Wewnątrzszkolny System Oceniania w Szkole Podstawowej Sióstr

Załącznik nr 4 do Statutu
Szkoły Podstawowej Sióstr Niepokalanek w Jarosławiu
Wewnątrzszkolny
System Oceniania
w Szkole
Podstawowej
Sióstr Niepokalanek
w Jarosławiu
1
I. Uwagi wstępne
1. Szkolny System Oceniania został opracowany w oparciu o rozporządzenia MENiS
z dnia 7 września 2004 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania
i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów
i sprawdzianów w szkołach publicznych, a także z uwzględnieniem
Rozporządzenia MEN z dnia 22 lutego 2002 r. w sprawie podstawy programowej
kształcenia ogólnego i Szkolnego Zestawu Programów Nauczania oraz
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dn. 8 września 2006 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania
i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów
i egzaminów w szkołach publicznych. (Dz.U. z 2006r. Nr 164, poz. 1154).
2. W sprawach nieujętych w Szkolnym Systemie Oceniania obowiązują przepisy
Rozporządzenia MENiS z dnia 7 września 2004 r. (z późniejszymi zmianami).
II. Cele systemu
1. Ocenianiu podlegają:
a. osiągnięcia edukacyjne ucznia;
b. zachowanie ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez
nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości
i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy
programowej, określonej w odrębnych przepisach, i realizowanych w szkole
programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,
nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad
współżycia społecznego i norm etycznych.
4. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
a. informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego
zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;
b. udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego
rozwoju;
c. motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
d. dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji
o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych
uzdolnieniach ucznia;
e. umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy
dydaktyczno - wychowawczej.
2
III. Sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów
1.
Pierwszy etap edukacyjny :
1) nauczyciel w klasach I-III prowadzi :
a) kontrolę ciągłą, bezpośrednią i bieżącą w toku codziennych zajęć,
badaną
następującymi metodami :
 obserwację pracy poszczególnych uczniów,
 wywiady,
 ankiety przeprowadzone z rodzicami i z dziećmi,
 badania socjometryczne.
b) kontrolę doraźną, pozwalającą wyrywkowo rozpoznać osiągnięcia
uczniów, obejmującą :
 kontrolne karty pracy ucznia,
 wypracowania,
 rozwiązywanie zadań,
 prace domowe,
 konkursy,
 samoocena (próby samooceny w klasach).
2) Kontrola doraźna ma charakter diagnostyczno - informacyjny.
2.
Drugi etap edukacyjny :
1) W klasach IV - VI nauczyciele stosują następujące formy i narzędzia
pomiarowe w zakresie sprawdzania stopnia opanowania wiadomości
i umiejętności :
a) odpowiedzi ustne,
b) kartkówki,
c) klasówki ( sprawdziany ),
d) testy,
e) obserwacje (aktywność na lekcji, umiejętność pracy w grupie),
f) prace domowe,
g) prace kontrolne krótkoterminowe i długoterminowe
uczniów ewaluacja na początku i na końcu roku szkolnego.
2) Wprowadzenie ankiet ewaluacyjnych pozwala nauczycielowi
zdiagnozowanie skuteczności zorganizowanego procesu nauczania.
3.
na
Szczegółowe sposoby i formy sprawdzania poziomu osiągnięć uczniów:
a. Sprawdziany i prace klasowe przeznaczone są na jedną godzinę lekcyjną
(wyjątek stanowią zadania klasowe z języka polskiego przewidziane na dwie
godziny lekcyjne), obejmują tematykę pewnej partii materiału np. dział
(moduł); o przewidywanym terminie ich odbycia uczniowie zostają
poinformowani co najmniej tydzień wcześniej; w ciągu dnia może się odbyć
tylko jeden sprawdzian; w ciągu tygodnia nie więcej niż trzy sprawdziany;
3
o wynikach sprawdzianu (pracy pisemnej) nauczyciel informuje uczniów
w terminie nie przekraczającym trzech tygodni.
b. Odpowiedzi ustne, kartkówki i inne wymienione w punkcie 3 b obejmują
swym zasięgiem zagadnienia realizowane na 3-5 (w zależności od specyfiki
przedmiotu) ostatnich jednostkach tematycznych; uczeń nie musi być
informowany o terminie ich odbycia; ilość i częstotliwość tej formy
sprawdzania osiągnięć uczniów ustalają nauczyciele danego przedmiotu.
c. Prace domowe zadawane z dnia na dzień mogą mieć charakter krótkich
zadań, związanych z przygotowaniem do kolejnych lekcji lub utrwaleniem
świeżo nabytej wiedzy; odrobienie każdej pracy domowej powinno być
skontrolowane przez nauczyciela, nie każdą musi on sprawdzać i ocenić
konkretnym stopniem; częstotliwość zadawania i termin sprawdzania pracy
domowej określają nauczyciele uczący danego przedmiotu w zależności od
specyfiki tego przedmiotu.
Każdorazowe nieodrobienie zdania domowego powinno być odnotowane
w dzienniku; poszczególni nauczyciele w przedmiotowych systemach
oceniania ustalają w jakich okolicznościach brak zadania skutkuje oceną
niedostateczną.
d. Przejawy aktywności i zaangażowania ucznia podlegające ocenie to:
zaangażowanie i praca na lekcji, wytwory działalności ucznia, np.: modele,
przyrządy, pomoce dydaktyczne, długoterminowe prace, referaty,
ciekawostki, własna praca doświadczalna, laboratoryjna, udział
w
konkursach i zawodach, sprawowanie opieki nad eksponatami w
pracowniach przedmiotowych, uzupełnianie ich zawartości itp. Jako
przejaw zaangażowania i aktywności nauczyciel może również uznać
systematyczne sporządzanie własnych notatek z lekcji.
e. Uczeń ma prawo poprawić ocenę niedostateczną ze sprawdzianu i pracy
klasowej w terminie do dwóch tygodni po uzyskaniu informacji
o uzyskanej ocenie.
Poszczególni nauczyciele w przedmiotowych systemach oceniania ustalają
możliwości i warunki poprawy pozostałych stopni z prac pisemnych oraz
możliwości i warunki poprawy innych ocen.
Sprawdzone i ocenione prace pisemne uczeń lub jego rodzice otrzymują do
wglądu w czasie indywidualnych rozmów z nauczycielem uczącym.
