Opis działalności badawczej wydziału Etnologii i Nauk o Edukacji

Uniwersytet Śląski w Katowicach
Wydział Etnologii i Nauk o Edukacji
str. 1
załącznik nr 9
Opis działalności badawczej wydziału Etnologii i Nauk o Edukacji Uniwersytetu Śląskiego w odpowiednim obszarze wiedzy
(dla studiów II stopnia i jednolitych studiów magisterskich)
Pracownicy Wydziału Etnologii i Nauk o Edukacji prowadzą wielostronną i intensywną działalność naukowo-badawczą. Poniżej zostaje przedstawiona jej
charakterystyka w dwóch punktach. Pierwszy obejmuje ogólnych rys działalności naukowo-badawczej dotyczącej wyłącznie problematyki ściśle związanej z
kierunkiem. Drugi – to ogólna charakterystyka działalności badawczej Wydziału w roku akademickim 2014 / 2015.
1. Badania w zakresie pedagogiki specjalnej
W strukturach Wydziału od 2008 roku funkcjonuje Zakład Pedagogiki Specjalnej, którego działalność naukowa w całości dotyczy problemów
niepełnosprawności oraz niedostosowania społecznego.
1.1 Pracownicy zakładu w ostatnich latach realizowali i obecnie realizują zadania badawcze w zakresie: Kształcenia, wychowania, terapii uczniów ze
specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, socjalizacja osób niepełnosprawnych, modeli i koncepcji edukacji i socjalizacji osób niepełnosprawnych w
wybranych krajach europejskich.
Przykładowe tytuły projektów finansowanych z funduszy europejskich:
 Instytucje i organizacje wspierające rozwój i socjalizację osób niepełnosprawnych intelektualnie na terenie powiatów cieszyńskiego i karwińskiego /
Instituce a organizace podporující vývoj a socializaci mentálně postižených osob na území těšínského a karvinského okresu. Uniwersytet Śląski w
Katowicach (partner wiodący), Diakonia Śląska. Projekt realizowany w ramach Funduszu Mikroprojektów Euroregionu Śląsk Cieszyński - Těšínské
Slezsko Programu Operacyjnego Współpracy Transgranicznej Republika Czeska – Rzeczpospolita Polska 2007-2013. Funkcja – członek zespołu.
Realizacja projektu: 2011.
 Osoba niepełnosprawna moim sąsiadem. Nieinstytucjonalne wsparcie osób niepełnosprawnych. Uniwersytet Śląski w Katowicach – Uniwersytet
Śląski w Opawie. Projekt dofinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego – Programu
Operacyjnego Współpracy Transgranicznej Republika Czeska – Rzeczpospolita Polska 2007 – 2013 i budżetu państwa. Funkcja – kierownik.
Realizacja projektu: 2012.
Przykładowe tytuły projektów realizowane w ramach badań statutowych:
 Społeczne i kulturowe uwarunkowania edukacji i socjalizacji uczniów z upośledzeniem umysłowym w Polsce i Republice Czeskiej (2008-2012);
 Człowiek niepełnosprawny w społeczności lokalnej – uwarunkowania jakości życia oraz perspektywy rozwoju (20013-nadal).
Uniwersytet Śląski w Katowicach
Wydział Etnologii i Nauk o Edukacji
str. 2
załącznik nr 9
1.2. Konferencje naukowe. Pracownicy Zakładu Pedagogiki Specjalnej w ciągu ośmiu lat zorganizowali i współorganizowali kilkadziesiąt międzynarodowych i
ogólnopolskich konferencji naukowych dotyczących edukacji i terapii osób z niepełnosprawnością. Przykładowo cykl międzynarodowych konferencji
organizowanych wspólnie z Uniwersytetem Ostrawskim oraz innymi partnerami:
 Wątki zaniedbane, zaniechane i nieobecne w procesie edukacji i wsparcia społecznego osób niepełnosprawnych (Ustroń 2004),
 Przemiany w kształcenia dzieci z upośledzeniami umysłowymi (Ostrava 2005),
 Wątki konieczne w procesie edukacji, rehabilitacji i socjalizacji osób niepełnosprawnych (Ustroń 2006),
 Kształcenie uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (Ostrava 2007),
 Problemy edukacji, rehabilitacji i socjalizacji osób niepełnosprawnych (Ustroń 2008),
 Równe szanse w edukacji osób ze specjalnymi potrzebami (Ostrava 2009),
 Zagadnienia edukacji i socjalizacji osób niepełnosprawnych (Ustroń 2010),
 Refleksje nad współczesnymi trendami w pedagogice specjalnej (Ostrava 2011),
 Zagadnienia edukacji, socjalizacji i fizjoterapii w życiu osób niepełnosprawnych (Cieszyn 2012),
 Zagadnienia edukacji inkluzyjnej (Ostrava 2013),
 Konstruowanie świata osób niepełnosprawnych – między zmianą faktyczną a pozorowaną (Ustroń 2014).
