Projekt autorski - Zespół Szkół nr 21 Bydgoszcz

Projekt autorski
czyli
praca nad rozwojem wyobraźni
z wykorzystaniem globalnej sieci elektronicznej.
opracowany przez
mgr Małgorzatę Chudzińską
mgr Ewę Wiśniewską-Szawluk
mgr Adama Graduszewskiego
WSTĘP
Dla wielu ludzi na świecie baśnie stanowią najdroższe wspomnienie
dzieciństwa, wspomnienie pierwszej książki i pierwszego wzruszenia
literackiego. Nic dziwnego, bowiem gatunek ten można zaliczyć do
najstarszych form literatury dziecięcej, dla którego nie istnieją granice
geograficzne, gdyż wędruje z tymi, którzy go opowiadają, ciągle znajdując
nowych czytelników.
W krainie baśni jest pełno królewien i królewiczów, wróżek i
krasnoludków, diabłów, smoków, potworów, siłaczy i czarnoksiężników.
Ale jest też w tej krainie Dobro i Zło, dwie moce niezmiennie toczące ze
sobą walkę, w której prawie zawsze zwycięża Dobro.
Baśnie, dzięki temu, że wykorzystują fantazję, łatwiej wprowadzają
w wiele problemów współczesności. Uczą przewidywać i wyciągać wnioski
z postępowania bohaterów. Angażują też przeżycia pozytywne po stronie
Dobra,
ułatwiając
w
ten
sposób
kształtowanie
pierwszych
pojęć
moralnych. Pokazują zatem, jak wspaniały jest świat czystej wyobraźni, i
że może on być równie ciekawy, jak świat rzeczywisty.
Utwory baśniowe rozwijają także wrażliwość estetyczną poprzez
piękno formy, języka, opisów, uczą rozumienia ludzi innych ras i narodów,
zapoznają z ich obyczajami, geografią i przyrodą.1 Są zatem ważnym
środkiem wychowania współczesnego człowieka.
Trudno wyobrazić sobie dziecko pozbawione fantazji i wyobraźni.
Kraina fantazji to kraina dobra, piękna i cudownych marzeń, miejsce, w
którym można stać się kimś wyjątkowym i niezwykłym, gdzie niespełnione
marzenia stają się nagle realne. To tu można zdobyć sławę i zyskać
wiernych przyjaciół, pokonać groźnego smoka i pomóc skrzywdzonemu.
I
na
tym
właśnie
polega
fenomen
baśni.
Swoista
logika
i
nieskomplikowana moralność tych utworów pozwalają uwierzyć, że Dobro
zawsze zwycięży, a uczciwość i sprawiedliwość zostaną nagrodzone.
1
A. Przecławska (red): Literatura dla dzieci i młodzieży w procesie wychowania. W-wa 1978, str. 74
I.
Cel główny:
Rozwijanie
literackich
i
i
kształtowanie
informatycznych;
zainteresowań
wspieranie
i
pasji
aktywności
uczniowskiej oraz kształcenie umiejętności przeżywania
sukcesów
i
porażek
poprzez
pobudzanie
chęci
do
podejmowania działań twórczych wykraczających poza
program szkolny.
II.
Cele szczegółowe:
 uczeń rozwija wyobraźnię i odnajduje w utworach ogólne
sensy,
 rozpoznaje wartości reprezentowane w utworze, ocenia
zachowania bohaterów,
 wykorzystuje umiejętności poznane na zajęciach
z informatyki; samodzielnie loguje się na witrynie internetowej
szkoły, rozwiązuje test, przesyła go na serwer,
 nabiera umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych,
uświadamia sobie swoje mocne strony.
III.
Przewidywane metody ewaluacji
1. Ilość osób uczestniczących w konkursach i zajęciach
edukacyjnych przygotowujących do konkursu.
2. Udział uczniów w eliminacjach szkolnych organizowanych
przez inne placówki.
