PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z PRZYRODY kl. IV-VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM
OCENIANIA
z
PRZYRODY kl. IV-VI
w SZKOLE PODSTAWOWEJ
im. KAROLA WOJTYŁY w RADLINIE
Obowiązuje w roku szk. 2015/2016
Opracowała mgr Anna Białogońska
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z przyrody
został opracowany w oparciu o :
Szkolne Zasady Oceniania Uczniów w Szkole Podstawowej im. Karola Wojtyły w Radlinie
PSO z przyrody uwzględnia główne ramy i systemy wartości wyznaczone przez SZOU
oraz propozycje i oczekiwania ze strony uczniów i nauczyciela przyrody.
Na początku roku szkolnego w poszczególnych klasach nauczyciel przedstawia propozycję
dotyczącą PSO,diagnozuje wstępnie indywidualne potrzeby i oczekiwania uczniów,wprowadza
ewentualne zmiany w granicach SZOU.
1.OCENA:
•
•
Przedmiotem oceny są:
aktualny stan wiedzy i umiejętności,
przyrost wiedzy i umiejętności.
Ocena pełni funkcję:
•
Informacyjną:
- Informuje ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie,
- Dostarcza rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach,
trudnościach w uczeniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia.
•
Motywacyjną:
- Motywuje ucznia do dalszej pracy,
- Pomaga w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju
–
Diagnostyczną:
- Umożliwia nauczycielom doskonalenie organizacji i metod pracy.
Ocena jest jawna dla ucznia i jego rodziców(prawnych opiekunów).
Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę
uzasadnia ją. ( Również bez prośby jeśli istnieje taka potrzeba nauczyciel ją uzasadnia).
Skala ocen :
celujący - 6
bardzo dobry - 5
dobry – 4
dostateczny – 3
dopuszczający – 2
niedostateczny – 1
Oceny cząstkowe, śródroczne lub roczne są zgodne z ogólnymi kryteriami ocen
z przyrody oraz poziomami wymagań określonymi w planie realizacji treści programowych
z przyrody w poszczególnych klasach.
Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii lub pisemnego orzeczenia
z poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej,obniżyć lub
dostosować wymagania edukacyjne do poziomu koniecznego w stosunku do ucznia,u którego
stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe,uniemożliwiające
sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania.
2 . NRZĘDZIA POMIARU DYDAKTYCZNEGO , ICH
OCENIANIA CZĄSTKOWEGO:
DZIEDZINY
WARUNKI I
ZASADY
OC EN IN IA
WIAD OM OŚ C I:
•
zapamiętanie faktów i zjawisk przyrodniczych,
•
zapamiętanie symboli i zjawisk niezbędnych przy opisie środowiska przyrodniczego
(naturalnego i utworzonego przez człowieka),
•
dostrzeganie związków i zależności zachodzących w przyrodzie,
UMIEJĘTNOŚCI:
•
prowadzenie obserwacji własnej faktów i zjawisk przyrodniczych w otaczającej go
przyrodzie wynikającej z zaciekawienia światem przyrody,
•
stawianie pytań i poszukiwanie odpowiedzi,poznawanie prawidłowości świata przyrody,
•
przewiduje przebieg niektórych zjawisk i procesów przyrodniczych,
•
przeprowadza doświadczenia i obserwacje wg instrukcji,mierzy
•
stawianie hipotez ,wnioskowanie,kojarzenie faktów i ich weryfikacja
•
poszukiwanie, korzystanie ,porządkowanie i gromadzenie informacji,
•
stosowanie poznanych terminów w opisywaniu środowiska przyrodniczego,
•
czytanie teksów,instrukcji,wykresów,tablic,schematów,map itp. ze zrozumieniem,
•
sporządzanie schematów,wykresów,tablic oraz stosowanie innych form dokumentowania,
•
praktycznie wykorzystuje wiedzę przyrodniczą w przestrzeni przyrodniczej
i kulturowej,rozpoznaje sytuacje zagrażające własnemu zdrowiu i innych oraz wie jak
świadomie im przeciwdziałać,
•
potrafi posługiwać się różnymi przyrządami i innymi pomocami dydaktycznymi
w celu prowadzenia obserwacji,doświadczeń,
•
stosuje technologie informacyjno-komunikacjne ,
POSTAWY :
•
poszanowanie przyrody (Uczeń zachowuje się w środowisku zgodnie z obowiązującymi
zasadami,działa na rzecz ochrony przyrody i dorobku kulturowego społeczności);
•
zachowanie zasad bezpieczeństwa,
•
reagowanie na niebezpieczeństwo zagrożenia życia lub zdrowia,
•
odpowiedzialność za swoje działania,
•
opieka nad hodowlami roślinnymi i zwierzęcymi,
•
kreatywność.