4. Do pomiaru osiągnięć edukacyjnych uczniów będą wykorzystywane dostępne
narzędzia pomiaru dydaktycznego (testy, sprawdziany itp.) ze szczególnym
uwzględnieniem narzędzi proponowanych przez autorów realizowanych
programów.
5.
Bieżące postępy ucznia oceniane będą w formie ocen bieżących wg
sześciostopniowej skali (rozdz. IV. punkt 1.) . Oceny bieżące można wzmacniać
znakami „+”i „-”.
celujący
95% + zadanie dodatkowe
bardzo dobry
91% - 100 %
dobry
75% - 90 %
dostateczny
50% - 74 %
dopuszczający
40% - 49 %
niedostateczny
0% - 39 %
Wykonanie zadania dodatkowego umożliwia podwyższenie oceny o ½ stopnia.
4
IV Dokumentowanie osiągnięć uczniów
1. Pierwszy etap edukacyjny klasy I-III :
1) każdy nauczyciel - wychowawca powinien prowadzić systematyczną
obserwacje swoich uczniów i gromadzić jej wyniki.
2) gromadzi również samodzielnie prace uczniów, sprawdziany osiągnięć,
inne wytwory
ich pracy i udostępnia je rodzicom podczas spotkań
indywidualnych , w czasie zebrań
i dni otwartych.
3) prace te i zgromadzone obserwacje są podstawą do konstruowania
oceny opisowej .
4) w skład dokumentacji potrzebnej do ustalenia rocznej klasyfikacyjnej
oceny opisowej wchodzą :
a) literowy , cyfrowy i słowny zapis poziomu umiejętności w dzienniku
lekcyjnym,
b) klasyfikacyjna ocena śródroczna ucznia,
c) informacje pisemne o osiągnięciach ucznia przygotowanych przez
nauczyciela wychowania fizycznego, muzyki i języka angielskiego,
d) opinia lub orzeczenie poradni psychologiczno-pedagogicznej,
e) zalecenia lekarza specjalisty.
5) Nauczyciele uczący w kl. I-III dokonują zapisu uzyskanych przez ucznia
osiągnięć w końcowej części dziennika lekcyjnego.
Szczegółowe ocenianie w pierwszym etapie edukacyjnych zamieszczone są w PSO dla
poszczególnych klas (załącznik nr 1)
2. Drugi etap edukacyjny :
1) Do dokumentacji osiągnięć uczniów z poszczególnych zajęć edukacyjnych,
gromadzonej przez nauczycieli należą :
a) wpisy do dziennika ( bez skrótów : nb, dopuszcza się jedynie skrót np. nieprzygotowany i bz - brak zadania) kolorem czerwonym - testy
sprawdziany, kolorem niebieskim - odpowiedzi ustne i aktywność,
kolorem zielonym – zadania domowe, kolorem czarnym – zeszyt,
b) teczki z pracami kontrolnym, sprawdzianami, kartkówkami, testami,
oraz ankietami samooceny,
c) notatki w zeszycie przedmiotowym ucznia,
d) nauczyciel może opracować i prowadzić również karty przedmiotowych
osiągnięć ucznia,
e) prowadzony przez wychowawcę zeszyt klasowy, który powinien
znajdować się w dzienniku lekcyjnym aby być dostępny dla pozostałych
nauczycieli.
2) Wyznaczeni nauczyciele odnotowują osiągnięcia uczniów :
a) w kronice szkolnej,
b) na dyplomach,
c) na stronie internetowej szkoły
5
V Zasady i kryteria oceniania
1. Ocenianie bieżące
1. Nauczyciele ustalają w terminie do 15 września (jednolicie do danego
przedmiotu) przedmiotowe systemy oceniania, podstawą których są wymagania
edukacyjne (dotyczące zarówno treści programowych jak i umiejętności) według
następujących wymagań:
a. konieczne (K)
b. podstawowe (P)
c. rozszerzające (R)
d. dopełniające (D)
e. wykraczające (W)
i przekazują na pierwszych lekcjach uczniom oraz na pierwszych zebraniach
rodzicom (prawnym opiekunom) informacje o powyższych wymaganiach
i zasadach przedmiotowego systemu oceniania.
2. Przedmiotem oceny postępów ucznia są:
a. wiadomości (wiedza, treści programowe),
b. umiejętności (kompetencje),
c. postawa (aktywność i zaangażowanie),
d. prace domowe,
e. w przypadku języków obcych, cztery sprawności (mówienie czytanie,
pisanie, gramatyka).
3. Sprawdzanie osiągnięć edukacyjnych ucznia odbywa się w formie pisemnej, ustnej
lub praktycznej.
4. Źródłem wiedzy o postępach ucznia są:
a. sprawdziany, prace klasowe;
b. odpowiedzi ustne, kartkówki, wykonane prace z przedmiotów artystycznych
lub ćwiczenia fizyczne oraz ćwiczenia laboratoryjne itp.;
c. zadania domowe;
d. obserwacja pracy ucznia na lekcji.
5. Oceny bieżące uzyskane za w/w elementy będą w dziennikach lekcyjnych wpisane
osobno, a najbardziej znaczący wpływ na ocenę śródroczną (roczną) będą mieć oceny
bieżące pochodzące ze źródeł wymienione w punktach 3a i 3b, natomiast oceny
elementów wymienionych w punktach 3c i szczególnie 3d dają szansę i możliwość
wykazania się, tzn. uzyskania satysfakcjonujących ocen, uczniom mniej zdolnym
intelektualnie, ale wykazującym duże zaangażowanie.
VI Klasyfikacja śródroczna i roczna
1. Rok szkolny dzieli się na dwa półrocza :
1) I półrocze - do ferii zimowych jeśli nie są one ustalone w ostatnim
terminie,
2) II półrocze - do końca roku szkolnego.
6
2. Klasyfikowanie śródroczne, roczne i końcowe polega na podsumowaniu osiągnięć
ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania oraz
podsumowaniu zachowania ucznia.
3. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć
edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie
programowo wyższej, szkoła powinna
w miarę możliwości stworzyć uczniowi
szansę uzupełnienia braków .
4. W pierwszym etapie edukacyjnym kl. I - III :
1) ocena opisowa śródroczna, roczna z zajęć edukacyjnych konstruowana jest
przez wychowawcę klasy - nauczyciela nauczania edukacji wczesnoszkolnej,
który posiłkuje się danymi przekazanymi przez innych nauczycieli
prowadzących zajęcia edukacyjne w tej klasie ( wychowanie fizyczne,
muzyka, język angielski ). Ocena z religii wyrażona jest stopniem wg skali
obowiązującej w kl. IV - VI.
