Koncepcja funkcjonowania i rozwoju Zespołu Szkół Nr 1 w Piasecznie

Piaseczno 2012 r.
Koncepcja funkcjonowania i rozwoju
Zespołu Szkół Nr 1 w Piasecznie
Wstęp ___________________________________________________________________ 2
Charakterystyka szkoły _____________________________________________________ 2
Kierunki kształcenia ___________________________________________________________2
Teren i budynki _______________________________________________________________2
Baza dydaktyczna _____________________________________________________________3
Pracownicy ___________________________________________________________________4
Wyniki nauczania _____________________________________________________________4
Środowisko ___________________________________________________________________4
Koncepcja pracy szkoły _____________________________________________________ 4
Niezbędne działania _______________________________________________________ 6
Wdrażanie reformy oświaty _____________________________________________________7
Podnoszenie efektów pracy dydaktycznej__________________________________________7
Działania wychowawcze i opiekuńcze _____________________________________________8
Promocja ____________________________________________________________________9
Podsumowanie ___________________________________________________________ 9
Wstęp
Częste zmiany związane z funkcjonowaniem oświaty znacznie utrudniają szybkie osiąganie
rezultatów we wszystkich przejawach życia szkoły. Współpraca nauczycieli, uczniów,
rodziców, a także przedstawicieli organu prowadzącego (starostwo) i nadzorującego
(kuratorium) pozwoliła na osiągnięcie w mijającym dziesięcioleciu sukcesów zarówno
w strefie dydaktycznej, wychowawczej, jak i organizacyjnej. Kontynuacja tych działań, ich
wdrażanie oraz ewaluacja założeń reformy pozwoli z sukcesem kształcić młodzież na
potrzeby lokalnego rynku pracy i utrzymać wiodącą pozycję wśród techników województwa
mazowieckiego.
Charakterystyka szkoły
Zespół Szkół Nr 1 w Piasecznie to placówka kształcąca zawodowo, wyrównująca
szanse edukacyjne wszystkich uczniów, dająca możliwość indywidualnego rozwoju
i zdobycia wykształcenia w kierunkach nauczania dostosowanych do potrzeb rynku pracy.
Słowa J.W.Goethego będące mottem szkoły „Nie wystarczy coś wiedzieć, trzeba też umieć
to zastosować; nie wystarczy chcieć, trzeba również działać” obrazują, jak duże znaczenie
ma zwiększanie skuteczności i efektywności kształcenia zawodowego w warunkach jak
najbliższych rzeczywistym warunkom pracy.
Kierunki kształcenia
W skład Zespołu Szkół Nr 1 wchodzą szkoły ponadgimnazjalne: technikum oraz
zasadnicza szkoła zawodowa. Nastawienie na rozwój i myślenie o przyszłości powoduje
ciągłą potrzebę dostosowywania oferty kształcenia do potrzeb lokalnego rynku
i zainteresowań absolwentów gimnazjów z powiatu piaseczyńskiego.
Obecnie kształcimy w zawodach technik elektronik, technik teleinformatyk, technik
informatyk, technik organizacji reklamy, technik pojazdów samochodowych i mechanik
pojazdów samochodowych. Przygotowani jesteśmy również do prowadzenie kształcenia
w zawodzie elektromechanik pojazdów samochodowych oraz monter instalacji
elektronicznych.
Teren i budynki
Wszystkie zajęcia odbywają się w budynku przy ul. Szpitalnej 10, o powierzchni
