Chór Ze względu na specyfikę przedmiotu wynikającą z Programu

Chór
Ze względu na specyfikę przedmiotu wynikającą z Programu Nauczania i Rozporządzenia Ministra
Kultury w sprawie podstaw programowych w szkolnictwie artystycznym (Dz.U. Nr 138, poz. 1164)
ocena końcowa z przedmiotu chór składa się z dwóch filarów:
1. oceny nabytych umiejętności i znajomości programu
2. oceny dyscypliny artystycznej, zaangażowania, umiejętności pracy w zespole oraz poczucia
współodpowiedzialności
Maksymalnie w każdej płaszczyźnie można otrzymać 25 punktów, które się sumuje i dzieli na
„dwa” otrzymując ostateczną ocenę punktową. Końcowa ilość punktów odpowiada następującym
ocenom:
celująca
25 – punktów
bardzo dobra
21 – 24 punkty
dobra
16 – 20 punktów
dostateczna
13 – 15 punktów
dopuszczająca
11-12 punktów
niedostateczna
10 punktów i mniej
Na ocenę celującą Uczeń:
a) opanował prawidłową postawę i umiejętność prawidłowego oddechu; zna tekst muzyczny
i literacki w stopniu pozwalającym na płynne wykonanie; bez uchybień intonacyjnych
i rytmicznych partii w dwugłosie / trzygłosie; realizuje wskazówki dynamiczne
i artykulacyjne oraz wszystkie ustalenia interpretacyjne w danym utworze muzycznym;
opanował zasady prawidłowej emisji głosu i dykcji; w trakcie śpiewu świadomie stosuje
zasady higieny głosu; reaguje aktywnie na gesty dyrygenta; samodzielnie kontroluje
intonacje i barwę dźwięku;
b) uczestniczył w 90% prób planowych i dodatkowych; nie spóźnia się; wystąpił na planowych
koncertach szkolnych; występował na koncertach dodatkowych; nie ma nieobecności
nieusprawiedliwionych; nie stwarza problemów wychowawczych, nie powoduje konfliktów
w zespole; z własnej inicjatywy współpracuje z dyrygentem oraz pomaga chórzystom
mającym trudności i zaległości; wyróżnia się aktywnością i dużym zaangażowaniem
w trakcie zajęć oraz koncertów;
ocena bardzo dobra
Uczeń:
a) opanował prawidłową postawę i umiejętność prawidłowego oddechu; zna tekst muzyczny
i literacki w stopniu pozwalającym na płynne wykonanie bez uchybień intonacyjnych
i rytmicznych partii w dwugłosie / trzygłosie; realizuje wskazówki dynamiczne
i artykulacyjne oraz wszystkie ustalenia interpretacyjne w danym utworze muzycznym;
opanował zasady prawidłowej emisji głosu i dykcji; w trakcie śpiewu świadomie stosuje
zasady higieny głosu; reaguje aktywnie na gesty dyrygenta; samodzielnie kontroluje
intonacje i barwę dźwięku; 
b) uczestniczył w 90% prób planowych i dodatkowych; nie spóźnia się; wystąpił na planowych
koncertach szkolnych; posiada maksymalnie 1 nieobecność nieusprawiedliwioną;
przestrzega ustaleń dotyczących stroju; nie stwarza problemów wychowawczych, nie
powoduje konfliktów w zespole; poproszony udziela pomocy innym, mającym trudności
chórzystom;
ocena dobra
Uczeń:
a) opanował prawidłową postawę i umiejętność prawidłowego oddechu; zna tekst muzyczny
i literacki w stopniu pozwalającym na dość płynne wykonanie, bez większych uchybień
intonacyjnych i rytmicznych, partii w dwugłosie; realizuje podstawowe założenia
dynamiczne i artykulacyjne oraz interpretacyjne w utworze muzycznym; opanował zasady
prawidłowej emisji głosu; w trakcie śpiewu świadomie stosuje zasady higieny głosu; reaguje
aktywnie na gesty dyrygenta;
b) uczestniczył w 80% prób planowych; uczestniczył w próbach dodatkowych; nie spóźnia
się; wystąpił na planowych koncertach szkolnych; występował na koncertach dodatkowych;
posiada co najmniej 80% nieobecności usprawiedliwionych; nie stwarza problemów
wychowawczych, nie powoduje konfliktów w zespole;
ocena dostateczna
Uczeń:
a) opanował prawidłową postawę i umiejętność prawidłowego oddechu; zna tekst muzyczny
i literacki w stopniu pozwalającym na dość płynne wykonanie bez większych uchybień
intonacyjnych i rytmicznych partii w głosie; w trakcie śpiewu zachowuje podstawowe
zasady higieny i emisji głosu; reaguje aktywnie na gesty dyrygenta;
b) uczestniczył w 70 % prób planowych; wystąpił na planowych koncertach szkolnych (min.2);
posiada co najmniej 80 % usprawiedliwionych nieobecności; nie stwarza poważnych
problemów wychowawczych, nie powoduje znaczących konfliktów w zespole;
ocena dopuszczająca
Uczeń:
a) opanował prawidłową postawę; opanował umiejętność prawidłowego oddechu, ale ma
problemy z jego samodzielną kontrolą; zna tekst muzyczny i literacki w stopniu
pozwalającym na wykonanie utworu z pomocą z błędami intonacyjnymi i rytmicznymi,
w mniejszych cząstkach; w trakcje śpiewu nie kontroluje świadomie emisji i barwy
dźwięku; nie zachowuje wszystkich zasad higieny głosu; reaguje na gesty dyrygenta;
b) uczestniczył w co najmniej 60% zajęć planowych; wystąpił co najmniej na jednym
koncercie poza szkołą; posiada co najmniej 50% nieobecności usprawiedliwionych; nie
stwarza poważnych problemów wychowawczych, nie powoduje znaczących konfliktów
w zespole;
ocena niedostateczna
Uczeń:
a) nie opanował prawidłowej postawy i zasad prawidłowego oddechu; nie zna tekstu
muzycznego i literackiego na poziomie pozwalającym na jego samodzielne i płynne
wykonanie; w trakcje śpiewu nie kontroluje świadomie emisji i barwy dźwięku; nie
zachowuje wszystkich zasad higieny głosu; nie zawsze prawidłowo reaguje na gesty
dyrygenta;
b) ma co najmniej 51% nieobecności na zajęciach obowiązkowych; nie wystąpił na koncercie
szkolnym bez usprawiedliwienia; stwarza konflikty i nieporozumienia
Postanowienia dodatkowe:
1. Uczeń nieobecny na zajęciach lub na koncercie z powodu udziału w imprezie zewnętrznej,
w której reprezentuje Szkołę, zgłasza się wcześniej do nauczyciela w celu zwolnienia.
W takiej sytuacji nieobecność nie wpływa negatywnie na ocenę.
2. Obowiązkiem Ucznia jest usprawiedliwienie nieobecności do końca miesiąca, w którym
nastąpiła nieobecność. Jeśli nieobecność jest na przełomie miesiąca powinna zostać
usprawiedliwiona na pierwszych zajęciach po zakończonej chorobie.
3. Uczeń spóźniony jest zobowiązany do zgłoszenia swojej obecności nauczycielowi
bezpośrednio po zakończeniu zajęć.
4. Chórzyści są zobowiązani do dbałości o powierzone im nuty. Materiały nutowe należy
zwrócić nauczycielowi w określonym czasie.