historia-kl.-iv-dobra-praktyka - 0.05Mb

POMYSŁ DOBREJ PRAKTYKI
FORMATKA
autor/ szkoła / miejscowość
Anna Engel
Wpisz swoje imię i nazwisko oraz nazwę i nr szkoły (lub zespołu
szkół), miejscowość
Szkoła Podstawowa w Tokarni
tytuł dobrej praktyki
W starożytnym Rzymie – powtórzenie przed
sprawdzianem
lead
Napisz krótkie wprowadzenie do dobrej praktyki (1-2 zdania)
Lekcja historii i społeczeństwa poświęcona
przygotowaniu uczniów do sprawdzianu. Chciałam,
aby uczniowie poprzez różne formy ćwiczeń utrwalili
zdobytą wcześniej wiedzę.
przedmiot/ poziom nauczania (ew. klasa)
Historia i społeczeństwo / Szkoła Podstawowa/
Podaj przedmiot i poziom nauczania, na którym została
przeprowadzona dobra praktyka, oraz ew. klasę
Klasa IV
cele
Ja uczeń:
Sformułuj cele dobrej praktyki w języku zrozumiałym dla ucznia:
Czego uczniowie się nauczą? Odwołaj się do podstawy
programowej (wymagania szczegółowe)
- potrafię wymienić i opisać osiągnięcia starożytnych
Rzymian,
- wiem, dlaczego dla starożytnych Rzymian ważne było
budowanie dróg,
- wiem, z których osiągnięć starożytnych Rzymian
korzystamy współcześnie,
- umiem umieścić daty na linii chronologicznej i obliczyć
upływający czas,
- powtórzyłem i utrwaliłem wiadomości potrzebne mi
do napisania sprawdzianu;
pomoce dydaktyczne
Jakie pomoce i narzędzia TIK są potrzebne do przeprowadzenia
dobrej praktyki (programy, aplikacje, strony WWW itp.)?
Narzędzia TIK, które zamierzam wykorzystać na tej
lekcji oraz cel ich zastosowania:
Tablica interaktywna, na której nauczyciel
zaprezentuje ćwiczenia do wykonania, laptopy,
które posłużą uczniom do wykonywania ćwiczeń i
testów online.
Strony:
http://www.interklasa.pl/portal/index/strony?mainSP=
subjectpages&mainSRV=historia&methid=1327524531
&page=article&article_id=318363 , na której uczniowie
rozwiązują test online
http://eduseek.interklasa.pl/resources_for_iklasa/get_
resource.php?type=1&id=139 , na której uczniowie
rozwiążą krzyżówkę interaktywną
http://bez-nauki.pl/test/129/Starozytny-Rzym/ , na
której uczniowie rozwiążą test online i znajdą w nim
błąd
Krótki opis pomysłu:
1. Uczniowie przypominają sobie wiadomości z poprzednich lekcji, które będą im potrzebne do napisania
sprawdzianu z działu.
2. W celu utrwalenia wiadomości z działu o starożytnym Rzymie uczniowie łączą się poprzez link
http://www.interklasa.pl/portal/index/strony?mainSP=subjectpages&mainSRV=historia&methid=1327524531&page
=article&article_id=318363 i rozwiązują test online.
3. Uczniowie łączą się z http://eduseek.interklasa.pl/resources_for_iklasa/get_resource.php?type=1&id=139 i
rozwiązują dostępną tam krzyżówkę interaktywną dotyczącą starożytnego Rzymu.
4. Uczniowie przechodzą do strony http://bez-nauki.pl/test/129/Starozytny-Rzym/ - rozwiązują test wielokrotnego
wyboru. Zadaniem uczniów jest znalezienie jednego błędu w teście (jeśli zadania sprawia problem, nauczyciel dla
ułatwienia podpowiada, że błąd dotyczy określania wieków)
efekty pracy
Czego uczniowie się nauczyli? Co się sprawdziło? Dlaczego warto w tym przypadku zastosować TIK?
Uczniowie poznali różne sposoby przygotowywania się do sprawdzianu, nie tylko te tradycyjne z książką. Na
przykładzie testu z błędem, mieli możliwość przekonania się, że nie wszystko, to co jest dostępne w sieci jest
prawidłowe. Dzięki temu stają się świadomymi użytkownikami sieci Internet. Uświadomili sobie, że informacje
dostępne w sieci należy weryfikować i sprawdzać pod względem poprawności.
uwagi
Jakie działania planujesz w przyszłości? Czy zamierzasz zmienić lub rozwinąć swój pomysł? Przed czym chcesz przestrzec
naśladowców dobrej praktyki?
W przyszłości planuję nadal przeprowadzać lekcje powtórzeniowe z użyciem testów online. Jest to bowiem
doskonały sposób na przyswajanie wiedzy przez uczniów, ponieważ wirtualny świat jest dla większości z nich
bardziej atrakcyjny, a komputer jest dla nich nieodzownym narzędziem pracy. Taką naukę traktują oni bardziej jak
zabawę i dzięki temu wiedza zostaje dobrze utrwalona.
załączniki