Determinanty rozwoju strukturalno

Transkrypt

Zeszyty Naukowe UNIWERSYTETU PRZYRODNICZO-HUMANISTYCZNEGO w SIEDLCACH
Nr 87
Seria: Administracja i Zarz dzanie
2010
prof. nzw. dr hab. Jaros aw Stanis aw Kardas
Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach
Determinanty rozwoju strukturalno-rzeczowego
Wydzia u Zarz!dzania Akademii Podlaskiej
w latach 2000-2010
Determinants of the development of the structural-material
of the Faculty of Management of the Podlasie Academy
in 2000-2010 years
Streszczenie: Rozwój organizacji zwi zany jest z przeprowadzaniem zmian, które
z za!o"enia maj wzbogaca# warto$ci posiadanych kapita!ów. Zmiany mo"na wprowadza# stosuj c jedn z dwóch strategii. Pierwsza oparta o zmiany ewolucyjne, tzn.
ma!e kroki, wówczas nast%puje powolny post%p w d!ugim okresie czasu. Druga, strategia zmian rewolucyjnych, polegaj ca na radykalnym przebudowaniu organizacji,
w krótkim okresie czasu. Maj c powy"sze na wzgl%dzie oraz dokonuj c porówna&
wzorców strategicznych mo"na stwierdzi#, "e Wydzia! Zarz dzania Akademii Podlaskiej, rozwija si% wed!ug koncepcji ewolucyjnej.
Ci g!a potrzeba kszta!towania $rodowiska bardziej uniwersalnego, a jednocze$nie zró"nicowanego wewn%trznie jest coraz wyra'niejsza, dlatego d!ugofalowym
zamierzeniem jednostki jest d "enie do spe!nienia wymaga& jako$ci bada& naukowych, zasi%gu bada&, poziomu wspó!pracy mi%dzynarodowej oraz jako$ci procesu
kszta!cenia i jego systemowej oceny.
Abstract: The development of the organization is connected with conducting of
changes which from the assumption they are supposed to make rich values of
capital. It is possible to implement changes applying one of two strategies. First
based for evolutionary changes, i.e. small paces, is taking place slow progress in the
long term. Second, strategy of revolutionary changes, consisting on radical rebuilding
the organization, in a short span of time. Having above on the account and making
comparisons of strategic standards it is possible to state, that Management
Department of the University of Podlasie, is developing according to the
evolutionary concept. The constant need of shaping the more universal and at the
same time diversified environment inwardly is more and more distinct, therefore an
aspiration to fulfilling the requirements is long-term planning the individual qualities of
research, reach of examinations, level of the international cooperation and qualities
of the process of educating and its system evaluation.
10
J.S. Kardas
Rozwój organizacji zwi zany jest z przeprowadzaniem zmian, które
z za!o"enia maj wzbogaca# warto$ci posiadanych kapita!ów. Po pierwsze,
zmiany maj budowa# jej kapita! rzeczowy, inaczej fizyczny, materialny, tj.
nowe budynki, wyposa"enie i zapasy, które powinny by# wykorzystywane
w procesie zarz dzania. Kapita! rzeczowy wp!ywa na tworzenie nowych dóbr
czy us!ug. Nale"y doda#, "e wielko$# tego kapita!u okre$lana jest w danym
roku poprzez inwestycje w latach poprzednich.
Po drugie zmiany rozwijaj kapita! niematerialny, tj. kapita! intelektualny organizacji, w tym kapita! strukturalny i kapita! ludzki. Na kapita! strukturalny sk!adaj si% relacje z otoczeniem, organizacja i rozwój. Ten rodzaj kapita!u mie$ci w sobie kapita! organizacyjny i kapita! klienta. Pierwszy, kapita!
organizacyjny stanowi innowacje i kapita! procesu. Zawiera on wszystkie fizyczne i niefizyczne przejawy kapita!u intelektualnego, zwi zanego z wewn%trzn struktur organizacji i codzienn dzia!alno$ci operacyjn . W konsekwencji sk!adaj si% na niego: bazy danych, sposoby obs!ugi procesów,
kultura organizacyjna i style kierowania. Kapita! rozwoju i wzrostu (inaczej
procesu), dotyczy szkole& oraz prac nad nowymi projektami, unowocze$nianiem programów, znajdowaniem nowych rynków. Za$ kapita! klienta, inaczej
zewn%trzny, stanowi : marka, lojalno$# i satysfakcja, nazwa organizacji, kana!y dystrybucji i partnerzy biznesowi.
Kolejn , najistotniejsz cz%$ci kapita!u intelektualnego jest kapita!
ludzki. Mie$ci on w sobie: kompetencje (wynikaj ce z wiedzy, umiej%tno$ci,
know-how i talentu zatrudnionych), postawy (decyduj ce o wykorzystaniu
w!asnych umiej%tno$ci dla dobra organizacji, przyczyniaj ce si% do osi gni%cia za!o"onych przez ni celów strategicznych) oraz zdolno$ci intelektualne
(zwi zane z umiej%tno$ci aplikacji wiedzy w ró"nych sytuacjach oraz zdolno$ci do innowacji - przekszta!cenia idei w produkty).
W zarz dzaniu rozwojem coraz cz%$ciej odchodzi si% od „orientacji
strukturalnej”, zorientowanej na wynik i cel, na korzy$# „orientacji procesowej”, zorientowanej na drog% i cel. W „organizacjach procesowych” procesy
traktowane s jako g!ówne determinanty rozwoju, tzn. osi gania efektywno$ci organizacji, wówczas procesy maj pierwsze&stwo przed struktur .
W konsekwencji istnieje niebezpiecze&stwo, "e organizacja realizuj ca dynamiczne procesy popadnie w chaos1. W zwi zku z powy"szym procesy
powinny by# spójne, zgrane w czasie i $ci$le zwi zane z realizacj strategii
organizacji. Nale"y zaznaczy#, "e „kluczowym zagadnieniem wyró"niaj cym
podej$cie procesowe jest punkt odniesienia w analizie efektów dzia!ania poszczególnych obszarów organizacyjnych. Ka"dy proces w organizacji procesowej jest weryfikowany przez poziom warto$ci ocenianej przez klienta,
w odró"nieniu do organizacji funkcjonalnej, gdzie pomiar dotyczy poziomu
realizacji zada& i jest oceniany przez odpowiedzialnych za ni kierowników.
Tymczasem istota problemu sprawnego dzia!ania wspó!czesnej organizacji
polega na tym, "e tylko klient zna prawid!ow odpowied' na pytanie, co jest
1
I. Durlik, Reengineering i technologia informatyczna w restrukturyzacji procesów gospodarczych, Wydawnictwo Naukowo-Techniczne, Fundacja Ksi "ka Naukowo-Techniczna, Warszawa 2002, s. 29.
Seria: Administracja i Zarz dzanie (14)2010
ZN nr 87
Determinanty rozwoju strukturalno-rzeczowego Wydzia!u Zardz dzania AP…
11
dla niego najwa"niejsze”.2 W przypadku badanej organizacji (Wydzia!u Zarz dzania Akademii Podlaskiej) klientem jest student, s!uchacz studiów podyplomowych i uczestnik kursów i szkole&.
Bazuj c na dotychczasowej wiedzy oraz wynikach bada&, w zarz dzaniu zmianami stosuje si% dwie strategie. Pierwsza oparta o zmiany ewolucyjne, tzn. ma!e kroki, nast%puje powolny post%p w d!ugim okresie czasu.
