20 kwietnia 2010 r.

20 kwietnia 2010 r.
PRZEGLĄD PRASY
RZECZPOSPOLITA, Styl życia, 20/04/2010 r., s.A23
„Młodzi kreatywni”, Maria Tyniec
Wystawa Young Creative Poland promuje naszych projektantów w świecie. Podczas Salone
Internazionale del Mobile – Targów Meblowych w Mediolanie odbywa się równocześnie
około 400 imprez. Trzeba wybierać to, co chce się zobaczyć. Oszczędzać siły i czas.
Maraton wystaw trwa dzień i noc przez tydzień.
DZIENNIK GAZETA PRAWNA, Nowe prawo – Przepisy, 20/04/2010 r., s. G8
„Za podrabianie produktów mlecznych wysokie kary”, Adam Makosz
Stosowanie nazwy produktu, która wprowadza konsumentów w błąd co do jego
właściwości, jest czynem naruszającym zbiorowe interesy konsumentów. Grożą za to
wysokie kary.
DZIENNIK GAZETA PRAWNA, 20/04/2010 r., s.A11
„Serwisy z pirackimi filmami dostały ultimatum”, Barbara Sowa, Robert Zieliński
Kilkadziesiąt serwisów z pirackimi kopiami filmów i seriali otrzymało ultimatum od
poszkodowanych dystrybutorów, którzy w tym procederze tracą rocznie nawet 380 mln zł.
Również policja zamierza intensywniej walczyć z cyberprzestępczością. W komendzie
głównej powstaje specjalny wydział.
PRZEGLĄD PORTALI INTERNETOWYCH
Nauka w Polsce PAP
Własność intelektualna wkrótce jako przedmiot na każdej uczelni
Pilotaż obowiązkowego kształcenia studentów w zakresie własności intelektualnej pozwoli
na wypracowanie jednolitych standardów, co do liczby godzin wykładowych i ćwiczeń na
poszczególnych kierunkach studiów. O regulacjach w tym zakresie mówi PAP Marcin Gędłek
z UP RP, odpowiadając na pytania czytelników serwisu Nauka w Polsce, jakie pojawiły się
w związku z wywiadem z dr Alicją Adamczak.
"Co do kwestii nauczania obowiązkowego w zakresie własności intelektualnej, to stosowna
regulacja dotycząca pierwszego stopnia studiów już została wprowadzona w życie
rozporządzeniem ministra nauki i szkolnictwa wyższego" - mówi Gędłek z Wydziału
Współpracy Międzynarodowej Urzędu Patentowego Rzeczypospolitej Polskiej.
Jak precyzuje, było to rozporządzenie z dnia 12 lipca 2007 r. w sprawie standardów
kształcenia dla poszczególnych kierunków oraz poziomów kształcenia, a także trybu
tworzenia i warunków, jakie musi spełniać uczelnia, by prowadzić studia międzykierunkowe
oraz makrokierunki (Dz. U. Nr 164, poz. 1166 z późn. zm.).
"W załącznikach do tego rozporządzenia uregulowano, iż programy nauczania powinny
przewidywać zajęcia dla studentów z zakresu ochrony własności intelektualnej. Obecnie na
Uniwersytecie Jagiellońskim i Politechnice Świętokrzyskiej prowadzony jest pilotaż
obowiązkowego kształcenia studentów w zakresie własności intelektualnej" - dodaje
przedstawiciel UP RP.
Opublikowany na stronach serwisu Nauka w Polsce wywiad z prezes Adamczak, która
informowała o obligatoryjnym wprowadzeniu do programów nauczania przedmiotu
1
dotyczącego ochrony własności intelektualnej, wywołał duże zainteresowanie czytelników.
W listach do redakcji pytano, kiedy ta regulacja będzie wprowadzona w życie i na jakiej
drodze - ustawy czy rozporządzenia.
Uzupełniając informacje w tej sprawie Marcin Gędłek poinformował o zbliżającej się
konferencji z okazji Światowego Dnia Własności Intelektualnej, która będzie dotyczyć
tematyki ochrony oznaczeń geograficznych. Konferencja odbędzie się 23 kwietnia w auli
Biblioteki Narodowej w Warszawie.
Portal Innowacji
Szkolenie: Źródła finansowania innowacyjnych biznesów
Myślisz o założeniu własnej firmy, ale brakuje Ci funduszy? Nie wiesz, jakie są możliwości
uzyskania dofinansowania na rozpoczęcie własnej działalności? Przekonaj się, że
przygotowanie wniosku unijnego nie jest trudne! Przyjdź na bezpłatne szkolenie!
