Microsoft Word Viewer - statut 29.11.2010 nowy

Transkrypt

STATUT
SZKOŁY
PODSTAWOWEJ
W STARYM
ŁOMIE
STATUT SZKOŁY PODSTAWOWEJ W STARYM ŁOMIE
UCHWAŁA NR 16 /10 Z DNIA 2 GRUDNIA 2010 ROKU
ROZDZIAŁ I
NAZWA I TYP SZKOŁY
§1
Szkoła nosi nazwę Szkoła Podstawowa w Starym Łomie, Stary Łom 42, 59-225
Chojnów, tel.076 8177157.
§2
Szkoła jest publiczną, sześcioklasową szkołą podstawową, która:
1. Zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania.
2. Przeprowadza rekrutację uczniów w oparciu o zasadę powszechnej
dostępności.
3. Zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych
przepisach.
4. Realizuje podstawy programowe przedmiotów obowiązkowych oraz ramowy
plan nauczania.
5. Realizuje ustalone przez Ministerstwo Edukacji Narodowej i Sportu zasady
oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów.
6. Umożliwia uzyskanie świadectwa ukończenia danej klasy lub ukończenia
szkoły.
§3
INNE INFORMACJE O SZKOLE
1. Organem prowadzącym Szkołę Podstawową w Starym Łomie jest Gmina Wiejska
Chojnów.
2. Organem pełniącym nadzór pedagogiczny jest Kurator Oświaty Województwa
Dolnośląskiego.
1) Czas trwania cyklu kształcenia – zgodnie z przepisami w sprawie
ramowych planów nauczania – 6 lat.
Edukacja szkolna przebiega w 2 etapach:
I etap – kształcenie zintegrowane (klasy I- III)
II etap edukacji – klasy IV - VI
2) Czas rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktycznych oraz przerw i ferii
określa Minister Edukacji Narodowej i Sportu w drodze rozporządzenia
w sprawie organizacji roku szkolnego.
3) W szkole prowadzony jest oddział przedszkolny, który obejmuje dzieci
w wieku 6 lat. Oddział realizuje program wychowania przedszkolnego dla
6 – latków określony przez Ministerstwo Edukacji Narodowej.
ROZDZIAŁ II
CELE I ZADANIA SZKOŁY
§1
Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa oraz uwzględniające
program wychowawczy szkoły i program profilaktyki dostosowany do potrzeb
rozwojowych uczniów oraz potrzeb środowiska, o których mowa w odrębnych przepisach,
a w szczególności:
1
1. Umożliwia uczniom zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do
uzyskania świadectwa ukończenia szkoły poprzez:
 atrakcyjny i nowatorski proces nauczania
 udział w konkursach przedmiotowych
 uczestnictwo w życiu kulturalnym
2. Umożliwia uczniom wszechstronny rozwój umysłowy, emocjonalny
i fizyczny w zgodzie z ich potrzebami i możliwościami psychofizycznymi.
3. Zapewnia uczniom opiekę pedagogiczną i zdrowotną oraz bezpieczeństwo
w szkole i w czasie zajęć organizowanych przez szkołę.
4. Zapewnia uczniom indywidualizację podejścia pedagogicznego
i opiekuńczego w ramach możliwości szkoły.
5. Zapewnia uczniom warunki poszanowania godności osobistej oraz wolności
światopoglądowej i wyznaniowej.
6. Umożliwia uczniom rozwój ich talentów i zainteresowań poznawczych,
społecznych, artystycznych i sportowych.
7. Umożliwia absolwentom dalsze kształcenie na poziomie gimnazjalnym
poprzez poradnictwo psychologiczno – pedagogiczne oraz rozwijanie
zainteresowań na zajęciach pozalekcyjnych.
8. Kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad
określonych w ustawie, stosownie do warunków szkoły i wieku ucznia
poprzez:
 zapewnienie odpowiedniej bazy dla uczniów
 systematyczne diagnozowanie i monitorowanie zachowań uczniów
 realizowanie programu wychowawczego szkoły podstawowej, który
uchwala rada pedagogiczna po zasięgnięciu opinii rady rodziców
i samorządu uczniowskiego..
9. Rozwija ucznia patriotycznie poprzez organizacje apeli i uroczystości z okazji
rocznic państwowych i szkolnych.
10. Określa szczegółowe szkole zasady oceniania opracowanego zgodnie z
odrębnymi przepisami w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów, także określa zasady przeprowadzania sprawdzianów i
egzaminów.
§ 2.
Wymienione zadania w § 1 Szkoła realizuje poprzez:
1. Respektowanie i stosowanie współczesnych zasad nauk pedagogicznych.
2. Ciągłe doposażenie (w miarę możliwości) szkoły w nowoczesne środki
dydaktyczne i ich optymalne wykorzystanie.
3. Organizację różnorodnych form zajęć artystycznych, sportowych
i rekreacyjnych.
4. Promowanie wychowania zdrowotnego, ekologicznego, komunikacyjnego,
prorodzinnego.