2) śródroczna klasyfikacyjna ocena opisowa powinna zawierć zalecenia do
jakich powinien dostosować się uczeń w następnym półroczu. Ocena
opisowa
śródroczna przekazywana jest rodzicom (prawnym opiekunom) w formie
pisemnej na specjalnym zebraniu,
3) ocena zachowania jest też oceną opisową i konstruowana jest przez
wychowawcę klasy, który w oparciu o dane przekazane przez innych
nauczycieli prowadzących zajęcia edukacyjne w tej klasie ( religia,
wychowanie fizyczne, muzyka, j. angielski, taniec i inne ) sporządza ją
w oparciu o obowiązujące kryteria ocen,
4) w rocznej klasyfikacyjnej ocenie opisowej należy unikać sformułowań
i zwrotów wytykających dziecku jego braki w wiadomościach
i umiejętnościach. Należy użyć sformułowań skierowanych wprost do
dziecka, gratulujących osiągnięć lub wskazujących dziedziny edukacji
wymagających poprawy.
W drugim etapie kl. IV - VI
a. celujący (6) – w skrócie: cel,
b. bardzo dobry (5) – bdb,
c. dobry (4) – db,
d. dostateczny (3) –dst,
e. dopuszczający (2) – dop,
f. niedostateczny (1) - ndst.
1. Oceny klasyfikacyjne śródroczne mogą być wzmacniane znakami „+” i „-”(tylko
pojedyncze znaki; nie przewiduje się oceny „ – celujący „ ( – 6)).
2. Uczeń otrzymuje z zajęć edukacyjnych ocenę:
a. celujący, jeżeli osiągnął wymagania edukacyjne na poziomie „wykraczający”
(posiada wiadomości i umiejętności wykraczające poza program i umie
je prezentować; potrafi rozwiązywać wiele problemów praktycznych
i teoretycznych nie prezentowanych na lekcji) lub osiągnął wymagania
na poziomie, co najmniej „dopełniające” i uzyskał sukcesy w konkursach
lub zawodach na etapie rejonowym lub wyższym;
7
3.
4.
5.
6.
7.
b. bardzo dobry, jeżeli osiągnął wymagania edukacyjne na poziomie
„dopełniające” (prezentuje pełen zakres wiedzy i umiejętności, które nabył
na lekcji oraz w trakcie przygotowywania się do zajęć, sprawnie się nimi
posługuje w samodzielnym rozwiązywaniu problemu zadanego przez
nauczyciela; potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań
w nowych sytuacjach);
c. dobry, jeżeli osiągnął wymagania na poziomie „rozszerzające” (posiada
wiadomości i umiejętności, które pozwalają mu na rozumienie większości
treści programowych i poprawnie rozwiązuje samodzielnie typowe zadania
teoretyczne i praktyczne z danego przedmiotu);
d. dostateczny, jeżeli osiągnął wymagania na poziomie „podstawowe”
(opanował podstawowe wiadomości i umiejętności użyteczne w życiu
codziennym
i absolutnie niezbędne do kontynuowania nauki na wyższym poziomie;
rozwiązuje zadania o średnim stopniu trudności, czasami przy pomocy
nauczyciela);
e. dopuszczający, jeżeli osiągnął wymagania na poziomie „konieczne”
(posiada wiadomości i umiejętności umożliwiające mu świadome
korzystanie z lekcji; pracuje przy pomocy nauczyciela, korzysta z jego uwag
i rad oraz potrafi rozwiązać proste zadania typowe dla danego przedmiotu.
Jego braki są duże, ale może nadrobić je na kolejnym etapie nauki);
f. niedostateczny, jeżeli nie osiągnął z danych zajęć edukacyjnych wymagań
nawet na poziomie „konieczne” (nie opanował nawet minimum
wiadomości
i umiejętności z danego przedmiotu, co uniemożliwia mu dalsze
zdobywanie wiedzy; często nie potrafi rozwiązać prostych zadań nawet przy
pomocy nauczyciela).
Przy ustaleniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki, muzyki, zajęć
artystycznych i zajęć technicznych będzie brany pod uwagę wysiłek wkładany
przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków i osiąganie umiejętności
wynikających ze specyfiki danego przedmiotu. Nauczyciel jest zobowiązany
obniżyć wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, w stosunku do którego
stwierdzono deficyty rozwojowe uniemożliwiające sprostanie wymaganiom
ustalonym w przedmiotowym systemie oceniania.
Podstawą obniżenia wymagań jest opinia poradni psychologiczno – pedagogicznej
lub innej poradni specjalistycznej.
Dyrektor szkoły
a. zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego lub informatyki na wniosek
rodziców (prawnych opiekunów) na podstawie opinii o ograniczonych
możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez
lekarza, oraz na czas określony w tej opinii.
b. na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii
poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej,
zwalnia
do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką
dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub
z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego.
W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki lub
języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej
wpisuje się "zwolniony".
Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne z zajęć edukacyjnych będą ustalone na
podstawie ocen bieżących, jednak w żadnym przypadku nie powinny być ustalone
8
jako ich średnia arytmetyczna. Ocena klasyfikacyjna roczna jest odzwierciedleniem
osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych
w ramowym planie nauczania.
8. Oceny, są jawne zarówno dla uczniów, jak i dla ich rodziców (prawnych
opiekunów).
9. Uczeń będzie informowany ustnie o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych
śródrocznych z zajęć edukacyjnych najpóźniej tydzień przed posiedzeniem
klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej.
10. Uczeń będzie informowany ustnie o przewidywanych rocznych ocenach
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych najpóźniej na trzy tygodnie przed
posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej, a o przewidywanych
niedostatecznych ocenach klasyfikacyjnych rocznych nie później niż na miesiąc
przed rocznym posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej, uzyskując
jednocześnie informację, jakie warunki musi spełniać, by uzyskać stopień
pozytywny.
11. Rodzice (prawni opiekunowie) będą informowani o przewidywanych ocenach
klasyfikacyjnych rocznych z zajęć edukacyjnych najpóźniej na dwa tygodnie przed
posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej pisemnie (za pośrednictwem
uczniów) lub w czasie spotkania z wychowawcą (tzw. „wywiadówka”),
a o przewidywanych niedostatecznych ocenach klasyfikacyjnych rocznych pisemnie nie później niż na miesiąc przed rocznym posiedzeniem klasyfikacyjnym
Rady Pedagogicznej, uzyskując jednocześnie informację, jakie warunki uczeń musi
spełniać, by uzyskać stopień pozytywny.