A) Odpowiedź ustna - min 1 ocena w semestrze. Obowiązkowa
Ocena odpowiedzi ustnej obejmuje(z 3 ostatnich tematów) aktualny stan wiedzy
i umiejętności,prawidłowych spostrzeżeń i wyciągania wniosków,stopień posługiwania się
merytorycznym słownictwem ,prawidłowość przyrodniczego rozumowania,prognozowania zjawisk
z uwzględnieniem przyczyn oraz skutków. Uwzględnia możliwości intelektualne ucznia. Jest
niezapowiedziana,ale może być zapowiedziana. Mile widziani chętni,od czasu do czasu pytania
mogą być losowane.
Pełna skala ocen.
Ocena wypowiedzi ustnej:
–
bezbłędna,samodzielna,wyczerpująca, może wykraczać poza podstawę pr. - celujący
–
bezbłędna,samodzielna,wyczerpująca
- bardzo dobry
–
bezbłędna,samodzielna,niepełna
- dobry
–
z błędami,samodzielna,niepełna
- dostateczny
–
z błędami,z pomocą nauczyciela,niepełna
- dopuszczający
–
nie udzielenie odpowiedzi z pomocą nauczyciela,
lub stwierdzenie niesamodzielności odpowiedzi
- niedostateczny
W czasie odpowiedzi ustnej nauczyciel będzie się starał udowodnić uczniowi ile umie, a nie ile nie
umie.
B) Sprawdziany pisemne – min 1 ocena w semestrze.
Wszystkie sprawdziany pisemne są obowiązkowe oraz są dokumentami szkolnymi
i obejmują:
a) Prace klasowe – min 1 ocena w semestrze. Praca klasowe w formie testów lub opisowe.
•
Zakres materiału ustalony przez naucz. Obejmują więcej niż 4 tematy
lekcyjne,najczęściej po każdym dziale.
W przypadkach losowych działy mogą ulec scaleniu.
•
Są zapowiedziane tydzień wcześniej, w razie potrzeby jeszcze wcześniej.
•
Czas trwania od 20 do 45 min w zależności od zakresu materiału.
•
Prace klasowe są samodzielne.
•
Nauczyciel ma prawo przerwać pracę pis. uczniowi lub całej klasie w przypadku
stwierdzenia jej niesamodzielności. Jest to podstawa do postawienia uczniowi lub uczniom
oceny niedostatecznej.
•
Praca powinna być czytelna. W razie gdy jest nieczytelna ocena,ndst.
•
Nauczyciel sprawdza prace w ciągu 2 tyg. w przypadkach losowych w dłuższym terminie.
•
Ocenę za pracę pisemną nauczyciel wystawia na podstawie liczby zdobytych
punktów,informujących o spełnieniu wymagań na poszczególne oceny zgodnie z SZOU:
96% - 100% i powyżej
ocena celująca
91% - 95%
ocena bardzo dobra
75% - 90 %
ocena dobra
50% - 74 %
ocena dostateczna
33% - 49%
ocena dopuszczająca
poniżej 33%
ocena niedostateczna
•
Uczeń,który otrzymał środkową liczbę punktów lub górną z danego przedziału może
otrzymać ocenę z plusem,
•
Uczeń otrzymuje pracę pisemną po ocenieniu do wglądu w czasie lekcji po lekcji zwraca ją.
•
Pr. klasowe są przechowywane do końca roku szkolnego.
•
Rodzice mają wgląd w prace tylko w szkole w obecności nauczyciela. Nie wydaje się prac
do domu.
•
Każdy uczeń ma prawo do jednorazowej poprawy,każdej oceny z wyjątkiem celującej,w
terminie dwóch tygodni od rozdania prac, po lekcjach,w terminie ustalonym przez nauczyciela. W
sytuacjach losowych w dłuższym terminie. Jest to sprawdzian o takim samym stopniu trudności i
punktacji. Jeśli chętnych jest więcej to ustala się jeden termin poprawy.