użytkowej 3.466 m2 W ciągu ostatnich 10 lat przeprowadzono szereg remontów
i modernizacji. Obecnie jest to bardzo funkcjonalny obiekt, w którym można wyróżnić:
wybudowaną w 2006 r. część z pracowniami zawodowymi, 2–piętrową część główną
Strona 2 z 9
(pracownie ogólne i komputerowe), nowopowstały 2–piętrowy łącznik (oddany do użytku
w grudniu 2011 r.) z salami językowymi i pracowniami elektronicznymi, parterową część
ze stołówką, biblioteką, salą multimedialną i częścią sportową (sala gimnastyczna – nowa
podłoga –grudzień 2011, bardzo dobrze wyposażoną salą fitnes – pozyskaną i wyposażoną
2010 r.).
Szkoła posiada boisko sportowe, które niestety wymaga modernizacji (decyzja Sanepidu
z 2010 r.)
Baza dydaktyczna
W placówce funkcjonują sale lekcyjne i pracownie zawodowe wyposażenie na bieżąco
ze środków powiatu, unijnych, od sponsorów pozyskiwanych w ramach podpisywanych
porozumień lub na skutek działań nauczycieli.
Należy wyróżnić 6 pracowni komputerowych (sieciowa, graficzna, macintoshowa,
systemów operacyjnych, programistyczna) wyposażonych w sprzęt komputerowy
i odpowiednie oprogramowanie, 5 pracowni elektronicznych, pracownię obróbki
skrawaniem oraz ślusarnię, 2 pracownie samochodowe wyposażone w pozyskane w ramach
porozumienia podpisanego z firmą InterCars pomoce dydaktyczne oraz sprzęt
diagnostyczny w ramach programu „Młode kadry”,a także pozyskaną nieodpłatnie linię
diagnostyczną i samochód Micra.
Młodzież Zespołu Szkół Nr 1 korzysta z profesjonalnej pomocy pedagogicznej
i psychologicznej, a także z doradztwa zawodowego, ukierunkowanego na rozwój kariery
zawodowej.
W ramach zajęć organizowane są: wycieczki dydaktyczne do zakładów pracy, zajęcia
w instytucjach rynku pracy, zajęcia warsztatowe i wykłady w warszawskich uczelniach,
spotkania uczniów z wykładowcami, przedstawicielami świata biznesu, kultury, polityki
oraz pracownikami Powiatowego Urzędu Pracy.
W Zespole Szkół Nr 1 funkcjonują bogato wyposażone pracownie przedmiotów
ogólnych oraz biblioteka i centrum multimedialne.
Sale lekcyjne wyposażone są w komputery (100%) i projektory (75%). W pracowniach
językowych (4 sale) nauczyciele korzystają z tablic interaktywnych. Szkoła jest w pełni
skomputeryzowana, funkcjonuje dziennik elektroniczny „Librus”, system organizacji pracy
Vulcan (księgowość, zastępstwa, arkusz organizacyjny, plan zajęć, sekretariat), program
biblioteczny Mol, system bezpieczeństwa z kartami dostępu dla uczniów i pracowników.
Strona 3 z 9
Pracownicy
W szkole prowadzi zajęcia około 50 nauczycieli, którzy stanowią dobrze
wykształconą kadrę pedagogiczną, przygotowaną do pracy w okresie reformy programowej
szkolnictwa ponadgimnazjalnego.
Wśród nich znajdują się egzaminatorzy OKE (19 osób), doradcy metodyczni (języka
polskiego i matematyki), doradca zawodowy, nauczyciele posiadający ukończone
dodatkowo studia podyplomowe (16 nauczycieli).
Zatrudnionych jest 17 pracowników niepedagogicznych, którzy zapewniają sprawne
i bezpieczne funkcjonowanie placówki.
Wyniki nauczania
W Ogólnopolskim Rankingu Techników przygotowanym przez Rzeczpospolitą
i Perspektywy zajęliśmy w roku szkolnym 2009/2010 6. miejsce w województwie
mazowieckim, 20. w kraju; w roku szkolnym 2010/2011 11. miejsce na Mazowszu,
50. w kraju. Potwierdzają to również wyniki badań związane z edukacyjną wartością
dodaną. Wskazują one, że młodzież naszej szkoły znacząco pogłębia swoje wiadomości
