SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY na rok szkolny 2016/2017

Zespół Szkół im. Wincentego Witosa w Suchej Beskidzkiej
SZKOLNY PROGRAM
WYCHOWAWCZY
na rok szkolny 2016/2017
Zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną i Radę Rodziców w dniu 30.08.2016r.
Zespół redagujący:
mgr Łucja Mikołajek – Pater
mgr Monika Syc-Pustułka
mgr Anna Zyzańska
mgr Beata Konieczna
mgr Justyna Zaręba
mgr Paulina Pietrusa-Sobaniak
mgr Agnieszka Tomczak
Koordynator programu:
Dyrektor ds. wychowawczych: Halina Targosz - Oprzędek
SUCHA BESKIDZKA 2016
Strona 1 z 13
Zespół Szkół im. Wincentego Witosa w Suchej Beskidzkiej
PROGRAM WYCHOWAWCZY
I.
Założenia ogólne
II. Cele i zadania
III. Kalendarz imprez szkolnych
IV. Tematyczny program wychowawczy
V. Wzorcowy model wychowanka
VI. Powinności wychowawcy klasowego i nauczycieli przedmiotu
VII. Zasady i formy współpracy z rodzicami
VIII. Zadania dla poszczególnych organów statutowych i instytucji wspomagających
działania wychowawcze szkoły /statut/
IX. Ewaluacja
I. ZAŁOŻENIA OGÓLNE
Program wychowawczy szkoły jest współdziałaniem wszystkich, którzy mają kontakt z
wychowankami (dyrektor, nauczyciele, rodzicie, pracownicy niepedagogiczni).
Program wychowawczy szkoły obejmuje:
1. Powinności wychowawcze, będące wymiarem pracy edukacyjnej każdego nauczyciela
2. Powinności wychowawców klasowych
3. Wychowawcze treści zawarte w Statucie Szkoły
4. Harmonogram działań doraźnych i okolicznościowych
5. Zwyczaje i obyczaje szkolne
6. Zasady współpracy wychowawczej z rodzicami
7. Zasady współpracy wychowawczej z samorządem terytorialnym
8. Tematyczne, okresowe programy wychowawcze
9. Zasady funkcjonowania i zadania samorządu szkolnego
10. Realizacja w działaniach wychowawczych wszystkich założeń zawartych w Szkolnym
Programie Działań Profilaktycznych na rok szkolny 2016/2017
Strona 2 z 13
Zespół Szkół im. Wincentego Witosa w Suchej Beskidzkiej
Sfery działalności wychowawczej nauczycieli:
1. Działania wynikające z pojmowania wychowania jako wymiaru pracy edukacyjnej każdego
nauczyciela
2. Działania nauczycieli pełniących obowiązki wychowawców klasowych
3. Działania wychowawcze zaprojektowane w różnego rodzaju tematycznych
programach wychowawczych.
4. Praca w zespołach interakcyjnych mających na celu pomoc uczniom z deficytami
rozwojowymi, trudnościami wychowawczymi i edukacyjnymi.
Treści wychowawcze powinny być realizowane przez wszystkich nauczycieli na wszystkich
zajęciach.
Podstawa programowa zakłada, aby nauczyciele w swej pracy wychowawczej, wspierając w
tym zakresie obowiązki rodziców, zmierzali do tego, aby uczniowie w szczególności:
1. rozwijali dociekliwość poznawczą, ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy, dobra i
piękna w świecie,
2. mieli poczucie użyteczności zarówno poszczególnych przedmiotów nauczania jak i całej
edukacji na danym etapie,
3. dążyli do dobra w jego wymiarze indywidualnym i społecznym, umiejętnie godzili dobro
własne z dobrem innych, odpowiedzialność za siebie z odpowiedzialnością za innych,
wolność własną z wolnością innych,
4. poszukiwali, odkrywali i dążyli na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia wielkich celów
życiowych i osiągnięcia wartości ważnych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie,
5. przygotowali się do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w państwie,
6. dążyli do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów hierarchizacji
wartości,
7. kształtowali w sobie postawę dialogu umiejętności słuchania innych i rozumienia ich
poglądów,
8. kształtowali umiejętności odnalezienia się w sytuacjach trudnych i konfliktowych oraz
poszukiwali konstruktywnych sposobów ich rozwiązywania,
9. prezentowali postawę asertywną w relacjach z drugim człowiekiem,
10. posiadali wystarczająca wiedzę pozwalającą na właściwe i skuteczne zachowanie się w
sytuacjach zagrożenia,
11. na bazie praktycznych doświadczeń w relacjach interpersonalnych z rodzicami i
nauczycielami potrafili umiejętnie współtworzyć relacje wzajemnego zaufania pomiędzy
rówieśnikami.