•
W przypadku nieobecności ucznia na pracy z różnorodnych ważnych przyczyn losowych
nauczyciel ustala z uczniem termin pisania tej pracy,lub prac. Ocena i poprawa tak jak
w poprzednich punktach.
•
Do dziennika obok oceny z właściwego sprawdzianu wpisuje się ocenę poprawkową.
•
W razie nie poddania sprawdzianowi w ciągu dwóch tygodni bez uzasadnionej ważnej
przyczyny uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. W wyjątkowych losowych sytuacjach
nauczyciel może odstąpić od jej wystawienia.
•
W czasie ustalania oceny semestralnej lub rocznej nauczyciel bierze pod uwagę tylko jedną
ocenę tą,która jest wyższa,lub jeśli obie są jednakowe to też jedną.
b) Kartkówki - min. 1 ocena w semestrze.
•
Zakres materiału to 3 ostatnie tematy lekcyjne.
•
Mogą być niezapowiedziane, ale mogą być też zapowiedziane.
•
Maksymalna punktacja może być na ocenę celującą wtedy obowiązują zasady z punktacji
klasówek, lub na ocenę bardzo dobrą ,wówczas ustala się punktację :
91% - 100% oc. bardzo dobra
75% - 90%
oc. dobra
50% - 74%
oc. dostateczna
33% - 49%
oc. dopuszczająca
poniżej 32%
oc. niedostateczna
Punktacja zależy od trudności materiału.
Inne warunki są takie same jakie obowiązują przy pisaniu prac klasowych.
c)Testy diagnozujące przeprowadza się we wrześniu na początku roku szkolnego
w klasie IV oraz VI.
Za test diagnozujący w klasie V, uważa się test kompetencji tej klasy z klasy IV
z końca poprzedniego roku szkolnego.
Są zapowiedziane na początku roku szkolnego.
Nie ma ocen za te testy. Jest wyłącznie punktacja przeliczona na procenty. Informacja
uzyskana w ten sposób pozwala nauczycielowi ocenić realizację podstawy programowej,
również uczniowie i rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują tę informację.
d)Testy kompetencji ( badanie wyników)- przeprowadza się w czerwcu danego
roku szkolnego w klasie IV,V,VI. Są zapowiedziane na początku roku szk.
Nie ma ocen za te testy. Jest wyłącznie punktacja przeliczona na procenty.
Informacja uzyskana w ten sposób pozwala nauczycielowi ocenić realizację podstawy
programowej,również uczniowie i rodzice(prawni opiekunowie) otrzymują tę informację
co pozwala im porównać stan wiedzy uzyskany za cały rok szkolny z oceną końcoworoczną.
ę) Konkurs matematyczno-przyrodniczy- finaliści lub laureaci konkursu powiatowego
lub wojewódzkiego ocena celująca na koniec roku.
C) Sprawdziany praktyczne min 1 oc .w semestrze. Obowiązkowe.
•
Sprawdzające umiejętności praktyczne dotyczące wykonywania doświadczeń,
obserwacji,posługiwania się przyrządami,czytania map,planów,orientacji w terenie itp.
•
Sprawdzające samodzielność i dokładność wykonywanych zadań ,przestrzeganie zasad
bezpieczeństwa,oraz zachowanie w środowisku przyrodniczym.
D) Praca na lekcji jest obowiązkowa i musi być wykonywana zgodnie z poleceniami
nauczyciela- min. 1 ocena w semestrze.
Obejmuje:
•
opracowywanie na lekcji materiałów tekstowych,
•
czytanie map i planów,
•
wykonywanie doświadczeń i obserwacji,
•
wykonywanie rysunków i schematów,
•
wykonywanie ćwiczeń,zadań,
•
prowadzenie zeszytu ,i zeszytu ćwiczeń w kl.IV.sporządzanie notatek z lekcji,
•
uważne słuchanie nauczyciela oraz pozostałych uczniów w czasie ich wypowiedzi
lub wykonywania doświadczeń,ćwiczeń itp.,
•
umiejętność posługiwania się przyrządami,
•
prace metodą projektu edukacyjnego np.prezentacje multimedialne,
•
inne w zależności od potrzeb.