Prócz tego cykliczne konferencje dotyczące asystenta osoby niepełnosprawnej, terapii osób z głębszymi i złożonymi niepełnosprawnościami.
1.3. Dorobek publikacyjny:
Czasopismo (wcześniej seria wydawnicza): Problemy edukacji, socjalizacji i rehabilitacji osób niepełnosprawnych. Impuls – UŚ, Kraków – Katowice t. 1-19
(od tomu 18 czasopismo);
Kilkadziesiąt prac zwartych oraz kilkaset artykułów i rozdziałów w pracach zbiorowych dotyczących prezentujących badania naukowe dotyczące edukacji,
opieki i terapii osób z niepełnosprawnością (przykładowo: S. Wrona: Osoba głęboko upośledzona umysłowo w systemie edukacji. Impuls, Kraków 2011;
Z. Gajdzica: Kategorie sukcesów w opiniach nauczycieli klas integracyjnych jako przyczynek poszukiwania koncepcji edukacji integracyjnej. Impuls – UŚ,
Kraków – Katowice 2013; Z. Gajdzica, P. Franiok: Special Education of Learners with Mental Retardation in the Czech Republic and Poland Stowarzyszenie
Wsparcia Społecznego “Feniks” z siedzibą w Skoczowie, Cieszyn – Skoczów 2013; I.Fajfer-Kruczek :Wykluczenie społeczne osób z niepełnosprawnością w
środowisku lokalnym, Wydawnictwo UŚ, Katowice 2015; M.Bełza: Systemy edukacji osób z umiarkowaną, znaczną oraz głęboką niepełnosprawnością
intelektualną (na przykładzie rozwiązań w Anglii,Republice Czeskiej i Polsce). Wydawnictwo UŚ, Katowice 2015; D.Prysak: Codzienność osoby z głęboką
niepełnosprawnością intelektualną w domu pomocy społecznej. Wydawnictwo UŚ, Katowice 2015; I.Fajfer-Kruczek, K.Chrząszcz, A.Wojtas (red.) Asystent
osoby niepełnosprawnej, T.2 Vademecum, Wydawnictwo "Arka" Cieszyn, 2013, Z. Gajdzica, M. Bełza (red.) Wybrane zagadnienia socjalizacji i edukacji
Uniwersytet Śląski w Katowicach
Wydział Etnologii i Nauk o Edukacji
str. 3
załącznik nr 9
osób z ograniczoną sprawnością, Oficyna wydawnicza „Humanitas”, Sosnowiec 2011; Bełza M.,Prysak D. (red.): Konstruowanie świata osób
niepełnosprawnych – różne aspekty funkcjonowania, „Problemy edukacji, rehabilitacji i socjalizacji osób niepełnosprawnych” 2014, Vol. 19, Nr 2, 2014;
S.Wrona, J.Rottermund (red.): Praca na rzecz osób niepełnosprawnych, Oficyna Wydawnicza "Humanitas", Sosnowiec 2013; S.Wrona, R.Guzowski (red.):
Ekozofia niepełnosprawnych, Akant, Cieszyn 2012; I.Fajfer-Kruczek, I.Bieńkowska (red.):Resocjalizacja probacja. Praca penitencjarna. Tom I,
Wydawnictwo Arka, Cieszyn 2014.
1.4. Awanse naukowe. W ostatnich pięciu latach czterech pracowników Zakładu uzyskało stopień dra nauk humanistycznych / społecznych, jeden – tytuł
naukowy profesora nauk społecznych – na podstawie rozprawy z zakresu problematyki niepełnosprawności oraz cztery osoby na podstawie
przygotowywanych rozpraw z zakresu niepełnosprawności wszczęły przewody doktorskie.
