Ocena z informatyki jest wystawiana po:

Ocena z informatyki jest wystawiana po:
1) sprawdzeniu wiadomości i umiejętności ucznia na podstawie:
-wypowiedzi ustnych
-ćwiczeń praktycznych
2) dokonaniu analizy postawy ucznia.
-aktywność
-kreatywność
-postępy
-współpraca
1a) Ocena pracy ucznia powinna zatem obejmować:
-umiejętność wyboru odpowiedniego oprogramowania i metody rozwiązania
zadania;
-znajomość pojęć i metod związanych z danym zagadnieniem;
-zrozumienie treści zadania — wykonanie wszystkich poleceń zgodnie z treścią;
-świadomość wykonywanej pracy — działania planowe;
-sprawność działania — umiejętność optymalizacji metod pracy;
-umiejętność samodzielnego korzystania z różnych pomocy;
-umiejętność realizacji własnych pomysłów
2a) Ocena pracy ucznia oprócz zagadnień merytorycznych powinna
Uwzględniać także aspekty wychowawcze, takie jak:
-umiejętność tworzenia właściwej atmosfery
-umiejętność pracy w grupie
-przestrzeganie norm etycznych dotyczących poszanowania cudzej pracy i
własności
-kreowanie postawy przeciwdziałania wandalizmowi przejawiającemu się w
postaci niszczenia sprzętu i oprogramowania
-przestrzeganie zasad regulaminu pracowni komputerowej
1a) Kryteria oceniania wypowiedzi ustnych
Ocena:
celujący
Odpowiedź wskazuje na szczególne zainteresowanie ucznia przedmiotem,
spełnia kryteria oceny bardzo dobrej, zawiera własne, oryginalne przemyślenia i
oceny lub treści zaczerpnięte ze źródeł poza podręcznikowych.
bardzo dobry
Odpowiedź wyczerpująca (wiedza podstawowa + rozszerzająca +
dopełniająca).
dobry
Odpowiedź zasadniczo samodzielna, poprawna pod względem języka,
zawierająca większość wymaganych treści (wiadomości podstawowe
plus wiedza rozszerzająca), ale nie wyczerpująca zagadnienia.
Dopuszczalne są jedynie nieliczne — drugorzędne z punktu
widzenia tematu — błędy.
dostateczny
Uczeń zna najważniejsze fakty dotyczące pracy z komputerem,
zna klawiaturę, umie poruszać się po środowisku Windows, umie
odczytywać pliki graficzne i tekstowe i potrafi je zinterpretować.
.
Udziela odpowiedzi przy niewielkim ukierunkowaniu ze strony
nauczyciela. Występują nieliczne błędy rzeczowe i językowe.
dopuszczający
Wymagane jest przynajmniej 50% wiedzy i umiejętności konieczne
do wykorzystywania komputera jako narzędzia pracy i rozrywki.
Wiedza ta jest nieodzowna w toku dalszego kształcenia. Podczas
odpowiedzi możliwe są liczne błędy, zarówno w zakresie wiedzy
merytorycznej, jak i w sposobie jej prezentowania, uczeń zna jednak
podstawowe fakty, umie posługiwać się klawiaturą i przy pomocy
nauczyciela potrafi zarówno poruszać się w środowisku Windows,
jak i udzieli odpowiedzi na postawione pytanie.
niedostateczny
Odpowiedź nie spełnia kryteriów dla ocen pozytywnych.
1b) Kryteria oceniania ćwiczeń praktycznych
Ocena:
celujący
Wykonana praca wskazuje na szczególne zainteresowanie przedmiotem.
Uczeń potrafi wykorzystać dodatkowe wiadomości i umiejętności.
bardzo dobry
Praca jest samodzielna, zawiera przemyślane przez ucznia rozwiązania
wyczerpujące temat. Uczeń potrafi w pełni wykorzystać możliwości programu,
w którym pracuje.
dobry
Wykonana praca jest samodzielna, spełnia wymagania nauczyciela,
lecz nie widać w niej inwencji twórczej ucznia.
dostateczny
Uczeń wykonuje zadanie na miarę swoich możliwości, ale nie wyczerpująco.