E) Aktywność nie jest obowiązkowa,ale dobrowolna. Oceny z aktywności mają promować
wiedzę i umiejętności i zachęcać ucznia do czynnego uczestnictwa w lekcji a tym samym
przyczyniać się do systematycznego zwiększania się jego kompetencji z zakresu nauk
przyrodniczych. Może nie być oceny. Nie ma ocen niedostatecznych. Na inne oceny
z wyjątkiem bardzo dobrej i celującej uczeń musi wyrazić zgodę. Oceny bdb.
i celujące.
Ocenianie aktywności jest realizowane na zasadzie zdobywania punktów na każdej lekcji
i przeliczania ich na oceny.
Uczeń udziela odpowiedzi (a tym samym przekazuje określoną ilość informacji)na zadane
przez nauczyciela pytania,sam może zadawać pytania brać udział w dyskusji z zakresu nauk
przyrodniczych związanych z tematem danej lekcji w wyjątkowych sytuacjach z większym
zakresem.
Punkty przyznaje nauczyciel.
Zasady przyznawania punktów i zamiany na oceny:
•
Punkty na ocenę można zdobyć w ciągu 1 lub kilku lekcji,aż do końca roku szkolnego.
•
Jedna zwykła informacja 1punkt,
•
Im informacja bardziej przekracza lub wyprzedza treści programowe danego tematu,danej
klasy lub szkoły podstawowej większa liczba punktów,
•
25 punktów na jednej lekcji ,lub jednorazowo oc,bdb.
•
50 punktów na jednej lekcji,lub jednorazowo oc.celująca.
•
Jeśli uczeń zdobył mniejszą liczbę punktów,podaje ich ilość i nauczyciel notuje je
w specjalnym zeszycie,następnie je sumuje tak,aby uczeń uzyskiwał oc,bdb,
Pozostałe punkty,są przekazywane do następnej oceny. Sumowanie co 2 tyg.
W sytuacjach losowych rzadziej.
•
Uczeń może otrzymać na 1 lekcji więcej niż 1 ocenę bardzo dobrą lub 1 celującą.
•
Nauczyciel może przyznać 1-3 punkty brakujące do oceny,jeśli uczeń wiele razy się
zgłaszał a nie był poproszony o odpowiedź.
Uczniowie przyznane punkty notują na karteczkach i po lekcji przekazują naucz.
Jeśli nie przekażą punkty nie będą uznane.
F) Prace domowe .
Materiał wyznaczony przez nauczyciela lub zaproponowany przez uczniów.
Praca domowa może być odrobiona w zeszycie,w razie braku na kartce lub
opowiedziana. Może też być w zeszycie ćwiczeń.
Mogą tęż, być schematy,różnorodne doświadczenia itp. związane ze specyfiką przedmiotu.
a) obowiązkowe krótko lub długoterminowe- min 1 ocena w semestrze.
Brak obowiązkowej pracy domowej oc. ndst. .Źle wykonana praca domowa nie podlega
ocenie należy ją poprawić na następną lekcję. Jeśli będzie źle wykonana lub jej nie będzie
ocena ndst..Nauczyciel zawsze służy pomocą.
b) nieobowiązkowe( dla chętnych) krótko lub długoterminowe .Ocen niedostatecznych
nie ma. Na inne oceny niż bardzo dobry lub celujący uczeń musi wyrazić zgodę.
Pewna część prac domowych w ogóle nie będzie podlegać ocenie,ponieważ związana będzie
z obserwacjami np. kluczy odlatujących ptaków, rozgwieżdżonym nocnym niebem itp.,
co wiąże się ze specyfiką przedmiotu,lub będzie związana z pytaniami ,na które odpowiedzi są
zbyt osobiste by uczeń je ujawniał.
G) Zeszyt – obowiązkowy- min 1 ocena w semestrze.
•
•
•
•
•
•
•
Estetyka,sumienność,prostota prowadzenia.
Czytelność pisma.
Staranne wykonywanie rysunków,schematów,tabel itp.- ołówkiem.
W razie potrzeby używanie gumek i korektorów.
W razie potrzeby kolorowanie kredkami.
Nie używamy flamastrów,
Inne uwagi na bieżąco podaje nauczyciel.
Brak zeszytu w czasie sprawdzania pracy domowej jeśli uczeń nie przedstawi jej w innej formie
ocena niedostateczna.
W przypadku braku zeszytu uczeń jest zobowiązany sporządzać notatkę a następnie przepisać
ją,wszyć lub wkleić do zeszytu.(Niedopełnienie oc. ndst..)