2. Działalność naukowo-badawcza Wydziału Etnologii i Nauk o Edukacji w roku 2014/15
Realizowane w Wydziale Etnologii i Nauk o Edukacji prace badawcze stanowią kontynuację, rozszerzenie i pogłębienie projektów wieloletnich, w
roku
2014
podjęto
także
nowe
projekty.
Większość
z
nich
koresponduje
również
z
działalnością
dydaktyczną
w zakresie kształcenia studentów i jest związana z ulokowaniem Wydziału na pograniczu.
Obejmują one w uogólnieniu:
1. wieloaspektowe badania pogranicza (ze szczególnym uwzględnieniem pogranicza polsko-czeskiego i polsko-słowackiego) obejmujące problematykę
kulturową, edukacyjną, religijną i etniczną;
2. problematykę edukacji, socjalizacji i terapii osób z niepełnosprawnością (edukacja segregacyjna, integracyjna, inkluzyjna, terapia przez sztukę, terapia
osób z głębszymi niepełnosprawnościami, środowisko lokalne wobec osób z niepełnosprawnością);
3. problematykę etnologiczną i antropologiczną w zakresie religii, kultury ludowej i folkloru (problemy społeczno-kulturowe współczesnego miasta,
zróżnicowanie tradycyjnej kultury wiejskiej – polski atlas etnograficzny, Polacy w środowisku wieloetnicznym, rola tradycji we współczesnych
społecznościach Śląska, a także etnologiczne studium miasta afrykańskiego);
4. szeroko
pojmowaną
edukację
i
socjalizację
(współczesna
edukacja
kulturalna,
kompetencje, potrzeby i doskonalenie kadr realizujących edukację kulturalną, dydaktyka szkolna i przedszkolna w aspekcie jakości kształcenia, historia i
współczesność procesu edukacyjno-wychowawczego, kształcenie na odległość w przygotowaniu przyszłych nauczycieli);
5. dylematy współczesnej filozofii wychowania;
Badacze
skupieni
w
Instytucie
w ramach badań statutowych – potencjał badawczy:
Nauk
o
Edukacji
realizowali
następujące
projekty
Uniwersytet Śląski w Katowicach
Wydział Etnologii i Nauk o Edukacji
str. 4
załącznik nr 9








Społeczne,
pedagogiczne
i
kulturowe
uwarunkowania
rozwoju
i młodzieży na Pograniczu
Edukacja dzieci, młodzieży i dorosłych w społecznościach zróżnicowanych kulturowo
Człowiek niepełnosprawny w społeczności lokalnej – uwarunkowania jakości życia oraz perspektywy rozwoju
Historia i współczesność procesu edukacyjno-wychowawczego
Dydaktyka szkolna i przedszkolna a jakość kształcenia. Diagnoza, kierunek rozwoju.
Uczenie (się) wartościowania – implikacje dla animacji społeczno-kulturalnej i edukacji kulturalnej
Wydziałowa platforma kształcenia na odległość w przygotowaniu przyszłych nauczycieli
Prawda a rzeczywistość, człowiek i świat wartości w filozofii i edukacji
i
wychowania
dzieci
Natomiast w Instytucie Etnologii i Antropologii Kulturowej:
 Relacje między człowiekiem a krajobrazem (przestrzenią, miejscem czy środowiskiem naturalnym) – rozpatrywane z perspektywy lokalnej,
regionalnej oraz globalnej
 Transformacja kulturowa i społeczna współczesnego miasta, obszarów podmiejskich i wsi a pogranicza regionalne i etniczne
 Współczesne formy regionalności na pograniczach i w społecznościach lokalnych
Realizowano także:
projekty finansowane w ramach Narodowego Program Rozwoju Humanistyki
 nr: 11H 11 025980, nt.: Tradycja i pamięć kolektywna w procesie budowania tożsamości kulturowej mieszkańców pogranicza na Śląsku Cieszyńskim
 nr: 11H 13 0162 82 nt.: Polski Atlas Etnograficzny – opracowanie naukowe, elektroniczny katalog danych, publikacja zasobów w sieci Internet, etap I
– projekt zespołowy
projekty MNiSW
projekty badawcze własne indywidualne i zespołowe finansowane przez NCN
 nr: N N106416640 (4166/B/H03/2011/40), nt.: Uczyć się od innych i uczyć – nauczać innych – praca nauczyciela w warunkach wielokulturowości
 nr: N N 106428740 (4287/B/H03/2011/40), nt.: Edukacja dzieci w polskich szkołach na obczyźnie: strategie akulturacyjne – zachowania
tożsamościowe – dystans kulturowy
projekty badawcze strukturalne
Uniwersytet Śląski w Katowicach
Wydział Etnologii i Nauk o Edukacji
str. 5
załącznik nr 9


projekt zespołowy nt.: Przez praktykę do wiedzy współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego:
Priorytet III – Wysoka jakość systemu oświaty, Działanie: 3.3. Poprawa jakości kształcenia, Poddziałanie: 3.3.2. Efektywny system kształcenia i
doskonalenia nauczycieli.