3. Prace wykonywane przez uczniów wzbogacające zasoby
pracowni polonistycznej (np. metaplan, prezentacje w
programie Power Point)
4. Popularyzowanie wśród uczniów literatury o wartościach
ponadczasowych, uniwersalnych przez organizację warsztatów
literackich, również w pracowni komputerowej.
IV.
Procedury osiągania celów
1. Zajęcia edukacyjne dotyczące poznawania nowych motywów
baśniowych.
2. Zajęcia informatyczne z obsługi edytora tekstu oraz
poruszania się po Internecie.
3. Mobilizowanie do samokształcenia.
4. Zachęcanie do czytania utworów o tematyce baśniowej.
Regulamin konkursu
1.Konkurs jest organizowany na szczeblu szkolnym i miejskim;
przeznaczony dla uczniów klas IV szkół podstawowych.
2.Celem konkursu jest dostarczanie bogatych przeżyć czytelniczych,
pobudzanie chęci czytania oraz zintegrowanie uczniów z różnych
szkół Bydgoszczy i okolic zainteresowanych tematyką baśniową
poprzez wykorzystanie techniki komputerowej i Internetu.
3.Każda szkoła w drodze eliminacji szkolnych wyłania trzech
reprezentantów, którzy wezmą udział w zmaganiach półfinałowych.
4.Imienną listę uczestników i ich opiekunów przesyła na adres:
Zespół Szkół nr 21
ul. Bałtycka 59
85-707 Bydgoszcz
z dopiskiem „W zaczarowanym świecie baśni”
do dnia ……………............ r.. Jest to termin nieprzekraczalny.
5.PÓŁFINAŁ:
Przeprowadzany jest w pracowni internetowej szkoły, która
zgłosiła swoich reprezentantów. (Uwaga!!! Do prawidłowej
pracy wymagany jest min. Office 2000 lub nowszy.)
6.Każdy z max. 3 uczestników musi mieć zagwarantowane miejsce
przy komputerze z dostępem do Internetu.
7.Nad poprawnym przebiegiem eliminacji czuwa komisja składająca
się z min. 2 nauczycieli.
8.Uczeń otwiera stronę internetową szkoły-organizatora konkursu:
www.zs21bydgoszcz.neostrada.pl
9.Następnie pobiera plik „BAŚŃ – TEST2008”.
10.
Na rozwiązanie testu uczeń ma 60 min. od momentu pobrania
pliku.
11.
Zapisuje test, a następnie przesyła go na adres:
email: [email protected]
12.
Do ………………. r. wszystkie szkoły zostaną powiadomione
o rezultatach uzyskanych przez swoich reprezentantów.
13.
W wyniku zmagań konkursowych zostanie wyłonionych
sześciu (max 9) laureatów, którzy wezmą udział w finale.
14.
Każdy z finalistów przygotowuje prezentację, której
temat pozna podczas półfinału. Prezentacja nie może być dłuższa
niż 3 min.
15.
Finał, podsumowanie oraz uroczyste zakończenie konkursu
odbędzie się ………………… r. o godz. ………….
w Zespole Szkół nr 21 przy ul. Bałtyckiej 59.
16.
Laureaci konkursu otrzymują nagrody książkowe, upominki
oraz pamiątkowe dyplomy; nauczyciele – podziękowania. Natomiast
zwycięska szkoła – NAGRODĘ GŁÓWNĄ – statuetkę, będącą
symbolem konkursu.
17.
Brak uczestnictwa w uroczystym zakończeniu konkursu, bez
uprzedniego zgłoszenia oznacza rezygnację z nagrody.(!)
18.
Wykaz obowiązujących lektur w roku szk. ……..
…………………………………………………………
19.
Przykładowy test.
Miejski Konkurs Literacki
Instrukcja dla uczestnika konkursu
 Zanim przystąpisz do rozwiązywania zadań, uważnie
przeczytaj poniższy tekst. Test, który masz przed sobą składa się
z 36 pytań, sprawdzających: I. umiejętność czytania ze
zrozumieniem, II. znajomość treści lektur, III. sprawność językową.