Zna podstawowe funkcje i opcje programu, w którym pracuje.
dopuszczający
Praca słabo związana z tematem, uczeń nie potrafi wykorzystać
podanych przez nauczyciela wiadomości, przejawia wręcz niechęć
do większego zaangażowania we właściwe wykonanie zadania.
niedostateczny
Uczeń nie wykonał większości zadań.
2a) Kryteria oceniania w zakresie postaw
Ocena:
Celujący
-Uczeń bierze udział w kółku informatycznym jeśli jest ono prowadzone dla
jego klasy
-Gdy nie ma kółka dla danej klasy, rozwiązuje zadania dodatkowe na lekcji z
zakresu informatyki oraz wykorzystania komputera i Internetu w nauczaniu
innych przedmiotów, w ramach projektów w których szkoła bierze udział
-Odnosi sukcesy w konkursach informatycznych.
-Podczas wykonywania zadań uczeń wykazuje się dużą starannością i
sumiennością.
-Dąży do samodoskonalenia i twórczego rozwoju własnych uzdolnień.
-Przygotowuje dodatkowe informacje na zajęcia, wykonuje prace
długoterminowe.
-Samodzielnie wykonuje wszystkie zadania teoretyczne i praktyczne
przewidziane programem. Wykazuje operatywność w wykorzystaniu
wiadomości i umiejętności do rozwiązywania zadań trudnych, w nowych
sytuacjach.
-Zaangażowany emocjonalnie w pracę klasy, grupy, bardzo aktywny, motywuje
innych uczestników zajęć do pokonywania trudności.
-Przestrzega wszelkich zasad bezpieczeństwa, higieny i organizacji pracy.
-Przejawia inicjatywę, nauczyciel może na niego zawsze liczyć.
bardzo dobry
-Podczas wykonywania zadań teoretycznych i praktycznych
stara się być samodzielny.
-Wykazuje się dużą starannością i sumiennością.
-Jest zaangażowany w pracę klasy, grupy, stara się być aktywny i
odpowiedzialny.
-Zachęca do dobrej komunikacji w grupie, okazuje szacunek innym jej
członkom.
-Efektywnie wykorzystuje czas pracy.
-Dostosowuje się do obowiązujących zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z
komputerem.
dobry
-Podczas wykonywania zadań teoretycznych i praktycznych uczeń stara się być
samodzielny, brak mu jednak staranności i systematyczności w działaniu.
-Zaangażowany w pracę klasy, grupy, stara się być aktywny.
-Nie zawsze okazuje szacunek innym członkom grupy.
-Niezbyt efektywnie wykorzystuje czas pracy.
-Dostosowuje się do obowiązujących zasad bezpiecznej
i higienicznej pracy z komputerem.
dostateczny
-Podczas wykonywania zadań teoretycznych i praktycznych uczeń wymaga
czasami mobilizacji i pomocy ze strony nauczyciela i innych uczniów.
-Mało samodzielny podczas ćwiczeń, wykonane zadania są nieestetyczne.
-Słabo zaangażowany w pracę klasy, grupy.
-Rzadko wspiera dobrą komunikację w grupie i rzadko okazuje szacunek innym
jej członkom.
-Nie zawsze przestrzega zasad bezpiecznej i higienicznej pracy
z komputerem.
dopuszczający
-Podczas wykonywania zadań teoretycznych i praktycznych uczeń wymaga
stałej mobilizacji i pomocy ze strony nauczyciela i innych uczniów.
-Praca cechuje się małą samodzielnością, wykonane zadania
są nieestetyczne.
-Słabo zaangażowany w pracę klasy, grupy.
-Rzadko wspiera dobrą komunikację w grupie i rzadko okazuje szacunek innym
jej członkom.
