Program rozwoju Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych Nr

Program rozwoju
Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 22 w Łodzi na
lata 2008-2013
przy ul. Przybyszewskiego 73/75
Opracowała
Rada Pedagogiczna ZSP nr 22
I. PODSTAWA PRAWNA
1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572) z
późniejszymi zmianami.
2. Rozporządzenie MEN z 23 kwietnia 2004.
3. Strategia rozwoju kształcenia zawodowego w szkołach ponadgimnazjalnych prowadzonych
4.
przez miasto Łódź – 2007 rok.
Porozumienie z działającymi na terenie Łodzi autoryzowanymi serwisami samochodowymi.
Łó d ź, 29 s ie r p n ia 20 0 8r .
II. ZAŁOŻENIA WSTĘPNE
Pomysł stworzenia nowoczesnej placówki, kształcącej młodzież w zawodach związanych z techniką
samochodową podyktowany jest potrzebami rynku pracy, który wymaga zarówno od pracowników, jak
i szkół średnich, wysokiej mobilności. Wracając do korzeni reaktywujemy więc zasadniczą szkołę
zawodową i technikum.
Program rozwoju szkoły wynika więc z potrzeb wprowadzenia pewnych zmian w dalszej działalności
szkoły, ale opiera się przede wszystkim na:
 podtrzymywaniu mocnych stron pracy szkoły (dotychczasowych doświadczeniach),
 dogłębnej analizie rynku pracy,
 analizie preferencji kandydatów do liceum, technikum i szkół zawodowych,
 współpracy ze środowiskiem pracodawców,
 współpracy z Łódzkim Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego w
Łodzi.
Misja szkoły Dążenie do doskonałości.
Wizja szkoły Absolwenci naszej szkoły są ludźmi spełnionymi w życiu prywatnym posiadają
umiejętność samodzielnego uczenia się, wolę dalszego ciągłego kształcenia i dlatego świadomie
podejmują zadania w życiu społecznym zjednoczonej Europy XXI wieku.
Program rozwoju szkoły ukierunkowany jest na rozwój ucznia, rozwój zawodowy nauczyciela,
realizację potrzeb i oczekiwań wszystkich podmiotów współpracujących ze szkołą.
III. PLANOWANE KIERUNKI KSZTAŁCENIA
Dobór kierunków i form kształcenia młodzieży wynika ściśle z potrzeb rynku pracy i preferencji
młodzieży. Najbardziej poszukiwane na rynku pracy zawody to: blacharz, lakiernik samochodowy,
elektronik samochodowy, mechatronik, elektromechanik, monter mechatronik.
W ramach zajęć praktycznych nie przewidujemy warsztatów w dotychczasowej formie. Szkolenie
praktyczne będzie odbywać się w autoryzowanych stacjach obsługi pojazdów samochodowych przez
cały okres nauki.
Z wszystkimi pracodawcami zostały podpisane umowy dotyczące:
 organizacji praktyk,
 warunków pracy,
 zasad współpracy pomiędzy szkołą a pracodawcą.
Zajęcia praktyczne zawodowe będą prowadzone przez wysoko wykwalifikowaną kadrę
z odpowiednim przygotowaniem pedagogicznym.
Zajęcia praktyczne odbywać się będą w pracowniach Łódzkim Centrum Doskonalenia Nauczycieli i
Kształcenia Praktycznego. Zajęcia realizowane będą na najnowocześniejszym sprzęcie, z jakim nigdy
nie będą mogły konkurować nawet najlepiej wyposażone warsztaty szkolne.
Odbywanie praktyk w autoryzowanych stacjach obsługi ma zapewnić jak najlepsze przygotowanie
uczniów do zawodu. Miejsce odbywania praktyk może stać się po ukończeniu nauki ich miejscem
pracy ze względu na duże zapotrzebowanie na fachowców w tych dziedzinach.
Dodatkowym, bardzo ważnym aspektem tak odbywających się zajęć, będzie brak
dodatkowych nakładów na szkolenie praktyczne.
IV. Prezentacja Szkoły
W skład Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych nr 22 przy ul. Przybyszewskiego 73/75 wchodzą
następujące szkoły:
 ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA (3 lata):