12. prezentowali kulturalną postawę i dbali o mienie społeczne.
Strona 3 z 13
Zespół Szkół im. Wincentego Witosa w Suchej Beskidzkiej
13. świadomie uczestniczyli w życiu demokratycznego społeczeństwa, charakteryzowali się
postawą obywatelską i patriotyczną oraz poszanowaniem tradycji kulturowych.
14. prowadzili aktywny i zdrowy tryb życia.
II. CELE I ZADANIA PRZYJĘTE
DO REALIZACJI
Cel: Adaptacja ucznia w nowej szkole
Zadanie: Rozpoznanie środowiska wychowawczego ucznia
Forma realizacji: Analiza dokumentów ucznia, obserwacja, wywiad, zajęcia integracyjne
/warsztatowe/, spotkania z rodzicami, kontakt z instytucjami społeczno - opiekuńczymi
Termin: Wrzesień, październik
Cel: Stworzenie klimatu do pokonywania przez uczniów o specyficznych potrzebach
edukacyjnych i zdrowotnych, barier wynikających z ich stanu zdrowia oraz wspieranie
procesu ich integrowania się ze społecznością szkoły a także zapewnienie im wszechstronnej
opieki
Zadanie: Rozpoznawanie trudności. Objęcie opieką, stworzenie programów wspierających lub (i
naprawczych)
Forma realizacji: Obserwacja, wywiad, kwestionariusz ankiety, sondaż diagnostyczny, analiza
dokumentów ucznia, opinii PPP i orzeczeń lekarskich, kontakt z odpowiednimi instytucjami
społeczno - opiekuńczymi
Cel: Kształtowanie właściwych postaw patriotycznych i obywatelskich. Wychowanie do
wartości.
Zadanie: Rozwijanie i pogłębianie poczucia przynależności do społeczności lokalnej,
regionalnej…
Szacunek dla symboli narodowych i hymnu państwowego.
Obchody świąt państwowych i rocznic historycznych.
Kształtowanie umiejętności podporządkowania się wymogom procedur demokratycznych we
wspólnym działaniu.
Przygotowanie do roli odpowiedzialnych współgospodarzy regionu i Polski poprzez uczestnictwo w
rozwiązywaniu problemów swojej społeczności.
Rozwijanie poczucia utożsamiania się z Małą Ojczyzną.
Forma realizacji: Apel, lekcja wychowawcza, wycieczka, spotkanie, wieczornica, konkursy,
wycieczki turystyczne, zajęcia warsztatowe.
Termin: Cały rok
Strona 4 z 13
Zespół Szkół im. Wincentego Witosa w Suchej Beskidzkiej
Cel: Wychowanie zdrowotne – kształtowanie postaw prozdrowotnych
Zadanie: Kształtowanie postawy dbałości o właściwy rozwój fizyczny, sprawność
i odporność organizmu, higienę ciała i otoczenia.
Kształtowanie postaw prozdrowotnych, promowanie zdrowego stylu życia.
Formy: Pogadanki, wystawy, konkursy, prelekcje, lekcje wychowawcze, filmy, ulotki, plakaty,
zajęcia warsztatowe z profilaktyki uzależnień .
Termin: Październik, styczeń, marzec, kwiecień
Cel: Wychowanie do życia w rodzinie
Zadanie: Pomoc w rozwiązywaniu problemów i pokonywaniu trudności związanych
z okresem dorastania i dojrzewania.
Kształtowanie umiejętności obrony własnej intymności i nietykalności seksualnej.
Uświadomienie roli rodziny w życiu człowieka.
Kształtowanie pozytywnych wzorców dojrzałego partnerstwa i rodzicielstwa.
Pogłębienie problematyki przyjaźni, miłości, ludzkiej płciowości, funkcji rodziny w życiu
jednostkowym i społecznym.
Przyjęcie pozytywnej i odpowiedzialnej postawy wobec życia ludzkiego, rodziny, dziecka, osób
niepełnosprawnych, osób starszych, zdrowia własnego i innych.