projekt zespołowy: AKCENT@COM dofinansowany z Programu Operacyjnego Współpracy Transgranicznej 2007-2013 Republika Czeska –
Rzeczpospolita Polska.
Pracownicy uczestniczyli w 16 projektach badawczych w innych ośrodkach naukowych w Polsce i 1 za granicą oraz w 1 sieci naukowej Central
European African Studies Network, gdzie jednostką wiodącą jest Uniwersytet w Pilźnie, Czechy, realizując zadanie : 1st Central European African Studies
Conference „Ethnicity, Culture and Society in an Emerging Africa”
Zadania te przyczyniły się do podniesienia aktywności naukowej jednostki.
W
2014
roku
pracownicy
Wydziału
opublikowali
w czasopismach; 157 rozdziałów w pracach zbiorowych, w tym 10 opublikowano za granicą.
Opublikowano m.in. następujące prace zwarte oraz monografie zbiorowe:
36
pozycji
zwartych,
73
Dziadzia B.: Naznaczeni popkulturą. Media elektroniczne i przemiany prowincji, Wydawnictwo Naukowe Katedra, Gdańsk 2014, ss. 466,
63434-24-3
artykuły
ISBN: 978-83-
Gajdzica A., Piechaczek-Ogierman G., Hruzd-Matuszczyk A.: Edukacja postrzegana z perspektywy dzieci, rodziców i nauczycieli ze szkół z polskim językiem
nauczania
w wybranych
krajach
europejskich.
Cieszyn
–
Toruń
2014,
Wydział
Etnologii
i
Nauk
o Edukacji Uniwersytetu Śląskiego, Wydawnictwo Adam Marszałek, s. 220, ISBN 978-83-7780-917-4.
D. Juruś: Dzieje własności prywatnej. Od starożytności do współczesności. Fijorr Publishing, Warszawa 2014, ss. 302, , ISBN 978-83-64599-01-9.
D.
Kocurek:
Ksiądz
Franciszek
Czernik.
Duszpasterz
głuchoniemych,
Radca
duchowny
i Przyjaciel, Wyd. „Scriptum”, Kraków 2014, polski, ISBN 978-83-64028-38-0.
T. Kopczyński: Artur Schopenhauer i jego filozofia wychowania. T I, Wydawnictwo Naukowe Towarzystwa Pedagogiki Filozoficznej „Chowanna”, Łódź 2014,
ss. 168, ISBN 978-83-939175-1-8,
Ł. Kwadrans, K. Gierliński: ROMARISING. Some of the Many as seen by photographer Chad Evans Wyatt, Fundacja Integracji Społecznej PROM, Wrocław
2014, s. 218, ISBN 978-83-62969-19-7.
Ł. Kwadrans, Balkowski J.: Romarising V4, Fundacja Integracji Społecznej PROM, Wrocław – Bratislava 2014, s. 214, ISBN 978-83-62969-17-3.
Uniwersytet Śląski w Katowicach
Wydział Etnologii i Nauk o Edukacji
str. 6
załącznik nr 9
Ogrodzka-Mazur E., U. Klajmon-Lech, A. Różańska: Tożsamość kulturowa, religijność i edukacja religijna postrzegana z perspektywy społeczności szkół z
polskim językiem nauczania w wybranych krajach europejskich. Cieszyn – Toruń 2014, Wydział Etnologii i Nauk o Edukacji Uniwersytetu Śląskiego,
Wydawnictwo Adam Marszałek, s. 222, ISBN 978-83-7780-910-5.
