fizyka kartoteka – fizyka Czynność Uczeń: Główne

Zam Kor
Próbny egzamin gimnazjalny z zakresu przedmiotów przyrodniczych.
Copyright by ZamKor P. Sagnowski i Wspólnicy spółka jawna, Kraków 2011
fizyka
Czynność
Kartoteka – fizyka
Główne wymagania sprawdzane w zadaniu
Uczeń:
doświadczalne przekrojowe
szczegółowe
Liczba
punktów
1
rozpoznaje sposób wyznaczania
masy za pomocą dźwigni
dwustronnej, innego ciała o znanej
masie i przymiaru metrowego
9.4
8.1
1.11
1
2.1
2.2
2.3
wyodrębnia zjawisko z kontekstu,
wskazuje czynniki istotne
–
–
–
8.2
8.2
8.2
2.9
2.3
1.7
1
1
1
–
8.3
3.41
1
–
8.4
2.4
1
–
8.2
3.9
1
–
8.2
3.4
1
9.3
8.6
3.8
1
–
8.8
1.2
1
–
8.8
1.2
1
–
8.8
1.2
1
–
8.7
1.2
1
–
8.7
1.2
1
–
8.7
1.2
1
9.2
8.10
1.5
1
9.2
8.11
1.5
1
9.1
8.12
3.3
1
–
8.2
2.9
1
–
8.2
3.91
1
3
4
5
6
7
szacuje rząd wielkości
spodziewanego wyniku
wykorzystuje wielkości fizyczne
do rozwiązywania prostych zadań
obliczeniowych
wyciąga wniosek z wyników
otrzymanych w doświadczeniu
korzysta ze związku między
gęstością, objętością i masą
substancji
wyznacza siłę wyporu za pomocą
siłomierza dla ciała wykonanego
z jednorodnej substancji o gęstości
większej od gęstości wody
8.1
8.2
odczytuje dane z wykresu
8.3
9.1
9.2
9.3
rozpoznaje prostą proporcjonalność
na podstawie wykresu
oblicza średnią arytmetyczną
uzyskanych wyników
zapisuje wynik pomiaru
11 z dokładnością do trzech cyfr
znaczących
planuje pomiar i wybiera właściwe
12
narzędzia pomiaru
13.1 wskazuje w otaczającej
rzeczywistości przykłady zjawisk
13.2 opisywanych za pomocą poznanych
praw i zależności fizycznych
10
PODSTAWA PROGRAMOWA PRZEDMIOTU PRZYRODA – II etap edukacyjny: klasy IV–VI
1
Zam Kor
Próbny egzamin gimnazjalny z zakresu przedmiotów przyrodniczych.
Copyright by ZamKor P. Sagnowski i Wspólnicy spółka jawna, Kraków 2011
CHEMIA
1.2
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
3.1
3.2
3.3
3.4
4
5
6
7
8
9.1
9.2
9.3
9.4
przyporządkowuje mieszaninie sprzęt laboratoryjny do jej
rozdziału oraz zastosowaną metodę
1.1 – B, III, 1.2 – C, I
wskazuje pierwiastek o określonej liczbie protonów w jądrze (D)
wskazuje pierwiastek o określonej liczbie elektronów
walencyjnych (G)
wskazuje pierwiastek o podobnych właściwościach
do pierwiastka B, należący do tej samej grupy (C)
wskazuje pierwiastek tworzący związek jonowy
z pierwiastkiem C (F)
wskazuje pierwiastek w układzie okresowym, którego
maksymalna wartościowość względem tlenu wynosi pięć (E)
odróżnia przemianę fizyczną od chemicznej (F)
odróżnia przemianę egzoenergetyczną od endoenergetycznej (P)
oblicza masę cząsteczkową związku o znanym wzorze
sumarycznym (P)
dobiera współczynniki w równaniu reakcji (F)
planuje doświadczenie na podstawie właściwości fizycznych
gazów (B, I)
planuje doświadczenie pozwalające wykryć tlenek węgla(IV) (C)
planuje doświadczenie pozwalające badać wpływ czynników
na szybkość rozpuszczania substancji stałej (A)
odczytuje dane ze schematu i oblicza stężenie procentowe
roztworu (C)
interpretuje krzywe rozpuszczalności, wskazuje parametry
(masę substancji i temperaturę) opisujące roztwór nasycony (B)
planuje doświadczenie pozwalające otrzymać kwas
siarkowy(IV), tzn. wskazuje potrzebne odczynniki, szkło
laboratoryjne oraz zapisuje równanie reakcji
9.1 – A, D, E, G
9.2 – C
9.3 – B
wskazuje wartość pH roztworu kwasu siarkowego(IV) (A)
Działy
programowe
1.1
Uczeń:
Wymagania
szczegółowe
Czynności
Kartoteka – chemia
1.8
I
Substancje
i ich
właściwości
Liczba
punktów
1
1
2.2
1
2.2
1
II
2.4 Wewnętrzna
budowa
materii
2.10
1
2.12
1
3.1
3.3
1
1
3.4
III
Reakcje
chemiczne
3.2
4.2
4.9
5.3
5.6
5.4
1
1
1
IV
Powietrze
i inne gazy
V
Woda
i roztwory
wodne
1
1
1
1
1
1
6.3
6.8
VI
Kwasy
i zasady
1
1
1
Zam Kor
Próbny egzamin gimnazjalny z zakresu przedmiotów przyrodniczych.
