wyk_10_PAM I UCZ
Transkrypt
wyk_10_PAM I UCZ
Pamięć utajona przypadek Daniela - uszkodzenia hipokampa i płatów skroniowych skutkując u niego amnezją następczą. Pamięć i uczenie się Pamięć utajona w 80 % prób wskazywa „dobrego” i prawie nigdy „złego” ... choć na poziomie świadomym nie wiedział na jakiej podstawie dokonywał wyboru Wniosek: Zachowanie Daniela oznacza, że zapisały się w jego pamięci uprzednie doświadczenia z nimi związane, pomimo, że nia ma on świadomego dostępu do tych informacji. W 10 dr Łukasz Michalczyk Pamięć utajona przypadek Daniela - uszkodzenia hipokampa i płatów skroniowych skutkując u niego amnezją następczą. Czy specyficzny stosunek Daniela do poszczególnych ludzi z ośrodka wynika z jego wcześniejszych doświadczeń z nimi? 1) kontakt z „dobrym”, „złym” i „neutralnym” przez 5 dni 2) ekspozycja 5 zdjęć wśród których jedna osoba z fazy 1): Do kogo poszedłbyś po pomoc? Kto mógłby być twoim przyjacielem? w 80 % prób wskazywa „dobrego” i prawie nigdy „złego” ... choć na poziomie świadomym nie wiedział na jakiej podstawie dokonywał wyboru Pamięć utajona A co z ludźmi zdrowymi? kryptomnezja utajone uczenie się Pamięć utajona Metody badania torowanie percepcyjne (powtórzeniowe, bezpośrednie) torowanie pojęciowe (asocjacyjne, semantyczne) • podprogowa ekspozycja bodźców Pamięć utajona Metody badania torowanie percepcyjne (powtórzeniowe, bezpośrednie) torowanie pojęciowe (asocjacyjne, semantyczne) • podprogowa ekspozycja bodźców • • • • Pamięć utajona Metody badania Faza uczenia się Faza testowa Definicja: torowanie to wpływ wcześniejszego kontaktu z bodźcem na późniejsze procesy przetwarzania tego samego bodźca lub powiązanego z nim semantycznie prezentowana jest lista słów prezentacja słów z poza listy KSIĄŻKA P_A_K_ K_I_Ż_A słowa nietorowane słowa torowane prezentacja słów z listy Badani uzupełniają więcej słów torowanych niż nietorowanych. Pamięć utajona Metody badania Pamięć utajona Kunst-Wilson, Zajonc, 1980, Science Metody badania Faza uczenia się Faza testowa prezentowana jest lista słów prezentacja pierwszych liter słowa KSIĄŻKA KSI_ _ _ _ Faza podprogowej ekzpozycji prezentowana lista znaków czas ekspozycji 1 ms Zwiększona tendencja do uzupełniania rdzeni słowami wcześniej prezentowanymi. Faza testowa dokonanie wyboru, który znak jest ładniejszy torowany nietorowany Wystąpił efekt samej ekspozycji. Pamięć utajona Metody badania torowanie percepcyjne (powtórzeniowe, bezpośrednie) torowanie pojęciowe (asocjacyjne, semantyczne) • podprogowa ekspozycja bodźców • • Definicja: efekt samej ekspozycji preferowanie bodźców, z którymi już się miało jakiś kontakt. Pamięć utajona pamięć utajona vs pamięć jawna Metody badania torowanie percepcyjne (powtórzeniowe, bezpośrednie) torowanie pojęciowe (asocjacyjne, semantyczne) • podprogowa ekspozycja bodźców • • efekty pamięciowe (jawne i ukryte) są niezależne od siebie Utajone uczenie się Metody badania • uczenie się sztucznych gramatyk • uczenie się reagowania na powtarzające się sekwencje bodźców • symulacja kontroli złożonych systemów TEN SLAJD JUŻ ZNAMY Od STM do LTM • uczenie się sztucznych gramatyk powtarzanie elaboracyjne (Craik, Tulving, 1975) warunek 1 warunek 2 analiza wzrokowa: analiza fonologiczna: warunek 3 analiza znaczeniowa czy zaczyna się od dużej litery? czy rymuje się ze słowem „wstążka”? Badani uczą się reguł łączących litery, choć nie są ich świadomi Książka książka Zamierzam przeczytać tę ______ płytki poziom przetwarzania średni poziom przetwarzania głęboki poziom przetwarzania Najwięcej słów zapamiętała grupa biorąca udział w warunku 3, potem w warunku 2 i najmniej osoby z warunku 1. Jacoby, Dallas (1981) pamięć utajona warunek 1 warunek 2 analiza wzrokowa: analiza fonologiczna: warunek 3 analiza znaczeniowa teoria czy zaczyna się od dużej litery? czy rymuje się ze słowem „wstążka”? teoria aktywacji Książka książka Zamierzam przeczytać tę ______ płytki poziom przetwarzania średni poziom przetwarzania głęboki poziom przetwarzania teorie odrębnych systemów pamięci teorie oparte na procesach przetwarzsania informacji Efekt głębokości przetwarzania dotyczy tylko pamięci jawnej. Nie ma wpływu na pamięć ukrytą. pamięć utajona vs pamięć jawna Plan wykładów efekty pamięciowe (jawne i ukryte) są niezależne od siebie zaburzenia pamięci mogą objąć pamięć jawną, ale nie muszą utajonej. pamięć jawna rozwija się z wiekiem, zaś utajona jest u dzieci na takim samym poziomie jak u dorosłych. pamięć jawna pogarsza się na starość, zaś utajona pozostaje na względnie stałym poziomie przez całe życie. 10.Pamięć utajona (implicite). 11.Zaburzenia pamięci. 12.Różnice indywiudalne i rozwojowe w pamięci