DZIAŁ TEMAT NaCoBeZu – kryteria sukcesu w języku ucznia O D D
Transkrypt
DZIAŁ TEMAT NaCoBeZu – kryteria sukcesu w języku ucznia O D D
DZIAŁ Organizacja pracy na lekcjach fizyki w klasie I- ej. Zapoznanie z wymaganiami na poszczególne oceny. Fizyka jako nauka przyrodnicza. 1. Fizyka jako nauka przyrodnicza - ćwiczenia. 2. Rodzaje oddziaływań. Skutki i wzajemność oddziaływań. 4. Siła i jej cechy. ODDZIAŁYWANIA 3. 5. NaCoBeZu – kryteria sukcesu w języku ucznia TEMAT Siła wypadkowa i siła równoważąca. Wymieniam rodzaje oddziaływań i podaję ich przykłady. Potrafię podać przykłady statycznych i dynamicznych skutków oddziaływań. Wyjaśniam pojęcie układu ciał wzajemnie oddziałujących i wskazuję siły wewnętrzne i zewnętrzne w tym układzie. 6. Powtórzenie wiadomości z działu „Oddziaływania”. 7. Sprawdzian wiadomości z działu „Oddziaływania”. Wymieniam przyrządy, za pomocą których mierzymy, długość, temperaturę, czas, szybkość i masę. Podaję zakres pomiarowy i dokładność przyrządu. Wiem, co to jest niepewność pomiarowa i wyjaśniam przyczyny jej występowania. Wiem, jakie cechy ma siła i potrafię je wskazać. Wyjaśniam, co to znaczy, że ciało jest w stanie równowagi. Obliczam wartość wypadkowej dwóch sił o jednakowych kierunkach i jednakowych/ przeciwnych zwrotach. Rysuję siłę wypadkową i równoważącą. wiem, co to jest substancja, ciało fizyczne, wielkość fizyczna, zjawisko fizyczne i potrafi wskazać przykłady tych pojęć; nazywam oddziaływania (mechaniczne, elektrostatyczne, elektromagnetyczne*, grawitacyjne, magnetyczne); znam skutki oddziaływań i je wskazuję na konkretnych przykładach; wiem, co to jest siła, wskazuję jej cechy (kierunek, zwrot, wartość, punkt przyłożenia) oraz znam nazwę przyrządu służącego do pomiaru wartości siły (siłomierz); potrafię określić cechy sił równoważących się; obliczam wartość siły wypadkowej; przeliczam jednostki; odczytuję odpowiednie wartości z wykresu; odczytuję z rysunku wartość siły; analizuję i uzupełniam rysunek o brakujące wektory sił. 8. Trzy stany skupienia substancji. Budowa materii. Oddziaływania międzycząsteczkowe. 10. 11. 12. 13. 14. WŁAŚCIWOŚCI I BUDOWA MATERII 9. Właściwości ciał stałych, cieczy i gazów. Kryształy. Właściwości substancji – zadania. Masa i ciężar. Gęstość ciał. Gęstość ciał – zadania rachunkowe. 15. Powtórzenie wiadomości z działu „Właściwości i budowa materii”. 16. Sprawdzian wiadomości z działu „Właściwości i budowa materii”. Znam trzy stany skupienia ciał i je wymieniam, podaję przykłady ciał w każdym stanie. Podaję i wyjaśniam podstawowe własności ciał w stanie stałym, ciekłym i gazowym. Potrafię za pomocą doświadczenia uzasadnić hipotezę o cząsteczkowej budowie ciał. Wyjaśniam zjawisko dyfuzji. Opisuję związek średniej szybkości ruchu cząsteczek ciała z jego temperaturą. Opisuję zjawisko napięcia powierzchniowego na przykładzie. Podaję przykłady działania sił spójności i sił przylegania. Wyjaśniam rolę detergentów i mydła. Wiem, co to jest menisk wklęsły i wypukły. Znam właściwości ciał stałych: twardość, sprężystość, kruchość, plastyczność i wskazuję je na przykładach. Potrafię wymienić cechy cieczy i gazów. Znam pojęcia monokryształu i polikryształu oraz podaję przykłady. Wiem, co to jest masa i w jakich jednostkach ją mierzymy. Potrafię wyjaśnić sposób obliczania