Copyright by ZamKor P. Sagnowski i Wspólnicy spółka jawna, Kraków 2011
OGRAFIA I
Kartoteka – geografia fizyczna i Polska
Czynności
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
2.1
2.2. a
2.2. b
2.2. c
2.2. d
3
4.1
Uczeń:
analizuje i interpretuje treści map turystycznych
posługuje się skalą mapy do obliczania odległości
w terenie
odczytuje z map informacje przedstawione za pomocą
różnych metod kartograficznych
posługuje się ze zrozumieniem pojęciami:
czas słoneczny
przedstawia (wykorzystując również własne obserwacje)
zmiany w oświetleniu Ziemi oraz w długości trwania
dnia i nocy w różnych szerokościach geograficznych
i porach roku
wyjaśnia mechanizm powstawania wiatru halnego
odczytuje z różnych źródeł informacji dane dotyczące:
urodzeń, zgonów, przyrostu naturalnego
4.2. a
4.2. b
4.2. c
odczytuje z różnych źródeł informacji dane dotyczące:
urodzeń, zgonów, przyrostu naturalnego
4.2. d
5.1
5.2
5.3
6
wyróżnia główne cechy wielkości gospodarstw rolnych
w Polsce
opisuje najważniejsze cechy gospodarki regionów
geograficznych Polski
wskazuje na mapie najważniejsze obszary ich (skał)
występowania
Główne wymagania
sprawdzane w zadaniu Liczba
punktów
ogólne szczegółowe
I
1.8
1
I
1.1
1
I
1.2
1
I
1.2
1
I
1.2
1
II
2.2
1
II
2.3
1
II
2.3
1
II
2.3
1
II
2.3
1
I
4.4
1
I
5.2
1
I
5.2
1
I
5.2
1
I
5.2
1
I
5.2
1
II
6.1
1
II
7.3
1
II
7.3
1
II
4.3
1
Zam Kor
Próbny egzamin gimnazjalny z zakresu przedmiotów przyrodniczych.
Copyright by ZamKor P. Sagnowski i Wspólnicy spółka jawna, Kraków 2011
GEOGRAFIA II
Kartoteka – geografia fizyczna i geografia regionalna
Czynności
1.1
Uczeń:
I
1.8
1
I
1.1
1
I
1.2
1
I
1.2
1
I
1.2
1
II
2.2
1
II
2.3
1
II
2.3
1
II
2.3
1
II
2.3
1
I
10.3
1
4.1
I
9.1
1
4.2
I
9.1
1
I
9.1
1
4.4
I
9.1
1
4.5
I
9.1
1
II
10.8
1
II
10.9
2
II
10.6
1
1.2
1.3
1.4
1.5
2.1
2.2. a
2.2. b
2.2. c
2.2. d
3
4.3
5.1
5.2
6
analizuje i interpretuje treści map turystycznych
posługuje się skalą mapy do obliczania odległości
w terenie
Główne wymagania
sprawdzane w zadaniu Liczba
punktów
ogólne szczegółowe
odczytuje z map informacje przedstawione za pomocą
różnych metod kartograficznych
posługuje się ze zrozumieniem pojęciami:
czas słoneczny
przedstawia (wykorzystując również własne obserwacje)
zmiany w oświetleniu Ziemi oraz w długości trwania
dnia i nocy w różnych szerokościach geograficznych
i porach roku
podaje kierunki rozwoju gospodarczego Chin oraz
wskazuje zmiany znaczenia Chin w gospodarce
światowej
wykazuje się znajomością podziału politycznego Europy
charakteryzuje występowanie stref klimatyczno-roślinno-glebowych w Afryce
wykazuje na przykładzie strefy Sahelu związek
pomiędzy formami gospodarowania człowieka
a zasobami wodnymi
opisuje kontrasty społeczne i gospodarcze w Indiach