W czwartek, 22.04.2010 r. w Gdańskim Parku Naukowo-Technologicznym przy ul. Trzy
Lipy 3, w ramach Projektu „Nauka + Partnerstwo + Innowacyjność = Sposób na biznes”,
realizowanego z programu Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego „Kreator innowacyjności –
wsparcie innowacyjnej przedsiębiorczości akademickiej”, odbędzie się szkolenie dotyczące
źródeł finansowania innowacyjnych biznesów.
Szkolenie adresowane jest do studentów, naukowców oraz pracowników kadry naukowej,
którzy zainteresowani są pozyskaniem finansowania na własną, innowacyjną firmę.
W czasie szkolenia omawiane będą zagadnienia dotyczące wsparcia z Funduszy
Strukturalnych UE, takie jak: działania skierowane do młodych przedsiębiorców, zasady
realizacji projektów współfinansowanych z UE, zasady rozliczania projektów (zostanie
przedstawiony przykładowy wniosek aplikacyjny). Przedstawione zostaną także dobre
praktyki i najczęściej popełniane błędy we wnioskach unijnych oraz inne źródła
pozyskiwania kapitału zewnętrznego (Business Angels, Fundusze Venture Capital, Fundusze
Seed Capital, Franczyza, wejście na giełdę itd.).
Szkolenie poprowadzić będzie mgr Aleksandra Hinc - Absolwentka Uniwersytetu
Gdańskiego na kierunku Politologia (specjalizacja ustrojowo-samorządowa) oraz
absolwentka Prawa. W 2009 r. dołączyła do platformy inwestycyjno-doradczej Black Pearls,
gdzie zajmuje się doradztwem w zakresie pozyskiwania środków z funduszy unijnych,
doradztwem prawnym oraz realizacją projektów w ramach Funduszy Strukturalnych UE.
Szczegółowe informacje na temat szkolenia znajdują się na stronie internetowej projektu
www.kreator.gpnt.pl
Szansa na rozwój centrów transferu technologii
Zapisy ustawy o szkolnictwie wyższym, dopuszczające powoływanie spółek prawa
handlowego dla potrzeb wprowadzania na rynek pomysłów, koncepcji i rozwiązań
opracowanych przez pracowników naukowych zachęcają szkoły wyższe do rozwoju nowych
mechanizmów współpracy z przedsiębiorstwami. Krótko po uchwaleniu ustawy wzrosło
zainteresowanie organizacją Centrów Transferu Technologii przez szkoły wyższe.
Podstawową funkcją uczelnianych CTT jest budowa powiązań świata nauki z biznesem oraz
komercjalizacja wypracowanego know-how. Jednak zainteresowanie tą koncepcją instytucji
wsparcia dla procesów komercjalizacji wiedzy nie przełożyło się na podejmowanie inicjatyw
założycielskich w praktyce. Najwięcej polskich centrów transferu funkcjonuje w Krakowie,
Warszawie, Poznaniu, Lublinie i Łodzi.
Przeprowadzone analizy funkcjonowania CTT przez dr Krzysztofa B. Matusiaka
z Uniwersytetu Łódzkiego wskazują na duże zróżnicowanie form istniejących centrów; od
dużych uczelnianych jednostek z ponad dwumilionowymi budżetami, licznymi zespołami
pracowników i ekspertów, po małe zespoły praktycznie, nie prowadzące działalności
statutowej. Obecnie najczęściej realizowane przez CTT usługi dla środowiska akademickiego
to m.in.:
2
• działania informacyjne o programach unijnych poszerzone o świadczenie pomocy
w przygotowaniu wniosków dotacyjnych;
• pomoc w prowadzeniu procedur ochrony własności intelektualnej;
• asystowanie w tworzeniu i pomoc nowopowstałym firmom akademickim o charakterze
firm odpryskowych;
• promocja osiągnięć lokalnego środowiska naukowego;
• pomoc w kontaktach z biznesem w zakresie transferu i komercjalizacji technologii.
W kategoriach ilościowych przeciętne centrum transferu technologii w skali roku zajmuje
się:
• komercjalizacją ok 3 technologii z lokalnego środowiska naukowego;
• przygotowaniem ok. 5 zgłoszeń patentowych do Urzędu Patentowego RP ;
• merytorycznym przygotowaniem 12 procesów naukowo-badawczych, które otrzymały
wsparcie publiczne z funduszy europejskich i krajowych.