Formy: Lekcje wychowawcze, lekcje wychowania do życia w rodzinie, biologii, prelekcje,
pogadanki, film, spotkania z przedstawicielami instytucji społecznych odpowiedzialnych za
krzewienie programów prozdrowotnych
Termin: Według rozkładu zajęć lekcji wychowanie do życia w rodzinie, według planu pracy
wychowawczej, pielęgniarki, pedagoga i wychowawców klasowych.
Cel: Organizacja czasu wolnego i upowszechnianie czytelnictwa oraz rozwijanie kompetencji
czytelniczych wśród dzieci i młodzieży
Zadania: Organizowanie różnych form wypoczynku i rekreacji.
Wycieczki klasowe i szkolne.
Imprezy szkolne i środowiskowe.
Zajęcia pozalekcyjne.
Zajęcia świetlicowe
Zajęcia biblioteczne
Konkursy biblioteczne
Forma realizacji: Wycieczka, zajęcia sportowe, zawody sportowe, udział w kołach zainteresowań.
Termin: Cały rok
Cel: Organizowanie pomocy materialnej
Zadanie: Otoczenie opieką uczniów w trudnej sytuacji materialnej, rodzinnej.
Forma: Stypendia, dożywianie, dojazd do szkoły, odzież, miejsce w internacie, zapomoga
Strona 5 z 13
Zespół Szkół im. Wincentego Witosa w Suchej Beskidzkiej
finansowa
Termin: Cały rok
Cel: Kształtowanie postaw proekologicznych
Zadanie: Rozwijanie szacunku dla środowiska naturalnego.
Kształtowanie postaw proekologicznych i organizowanie działań służących poprawie stanu
środowiska w najbliższym otoczeniu.
Wpajanie umiejętności przestrzegania porządku na terenie obiektu szkolnego, w miejscach
publicznych i środowisku naturalnym.
Forma: Wycieczki, konkursy, akcje szkolne i środowiskowe, gazetki, plakaty, filmy, pogadanki,
happeningi
Termin: Cały rok
Cel: Wychowanie do aktywnego udziału w życiu gospodarczym oraz podnoszenie jakości
kształcenia zawodowego poprzez angażowanie pracodawców w proces dostosowania
kształcenia zawodowego do potrzeb rynku pracy. Rozwijanie kompetencji informatycznych
młodzieży.
Zadania: Poznanie mechanizmów gospodarki wolnorynkowej i analiza rynku pracy.
Kształtowanie umiejętności planowania rozwoju własnego wykształcenia i kwalifikacji
zawodowych.
Konsultacje z pracodawcami w zakresie kształcenia zawodowego.
Poznanie podstawowych zasad etycznych życia gospodarczego i nabywanie umiejętności
stosowania ich w życiu szkolnym / prawdomówność, punktualność, uczciwość, dotrzymywanie
słowa /.
Kształtowanie umiejętności sporządzania dokumentów określonych procedurą ubiegania się o
pracę.
Podnoszenie kompetencji informatycznych
Forma: Wycieczki przedmiotowe, konkursy, spotkanie z doradcą zawodowym, lekcje
przedmiotowe, prowadzenie, „mini-przedsiębiorstwa”, indywidualne poradnictwo zawodowe.
Termin: Według harmonogramu pracy komisji przedmiotów zawodowych, wg planu pracy
nauczyciela przedmiotu
Za realizację programu odpowiedzialni są: dyrekcja szkoły, pedagog, szkolny doradca zawodowy,
pielęgniarka, wychowawcy, nauczyciele przedmiotu, kierownik internatu, Rada Rodziców,
opiekunowie organizacji młodzieżowych, nauczyciele prowadzący koła zainteresowań.