elektromechanik pojazdów samochodowych,

monter mechatronik
 TECHNIKUM (4 lata):

mechatronik o specjalności mechatronika pojazdowa,
 LICEUM prowadzone w oparciu o innowacje:
 klasa uniwersytecka - ukierunkowana na podjęcie studiów na Uniwersytecie
Łódzkim lub Politechnice Łódzkiej na poziomie licencjackim lub magisterskim.
 klasa ratownictwa medycznego i technicznego - ukierunkowana na podjęcie studiów
na Uniwersytecie Medycznym lub na poziomie licencjackim z zakresu ratownictwa
medycznego, prowadzona przy współpracy z Uniwersytetem Medycznym,
Pogotowiem Ratunkowym, Oddziałem Łódzkim PCK oraz Terenową Jednostką
Straży Pożarnej.


klasa policyjna - przygotowująca na studia w Wojskowej Akademii Technicznej oraz
do pracy w policji, prowadzona przy współpracy z Komendą Wojewódzką Policji.
klasa turystyczno – hotelarska - przygotowująca przyszłą kadrę do pracy w
rozwijającym się w Łodzi przemyśle hotelarskim, a w szczególności do studiów na
Uniwersytecie Łódzkim na wydziale geograficznym oraz w WSTiH. Prowadzona
przy współpracy z Wyższą Szkołą Turystyki i Hotelarstwa w Łodzi.
Perspektywy dla absolwentów
SZKOLA ZAWODOWA
Praca w serwisie
samochodowym w zawodach:
- blacharz
- lakiernik
Dalsza nauka w technikum
uzupełniającym.
TECHNIKUM
praca w serwisie
samochodowym na
stanowisku
- diagnosty,
- mechanika,
- specjalisty oprzyrządowania
silnikowego
- elektronika samochodowego
- pracownika obsługi klientów,
itp.
Studia techniczne na
Politechnice Łódzkiej i innych
uczelniach technicznych.
LICEUM
Studia na wybranych kierunkach
- Uniwersytetu Łódzkiego,
- Politechniki Łódzkiej,
- Wojskowej Akademii
Technicznej
(m.in. geografia, geografia
turyzmu, kierunki hotelarskie i
inne).
Praca w policji, sektorze usług
hotelarskich i turystycznych.
V. MODEL ABSOLWENTA
Nasz absolwent:
- dba o rozwój intelektualno-emocjonalny
- potrafi korzystać z różnych źródeł informacji
- posiada umiejętność zdobywania, przetwarzania i wykorzystywania wiedzy
- umie samodzielnie, twórczo i krytycznie myśleć
- rozwija zainteresowania, talenty i pasje
- jest przygotowany do studiowania lub podjęcia pracy zawodowej
- jest dobrym fachowcem w swoim zawodzie
- potrafi dotrzeć do swoich uczuć i radzić sobie z nimi
- wyraża siebie w sposób akceptowany społecznie
- umie zachować własną indywidualność
- jest wrażliwy na potrzeby i krzywdę innych
- jest kulturalny
- docenia wagę więzi międzyludzkich
- z każdej swojej roli społecznej wywiązuje się w zadawalający jego i innych sposób
- umie współpracować w grupie
VI. ORGANIZACJA PROCESU KSZTAŁCENIA
Podstawą kształcenia zawodowego są zajęcia praktyczne i praktyki zawodowe.
Nadzór nad ich przebiegiem sprawuje kierownik szkolenia praktycznego.
Kadra nauczycielska
 specjaliści serwisów samochodowych – z przygotowaniem pedagogicznym
 wykładowcy Łódzkiego Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego
w Łodzi
 nauczyciele przedmiotów ogólnokształcących i ogólnozawodowych – pracownicy Zespołu
Szkół Ponadgimnazjalnych nr 22
Baza dydaktyczna
Uczniowie i pracownicy szkoły mają zapewnione bezpieczne i higieniczne warunki pracy i edukacji
w budynku szkoły przy ulicy Przybyszewskiego 73/75 oraz na terenie firm współpracujących. Dzięki
nim uczniowie zespołu będą uczyć się, wykorzystując najnowsze osiągnięcia techniki, bez
dodatkowych obciążeń finansowych dla szkoły.
Baza dydaktyczna nowo tworzonej szkoły to:
1. Laboratoria i pracownie w Łódzkim Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia
Praktycznego w Łodzi,
2. Hale serwisowe autoryzowanych serwisów samochodowych, wykorzystujących najnowsze
technologie,
3. Nowoczesne sale lekcyjne do nauki przedmiotów ogólnokształcących:





