Współczesna literatura dziecięca z elementami bajkoterapii

Krakowska Akademia
im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Karta przedmiotu
obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2014/2015
WydziałPsychologii i Nauk Humanistycznych
Kierunek studiów: Pedagogika
Profil: Praktyczny
Forma studiów: Stacjonarne
Kod kierunku: PED
Stopień studiów: I
Specjalności:
1
2
Edukacja i opieka nad małym dzieckiem
Pedagogika inkluzywna
Pedagogika wczesnoszkolna z językiem angielskim-specjalność nauczycielska
Pedagogika wczesnoszkolna z technologią informacyjną-specjalność nauczycielska
Pedagogika wczesnoszkolna z wychowaniem plastycznym-specjalność nauczycielska
Przedmiot
Nazwa przedmiotu
Współczesna literatura dziecięca z elementami bajkoterapii
Kod przedmiotu
WPINH PEDP1S D10 14/15
Kategoria przedmiotu
Przedmioty specjalnościowe
Liczba punktów ECTS
3
Język wykładowy
polski
Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów
Semestr
3
W
0
C
0
K
10
S
0
L
0
Legenda: W — WykładC — Ćwiczenia/językiK — KonwersatoriumS — SeminariumL — Laboratorium, WarsztatyI — Inne, Praktyki
I
0
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
3
Cele przedmiotu
Cel 1 Celem przedmiotu jest wprowadzenie w problematykę bajkoterapii jako techniki terapeutycznego oddziaływania poprzez tekst oraz wykorzystania jej w pracy pedagogicznej.
4
Wymagania wstępne
1 bez wymagań
5
Modułowe efekty kształcenia
MW1 zna elementarną terminologię używaną w pedagogice i rozumie jej źródła oraz zastosowania w obrębie pokrewnych dyscyplin naukowych i w praktyce pedagogicznej
MW2 Ma podstawową, uporządkowaną wiedzę o różnych środowiskach wychowawczych, ich specyfice i procesach
w nich zachodzących, pozwalającą na wykorzystanie w praktyce pedagogicznej wiedzy z zakresu biblioterapii
- bajkoterapii.
MU3 Potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki oraz powiązanych z nią dyscyplin
w celu analizowania i interpretowania problemów edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, terapeutycznych i pomocowych występujących w pracy pedagogicznej.
MK4 Odnosi zdobytą wiedzę z zakresu biblioterapii - bajkoterapii do projektowania działań o charakterze wychowawczym, terapeutycznym i pomocowym.
6
Treści programowe
Lp
K1
K2
K3
K4
K5
K6
Konwersatorium
Tematyka zajęć
Opis szczegółowy bloków tematycznych
Lęk u dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym (definicja lęku, rodzaje
leków, objawy lęku, patologiczne strategie radzenia sobie z sytuacjami trudnymi
emocjonalnie).
Biblioterapia, wprowadzenie do zagadnienia.
Bajki i baśnie jako jeden z rodzajów biblioterapii. Definicja bajki i baśni,
rodzaje bajek, funkcje bajek.
Pojęcie i rola bajkoterapii.
Rodzaje bajek terapeutycznych charakterystyka i funkcje. Zasady, jakich
należy przestrzegać, czytając bajki.
Jak napisać bajkę terapeutyczną przykładowe scenariusze zajęć wykorzystujące
współczesną literaturę dziecięcą.
Razem
7
Metody dydaktyczne
M1.
M5.
M8.
M10.
Burza mózgów
Dyskusja
Praca w grupach
Prezentacje multimedialne
Strona 2/4
Liczba godzin
2
1
2
2
2
1
10
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
8
Obciążenie pracą studenta
Średnia liczba
godzin na
zrealizowanie
aktywności
Forma aktywności
Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym:
Godziny wynikające z planu studiów
10
Konsultacje przedmiotowe
0
Egzaminy i zaliczenia w sesji
0
Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym:
Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury
25
Opracowanie wyników
0
Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji
20
Przygotowanie do zaliczenia ustnego
20
Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z
75
całego nakładu pracy studenta
3
Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu
9
Metody oceny
Ocena podsumowująca
P6. Średnia ważona ocen formułujących
Warunki zaliczenia przedmiotu
1 a.Obecność na zajęciach, przygotowanie do zajęć i aktywny w nich udział, włączanie się do dyskusji, napisanie
scenariusza zajęć z wykorzystaniem bajki terapeutycznej. b. Zaliczenie ustne z wiedzy przekazywanej w czasie
zajęć.