Strona 6 z 13
Zespół Szkół im. Wincentego Witosa w Suchej Beskidzkiej
III. KALENDARZ IMPREZ I UROCZYSTOŚCI SZKOLNYCH
/wg harmonogramu/
IV. ZAJĘCIA TEMATYCZNE
dla klas I, II i starszych / załączniki /
Np. „ Profilaktyka raka sutka”, Stres pod kontrolą, Integracja klas I, Młoda krew ratuje życie,
V. WZORCOWY MODEL ABSOLWENTA
W wyniku systematycznego i spójnego oddziaływania wychowawczego
uczeń będzie:
1. Wyposażony w wiedzę i użyteczne w życiu umiejętności
2. Gotów do wzięcia na siebie odpowiedzialności za swoją przyszłość
3. Z szacunkiem odnosił się do swego państwa i dbał o jego dobro
4. Szanował polskie dziedzictwo kulturowe
5. Będzie otwarty na wartości innych kultur Europy i świata
6. Przygotowany do wypełniania swych obowiązków rodzinnych i obywatelskich
7. Poczuwał się do odpowiedzialności za własne i innych zdrowie
8. Troszczył się o czystość środowiska naturalnego
9. Szanował godność własną i drugiego człowieka
10. Kierował się w życiu takimi zasadami jak: wolność, demokracja,
sprawiedliwość, tolerancja.
DRODZY MŁODZI PRZYJACIELE
Gdy bezrobocia plaga szaleje,
Szkoła Ci nasza daje nadzieję
Anglików będzie walczyło wielu
Żebyś pracował u nich w hotelu !
Niemiec się będzie z Włochem potykał,
Żeby stąd zdobyć informatyka !
Hiszpan z Duńczykiem będzie się naparzał,
Żeby z tej szkoły zatrudnić kucharza !
Francuz Irlandczyka pobije oczywiście,
Żeby dać pracę naszemu ekonomiście !
A ZATEM...
Strona 7 z 13
Zespół Szkół im. Wincentego Witosa w Suchej Beskidzkiej
Dziś Europa na Ciebie czeka,
Przyjdź się do nas uczyć,
Z decyzją ... nie zwlekaj !!!
Ks. Janusz Jaster
VI. POWINNOŚCI WYCHOWAWCZE NAUCZYCIELI
Powinności wychowawcze nauczycieli przedmiotów:
1. Uczenie systematyczności, punktualności, tolerancji, pracowitości
2. Uczenie poprawnej komunikacji i współpracy w grupie
3. Przestrzeganie zasad kultury życia codziennego
4. Uczenie troski o własne zdrowie i bezpieczeństwo
5. Zwracanie uwagi na poprawne wyrażanie się uczniów
6. Uczenie podejmowania właściwych decyzji i odpowiedzialności za swoje czyny
7. Wskazywanie wartości ogólnoludzkich
8. Ukazywanie osiągnięć człowieka, będących skutkiem jego pracy i zaangażowania
9. Ukazywanie zagrożeń dla człowieka
10. Podnoszenie poczucia własnej wartości
11. Poszanowanie godności osobistej drugiego człowieka
12. Kształtowanie postawy patriotycznej
Powinności wychowawcy klasy oraz opiekunów organizacji młodzieżowych:
1. Prowadzenie godzin do dyspozycji wychowawcy klasy wg ustalonej tematyki
2. Diagnozowanie potrzeb i trudności uczniów oraz procesów interpersonalnych zachodzących
w klasie
3. Diagnozowanie sytuacji rodzinnej uczniów
4. Integrowanie klasy i dbanie o utrzymanie dobrej atmosfery pracy
5. Udzielanie uczniom wsparcia w sytuacjach kryzysów osobistych, rodzinnych lub szkolnych
6. Obserwowanie, notowanie i ocenianie zachowań uczniów zgodnie z obowiązującym
regulaminem
7. Organizowanie sytuacji wychowawczych stwarzających możliwość integrowania klasy,
kształtowania kultury osobistej, wdrażania do współpracy /imprezy klasowe, wycieczki,
kino, teatr, itp./
8. Organizowanie /w miarę możliwości/ różnych form pomocy, np. pomoc koleżeńska w
nauce, pomoc materialna
9. Utrzymywanie współpracy z rodzicami i wspieranie ich w wychowaniu dzieci
Strona 8 z 13
Zespół Szkół im. Wincentego Witosa w Suchej Beskidzkiej
10. W szczególnych sytuacjach pełnienie roli mediatora pomiędzy uczniem a rodzicami,
uczniem a nauczycielem
11. Systematyczna współpraca z pedagogiem szkolnym oraz nauczycielami uczącymi w klasie
12. Włączanie rodziców w życie szkoły /imprezy szkolne, środowiskowe, udział w drobnych
remontach, upiększanie klasy/
13. Informowanie rodziców o postępach uczniów /zebrania, kontakt indywidualny, forma
pisemna / oraz obowiązujących aktach prawnych w szkole
14. Informowanie uczniów o ich obowiązkach i prawach
15. Dawanie przykładu własną osobą
16. Prowadzenie dokumentacji: dzienniki, arkusze, świadectwa, rejestry, statystyki, rozliczanie
obiegówek, plan wycieczek, imprez klasowych, tematyka zajęć do dyspozycji
wychowawcy, protokoły zebrań z rodzicami, listy obecności, ankiety, notatnik z uwagami
na temat ucznia lub zespołu klasowego.