Druga, strategia zmian rewolucyjnych, polegaj ca na radykalnym przebudowaniu organizacji, w krótkim okresie czasu. Maj c powy"sze na wzgl%dzie
oraz dokonuj c porówna& wzorców strategicznych mo"na stwierdzi#, "e
Wydzia! Zarz dzania Akademii Podlaskiej, jako jednostka edukacyjna, rozwija si% wed!ug koncepcji ewolucyjnej. Baz i fundamentem obecnego Wydzia!u Zarz dzania by! Instytut Zarz dzania, funkcjonuj cy do 31 sierpnia 2000 r.
w strukturze Wydzia!u Humanistycznego Akademii Podlaskiej. Z dniem
1 wrze$nia 2000 r. rozpocz ! dzia!alno$# Wydzia! Zarz dzania, jako czwarty
wydzia! Akademii Podlaskiej, z kierunkiem studiów Zarz dzanie i marketing
na poziomie magisterskim3.
Organizatorem i pierwszym Dziekanem Wydzia!u Zarz dzania by!
prof. dr hab. W!adys!aw Raty&ski, który swoj dzia!alno$ci przyczyni! si% do
wzbogacenia wydzia!u o nowych pracowników i nowe obszary badawcze.
W kolejnych wyborach, tj. w 2002 roku dziekanem wydzia!u zosta! prof. dr
hab. Julian Skrzyp. W tym samym roku podj%to starania o uzyskanie zgody
Ministerstwa Edukacji Narodowej na uruchomienie, obok kierunku studiów
Zarz dzanie, kierunku Administracja. Po jej uzyskaniu dokonano reorganizacji wydzia!u. Konsekwencj by!o skonsolidowanie organizacyjne ju" funkcjonuj cych instytutów (Instytutu Nauk Ekonomicznych, Instytutu Zarz dzania) i utworzenie Instytutu Zarz dzania i Marketingu, prowadz cego kierunek
Zarz dzanie i Marketing, na poziomie studiów magisterskich; oraz utworzenie Instytutu Administracji, Samorz du i Prawa, prowadz cego kierunek
Administracja, na poziomie studiów licencjackich.
Drog ewolucji, wydzia! umacnia! si% w zakresie bada& naukowych
w obszarach: zarz dzania zasobami, gospodarki, finansów i administracji.
Kolejne lata 2005-2008, wraz z nowymi w!adzami wydzia!u pod kierunkiem
dziekana prof. nzw. dr hab. Jerzego Pa$nika, przynios!y dalszy post%p
w ww. dziedzinach. Poza tym Wydzia! Zarz dzania umacnia! swoj pozycj%
w strukturze Uczelni.
W tabeli 1 przedstawiono w!adze wydzia!u od pocz tku jego istnienia,
tj. od 1 wrze$nia 2000 r.
2
P. Grajewski, Organizacja procesowa, PWE, Warszawa 2007, s. 57.
Wydzia! Zarz dzania Akademii Podlaskiej w Siedlcach zosta! utworzony na podstawie Zarz dzenia Nr 12 Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 sierpnia 2000 roku w sprawie zmiany organizacyjnej w Akademii Podlaskiej w Siedlcach oraz Zarz dzenia Nr 38/2000 Rektora Akademii
Podlaskiej z dnia 23 sierpnia 2000 roku w sprawie utworzenia Wydzia!u Zarz dzania.
3
ZN nr 87
12
J.S. Kardas
Tabela 1. W!adze Wydzia!u Zarz dzania Akademii Podlaskiej od rozpocz%cia
dzia!alno$ci
Table 1. Authorities of the Faculty of Management of the Academy of Podlasie from opening
Kadencja
2000-2002
2002-2005
2005-2008
2008-2012
W!adze Wydzia!u Zarz dzania AP
Dziekan prof. dr hab. W adys aw Raty!ski
Prodziekan ds. Nauki – prof. dr hab. Julian Skrzyp
Prodziekan ds. dydaktyki – prof. nzw. dr hab. Zdzis!aw Gregorek
Prodziekan ds. studenckich – dr Gra"yna O’Sullivan
Dziekan – prof. dr hab. Julian Skrzyp
Prodziekan ds. Nauki – prof. dr hab. Stefan Antczak
Prodziekan ds. dydaktyki – dr Ryszard Droba
Prodziekan ds. studenckich – dr Gra"yna O’Sullivan
Dziekan – prof. nzw. dr hab. Jerzy Pa#nik
Prodziekan ds. Nauki – prof. dr hab. Stefan Antczak
Prodziekan ds. dydaktyki – dr Sylwia Starnawska
Prodziekan ds. studenckich – dr Monika Jasi!ska
Dziekan – prof. nzw. dr hab. Jaros aw Stanis aw Kardas
Prodziekan ds. Nauki – prof. nzw. dr hab. Janusz Toru#ski
Prodziekan ds. dydaktyki – prof. dr hab. Ryszard Wróblewski
Prodziekan ds. studenckich – dr Dorota Strus
(ród!o: opracowanie w!asne na podstawie dokumentacji Wydzia!u Zarz dzania.
Source: own study on the basis of documentation of the Faculty of Management.
Od 2008 roku dziekanem wydzia!u zosta! prof. nzw. dr hab. Jaros!aw
Kardas. Aspiracj w!adz dzieka&skich jest zintensyfikowanie rozwoju Wydzia!u, pod wzgl%dem: naukowym, dydaktycznym i organizacyjnym, za$ jednym z celów strategicznych jest uzyskanie uprawnie& do doktoryzacji
w dziedzinie nauk ekonomicznych, w dyscyplinie nauki o zarz dzaniu. Poparciem zapisanej strategii s dzia!ania operacyjne nakierowane na tworzenie warto$ci dodanej, wzmacniaj ce strategiczn lini% rozwoju wydzia!u poprzez m.in.:
modyfikowanie programowe i strukturalne,
tworzenie nowych projektów edukacyjnych, naukowych (w zakresie krajowym i mi%dzynarodowym) i nadawanie priorytetów,
stabilizowanie, profilowanie i wzmacnianie kadry naukowo-dydaktycznej wydzia!u,
konsekwentne zarz dzanie zasobami wydzia!u.
ZN nr 87
13
DZIEKAN WYDZIA)U ZARZ*DZANIA
prof. nzw. dr hab. Jaros!aw S. Kardas
Prodziekan ds. nauki
prof. nzw. dr hab. Janusz Toru&ski
Kierownik dziekanatu
mgr Agnieszka Sa!ata
DZIEKANAT
Prodziekan ds. dydaktyki
prof. dr hab. Ryszard Wróblewski
Prodziekan ds. studenckich
dr Dorota Strus
Instytut Zarz dzania i Marketingu
Dyrektor:
prof. nzw. dr hab. Marek Cisek
1.
2.
3.
4.
Katedra Podstaw Zarz dzania
Katedra Zarz dzania Przedsi%biorstwem
Katedra Marketingu i Logistyki
Katedra Nauk Ekonomicznych
Instytut Administracji,
Samorz du i Prawa
Dyrektor: p.o. dr Roman Stec
1.
2.
3.
