klasa1 poziom_III_0

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO
DLA KLASY PIERWSZEJ GIMNAZJUM - POZIOM III0
Podręcznik: Magnet 1
Uczeń potrafi:
Dopuszczający
Guter Start !
Rozdział I
-stosować typowe
zwroty na powitanie
i pożegnanie
- zapytać o
samopoczucie i
odpowiedzieć na
takie pytanie
-aktywnie stosować
liczebniki do 20
- nazwać przedmioty
- identyfikować
kolory
- identyfikować
rodzajniki określone
i nieokreślone oraz
przeczenie kein
-stosować szyk
zdania prostego i
pytającego
- podać nazwy
krajów
niemieckojęzycznych
i ich stolice
- przedstawić się
-określić położenie
miast
- zapytać o
pochodzenie i
miejsce
zamieszkania oraz
odpowiedzieć na
takie pytanie
- zapytać o adres
zamieszkania i adres
internetowy oraz
odpowiedzieć na
takie pytanie
- odmienić
czasownik w liczbie
pojedynczej
Dostateczny
Dobry
Bardzo dobry
- aktywnie
stosować
liczebniki do 100
- samodzielnie
zadać pytanie i
odpowiedzieć na
zadane pytanie
- prowadzić
samodzielnie
krótki dialog
- opisać krótko
wybrany
przedmiot
- prowadzić
samodzielnie
dialogi
- określić
pochodzenie
innych osób
-stosować
prawidłowo zdania
pytające i
oznajmujące
- prowadzić
samodzielnie
krótki dialog
-opowiedzieć o
wybranej
osobie
-prowadzić
samodzielnie
dialogi
Rozdział II
Rozdział III
Rozdział IV
-nazwać sposoby
spędzenia czasu
wolnego
-zapytać o
zainteresowania i
hobby oraz
odpowiedzieć na
takie pytanie
- odmieniać
czasowniki w liczbie
pojedynczej i
mnogiej
- identyfikować
zaimki dzierżawcze
-identyfikować szyk
przestawny w zdaniu
oznajmującym
-wyrazić życzenie
poprzez konstrukcję
ich móchte
-nazwać członków
rodziny
- udzielić informacji
na temat swojej
rodziny
- przedstawić swoją
rodzinę
- nazwać zwierzątka
domowe
- określić
przynależność za
pomocą zaimków
dzierżawczych
- odmienić
czasowniki sein oraz
haben
-identyfikować
przeczenie kein
- wymienić
przymiotniki
określające
przyjaciół
- przedstawić
przyjaciela
- wymienić miejsca
spotkań przyjaciół
- odpowiedzieć na
- opowiedzieć
krótko o swoich
zainteresowaniach,
hobby i czasie
wolnym
- wyrazić
upodobanie
-wyrazić opinię na
temat sposobów
spędzania czasu
wolnego
- prowadzić
dialogi wg wzoru
- opowiadać o
swoim hobby i
czasie wolnym
- opowiadać o
hobby oraz
sposobach
spędzania
czasu wolnego
innych osób w
klasie
- prowadzić
samodzielnie
dialogi
- rozmawiać
samodzielnie
na temat
innych osób w
klasie
wykorzystując
poznane
słownictwo
- opisać swoją
rodzinę
- prowadzić
dialogi wg wzoru
na temat rodziny i
zwierzątka
domowego
- określić
przynależność za
pomocą przyimka
von
- stosować liczbę
mnogą
rzeczowników
- negować zdanie
stosując
przeczenie kein
- opowiedzieć o
wybranej osobie
na podstawie
notatek
-scharakteryzować
przyjaciela
- opisać paczkę
przyjaciół
- przekazać
informacje o
innych osobach
-opisać
wybraną
rodzinę
-opisać własną
rodzinę ,
wykorzystując
fotografię
- opowiedzieć
o własnym
zwierzątku
domowym
- prowadzić
samodzielnie
rozmowę na
temat rodziny
- prowadzić
samodzielnie
rozmowę na
temat
zwierzątka
domowego
- opowiedzieć
o swoim
przyjacielu
-stosować
przyimki
lokalne z
biernikiem i
celownikiem
- opowiedzieć
- opowiedzieć
samodzielnie
o swoim
przyjacielu
-prowadzić
wywiad z
kolegami i
przedstawić
jego wyniki w
Rozdział V
Rozdział VI
W-Fragen
- rozróżniać
przyimki
wymagające użycia
biernika i celownika
- odmieniać
czasownik w liczbie
pojedynczej i
mnogiej
- określić lokalizację
szkoły
- opisać czynności
uczniów w klasie
- potwierdzić lub
zanegować
informację
-nazwać przedmioty
szkolne
- wyrazić preferencje
i upodobania szkolne
-nazwać dni tygodnia
- podać plan lekcji w
danym dniu
- stosować formę
grzecznościową
-identyfikować
rzeczowniki złożone
-nazwać przybory
szkolne
- nazwać typowe
czynności szkolne
- odpowiedzieć
twierdząco lub
przecząco na proste
pytania
-identyfikować
zaimki wskazujące
der, die, das
Rozdział VII - nazwać produkty
spożywcze i potrawy
- zapytać o
upodobania
żywieniowe i
odpowiedzieć na
takie pytanie
- zamówić potrawę
na podstawie karty
dań
- podać cenę
krótko o
miejscach
spotkań
młodzieży
klasie
- prowadzić
samodzielnie
rozmowę o