Kluczowymi partnerami zewnętrznymi, dla CTT są przedsiębiorstwa. Obecnie
realizowane usługi dla biznesu obejmują przede wszystkim:
• doradztwo i szkolenia dla właścicieli, menadżerów i pracowników przedsiębiorstw;
• możliwości współpracy ze środowiskiem naukowym, pomoc w kontaktach, transferze
i komercjalizacji technologii;
• działalność
informacyjną
o programach
unijnych,
możliwościach
wspólnych
przedsięwzięć ze środowiskiem naukowym oraz pomoc w przygotowaniu wniosków
dotacyjnych;
Dyrektorzy centrów transferu technologii pytani o szanse rozwoju kierowanymi ośrodkami
odpowiadają, że perspektywy są bardzo korzystne ze względu na możliwość pozyskiwania
środków finansowych na działalność z programów unijnych przewidzianych w okresie
programowania 2007-2013. W tym czasie zaplanowano szereg ambitnych działań
organizacyjnych dotyczących:
intensyfikacji europejskiej współpracy innowacyjnej
i naukowo-badawczej oraz rozwoju lokalnych i regionalnych zdolności innowacyjnych
zgodnie z założeniami Regionalnych Strategii Innowacyjnych. Proszeni o scharakteryzowanie
głównych barier dla Rozwoju CTT wskazują na:
• ograniczenia prawne i brak procedur transferu technologii
• niechęć środowiska naukowego do działań komercjalizacji i współpracy z biznesem
• zawiłe procedury prawne transferu i komercjalizacji technologii
• małe zainteresowanie tworzeniem technologicznych firm
• brak projektów do komercjalizacji
• złą sytuację gospodarczą w regionie, marazm i zastój
• niski budżet, brak wsparcia finansowego
• brak rynku na nowoczesne/technologiczne produkty i technologie
• szarą strefę w zakresie doradztwa i usług technologicznych
• problemy współpracy z lokalnymi i regionalnymi instytucjami .
Tymczasem na Politechnice Łódzkiej ruszyła realizacja wspólnego wraz z Polską Izbą
Gospodarczą Zaawansowanych Technologii projektu stworzenia modelowego centrum
transferu technologii. W modelu, opracowanym wspólnie przez środowisko akademickie
i biznesowe, uwzględniono uwarunkowania zewnętrzne, wewnętrzne bariery, negatywne
i pozytywne warunki komercjalizacji. Pokazano dwie ścieżki dla koncepcji CTT w strukturze
uczelni. Pierwsza prowadzi przez dział transferu technologii, druga - poprzez spółkę prawa
handlowego. Zdaniem ekspertów, model powinien być elastyczny, ponieważ nie można
ograniczać możliwości organizacyjnych uczelni, jeśli podmioty biznesowe widzą szansę
i korzyści dokonania transferu bezpośrednio z jej jednostek. Narzędzia organizacyjne
i finansowe powinny natomiast dać uczelni prawo do równoważnego partnerstwa w spółce
prawa handlowego z podmiotami komercyjnymi.
Taki ośrodek, taki modelowy sposób działania, powinien odnosić się do innych
europejskich centrów – powiedział prof. Piotr Szczepaniak, prorektor PŁ ds. rozwoju uczelni
i współpracy z gospodarką. Rekomendowany polski model transferu technologii, choć
wzorowany na doświadczeniach zagranicznych, powinien jednak uwzględniać lokalne
uwarunkowania i opisywać sylwetkę polskiego brokera technologii. Każdy z regionów może
stawiać na inne obszary - jak energetyka, technologie informacyjne, biotechnologie. Wśród
3
priorytetów w regionie łódzkim jest energia i informatyka. Zdaniem prof. Szczepaniaka,
sprawny i profesjonalny krajowy ośrodek transferu technologii powinien współpracować
z Polską Izbą Gospodarczą Zaawansowanych Technologii, a także z ministerstwem nauki
i szkolnictwa wyższego oraz resortem gospodarki. W ten sposób powstałby spójny system
transferu technologii w całym kraju.
