Zespół Szkół im. Wincentego Witosa w Suchej Beskidzkiej Strona 1

Zespół Szkół im. Wincentego Witosa w Suchej Beskidzkiej
„ Człowiek jest wielki nie przez to, co posiada, lecz przez to kim jest,
nie przez to, co ma, lecz przez to, czym dzieli się z innymi.”
- Jan Paweł II
PROGRAM WYCHOWAWCZY
Zespołu Szkół im. W. Witosa w Suchej Beskidzkiej
Zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną: 29.08.2014 r. i Radę Rodziców
Opracował Zespół:
mgr Halina Targosz-Oprzędek
mgr Monika Syc-Pustułka
mgr inż. Renata Pochopień
mgr Anna Zyzańska
mgr Małgorzata Kolaniak
mgr Łucja Mikołajek-Pater
mgr Bożena Łoboda
Strona 1 z 11
Zespół Szkół im. Wincentego Witosa w Suchej Beskidzkiej
PROGRAM WYCHOWAWCZY
I.
Założenia ogólne
II. Cele i zadania
III. Kalendarz imprez szkolnych
IV. Tematyczny program wychowawczy
V. Wzorcowy model wychowanka
VI. Powinności wychowawcy klasowego i nauczycieli przedmiotu
VII. Zasady i formy współpracy z rodzicami
VIII. Zadania dla poszczególnych organów statutowych i instytucji wspomagających
działania wychowawcze szkoły /statut/
IX. Ewaluacja
I. ZAŁOŻENIA OGÓLNE
Program wychowawczy szkoły jest współdziałaniem wszystkich, którzy mają kontakt z
wychowankami (dyrektor, nauczyciele, rodzicie, pracownicy niepedagogiczni).
Program wychowawczy szkoły obejmuje:
1. Powinności wychowawcze, będące wymiarem pracy edukacyjnej każdego nauczyciela
2. Powinności wychowawców klasowych
3. Wychowawcze treści zawarte w Statucie Szkoły
4. Harmonogram działań doraźnych i okolicznościowych
5. Zwyczaje i obyczaje szkolne
6. Zasady współpracy wychowawczej z rodzicami
7. Zasady współpracy wychowawczej z samorządem terytorialnym
8. Tematyczne, okresowe programy wychowawcze
9. Zasady funkcjonowania i zadania samorządu szkolnego
10. Realizacja w działaniach wychowawczych wszystkich założeń zawartych w Szkolnym
Programie Działań Profilaktycznych na rok szkolny 2014/2015
Strona 2 z 11
Zespół Szkół im. Wincentego Witosa w Suchej Beskidzkiej
Sfery działalności wychowawczej nauczycieli:
1. Działania wynikające z pojmowania wychowania jako wymiaru pracy edukacyjnej każdego
nauczyciela
2. Działania nauczycieli pełniących obowiązki wychowawców klasowych
3. Działania wychowawcze zaprojektowane w różnego rodzaju tematycznych
programach wychowawczych.
4. Praca w zespołach interakcyjnych mających na celu pomoc uczniom
deficytami rozwojowymi, trudnościami wychowawczymi i edukacyjnymi.
z
Treści wychowawcze powinny być realizowane przez wszystkich nauczycieli na wszystkich
zajęciach.