i rozwija umiejętności.
Środowisko
Dynamika rozwoju technicznego wskazuje, że będzie się utrzymywało zapotrzebowanie
na pracowników posiadających umiejętności z zakresu elektroniki, telekomunikacji,
mechatroniki, przy jednoczesnej znajomości technologii informacyjnej i języków obcych.
Atrakcyjność zawodów i perspektywa zdobycia zatrudnienia powinny pozwolić przy
odpowiedniej promocji szkoły, na regularny nabór do zespołu. Duże znaczenie dla naszych
przyszłych absolwentów ma możliwość szybkiego usamodzielnienia się przez podjęcie
pracy zawodowej.
Koncepcja pracy szkoły
Zespół Szkół Nr 1 w Piasecznie przygotowuje do podjęcia pracy zawodowej w
dynamicznie zmieniającym się społeczeństwie, a także do kontynuowania nauki
na wyższym etapie edukacyjnym. Szkoła, dając podstawy gruntownej i rzetelnej wiedzy,
równocześnie powinna inspirować do podejmowania własnego wysiłku badawczego
i rozwijania postawy twórczej.
Strona 4 z 9
Oprócz przekazywania uczniom wiedzy kształtujemy umiejętności przydatne
w dorosłym życiu, promujemy aktywność intelektualną, przygotowujemy ucznia
do pełnienia w przyszłości różnych, odpowiedzialnych społecznie ról.
Uwzględnienie w szerokim zakresie indywidualnych potrzeb ucznia oraz
umiejętności komunikacji.
Analiza funkcjonowania młodzieży w szkole zarówno na zajęciach jak i podczas
konkursów, uroczystości, egzaminów, na praktykach zawodowych sugeruje potrzebę
zwiększenia działań wspierających umiejętności funkcjonowania w środowisku
zawodowym (praca w zespole, kontakt z klientem, prezentacja projektów, umiejętność
określenia swoich słabych i mocnych stron.). W obowiązujących od września 2012 r.
podstawach programowych dla zawodów wyróżnione są zarówno kompetencje społecznopersonalne jak i organizacja pracy małych zespołów. W opracowanych przez nasz Zespół
programach nauczania wyodrębnione są w module ogólnozawodowym jednostki, które
pozwolą na rozwijanie tych umiejętności w jeszcze szerszym zakresie niż dotychczas.
Jednocześnie od września 2012 r. zaplanowaliśmy zgodnie z rozporządzeniem Ministra
Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji
pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach
i placówkach większą niż dotychczas skalę działań związanych z wspieraniem uczniów
nie tylko z opiniami poradni i niedostosowanych społecznie, lecz również zagrożonych
niepowodzeniem pedagogicznym jak i zdolnych. Będziemy wykorzystywać nasze
dotychczasowe doświadczenia, szczególnie w pracy z uczniem zdolnym (od 2008 r.
czterech naszych uczniów brało udział w Regionalnym programie stypendialnym dla
uczniów szczególnie uzdolnionych z terenu Mazowsza).
Wdrażanie modułowych programów dla zawodów zgodnych z nową podstawą
programową.
W związku z reformą szkolnictwa zawodowego najbliższe lata to wdrażanie nowych
programów nauczania opracowanych przez zespoły nauczycieli naszej placówki i ciągła
ich ewaluacja. Przygotowane przez Zespół Szkół Nr 1 programy modułowe współgrają
z koncepcją kształcenia w kwalifikacjach i dają nam możliwość płynnego przejścia
do kształcenia w ramach kursów kwalifikacyjnych. Metody nauczania, wynikające
z kształcenia modułowego, pozwalają lepiej opanować umiejętności i w praktyce
zastosować przekazywane treści kształcenia.
Strona 5 z 9
Przygotowanie platformy e-learningowej dla potrzeb placówki (kształcenie