M. Rauszer: Homo frajer. Nieświadome wymiary kultury. Gdańsk 2014. Wydawnictwo Naukowe Katedra, ss. 262, ISBN: 978-83-63434-20-5
Rolka M.: Hermeneutyka mitu dionizyjskiego w filozofii Fryderyka Nietzschego, Wydział Etnologii i Nauk o Edukacji Uniwersytetu Śląskiego, Wyd.
Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2014, s. 256, polski, ISBN 987-83-8012-158-4.
Ruman N.: W obliczu śmierci – czy i jak można pomóc? Wybrane obszary problematyki tanatologicznej z uwzględnieniem wielokulturowości, Wyd. Scriptum,
Kraków 2014, s. 164, ISBN 978-83-64028-37-3.
Ruman N.: O dziedzictwie kulturowym inaczej. Materiały metodyczne dla szkół ponadgimnazjalnych z edukacji regionalnej, Wyd. Scriptum, Pszczyna–Kraków
2014, s. 153, ISBN 978-83-64028-39-7.
Sorkowicz A.: Polska rodzina i wychowanie w świetle nauczania Jana Pawła II. Wyd. Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2014., ss. 218, ISBN978-83-8012281-9,
Szczurek-Boruta A.: O przygotowaniu nauczycieli do pracy w warunkach wielokulturowości – konteksty, opinie studentów, propozycje. Wydział Etnologii i
Nauk o Edukacji Uniwersytetu Śląskiego, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2014, s. 300, ISBN 978-83-7780-845-0.
Śleziński K.: Benedykta Bornsteina niepublikowane pisma z teorii poznania, logiki i metafizyki. Wybór i opracowanie oraz wprowadzenie i komentarze,
Uniwersytet Śląski w Katowicach – Wydawnictwo „Scriptum”, Katowice 2014, ss. 273, ISBN 978-83-64028-59-5.
Tomaszewska E.: Tam i z powrotem, rzecz o lalkarskich kontaktach polsko-czechosłowackich oraz polsko-czesko-słowackich na Śląsku, Wydział Etnologii i
Nauk o Edukacji, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2014, ss. 372, ISSN 208-6336, ISBN 978-833-8012-160-7
Fajfer-Kruczek I., Bieńkowska I. (red.): Resocjalizacja, probacja, praca penitencjarna, t.1, Wydawnictwo „Arka”, Cieszyn 2014, ss. 300, ISBN: 978-83-9315874-4,
Grabowska B. (red.): Dobre praktyki szansą nowoczesnej edukacji. Sosnowiec 2014, Oficyna Wydawnicza „Humanitas”, ss. 146; ISBN: 978-83-61991-55-7
Kasperek A., Budniak J. (red.).: Intelektualne i duchowe dziedzictwo Cyryla i Metodego. Historia i aktualność tradycji cyrylo-metodiańskiej, Polska Akademia
Nauk – Oddział w Katowicach, Studio NOA, Katowice 2014, s. 198, ISBN: 978-83-60071-67-0
Kasperek A. (red.).: Euroregion Śląsk Cieszyński - Tĕšínské Slezsko. Współpraca transgraniczna i międzyregionalna prowadzona w obszarze trójstyku polskoczesko-słowackiego, Polska Akademia Nauk – Oddział w Katowicach – Stowarzyszenie Rozwoju i Współpracy Regionalnej „Olza”, Studio NOA, CieszynKatowice 2014, s. 124, ISBN: 978-83-60071-77-9
Lewowicki T., Ogrodzka-Mazur E., Ogniewjuk W., Sysojewa S. (red.): Wielokulturowość i edukacja. Warszawa – Cieszyn – Kijów 2014, Wyższa Szkoła
Pedagogiczna ZNP w Warszawie w Warszawie, Wydział Etnologii i Nauk o Edukacji Uniwersytetu Śląskiego, Uniwersytet im. Borysa Grinczenki, s. 379, ISBN
978-83-87301-21-3
Uniwersytet Śląski w Katowicach
Wydział Etnologii i Nauk o Edukacji
str. 7
załącznik nr 9
Lewowicki T., Chojnacka-Synaszko B., Piechaczek-Ogierman G. (red): Edukacja dzieci i młodzieży w środowiskach zróżnicowanych kulturowo, Wydział
Etnologii i Nauk o Edukacji Uniwersytetu Śląskiego, Wyższa Szkoła Pedagogiczna ZNP w Warszawie w Warszawie, Wydawnictwo Adam Marszałek, Cieszyn –
Warszawa – Toruń 2014, s. 286, polski, ISBN 978-83-7780-985-3
Kopczyński T. ( red.): Myśl pedagogiczna średniowiecznej Christianitas, Wydawnictwo Naukowe TPF „Chowanna”, www. Pedagogika-Filozoficzna.eu, 2014,ss.