pracowania bioinformatyczna,
dwie pracownie informatyczne z dostępem do Internetu,
sala projekcyjna,
multimedialne laboratorium językowe,
sala gimnastyczna z nowoczesnym sprzętem sportowym (min. bieżnia, rowery
treningowe),
 mała sala do zajęć rekreacyjnych,
 dobrze wyposażone pracownie przedmiotowe (rzutniki pisma, telewizory, DVD, mapy,
plansze, biblioteczki itp.),
 centrum multimedialne,
Doposażenie pracowni, formowanie nowych – atrakcyjnych sal lekcyjnych odbywa będzie się
odbywać przy udziale środków Wojewódzkiego Funduszu Ochrony Środowiska.
Planuje się doposażenie pracowni w ramach współpracy z partnerami szkolącymi, Europejskim
Funduszem Społecznym oraz przyłączenie się do realizacji Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki.
Szkolny zestaw programów nauczania
W szkolnym zestawie programów nauczania znajdą się:
 własne opracowania nauczycieli,
 programy innowacji,
 moduły kształcenia zawodowego.
W opracowaniu zestawu modułów kształcenia zawodowego wzięli udział doradcy Łódzkiego Centrum
Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego w Łodzi.
Dobrze opracowany zestaw programów nauczania gwarantuje realizację podstawy programowej,
przygotowanie licealistów do matury, zaś absolwentów klas zawodowych do wejścia na rynek pracy.
Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania
Szkoła posiada już opracowane dla potrzeb zespołu Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania, które
wspierają osiąganie przez uczniów sukcesu edukacyjnego.
W klasach szkoły zawodowej i technikum obowiązują dodatkowe zasady oceniania przystosowane dla
przedmiotów technicznych i zajęć praktycznych.
Kierunki działań dydaktycznych w programie rozwoju szkoły
W zakresie dydaktycznym szkoła będzie stwarzała warunki, które będą poprawiać systematycznie
jakość kształcenia, aby umożliwiać wszechstronny rozwój każdemu uczniowi.
Szkoła:














przygotowuje uczniów do dalszych etapów kształcenia oraz pracy w dziedzinach
wynikających z potrzeb rynku pracy i środowiska;
kształcić będzie mechaników i elektroników samochodowych, blacharzy na poziomie
zasadniczej szkoły zawodowej oraz mechatroników na poziomie technikum;
tworzy optymalne warunki do rozwoju zawodowego w porozumieniu z pracodawcami –
autoryzowanymi serwisami oraz dilerami samochodowymi – na poziomie zasadniczej
szkoły zawodowej i technikum;
doskonali proces nauczania – uczenia się poprzez wprowadzanie innowacji w liceum;
przygotowuje kadry do pracy w pogotowiu ratunkowym, straży pożarnej, policji i branży
turystyczno – hotelarskiej - na poziomie liceum;
przygotowuje do dalszych etapów kształcenia w dziedzinie biologii, ochrony środowiska,
geografii, geografii turyzmu; do studiów na Uniwersytecie Medycznym, w Wojskowej
Akademii Technicznej;
koncentruje się na dążeniu do zapewnienia postępu w rozwoju każdego ucznia i osiągania
przez niego sukcesu;
współpracuje z Politechniką Łódzką, PCK, Strażą Pożarną, Komendą Wojewódzką
i Miejską Policji w Łodzi, Wyższą Szkołą Turystyki i Hotelarstwa;
nowoczesne i efektywne nauczanie na poziomie zasadniczej szkoły zawodowej
i technikum możliwe jest dzięki odpowiedniej bazie lokalowej, bazie techno-dydaktycznej
w autoryzowanych serwisach samochodowych oraz Łódzkim Centrum Doskonalenia
Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego;
zapewnia pełne bezpieczeństwo swoim wychowankom oraz wszystkim pracownikom;
eksponuje ich osiągnięcia (wystawy, galerie, ekspozycje zdobytych nagród, dyplomów,
wyróżnień, prezentacje najlepszych uczniów, laureatów różnorodnych konkursów,
zawodów, eliminacji, przeglądy, festiwale artystyczne, imprezy szkolne i środowiskowe);
umożliwia korzystanie z oferty zajęć pozalekcyjnych;
umożliwia korzystanie z różnorodnych źródeł informacji (biblioteka i czytelnia, dostęp do
pracowni komputerowej również poza obowiązkowymi zajęciami szkolnymi,
wykorzystywanie sieci INTERNET do potrzeb naukowych młodzieży);
rozwija samodzielność i odpowiedzialność ucznia za efekty kształcenia;