12. Najpóźniej na trzy tygodnie przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady
Pedagogicznej nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne przekazuje
wychowawcy klasy pisemną informację o przewidywanych rocznych ocenach
klasyfikacyjnych.
13. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne są wpisywane do dziennika atramentem
(długopisem) przez nauczyciela prowadzącego dane zajęcia edukacyjne najpóźniej
na dwa dni robocze przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
14. Stopnie, o których jest mowa w punkcie 2. ustala uczący danego przedmiotu
nauczyciel. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna
może być zmieniona tylko na podstawie egzaminu poprawkowego.
VII. Warunki tryb egzaminów poprawkowych
1. Uczeń może zdawać egzamin poprawkowy, jeżeli uzyskał roczną ocenę
niedostateczną z jednego lub dwóch zajęć edukacyjnych.
2. Egzaminu poprawkowego nie mogą zdawać uczniowie klasy szóstej szkoły
podstawowej.
3. Uczeń, który chce przystąpić do egzaminu poprawkowego lub jego rodzice
(prawni opiekunowie) składają do dyrektora szkoły- w wyznaczonym przez niego
terminie – pisemny wniosek w tej sprawie.
4. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem
egzaminu z plastyki i muzyki, informatyki, techniki, wychowania fizycznego,
zajęć artystycznych i zajęć technicznych, z których egzamin powinien mieć
przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.
9
5. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia
rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin powinien być
przeprowadzony w ostatnim tygodniu ferii letnich.
6. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) są zobowiązani do odebrania
zagadnień egzaminacyjnych od nauczyciela prowadzącego dane zajęcia
edukacyjne, nie później niż w dniu poprzedzającym zakończenie rocznych zajęć
edukacyjno-wychowawczych.
7. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
W skład komisji wchodzą:
a. dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze
– jako przewodniczący komisji,
b. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,
c. nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako
członek komisji.
8. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału
w pracy komisji na własną prośbę lub innych, w szczególnie uzasadnionych
przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę
egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne,
z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje
w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
9. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół
zawierający: skład komisji, termin egzaminu poprawkowego, pytania
egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do
protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia.
10. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
określonym przez dyrektora szkoły.
11. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji
i powtarza klasę.
12. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia gimnazjum, Rada Pedagogiczna
może jeden raz w ciągu tego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie
zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne, są zgodnie ze szkolnym
planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
VIII. Warunki i tryb przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia rocznej (śródrocznej) oceny
klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach lekcyjnych przekraczającej
połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny.
3. Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej
lub na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić
zgodę na egzamin, egzaminy klasyfikacyjne.
10
4. Egzaminy klasyfikacyjne mogą być przeprowadzone po złożeniu pisemnego
podania do dyrektora szkoły (w ustalonym terminie) przez ucznia lub jego rodziców
(prawnych
opiekunów),
a
także
w
przypadku
nieklasyfikowania
z przyczyn usprawiedliwionych na wniosek nauczyciela prowadzącego dane zajęcia
edukacyjne lub wychowawcy klasy w porozumieniu z uczniem i jego rodzicami
(prawnymi opiekunami).
5. Termin egzaminu klasyfikacyjnego ustala dyrektor szkoły w porozumieniu
z nauczycielami egzaminującymi i uczniem oraz jego rodzicami (prawnymi
opiekunami), jednak nie później niż w drugim tygodniu po feriach zimowych – przy
braku śródrocznej oceny klasyfikacyjnej i nie później niż w przeddzień zakończenia
zajęć dydaktyczno-wychowawczych - w przypadku braku rocznej oceny
klasyfikacyjnej.
6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel prowadzący dane zajęcia
edukacyjne w obecności innego, wyznaczonego przez dyrektora szkoły, nauczyciela.
7. Egzamin klasyfikacyjne składa się z części pisemnej i ustnej – oprócz przedmiotów:
wychowanie fizyczne, technika, informatyka, plastyka, muzyka, zajęcia artystyczne
i zajęcia techniczne, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę
ćwiczeń praktycznych.
IX. Zastrzeżenia do trybu ustalenia rocznych ocen klasyfikacyjnych
z zajęć edukacyjnych i rocznych klasyfikacyjnych ocen zachowania
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do
dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć
dydaktyczno-wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie
z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły
powołuje komisję, która:
a. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych
-przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie
pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć
edukacyjnych;
b. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną
ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością
głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos
przewodniczącego komisji.
3. Sprawdzian, o którym mowa w ust. 2 a, przeprowadza się nie później niż
w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1. Termin
sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
4. W skład komisji wchodzą:
a. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
 dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne
stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji,
11
 nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
 dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu
prowadzących takie same zajęcia edukacyjne;
b. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
 dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne
stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji,
 wychowawca klasy,
 wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia
edukacyjne w danej klasie,
 pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole,
 psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 a, może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach.
W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego
takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego
w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz
roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej
wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem
niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być
zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem dotyczącym
warunków egzaminu poprawkowego.
7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
a. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
 skład komisji,
 termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 a,
 zadania (pytania) sprawdzające,
 wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
b. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
 skład komisji,
 termin posiedzenia komisji,
 wynik głosowania,
 ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7, dołącza się pisemne prace ucznia
i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
9. Pytania do sprawdzianu proponuje egzaminator, a zatwierdza komisja
egzaminacyjna.
10. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu,
o którym mowa w ust. 2, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego
w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
11. Przepisy ust. 1-10 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego,
z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia
egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest
ostateczna.
12
X. Promowanie
1. W klasie IV i V uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze
wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał
roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem
przepisu zawartego w rozdziale V punkt 11. Uczeń, który nie spełnił powyższych
warunków nie otrzymuje promocji i powtarza klasę.
2. Uczeń kończy szkołę podstawową, jeśli na koniec klasy VI uzyskał ze wszystkich
obowiązkowych zajęć edukacyjnych oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny
niedostatecznej oraz przystąpił do Sprawdzianu po klasie szóstej lub został z tego
sprawdzianu zwolniony.
3. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim oraz laureaci
i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych
celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu
przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady
przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę
klasyfikacyjną.
XI Warunki i kryteria oceniania zachowania
1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
a. wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
b. postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
c. dbałość o honor i tradycje szkoły;
d. dbałość o piękno mowy ojczystej;
e. dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
f. godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
g. okazywanie szacunku innym osobom;
h. udział w realizacji projektu edukacyjnego.
2. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej
skali:
a. wzorowe;
b. bardzo dobre;
c. dobre;
d. poprawne;
e. nieodpowiednie;
f. naganne.
3. Ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na ocenę klasyfikacyjną
zachowania .
4. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
a. oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
b. promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
5. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych
zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie
kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej (nie bierze się pod
uwagę zachowań wynikających z nadruchliwości, impulsywności, zaburzeń
13
koncentracji uwagi itp., będących istotą występującego zaburzenia zachowania, a
nie zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu ucznia, rówieśników i całego
otoczenia oraz nienaruszających godności innych).
OCENA WZOROWA
Uczeń wypełnia wszystkie wskazania dotyczące oceny dobrej i bardzo dobrej, a ponadto:
 Godnie, z dumą i zaangażowaniem reprezentuje szkołę na zewnątrz
 Świadomie uczestniczy w życiu religijnym szkoły
 Wykazuje się ponadprzeciętną kulturą osobistą
 Sumiennie i systematycznie przygotowuje się do wszystkich zajęć szkolnych na miarę
swoich możliwości
 Chętnie i z zaangażowaniem uczestniczy w zajęciach dodatkowych, kołach
przedmiotowych, itp
 Swoją postawą prezentuje zasady i wartości religijne, których, gdy zachodzi potrzeba,
zawsze jest gotów bronić
 Uczestniczy w pracach społecznych na rzecz szkoły
 Uczestniczy w akcjach charytatywnych (w miarę możliwości).
 Rzetelnie przygotowuje się do konkursów i zawodów szkolnych.
 Bezinteresownie okazuje pomoc kolegom w szkole i poza nią.
 Jest koleżeński, otwarty wobec wszystkich członków społeczności szkolnej
 Jest uczciwy i szczery w swoim postępowaniu
OCENA BARDZO DOBRA
Uczeń wypełnia wszystkie wskazania dotyczące oceny dobrej, a ponadto:
 Wykazuje się bardzo wysoką kulturą osobistą
 Przygotowuje się do zajęć szkolnych na miarę swoich możliwości
 Okazuje szacunek wszystkim nauczycielom i pracownikom szkoły
 Bierze aktywny udział w zajęciach szkolnych często również pozaszkolnych
 Uczestniczy w konkursach i zawodach szkolnych.
 Rozwija swoje zdolności w kołach zainteresowań.
 odznacza się życzliwością, wysoką kulturą słowa, koleżeńskością,
 jest bardzo aktywny, zaangażowany na lekcjach,
 systematyczny, zawsze przygotowany do zajęć
 przeciwstawia się wszelkim nałogom i różnym rodzajom agresji,
 uczestniczy w modlitwie szkolnej, uroczystościach, rekolekcjach i mszach św.
organizowanych przez szkołę
 dba o dobre imię szkoły
OCENA DOBRA
1. ŻYCIE RELIGIJNE SZKOŁY.
Uczeń:
 Bierze udział w uroczystościach religijnych odbywających się w szkole.
14
2. STOSUNEK DO SYMBOLI RELIGIJNYCH I NARODOWYCH.
Uczeń:
 Odnosi się z szacunkiem do symboli religijnych i narodowych.
 Kulturalnie zachowuje się podczas uroczystości szkolnych i religijnych.
3. SZACUNEK DLA DRUGIEGO CZŁOWIEKA ORAZ PRZYRODY.
Uczeń:
 Okazuje szacunek pracownikom szkoły, uczniom oraz innym osobom
przebywającym na terenie szkoły i poza nią, np.: rodzicom innych uczniów.
 Szanuje przyrodę.
 Akceptuje i szanuje wszystkich, a szczególnie nowych członków społeczności
szkolnej.
 Nie znęca się fizycznie ani psychicznie nad innymi ludźmi i zwierzętami.
 Nie prowokuje bójek, konfliktów ani kłótni.
4. OBOWIĄZKI SZKOLNE.
Uczeń:
 Zna regulamin szkoły i przestrzega wszystkich zasad, w szczególny sposób tych,
dotyczących powinności i obowiązków ucznia
 Nie spóźnia się. Dotrzymuje ustalonych terminów.
 Utrzymuje porządek wokół siebie.
 Wywiązuje się z obowiązków szkolnych:
- systematycznie uczęszcza na zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne,
- na bieżąco odrabia zadania domowe,
- wywiązuje się z dyżurów,
- jest zawsze przygotowany do zajęć,
- wszystkie nieobecności ma usprawiedliwione.
 Nie przeszkadza w zajęciach.
 Nie zapomina o szkolnym stroju.
 Nie podpowiada podczas sprawdzianów i kartkówek.
 Nie odpisuje:
- zadań domowych,
- podczas sprawdzianów i kartkówek.
5. KULTURA OSOBISTA.
Uczeń:
 Zna zwroty grzecznościowe i używa ich na co dzień.
 Nie używa wulgarnych słów.
 Poproszony o pomoc – w razie możliwości zawsze pomaga.
 Przestrzega pór posiłków oraz podstawowych zasad zachowania w trakcie ich
spożywania (nie rozmawia, nie brudzi). Nie je w nieodpowiednim czasie ani miejscu.
 Dba o właściwy wygląd:
- nie farbuje ani nie utrwala włosów sztucznie (żele, lakiery),
- nosi włosy odpowiedniej długości (dziewczęta - włosy związane tak, by nie
zasłaniały
oczu) (chłopcy – włosy krótko ścięte),
15
- dba o odpowiedni wygląd skóry (czysta, bez makijażu) i paznokci (obcięte,
niepomalowane),
- nosi stosowne ozdoby (dozwolone są krótkie kolczyki),
- nosi ubrania o odpowiedniej długości (mini oraz zbyt krótkie bluzeczki są zakazane).
6. UCZCIWOŚĆ.
Uczeń:
 Jest prawdomówny.
 Nie kradnie.
 Potrafi przyznać się do winy i przeprosić.
7. STOSUNEK DO MIENIA SZKOLNEGO I SPOŁECZNEGO.
Uczeń:
 Szanuje mienie szkolne i społeczne.