Zak!ad Nauk Prawnych i Samorz du Terytorialnego
Zak!ad Instytucji Ustrojowych i Wiedzy o Spo!ecze&stwie
Zak!ad Nauk Administracyjnych
Rys. 1. Struktura Wydzia!u Zarz dzania Akademii Podlaskiej – stan na 2010 rok
Fig. 1. Structure of the Faculty of Management of the Academy of Podlasie – state for 2010
year
Notabene, liniowa struktura zarz dzania wydzia!em pomaga w sprawnym i spójnym zarz dzaniu zasobami, jakimi dysponuje organizacja. Struktur% tworz dwa instytuty, z czego Instytut Zarz dzania i Marketingu ze struktur katedraln , za$ Instytut Administracji, Samorz du i Prawa ze struktur
zak!adow (rys. 1).
Analizuj c otoczenie, mo"na przyporz dkowa# wydzia! do grupy organizacji o $redniej wielko$ci. Powy"sza struktura sprzyja szybkiemu reagowaniu na nowe kierunki badawcze oraz dydaktyczne, stosowaniu benchmarkingu4 i wprowadzaniu udoskonale&.
Zasadnicze ró"nice pomi%dzy ma!ymi, $rednimi a du"ymi organizacjami przedstawiono w tabeli 2.
4
Benchmarking (badania porównawcze) – dzia!alno$# w zarz dzaniu, która polega na porównywaniu procesów i praktyk stosowanych przez w!asn organizacj%, ze stosowanymi w innych
organizacjach, uwa"anych za najlepsze w danej dziedzinie. Wynik takiej analizy jest podstaw
doskonalenia procesów i praktyk realizowanych we w!asnej organizacji. W konsekwencji
benchmarking to uczenie si% i twórcze adaptowanie najlepszych praktyk (the best practices).
ZN nr 87
14
J.S. Kardas
Tabela 2. Niektóre ró"nice pomi%dzy ma!ymi i $rednimi a du"ymi organizacjami
Table 2. Some differences among low and average but big organizations
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Cechy
ma ych i #rednich organizacji
Cz$ste dzia!anie intuicyjne
Przewaga decyzyjno%ci operacyjnej
Prowadzenie dzia!alno%ci na ma! skale
i w w skim obszarze wp!ywu
Wi$ksza niezale"no%& kapita!owa od innych podmiotów
Ograniczony dost$p do 'róde! finansowania
„Gospodarczy” rozwój
Ma!y udzia! w rynku
Brak doradców lub ograniczona ich liczba
4.
Cechy
du"ych organizacji
Dzia!anie przewidziane i zdiagnozowane
Przewaga decyzyjno%ci strategicznej
Prowadzenie dzia!alno%ci na du" skale
i w szerokim obszarze wp!ywu
Powi zania kapita!owe
5.
6.
7.
8.
Szeroki dost$p do 'róde! finansowania
Inwestycje na szerok skal$
Du"y udzia! w rynku
Du"y zespó! doradców
1.
2.
3.
(ród!o: opracowanie w!asne na podstawie literatury.
Source: own study on the basis of literature.
Identyfikuj c mocne i s!abe strony oraz szanse i zagro"enia rozwoju
opisywanej organizacji zazwyczaj ró"nice maj charakter ilo$ciowy, natomiast mniej jako$ciowy. Warto wspomnie#, "e wydzia! cechuje du"a innowacyjno$#, cz%sto podejmuje dzia!ania w lukach rynkowych, m.in. systematycznie unowocze$nia programy studiów na ró"nych poziomach kszta!cenia,
w tym podyplomowe (ostatnio z zakresu prawa finansowego, polsko-angielskiego MBA, nowoczesnych form reklamy). Programy s uzupe!niane
o warsztaty: kapita!owe, biznesowe, samorz dowe. Odpowiedzi na zapotrzebowanie rynku by!o, w ramach specjalno$ci studiów, wprowadzenie j%zyka biznesowego, tj. zaj%# w j%zyku angielskim z zakresu s!ownictwa biznesu.
Struktura organizacyjna, jak i sprawno$# zarz dzania powoduje, "e
Wydzia! Zarz dzania szybko reaguje na zmiany otoczenia, systematycznie
generuje projekty o charakterze mi%dzynarodowym i krajowym, jest licz cym
si% o$rodkiem na rynku.
Problematyka bada" naukowych
Potrzeba kszta!towania $rodowiska bardziej uniwersalnego, a jednocze$nie zró"nicowanego wewn%trznie jest coraz wyra'niejsza, dlatego d!ugofalowym zamierzeniem jednostki jest d "enie do spe!nienia wymaga& jako$ci bada& naukowych i ich zasi%gu.
Problematyka bada& naukowych Wydzia!u Zarz dzania, zgodnie ze
struktur organizacyjn jest podzielona na dwa obszary odpowiedzialno$ci
naukowej. Pierwszy obszar zagospodarowany przez Instytut Zarz dzania
i Marketingu, drugi przez Instytut Administracji, Samorz du i Prawa.
Obszar naukowy Instytutu Zarz dzania i Marketingu koncentruje si%
na aktualnych wyzwaniach w procesie zarz dzania oraz problematyce re-
ZN nr 87
15
gionów Polski Wschodniej. Badania prowadzone przez pracowników naukowych w ramach tematów bada& w!asnych dotycz :
nauki o zarz dzaniu, w szczególno$ci zarz dzania strategicznego,
konkurencyjno$ci i rozwoju regionów oraz lokalnej przedsi%biorczo$ci,
ekonomicznych i finansowych uwarunkowa& funkcjonowania
podmiotów gospodarczych, w szczególno$ci ma!ych i $rednich
przedsi%biorstw,
zrównowa"onego rozwoju przedsi%biorstw,
doboru pracowników do ma!ych i $rednich firm,
zarz dzania kompetencjami zawodowymi w przedsi%biorstwie,
strukturalno-spo!ecznych uwarunkowa& zasobów ludzkich w organizacjach opartych na wiedzy,
analizy funkcjonowania systemów zarz dzania jako$ci w przedsi%biorstwach i instytucjach,
efektywno$ci systemów jako$ci w przemy$le,
efektywno$ci logistyki w przedsi%biorstwach,
marketingu relacji i zarz dzania relacjami z klientem,
rozwoju technologii informatycznych i wykorzystania Internetu
w regionie siedleckim.
Wnioski z prowadzonych bada& zawarte zosta!y w licznych publikacjach. S to g!ównie monografie wydawane w j%zyku polskim, za$ z konferencji angloj%zycznych wyst%puj publikacje w j%zyku angielskim. Pracownicy publikuj podr%czniki oraz artyku!y w czasopismach o zasi%gu krajowym
i zagranicznym.
W Instytucie Zarz dzania i Marketingu prowadzone s te" badania
statutowe. Ich tematyka obejmuje:
konkurencyjno$# polskiej gospodarki w ramach trwa!ego i zrównowa"onego rozwoju oraz analiz% jej pozycji w Europie i $wiecie,
problematyk% zarz dzania $rodowiskiem i ochrony z uwzgl%dnieniem optymalizacji rozwoju miast i regionów oraz wykorzystania
zasobów przyrodniczych,
zarz dzanie kompetencjami kadr kierowniczych w organizacji,
wykorzystanie metod i narz%dzi usprawniaj cych zarz dzanie
marketingowe,
dzia!alno$# grup marketingowych w Polsce z uwzgl%dnieniem
wymogów Unii Europejskiej.
Drugi obszar dzia!alno$ci naukowej zagospodarowany jest przez Instytut Administracji, Samorz du i Prawa. Prace badawcze prowadzone w ramach instytutu koncentruj si% wokó! instytucjonalnych aspektów ochrony
$rodowiska, instrumentów prawnych zarz dzania $rodowiskiem i gospodarowania przestrzeni oraz prawno-doktrynalnych podstaw spo!ecze&stwa obywatelskiego. Wnioski z tych bada& zosta!y zawarte w publikacjach,
g!ównie o zasi%gu krajowym.
