Ocenianie na zajęciach języka hiszpańskiego

Ocenianie na zajęciach języka hiszpańskiego
mgr Ewa Kaczmarek
Ocenianie pracy małych dzieci należy do najtrudniejszych zadań w pracy nauczyciela. Moment rozpoczęcia
nauki stawia dzieci przed wieloma stresującymi sytuacjami. Wraz z rozpoczęciem nauki dzieci zaczynają być
oceniane za wszystko: za rysunek, przyklejenie obrazka, ćwiczenia w książce, zachowanie na lekcji itd. Ocena
każdego działania podjętego przez dziecko jest dla niego bardzo ważna. Dlatego nauczyciel powinien oceniać
wszystko, co tylko jest możliwe: estetykę pracy, pomysł, pracę i wysiłek włożony w wykonanie danego zadania,
rysunek, szlaczek, dobór kolorów, kreatywność, aktywność, koleżeńskość, a nawet utrzymanie porządku w
miejscu pracy. Tak pozytywnie motywowane dzieci będą pewnie rozwijać umiejętności językowe.
W trakcie procesu edukacyjnego dzieci mają możliwość dokonywania samooceny, która sprowadza się do
zastanowienia się ( z pomocą nauczyciela), czy praca z rozdziałem sprawiła im radość, czy wszystko w nim
zrozumiały, czy któreś ćwiczenia sprawiły im trudność. Dzieci oceniają swoje umiejętności, używając zwrotów:
rozumiem, wiem, umiem, potrafię.
1.
2.
Uczeń jest zobowiązany do systematycznego i aktywnego uczestnictwa w zajęciach lekcyjnych,
prowadzenia zeszytu przedmiotowego (16 kartkowy w linie lub w kratkę), oraz odrabiania prac
domowych
Jeśli uczeń przychodzi do szkoły po dłuższej nieobecności, nie egzekwuje się od niego przygotowania
do zajęć. Nauczyciel pomaga mu w nadrobieniu zaległości zaznaczając np. w zeszycie zadania do
uzupełnienia, tłumacząc jak je wykonać.
Na etapie wczesnoszkolnym stosowane są następujące oceny:
 Celujący (6) - Uczeń wykonuje pracę wzorowo, posiada wiedzę i umiejętności pełne, wykazuje
zainteresowania przedmiotem, wykonuje dodatkowe zadania, bierze udział w konkursach, zgłasza się
na zajęciach, doskonale prowadzi zeszyt do przedmiotu
 Bardzo dobry (5) - Uczeń wykonuje pracę bezbłędnie, sprawnie i biegle
 Dobry (4) - Praca ucznia zawiera drobne błędy. Uczeń ma nieznaczne braki i niepełną wiedzę
 Dostateczny (3) - Uczeń wykonuje pracę częściowo błędnie, wymaga ciągłej pomocy ,jest mało
aktywny
 Dopuszczający (2) - Uczeń wykonuje pracę w stopniu minimalnym, ma duże luki w wiadomościach
 Niedostateczny (1) - Uczeń nie podejmuje się wykonania zadania mimo zachęty nauczyciela. Brak
wiedzy.
Aktywność na lekcji oceniana jest za pomocą plusów. Trzy plusy decydują o wystawieniu oceny bardzo dobrej
Prace domowe są zaznaczane w zeszycie na czerwono przez nauczyciela. Za poprawnie wykonane ćwiczenie
uczniowie uzyskują " plus" bądź ocenę punktową.
Brak przygotowania do zajęć uczeń jest zobowiązany zgłosić nauczycielowi przed zajęciami. W semestrze
dziecko może 2 krotnie zgłosić nieprzygotowanie do zajęć. Brak przygotowania to np. brak pracy domowej, brak
zeszytu.
Obowiązki ucznia



prowadzenie zeszytu
przynoszenie zeszytu na zajęcia
odrabianie prac domowych (zapisywane są w zeszycie)


zgłaszanie nauczycielowi zgubienia zeszytu bądź jego braku na zajęciach
składanie materiałów z lekcji w osobnej teczce
Ocenianie
Jeśli chodzi o umiejętności językowe, to oceniane jest przede wszystkim słuchanie i mówienie, biorąc pod
uwagę to, czy:




uczeń rozumie proste ćwiczenia słuchowe i wykonuje polecenia nauczyciela
uczeń opanował słownictwo z omówionych działów tematycznych
uczeń prawidłowo powtarza i wymawia słowa i zwroty w języku hiszpańskim
uczeń rozpoznaje zwroty stosowane na co dzień oraz krótkie teksty, czyta wyrazy i proste zdania,
przepisuje wyrazy i zdania, wypowiada się