Podstawa programowa zakłada, aby nauczyciele w swej pracy wychowawczej, wspierając w
tym zakresie obowiązki rodziców, zmierzali do tego, aby uczniowie
w
szczególności:
1. rozwijali dociekliwość poznawczą, ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy, dobra i
piękna w świecie,
2. mieli poczucie użyteczności zarówno poszczególnych przedmiotów nauczania jak i całej
edukacji na danym etapie,
3. dążyli do dobra w jego wymiarze indywidualnym i społecznym, umiejętnie godzili dobro
własne z dobrem innych, odpowiedzialność za siebie
z
odpowiedzialnością za innych, wolność własną z wolnością innych,
4. poszukiwali, odkrywali i dążyli na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia wielkich celów
życiowych i osiągnięcia wartości ważnych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie,
5. przygotowali się do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w państwie,
6. dążyli do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów hierarchizacji
wartości,
7. kształtowali w sobie postawę dialogu umiejętności słuchania innych
rozumienia ich poglądów,
8. kształtowali umiejętności odnalezienia się w sytuacjach trudnych
konfliktowych oraz poszukiwali konstruktywnych sposobów ich rozwiązywania,
i
i
9. prezentowali postawę asertywną w relacjach z drugim człowiekiem,
10. posiadali wystarczająca wiedzę pozwalającą na właściwe i skuteczne zachowanie się w
sytuacjach zagrożenia,
11. na bazie praktycznych doświadczeń w relacjach interpersonalnych
z
rodzicami i nauczycielami potrafili umiejętnie współtworzyć relacje wzajemnego zaufania
pomiędzy rówieśnikami.
Strona 3 z 11
Zespół Szkół im. Wincentego Witosa w Suchej Beskidzkiej
12. prezentowali kulturalną postawę i dbali o mienie społeczne.
13. świadomie uczestniczyli w życiu demokratycznego społeczeństwa, charakteryzowali się
postawą obywatelską i patriotyczną oraz poszanowaniem tradycji kulturowych.
14. prowadzili aktywny i zdrowy tryb życia.
II.
III. CELE I ZADANIA PRZYJĘTE
DO REALIZACJI
Cel: Adaptacja ucznia w nowej szkole
Zadanie: Rozpoznanie środowiska wychowawczego ucznia
Forma realizacji: Analiza dokumentów ucznia, obserwacja, wywiad, zajęcia integracyjne
/warsztatowe/, spotkania z rodzicami, kontakt z instytucjami społeczno - opiekuńczymi
Termin: Wrzesień, październik
Cel: Stworzenie klimatu do pokonywania przez uczniów o specyficznych potrzebach
edukacyjnych i zdrowotnych, barier wynikających z ich stanu zdrowia oraz wspieranie
procesu ich integrowania się ze społecznością szkoły
Zadanie: Rozpoznawanie trudności. Objęcie opieką, stworzenie programów wspierających lub (i
naprawczych)
Forma realizacji: Obserwacja, wywiad, kwestionariusz ankiety, sondaż diagnostyczny, analiza
dokumentów ucznia, opinii PPP i orzeczeń lekarskich, kontakt z odpowiednimi instytucjami
społeczno - opiekuńczymi
Cel: Kształtowanie właściwych postaw patriotycznych i obywatelskich
Zadanie: Rozwijanie i pogłębianie poczucia przynależności do społeczności lokalnej,
regionalnej…
Szacunek dla symboli narodowych i hymnu państwowego.
Obchody świąt państwowych i rocznic historycznych.
Kształtowanie umiejętności podporządkowania się wymogom procedur demokratycznych we
wspólnym działaniu.
Przygotowanie do roli odpowiedzialnych współgospodarzy regionu i Polski poprzez uczestnictwo w
rozwiązywaniu problemów swojej społeczności.
Rozwijanie poczucia utożsamiania się z Małą Ojczyzną.
Forma realizacji: Apel, lekcja wychowawcza, wycieczka, spotkanie, wieczornica, konkursy,
wycieczki turystyczne, zajęcia warsztatowe.
Termin: Cały rok
Strona 4 z 11
Zespół Szkół im. Wincentego Witosa w Suchej Beskidzkiej
Cel: Wychowanie zdrowotne – kształtowanie postaw prozdrowotnych
Zadanie: Kształtowanie postawy dbałości o właściwy rozwój fizyczny, sprawność
i odporność organizmu, higienę ciała i otoczenia.
Kształtowanie postaw prozdrowotnych, promowanie zdrowego stylu życia.
Formy: Pogadanki, wystawy, konkursy, prelekcje, lekcje wychowawcze, filmy, ulotki, plakaty,
zajęcia warsztatowe z profilaktyki uzależnień .