Zadania mają po cztery odpowiedzi: A, B, C, D. Uwaga: w zadaniu
możesz wskazać cztery poprawne odpowiedzi, trzy, dwie, jedną
lub wcale. Poprawną odpowiedź zaznaczasz przez jej podkreślenie, tzn.
podświetlasz wybraną odpowiedź i klikasz ikonkę oznaczającą
podkreślenie - U
Jeśli uznasz, że żadna odpowiedź nie jest prawidłowa, nic nie podkreślasz.
 Na rozwiązanie testu masz 60 min. od momentu pobrania pliku.
Jednak musisz go ukończyć najpóźniej do godz. 1715.
 Zapisz test, np. na PULPICIE, a następnie, w celu zabezpieczenia
danych przed utratą, prześlij go na DWA podane adresy:
najpierw email: [email protected]
potem email: [email protected]
Pracuj rozważnie i skutecznie, ale nie spiesz się.
NIE WOLNO CI KORZYSTAĆ Z PODPOWIEDZI NAUCZYCIELA,
KTÓRY RÓWNIEŻ NIE POWINIEN UDZIELAĆ CI DODATKOWYCH
INSTRUKCJI.
Życzymy Ci samych poprawnych odpowiedzi.
Powodzenia
Życzą organizatorzy:
Małgorzata Chudzińska
Ewa Wiśniewska-Szawluk
Adam Graduszewski
Imię i nazwisko:
Szkoła:
Opiekunowie:
I. Czytanie ze zrozumieniem.
Było raz czworo dzieci: Piotr, Zuzanna, Edmund i Łucja. Opowiem
Wam o tym, co im się przydarzyło. Podczas wojny wysłano je z Londynu
na wieś, aby były bezpieczne w okresie bombowych nalotów na miasto.
Zamieszkały
w domu pewnego starego Profesora, który żył w głębi kraju, na wsi,
dziesięć mil od najbliższej stacji kolejowej i dwie mile od najbliższej
poczty. Profesor nie miał żony i mieszkał w wielkim, starym domu ze
swoją gospodynią, panią Macready, i jej trzema pomocnicami. (Jeżeli już
chcecie wiedzieć, to nazywały się Iwona, Małgosia i Lunia, ale w tej
krótkiej historii nie odegrały większej roli). Profesor był bardzo stary i miał
krzaczastą,
białą
brodę,
która
łączyła
się
z równie siwą czupryną, a rosła tak gęsto i obficie, że na twarzy
pozostawało już niewiele wolnego miejsca. Dzieci szybko go polubiły, choć
przy pierwszym spotkaniu w drzwiach starego domu wydał im się postacią
tak dziwaczną, że Łucja (która była najmłodsza) trochę się go
przestraszyła, a Edmund, (który był następny w kolejności wieku) o mało
nie wybuchnął śmiechem; uratowała go tylko chusteczka, w której ukrył
twarz udając, że wyciera nos.
Pierwszego wieczora, kiedy już powiedziały Profesorowi dobranoc,
dzieci pobiegły na górę do swoich sypialni. Tyle było jednak spraw do
omówienia, że przed położeniem się do łóżek chłopcy przyszli do pokoju
dziewczynek na krótką naradę.
- No, to się nam udało, nie ma co – powiedział Piotr. – Głowę daję, że tu
będzie fantastycznie. […] Wygląda mi na to, że trafiliśmy do prawdziwego
raju dla ptaków. Jeśli chodzi o mnie, to idę do łóżka i wam radzę zrobić to
samo. Od jutra zaczynamy badanie okolicy. W takim miejscu można
znaleźć
rzeczy,
o jakich wam się nie śniło. Widzieliście te góry w pobliżu? Te lasy? Tu
mogą być orły. Mogą być jelenie. I jastrzębie.