-Nie zawsze przestrzega zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem.
niedostateczny
-Nie potrafi wykonać zadań teoretycznych i praktycznych nawet przy pomocy
nauczyciela i innych uczniów.
-Nie wykonuje prac samodzielnie, wykonane zadania są nieestetyczne.
-Nie jest zaangażowany w pracę klasy, grupy, nie stara się dostosować
do
sytuacji.
-Rzadko wspiera dobrą komunikację w grupie i nie okazuje szacunku innym jej
członkom.
-Nie przestrzega zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem.
Na ocenę dopuszczającą uczeń potrafi:
-Uczeń zna i potrafi wymienić zasady bezpieczeństwa obowiązujące w pracowni. Określa, za
co może uzyskać ocenę; wymienia możliwości poprawy oceny niedostatecznej; wymienia
zasady pracy na zajęciach komputerowych.
-Zna regulamin BHP w pracowni komputerowej oraz pracy przy komputerze. Stosuje zasady
regulaminu w codziennej pracy przy komputerze.
- Uczeń potrafi określić, kiedy mniej więcej (z dokładnością do dziesięciolecia) powstał
pierwszy komputer; wie, do czego służył.
-Uczeń wie, czym jest komputer, zna pojęcie zestawu komputerowego.
-Uczeń rozpoznaje systemy operacyjne znajdujące się na szkolnym komputerze i domowym
komputerze.
-Uczeń wyjaśnia, do czego może służyć internet.
-Uczeń korzysta z Pędzla i Kolorów programu Paint.
-Przy pomocy nauczyciela uczeń wykonuje niedokładny rysunek gwiazdki śniegu,
korzystając z metody odbicia i obrotu fragmentu obrazu.
-Uczeń zna pojęcie „poczty elektronicznej”.
-Z pomocą nauczyciela uczeń loguje się do poczty Hotmail (bądź innego wybranego przez
nauczyciela serwera).
-Uczeń czyta pocztę i odpowiada na nią.
-Uczeń wie, co to jest netykieta i zna niektóre jej zasady.
-Uczeń wymienia zasady bezpiecznego korzystania z czatu.
-Uczeń wymienia podstawowe skróty klawiszowe: kopiuj, wklej, zapisz.
-Uczeń pisze prostą notatkę o filmie.
-Z pomocą nauczyciela uczeń przygotowuje w edytorze MS Word proste menu na przyjęcie
urodzinowe.
-Z pomocą nauczyciela uczeń tworzy prosty scenariusz bez zastosowania list numerowanych
-Uczeń uruchamia program Power Point. Wybiera motyw i wpisuje tytuł
prezentacji.Odtwarza prezentację.
-Z pomocą nauczyciela uczeń tworzy album fotograficzny, korzystając z kreatora.
-Uczeń wstawia efekty przejścia między slajdami.
-Z pomocą nauczyciela uczeń wstawia dźwięk z biblioteki clipart
-Uczeń potrafi włączyć Okienko animacji.
-Uczeń uruchamia program Pivot. Z pomocą nauczyciela tworzy „skokową” animację
-Uczeń uruchamia okno tworzenia nowej postaci.
-Z pomocą nauczyciela tworzy postać i umieszcza ją w animacji.
-Uczeń tworzy w zespole animację przedstawiającą wędrówkę patyczaka po labiryncie.
-Uczeń uruchamia program Excel. Zna pojęcia: „arkusz kalkulacyjny”, „komórka”, „wiersz”,
„kolumna”.
-Uczeń zna pojęcia: „nagłówek”, „sortowanie”.
Na ocenę dostateczną uczeń potrafi:
-Uczeń zna i potrafi wymienić zasady bezpieczeństwa obowiązujące w pracowni. Określa, za
co może uzyskać ocenę; wymienia możliwości poprawy oceny niedostatecznej; wymienia
zasady pracy na zajęciach komputerowych.