123, ISBN 978-83-939175-0-1
Murzyn A., Stępkowski D. (red.): Religion forgotten. The importance of religion in education towards civil society, Oficyna wydawnicza “Impuls”, Kraków
2014, ss. 227, ISBN 978-83-7850-682-9
Ogrodzka-Mazur E., Morańska D. (red.): Późna dorosłość – doświadczenia, problemy, wsparcie społeczne i edukacyjne. Dąbrowa Górnicza 2014, WSB, s. 225,
ISBN 978-83-62897-67-4
Ogrodzka-Mazur E., Błahut G., Ruman N. M. (red.): Pedagogika a etnologia i antropologia kulturowa: wspólne obszary badań. Wychowanie dziecka – między
tradycją a współczesnością. Cieszyn – Toruń 2014, Wydział Etnologii i Nauk o Edukacji Uniwersytetu Śląskiego, Wydawnictwo Adam Marszałek, s. 255, ISBN
978-83-7780-967-9
Ogrodzka-Mazur E., Szuścik U., Gajdzica A. (red.): Edukacja małego dziecka. T. 9. Szkoła – przemiany instytucji i jej funkcji. Cieszyn – Kraków 2014, Wydział
Etnologii i Nauk o Edukacji Uniwersytetu Śląskiego, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, s. 272, ISBN 978-83-7587-468-6, ISBN 978-83-7850-657-7
Olbrycht K. K., Głyda, B. Matusiak A, (red.), Kompetencje do prowadzenia edukacji kulturalnej, Katowice 2014, Wyd. Uniwersytetu Śląskiego, ss. 494, ISBN:
978-83-8012-114-0,
Szczurek-Boruta A., Chojnacka-Synaszko B., Suchodolska J. (red.): Człowiek w przestrzeni lokalnej – dobre praktyki wspierania rozwoju,
aktywizacji i integracji społeczne. Konteksty teoretyczne i społeczno-polityczne. Wydział Etnologii i Nauk o Edukacji Uniwersytetu Śląskiego,
Stowarzyszenie Wspierania Edukacji Międzykulturowej, Powiat Cieszyński, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2014, s. 256, angielski, ISBN 978-83-8019012-2,
Szczurek-Boruta A., Chojnacka-Synaszko B. (red.), Człowiek w przestrzeni lokalnej – dobre praktyki wspierania rozwoju, aktywizacji i integracji społecznej
osób starszych, Wydział Etnologii i Nauk o Edukacji Uniwersytetu Śląskiego, Stowarzyszenie Wspierania Edukacji Międzykulturowej, Wydawnictwo Adam
Marszałek, Toruń 2014, s. 197, ISBN 978-83-8019-029-0,
Szuścik, U. Oelszlaeger-Kosturek B. (red.): Dziecko w świecie innowacyjnej edukacji, współdziałania i wartości. T. 1, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego,
Katowice 2014, ss. 278, ISSN 0208-6336, ISBN 978-83-8012-056-3,
Szuścik U., Oelszlaeger-Kosturek B.(red.): Dziecko w świecie innowacyjnej edukacji, współdziałania i wartości. T. 2, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego,
Katowice 2014, ss. 216, ISSN 0208-6336, ISBN 978-83-8012-054-9,
Uniwersytet Śląski w Katowicach
Wydział Etnologii i Nauk o Edukacji
str. 8
załącznik nr 9
Szuścik U., Skibska J., Kochanowska E. (red.): Profilaktyka, diagnoza i terapia w teorii i praktyce edukacyjnej, Wydawnictwo LIBRON, Kraków 2014, ss. 376,
polski, ISBN 978-83-64275-41-8,
Szuścik U., Skibska J., Majzner R. (red.): Nauczyciel i jego rola w sytuacji zmian społecznych i edukacyjnych. Współczesne wyzwania, Wydawnictwo LIBRON,
Kraków 2014, ss. 350, ISBN 978-83-64275-74-6,
Szuścik U., Linkiewicz E. (red.): Sztuka – Edukacja – Kultura. Z teorii i praktyki edukacji artystycznej, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2014, ss.