VII. ZASADY I FORMY WSPÓŁPRACY
Z RODZICAMI
Celem współdziałania wychowawczego szkoły z rodzicami jest dobro ucznia i ogółu
społeczności uczniowskiej
Zasady:
- wzajemnego zaufania, szczerości i życzliwości
- wielostronnego przepływu informacji
- jedności, spójności i integralności oddziaływań
- aktywności i systematyczności
Formy:
- spotkania z Dyrekcją i Radą Rodziców
- spotkania klasowe, okolicznościowe z okazji uroczystości i imprez szkolnych
lub klasowych
- spotkania z pedagogiem szkolnym
- indywidualne konsultacje
- kontakty korespondencyjne i telefoniczne
- wywiady środowiskowe przeprowadzone przez wychowawcę, pedagoga, wizyty
domowe
- pedagogizacja rodziców (warsztaty, wywiadówka profilaktyczna, prelekcje,
pogadanki)
- powoływanie zespołów interaktywnych ds. rozwiązywania trudnych sytuacji wychowawczych.
VIII. ZADANIA DLA POSZCZEGÓLNYCH ORGANÓW STATUTOWYCH I
INSTYTUCJI WSPOMAGAJĄCYCH DZIAŁANIA WYCHOWAWCZE SZKOŁY
/załącznik: statut szkoły/
Strona 9 z 13
Zespół Szkół im. Wincentego Witosa w Suchej Beskidzkiej
IX. EWALUACJA
Termin: w trakcie trwania roku szkolnego i po jego zakończeniu (wybrane obszary zgodnie z
planem nadzoru pedagogicznego)
Forma: sondaż diagnostyczny, badanie opinii na spotkaniach z rodzicami, na zebraniach
samorządu szkolnego, na posiedzeniach Rady Pedagogicznej, wypowiedzi uczniów,
metody dialogowe.
X. Bibliografia:
1. M. Galczak, E. Złowodzka Jetter, M. Bojarska, M. Paris – „Jak konstruować szkolny
program wychowawczy” - wyd. Rubikon – Kraków 2001
2. Pod redakcją J. Kordzińskiego – „Praktyczne Zarządzanie liceum profilowanym i szkołą
zawodową.” – wyd. Verlag Dashofer - Warszawa 2001
Podstawy prawne:
1.
Konstytucja RP z dnia 2 kwietnia 1997 r. ( Dz. U. 1997 nr 78 poz. 483).
2.
Konwencja o Prawach Dziecka uchwalona przez Zgromadzenie Ogólne ONZ 20 listopada 1989 r. (Dz. U. Nr 120 z 1991 r. poz.
526).
3.
Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 ze zm.).
4.
Rozporządzenie MEN z dnia 14 listopada 2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez przedszkola, szkoły i placówki
publiczne zadań umożliwiających podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej uczniów należących do
mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym. (tekst jednolity: Dz. U. z 2014 r.
poz. 243).
5.
Rozporządzenie MEN z 12 sierpnia 1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu
seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego ( tekst jednolity: Dz. U. z
2014 r., poz. 395).
6.
Rozporządzenie MEN z dnia 25 marca 2014 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach ( Dz. U. z 2014 r., poz. 478).
7.
Rozporządzenie MEN z dnia 28 sierpnia 2009 r. w sprawie sposobu realizacji wychowania dla bezpieczeństwa (Dz. U. z 2009 r. Nr
168).
8.
Ustawa z dnia 14 marca 2014 r. o zasadach prowadzenia zbiórek publicznych (Dz. U. z 2014 r., po. 498).
9.
Ustawa o działalności pożytku publicznego i o wolontariacie (Dz. U. z 2014 r., poz. 1118).