C.S. Lewis „Lew, Czarownica i stara szafa” (fragment)
1. Wypowiedziane przez Piotra zdanie: „Głowę daję.” oznacza:
a) wyrażenie o charakterze wykrzyknikowym, mające na celu
dodanie komuś odwagi, otuchy
b) chęć pozbawienia kogoś życia
c) że jest się czegoś bardzo pewnym
d) kłopoty, zmartwienie z czyjegoś powodu
2. Dlaczego dzieci znalazły się na wsi?
a) ponieważ Londyn był bombardowany
b) rodzice wysłali je do przyjaciela rodziny – starego Profesora
c) ponieważ wysiadły na złej stacji
d) aby były bezpieczne
3. Czy rodzeństwo darzyło sympatią właściciela domu?
a) nie, wydawał im się postacią dziwaczną
b) tak, z wyjątkiem Łucji, która się go bała
c) nie, lubiły tylko jego gospodynię i jej trzy pomocnice
d) niestety nie wiemy tego
4. Ile sypialni zajmowały dzieci?
a) każde z rodzeństwa miało własny pokój
b) spały w jednym pokoju
c) chłopcy mieli jedną sypialnię, dziewczęta drugą
d) dwie
5. Gdzie znajdował się dom Profesora?
a) znajdował się niedaleko gór
b) w pobliżu lasu
c) nad morzem
d) był się w okolicy, będącej rajem dla ptaków
6. Co na następny dzień zaproponował jeden z braci?
a) zwiedzenie ogromnego domu
b) obserwację ptaków
c) zbadanie okolicy
d) wycieczkę w góry
II. Znajomość treści lektur.
7. Dlaczego pomiędzy kotami i psami panuje niezgoda?
a) gdyż pewna suczka karmiła kocięta
b) gdyż myszy zjadły pergamin z przywilejem psów
c) gdyż psy przegrały wojnę z kotami
d) gdyż koty nie przypilnowały pergaminu z przywilejem psów
8. Kleparzanie hodowali:
a) psy
b) koty
c) rybki
d) psy i koty
9. Co zyskał dziedzic dzięki działalności diabła Rokity w baśni polskiej pt.
„Skąd się wzięła wódka na świecie”?
a) gorzelnię
b) karczmę
c) kadź i kocioł
d) pieniądze
10. Kto był panem diabła Rokity?
a) diabeł Boruta
b) Mefistofeles
c) Lucyfer
d) jedna z powyższych odpowiedzi nie jest poprawna
11. Kim był Dzięcioł w baśni pt. „Kwiat paproci”?
a) pięknym, dorodnym ptakiem
b) małym, szarym ptaszkiem
c) zwykłym chłopcem
d) leniem i próżniakiem
12. Fantastyczne wydarzenia w powyższej baśni to:
a) zamiana człowieka w ogromny dąb
b) zamiana człowieka w muchomora, a worka z pieniędzmi w pień
c) utworzenie rzeki pod wpływem rzutu kamieniem
d) utworzenie jeziora pod wpływem rzutu kamieniem
13. Za co krasnoludki były wdzięczne parobkowi Gustawowi?
a) za codzienny poczęstunek
b) za troskliwą opiekę nad ich krową
c) za przepędzenie wilków
d) za sumienną pracę
14. Jakie magiczne przedmioty pojawiają się w baśni pt. „O kleryku co na
Jasną Górę pojechał”?
a) zaczarowany pierścień
b) czarodziejska kociuba
c) latająca miotła
d) czapka niewidka
15. Dlaczego woda morska jest słona?
a) gdyż wrzucono do niej nadmiar wyprodukowanej soli
b) gdyż ociepla się klimat
c) gdyż fale roznoszą sól po morzach świata
d) gdyż stale miele ją młynek na dnie morza
16. Jaka nagroda spotkała biednego brata w baśni o słonej wodzie
morskiej?
a) latarnia morska
b) pola i łąki
c) krowy, konie i owce
d) porządne zabudowania
17. W jaki sposób starsza prządka z baśni niemieckiej oszukała swoją
matkę?