rozpoznaje możliwości edukacyjne uczniów, diagnozuje przyczyny niepowodzeń
szkolnych, podejmuje wszechstronne działania poprawiające sprawność umysłową ucznia
i eliminuje kłopoty dydaktyczne.
Zajęcia pozalekcyjne
Zajęcia pozalekcyjne służyć będą poszerzaniu zainteresowań i rozwijaniu zdolności uczniów.
Na terenie szkoły pracują następujące koła:

Koła przedmiotowe
matematyczne
chemiczne
polonistyczne
historyczne
biologiczne

Szkolny klub wolontariusza

PCK

Koło bioinformatyczne

SKS
W ramach realizacji innowacji i dzięki współpracy z w/w partnerami przewidujemy także:
 wycieczki
 konferencje
 sympozja
 szkolenia zawodowe
Opieka i wychowanie
Szkoła posiada program wychowawczy, stworzony przy współudziale Rady Rodziców nowy program,
który będzie wspomagał rodzinę w wychowaniu ucznia na gruncie uniwersalnego systemu wartości.
Obok programu wychowawczego, powstał także szkolny program profilaktyki kierowany przede
wszystkim do uczniów nowych typów szkół – zasadniczej i technikum.
Relacje miedzy członkami społeczności szkolnej, uwzględniające ich prawa i obowiązki, regulują
zapisy zawarte w Statucie Szkoły.
Szkoła, dzięki rzetelnie opracowanym regulaminom, zapewni uczniom poczucie bezpieczeństwa
fizycznego i psychicznego.
Współpracujący ze szkołą pracodawcy zapewniają podczas praktycznej nauki zawodu dobre warunki
socjalne.
Realizując cele wychowawcze oraz program wychowawczy szkoły, który uzupełnia działania domu
rodzinnego, szkoła musi przejąć często na siebie wszystkie obowiązki wychowawcze i opiekuńcze,
wynikające z jej statutowych zadań oraz z nie wypełnionych zadań domu rodzinnego. Przewidywany
program działań w zakresie wychowania i opieki wzmacnia funkcję wychowawczą szkoły i obejmuje:
 Diagnozowanie środowiska wychowawczego szkoły z wykorzystaniem podstawowych
procedur monitoringu i diagnozy problemowej oraz dostępnych technik i narzędzi badawczych
(ankiety, sondaże, wywiady, opinie itp.), określanie priorytetów wychowawczych na poziomie
klasy, grupy wychowawczej, szkoły;
 Podejmowanie różnorodnych działań przez wychowawców klas, pedagoga szkolnego wobec
uczniów i ich opiekunów w zakresie profilaktyki wychowawczej:
- zwiększenie samodzielności i odpowiedzialności wychowawców klas za efekty pracy
wychowawczej, planowanie i rozliczanie z przyjętych obowiązków,
- podejmowanie analizy trudnych problemów wychowawczych, opracowywanie
harmonogramów działań przez zespół wychowawczy,
 Rozpoznawanie rodzajów i przyczyn trudności wychowawczych, podejmowanie wszelkich
działań zapewnienia pomocy psychologiczno- pedagogicznej młodzieży szkolnej;
 Współpracę z instytucjami wspierającymi pracę szkoły w zakresie medycznym,
psychologicznym, prawnym, materialnym itp.;
 Szeroką współpracę z domem rodzinnym i środowiskiem lokalnym, otwarcie szkoły na
potrzeby rodziców; szkolne imprezy środowiskowe, zachęcanie do włączenia rodziców w
zajęcia otwarte prowadzone w szkole z młodzieżą;
 Podejmowanie skutecznych działań zapewniających bezpieczne i zdrowe warunki nauki i