344, ISSN 0208-6336, ISBN 978-83-8012-283-3 (wersja drukowana), ISBN 978-83-8012-284-0 (wersja elektroniczna)
Wollman L, Lorek M.: Nasz Elementarz, podręcznik dla klasy I. Wydawnictwo MEN, Warszawa 2014, ISBN 978-83-64735-00-4,
Ponadto w roku 2014 zostały opublikowane 84 artykuły w czasopismach:
 nieposiadających IF (część B wykazu MNiSW), m. in. takich jak:
„Edukacja międzykulturowa”, „Kwartalnika edukacyjny”, „Wychowanie na co dzień”, „Stan rzeczy”, „Niepełnosprawność. Dyskursy pedagogiki specjalnej”,
„Szkoła specjalna”, „Estetyka i krytyka”, „Analiza i Egzystencja”, „Bielsko-Żywieckie Studia Teologiczne”, „Oświatologia”/„Освітологія”, „Humanistyka i
Przyrodoznawstwo”, „Transformacje”/ “Transformations”, „Studia Romologica”, „Turystyka Kulturowa”,
 znajdujących się w bazie European Reference Index for the Humanities (część C wykazu MNiSW)
„Studia pedagogiczne”, „Ruch pedagogiczny”, „Lud”,
Kontynuowano także prace związane z realizacją wydawnictw własnych Wydziału, takich jak:
 „Studia
Etnologiczne
i
Antropologiczne”
Wydawnictwo
Uniwersytetu
Śląskiego
w Katowicach (nakład 170 egz.). Czasopismo z części B wykazu MNiSW, jako czasopismo punktowane (5 pkt). W roku 2014 ukazał się tom 14 pt.:
Globalizacja jako wyzwanie dla zachowania i upowszechniania dziedzictwa kulturowego w Europie Środkowo-Wschodniej, pod redakcją H. Rusek, J.
Szczyrbowski, ss. 222, ISSN: 0208-6336, ISSN 1506-5790
 „Edukacja Międzykulturowa” 2014, nr 3, Wydawnictwo A. Marszałek w Toruniu ISSN: 2299-4106; (nakład 200 egz.) Czasopismo z części B wykazu
MNiSW, jako czasopismo punktowane (5 pkt).
 Problemy edukacji, rehabilitacji i socjalizacji osób niepełnosprawnych, T. Wydawnictwo Oficyna Wydawnicza Impuls w Krakowie, ISBN 978-83-7308492-6, (nakład 200 egz.) W roku 2014 ukazał się tom 18 i 19:
 Periodyk „Cieszyński Almanach Pedagogiczny” , Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach (nakład 200 egz.). W roku 2014 ukazał się nr 2,
ISSN: 0208-6336, 2300-3006
Kolejnym wskaźnikiem aktywności naukowej jest udział w konferencjach. Pracownicy Wydziału uczestniczyli w 354 konferencjach, wygłaszając 309
referatów, w tym: w 66 konferencjach za granicą wygłosili 37 referatów.
Uniwersytet Śląski w Katowicach
Wydział Etnologii i Nauk o Edukacji
str. 9
załącznik nr 9
W 2014 roku w Wydziale zorganizowano 22 konferencje naukowe, w tym 10 międzynarodowych. Podczas konferencji międzynarodowych
wygłoszono 318 referatów (118 wygłosili uczestnicy z zagranicy) W czasie konferencji krajowych, w których udział wzięło 495 uczestników wygłoszono 310
referatów.
Udział studentów w badaniach naukowych.
