Roczny Plan Pracy Internatu 14-15

Roczny Plan Pracy Opiekuńczo- Wychowawczej dla grup wychowawczych
w Ośrodku Szkolno-Wychowawczym im Marynarza Polskiego w Damnicy
na rok szkolny 2014/2015
„Wystarczająco dużo wie ten, kto wie jak się uczyć.”
Henry Adams
NACZELNY CEL WYCHOWANIA:
Przygotowanie wychowanków do prawidłowego życia w społeczeństwie na miarę ich możliwości.
Statutowym zadaniem Ośrodka jest pełne przygotowanie wychowanków do samodzielnego życia przez zapewnienie możliwości
wszechstronnego rozwoju osobowego, zwłaszcza w wymiarze intelektualnym, psychicznym społecznym, zdrowotnym i moralnym.
Zadania placówki jako środowiska wychowawczego:
1. Zapewnienie bezpieczeństwa osobistego, a także ochrony zdrowia psychicznego i fizycznego
2. Skoordynowanie oddziaływań wychowawczych domu, szkoły, internatu i środowiska rodzinnego
3. Promocja zdrowia i działania profilaktyczne
4. Wdrażanie do życia społecznego
5. Zapewnienie niezbędnych warunków biopsychicznych i materialnych sprzyjających prawidłowemu rozwojowi
6. Tworzenie warunków do rozwoju indywidualnych zainteresowań
7. Przygotowanie uczniów, wychowanków do samodzielnego życia
8. Wspomaganie i rozwijanie wszelkiej aktywności twórczej
9. Wspomaganie i rewalidowanie indywidualnego rozwoju wychowanka
10. Umacnianie odpowiedzialności za powierzone mienie ,porządek i ład w grupie i otoczeniu
Realizacja głównego celu wychowawczego odbywa się przez wypełnianie zadań skoncentrowanych na rozwoju poszczególnych sfer
osobowości.
1
Oddziaływania wychowawcze przebiegają w realizacji zadań skupionych na :
Zadania/termin
realizacji
1. Zapoznanie
wychowanków
z regulaminem
internatu, przepisami
BHP i planem
ewakuacji.
Przestrzeganie zasad
bezpieczeństwa na
terenie Ośrodka i poza
nim.
Oczekiwane efekty
Formy realizacji
Monitoring
1. Wychowanek:
- zna i przestrzega podstawowe zasady BHP,
- potrafi zadbać o swoje bezpieczeństwo,
- zachowuje się prawidłowo w drodze do i z domu
do Ośrodka,
-zna zasady prawidłowego zachowania się w
grupie,
- zna i potrafi bezpiecznie posługiwać się
podstawowymi urządzeniami podczas prac
porządkowych.
1.Spotkanie grupowe,
przypomnienie praw
i obowiązków wychowanka.
2.Wykonanie tablic tematycznych.
3.Wybory samorządu grupowego.
4. Rozmowa o podstawowych zasadach
bezpieczeństwa podczas poruszania się po
drodze w terenie zabudowanym
i niezabudowanym.
5. Porządkowanie pomieszczenia grupy,
wdrażanie do dbałości o ład i czystość
w otoczeniu.
- obserwacja
wychowanków podczas
pobytu w internacie oraz
podczas wspólnych
spacerów
- zapisy w zeszytach
obserwacji oraz w
zeszytach spotkań
grupowych
Wychowanek:
-nabywa przyzwyczajenia higieniczne takie jak
codzienna kąpiel, pranie bielizny, higiena jamy
ustnej,
-potrafi właściwie zachować się przy stole,
kulturalnie spożywać posiłek,
-zna podstawowe zasady udzielania pierwszej
pomocy,
-potrafi dobrać odzież do pory roku,
1.Kształtowanie przyzwyczajeń higienicznych
(kąpiel, pranie bielizny, higiena jamy ustnej).
2.Kształtowanie poczucia odpowiedzialności
za własne zdrowie (np. odpowiedni dobór
odzieży do określonej pory roku).
3.Aktywne wykonywanie dyżurów grupowych
4.Uwrażliwianie na zachowanie bezpieczeństwa
w życiu codziennym oraz dostarczanie wiedzy
na temat udzielania pierwszej pomocy, w
-codzienne sprawdzanie
Wrzesień- czerwiec
2.Wychowanie
prozdrowotne.
Wrzesień-czerwiec,
porządku w rzeczach
osobistych, czystości
pomieszczeń grupowych,
czystości osobistej.