Problematyka bada& statutowych zrealizowanych przez pracowników
instytutu w latach 2004-2010 obejmuje:
ZN nr 87
16
J.S. Kardas
administracj% podatkow w uj%ciu porównawczym,
katalog zada& i kompetencji jednostek samorz du terytorialnego
w zakresie ochrony $rodowiska po wej$ciu Polski do UE,
- przekszta!cenia systemów politycznych w pa&stwach Europy
+rodkowowschodniej,
- funkcjonowanie kontroli finansowej i audytu wewn%trznego w jednostkach sektora finansów publicznych,
- instrumenty prawne zarz dzania $rodowiskiem i gospodarowania
przestrzeni ,
- nowoczesne koncepcje i instrumenty zarz dzania w jednostkach
samorz du terytorialnego,
- polskie prawo rodzinne na tle prawno porównawczym,
- administracj% w uj%ciu historycznym.
Nale"y zaznaczy#, "e Wydzia! Zarz dzania jest organizatorem wielu konferencji mi%dzynarodowych. Tradycj sta!o si% organizowanie Tygodnia Mi%dzynarodowego (International Week) od 2003 roku, konferencji Management (od
2005 roku), Human Factor in Business, Biznes Etyczny i Spo!ecznie Odpowiedzialny. Poza tym, konferencji krajowej z zakresu prawnych aspektów ochrony
$rodowiska (od 2008 roku). Przedsi%wzi%cia gromadz , m.in.: ekonomistów, socjologów, politologów, prawników i administratywistów.
W ramach prowadzonych dyscyplin naukowych od 2006 roku wydzia!
wydaje Zeszyty Naukowe Akademii Podlaskiej, seria: Administracja i Zarz dzanie, w formie kwartalnika. Zaprasza autorów krajowych i zagranicznych
do zamieszczania w nich artyku!ów. Wszystkie artyku!y s recenzowane
przez grono specjalistów z zakresu nauk ekonomicznych i nauk prawnych.
W 2009 roku niniejsze Zeszyty Naukowe zosta!y wpisane na list% czasopism
naukowych punktowanych Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wy"szego, uzyskuj c 2 punkty za umieszczon publikacj% naukow (Komunikat nr 16/2009
Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wy"szego z dnia 16 lipca 2009 r.).
Wydzia! Zarz dzania dysponuje wykwalifikowan kadr , równie" zagraniczn . Zatrudnieni pracownicy naukowi maj wieloletni praktyk% i dzi%ki
do$wiadczeniu, zdobytemu w ró"nych organizacjach, potrafi przekaza#
studentom poza wiedz równie" wiele praktycznych wskazówek. Kadra naukowa wydzia!u sukcesywnie podnosi swoje kwalifikacje poprzez zdobywanie kolejnych stopni naukowych, ponadto zdobywa do$wiadczenie na konferencjach mi%dzynarodowych i sta"ach zagranicznych.
Studenci wydzia!u anga"uj si% w dzia!alno$# kó! naukowych, oraz
uczestnicz w wymianie mi%dzynarodowej. Mog w ramach programu Lifelong Learning Programme/Erasmus odby# semestralne studia na partnerskich uczelniach zagranicznych.
Obok rozwoju naukowego, wydzia! rozwija si% pod wzgl%dem dydaktycznym. Na uznanie zas!uguje przygotowanie przez pracowników jednostek
wydzia!u i wdro"enie nowych ofert edukacyjnych, na poziomie licencjackim,
magisterskim i podyplomowym. Du"ym osi gni%ciem by!o wprowadzenie do
oferty edukacyjnej:
-
ZN nr 87
17
kszta!cenia na poziomie magisterskim na kierunku Administracja
(od 2009 roku),
kszta!cenia na poziomie licencjackim na kierunku Logistyka (od
2009 roku),
kszta!cenia na studiach podyplomowych z zakresu Nowoczesnych
form reklamy (od 2009 roku),
kszta!cenia na studiach podyplomowych z zakresu Prawa finansowego (od 2010 roku),
kszta!cenia na studiach podyplomowych z zakresu Polskoangielskiego MBA (od 2010 roku).
7000
6000
5000
4000
2003/2004
3000
2004/2005
2002/2003
2001/2002
2005/2006
2000/2001
2006/2007
2009/2010
2000
2007/2008
2008/2009
1999/2000
1998/1999
1000
1997/1998
1996/1997
0
Liczba studentów
Absolwenci
1996/1997 1997/1998 1998/1999 1999/2000 2000/2001 2001/2002 2002/2003 2003/2004 2004/2005 2005/2006 2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010
210
619
1095
1752
2280
2848
2995
3248
3165
2818
2231
1932
1791
2048
0
0
63
221
691
1381
2080
2851
3711
4631
5339
5944
6385
6400
Rys. 2. Liczba studentów i absolwentów studiów jednolitych magisterskich oraz I i II stopnia
Wydzia!u Zarz dzania Akademii Podlaskiej
Fig. 2. Number of students and graduates of the uniform master's and I and II degree of the
Faculty of Management of the Podlasie Academy
ZN nr 87
18
J.S. Kardas
1600
1400
1200
1000
800
600
400
1999/2000
1998/1999
200
2007/2008
2000/2001
2009/2010
2008/2009
1997/1998
2001/2002
1995/1996 1996/1997
0
2002/2003
2003/2004 2004/20052005/2006 2006/2007
1995/1996 1996/1997 1997/1998 1998/1999 1999/2000 2000/2001 2001/2002 2002/2003 2003/2004 2004/2005 2005/2006 2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010
S uchacze
37
44
100
209
272
189
62
40
66
57
57
68
199
111
137
Absolwenci
37
81
181
390
662
851
913
953
1019
1076
1133
1201
1400
1511
1511
Rys. 3. Liczba s!uchaczy i absolwentów studiów podyplomowych Wydzia!u Zarz dzania
Akademii Podlaskiej
Fig. 3. Number of listeners and graduates of the postgraduate of the professional studies
of the Faculty of Management of the Podlasie Academy
Potwierdzeniem dobrej pozycji Wydzia!u Zarz dzania na rynku edukacyjnym s liczby studentów i absolwentów na kierunkach studiów. Od
2010 roku wypromowano sze$# tysi%cy czterystu absolwentów. O jako$ci
kszta!cenia za$wiadcza to, "e wielu z nich zajmuje znacz ce miejsce w gospodarce kraju, z sukcesem funkcjonuje w biznesie.
ZN nr 87
19
Rysunek 2 pokazuje liczb% studentów oraz liczb% absolwentów Wydzia!u Zarz dzania, z podzia!em na rok akademicki, za$ rysunek 3 liczb%
s!uchaczy i absolwentów studiów podyplomowych wydzia!u.
Jako#$ kszta cenia
Zasadnicze znaczenie w sprawach jako$ci kszta!cenia na Wydziale
Zarz dzania ma Wydzia!owa Komisja ds. Programów i Jako$ci Kszta!cenia
powo!ana przez Rad% Wydzia!u Zarz dzania, której przewodniczy prodziekan do spraw dydaktyki5. Do zada& komisji w szczególno$ci nale"y przeprowadzanie oceny jako$ci kszta!cenia na Wydziale Zarz dzania, przedstawianie tych ocen na posiedzeniach Rady Wydzia!u, opracowywanie opinii
i przedstawianie wniosków.