-Zna regulamin BHP w pracowni komputerowej oraz pracy przy komputerze. Stosuje zasady
regulaminu w codziennej pracy przy komputerze.
-Uczeń wymienia elementy zestawu komputerowego. Wymienia trzy przykładowe elementy
budowy komputera. Wymienia po jednym przykładzie urządzeń wejścia i wyjścia.
-Uczeń zna i wyjaśnia pojęcie „system operacyjny”. Porządkuje swój folder na szkolnym
komputerze, korzystając z pomocy nauczyciela. Rozróżnia pliki i foldery.
-Uczeń określa internet mianem sieci komputerów. Wymienia zastosowania internetu
-Uczeń korzysta z narzędzi programu Paint. Tworzy rysunek z wykorzystaniem
podstawowych narzędzi programu.
-Z niewielką pomocą nauczyciela uczeń wykonuje niedokładny rysunek gwiazdki śniegu
-Uczeń tworzy prosty rysunek statku z wykorzystaniem nielicznych linii krzywych.
-Uczeń wkleja kilka statków bez zastosowania obrotu.
-Uczeń rozumie pojęcie „e-mail”. Wie, jak tworzy się adres e-mail.
-Uczeń pisze i wysyła list elektroniczny
-Uczeń dodaje kontakty do książki kontaktów
-Uczeń zna kilka emotikonów. Stosuje zasady netykiety. Wie, jak wstawiać załącznik.
-Uczeń rozmawia z koleżanką/kolegą na czacie. Zna zagrożenia płynące z rozmowy na
czacie i stosuje się do zasad bezpieczeństwa
-Uczeń używa podstawowych skrótów klawiszowych.
-Uczeń pisze prostą notatkę o filmie, stosując proste formatowanie tekstu (pogrubienie,
pochylenie). Stosuje opcję „pokaż wszystko”, by sprawdzać poprawne formatowanie
-Uczeń używa wyśrodkowania tekstu. Wstawia obiekt WordArt.
-Uczeń tworzy scenariusz z zastosowaniem listy numerowanej, ale bez zastosowania stylów.
-Uczeń przygotowuje w grupie album przyrodniczy zawierający zdjęcia i opisy wybranych
roślin.
-Uczeń zmienia schemat kolorów motywu, dodaje kolejne slajdy.
-Uczeń wstawia obiekt WordArt jako tytuł albumu
-Uczeń wstawia animowany tekst.
-Uczeń osadza w prezentacji klip wideo.
-Uczeń modyfikuje czas trwania klipów wideo.
-Uczeń tworzy niedokładną animację przedstawiająca idącą postać.
-Uczeń samodzielnie tworzy postać i umieszcza ją w projekcie. Tworzy tło (kuchnię) w
programie Paint. Tworzy animację przedstawiającą pracę kucharzy
-Uczeń tworzy w zespole animację przedstawiającą wędrówkę patyczaka po labiryncie.
-Uczeń przełącza się między arkuszami. Zna zasadę adresowania komórki.
-Uczeń formatuje nagłówek, sortuje tabelę.
-Uczeń rozróżnia funkcję od formuły.
Na ocenę dobrą uczeń potrafi:
-Uczeń zna i potrafi wymienić zasady bezpieczeństwa obowiązujące w pracowni. Określa, za
co może uzyskać ocenę; wymienia możliwości poprawy oceny niedostatecznej; wymienia
zasady pracy na zajęciach komputerowych.
-Zna regulamin BHP w pracowni komputerowej oraz pracy przy komputerze. Stosuje zasady
regulaminu w codziennej pracy przy komputerze.
- Uczeń potrafi określić przedziały czasowe powstawania maszyn liczących i komputerów.
Zna nazwy pierwszych modeli komputerów.
-Uczeń wyjaśnia zastosowanie trzech elementów budowy komputera. Wymienia po trzy
przykłady urządzeń wejścia i wyjścia.