Termin: Październik, styczeń, marzec, kwiecień
Cel: Wychowanie do życia w rodzinie
Zadanie: Pomoc w rozwiązywaniu problemów i pokonywaniu trudności związanych
z okresem dorastania i dojrzewania.
Kształtowanie umiejętności obrony własnej intymności i nietykalności seksualnej.
Uświadomienie roli rodziny w życiu człowieka.
Kształtowanie pozytywnych wzorców dojrzałego partnerstwa i rodzicielstwa.
Pogłębienie problematyki przyjaźni, miłości, ludzkiej płciowości, funkcji rodziny
w
życiu jednostkowym i społecznym.
Przyjęcie pozytywnej i odpowiedzialnej postawy wobec życia ludzkiego, rodziny, dziecka, osób
niepełnosprawnych, osób starszych, zdrowia własnego i innych.
Formy: Lekcje wychowawcze, lekcje wychowania do życia w rodzinie, biologii, prelekcje,
pogadanki, film, spotkania z przedstawicielami instytucji społecznych odpowiedzialnych za
krzewienie programów prozdrowotnych
Termin: Według rozkładu zajęć lekcji wychowanie do życia w rodzinie, według planu pracy
wychowawczej, pielęgniarki, pedagoga i wychowawców klasowych.
Cel: Organizacja czasu wolnego
Zadania: Organizowanie różnych form wypoczynku i rekreacji.
Wycieczki klasowe i szkolne.
Imprezy szkolne i środowiskowe.
Zajęcia pozalekcyjne.
Zajęcia świetlicowe
Forma realizacji: Wycieczka, zajęcia sportowe, zawody sportowe, udział w kołach zainteresowań.
Termin: Cały rok
Cel: Organizowanie pomocy materialnej
Zadanie: Otoczenie opieką uczniów w trudnej sytuacji materialnej, rodzinnej.
Forma: Stypendia, dożywianie, dojazd do szkoły, odzież, miejsce w internacie, zapomoga
finansowa
Termin: Cały rok
Strona 5 z 11
Zespół Szkół im. Wincentego Witosa w Suchej Beskidzkiej
Cel: Kształtowanie postaw proekologicznych
Zadanie: Rozwijanie szacunku dla środowiska naturalnego.
Kształtowanie postaw proekologicznych i organizowanie działań służących poprawie stanu
środowiska w najbliższym otoczeniu.
Wpajanie umiejętności przestrzegania porządku na terenie obiektu szkolnego,
w
miejscach publicznych i środowisku naturalnym.
Forma: Wycieczki, konkursy, akcje szkolne i środowiskowe, gazetki, plakaty, filmy, pogadanki,
happeningi
Termin: Cały rok
Cel: Wychowanie do aktywnego udziału w życiu gospodarczym
Zadania: Poznanie mechanizmów gospodarki wolnorynkowej.
Kształtowanie umiejętności planowania rozwoju własnego wykształcenia
i
kwalifikacji zawodowych.
Poznanie podstawowych zasad etycznych życia gospodarczego i nabywanie umiejętności
stosowania ich w życiu szkolnym / prawdomówność, punktualność, uczciwość, dotrzymywanie
słowa /.
Kształtowanie umiejętności sporządzania dokumentów określonych procedurą ubiegania się o
pracę.
Forma: Wycieczki przedmiotowe, konkursy, spotkanie z doradcą zawodowym, lekcje
przedmiotowe, prowadzenie, „mini-przedsiębiorstwa”, indywidualne poradnictwo zawodowe.
Termin: Według harmonogramu pracy komisji przedmiotów zawodowych, wg planu pracy
nauczyciela przedmiotu
Za realizację programu odpowiedzialni są: dyrekcja szkoły, pedagog, szkolny doradca zawodowy,
pielęgniarka, wychowawcy, nauczyciele przedmiotu, kierownik internatu, Rada Rodziców,
opiekunowie organizacji młodzieżowych, nauczyciele prowadzący koła zainteresowań.