ciężaru ciała (siły ciężkości). Znam wzór F=mg i wykorzystuję go w zadaniach. W praktyce posługuję się danymi z tabeli gęstości. Wyznaczam doświadczalnie gęstość substancji i opisuję doświadczenie. Znam wzór na gęstość substancji i wykorzystuję go w zadaniach. Rozpoznaję stan skupienia substancji Określam, które substancje są dobrymi przewodnikami prądu elektrycznego i ciepła Stwierdzam, które ciała mają budowę krystaliczną, a które są bezpostaciowe Rozpoznaję jednostkę masy i gęstości Objaśniam zjawisko dyfuzji i mieszania się cieczy Określam przyczynę zmiany napięcia powierzchniowego wody Wybieram grupę ciał plastycznych i kruchych Wyjaśniam przyczyny zmiany kształtu ciał stałych i cieczy na podstawie budowy cząsteczkowej Wyjaśniam przyczyny zmiany objętości gazów na podstawie budowy cząsteczkowej Rozpoznaję stan skupienia substancji na podstawie jej ściśliwości Siła nacisku na podłoże. Parcie a ciśnienie. 18. 19. 20. 21. 22. 23. ELEMENTY HYDROSTATYKI I AEROSTATYKI 17. Ciśnienie hydrostatyczne i ciśnienie atmosferyczne – ich znaczenie w przyrodzie. Prawo Pascala. Prawo Pascala – zadania. Prawo Archimedesa. Prawo Archimedesa – zadania rachunkowe. Powtórzenie wiadomości z działu „Elementy hydrostatyki i aerostatyki”. Sprawdzian wiadomości z działu „Elementy hydrostatyki i aerostatyki”. Tłumaczę od zależy kształt menisku Opisuję budowę cząsteczkową wody w różnych stanach skupienia Porównuję właściwości ciał stałych, cieczy i gazów Odróżniam siły spójności od sił przylegania Odczytuję objętość cieczy z rysunku Przeliczam jednostki masy i objętości Rozpoznaję związek między masą, objętością i gęstością Odczytuję dokładność przyrządu Obliczam masę ze wzoru na gęstość lub ciężar Obliczam ciężar i przeliczam jednostki Przekształcam wzór, przeliczam jednostki i obliczam masę Znam pojęcia: siła parcia, siła nacisku, ciśnienie. Wiem, od czego zależy ciśnienie. Znam jednostkę i wzór pozwalający obliczyć ciśnienie oraz przyrząd do pomiaru ciśnienia. Rozwiązuję zadania rachunkowe dotyczące ciśnienia. Wiem, co to jest ciśnienie hydrostatyczne i ciśnienie atmosferyczne oraz od czego zależy. Znam wzór na ciśnienie hydrostatyczne i potrafię go przekształcić. Rozwiązuję zadania rachunkowe. Wymieniam przyrządy do pomiaru ciśnienia. Znam prawo Pascala i wiem, gdzie znalazło zastosowanie. Opisuję sposób doświadczalnego wyznaczania wartości siły wyporu. Zapisuję wzór wyrażający wartość siły wyporu i wyjaśniam występujące w nim wielkości. Obliczam wartość siły wyporu. Znam warunki pływania częściowego, całkowitego i tonięcia. Stosuję prawo Archimedesa do wyjaśniania zjawisk z życia codziennego. Znam jednostki: siły parcia, wyporu, ciśnienia. Potrafię przeliczyć jednostki. Wiem, co to jest i od czego zależy ciśnienie atmosferyczne i hydrostatyczne. Znam prawo naczyń połączonych i potrafię zaznaczyć poziom cieczy w naczyniach połączonych. Wiem, od czego zależy siła wyporu. Znam wzory na ciśnienie, ciśnienie hydrostatyczne, siłę wyporu, silę parcia. Znam warunki pływania ciał i wykorzystuję je w zadaniach. Badania i obserwacja ruchu. 25. Badanie ruchu jednostajnego prostoliniowego 26. Ruch jednostajnie prostoliniowy – zadania. 27. KINEMATYKA 24. Badanie ruchu niejednostajnego prostoliniowego 28. Ruch prostoliniowy jednostajnie przyspieszony 29. Zadania dotyczące ruchu prostoliniowego jednostajnie przyspieszonego. 