23 wrze$nia 2009 roku Rada Wydzia!u Zarz dzania, na wniosek prodziekana ds. dydaktyki, przyj%!a Zasady polityki i procedury kontroli jako$ci
kszta!cenia na Wydziale Zarz dzania. Zasady obejmuj : badania naukowe,
których wyniki wykorzystane s w procesie dydaktycznym, planowanie procesu dydaktycznego, realizacj% programów nauczania, ocenianie studentów
i nauczycieli akademickich, sprawy studenckie oraz wdra"anie wniosków
pokontrolnych.
Realizacja powy"szego celu nast%puje poprzez podejmowanie nast%puj cych dzia!a&:
przegl dy organizacji studiów i procesu kszta!cenia (programów
nauczania, planów studiów, obsady kadry dydaktycznej i tre$ci sylabusów),
prowadzenie w$ród studentów bada& ankietowych dotycz cych
poziomu prowadzenia zaj%# dydaktycznych oraz analiz% wyników
tych bada&,
hospitacj% zaj%# dydaktycznych prowadzonych na wydziale (sporz dzany jest protokó! hospitacji),
wsparcie studentów ze strony nauczycieli akademickich, w tym
opiekunów roku oraz pracowników administracyjnych wydzia!u,
publikowanie informacji zwi zanych z kierunkiem kszta!cenia na
Wydziale Zarz dzania oraz planowanymi efektami kszta!cenia na
potrzeby rynku,
gromadzenie i publikowanie na stronie internetowej Wydzia!u Zarz dzania informacji o poziomie zadowolenia studentów, wynikach
studiów i mo"liwo$ciach zatrudniania absolwentów.
Zgodnie z Zarz dzeniem nr 36/2008 Rektora Akademii Podlaskiej
z dnia 4 maja 2009 roku w sprawie sposobu przeprowadzania oraz dokumentowania hospitacji zaj%# dydaktycznych oraz badania ankietowego
w$ród studentów, oceniaj cego sposób ich prowadzenia, corocznie zostaje
5
Uchwa!a nr 104/2008 Rady Wydzia!u Zarz dzania Akademii Podlaskiej z dnia 8 pa'dziernika
2008 r.
ZN nr 87
20
J.S. Kardas
okre$lony plan ankietowego badania opinii studentów w zakresie jako$ci
prowadzonych zaj%# dydaktycznych, z podzia!em na semestry.
Raz w semestrze Rada Wydzia!u poddaje analizie stan jako$ci kszta!cenia. Na tych posiedzeniach dyrektorzy instytutów oraz prodziekan do
spraw dydaktyki przedstawiaj wyniki ankietyzacji studentów w zakresie
oceny poziomu nauczania poszczególnych przedmiotów oraz wyniki hospitacji zaj%# dydaktycznych. Poza tym poddaje pod dyskusj% tre$ci programowe i inicjuje zmiany.
Ankietyzacja studentów odbywa si% corocznie na podstawie kwestionariuszy ankiet zawieraj cych 12 pyta& (zob. tabela 3).
Tabela 3. Przyk!adowe pytania uj%te w kwestionariuszu ankiety z podzia!em
na wyk!ady i #wiczenia
Table 3. Model questions included in the questionnaire form with the division into lectures and exercises
Pytania uj$te przy ocenie wyk adów
Czy na pocz tku zaj$& cele i zakres
przedmiotu zosta!y jasno okre%lone?
2. Czy planowany zakres wyk!adów zosta!
zrealizowany?
3. Czy systematyczne przygotowanie by!o
konieczne do zrozumienia wyk!adów?
4. Czy stopie# trudno%ci ocenianych wyk!adów, w porównaniu z innymi, by! du"y?
5. Oce# dost$pno%& literatury z zakresu ankietowanego przedmiotu.
6. Oce# przydatno%& zalecanej literatury.
7. Oce# przygotowanie prowadz cego do zaj$&.
8. Oce# sposób prowadzenia wyk!adów
(przyst$pno%&, stosowanie %rodków audiowizualnych itp.)
9. Oce# organizacj$ wyk!adów, w tym efektywno%& wykorzystania czasu.
10. Ocen obiektywno%& prowadz cego w wystawianiu ocen.
11. Oce# post$powanie prowadz cego wzgl$dem studentów.
12. Oce# w!asn frekwencj$ na wyk!adach.
1.
Pytania uj$te przy ocenie %wicze!
Czy na pocz tku zaj$& cele i zakres
&wicze# zosta!y jasno okre%lone?
2. Czy na pocz tku zaj$& zosta! podany
regulamin zaj$&, a w tym system ocen
po%rednich i zaliczenie ko#cowe?
3. Czy planowany zakres &wicze# zosta!
zrealizowany?
4. Czy wymagane by!o przygotowanie do
&wicze#?
5. Czy stopie# trudno%ci ocenianych &wicze#, w porównaniu z innymi, by! du"y?
6. Czy by!a mo"liwo%& indywidualnego
wyja%nienia zagadnie# szczególnie
trudnych?
7. Oce# przydatno%& do &wicze# zalecanej literatury i materia!ów pomocniczych.
8. Oce# przygotowanie prowadz cego do
zaj$&.
9. Oce# sposób prowadzenia zaj$& pod
wzgl$dem metodycznym (przyst$pno%&, korzystanie z pomocy dydaktycznych itp.)
10. Oce# organizacj$ zaj$&, w tym efektywno%& wykorzystania czasu.
11. Ocen obiektywno%& prowadz cego
w wystawianiu ocen.
12. Oce# postaw$ prowadz cego wzgl$dem studentów.
1.
ZN nr 87
21
Poni"ej, na rysunkach przedstawiono wyniki przeprowadzonych bada&
w latach 2005-2009, ocenie poddano wyk!ady i #wiczenia, z podzia!em na
studentów Instytutu Zarz dzania i Marketingu oraz Instytutu Administracji
Samorz du i Prawa. ) cznie w badaniu bra!o udzia! 2995 studentów, w tym
do oceny wyk!adów: 1419 studentów, za$ #wicze&: 1576. Poddano ocenie
48 wyk!adów i 57 #wicze&.
W roku akademickim 2005/2006 przeprowadzono badania ankietowe
w$ród studentów kierunku Zarz dzanie i Marketing, Instytutu Zarz dzania
i Marketingu Wydzia!u Zarz dzania. Ocenie poddano wyk!ady - 10 kursów
i #wiczenia - 20 kursów. W badaniu wzi%!o udzia!: w ramach oceny wyk!adów
- 337 studentów, oceny #wicze& - 502 studentów. W kolejnym roku akademickim 2006/2007 badania ankietowe przeprowadzono w Instytucie Zarz dzania i Marketingu oraz w Instytucie Administracji Samorz du i Prawa.
W Instytucie Administracji Samorz du i Prawa ocenie poddano, z semestru
letniego: wyk!ady - 9 kursów i #wiczenia - 6 kursów. W badaniu wzi%!o
udzia!: w ramach oceny wyk!adów - 249 studentów, oceny #wicze& - 182
studentów. Za$ w Instytucie Zarz dzania i Marketingu ocenie z semestru zimowego: wyk!ady - 3 kursy i #wiczenia - 4 kursy. W badaniu udzia! wzi%!o:
w ramach oceny wyk!adów - 90 studentów, oceny #wicze& - 123 studentów.
Natomiast z semestru letniego: wyk!ady - 4 kursy i #wiczenia - 3 kursy.