Zwracanie szczególnej
2
- wie jak dbać o swój wygląd, swoje zdrowie,
- zna skutki palenia tytoniu,
- ma świadomość, że stałe palenie tytoniu jest
uzależnieniem
niektórych wypadkach.
5.Kształtowanie
postawy
akceptacji
i poszanowania własnego ciała, ochrony
intymności własnej i innych.
6.Udział w konkursie czystości.
7.Spotkanie z pielęgniarką szkolną.
8.Opieka wychowawcza nad dbałością o
czystość.
9.Propagowanie zdrowego stylu życia poprzez
zajęcia na świeżym powietrzu.
10.Organizacja zawodów i zabaw sportowych.
uwagi na bezpieczeństwo
wychowanków podczas
zajęć na świeżym
powietrzu oraz zajęć na
sali gimnastycznej.
- dziennik zajęć
wychowawczych,
- zeszyt obserwacji,
- zeszyt spotkań
z grupą
3. Rodzina.
angażowanie rodziców
/ opiekunów w pracę
rewalidacyjnowychowawczą.
Wrzesień- czerwiec
-rodzice aktywnie współpracują z wychowawcami
w rozwiązywaniu problemów swoich dzieci.
-rodzice kontaktują się z Ośrodkiem, uczestniczą
w procesie wychowawczym (w zadawalającym
stopniu)
- wychowanek pozna jakie role pełni ojciec,
matka, siostra, brat w rodzinie
1.Stałe kontakty ze środowiskiem rodzinnym
wychowanka (indywidualne rozmowy, rozmowy
telefoniczne).
2.Aktywna współpraca rodziców z
nauczycielami, wychowawcami, pielęgniarką
szkolną, pedagogiem, psychologiem.
3.Poznanie przez wychowawcę środowiska
wychowanka.
4.Przygotowanie rodziców do prowadzenia
profilaktyki domowej.
5.Udział w zajęciach dotyczących życia w
rodzinie.
6.Listy pochwalne dla rodziców
i wychowanków za wzorową postawę w
internacie.
-listy, korespondencja
telefony do rodziców
-zapisy w dzienniku
zajęć wychowawczych
oraz zapisy w zeszycie
obserwacji
3
4.Wychowanie
patriotyczne
i obywatelskie.
Listopad, maj ,
czerwiec
5.Wdrażanie do
samodzielności i
samorządności, rozwój
intelektualny.
Wrzesień- czerwiec
Wychowanek:
- wskaże na mapie położenie Polski.
-wymieni i rozpozna symbole narodowe.
-postępuje zgodnie z zasadami obywatelskimi.
-godnie reprezentuje swój kraj.
-zna słowa hymnu.
-zna prawa i obowiązki obywatela.
-zna swój adres potrafi określić swoją narodowość
1.Wzmacnianie poczucia tożsamości kulturowej,
historycznej, narodowej i etnicznej.
- zapisy w zeszytach
2.Zaznajamianie i przypomnienie wiadomości obserwacji
na temat postaci patrona Ośrodka
-tablice tematyczne
3.Budzenie zaciekawienia otaczającym światem,
godne reprezentowanie Ośrodka w środowisku
lokalnym.
4.Zapoznawanie z najbliższym środowiskiem i
specyfiką regionu.
5.Udział wychowanków w apelach
ośrodkowych.
6.Nauka symboli narodowych, hymnu podczas
zajęć.
7.Propagowanie patriotyzmu poprzez różnego
rodzaju zajęcia o tematyce patriotycznej.
Wychowanek:
-dba o swój wygląd zewnętrzny, higienę, stosuje
się do panujących w internacie zasad,
-uczestniczy w życiu grupowym, w wyjściach,
wspólnych wycieczkach, zna funkcjonowanie
miejsc użyteczności publicznej,
-utrwala informacje podczas zajęć grupowych
i indywidualnych,
-wypracuje sposoby komunikowania,
sygnalizowania swoich potrzeb (wychowankowie
z wysoką niepełnosprawnością intelektualną)
podstawowe czynności samoobsługowe,
-poda sposoby, możliwości rozwiązań
przykładowych problemów
1.Pobudzanie aktywności poznawczej
i przekonania o życiowej użyteczności edukacji,
na każdym etapie życia.
2.Kształtowanie umiejętności poszukiwania
i przyswajania informacji.
3.Usprawnianie umiejętności spostrzegania
i kojarzenia (zmysły, obserwacja, pamięć,
koncentracja, myślenie).