-Uczeń wymienia przynajmniej trzy systemy operacyjne. Wyjaśnia różnicę między
komercyjnym a niekomercyjnym programem komputerowym. Wyjaśnia różnice między
plikiem a folderem. Porządkuje swój folder na szkolnym komputerze.
-Uczeń wyjaśnia (w bardzo prosty sposób) pojęcie „internet”. Zna początki powstania
internetu
-Uczeń korzysta z narzędzi programu Paint, efektywnie operuje różnymi typami Pędzli i
Wypełnień. Tworzy rysunek „wiejski domek” z ich wykorzystaniem.
-Uczeń samodzielnie wykonuje niedokładny rysunek gwiazdki śniegu.
-Uczeń tworzy rysunek statku z wielokrotnym wykorzystaniem Krzywej.
-Uczeń wkleja sylwetki okrętów, dokonując ich obrotu (przerzucenie w poziomie).
-Uczeń rozumie pojęcia: „użytkownik”, „serwer poczty elektronicznej”. Zna zasady
tworzenia bezpiecznego hasła
-Uczeń komunikuje się za pomocą poczty elektronicznej.
-Uczeń tworzy grupę kontaktów i dodaje do niej osoby z klasy.
-Uczeń załącza pliki, korzysta z emotikonów.
-Uczeń zaprasza osoby do swoich kontaktów. Akceptuje zaproszenia
-Uczeń tworzy wpisy cykliczne, np. urodziny znajomych
-Uczeń stosuje skróty klawiszowe związane z formatowaniem tekstu.
-Uczeń nie popełnia błędów typograficznych (np. podwójny odstęp między wyrazami). Zna
pojęcia „twardej spacji” oraz „miękkiego Entera”.
-Uczeń zmienia opcje WordArt dla edytowanego tekstu.
-Uczeń tworzy scenariusz z zastosowaniem jednopoziomowej listy numerowanej
z wykorzystaniem stylów
-Uczeń tworzy plan lekcji z wykorzystaniem formatowania komórek (m.in. zmiana
krawędzi).
-Uczeń formatuje obiekt WordArt. Formatuje wstawiony Kształt.
-Uczeń przygotowuje w grupie album przyrodniczy zawierający zdjęcia i opisy wybranych
roślin.
- Uczeń wstawia grafikę do prezentacji.
-Uczeń formatuje zdjęcia.
-Uczeń zna różnice między animacją wejścia, wyjścia i wyróżnienia. Wstawia animacje
obiektów.
-Uczeń modyfikuje parametry odtwarzania osadzonych klipów wideo.
-Uczeń modyfikuje kolejność oraz sposób odtwarzania klipów wideo.
-Uczeń przygotowuje w zespole prezentację wybranego z podręcznika tematu związanego z
muzyką.
-Uczeń tworzy płynną animację przedstawiająca idącą postać.
-Uczeń tworzy dodatkowe elementy animacji, np. stół, farsz. Zmienia kolory przedmiotów
w trakcie animacji.
-Uczeń tworzy w zespole animację przedstawiającą wędrówkę patyczaka po labiryncie
-Uczeń nadaje arkuszowi nazwę i kolor, formatuje komórki o podanym adresie. Zna różnicę
w znaczeniu i zapisie zakresu komórek, i pojedynczej komórki.
-Uczeń sortuje tabelę z wykorzystaniem opcji sortowania.
Na ocenę bardzo dobrą uczeń potrafi:
-Uczeń zna i potrafi wymienić zasady bezpieczeństwa obowiązujące w pracowni. Określa, za
co może uzyskać ocenę; wymienia możliwości poprawy oceny niedostatecznej; wymienia
zasady pracy na zajęciach komputerowych.
-Zna regulamin BHP w pracowni komputerowej oraz pracy przy komputerze. Stosuje zasady
regulaminu w codziennej pracy przy komputerze.
-Uczeń wymienia etapy rozwoju maszyny liczącej i komputera. Zna ich zastosowanie.