Wówczas w badaniu udzia! wzi%!o: w ramach oceny wyk!adów - 117 studentów, oceny #wicze& – 90 studentów.
W roku akademickim 2007/2008 w Instytucie Administracji Samorz du
i Prawa ocenie poddano, z semestru letniego: wyk!ady - 3 kursy i #wiczenia 4 kursy. W badaniu wzi%!o udzia!: w ramach oceny wyk!adów - 90 studentów, oceny #wicze& - 123 studentów.
W tym samym roku akademickim, w Instytucie Zarz dzania i Marketingu, prowadzono badania ankietowe w semestrze zimowym: wyk!ady
- 4 kursy i #wiczenia - 2 kursy. W badaniu udzia! wzi%!o: w ramach oceny
wyk!adów - 101 studentów, oceny #wicze& - 48 studentów, oraz w semestrze
letnim: wyk!ady - 4 kursy i #wiczenia - 3 kursy. W badaniu udzia! wzi%!o:
W ostatnim badanym roku akademickim 2008/2009 badania ankietowe przeprowadzone zosta!y w Instytucie Administracji Samorz du i Prawa,
ocenie poddano, z semestru letniego: wyk!ady - 4 kursy i #wiczenia - 5 kursów. W badaniu wzi%!o udzia!: w ramach oceny wyk!adów - 97 studentów,
oceny #wicze& - 146 studentów. W kolejnym instytucie, Instytucie Zarz dzania i Marketingu, ocenie poddano, z semestru zimowego: wyk!ady - 3 kursy
i #wiczenia - 5 kursów. W badaniu udzia! wzi%!o: w ramach oceny wyk!adów
- 96 studentów, oceny #wicze& - 161 studentów. Natomiast z semestru letniego: wyk!ady - 4 kursy i #wiczenia - 5 kursów. W badaniu udzia! wzi%!o:
Ocena jako$ci kszta!cenia jest do$# pozytywna, co przedstawiaj rysunki 4-7.
ZN nr 87
22
J.S. Kardas
Ocena wyk adów w systemie anonimowych ankiet studenckich
w Instytucie Zarz!dzania i Marketingu
5
4,8
Skala ocen
4,6
4,4
4,2
4
3,8
3,6
3,4
3,2
3
letni
2005/2006
zimowy
2006/2007
letni
2006/2007
zimowy
2007/2008
letni
2007/2008
zimowy
2008/2009
letni
2008/2009
Poprawno!" pod wzgl dem formalnym
prowadzenia zaj !
4,59
4,17
4,26
4,32
4,45
4,69
4,5
Zrealizowanie planowanego zakresu
wyk"adów
4,5
3,72
4,26
4,3
4,36
4,35
4,3
Dost pno#! literatury z zakresu
ankietowanego wyk"adu
3,82
3,98
3,82
3,86
4,03
4,51
4,7
Przygotowanie prowadz$cego do zaj !
4,69
4,26
4,46
4,37
4,49
4,68
4,62
Sposób prowadzenia wyk"adów
4,35
3,13
3,63
4,27
4,13
4,23
4,23
Stopie% frekwencji na wyk"adach
4,66
4,28
4,75
4,58
4,82
4,54
4,71
Semestr i rok akademicki
Rys. 4. Ocena wyk adów w systemie anonimowych ankiet studenckich w Instytucie Zarz!dzania
i Marketingu, Wydzia u Zarz!dzania Akademii Podlaskiej
Fig. 4. Evaluation of lectures in the system of anonymous student questionnaire forms at the Institute of Management and Marketing, of the Faculty of Management of the Podlasie Academy
"ród o: opracowanie w asne na podstawie dokumentacji Wydzia u Zarz!dzania.
ZN nr 87
Determinanty rozwoju strukturalno-rzeczowego Wydzia u Zardz!dzania AP…
23
Ocena wicze! w systemie anonimowych ankiet studenckich
w Instytucie Zarz"dzania i Marketingu
5
4,8
4,6
Skala ocen
4,4
4,2
4
3,8
3,6
3,4
3,2
3
letni
2005/2006
zimowy
2006/2007
letni
2006/2007
zimowy
2007/2008
letni
2007/2008
zimowy
2008/2009
letni
2008/2009
Poprawno#! pod wzgl dem formalnym
prowadzenia zaj !
4,69
4,49
4,11
4,19
4,21
4,45
4,58
!wicze%
4,56
4,49
4,31
4,22
4,17
4,17
4,31
Przydatno#! zalecanej literatury z
zakresu ankietowanych !wicze%
4,17
3,74
3,83
3,6
3,59
3,63
4,03
4,75
4,46
4,74
3,98
4,39
4,27
4,69
Sposób prowadzenia !wicze%
(przyst pno#!, korzystanie z pomocy)
4,47
4,09
4,04
3,71
3,98
3,99
4,46
Rys. 5. Ocena #wicze$ w systemie anonimowych ankiet studenckich w Instytucie Zarz!dzania
i Marketingu, Wydzia u Zarz!dzania Akademii Podlaskiej
Fig. 5. Evaluation of exercises in the system of anonymous student questionnaire forms at the
Institute of Management and Marketing, of the Faculty of Management of the Podlasie Academy
ZN nr 87
Seria: Administracja i Zarz!dzanie (14)2010
24
J.S. Kardas
Ocena wyk#adów w systemie anonimowych ankiet studenckich
w Instytucie Administracji, Samorz"du i Prawa
5
4,8
4,6
Skala ocen
4,4
4,2
4
3,8
3,6
3,4
3,2
3
letni 2006/2007
letni 2007/2008
letni 2008/2009
Poprawno#! pod wzgl dem
formalnym prowadzenia zaj !
4,17
4,17
4,22
Zrealizowanie planowanego
zakresu wyk"adów
4,14
3,72
4,05
Dost pno#! literatury z
zakresu ankietowanego
wyk"adu
3,92
3,98
3,8
Przygotowanie prowadz$cego
do zaj !
4,34
4,26
4,52
Sposób prowadzenia
wyk"adów
3,78
3,13
3,81
Stopie% frekwencji na
wyk"adach
4,75
4,28
4,49
Rys. 6. Ocena wyk adów w systemie anonimowych ankiet studenckich w Instytucie Administracji
Samorz!du i Prawa, Wydzia u Zarz!dzania Akademii Podlaskiej
Fig. 6. Evaluation of lectures in the system of anonymous student questionnaire forms
at the Institute of Administration Local - government and Law, of the Faculty of Management
of the Podlasie Academy
ZN nr 87
25
Ocena wicze! w systemie anonimowych ankiet studenckich
w Instytucie Administracji, Samorz"du i Prawa
5
4,8
4,6
Skala ocen
4,4
4,2
4
3,8
3,6
3,4
3,2
3
letni 2006/2007
letni 2007/2008
zimowy 2008/2009
Poprawno#! pod wzgl dem formalnym
prowadzenia zaj !
4,03
4,49
4,66
!wicze%
4,36
4,49
4,56
Przydatno#! zalecanej literatury z
zakresu ankietowanych !wicze%
3,65
3,74
4,07
4,48
4,46
4,73
Sposób prowadzenia !wicze%
(przyst pno#!, korzystanie z pomocy)
4,02
4,09
4,35
Rys. 7. Ocena #wicze$ w systemie anonimowych ankiet studenckich w Instytucie Administracji
Samorz!du i Prawa, Wydzia u Zarz!dzania Akademii Podlaskiej
Fig. 7. Evaluation of exercises in the system of anonymous student questionnaire forms at the
Institute of Administration Local - government and Law, of the Faculty of Management of the
Podlasie Academy
Na podstawie uzyskanych danych z ankiet, obserwacji, hospitacji zaj%# dydaktycznych oraz spotka$ organizacyjnych z kadr! i studentami wypracowano wiele wniosków.