Sporadyczny brak zeszytu nie jest negatywnie oceniany,natomiast notoryczny brak zeszytu skutkuje
oceną ndst. za każdy raz.
H) Zeszyt ćwiczeń – obowiązkowy w klasie IV minimum 1 ocena w semestrze.
Zeszyt ćwiczeń jest wykorzystywany w czasie pracy na lekcji.
Brak zeszytu ćwiczeń w czasie sprawdzania pracy domowej jeśli uczeń nie przedstawi jej w innej
formie ocena niedostateczna.
W przypadku braku zeszytu ćwiczeń uczeń jest zobowiązany sporządzać notatkę a następnie
przepisać ją do zeszytu.
Sporadyczny brak zeszytu ćwiczeń nie jest negatywnie oceniany,natomiast notoryczny brak zeszytu
skutkuje oceną ndst. za każdy raz.
I) Nieprzygotowania w semestrze:
Nieprzygotowania uczniowie zgłaszają na początku lekcji, nauczyciel zapisuje w dzienniku.
•
1 np. z odpowiedzi ustnej.
•
1 np. z pracy domowej
•
1 np. lub więcej w sytuacjach losowych tzw. dodatkowe , obejmuje również sprawdzian.
Nauczyciel ma w tej sprawie głos decydujący.
Nieprzygotowań nie można przesunąć z jednego semestru na drugi.
3) POPRAWA OCEN:
a)
oceny cząstkowe -uczeń ma prawo do poprawy każdej oceny 1 raz w ciągu dwóch tygodni
od jej otrzymania,lub w przypadkach losowych inaczej;
b) śródrocznej lub rocznej zgodnie z SZOU;
c) tryb odwoławczy od oceny zgodnie z SZOU;
d) w przypadku oceny niedostatecznej na pierwszy semestr nauczyciel ustala z uczniem
i rodzicami warunki poprawy oceny. Jeśli nie zostaną spełnione a uczeń na drugi semestr otrzymał
ocenę niedostateczną , wówczas na koniec roku szkolnego ucz. otrzymuje oc. ndst..
4) ZASADY USTALANIA OCENY ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ :
•
Każda ocena cząstkowa jest zapisana w określonej rubryce w dzienniku,oceny z prac
klasowych na czerwono,z kartkówek na zielono,ze sprawdzianów praktycznych na fioletowo.
•
Ocenę śródroczną lub roczną ustala się na podstawie ocen cząstkowych,ocena nie jest
ich średnią arytmetyczną,ale powinna z nich wynikać. Z przyrody pod uwagę będą brane
przede wszystkim oceny z prac pisemnych ,następnie odpowiedzi ustnych,pozostałe oceny
mają znaczenie uzupełniające.
•
Finaliści lub laureaci konkursu matematyczno-przyrodniczego powiatowego lub
wojewódzkiego otrzymują ocenę celującą na koniec roku.
4. ZASADY INFORMOWANIA O OCENIE:
a) ucznia:
•
nauczyciel na bieżąco po otrzymaniu oceny cząstkowej,
•
uczeń ma prawo wglądu w swoje oceny w dzienniku,w obecności nauczyciela
•
nauczyciel na bieżąco o przewidywanej ocenie śródrocznej i rocznej zgodnie z ZSOU,
także niedostatecznej zgodnie z SZOU.
•
ocena na świadectwie z przedmiotu.
b) rodziców (prawnych opiekunów):
•
przez zapis w tabelce na końcu zeszytu do przyrody,którą to ocenę rodzice mają
obowiązek podpisać.
•
rodzice mają prawo wglądu w ocen w dzienniku,w obecności nauczyciela
•
na każdorazową bezpośrednią prośbę rodzica,
•
w czasie konsultacji,wywiadówek
•
przez wychowawcę ,lub innego nauczyciela,
•
w razie potrzeby nauczyciel telefonicznie lub pisemnie prosi rodzica o przyjście do
szkoły,
•
o przewidywanych ocenach i grożących oceanach niedostatecznych pisemnie przez
wychowawcę zgodnie z SZOU.
•
na świadectwie z przedmiotu.
5.
ZASADY WSPÓŁPRACY Z UCZNIAMI I RODZICAMI W CELU
POPRAWY NIEZADAWALAJĄCYCH WYNIKÓW NAUCZANIA:
a) ustalenie jakie partie materiału wymagają nadrobienia;
b) ustalenie, w jaki sposób zaległości mają zostać nadrobione.