pracy;
 Rozwijanie zainteresowań młodzieży:
- rozszerzenie oferty zajęć pozalekcyjnych,
- rozbudzanie wartościowych zainteresowań w ramach pracy pozalekcyjnej;
 Eksponowanie indywidualnych i zbiorowych osiągnięć uczniowskich na terenie szkoły (własna
strona internetowa, nagrania, dokumentacja fotograficzna itp.).
Integracja ze środowiskiem lokalnym
Do długiej listy współpracujących już z Zespołem Szkół Ponadgimnazjalnych nr 22 w Łodzi instytucji
dołączyły znane firmy samochodowe wymienione poniżej:
 Łódzkim Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego,
 Trax Multidealer,
 Auto Brzezińska,
 Ford Mieszek,
 Polmozbyt w Łodzi,
 Marvel Sp. z o.o.
 Centrum Honda Łódź,
 Przyguccy Inter-Car Sp. z o.o.
 ATZ Sp. z o.o.
 Citroen Tadeusz Kubiak,
 Norauto Polska Sp. z o.o.
 Zimny,
 AMX Toyota,
 Autotraper,
 Jaszpol,
 Auto Centrum Kosicki,
 BMW Tłokiński,
 Nova Volvo,
 Motozbyt Zabłocki,
 Nordyński,
 J.J. Idczak
 Bilex
 SATALL Mitsubishi
 Syguła
 Polmo
Szkoła współpracować będzie również z następującymi instytucjami:
 Politechnika Łódzka (podpisana umowa o współpracy)
 Uniwersytet Łódzki
 Uniwersytet Bałtycki w Uppsali (podpisana umowa o współpracy)
 Wyższa Szkoła Turystyki i Hotelarstwa w Łodzi (umowa o współpracy)
 Uniwersytet Medyczny
 Pogotowie Ratunkowe
 Komenda Wojewódzka Policji
 Terenowa Jednostka Straży Pożarnej
Inne instytucje współpracujące z Zespołem Szkół Ponadgimnazjalnych nr 22 w Łodzi:
 Łódzka Stacja Sanitarno-Epidemiologiczna
 Biblioteka Brytyjska British Cancil
 Strzelnica sportowa
 Ogród Botaniczny
 Biblioteka Rejonowa
 Wojewódzka Biblioteka Pedagogiczna
 Zarząd Główny PCK
 Regionalne Centrum Wolontariatu
 Świetlica przy parafii św. Teresy
 Miejskie Przedszkole nr 90
Dyrektor oraz Rada Pedagogiczna dbać będą o wizerunek szkoły w środowisku lokalnym, szeroko
promować swoje osiągnięcia. Nad realizacją tych zadań czuwać będzie Zespól Nauczycieli ds.
Promocji.
VII. EWALUACJA PROGRAMU ROZWOJU SZKOŁY
Program rozwoju Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 22 w Łodzi przy
ul. Przybyszewskiego 73/75 jest wynikiem dążenia do zapewnienia możliwie jak najwyższej, jakości
kształcenia i wychowania.
Ze względu na stale zmieniające się warunki działania oraz potrzeby uczniów, rodziców i nauczycieli
program rozwoju szkoły będzie stale monitorowany i uzupełniany na bieżąco o niezbędne, nowe
elementy wynikające z aktualnych warunków i potrzeb, oraz korygowany na podstawie weryfikacji
treści programu w praktycznym jego funkcjonowaniu. Zmiany te będą wyszczególniane w corocznie
opracowanym załączniku do programu rozwoju, zatwierdzanym na posiedzeniu Plenarnym Rady
Pedagogicznej na dany rok szkolny. Uwzgledniać będzie on zmiany w planie pracy szkoły zgodnie
z potrzebami.
Realizacja założonego programu zależy od ścisłej współpracy wszystkich podmiotów szkoły
przyjmując założenie, że ich współdziałanie jest podstawowym obowiązkiem dla dobra i dalszego
rozwoju placówki