Po pierwsze, wskazywano na poprawno&# pod wzgl%dem formalnym
prowadzenia zaj%#, dotycz!c! rozpocz%cia zaj%#, w tym okre&lenia celu i zakresu przedmiotu. Po drugie, dobrze oceniono zrealizowanie planowanego
ZN nr 87
26
J.S. Kardas
zakresu wyk adów i #wicze$, mimo powy'szej oceny nauczyciele systematycznie weryfikuj! tre&ci przedmiotowe, uzupe niaj! je wspó czesnymi przyk adami dzia alno&ci przedmiotowej. Powy'sze opinie potwierdzono w bezpo&rednich wywiadach.
Po trzecie, dobrze oceniono dost%pno&# i przydatno&# literatury
z zakresu ankietowanego przedmiotu. Mimo to dokonano analizy zasobów bibliotecznych z zakresu zarz!dzania, logistyki, prawa i administracji. Uznano, 'e
w bibliotece uczelni brak jest wystarczaj!cej liczby dost%pnych egzemplarzy,
a w niektórych przypadkach ich nie ma. W zwi!zku z zaistnia ! sytuacj! w adze
wydzia u poczyni y starania, sfinansowania zakupów niezb%dnych egzemplarzy
zalecanej na zaj%ciach literatury przedmiotu. Na ten cel przekazano bibliotece
w latach 2007-2009 kwot% 41 200 z (2007 r. – 13 000 z , 2008 r. – 15 000 z ,
2009 r. – 13 200 z ). Powy'sze kwoty przyczyni y si% do znacznego wzbogacenia literatury przedmiotu na kierunkach dyplomowania.
Po czwarte, wysoko oceniono stopie$ frekwencji na wyk adach oraz przygotowanie nauczycieli i sposób prowadzenia zaj%#. Minimum raz w roku, nauczyciele uczestnicz! w konferencjach, czy seminariach naukowych, gdzie pozyskuj! wspó czesn! wiedz% i nabywaj! umiej%tno&ci dydaktyczno-naukowe.
Powy'sze dzia ania przek adaj! si% na jako&# prowadzonych zaj%#.
Nale'y doda#, 'e systematycznie ocen% jako&ci kszta cenia na poszczególnych kierunkach Wydzia u Zarz!dzania przeprowadza Pa$stwowa
Komisja Akredytacyjna - umocowany ustawowo organ szkolnictwa wy'szego, dzia aj!cy na rzecz jako&ci kszta cenia.
Pozytywne oceny, uzyskane na wszystkich kierunkach studiów (administracja – 2008 r., zarz!dzanie – 2010 r.), &wiadcz! o spe nieniu wszystkich
standardów oceny jako&ci kszta cenia stosowanych przez PKA, w tym tak'e
okre&lonych przepisami prawa, a w szczególno&ci wymaga$ kadrowych,
programowych i organizacyjnych, poziomu prowadzonych bada$ naukowych, wewn%trznego systemu zapewnienia jako&ci kszta cenia, orientacji na
efekty kszta cenia oraz dotycz!cych bazy materialnej.
Dzia#alno$ studenckich kó# naukowych
Du'ym osi!gni%ciem pracowników i w adz wydzia u, w tym instytutów,
jest aktywizacja i systematyczne wspieranie kó naukowych. Ko o Naukowe
Mened'erów „Top Manager” dzia a od 7 stycznia 2003 r. przy Instytucie Zarz!dzania i Marketingu. Na przestrzeni lat organizacja ta zrzesza a !cznie
kilkudziesi%ciu studentów kierunku Zarz!dzanie. Obecnie w Kole zgrupowanych jest kilkunastu dynamicznych cz onków charakteryzuj!cych si% wysokim stopniem kreatywno&ci i zapa u do pracy. Ide! powstania ko a by o zrzeszenie najbardziej kreatywnych studentów, którzy gotowi s! po&wi%ci# swój
czas i energi% dla rozwoju w asnej osobowo&ci i zwi%kszenia swoich do&wiadcze$ zwi!zanych z funkcjonowaniem na rynku pracy.
Na przestrzeni kilku lat dzia alno&ci „Top Manager” uda o si% zorganizowa# z du'ym sukcesem kilka edycji flagowego przedsi%wzi%cia – konkursu Liga Mened'erów Biznesu (LMB). Konkurs jest przegl!dem wiedzy teore-
ZN nr 87
27
tycznej z zakresu zarz!dzania, ekonomii, marketingu, prawa i administracji,
oraz sprawdzianem tej wiedzy w praktyce. Jest on skierowany do studentów
studiów magisterskich i licencjackich, zainteresowanych wy'ej wymienion!
tematyk!.
Nale'y doda#, 'e realizacja LMB wymaga ogromu wysi ku i po&wi%cenia, jednak, jak pokazuje historia, warto jest je ponie&#. Przez kolejne lata
uczestnicy, cz onkowie Jury, licznie zgromadzona publiczno&#, sponsorzy
nagród oraz przedstawiciele patronów medialnych LMB byli pod wielkim
wra'eniem wiedzy i zaanga'owania studentów. Co niejednokrotnie przek ada si% na oferty pracy, kierowane do absolwentów Wydzia u Zarz!dzania.
Przy Instytucie Zarz!dzania i Marketingu dzia a równie' Ko o Ekonomiczne. Od momentu reaktywowania dzia alno&ci z pocz!tkiem roku akademickiego 2001/2002 ko o czynnie uczestniczy w 'yciu naukowym studentów
wydzia u. Ko o Ekonomiczne liczy kilkunastu cz onków, dwóch z nich jest
stypendystami Ministra Nauki i Szkolnictwa Wy'szego (2010 r.). W obr%bie
celów operacyjnych studenci prowadzili dzia alno&# organizacyjn!, zapraszaj!c go&ci ze &wiata nauki oraz lokalnego biznesu na spotkania tematyczne, czy wyk ady. Byli to m.in. przedstawiciele banków i urz%dów pracy. Studenci Ko a Ekonomicznego uczestnicz! tak'e w szeregu konferencji
i szkole$ organizowanych przez inne o&rodki nauki. Tam równie' publikuj!
wyniki swoich bada$.
Kolejnym warto&ciowym projektem studentów Instytutu Zarz!dzania
i Marketingu jest Projekt Marketingowy. Uczestnicy projektu poprzez nowoczesne pomys y promuj! mark% wydzia u i warto&# studenta kierunków: Zarz!dzanie, Administracja, Logistyka, na wspó czesnym rynku pracy.
Przy Instytucie Zarz!dzania i Marketingu funkcjonuje tak'e Studenckie
Forum BCC, które &ci&le wspó pracuje z najwi%ksz! organizacj! prywatnych
przedsi%biorców w kraju, a mianowicie Business Centre Club. Stwarza to
niepowtarzaln! okazj% do prze amywania barier w &wiadomo&ci studentów,
m.in. kszta cenia przedsi%biorczych postaw czy te' praktycznych umiej%tno&ci, niezb%dnych w dalszej karierze przedsi%biorcy.