a) podrzuciła len siostrze
b) nie przędła sama lnu
c) obiecała żabie wyjście za nią za mąż
d) wyszła za mąż za żabę
18. Co wilk w baśni litewskiej chciał zjeść, nie pracując na to?
a) źrebaka
b) kozła
c) chleb
d) barana
19. Dlaczego zając ma kusy ogon?
a) bo taki otrzymał pod dębem
b) bo jest nim odgryziona część ogona kota
c) bo jest nim odgryziona część ogona psa
d) bo pies mu go odgryzł
20. Kto miał przynieść zajączkowi ogon?
a) kot
b) pies
c) lis
d) niedźwiedź
21. Dlaczego małpy nie zbudowały sobie domów?
a) bo zamieszkały w domku żółwia
b) bo nie lubiły pracować
c) bo dużo rozmawiały
d) bo dzień okazał się zbyt krótki
22. Co słyszał pies od ludzi na temat gór?
a) że nie należy się ich bać
b) że człowiek spada z nich w przepaść
c) że są straszne
d) że obsuwa się z nich śnieg
23. W jakiej kolejności przyjaciele z baśni perskiej gubili szklane paciorki
od mędrca?
a) Gadib, Dahik, Gazyl, Hasyn
b) Gazyl, Dahik, Hasyn, Gadib
c) Hasyn, Dahik, Gazyl, Gadib
d) Dahik, Gadib, Gazyl, Hasyn
24. W których baśniach z zestawu lektur pojawia się postać diabła?
a)
b)
c)
d)
„Dlaczego woda morska jest słona?”
„Dwie prządki i żaba”
„Skąd się wzięła wódka na świecie?”
„Pies i echo”
25. Za co nie został ukarany Gadib?
a) za kłamstwo
b) za cierpliwość
c) za chciwość
d) za lenistwo
26. Jaka cecha Gadiba wpłynęła na jego porażkę ?
a) oszustwo
b) chciwość
c) lenistwo
d) niecierpliwość
27. Z czego był zbudowany most, po którym sprytny lisek z baśni
ałtajskiej wrócił na ląd?
a) z grzbietów pingwinów i fok
b) z grzbietów rybitw i mew
c) z grzbietów fok i morsów
d) z grzbietów wielorybów
28. Jakie błędy zarzucał gospodarzowi waleczny osioł z baśni kazachskiej?
a) źle karmił
b) był niegospodarny
c) kazał pracować za trzech
d) był nieuczciwy
29. Jak waleczny osioł pokonał tygrysa?
a) przestraszył go wyglądem
b) przestraszył go głośnym rykiem
c) przestraszył go, jak poturbował srokę
d) żadna odpowiedź nie jest poprawna
30. Które z cech pozwoliły przeżyć walecznemu osłowi?
a) poczucie niezależności
b) waleczność
c) spryt
d) lenistwo
III. Sprawność językowa
31. Który z podanych związków wyrazowych składa się z rzeczownika
i przymiotnika?
a)
b)
c)
d)
Królowa Zuzanna
waleczny osioł
Edmund Sprawiedliwy
kwiat paproci
32. Wyrazy o znaczeniu bliskoznacznym do słowa „ rzeczywisty” są
w zestawie:
a)fikcyjny, zmyślony
b) prawdziwy, realny
c) dosłowny, wierny
d) istotny, znaczący
33. Które
a)
b)
c)
d)
ze zdań zapisano błędnie?
„Opowieści z Narni” napisał C.S. Lewis
Baśnią przypisuje się wartości ponadczasowe.
Z Zuzaną chciałbym zwiedzać świat.
Lubie czytać książki, w których dobro zwycięża.
34. Jaką zasadą ortograficzną kierujemy się, zapisując wyraz „kosiarz”?
a) wyjątek
b) rz wymienne na r
c) rz niewymienne
d) zakończenia –arz w rzeczownikach rodzaju męskiego
35. Zaznacz, w jakiej formie występuje rzeczownik „krasnoludkami”.
a) D., l. mn., rodz. męski
b) N., l. mn., rodz. męski
c) D., l. poj., rodz. żeński
d) C., l. mn., rodz. męski
36. Który szereg składa się tylko z wyrazów pokrewnych, czyli
zawierających
tę samą cząstkę w swojej budowie?
a)
b)
c)
d)
różdżka, pałac, zamek
król, królewicz, królewna
czarownica, wiedźma, Baba Jaga
książęcy, książę, księżniczka