 Nie przynosi do szkoły czasopism, gier, filmów, zabawek ani żadnych przedmiotów
uważanych za nieodpowiednie.
8. PRZESTRZEGANIE ZASAD WYNIKAJĄCYCH Z REGULAMINU I SYSTEMU
OCENIANIA SZKOŁY.
Uczeń:
 Przestrzega regulaminu szkolnego.
OCENA POPRAWNA
Uczeń nie wypełnia niektórych wskazań dotyczących oceny dobrej, tzn,
 czasami nie przygotowuje się do zajęć i w rezultacie, w stosunku do swoich
możliwości osiąga przeciętne wyniki
 często spóźnia się na zajęcia
 Ma nieusprawiedliwione godziny nieobecności w szkole
 Unika noszenia stroju szkolnego.
 Odpisuje zadania domowe.
 Nietaktownie zachowuje się w stosunku do innych.
 Nie wykonuje poleceń dyżurnych oraz przewodniczącego.
 Przeszkadza w prowadzeniu zajęć.
 Sporadycznie uczestniczy w konfliktach.
 Wykazuje brak zaangażowania i aktywności podczas zajęć szkolnych
jak i w pracach na rzecz szkoły.
OCENA NIEODPOWIEDNIA
Uczeń nie wypełnia wskazań dotyczących oceny dobrej, tzn:
 Ma lekceważący stosunek do wartości religijnych i moralnych
 Notorycznie łamie punkty regulaminu szkolnego
 Jest wulgarny i agresywny w stosunku do rówieśników i nauczycieli.
16










 Stosuje wulgarne i obraźliwe gesty, używa wulgarnego słownictwa, prezentuje
wulgarne treści i postawy
 Wywiera demoralizujący wpływ na rówieśników.
 Fałszuje podpisy, utrudnia kontakt nauczyciela z rodzicami bądź prawnymi
opiekunami
Okłamuje nauczycieli, rodziców i kolegów.
Nie szanuje mienia szkolnego ( sprzęt szkolny, pomoce szkolne, kwiaty itp.).
Notorycznie spóźnia się na lekcje.
Podczas zajęć szkolnych korzysta z telefonu komórkowego
Odpisuje zadania domowe.
Odpisuje w czasie sprawdzianów i klasówek.
Przeszkadza w prowadzeniu zajęć.
Ignoruje uwagi nauczycieli.
Opuszcza bez pozwolenia teren szkoły w czasie przerw i zajęć szkolnych.
Niewłaściwie zachowuje się na wycieczkach szkolnych i akademiach, oraz na terenie
szkoły: w szatni, w jadalni, na korytarzach.
OCENA NAGANNA
Uczeń nie wypełnia wskazań dotyczących oceny dobrej, tzn:
 Wyśmiewa symbole religijne i narodowe.
 Nie wykazuje poczucia patriotyzmu.
 Notorycznie spóźnia się na lekcje.
 Wagaruje.
 Opuszcza bez pozwolenia teren szkoły w czasie przerw i zajęć szkolnych.
 Arogancko zachowuje się w stosunku do nauczycieli i pracowników szkoły.
 Ignoruje uwagi nauczycieli.
 Używa wulgarnego słownictwa w stosunku do pracowników szkolnych i kolegów.
 Okłamuje nauczycieli, rodziców i kolegów.
 Fałszuje podpisy rodziców i nauczycieli.
 Kradnie.
 Wymusza pieniądze.
 Znęca się fizycznie i psychicznie nad innymi ludźmi i zwierzętami.
 Niszczy przyrodę.
 Niszczy sprzęt szkolny.
 Notorycznie i celowo nie odrabia zadań domowych.
 Świadomie i z widoczną premedytacją przeszkadza w prowadzeniu zajęć.
 Pali papierosy, pije alkohol, używa narkotyków i innych środków odurzających.
 Rozpowszechnia treści pornograficzne
 Przynosi do szkoły czasopisma, gry, zabawki i inne przedmioty powszechnie uważane
za nieodpowiednie, demoralizujące, gorszące lub obrażające uczucia i poglądy innych
 Podczas zajęć szkolnych korzysta z telefonu komórkowego lub konsoli do gier.
17
XII. Tryb oceniania zachowania
1. Śródroczną i roczną klasyfikacyjną ocenę zachowania ucznia ustala wychowawca
klasy.
2. Przy ustaleniu oceny zachowania wychowawca klasy zobowiązany jest uwzględnić:
a. opinie i uwagi nauczycieli (w tym nauczycieli prowadzących w danej klasie
projekt edukacyjny) i innych pracowników szkoły oraz ewentualne uwagi
i opinie innych osób przekazywane na bieżąco wychowawcy klasy;
b. opinie zespołu klasowego o uczniu;
c. samoocenę ucznia.
3. Opinie i uwagi o zachowaniu poszczególnych uczniów wychowawca klasy
przekazuje
na bieżąco rodzicom na zebraniach klasowych oraz w trakcie indywidualnych
kontaktów.
4. O przewidywanej rocznej klasyfikacyjnej ocenie zachowania wychowawca klasy
informuje ucznia i jego rodziców najpóźniej na 2 tygodnie przed klasyfikacyjnym
posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
5. W wyjątkowych sytuacjach klasyfikacyjna roczna ocena zachowania może być
niższa niż ocena proponowana przez wychowawcę.
6. W przypadku rażąco niewłaściwego zachowania ucznia przewidywana
klasyfikacyjna
roczna ocena zachowania może ulec zmianie nawet po
klasyfikacyjnym posiedzeniu Rady Pedagogicznej.
XIII. Warunki i tryb uzyskania wyższych niż przewidywane
rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych i rocznej oceny zachowania
1. Uczeń może uzyskać wyższą niż przewidywana roczną ocenę klasyfikacyjną
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych (z wyłączeniem wychowania
fizycznego) po spełnieniu następujących warunków:
a. w ciągu całego roku systematycznie uczęszczał na zajęcia lekcyjne (nie ma
nieusprawiedliwionych nieobecności);
b. na bieżąco prowadził zeszyt przedmiotowy i systematycznie odrabiał
zadania domowe;
c. napisał wszystkie wymagane przez nauczyciela sprawdziany (klasówki,
wypracowania);
d. brał czynny udział w zajęciach;
e. zaliczył materiał z całego roku szkolnego na ocenę, o którą się ubiega,
w formie pisemnej lub ustnej, zgodnie z decyzją nauczyciela.