10. Ustawa z dnia 29 sierpnia 1997 r. o ochronie danych osobowych (tekst jednolity: Dz. U. z 2014 r., poz. 1182 ).
11. Rozporządzenia MEN z 11 stycznia 2012 r. w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych (tekst jednolity: Dz. U. z
2014 r., poz. 622).
12. Rozporządzenie MEN z dnia 17 sierpnia 2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i placówkach (tekst
jednolity: Dz. U. z 2014 r. poz. 392).
13. Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub
integracyjnych (tekst jednolity: Dz. U. z 2014 r. poz. 414).
14. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w
publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2013 r. poz. 532).
15. Rozporządzenie MENiS z dnia 8 listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania przez publiczne przedszkola,
szkoły i placówki krajoznawstwa i turystyki (Dz. U. z 2001 r. Nr 135, poz. 1516 ze zm. w 2014 r. , poz. 1150).
Strona 10 z 13
Zespół Szkół im. Wincentego Witosa w Suchej Beskidzkiej
16. Rozporządzenie MEN z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i
placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69).
17. Rozporządzenie MEN z dnia 10 sierpnia 2009 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji dwóch godzin obowiązkowych zajęć
wychowania fizycznego (Dz. U. z 2009 r. Nr 139, poz. 1131).
18. Rozporządzenie MEN z dnia 24 sierpnia 2011 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki (Dz. U. z 2011 r. Nr 176, poz. 1051).
19. Rozporządzenie MEN z dnia 19 grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania zezwoleń na indywidualny tok lub program
nauki (Dz. U. z 2001 r. Nr 3, poz. 28).
20. Rozporządzenie MENiS z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej
wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem (Dz. U. z 2003 r. Nr 26, poz. 226).
21. Ustawa z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej (Dz. U. z 2011 r. Nr 149, poz. 887).
22. Ustawa z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie (Dz. U. z 2005 r. Nr 180, poz. 1493).
23. Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 13 września 2011r. w sprawie procedury „Niebieskiej Karty” oraz wzorów stosowanych w
niej formularzy. (Dz. U. z 2011r. nr 209, poz. 1245).
24. Ustawa z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii (tekst jednolity: Dz. U. z 2012 r. poz. 124).
25. Ustawa z dnia 25 lutego 1964 r. – Kodeks rodzinny i opiekuńczy (tekst jednolity: Dz. U. z 2012 r. poz. 788).
26. Ustawa z dnia 27 czerwca 1997 r. o służbie medycyny (tekst jednolity: Dz. U. z 2004 r. Nr 125, poz. 1317 ze zm.).
27. Ustawa z dnia 14 czerwca 1960 r. – Kodeks postępowania administracyjnego (tekst jednolity: Dz. U. z 2013 r., poz. 267).
28. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela ( tekst jednolity: Dz. U. z 2014 r., poz. 191).
29. Rozporządzenie MEN z dnia 17 grudnia 2010 r. w sprawie podstawowych warunków niezbędnych do realizacji przez szkoły i
nauczycieli zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych oraz programów nauczania (Dz. U. z 2011 r. Nr 6, poz. 23).
30. Ustawa z dnia 20 lutego 2015r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. poz. 357).
31. Ustawa z dnia 28 listopada 2014r. o zmianie ustawy o bezpieczeństwie żywności i żywienia (Dz. U. z 2015r. poz. 35).
32. Rozporządzenie MEN z dnia 24 lipca 2015r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz. U. poz. 1113).
Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawie nieletnich (tj. Dz. U. z 2002 r. Nr 11, poz. 109).
33.
34.
Ustawa z dnia 19 sierpnia 1994 r. o ochronie zdrowia psychicznego (Dz. U. Nr 111, poz. 535).
35.
Ustawa z dnia 26 października 1982 r. w trzeźwości i przeciwdział alkoholizmowi (Dz. U. Nr 35, poz. 230 z późn. zm.).
36.
Ustawa z dnia 24 kwietnia 1997 r. o przeciwdziałaniu narkomani (Dz. U. z 2003 r. Nr 24, poz. 198).
37. Ustawa z dnia 9 listopada 1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami
38. używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (Dz.U. z 1996 r. nr 10, poz. 55).
39. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia z dnia 26 lutego 2002 r. w sprawie podstawy programowej
wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólne w poszczególnych typach szkół. (Dz. U. Nr 51, poz.458).