swoich
kolegach
-udzielić
wywiadu,
odpowiadając na
proste pytania
-przygotować listę
pytań do wywiadu
z nauczycielem
- podać
tygodniowy plan
zajęć szkolnych
- opowiedzieć
o swojej szkole
- opowiedzieć
o swoich
zajęciach
szkolnych
- prawidłowo
stosować
okoliczniki
czasu
- wyrazić
pozytywną i
negatywną
opinię o
przedmiotach
szkolnych
-prowadzić
samodzielnie
wywiad o
szkole z
kolegami z
klasy
-prowadzić
wywiad z
nauczycielem
i
zaprezentować
jego wyniki
- nazwać
pomieszczenia
szkolne
- określić
przynależność
przedmiotów i
zapytać o nią
- opowiedzieć
krótko wg wzoru o
szkole
-opisać
samodzielnie
czynności
podczas lekcji
- prawidłowo
stosować
zaimki
wskazujące i
rodzajniki
rzeczowników
- wyrazić własne
preferencje
żywieniowe w
ciągu dnia
- opowiedzieć
krótko o swoich
posiłkach
- prowadzić dialog
wg wzoru na temat
posiłków
- prowadzić
dialog w
restauracji na
podstawie
karty dań
- prezentować
swój jadłospis
- opowiedzieć
samodzielnie
o swojej
szkole
- prowadzić
samodzielnie
rozmowę na
temat własnej
szkoły i
przedmiotów
w plecaku
szkolnym
- opowiedzieć
o zasadach
zdrowego
odżywiania
się
- samodzielnie
rozmawiać na
temat
posiłków
Rozdział
VIII
produktów
- odmienić
czasownik mógen
- odmienić wybrane
czasowniki
nieregularne
- nazwać części
garderoby
- opisać części
własnej garderoby
- odmienić
czasownik gefallen
- identyfikować
zaimki osobowe
- wyrazić opinię o
częściach
garderoby
- identyfikować
czasowniki
rozdzielnie
złożone
- prowadzić krótką
rozmowę w
sklepie wg wzoru
- opisać
garderobę
wybranej
osoby w klasie
-prowadzić
dialogi w
sklepie
-stosować
prawidłowo
czasowniki
rozdzielnie
złożone
- wyrazić
swoją opinię o
modzie
- prowadzić
samodzielnie
dialog na
temat mody
Sprawności podlegające ocenie:
Uczeń:
Mówienie
Dopuszczający
Dostateczny
- ma ubogie
słownictwo
-ma trudności w
wypowiadaniu
się
- reaguje na
pytania
pojedynczymi
wyrazami
- popełnia liczne
błędy, które
zakłócają
komunikację
- ma przeciętny
zasób
słownictwa
- ma trudności w
wypowiadaniu
się na zadany
temat
-popełnia błędy
w konstrukcjach
gramatycznych
- częściowo
poprawnie
reaguje w
sytuacjach
językowych
Rozumienie
- bardzo słabo
tekstu czytanego rozumie
przeczytany
tekst
-wykonuje
ponad 30%
zadań do tekstu
- ogólnie
rozumie
przeczytany
tekst
- wykonuje
ponad 50%
zadań do tekstu
Dobry
Bardzo dobry
-ma bogaty
zasób
słownictwa
-płynnie i
swobodnie
wypowiada się
na tematy
przewidziane
programem
-poprawnie
używa poznane
konstrukcje
gramatyczne
- poprawnie i
szybko reaguje
w rożnych
sytuacjach
językowych
- w znacznym
- w pełni
stopniu rozumie
rozumie
przeczytany tekst przeczytany
- wykonuje
tekst
ponad 75% zadań - wykonuje
do tekstu
ponad 90%
zadań do tekstu
- ma duży zasób
słownictwa
-dość płynnie
wypowiada się na
temat objęty
programem
-prawidłowo
stosuje
konstrukcje
gramatyczne
-prawidłowo
reaguje w
różnych
sytuacjach
komunikacyjnych
Rozumienie
tekstu
słuchanego
Pisanie
- bardzo słabo
rozumie
wysłuchany
tekst
- wykonuje
ponad 30%
zadań do tekstu
słuchanego
- pisze pracę
mało zgodną z
poleceniem oraz
mało spójną
-używa
ubogiego
słownictwa
-popełnia liczne
błędy, które
zakłócają
komunikację
- częściowo
rozumie
wysłuchany
tekst
- wykonuje
ponad 50%
zadań do tekstu
słuchanego
-pisze pracę
częściowo
zgodną z
tematem i
częściowo
spójną
- używa
podstawowe
struktury
gramatyczne i
słownictwo
-popełnia błędy,
które częściowo
zakłócają
zrozumienie
- w znacznym
stopniu rozumie
wysłuchany tekst
- wykonuje
ponad 75% zadań
do tekstu
słuchanego
-w pełni
rozumie
wysłuchany
tekst
- wykonuje
ponad 90%
zadań do tekstu
słuchanego
-pisze pracę
- pisze pracę
spójną i w
zgodną z
zasadzie zgodną
tematem
z tematem
- stosuje bogate
- stosuje duży
słownictwo i
zasób słownictwa różnorodne
i struktur
struktury
gramatycznych
gramatyczne
- popełnia
- popełnia
nieliczne błędy
drobne błędy
leksykalne i
gramatyczne,
które nie
zakłócają
zrozumienia
Ocenę celujący otrzymuje uczeń który:
- dysponuje umiejętnościami i wiadomościami wykraczającymi poza program,
- samodzielnie poszerza swoje umiejętności,
- odnosi sukcesy w zewnętrznych konkursach.