2. Uczeń może uzyskać wyższą niż przewidywana roczną ocenę klasyfikacyjną
z wychowania fizycznego po spełnieniu następujących warunków:
a. w ciągu całego roku systematycznie uczęszczał na zajęcia lekcyjne (nie ma
nieusprawiedliwionych nieobecności);
b. był przygotowany do zajęć (miał odpowiedni strój i obuwie);
c. aktywnie uczestniczył (ćwiczył) w co najmniej 80% zajęć przewidzianym
w rocznym planie nauczania;
d. uzyskał
ocenę
ze
wszystkich
zadań
kontrolno-oceniających
z poszczególnych dyscyplin sportowych objętych realizowanym programem
nauczania;
18
3.
4.
5.
6.
7.
e. zawsze na miarę swoich możliwości wypełniał zadania wynikające ze
specyfiki zajęć;
f. podczas sprawdzianu praktycznego wykazał się osiągnięciami zgodnie
z wymaganiami z poszczególnych dyscyplin sportowych objętych
realizowanym programem nauczania na ocenę, o którą się ubiega.
Ocena może być wyższa tylko o jeden stopień od oceny przewidywanej.
Tryb uzyskiwania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych:
a. uczeń zgłasza w formie pisemnej nauczycielowi prowadzącemu dane
zajęcia edukacyjne (w przypadku nieobecności nauczyciela – zostawia
pismo
w sekretariacie gimnazjum) w terminie nie późniejszym niż dzień po
uzyskaniu informacji o przewidywanej ocenie, prosząc o możliwość
uzyskania wyższej oceny rocznej;
b. uczeń pisze pracę lub odpowiada (odbywa sprawdzian praktyczny
w przypadku oceny z wychowania fizycznego) w terminie wyznaczonym
przez nauczyciela w porozumieniu z uczniem, nie później niż tydzień przed
klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
Informację o ustalonej zgodnie z powyższym trybem ocenie, uczeń otrzymuje
w terminie trzech dni roboczych od napisania pracy, odpowiedzi lub
przeprowadzenia sprawdzianu praktycznego.
Uczeń może uzyskać wyższą roczną klasyfikacyjną ocenę zachowania niż
otrzymana ocena śródroczna, jeśli:
a. napisze zobowiązanie w terminie 7 dni od otrzymania informacji o
śródrocznej ocenie klasyfikacyjnej, w którym w porozumieniu z
wychowawcą
określi,
co powinien i chce poprawić w swoim postępowaniu;
b. wypełni zobowiązanie do czasu klasyfikacyjnego posiedzenia Rady
Pedagogicznej.
Zobowiązaniu ucznia, o którym jest mowa w pkt 6 a powinni być poinformowani
wszyscy nauczyciele.
XIV. Sposoby informowania rodziców
1. Bezpośredni kontakt nauczyciela z rodzicami np.: zebrania ogólnoszkolne lub
klasowe, rozmowy indywidualne, udział rodzica w zajęciach, wizyta domowa.
2. Pośredni kontakt nauczyciela z rodzicami: rozmowa telefoniczna, korespondencja
listowna, informacja zapisana w zeszycie przedmiotowym, list gratulacyjny,
informacja przekazana za pośrednictwem ucznia.
3. Rodzice mają możliwość uzyskać informacje dotyczące zachowania i osiągnięć
dziecka w czasie dyżurów nauczycieli.
4. Rodzice zobowiązani są do uczestniczenia w zebraniach organizowanych przez
szkołę, a w razie nieobecności do skontaktowania się z wychowawcą.
XV. Sprawdzian przeprowadzony w ostatnim
roku nauki w szkole podstawowej
1. Sprawdzian ten ma charakter powszechny i obowiązkowy .
2. Okręgowe Komisje Egzaminacyjne opracowują w porozumieniu z Centralną
Komisją Egzaminacyjną i ogłaszają informator zawierający opis zakresu
19
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
sprawdzianu oraz kryteriów oceniania i form przeprowadzania sprawdzianu,
a także przykłady zadań, nie później niż do dnia 31 sierpnia roku
poprzedzającego rok szkolny, w którym przeprowadzony jest sprawdzian.
Sprawdzian przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez
dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.
Terminy przeprowadzania sprawdzianu ustala dyrektor Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej. Egzamin trwa 60 min. Dla uczniów z zaburzeniami
i odchyleniami rozwojowymi lub ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się
mają prawo przystąpić do sprawdzianu w warunkach i formie dostosowanych
do indywidualnych potrzeb psychofizycznych ucznia, na podstawie opinii
publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni
specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym
niepublicznej poradni specjalistycznej. Opinia powinna być wydana przez
poradnię nie później niż do końca września roku szkolnego, w którym
odbywa się sprawdzian.
Czas trwania sprawdzianu może być przedłużony, nie więcej jednak niż o 30
min. dla uczniów z zaburzeniami .
Na każdym zestawie do przeprowadzenia odpowiednio sprawdzianu,
zawierającym zestaw i karty odpowiedzi, jest zamieszczony kod ucznia, nadany
przez komisję okręgową. Uczniowie nie podpisują zestawów.
Za organizację i przebieg sprawdzianu w danej szkole odpowiada
przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, którym jest dyrektor
szkoły.
Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, nie później niż
na
2 miesiące przed terminem sprawdzianu, może powołać zastępcę
przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego spośród nauczycieli
zatrudnionych w danej szkole.