na odległość)
Reforma oświaty kładzie duży nacisk na możliwości przekwalifikowania się
i samodoskonalenia Następnym etapem działań naszej placówki powinno być kształcenie
ustawiczne, które jest logiczną kontynuacją naszych działań zmierzających do stworzenia
platformy e-learningowej.
Szkoła kształci pracowników technicznych, którzy znajdą zatrudnienie w firmach naszego
powiatu, w Warszawie lub rozpoczyną własną działalność gospodarczą. W razie potrzeby
będą potrafili przekwalifikować się i odnaleźć w nowej rzeczywistości. Realizacja tych
zamierzeń jest możliwa po zapewnieniu kształcenia ogólnokształcącego i zawodowego.
Zwiększanie szans kontynuowania nauki na wyższych uczelniach
Jednocześnie mamy możliwość lepiej przygotować naszych absolwentów do zdobycia
wykształcenia wyższego dzięki zmianom ramowych planów nauczania dla technikum, które
od września 2012 r. uwzględniają kształcenie w zakresie rozszerzonym (w przypadku
zawodów technicznych – matematyka i fizyka; technik organizacji reklamy – geografia
i wiedza społeczeństwie). Stawia to przed naszą szkołą kolejne wyzwania i konieczność
wdrażania nowych programów.
Promocja placówki i kształcenia technicznego
W koncepcji pracy szkoły należy również uwzględnić działania mające na celu promocję
zarówno szkoły, jak i kształcenia technicznego, co pozwoli na utrzymanie na stałym
poziomie naboru do klas pierwszych.
Konieczne jest stopniowe i konsekwentne wprowadzanie zmian, wynikających z potrzeby
wdrożenia zasad regulujących funkcjonowanie szkoły, a także z założeń reformy oraz
nowych przepisów. Nie mogą one zdezorganizować życia szkoły, ale powinny pozwolić
coraz lepiej realizować jej zadania.
Wszystkie te potrzeby będą realizowane w kolejnych latach poprzez wdrażanie
opracowanych programów nauczania.
Niezbędne działania
Realizacja koncepcji pracy szkoły i osiągnięcie założonych celów wymagają określenia
kolejnych etapów i obszarów działań. Nie jest możliwe ograniczenie się tylko
do problemów związanych z dydaktyką. Na sukces szkoły, a co za tym idzie jej
wychowanków, w równym stopniu mają wpływ stosowane metody nauczania, jak
Strona 6 z 9
i atmosfera panująca w szkole. Z tego powodu niezbędne są równoległe działania
we wszystkich obszarach pracy szkoły.
Szczególną uwagę należy zwrócić na następujące obszary:
 wdrażanie reformy oświaty
 podnoszenie efektów pracy dydaktycznej
 działania wychowawcze i opiekuńcze
 promocja
Każdy z wyżej wymienionych obszarów wymaga różnorodnych działań i jest powiązany
z pozostałymi. Najbliższe lata w szkolnictwie zawodowym zdeterminowane są wdrażaną
od września 2012 r. reformą oświaty, która generuje bardzo znaczące zmiany
w funkcjonowaniu szkoły zarówno w sferze dydaktycznej, jak i wychowawczej.
Chcąc stworzyć szkołę o wysokiej jakości nauczania i wychowania należy położyć
bardzo duży nacisk na jakość wdrażanych programów ogólnych i zawodowych, na sposób
ich realizacji i ciągłą ewaluację. Do sprawnego i stabilnego funkcjonowania szkoły
niezbędna jest również sprawna organizacja szkoły i finanse, będące efektem działalności
menedżerskiej. Tak więc każdy z tych obszarów jest bardzo istotny i trudno określić tu
jakiekolwiek priorytety. Poniżej przedstawiam najistotniejsze zagadnienia związane
z poszczególnymi obszarami.
Wdrażanie reformy oświaty

