PRZEBIEG ZAJĘĆ :
Transkrypt
PRZEBIEG ZAJĘĆ :
Scenariusz zajęcia dla grupy 5 – latków z działalności ruchowej metodą twórczą R. Labana Temat : Usprawnienie motoryki ciała dzieci w oparciu o metodę gimnastyki twórczej Labana pt.: „ Poranna toaleta.”. Cele operacyjne : dzieci potrafią : • Odwzorować ruch kolegi.. • Poruszać się w rytm muzyki. • Współdziałać w parach. • Słuchać muzykę i reagować na nią. • Odwzorowywać muzykę ruchem. Środki wspomagające: Bębenek, szarfy, książki, magnetofon, kaseta magnetofonowa, z muzyką rozrywkową, dziecięcą, kołysanka, odgłos budzika, płyta CD z „ Preludium deszczowe” Chopina, „Marsz” i „ Taniec pastuszków” Czajkowskiego. Przebieg zajęcia : 1. Wprowadzenie - dzieci maszerują w rytm bębenka dookoła sali. Na ciszę, dzieci przybierają dowolne figury i zatrzymują się na chwilę w bezruchu. 2. Wyczucie ciała „Powitanie.” W czasie muzyki rozrywkowej, dzieci tańczą w dowolny sposób, na przerwę w muzyce dzieci witają się z poszczególnymi częściami ciała, np: nosek wita się z kolankiem, uszko wita się z ramieniem, rączka wita się z brzuszkiem itp. 3. Adaptacja ruchów partnera do ruchów grupy „Przywitanie”. Dzieci dobierają się w pary i podczas „Tańca pastuszków” Czajkowskiego tańczą dwójkami, jak podpowiada im muzyka, gdy muzyka ucichnie, każde dziecko stara się jak najlepiej ukłonić do swojego partnera - przywitać. 4. Wyczucie ciężaru i czasu „Kołysanka”. Po takiej muzyce dzieci są troszkę zmęczone, dlatego teraz zaprasza ich kołysanka, do „zaczarowanych łóżeczek”, Każde dziecko wyobraża sobie, że jest to jego wymarzona kołderka, którą gładzi, poklepuje itp. Kołysanka ukołysze dzieci do snu, które kładą się na podłodze i śniąc o miłych pięknych rzeczach, dzieci są rozluźnione i odprężone. 5. Wyczucie przestrzeni „Pobudka”. Na odgłos budzika –dzieci „budzą się.” Powoli otwierają jedno oko, drugie oko, przeciągają się wyciągają jedną rękę, drugą, ziewają, wstają i ponownie się przeciągają i wykonują wyskok. 6. Wyczucie własnego ciała „Gimnastyka”. Gdy już dzieci obudziły się, zapraszam je na gimnastykę, aby się ożywiły, żeby czuły jak mocno bije im serduszko. Dzieci stoją zamykają oczy wyciągają jedną rękę do przodu, zamykają dłoń, tworząc pięść, odwracają rękę w drugą stronę otwierają dłoń i z powrotem zamykają pięść, otwierają oczy i ręka prowadzi dzieci w rytm muzyki. Na ciszę w muzyce dzieci zatrzymują się robią to samo z drugą ręką następnie wyciągają łokieć, kolano itp. 7. Wyczucie własnego ciała „rozbieramy się”. Po gimnastyce dzieci siadają i w czasie wolnej muzyki dzieci rozbierają się, rozpinają guziki z piżamy, składając ją i zakładając bluzkę przez głowę, poprawiając ją następnie ściągamy spodenki z piżamy, najpierw jedną nogawkę, potem drugą nogawkę, składają je i odkładają ją na bok i zakładają normalne spodnie, potem skarpetki, buty, sznurują je itp. 8. Rozwijanie wyczucia płynności ruchów w czasie „Tańca z ręcznikiem”. Podczas piosenki „Fantazja”, dzieci maszerują po obwodzie koła biorąc szarfy-„zaczarowane ręczniki”- poddając się muzyce, tańczą z „ręcznikiem” w dowolny sposób, w dowolnym kierunku. 9. Wyczucie ciężaru ciała „Miska z wodą”. Gdy dzieci doszły z ręcznikami do łazienki, oddają szarfy i stają przy krążku- „misce”, dzieci naśladują odkręcanie wody, podczas piosenki „Mydło lubi zabawy.” Dzieci naśladują mycie się. Po umyciu się dzieci biorą „ciężką miskę” idą z nią, kołysząc wylewają wodę, czynność powtarzają, i za każdym razem miska jest lżejsza, aż miska jest pusta, dzieci odkładają „miski” - krążki w wyznaczone miejsce. 10. Wyczucie świadomości własnego ciała „Wesołe krople wody.” Gdy słychać „Preludium deszczowe” Chopina dzieci zostają zaczarowane w „kropelki wody,” tańcząc według własnego pomysłu. Podskakując leciutko, kładąc się łączą się dzieci w kałużę i znowu się puszczają, dowolnie tańcząc . 11. Adaptacja ruchów własnych do ruchów partnera „Lusterko”. Dzieci siadają w kółeczku wyciągają „Magiczne lusterko”, przeglądając się w nich. Gdy usłyszą muzykę, dzieci dobierają się w pary. Jedno dziecko wykonuje wymyśloną przez siebie czynność lub jakieś ćwiczenia, a drugie dziecko jest odbiciem lustrzanym, która je naśladuje. Po chwili zmiana ról. 12. Marsz w luźnej gromadce i dowolne ukłony pożegnalne. Dzieci maszerują podczas „Marszu” Czajkowskiego, wykonując ukłony pożegnalne, na koniec machająca pożegnanie. Opracowała Violetta Jaworska