W badaniach naukowych prowadzonych przez pracowników Wydziału czynny udział biorą studenci indywidualnie oraz członkowie
studenckich kół naukowych. Najbardziej aktywny udział przejawiają: Koło Naukowe Edukacji Międzykulturowej, Koło Animatorów Kultury oraz
Koło Naukowe Zintegrowanej Edukacji Wczesnoszkolnej. Praca naukowa studentów obejmuje:
 udział w krajowych i zagranicznych konferencjach naukowych,
 organizowanie tematycznych konferencji naukowych oraz wykładów otwartych,
 udział w warsztatach i seminariach naukowych,
 prowadzenie badań ankietowych w ramach realizowanych przez pracowników badań zespołowych (badania statutowe, granty krajowe i
zagraniczne),
 publikowanie artykułów, recenzji książek i sprawozdań w czasopismach naukowych wydawanych na Wydziale,
 składanie wniosków i realizacja studenckich projektów badawczych:
Projekt
badawczy
zespołowy
„Monitorowanie
skali
problemów
uzależnień
i
przemocy
w środowisku lokalnym” (dr hab. prof. UŚ Z. Gajdzica, dr I. Fajfer-Kruczek, dr S. Wrona, mgr A. Gaweł) czas trwania (10.2014-12.2015) – źródło
finansowania Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej w Cieszynie – liczba studentów kierunku pedagogika, którzy realizują badania w ramach
podpisania umowy o wolontariacie – 21.
Projekt badawczy i społeczny – UE - „Osoba niepełnosprawna moim sąsiadem. Nieinstytucjonalne wsparcie osób niepełnosprawnych” (dr hab.
prof. UŚ Z. Gajdzica, dr D. Prysak, mgr M. Bełza) czas trwania 2012 r. – źródło finansowania Mikrofundusz Euroregion Śląsk Cieszyński – UE liczba studentów kierunku pedagogika, którzy realizują badania w ramach podpisania umowy o wolontariacie – 10.
Projekt badawczy i społeczny – UE - „Instytucje i organizacje wspierające rozwój i socjalizację osób niepełnosprawnych na terenie powiatu
cieszyńskiego i karwińskiego” (dr S. Wrona, dr I. Fajfer-Kruczek) czas trwania 2011 r. – źródło finansowania Mikrofundusz Euroregion Śląsk
Uniwersytet Śląski w Katowicach
10
Wydział Etnologii i Nauk o Edukacji
str.
załącznik nr 9
Cieszyński
–
UE
o wolontariacie – 14.
-
liczba
studentów,
którzy
realizują
badania
w
ramach
podpisania
umowy
Projekt badawczy: Trudne rozmowy o Czesławie Miłoszu – dialog, tolerancja, partnerska współpraca – zrealizowany został przez Studenckie
Koło Naukowe Edukacji Międzykulturowej w 2011 roku.
W celu upowszechnienia wyników badań naukowych prowadzonych przez studentów zostało powołane czasopismo „Cieszyńskie Naukowe
Forum Studenckie” (Uchwała nr 109 RW z dnia 18.12.2013), którego I tom pt. Między teorią a praktyką pod red. A. Szczurek-Boruty ukazał się
w roku 2014. Trwają prace redakcyjne nad II tomem pt. Wielokulturowość - szanse i zagrożenia dla jednostki i społeczeństwa.
Efekty prowadzonych przez studentów poszukiwań badawczych zostały opublikowane m.in. w publikacjach: T. Lewowicki, J. Suchodolska (red.),
Dzieci w procesie kształtowania postaw kulturowych. Przewodnik po ścieżkach edukacji regionalnej i wielo-i międzykulturowej, Oficyna
Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2011, Edukacja Międzykulturowa 2013/2, Wydawnictwo Adam Marszałek; D. Kocurek, N. Ruman (red.) Ku
pamięci, przestrodze i wybaczaniu, Wydawnictwo Scriptum, Kraków 2013, ISBN 978-83-64028-17-5; N. Ruman (red.), „Katharsis” kary. Wybrane
obszary problematyki penitencjarnej Wydawnictwo Scriptum, Kraków 2013, ISBN 978-83-60163-97-9; N. Ruman, O dziedzictwie kulturowym
inaczej. Materiały metodyczne dla szkół ponadgimnazjalnych z edukacji regionalnej, Wydawnictwo Scriptum, Kraków – Pszczyna 2014, ISBN
978-83-64028-39-7; J. Gabzdyl, R. Stefańska-Klar (red.) Wybrane konteksty edukacji dzieci młodzieży, Wydawnictwo Państwowej Wyższej Szkoły
Zawodowej w Raciborzu, Racibórz, 2013, ISBN 978-83-60730-70-6, U. Szuścik, B. Oelszlaeger-Kosturek, Dziecko w świecie innowacyjnej
edukacji, współdziałania i wartości, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2014.