Przy Instytucie Administracji, Samorz!du i Prawa Wydzia u Zarz!dzania z powodzeniem funkcjonuje Ko o Naukowe Administratywistów. Zaanga'owanie studentów przejawia si% w uczestnictwie w przedsi%wzi%ciach naukowych i organizacyjnych instytutu, czy warsztatach samorz!dowych.
Priorytetem cz onków ko a jest organizacja spotka$ z przedstawicielami samorz!dów, urz%dów i instytucji pa$stwowych oraz nauka praktycznego wykorzystania wiedzy, rozwijanie i zg %bianie zainteresowa$, dotycz!cych zagadnie$ z zakresu prawa i administracji.
Wspó#praca z zagranic"
Wspó praca z zagranic! od chwili powstania Wydzia u Zarz!dzania
polega a przede wszystkim na stworzeniu podstaw do mi%dzynarodowych
dzia a$. Najistotniejsze osi!gni%cia to:
ZN nr 87
28
J.S. Kardas
w !czenie wydzia u do programu Socrates-Erasmus: stworzenie
siatki partnerskiej – uniwersytetów wspó pracuj!cych z wydzia em;
pozyskanie &rodków z UE; uruchomienie wymiany studenckiej;
uruchomienie wymiany wyk adowców,
organizowanie corocznie od roku 2002 w ramach „Internacjonalizacji w domu” (Internationalization at Home) Tygodnia Mi%dzynarodowego, przedsi%wzi%cia edukacyjnego dla studentów, którzy
mog! uczestniczy# w kursach prowadzonych przez zagranicznych
wyk adowców,
ci!g e uczestnictwo koordynatora do spraw wspó pracy mi%dzynarodowej w konferencjach mi%dzynarodowych maj!ce na celu promocj% wydzia u i aktywne pozyskiwanie zagranicznych partnerów,
powo anie w 2008 r. Wydzia owej Komisji ds. Wspó pracy z Zagranic!, której celem jest inspirowanie, opiniowanie i kontrola dziaa$ w tym obszarze,
uruchomienie w grudniu 2008 roku pierwszej edycji, drugiego du'ego programu mi%dzynarodowego 1st International Conference
and Workshop „Human Factor in Business”. Jest to przedsi%wzi%cie adresowane do przedsi%biorców i pracowników naukowych
wydzia u, w ramach którego zagraniczni wyk adowcy prowadz!
w ci!gu trzech dni wyk ady i warsztaty,
podj%cie prac nad przygotowaniem Informatora ECTS w j%zyku
angielskim,
zintensyfikowanie prac nad przygotowaniem oferty zaj%# w j%zyku
angielskim dla studentów,
zwi%kszanie liczby pracowników naukowych wyje'd'aj!cych
w ramach programu Erasmus.
W ramach programu Lifelong Learning Programme/Erasmus studenci
i wyk adowcy mog! odby# semestralne studia na partnerskich uczelniach
zagranicznych w takich krajach jak: Niemcy (Fachhochschule Nordhausen),
W ochy (Universita` di Mesina, Universita` Degli Studi Del Sannio), Francja
(Universite de Poitiers), S owenia (Univerza v Mariboru), S owacja (Economicka Univerzita w Bratislavie), oraz (otwa (Baltic International Academy).
Rokrocznie korzysta z takiej mo'liwo&ci wiele osób, zdobywaj!c warto&ciowe do&wiadczenia oraz nawi!zuj!c ciekawe kontakty.
Perspektywy rozwoju Wydzia#u Zarz"dzania
Podstawowe kierunki rozwoju Wydzia u Zarz!dzania Akademii Podlaskiej na nadchodz!ce lata to przede wszystkim:
- rozwój kadry naukowo-dydaktycznej wsparty badaniami w asnymi
oraz statutowymi, których efektem maj! by# publikacje w czasopismach uj%tych na listach czasopism punktowanych, tj. li&cie filadelfijskiej (ISI Master Journal List) oraz li&cie Ministerstwa Nauki
i Szkolnictwa Wy'szego,
ZN nr 87
29
zintensyfikowanie prac nad uzyskiwaniem „grantów” na badania
w przedmiotach zainteresowa$ badawczych wydzia u,
- zintensyfikowanie stara$ w celu uzyskania uprawnie$ pozwalaj!cych kszta ci# s uchaczy na studiach trzeciego stopnia (doktoranckich),
- poszerzenie oferty dydaktycznej o nowy kierunek studiów: gospodarka przestrzenna,
- poszerzenie oferty dydaktycznej o now! specjalno&# na kierunku
zarz!dzanie, ukierunkowan! na relacje z mediami, reklam% i promocj% - wyk adan! w wi%kszo&ci w j%zyku angielskim, co ma stanowi# platform% do wspó pracy mi%dzynarodowej, m.in. wymiany
studentów i kadry w ramach programów mi%dzynarodowych,
- udoskonalenie obecnych i rozwój nowych projektów krajowych
i mi%dzynarodowych, realizowanych przez wydzia ,
- kontynuacja oraz aktywizacja wspó pracy z uczelniami w kraju i za
granic! oraz zwi%kszanie liczby pracowników naukowych wyje'd'aj!cych w ramach programu Erasmus,
- pozyskiwanie &rodków z Unii Europejskiej i dofinansowania krajowego na projekty wydzia owe,
- pozyskanie wy'szej oceny punktowej, minimum 4 punkty za
umieszczon! publikacj% naukow!, dla Zeszytów Naukowych Akademii Podlaskiej seria: Administracja i Zarz!dzanie, wpisanych na
list% czasopism naukowych punktowanych Ministerstwa Nauki
i Szkolnictwa Wy'szego,
- poprawa bazy naukowo-dydaktycznej i uzyskanie budynku dydaktyczno-administracyjnego dla Wydzia u Zarz!dzania.
Aby sprosta# obecnym i przysz ym potrzebom, nale'y wyra)nie okre&li# priorytety i zadba# o konieczne do ich realizacji &rodki, co systematycznie si% czyni. Maj!c powy'sze na wzgl%dzie dokonywane jest rangowanie
projektów naukowych, edukacyjnych i organizacyjnych, dokonywana jest racjonalizacja dzia a$ w zakresie zarz!dzania zasobami wydzia u. Na marginesie warto nadmieni#, 'e pracownicy wydzia u doskonal! si% i z powodzeniem uczestnicz! w realizacji projektów, wspó pracuj! ze &rodowiskiem
nauki, edukacji, administracji i biznesu, efektem wspó pracy s! nowe projekty
wydzia owe, które tworz! „warto&# dodan!”.
Z okazji dziesi%ciolecia istnienia Wydzia u Zarz!dzania Akademii Podlaskiej dzi%kuj% wszystkim pracownikom i przyjacio om wydzia u za trud w o'ony w rozwój naszej organizacji, tworzenie jej warto&ci i marki. *ycz% Pa$stwu dalszej charyzmy w budowaniu tego, co dobre, zarówno w 'yciu
zawodowym, jak i osobistym.
-
ZN nr 87
30
J.S. Kardas
ZN nr 87

Determinanty rozwoju strukturalno

Transkrypt

Podobne dokumenty

plakat - film - Politechnika Częstochowska

Java - technologie zaawansowane W celu uzyskania zaliczenia

UNIWERSYTET JAGIELLONSKI DO-O 131114/2007 Decyzja nr 14

więcej - Prometriq

System Zarz?dzania Jako?ci?

Leszek Gołąb Dyrektor Biura Zarządzania Przestrzenią Powietrzną i

WAK50 6

Andrzej Hawryluk Dyrektor Biura Szkolenia i Rozwoju Personelu