Wypracowanie optymalnego modelu struktury i funkcjonowania centrum transferu
technologii postawili sobie za cel również partnerzy projektu; „Współpraca pracowników
sfery B+R z ekspertami w wypracowaniu praktycznego modelu funkcjonowania CTT
najlepszą szkołą innowacji, zarządzania badaniami rozwojowymi i komercjalizacji ich
rezultatów”.
Projekt ten realizowany jest przez Politechnikę Warszawską we współpracy
z Ministerstwem Nauki i Szkolnictwa Wyższego przy udziale Centrum Transferu Technologii
Politechniki Warszawskiej, Stowarzyszenia Innowacyjna Polska Wschodnia oraz Centrum
Innowacji i Transferu Technologii Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie.
W zamierzeniach osób pracujących przy projekcie model CTT zostanie wypracowany na
podstawie najlepszych doświadczeń i praktyk polskich i zagranicznych CTT biorąc pod uwagę
obecne możliwości finansowe i stan wiedzy w tym obszarze w naszym kraju. Wnioski
płynące z prac przewidzianych w projekcie poznamy po 30 czerwca 2010 roku.
Unijna biurokracja przeszkadza badaczom
Spięcia z Komisją Europejską oraz „głupie” biurokratyczne zasady utrudniają
funkcjonowanie Europejskiej Rady ds. Badań Naukowych. 7 kwietnia br. jej przedstawiciele
mówili o tym przed komisją Parlamentu Europejskiego ds. przemysłu, badań i energii.
Europejska Rada ds. Badań Naukowych została powołana w lutym 2007 r. w ramach 7
Programu Ramowego UE w Dziedzinie Badań Naukowych. Jej głównym zadaniem jest
dawanie impulsów do rozwoju wysokiej jakości działalności naukowej. Cel ten realizowany
jest przez wspieranie pionierskich badań naukowych, inicjowanych przez kreatywnych
naukowców, inżynierów i pracowników akademickich. Wnioski mogą dotyczyć wszystkich
dziedzin naukowych. Budżet Rady na lata 2007–2013 wynosi 7,5 mld euro.
Od początku istnienia Rady trwały intensywne dyskusje na temat jej statusu prawnego
i struktury zarządzania. Komisja Europejska nalegała na utworzenie ciała będącego agencją
wykonawczą odpowiedzialną przed Komisją Europejską. W grudniu 2007 ustanowiono
Agencję wykonawczą Europejskiej Rady ds. Badań Naukowych, do której obowiązków należy
m.in. obsługa wdrażania pomocy finansowej dla naukowców. Europejska Rada ds. Badań
Naukowych składa się więc z niezależnej rady naukowej oraz z agencji wykonawczej
działającej w imieniu Komisji Europejskiej.
Helga Nowotny, stojąca na czele Europejskiej Rady ds. Badań Naukowych, widzi jej
przyszłość jako autonomicznej, stałej struktury o większym niż obecnie budżecie. Podkreśla,
że praca Rady została utrudniona przez brukselską biurokrację, a jej pierwotna struktura
została mocno naruszona, co doprowadziło do skomplikowanych, trudnych relacji między
naukową i administracyjną częścią Rady. Zakłócenia we współpracy powstały także na linii
Rada - Dyrekcja Generalna Komisji Europejskiej ds. Badań Naukowych. Nie negując
konieczności prowadzenia kontroli oraz istnienia zasad odpowiedzialności, Nowotny
postuluje przejście „od kultury kontroli do kultury zaufania”, określając zaistniałą sytuację
jako „zderzenie kulturowe”. W ramach Rady wciąż będą miały miejsce próby pogodzenia
kultury naukowej z administracyjną, przejawiające się m.in. w poszukiwaniu odpowiedniej
osoby na stanowisko dyrektora agencji wykonawczej.
Mimo wspomnianych problemów Nowotny uważa powstanie Europejskiej Rady ds. Badań
Naukowych za sukces. Rada spotkała się z pozytywnym przyjęciem ze strony środowiska
naukowego. Celem, jaki chce osiągnąć Rada, jest zatrzymanie najlepszych naukowców
w Europie, zwłaszcza wstrzymanie ich odpływu do Stanów Zjednoczonych, motywowanie do
powrotu oraz ustanowienie Europy atrakcyjnym miejscem do prowadzenia badań
naukowych. Szansą dla Rady są zapisy Traktatu Lizbońskiego, umożliwiające wypracowanie
dla niej unikalnego statusu, który pomógłby jej z powodzeniem pełnić funkcję stymulowania
badań naukowych w Europie.
4