4.Rozwijanie i utrwalanie zainteresowań,
kształtowanie
potrzeb
oraz
nawyków
intelektualnych
z
uwzględnieniem
indywidualnych uzdolnień
- obserwacja
wychowanków,
-zeszyt obserwacji,
-zeszyt spotkań
grupowych
4
6.Budowanie
prawidłowych relacji
interpersonalnych
Wrzesień- czerwiec
Wychowanek:
-zna swoje prawa i obowiązki,
-zna i rozumie znaczenie koleżeństwa i przyjaźni
i miłości w życiu człowieka,
-pomaga młodszym wychowankom,
-podejmuje działania na rzecz grupy i internatu,
-bierze aktywny udział w zajęciach grupowych,
zabawach, uroczystościach oraz konkursach
internackich
1.Rozwijanie umiejętności kontaktowania się z
ludźmi: wzbogacanie sposobów wyrażania
własnego zdania, słuchania innych, uzasadniania
opinii, wydawania sądów oraz przyjmowania
pozytywnych i negatywnych opinii.
2.Ukazywanie wartości bliskich więzi z innymi
ludźmi, umiejętności wchodzenia w osobiste
relacje oraz pomoc w rozumieniu relacji z
najbliższymi.
3.Rozwijanie umiejętności określania swoich
potrzeb, wyrażania ich i realizacji bez
naruszania dobra innych ludzi.
4.Kształtowanie
wrażliwości
uczuciowej,
umiejętności uświadamiania sobie swoich uczuć
oraz wyrażania ich
5.Rozwijanie
umiejętności
samodzielnego
rozpoznawania i radzenia sobie z problemami
życiowymi.
6.Integracja zespołu grupowego. Poprawa relacji
pomiędzy wychowankami.
7. Organizowanie przez wychowawców zajęć
integracyjnych w grupie oraz wspólnych zajęć
wszystkich grup wychowawczych.
8. Spotkania z pedagogiem, psychologiem,
policjantem.
9. Udział wychowawców w szkoleniach
mających na celu poprawę relacji
interpersonalnych w grupie wychowawczej.
- dokumentacja grupy
-obserwacja
wychowanków
-umieszczanie
spostrzeżeń w zeszycie
obserwacji
-scenariusze uroczystości
internackich
5
7.Wychowanie
społeczne
Wrzesień- czerwiec
Wychowanek:
- ma poczucie przynależności, grupy w Ośrodku i
respektuje normy grupowe,
-stopniowo dostrzega pozytywne efekty własnej
pracy, rozwija swoje zdolności, wie, że Ośrodek
jest przyjazny i służy pomocą w przezwyciężaniu
niepowodzeń,
-szanuje dorosłych, kolegów, okazuje im to w
słowach i w działaniu, stosuje zwroty
grzecznościowe,
-stara się samodzielnie podejmować decyzje,
określić swoje plany na przyszłość dotyczące
dalszej nauki, wyboru zawodu itp.
1.Kształtowanie
zamiłowania
do
pracy,
budzenie szacunku dla pracy własnej i innych.
2.Rozmowy na temat planów na przyszłość,
wyboru zawodu, rozwijania pasji.
3.Spotkania z rodzicami, rozmowy na temat
planów na przyszłość dziecka.
4.Pomoc
w
odkrywaniu
osobistych
zainteresowań i potrzeb pod kątem optymalnego
wyboru
dalszej
drogi
życiowej
oraz
przygotowanie do wejścia na rynek pracy.
5.Uwrażliwianie na problemy i potrzeby
kolegów niepełnosprawnych ,osób chorych,
starszych oraz potrzebujących pomocy.
6.Zapoznawanie z instytucjami, w których
wychowankowie mogą w przyszłości znaleźć
życzliwą
pomoc
i
radę
np.:
ZUS,
PFRON,MOPR itp.
7.Wspieranie w poszukiwaniu swojego miejsca
w świecie oraz w świadomym korzystaniu z
przysługujących
praw
i
wypełnianiu
obowiązków.
- dokumentacja grupy,
zapisy w dzienniku zajęć
wychowawczych, w
dzienniku obserwacji
-rozmowy z rodzicami,
nauczycielami
6
8. Rozwijanie tradycji,
obrzędów i symboliki
Listopad, grudzień,
kwiecień, maj
9. Doskonalenie
zawodowe nauczycieli
Wrzesień-czerwiec
1.Uświadomienie znaczenia polskich symboli
narodowych i religijnych.