-Uczeń wyjaśnia zastosowanie pięciu elementów budowy komputera. Wymienia po minimum
pięć przykładów urządzeń wejścia i wyjścia
-Uczeń wyjaśnia pojęcie „programowanie”. Wymienia kilka systemów operacyjnych.
Wymienia przykłady kilku programów komercyjnych i ich niekomercyjnych
odpowiedników. Wyjaśnia ogólnie, czym różnią się wymienione programy.
-Uczeń opisuje korzyści płynące z korzystania z internetu. Opisuje historię powstania
internetu
-Uczeń korzysta z funkcji zaawansowanych, przenoszenia i kopiowania elementów do
obrazu. Tworzy rysunek wiejskiego krajobrazu. Praca jest przy tym dokładna i staranna.
-Uczeń samodzielnie wykonuje rysunek gwiazdki śniegu, praca jest staranna i dokładna.
-Uczeń rysuje rysunek przedstawiający statek. Praca wykonana jest ze szczególną starannością
i dbałością o szczegóły.
-Uczeń rysuje tło z dużą dbałością o szczegóły. Wstawione okręty mają różną wielkość oraz
kolorystykę.
-Z pomocą nauczyciela uczeń zakłada konto pocztowe.
-Uczeń opisuje interfejs poczty Hotmail (bądź innego wybranego przez nauczyciela).
-Uczeń swobodnie komunikuje się za pomocą e-maili, formatuje wiadomości, używając
pojedynczych kontaktów oraz grup.
-Uczeń przesyła pocztę z załącznikami, korzysta z emotikonów.
-Uczeń korzysta z czatu w sposób bezpieczny, z poszanowaniem innych użytkowników
internetu.
-Uczeń sprawnie stosuje popularne skróty klawiszowe, przemieszcza się między otwartymi
oknami za pomocą skrótu Alt + Tab.
-Uczeń tworzy poprawnie sformatowane teksty, używa wcięć do oddzielenia akapitów,
korzysta ze skrótów klawiszowych, aby zastosować „twardą spację” oraz „miękki Enter”.
-Uczeń tworzy przejrzyste i ciekawe menu z zastosowaniem formatowania tekstu.
-Uczeń tworzy przejrzysty i czytelny scenariusz z wykorzystaniem wielopoziomowych list
numerowanych.
-Uczeń przygotowuje w grupie album przyrodniczy zawierający zdjęcia i opisy wybranych
roślin.
-Uczeń tworzy przejrzystą prezentację z zastosowaniem grafiki.
-Uczeń modyfikuje zdjęcia, używając opcji artystycznych (kolorowanie, efekty), usuwa tło
zdjęcia.
-Uczeń modyfikuje animacje obiektów.
-Uczeń zapisuje przygotowaną prezentację jako plik wideo.
-Uczeń wstawia efekty dźwiękowe podczas odtwarzania animacji.
-Uczeń przygotowuje w zespole prezentację wybranego z podręcznika tematu związanego z
muzyką.
-Uczeń tworzy płynną animację przedstawiająca idącą postać. Wstawia tło do animacji.
-Uczeń w sposób pomysłowy i twórczy, z dbałością o szczegóły przygotowuje animację.
-Uczeń tworzy w zespole animację przedstawiającą wędrówkę patyczaka po labiryncie
-Uczeń potrafi używać różnych opcji kopiowania i wklejania.
-Uczeń stosuje formatowanie warunkowe.
Na ocenę celującą uczeń potrafi:
-Uczeń zna i potrafi wymienić zasady bezpieczeństwa obowiązujące w pracowni. Określa, za
co może uzyskać ocenę; wymienia możliwości poprawy oceny niedostatecznej; wymienia
zasady pracy na zajęciach komputerowych.
-Zna regulamin BHP w pracowni komputerowej oraz pracy przy komputerze. Stosuje zasady
regulaminu w codziennej pracy przy komputerze.