Kryteria oceny
Na ocenę 3
Na ocenę 3.5
Na ocenę 4
Na ocenę 4.5
Na ocenę 5
10
Obecność na zajęciach, znajomość 50% zagadnień przekazywanych w czasie zajęć,
przygotowanie akceptowalnego scenariusza zajęć z wykorzystaniem bajki
terapeutycznej.
Obecność na zajęciach, znajomość 60% zagadnień przekazywanych w czasie zajęć,
przygotowanie akceptowalnego scenariusza zajęć z wykorzystaniem bajki
terapeutycznej, przygotowanie do ćwiczeń.
Obecność na zajęciach, znajomość 70% zagadnień przekazywanych w czasie zajęć
, przygotowanie interesującego scenariusza zajęć z wykorzystaniem bajki
terapeutycznej, przygotowanie do ćwiczeń, aktywność na zajęciach.
Obecność na zajęciach, znajomość 80% zagadnień przekazywanych w czasie zajęć,
przygotowanie interesującego scenariusza zajęć z wykorzystaniem bajki
terapeutycznej, aktywność na zajęciach, udział w dyskusjach.
Obecność na zajęciach, znajomość 90% (i więcej) zagadnień przekazywanych
w czasie zajęć, przygotowanie bardzo interesującego (odbiegającego od schematu)
scenariusza zajęć z wykorzystaniem bajki terapeutycznej, przygotowanie do
ćwiczeń, aktywność na zajęciach, bardzo częsty udział w dyskusjach.
Macierz realizacji przedmiotu
Strona 3/4
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Modułowe
efekty
kształcenia dla
przedmiotu
MW1
11
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
K_W01
MW2
K_W10 SN W f)
MU1
K_U02 SN U b)
MK1
K_K02
Treści programowe
Metody
dydaktyczne
K1, K2, K3, K4, K5,
K6
K2, K3, K4, K5, K6
K1, K2, K3, K4, K5,
K6
K1, K2, K3, K4, K5,
K6
M1, M5, M8,
M10
M1, M5, M8,
M10
M1, M5, M8,
M10
M1, M5, M8,
M10
Sposoby oceny
P6
P6
P6
P6
Wykaz literatury
Literatura podstawowa:
Borecka Irena — Biblioterapia forma pracy terapeutycznej, Wałbrzych, 2008, PWSZ
Borecka Irena — Z motylem w tle. O baśni w biblioterapii i terapii pedagogicznej, Wałbrzych, 2004, PWSZ
Czernianin Wiktor — Teoretyczne podstawy biblioterapii, Wrocław, 2008, ATUT
Molicka Maria — Biblioterapia i bajkoterapia. Rola literatury w procesie zmiany rozumienia świata społecznego i siebie, Poznań, 2011, Media Rodzina
[5] Molicka Maria — Bajkoterapia. O lękach dzieci i nowej metodzie terapii, Poznań, 2002, Media Rodzina
[6] Molicka Maria — Bajki terapeutyczne dla dzieci, Poznań, 1999, Media Rodzina
[7] Śniarowska Julia — Już się nie boję. Bajki terapeutyczne dla przedszkolaków, Kraków, 2014, Bliżej przedszkola
[1]
[2]
[3]
[4]
Literatura uzupełniająca:
[1] Bettelheim Bruno — Cudowne i pożyteczne. O znaczeniach i wartościach baśni, Warszawa, 1996, PIW
[2] Borecka Irena, Ippoldt Lidia — Co czytać, aby łatwiej radzić sobie w zyciu czyli wprowadzenie do biblioterapii, Wrocław, 1998, Silesia
[3] Gładyszewska-Cylulko Joanna — Arteterepia w pracy pedagoga, Kraków, 2011, Impuls
12
Informacje o nauczycielach akademickich
Oboba odpowiedzialna za kartę
dr Krystyna Grzesiak (kontakt: [email protected])
Oboby prowadzące przedmiot
dr Krystyna Grzesiak (kontakt: [email protected])
Strona 4/4