-zna symbole świąt narodowych i religijnych
2.Poznanie i zrozumienie obchodzenia tradycji
-wymieni tradycje poznanych świąt
polskich świąt narodowych i religijnych
-wykona kartki świąteczne; ozdoby
3.Ukazanie specyfiki regionu (obchodzenie
-wiesza w grupie ozdoby świąteczne, współdziała
świąt w różnych kulturach).
z wychowawcą w tworzeniu gazetek tematycznych
4.Uświadomienie znaczenia polskich symboli
-potrafi złożyć życzenia urodzinowe, wykonać
narodowych i religijnych.
kartkę dla solenizanta
5.Dbanie o estetykę pomieszczeń poprzez
-wykona wierszyk, zaśpiewa piosenkę
dekoracje grup, korytarzy w celu podkreślenia
klimatu świąt (Boże Narodzenie, Wielkanoc,
Święta Majowe).
6.Integrowanie wychowanków poprzez wspólne
organizowanie miesięcznych urodzin
Pożegnanie absolwentów.
Wychowanek:
-podnoszenie kwalifikacji zawodowych. Udział w
wybranej formie doskonalenia.
-wymiana doświadczeń oraz wiedzy praktycznej
z profesjonalistami z danej dziedziny.
-nabywanie umiejętności pracy wychowawczej
oraz integracja grona pedagogicznego.
-wychowawcy doskonalą umiejętność pracy w
zespole podczas pracy w zespole
samokształceniowym
1.Udział w szkoleniach organizowanych przez
ODN lub inne placówki
2.Podjęcie szkoleń, kursów, studiów
podyplomowych.
3.Udział w pracy zespołu samokształceniowego:
wymiana spostrzeżeń, doświadczeń.
4.Organizowanie zajęć otwartych.
5.Udział w radach pedagogicznych
szkoleniowych.
6.Opracowanie założeń programowych planu
pracy internatu.
7.Omawianie i podsumowanie
przeprowadzonych konkursów, imprez
Obserwacja
wychowanków
Adnotacje w zeszycie
obserwacji
Wymiana spostrzeżeń
odnośnie postępów,
regresu między
wychowawcami
- dokumentacja szkolna
7
10.Aktywne spędzanie
czasu wolnego
Wrzesień- czerwiec
Wychowanek:
-zna najbliższą okolicę (las, stadion, Gminny
Ośrodek Kultury itd),
-aktywnie korzysta ze zbiorów biblioteki szkolnej,
gminnej
-potrafi wspólnie z wychowawcami zorganizować
swoje spotkanie urodzinowe (ma prawo
decydowania o formie przebiegu imprezy,
wystroju grupy, wyborze zakupionych słodkości i
itd.),
-zdobędzie nową wiedzę dotyczącą programów
edukacyjnych oraz umiejętności posługiwania się
komputerem
1.Organizacja wycieczek
tematycznych.
2.Udział w imprezach w internacie.
3.Organizacja i udział we wspólnych zabawach
o charakterze:
a) obrzędowym (Andrzejki,
Mikołajki, Walentynki),
b) towarzyskim (dyskoteka, maraton
filmowy, raz w miesiącu obchody
urodzin w grupie, wspólna
impreza Ośrodkowa dla
wychowanków obchodzących
osiemnaste urodziny),
c) z okazji świąt i rocznic
państwowych (jasełka, Boże
Narodzenie, Wielkanoc, 11
listopada, 3-go Maja, święto
patrona),
4.Organizacja form rekreacji twórczej
a. zajęcia plastyczne
(rysowanie, malowanie,
prace z różnych
materiałów
i tworzyw),
b. imprezy okolicznościowe:
DEN, Dzień Babci, Dzień
Dziadka, Dzień Kobiet,
Dzień Matki
c. zajęcia związane z
techniką o charakterze
zabawowym lub
praktyczno – użytecznym
(drobne naprawy sprzętu,
- zeszyt obserwacji,
- fotografie,
-scenariusze zabaw,
uroczystości
8
wykonywanie ozdób),
d. zajęcia umuzykalniające
5.Formy rekreacji ruchowej:
e. wycieczki piesze i rajdy,
f. zabawy ruchowe
(zbieżne, rzutne, skoczne ,
wyścigi na wesoło, starty
z różnych pozycji,
reagowanie na sygnał
słowny
i dźwiękowy, gry
terenowe – podchody),
6.Organizacja konkursów np. sportowych,
plastycznych, tanecznych.
7.Zajęcia na siłowni.
8.Czytanie czasopism, książek, oglądanie TV.
9.Zajęcia edukacyjne w sali komputerowej.
OPRAC.
Aleksander Wilbik
Agnieszka Tomaszewska
Program przyjęto do realizacji
na posiedzeniu RP w dn. 12.09.2014 r.
9