawczych, szczególne w
formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.
Dla nauczycieli
1. Wspomaganie merytoryczne i metodyczne nauczycieli w pełnionych przez nich
funkcjach
wskazywanie
sposobów
realizowania
zadań
opiekuńczowychowawczych, a także dydaktycznych.
2. Pomoc nauczycielom w opracowaniu planów pracy wychowawczej.
3. Udzielanie porad w przygotowaniu zajęć do dyspozycji wychowawcy
4. Organizowanie i przeprowadzanie zajęć integracyjnych
5. Pomoc w organizowaniu (organizowanie) i prowadzenie zajęć o charakterze
profilaktyki pierwszorzędowej (zdrowie i bezpieczeństwo).
6. Pomoc w organizowaniu zespołów samopomocowych.
7. Prowadzenie (organizowanie) zajęć wychowawczo-profilaktycznych z uczniami (np.
kształtowanie umiejętności interpersonalnych, profilaktyka uzależnień – inne- zgodnie
ze zgłaszanymi przez nauczycieli potrzebami).
8. Udzielanie porad (współpraca) w zakresie rozwiązywania sytuacji konfliktowych w
klasie.
9. Udzielanie porad (współpraca) dotyczących pracy z uczniem mającym problemy
(dydaktyka, wychowanie).
10. Organizowanie (prowadzenie) szkoleń i warsztatów na tematy związane z
profilaktyką, opieką, wychowaniem i dydaktyką wg zapotrzebowania.
Dla rodziców
1. Udzielanie porad rodzicom w sprawach trudności wychowawczych, pomoc w
rozwiązywaniu sytuacji konfliktowych z dziećmi.
2. Przełamywanie uczuć beznadziejności, osamotnienia, bezradności, niepewności i
napięć psychicznych w związku z przeżywanymi trudnościami.
3. Wyjaśnianie przyczyn pojawiających się problemów.
4. Poradnictwo wychowawcze mające na celu modyfikowanie sposobu postępowania
rodziców oraz ich postaw wychowawczych wobec dzieci. Słuchanie o pojawiających
się trudnościach, radzenie, jakie działania można podjąć - w tym tłumaczenie
ograniczeń, jakie należy postawić dziecku.
5. Udzielanie rodzicowi informacji w zakresie ochrony prawnej jego i dzieci w sytuacjach
zaniedbań, przemocy ze strony współmałżonka.
6. Udzielanie informacji o funkcjonujących organizacjach na rzecz pomocy rodzinie.
7. Pośredniczenie w kontaktach rodzica z tymi instytucjami, w tym pomoc w wypełnieniu
formalności związanych ze skorzystaniem z ich usług.
8. Przygotowywanie (zapraszanie specjalistów z zewnątrz) lub prowadzenie pogadanek,
prelekcji, odczytów, warsztatów.
Udzielanie uczniom porad i konsultacji.
1. Rozmowy z uczniami, w celu umożliwienia im głębszego zrozumienia własnych
postaw, przekonań, atrybucji, oczekiwań oraz wartości, wpływu innych ludzi na ich
zachowanie, a także wpływu ich zachowania na otoczenie
2. Pomoc uczniom w eliminowaniu napięć psychicznych nawarstwiających się na tle
niepowodzeń szkolnych.
3. Porady dotyczące rozwiązywania trudności powstających na tle konfliktów
rodzinnych; porady i pomoc w radzeniu sobie z trudnościami związanymi z
kontaktami rówieśniczymi w tym, presją negatywnych wzorców.
4. Pomoc w rozwiązywaniu konfliktów z nauczycielami.
5. Porady na temat sposobów efektywnego uczenia się.
Pomoc materialna
1. Działanie na rzecz opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej
sytuacji życiowej, poprzez dotarcie do rodziców z informacją o możliwościach i
procedurze uzyskania zasiłków, stypendiów i innych form pomocy.
2. Wspomaganie rodziców we wszelkich działaniach związanych ze staraniem się o
pomoc z różnych instytucji - pomoc w pisaniu podań, kompletowanie dokumentacji,
informowanie o przepisach regulujących udzielanie pomocy itp.
3. Współdziałanie z organizacjami i instytucjami pozaszkolnymi udzielającymi wsparcia
materialnego (np. OPS, instytucje samorządowe, fundacje)
4. Organizowanie wymiany książek, odsprzedaży podręczników
5. Dyskretne monitorowanie sytuacji materialnej uczniów.
Współpraca z instytucjami
OPS; Kuratorzy rodzinni; Sąd rodzinny; Straż Miejska; Policja, Sekcja Ruchu Drogowego
KMP; Wydział Policji ds. Nieletnich, Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie; Szkoły
Podstawowe; Inne, w miarę potrzeb
Organizacja pracy własnej
1. Stała współpraca z władzami szkoły, wychowawcami, nauczycielami, samorządem
szkolnym,
w
rozwiązywaniu
problemów
dydaktycznych
i
opiekuńczowychowawczych.
2. Zapewnienie uczniom i rodzicom możliwości kontaktowania się: godziny pacy
dostosowane także dla pracujących rodziców, udział w dniach otwartych i zebraniach
3. Prowadzenie dokumentacji pedagoga .
4. Przedkładanie dyrektorowi szkoły sprawozdań z podejmowanych działań wraz z
wnioskami do dalszej pracy.
5. Doskonalenie własnego warsztatu pracy poprzez udział w szkoleniach i kursach.