Powyższe rozporządzenie działalność edukacyjną szkoły określa m. in. przez: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i
Sportu z dnia 31 stycznia 2003r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i
młodzieży zagrożonych uzależnieniem. (Dz. U. z 2003 r. Nr 26, poz. 226). §9 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i
Sportu z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i
młodzieży zagrożonych uzależnieniem stanowi, że szkoły i placówki podejmują działania interwencyjne polegające na
powiadomieniu rodziców i Policji w sytuacjach kryzysowych, w szczególności, gdy dzieci lub młodzież używają, posiadają lub
rozprowadzają środki lub substancje, o których mowa w§1 cyt. rozporządzenia (środki odurzające, substancje psychotropowe,
środki zastępcze).
§10 ww. rozporządzenie określa, że szkoły i placówki opracowują, zgodnie ze statutem, strategię działań wychowawczych i
zapobiegawczych oraz interwencyjnych wobec dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem, która uwzględnia m. in.
procedury postępowania w sytuacjach szczególnych zagrożeń oraz sposób współdziałania pracowników szkoły ze służbą
zdrowia i Policją w sytuacjach wymagających interwencji. Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawie
nieletnich (tj. Dz. U. z 2002 r. Nr 11, poz. 109 ze zm.). Przepisy ustawy o postępowaniu w sprawie nieletnich art. 1 §1 określają,
w stosunku do kogo i w jakim zakresie można je stosować. I tak:
1. W zakresie zapobiegania i zwalczania demoralizacji - w stosunku do osób, które nie ukończyły lat 18 (nie określono dolnej
granicy wieku).
Strona 11 z 13
Zespół Szkół im. Wincentego Witosa w Suchej Beskidzkiej






























2. W zakresie postępowania w sprawach o czyny karalne - w stosunku do osób, które dopuściły się takiego czynu po
ukończeniu 13 lat, ale nie ukończyły lat 17.
3. W zakresie wykonywania środków wychowawczych lub poprawczych - w stosunku do osób, względem których środki te
zostały orzeczone, nie dłużej jednak niż do ukończenia przez te osoby lat 21. W art. 1 określono, że „nieletni" to osoba, o której
mowa w §1, natomiast „czyn karalny" to czyn zabroniony przez ustawę jako: Przestępstwo (czyn człowieka zabroniony pod
groźbą kary, która określa jego znamiona, zawiniony i szkodliwy społecznie w stopniu wyższym, niż znikomy) lub
przestępstwo skarbowe. Wykroczenia określone w 11 artykułach Kodeksu Wykroczeń:
Działalność edukacyjną szkoły określa się m. in. przez: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem. (Dz. U. z 2003 r. Nr 26, poz. 226).
§9 ww. rozporządzenie określa, że szkoły i placówki podejmują działania interwencyjne polegające na powiadomieniu
rodziców i Policji w sytuacjach kryzysowych, w szczególności, gdy dzieci lub młodzież używają, posiadają lub rozprowadzają
środki lub substancje, o których mowa w§1 cyt. rozporządzenia (środki odurzające, substancje psychotropowe, środki
zastępcze).
§10 ww. rozporządzenie określa, że szkoły i placówki opracowują, zgodnie ze statutem, strategię działań wychowawczych i
zapobiegawczych oraz interwencyjnych wobec dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem, która uwzględnia m. in.
procedury postępowania w sytuacjach szczególnych zagrożeń oraz sposób współdziałania pracowników szkoły ze służbą
zdrowia i Policją w sytuacjach wymagających interwencji. Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawie
nieletnich (tj. Dz. U. z 2002 r. Nr 11, poz. 109 ze zm.). Przepisy ustawy o postępowaniu w sprawie nieletnich art. 1 §1 określają,
w stosunku do kogo i w jakim zakresie można je stosować. I tak:
1. W zakresie zapobiegania i zwalczania demoralizacji - w stosunku do osób, które nie ukończyły lat 18 (nie określono dolnej
granicy wieku).
2. W zakresie postępowania w sprawach o czyny karalne - w stosunku do osób, które dopuściły się takiego czynu po
ukończeniu 13 lat, ale nie ukończyły lat 17.