IV. KALENDARZ IMPREZ I UROCZYSTOŚCI SZKOLNYCH
/wg harmonogramu/
Strona 6 z 11
Zespół Szkół im. Wincentego Witosa w Suchej Beskidzkiej
V. ZAJĘCIA TEMATYCZNE
dla klas I, II i starszych / załączniki /
Np. „ Profilaktyka raka sutka”, Stres pod kontrolą, Integracja klas I, Młoda krew ratuje życie,
….
VI. WZORCOWY MODEL ABSOLWENTA
W wyniku systematycznego i spójnego oddziaływania wychowawczego
uczeń będzie:
1. Wyposażony w wiedzę i użyteczne w życiu umiejętności
2. Gotów do wzięcia na siebie odpowiedzialności za swoją przyszłość
3. Z szacunkiem odnosił się do swego państwa i dbał o jego dobro
4. Szanował polskie dziedzictwo kulturowe
5. Będzie otwarty na wartości innych kultur Europy i świata
6. Przygotowany do wypełniania swych obowiązków rodzinnych
obywatelskich
7. Poczuwał się do odpowiedzialności za własne i innych zdrowie
8. Troszczył się o czystość środowiska naturalnego
9. Szanował godność własną i drugiego człowieka
10. Kierował się w życiu takimi zasadami jak: wolność, demokracja,
sprawiedliwość, tolerancja.
DRODZY MŁODZI PRZYJACIELE
Gdy bezrobocia plaga szaleje,
Szkoła Ci nasza daje nadzieję
Anglików będzie walczyło wielu
Żebyś pracował u nich w hotelu !
Niemiec się będzie z Włochem potykał,
Strona 7 z 11
i
Zespół Szkół im. Wincentego Witosa w Suchej Beskidzkiej
Żeby stąd zdobyć informatyka !
Hiszpan z Duńczykiem będzie się naparzał,
Żeby z tej szkoły zatrudnić kucharza !
Francuz Irlandczyka pobije oczywiście,
Żeby dać pracę naszemu ekonomiście !
A ZATEM...
Dziś Europa na Ciebie czeka,
Przyjdź się do nas uczyć,
Z decyzją ... nie zwlekaj !!!
Ks. Janusz Jaster
VII. POWINNOŚCI WYCHOWAWCZE NAUCZYCIELI
Powinności wychowawcze nauczycieli przedmiotów:
1. Uczenie systematyczności, punktualności, tolerancji, pracowitości
2. Uczenie poprawnej komunikacji i współpracy w grupie
3. Przestrzeganie zasad kultury życia codziennego
4. Uczenie troski o własne zdrowie i bezpieczeństwo
5. Zwracanie uwagi na poprawne wyrażanie się uczniów
6. Uczenie podejmowania właściwych decyzji i odpowiedzialności za swoje czyny
7. Wskazywanie wartości ogólnoludzkich
8. Ukazywanie osiągnięć człowieka, będących skutkiem jego pracy
i zaangażowania
9. Ukazywanie zagrożeń dla człowieka
10. Podnoszenie poczucia własnej wartości
11. Poszanowanie godności osobistej drugiego człowieka
12. Kształtowanie postawy patriotycznej
Powinności wychowawcy klasy oraz opiekunów organizacji młodzieżowych:
1. Prowadzenie godzin do dyspozycji wychowawcy klasy wg ustalonej tematyki
2. Diagnozowanie potrzeb i trudności uczniów oraz procesów interpersonalnych zachodzących
w klasie
3. Diagnozowanie sytuacji rodzinnej uczniów
4. Integrowanie klasy i dbanie o utrzymanie dobrej atmosfery pracy
5. Udzielanie uczniom wsparcia w sytuacjach kryzysów osobistych, rodzinnych lub szkolnych
Strona 8 z 11
Zespół Szkół im. Wincentego Witosa w Suchej Beskidzkiej
6. Obserwowanie, notowanie i ocenianie zachowań uczniów zgodnie
obowiązującym regulaminem