realizacja od września 2012 r. modułowych programów nauczania dla zawodów
opracowanych przez zespoły przedmiotowe nauczycieli Zespołu Szkół Nr 1

na bieżąco ewaluacja opracowanych programów

wdrażanie nowych programów dla przedmiotów ogólnych

realizacja pomocy pedagogiczno-psychologicznej w formie obowiązującej
od nowego roku szkolnego, dostosowanie nowych form, doskonalenie metod,
organizacja zajęć wyrównawczych, terapeutycznych i zajęć uczniów zdolnych

przygotowanie do nowej formy egzaminów potwierdzających kwalifikacje
zawodowe (baza, kadra)
Podnoszenie efektów pracy dydaktycznej

ciągłe podnoszenie jakości kształcenia, dobrego przygotowanie uczniów do
matury i zewnętrznych egzaminów potwierdzających kwalifikacje zawodowe,
Strona 7 z 9

dbałość o wysoki poziom wiedzy i umiejętności z przedmiotów objętych maturą
i egzaminem potwierdzającym kwalifikacje zawodowe,

prowadzenie zajęć dodatkowych (specjalizujących, pozalekcyjnych)
zwiększających szansę na zatrudnienie (programy wspomagające projektowanie,
słownictwo specjalistyczne)

nawiązywanie współpracy z pracodawcami, z placówkami oświatowymi,

organizowanie konferencji dla młodzieży z udziałem przedstawicieli świata
nauki, udział w konferencjach, prezentacjach prowadzonych przez firmy
komputerowe, wyższe uczelnie

wspomaganie uczniów zdolnych jak również mających problemy w nauce

rozwijanie zainteresowań młodzieży, motywowanie uczniów do nauki,

organizacja konkursów szkolnych i na szczeblu powiatu

organizacja pracowni przedmiotowych, pozyskiwanie pomocy naukowych
Działania wychowawcze i opiekuńcze

zwrócenie uwagi na pełne możliwości oddziaływania w kształtowaniu
właściwych postaw we współczesnym świecie – rola wychowawcy i pedagoga

utrzymanie klimatu dającego poczucie bezpieczeństwa

zacieśnienie współpracy z rodzicami, lepsze wykorzystanie możliwości
dziennika elektronicznego

zajęcia pozalekcyjne poszerzające wiedzę i rozwijające nowe umiejętności
niezbędne w przyszłym życiu zawodowym

właściwe zagospodarowanie czasu wolnego poprzez poszerzanie zainteresowań,
organizację zajęć pozalekcyjnych, kółek zainteresowań (w przypadku braku
możliwości finansowania można spróbować tworzyć grupy młodzieży
współpracujące ze sobą przy rozwiązywaniu różnych problemów tylko pod
kierunkiem nauczyciela).

stworzenie sprzyjających warunków pozwalających na integrację klas i całej
szkoły - możliwość wykorzystania terenów przyszkolnych (zalesiona działka)
na organizowane spotkań, opieka klas nad salami, wspólne sprzątanie, wystrój
wnętrz

wzmocnienie roli samorządu szkolnego jako współgospodarza placówki
Strona 8 z 9
Promocja

organizacja Powiatowych Dni Techniki w powiązaniu z kolejnymi edycjami
Powiatowego Konkursu Techniki organizowanego przez naszą szkołę

promocja szkoły na forum powiatu, w gimnazjach i w szkołach podstawowych
(na przykład kontynuowanie wizyt w szkołach gimnazjalnych i rozpoczętych
w maju 2012 r. spotkań dla uczniów szkół podstawowych, na których
prezentowane będą elementy robotyki przy użyciu klocków lego)

szersza współpraca z samorządowymi placówkami kulturalnymi (w planach
zajęcia dla młodzieży realizowane z Piaseczyńskim Domem Kultury).

współpraca z rodzicami

szukanie dodatkowych źródeł finansowania szkoły (wynajem sal, kursy
dla społeczności lokalnej, działalność usługowa)

współpraca ze środowiskiem lokalnym

współpraca ze środowiskiem ponad lokalnym

nawiązywanie współpracy z fundacjami, organizacjami działającymi na rzecz
młodzieży i oświaty

współpraca z powołanym przez pracowników Zespołu Szkół Nr 1
stowarzyszeniem „Wiadukt”
Podsumowanie
Zaplanowana koncepcja pracy i rozwoju Zespołu Szkół Nr 1 w Piasecznie, na którą
składają się między innymi: kształtowanie umiejętności społecznych, nacisk
na uwzględnienie indywidualnych potrzeb uczniów, wdrażanie modułowych programów
dla zawodów, przygotowanie platformy e-learningowej, wdrażanie kształcenia w zakresie
rozszerzonym przygotowującego do nauki na wyższych uczelniach, promocja szkoły jak
i kształcenia technicznego, wprowadzana będzie stopniowo poprzez realizację
przedstawionych działań. W związku z początkową fazą wdrażania reformy na poziomie
szkół ponadgimnazjalnych należy szacować, że rozłożą się one na najbliższych kilka lat
i będą ulegać zmianom wynikającym zarówno z ewaluacji działań placówki, jak i nowych
uregulowań prawnych wynikających z wdrażanej reformy oświaty.
Realizacja tej koncepcji przyczyni się nie tylko do podniesienia jakości kształcenie,
ale również do przygotowania ucznia, który jest partnerem w procesie dydaktycznym,
do pracy zawodowej w rozwijającym się dynamicznie społeczeństwie.
Strona 9 z 9