Do zadań przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego należy :
1) przygotowuje listę uczniów przystępujących do sprawdzianu oraz
przesyła ją pocztą elektroniczną dyrektorowi Okręgowej Komisji
Egzaminacyjnej nie później niż do 30 listopada roku szkolnego, w
którym przeprowadzony jest sprawdzian,
2) nadzorowanie przygotowania sal, w których ma być przeprowadzony
sprawdzian zgodnie z przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy,
3) powołanie
zespołów
nadzorujących
przebieg
sprawdzianu
w poszczególnych salach, nie później niż na miesiąc przed terminem
sprawdzianu,
4) ustalenie spośród członków szkolnego zespołu egzaminacyjnego składu
zespołów nadzorujących przebieg sprawdzianu w poszczególnych salach,
w tym wyznaczenie przewodniczących tych zespołów - w przypadku gdy
sprawdzian ma być przeprowadzony w kilku salach,
5) odbiór i sprawdzenie nienaruszenia przesyłek zawierających pakiety
z zestawami zadań i kartami odpowiedzi oraz ich zabezpieczenie,
6) sprawdzenie ilości dostarczonych do szkoły zestawów zadań i kart
odpowiedzi oraz zamieszczenie odpowiedniej informacji w protokole,
7) poinformowanie uczniów o warunkach przebiegu sprawdzianu przed
rozpoczęciem sprawdzianu,
8) nadzorowanie prawidłowego przebiegu sprawdzianu,
9) przedłużenie czasu trwania sprawdzianu dla uczniów o których mowa
w ust. 4,
10) sporządzenie wykazu uczniów, którzy nie przystąpili do sprawdzianu
albo przerwali sprawdzian, oraz niezwłocznie po zakończeniu
20
sprawdzianu przekazanie tego wykazu dyrektorowi komisji okręgowej,
11) zabezpieczenie, po zakończeniu sprawdzianu, zestawów zadań i kart
odpowiedzi uczniów i niezwłoczne dostarczenie ich do miejsca
wskazanego przez dyrektora komisji okręgowej,
12) nadzorowanie prawidłowego zabezpieczenia pozostałej dokumentacji
dotyczącej przygotowania i przebiegu sprawdzianu,
10. W skład zespołu nadzorującego wchodzą :
1) przewodniczący,
2) co najmniej dwóch nauczycieli, z których co najmniej jeden powinien
być zatrudniony w innej szkole lub placówce za zgodą dyrektora tej
szkoły lub placówki.
11. Jeżeli przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego i jego zastępca
z powodu choroby lub innych ważnych przyczyn , nie mogą wziąć udziału
w sprawdzianie, dyrektor komisji okręgowej powołuje w zastępstwie innego
nauczyciela zatrudnionego w danej szkole.
12. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego , jego zastępca oraz
nauczyciel, o którym mowa w ust. 10 powinni odbyć szkolenie w zakresie
organizacji sprawdzianu, organizowane przez komisję okręgową .
13. Uczeń, który z przyczyn losowych bądź zdrowotnych nie przystąpił do
sprawdzianu lub odpowiedniej części tego egzaminu, ustalonym terminie albo
przerwał sprawdzian, przystępuje do sprawdzianu lub odpowiedniej części
tego egzaminu w dodatkowym terminie ustalonym przez dyrektora komisji
centralnej, nie później niż do 20 sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym
przez dyrektora komisji okręgowej.
14. Uczeń , który nie przystąpił do sprawdzianu wymienionego w § 17 ust.
4 w terminie do 31 sierpnia danego roku, powtarza ostatnią klasę (VI) szkoły
podstawowej. Po spełnieniu warunków zawartych w tym punkcie przystąpienie do
tego egzaminu warunkuje promocję i ukończenie szkoły.
15. W
szczególnych
przypadkach
losowych
bądź
zdrowotnych,
uniemożliwiających przystąpienie do sprawdzianu w terminie do 20 sierpnia
danego roku, dyrektor komisji okręgowej, na udokumentowany wniosek
dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do
sprawdzianu.
16. W każdej sali, w której jest przeprowadzany sprawdzian, przebywa co
najmniej trzech członków zespołu nadzorującego, o których mowa w ust. 10.
17. W sali, w której przeprowadzany jest sprawdzian oprócz zdających i zespołu
nadzorującego, mogą przebywać obserwatorzy sprawdzianu z ramienia OKE,
organu nadzoru pedagogicznego, organu prowadzącego .
18. W czasie trwania sprawdzianu członkowie zespołu nadzorującego oraz osoby,
o których mowa w ust. 17 nie mogą objaśniać ani komentować zadań,
a także udzielać wskazówek dotyczących ich rozwiązywania.
19. W czasie trwania sprawdzianu każdy uczeń pracuje przy osobnym stoliku.
Stoliki ustawione są w jednym kierunku, w odległości
zapewniającej
samodzielność pracy uczniów.
20. W czasie trwania sprawdzianu uczniowie nie powinni opuszczać sali.
W szczególnie uzasadnionych przypadkach przewodniczący zespołu
nadzorującego może zezwolić uczniowi na opuszczenie sali, po zapewnieniu
warunków wykluczających możliwość kontaktowania się ucznia z innymi
osobami, z wyjątkiem osób udzielających pomocy medycznej. Wyjście ucznia
z sali odnotowane jest w protokole.
21. W sali, w której jest przeprowadzany sprawdzian, nie można korzystać
z żadnych środków łączności .
21
22. W przypadku stwierdzenia niesamodzielnego rozwiązywania zestawu zadań
przez ucznia, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego unieważnia
pracę tego ucznia i przerywa jego sprawdzian. Informację o unieważnieniu
pracy ucznia zamieszcza się w protokole.
23. Uczeń może uzyskać na sprawdzianie maksymalnie 40 punktów.
24. Prace
uczniów
sprawdzają
egzaminatorzy
wpisani
do
ewidencji
egzaminatorów, powołani przez dyrektora komisji okręgowej. Wynik
sprawdzianu ustala komisja okręgowa na podstawie liczby punktów
wystawionych przez egzaminatorów.
25. Wynik sprawdzianu ustalony przez komisję okręgową jest ostateczny. Na
prośbę ucznia lub jego rodziców - prawnych opiekunów, sprawdzona
i oceniona praca ucznia jest udostępniona uczniowi lub jego rodzicom –
prawnym opiekunom przez dyrektora Komisji Okręgowej w miejscu i czasie
wyznaczonym przez niego.
26. Wynik sprawdzianu nie wpływa na ukończenie szkoły. Wyniku sprawdzianu
nie odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły.
27. Wyniki sprawdzianu oraz zaświadczenia o szczegółowych wynikach
odpowiednio sprawdzianu dla każdego ucznia komisja okręgowa przekazuje
do szkoły nie później niż na 7 dni przed zakończeniem zajęć dydaktyczno wychowawczych.
28. Zaświadczenie, o którym mowa w ust. 27 dyrektor szkoły przekazuje uczniowi
lub jego rodzicom.
29. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego sporządza protokół
przebiegu sprawdzianu . Protokół podpisują członkowie szkolnego zespołu
egzaminacyjnego. Protokół, przekazuje się niezwłocznie właściwej komisji
okręgowej.
30. Protokoły przebiegu sprawdzianu oraz pozostałą dokumentację sprawdzianu
przechowuje się według zasad określonych odrębnymi przepisami.
22