z
7. Organizowanie sytuacji wychowawczych stwarzających możliwość integrowania klasy,
kształtowania kultury osobistej, wdrażania do współpracy /imprezy klasowe, wycieczki,
kino, teatr, itp./
8. Organizowanie /w miarę możliwości/ różnych form pomocy, np. pomoc koleżeńska w
nauce, pomoc materialna
9. Utrzymywanie współpracy z rodzicami i wspieranie ich w wychowaniu dzieci
10. W szczególnych sytuacjach pełnienie roli mediatora pomiędzy uczniem
rodzicami, uczniem a nauczycielem
a
11. Systematyczna współpraca z pedagogiem szkolnym oraz nauczycielami uczącymi w klasie
12. Włączanie rodziców w życie szkoły /imprezy szkolne, środowiskowe, udział
drobnych remontach, upiększanie klasy/
w
13. Informowanie rodziców o postępach uczniów /zebrania, kontakt indywidualny, forma
pisemna / oraz obowiązujących aktach prawnych w szkole
14. Informowanie uczniów o ich obowiązkach i prawach
15. Dawanie przykładu własną osobą
16. Prowadzenie dokumentacji: dzienniki, arkusze, świadectwa, rejestry, statystyki, rozliczanie
obiegówek, plan wycieczek, imprez klasowych, tematyka zajęć do dyspozycji
wychowawcy, protokoły zebrań z rodzicami, listy obecności, ankiety, notatnik z uwagami
na temat ucznia lub zespołu klasowego.
VIII. ZASADY I FORMY WSPÓŁPRACY
Strona 9 z 11
Z RODZICAMI
Zespół Szkół im. Wincentego Witosa w Suchej Beskidzkiej
Celem współdziałania wychowawczego szkoły z rodzicami jest dobro ucznia
i ogółu społeczności uczniowskiej
Zasady:
- wzajemnego zaufania, szczerości i życzliwości
- wielostronnego przepływu informacji
- jedności, spójności i integralności oddziaływań
- aktywności i systematyczności
Formy:
- spotkania z Dyrekcją i Radą Rodziców
- spotkania klasowe, okolicznościowe z okazji uroczystości i imprez szkolnych
lub klasowych
- spotkania z pedagogiem szkolnym
- indywidualne konsultacje
- kontakty korespondencyjne i telefoniczne
- wywiady środowiskowe przeprowadzone przez wychowawcę, pedagoga, wizyty
domowe
- pedagogizacja rodziców (warsztaty, wywiadówka profilaktyczna, prelekcje,
pogadanki)
- powoływanie zespołów interaktywnych ds. rozwiązywania trudnych sytuacji wychowawczych.
IX. ZADANIA DLA POSZCZEGÓLNYCH ORGANÓW STATUTOWYCH I
INSTYTUCJI WSPOMAGAJĄCYCH DZIAŁANIA WYCHOWAWCZE SZKOŁY
/załącznik: statut szkoły/
Strona 10 z 11
Zespół Szkół im. Wincentego Witosa w Suchej Beskidzkiej
X. EWALUACJA
Termin: w trakcie trwania roku szkolnego i po jego zakończeniu (wybrane obszary zgodnie z
planem nadzoru pedagogicznego)
Forma: sondaż diagnostyczny, badanie opinii na spotkaniach z rodzicami, na zebraniach
samorządu szkolnego, na posiedzeniach Rady Pedagogicznej, wypowiedzi uczniów,
metody dialogowe.
Bibliografia:
1. M. Galczak, E. Złowodzka Jetter, M. Bojarska, M. Paris – „Jak konstruować szkolny
program wychowawczy” - wyd. Rubikon – Kraków 2001
2. Pod redakcją J. Kordzińskiego – „Praktyczne Zarządzanie liceum profilowanym i szkołą
zawodową.” – wyd. Verlag Dashofer - Warszawa 2001
Strona 11 z 11