-Uczeń omawia historię powstawania maszyn liczących na tle rozwoju cywilizacyjnego. Zna
wkład polskich uczonych w złamanie szyfru Enigmy.
-Uczeń buduje w grupie makietę komputera, objaśnia znaczenie przedstawionych elementów.
-Uczeń przedstawia w formie plakatu historię wybranego systemu operacyjnego.
-Uczeń tworzy plakat ukazujący historię internetu.
-Uczeń przygotowuje w grupie prezentację multimedialną poświęconą wybranemu
gatunkowi muzyki. Korzysta przy tym ze zdjęć i multimediów znalezionych w internecie.
-Uczeń rysuje ilustrację do ostatnio przeczytanej lektury, stosując co najmniej kilka narzędzi
programu Paint oraz różnych ich opcji.
-Uczeń samodzielnie wykonuje rysunek gwiazdki śniegu, praca jest szczególnie staranna
i dokładna. Bardzo precyzyjnie narysowane są małe elementy. Praca odwzorowuje rzeczywisty
płatek śniegu. Uczeń tworzy prezentację poświęconą wodzie i jej stanom skupienia.
-Uczeń przygotowuje prezentację poświęconą okrętom pochodzącym z XV–XVIII wieku.
-Używając dostępnych narzędzi, w sposób szczególnie twórczy uczeń rysuje sylwetkę statku
widzianego z boku.
-Uczeń przygotowuje w grupie prezentację poświęconą odkryciom geograficznym XV–XVIII
wieku.
-Uczeń tworzy w programie Paint zaproszenie na uroczystość szkolną. Stosuje przy tym efekt
3D oraz starannie rysuje zdobienia tła.
-Uczeń samodzielnie zakłada alternatywne konto pocztowe
-Uczeń przygotowuje w grupie samouczek na temat korzystania z Hotmail.
-Uczeń tworzy własne emotikony i je przesyła.
-Pracując w grupie, uczeń przedstawia scenkę właściwego i niewłaściwego zachowania na
czacie.
-Uczeń tworzy z grupą planszę prezentującą zastosowanie wybranych skrótów klawiszowych
-Uczeń przygotowuje planszę przedstawiającą zasady poprawnej interpunkcji i pisanie
w edytorze tekstu
-Uczeń wykonuje zadanie na ocenę celującą z podręcznika (opracowuje sformatowany plan
przygotowań do podróży).
-Uczeń samodzielnie modyfikuje style listy numerowanej, tworzy dziennik podróży wg
polecenia z podręcznika
-Uczeń wykonuje rysunek telefonu komórkowego stworzony z komórek tabeli.
-Uczeń przygotowuje komiks w programie Word (osadza grafiki, dodaje Kształty, formatuje
teksty).
-Uczeń przygotowuje w grupie album przyrodniczy zawierający zdjęcia i opisy wybranych
roślin.
-Uczeń tworzy prezentację o starożytnej Grecji.
-Uczeń tworzy drzewo genealogiczne, używając opcji SmartArt.
-Uczeń przygotowuje prezentację pokazującą wszystkie dostępne animacje jednego typu.
-Pracując w grupie, uczeń przedstawia za pomocą pantomimy sześć dowolnych typów przejść
między slajdami.
-Uczeń przygotowuje w grupie w programie PowerPoint komiks na podstawie przygotowanych
przez siebie zdjęć.
-Uczeń przygotowuje w zespole prezentację wybranego z podręcznika tematu związanego z
muzyką.
-Uczeń przygotowuje prezentację na temat animacji poklatkowej
-Uczeń przygotowuje w zespole scenariusz krótkiego filmu animowanego. Następnie na
podstawie tego scenariusza tworzy animację.
-Uczeń tworzy w zespole animację przedstawiającą wędrówkę patyczaka po labiryncie.
-Uczeń prowadzi dziennik obserwacji pogody.
-Uczeń stosuje funkcje.
-Uczeń formatuje komórki, określając ich typ jako „Waluta”.