3. W zakresie wykonywania środków wychowawczych lub poprawczych - w stosunku do osób, względem których środki te
zostały orzeczone, nie dłużej jednak niż do ukończenia przez te osoby lat 21. W art. 1 określono, że „nieletni" to osoba, o której
mowa w §1, natomiast „czyn karalny" to czyn zabroniony przez ustawę jako: Przestępstwo (czyn człowieka zabroniony pod
groźbą kary, która określa jego znamiona, zawiniony i szkodliwy społecznie w stopniu wyższym, niż znikomy) lub
przestępstwo skarbowe.
Wykroczenia określone w 11 artykułach Kodeksu Wykroczeń:
Art. 49. § 1. Kto w miejscu publicznym demonstracyjnie okazuje lekceważenie Narodowi Polskiemu, Rzeczypospolitej
Polskiej
Art. 51. § 1. Kto krzykiem, hałasem, alarmem lub innym wybrykiem zakłóca spokój, porządek publiczny, spoczynek nocny .
Art. 55. Kto kąpie się w miejscu, w którym jest to zabronione, podlega karze grzywny do 250 złotych albo karze nagany.
Art. 63a. § 1. Kto umieszcza w miejscu publicznym do tego nieprzeznaczonym ogłoszenie, plakat, afisz, apel, ulotkę, napis
lub rysunek
Art. 70. § 1. Kto, będąc niezdolny do czynności, której nieumiejętne wykonanie może wywołać niebezpieczeństwo dla życia
lub zdrowia
Art. 73. Kto wbrew swemu obowiązkowi nie zawiadamia odpowiedniego organu lub osoby o wiadomym mu
niebezpieczeństwie grożącym życiu
Art. 74. § 1. Kto niszczy, uszkadza, usuwa lub czyni nieczytelnymi znaki lub napisy ostrzegające o grożącym
niebezpieczeństwie
Art. 76. Kto rzuca kamieniami lub innymi przedmiotami w pojazd mechaniczny będący w ruchu, podlega karze aresztu,
ograniczenia wolności
Art. 77. Kto nie zachowuje zwykłych lub nakazanych środków ostrożności przy trzymaniu zwierzęcia, podlega karze grzywny
do 250 złotych...
Art. 78. Kto przez drażnienie lub płoszenie doprowadza zwierzę do tego, że staje się niebezpieczne, podlega karze grzywny do
1 000...
Art. 82. § 1. Kto nieostrożnie obchodzi się z ogniem lub wykracza przeciwko przepisom dotyczącym zapobiegania i zwalczania
pożarów
Art. 85. § 1. Kto samowolnie ustawia, niszczy, uszkadza, usuwa, włącza lub wyłącza znak, sygnał, urządzenie ostrzegawcze
Art. 86. § 1. Kto, nie zachowując należytej ostrożności, powoduje zagrożenie bezpieczeństwa w ruchu drogowym, podlega
karze grzywny....
Art. 92. § 1. Kto nie stosuje się do znaku lub sygnału drogowego albo do sygnału lub polecenia osoby uprawnionej do
kierowania ruchem...
Art. 94. § 1. Kto prowadzi na drodze publicznej pojazd, nie mając do tego uprawnienia, podlega karze grzywny.
Art. 98. Kto, prowadząc pojazd poza drogą publiczną, nie zachowuje należytej ostrożności, czym zagraża bezpieczeństwu
innych osób
Art. 107. Kto w celu dokuczenia innej osobie złośliwie wprowadza ją w błąd lub w inny sposób złośliwie niepokoi, podlega
karze...
Art. 108. Kto szczuje psem człowieka, podlega karze grzywny do 1 000 złotych
Art. 119. § 1. Kto kradnie lub przywłaszcza sobie cudzą rzecz ruchomą, jeżeli jej wartość nie przekracza 250 złotych, podlega
karze..
Art. 124. § 1. Kto cudzą rzecz umyślnie niszczy, uszkadza lub czyni niezdatną do użytku, jeżeli szkoda nie przekracza 250.
Art. 145. Kto zanieczyszcza lub zaśmieca miejsca dostępne dla publiczności, a w szczególności drogę, ulicę, plac, ogród,
trawnik
Strona 12 z 13
Zespół Szkół im. Wincentego Witosa w Suchej Beskidzkiej
Dokumenty wewnętrzne:
1. Statut szkoły.
2. Plan rozwoju szkoły spójny z programem wychowawczym.
Strona 13 z 13