30. Analiza ruchu jednostajnego prostoliniowego i jednostajnie przyspieszonego prostoliniowego. 31. Utrwalenie wiadomości o ruchu. Obliczam wartość ciśnienia, siły parcia, siły wyporu. Znam prawo Pascala i prawo Archimedesa. Analizuję rysunek, posługując się pojęciem ciśnienia hydrostatycznego. Znam pojęcia: ciało fizyczne, ruch, spoczynek, układ odniesienia, tor, droga. Opisuję ruch i podaję położenie ciała w obranym układzie odniesienia. Wyjaśniam względność ruch. Klasyfikuję ruch ze względu na kształt toru. Obliczam drogę przebytą przez ciało. Wymieniem cechy opisujące ruch jednostajnie prostoliniowy. Wiem, co oznacza sformułowanie: przebyta droga jest wprost proporcjonalna do czasu trwania ruchu ciała. Sporządzam wykres drogi od czasu dla ruchu jednostajnie prostoliniowego. Odczytuję z wykresu przebytą drogę. Wymieniam cechy prędkości, jako wielkości wektorowej. Znam cechy wektora (4 cechy). Wiem, czym charakteryzuje się szybkość średnia a czym chwilowa. Obliczam średnią wartość prędkości, czyli średnią szybkość na podstawie znajomości całkowitej drogi i czasu trwania ruchu. Objaśniam znaczenie fizyczne słowa „prędkość”. Podaję przykłady ruchu przyspieszonego i ruchu opóźnionego. Rysuję wykres zależności szybkości (prędkości) od czasu w ruchu jednostajnie przyspieszonym i odczytuję z niego potrzebne informacje. Podaję wzór na wartość przyspieszenia i wyjaśniam, o czym informuje ta wielkość. Znam wzór na drogę w ruchu jednostajnie przyspieszonym i potrafię ją obliczyć. Znam jednostki przyspieszenia. Obliczam przyspieszenie np. różnych pojazdów. Znam cechy charakterystyczne ruchów jednostajnie: prostoliniowego i przyspieszonego. Potrafię wskazać wykresy opisujące poszczególne ruchy. Znam wzory pozwalające obliczyć: drogę, prędkość, przyspieszenie. Rozwiązuję zadania rachunkowe z kinematyki. 32. Powtórzenie wiadomości z działu „Kinematyka”. 33. Sprawdzian wiadomości z działu „Kinematyka”. 34. Utrwalenie wiadomości o oddziaływaniach i właściwościach substancji. 35. Utrwalenie wiadomości dotyczących elementów hydrostatyki i aerostatyki. 36. Utrwalenie wiadomości zdobytych w klasie pierwszej. Znam cechy ruchu jednostajnego prostoliniowego i przyspieszonego. Wskazuję wykresy opisujące zależności drogi od czasu i prędkości od czasu w ruchu jednostajnym prostoliniowym i przyspieszonym. Określam rodzaj ruchu na podstawie wykresu. Wiem, czy ciało jest w ruchu czy w spoczynku. Przeliczam jednostki prędkości i przyspieszenia. Obliczam prędkość w ruchu jednostajnie prostoliniowym i przyspieszonym. Obliczam drogę w ruchu jednostajnym prostoliniowym i przyspieszonym. Obliczam prędkość i przyspieszenie, odczytując odpowiednie dane z wykresu. Obliczam wartość prędkości średniej ciała. Obliczam drogę w kolejnej sekundzie ruchu jednostajnie przyspieszonego prostoliniowego. Obliczam przyspieszenie i drogę w ruchu jednostajnie przyspieszonym na podstawie analizy wykresu prędkości od czasu. Znam wiadomości dotyczące sił i ich cech. Znam właściwości ciał stałych, cieczy i gazów. Potrafię wskazać podobieństwa i różnice w budowie różnych substancji. Znam prawa Pascala i Archimedesa. Znam wzory na ciśnienie, siłę wyporu, ciśnienie hydrostatyczne. Rozwiązuję zadania tekstowe.