5. W miarę potrzeby nauczania integracyjnego.
6. Uznanie rodziny jako głównego ogniwa wychowania, ścisłą współpracę
szkoły z rodzicami, pomoc rodzicom nie radzącym sobie z wychowaniem
dzieci.
7. Dostosowanie treści, metod, organizację nauczania do możliwości
psychofizycznych uczniów, a także umożliwienie korzystania z opieki
psychologiczno – pedagogicznej.
2
8. Otaczanie opieką uczniów szczególnie uzdolnionych poprzez umożliwienie
realizowania indywidualnych programów nauczania lub toku nauczania oraz
ukończenia szkoły w skróconym czasie.
9. Organizowanie nauki religii w szkole na życzenie rodziców, zgodnie
z rozporządzeniem MEN.
10. Przygotowanie uczniów do wypełniania obowiązków rodzinnych
i obywatelskich w oparciu o zasady solidarności, demokracji, tolerancji,
sprawiedliwości i wolności.
ROZDZIAŁ III
SZCZEGÓŁOWE ZASADY WEWNĄTRZSZKOLNEGO
OCENIANIA UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ
W STARYM ŁOMIE
Wewnątrzszkolny System Oceniania (WSO) obejmuje całościowo i systemowo ocenianie
wewnętrzne szkoły. Podlegają mu wszyscy uczniowie. Jest wyznacznikiem
przedmiotowych systemów oceniania oraz standardów oceniania zachowania uczniów.
Zawiera szczegółowerozwiązania specyficzne dla Szkoły Podstawowej w Starym Łomie.
Wewnątrzszkolny System Oceniania został uzgodniony z Radą Rodziców, Samorządem
Uczniowski oraz Radą Pedagogiczną, która zatwierdziła go, z możliwością ewaluacji i
zmian.
§1
Postanowienia ogólne
1. Rok szkolny w Szkole Podstawowej w Starym Łomie dzieli się na dwa semestry
(okresy). Klasyfikacja śródroczna odbywa się raz w roku do końca stycznia.
2. Każdy okres kończy się wystawieniem przez nauczycieli ocen śródrocznych i rocznych
uczniom z zajęć edukacyjnych objętych planem nauczania.
3. Wewnątrzszkolny System Oceniania nie stosuje się dla dzieci z upośledzeniem
umysłowym w stopniu głębokim.
4. Uczeń otrzymuje ocenę zachowania oraz oceny z poszczególnych zajęć edukacyjnych
obowiązkowych wyjątkiem zajęć, z których jest zwolniony.
5. Rada Pedagogiczna na posiedzeniu plenarnym potwierdza łączne wyniki zachowania i
klasyfikacji uczniów.
6. Oceny ustalone za ostatni semestr są ocenami rocznymi i stanowią podstawę promocji
ucznia.
7. Na dwa tygodnie przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady
pedagogicznej poszczególni nauczyciele są obowiązani poinformować ucznia i jego
rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego ocenach
klasyfikacyjnych (wpis do zeszytu przedmiotowego ucznia potwierdzony podpis
rodzica lub prawnego opiekuna ucznia). W przypadku ocen niedostatecznych lub
niepromujących informacja taka zostaje przekazana rodzicom (prawnym opiekunom)
dodatkowo w formie pisemnej, na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady
pedagogicznej.
8. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują ucznia oraz rodziców
(prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego
przez siebie programu nauczania oraz sposobów sprawdzania osiągnięć edukacyjnych
3
ucznia, przedstawiają przedmiotowy system oceniania. Uczniowie informowani są o
wymaganiach z danego przedmiotu na pierwszych zajęciach lekcyjnych a rodzice na
pierwszym zebraniu szkolnym (wrzesień).
9. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich
rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania
zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
10. Nauczyciel jest zobowiązany na podstawie pisemnej opinii psychologiczno
pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej dostosować wymagania edukacyjne w
stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub
deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym
wynikającym z programu nauczania.
11. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, informatyki, muzyki, plastyki
należy brać pod uwagę w szczególności wysiłek wkładany przez ucznia, w
wywiązywaniu się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zadań.
12. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony z zajęć wychowania
fizycznego, informatyki (np. zwolnienie lekarskie).
13. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki podejmuje
dyrektor szkoły na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia
ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza oraz na czas określony w tej opinii.
14. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki w
dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
„zwolniony”.
15. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania
ucznia oraz ustaleniu – według skali określonej w statucie szkoły – śródrocznych ocen
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania.
16. Klasyfikacja śródroczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu
umiarkowanym lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć
edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z
uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na
podstawie odrębnych przepisów, i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania, zgodnie z § 3 ust. 9 oraz § 5 ust. 4.
17. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się w Szkole Podstawowej w Starym
Łomie raz z ciągu roku szkolnego, w terminie określonym w statucie szkoły, § 7 ust. 1.
18. Klasyfikacja roczna w klasach I – III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu
osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku
szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny opisowej klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych i rocznej oceny opisowej klasyfikacyjnej zachowania.
19. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym
lub znacznym w klasach I – III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu jego
osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i jego zachowania w danym roku
4
szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i
rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
20. Klasyfikacja roczna począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na
podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w
szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz
ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania, o której mowa w § 3 ust. 1, z zastrzeżeniem ust. 9.
21. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym
lub znacznym, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu
jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie
nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego
dla niego na podstawie odrębnych przepisów, i zachowania ucznia w danym roku
szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i
rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, zgodnie z
§ 3 ust. 9.
22. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych
ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a
śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania – wychowawca klasy po
zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
Uczniowie dokonują samooceny i ocenę zachowania kolegów na godzinie
wychowawczej.
23. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna ocena
klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do
klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
§2
Ocenianie wiadomości i umiejętności ucznia, tryb oceniania, skala, kryteria.
1.
Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:





2.
poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych, jego
zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;
pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
motywowanie ucznia do postępów w nauce i zachowaniu;
dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o
postępach w nauce, zachowaniu, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach
ucznia;
umożliwienie nauczycielom doskonalenie organizacji i metod pracy
dydaktyczno-wychowawczej.
Oceny są:
a) cząstkowe, określające poziom bieżących wiadomości i umiejętności z
zakresu pewnego wycinka określonego w programie nauczania;
5
b) śródroczne i roczne – ustalone w wyniku klasyfikacji, określające poziom
wiedzy z zakresu danych zajęć edukacyjnych oraz postępy ucznia w nauce
przedmiotu.
3.
Ocenianie wiedzy i umiejętności ucznia powinno być dokonywane w różnych
formach w warunkach zapewniających obiektywność oceny.
4.
Oceny są jawne dla ucznia jak i jego rodziców (prawnych opiekunów) oraz
ustalone na podstawie znanych im kryteriów. Sprawdzone i ocenione pisemne prace
kontrolne uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują do wglądu na zasadach
określonych przez nauczycieli w przedmiotowych systemach oceniania. Przedmiotowe
systemy oceniania dostępne są u nauczycieli przedmiotowców i do wglądu w
sekretariacie szkoły.
5.
Każdy nauczyciel jest zobowiązany przez 1 rok szkolny przechowywać prace
uczniów i udostępniać je rodzicom (prawnym opiekunom) na ich wniosek w czasie
zebrań szkolnych lub indywidualnych spotkań z nauczycielem. Prace są
przechowywane w szkole u nauczycieli uczących danego przedmiotu.
6.
Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający
ocenę z zajęć edukacyjnych i zachowania powinien ją uzasadnić.
7.
Zachowanie ucznia na lekcji nie może stanowić kryterium oceny poziomu jego
wiedzy i umiejętności.
8.
Oceny ucznia powinny być dokumentowane w dzienniku lekcyjnym, lub innym
dokumencie, określonym w statucie szkoły, z tym, że ustalone dla ucznia oceny roczne
i ocenę zachowania wpisuje się do dziennika lekcyjnego i arkusza ocen a oceny
śródroczne tylko do dziennika lekcyjnego. Oceny cząstkowe z wychowania fizycznego
nauczyciel może wpisywać w zeszycie.
§3
Sposób formułowania ocen i ich skala przedstawia się następująco:
1. Począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej, oceny bieżące i oceny
klasyfikacyjne okresowe ustala się wg następującej skali:
stopień
celujący
bardzo dobry
dobry
dostateczny
dopuszczający
niedostateczny
skrót literowy
cel
bdb
db
dst
dop
ndst
6
oznaczenie cyfrą
6
5
4
3
2
1
2. Bieżące oceny wpisywane są do dokumentacji cyframi.
3. Oceny klasyfikacyjne śródroczne wpisywane są do dokumentacji skrótem literowym, a
roczne słownie (pełna nazwa) zgodnie z §3 ust. 1, z zastrzeżeniem ust. 7 i 8.
4. Począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej oceny roczne ustala się w stopniach
wg skali przedstawionej w § 3 ust 1, z zastrzeżeniem ust. 7 i 8.
5. W klasach I – III szkoły podstawowej podstawę oceniania stanowi systematyczna
obserwacja dziecka w różnych sytuacjach, a poczynione spostrzeżenia nauczyciele
odnotowują w kartach osiągnięć i postępów uczniów. Ponadto gromadzone są wytwory
dzieci (prace plastyczne, literackie).
6. Aktualne postępy, włożony wysiłek i praca uczniów w klasach I – III wyrażane są
cyframi:
6 – (kreatywny) – uczeń opanował wiadomości i umiejętności wychodząc poza program
danej klasy, rozwija swoje uzdolnienia i zainteresowania,
samodzielnie wzbogaca swoją wiedzę za pomocą różnorodnych
źródeł, uczestniczy i zajmuje czołowe miejsca w konkursach
klasowych, szkolnych i pozaszkolnych.
5 – (maksymalny) – Uczeń opracował w stopniu wysokim wiadomości i umiejętności
określone programem danej klasy. Samodzielnie wzbogaca swoją
wiedzę, rozwija uzdolnienia, uczestniczy w konkursach
klasowych, szkolnych, pozaszkolnych.
4 – (zadowalający) – Uczeń ma niewielkie braki w wiadomościach i umiejętnościach
określonych programem danej klasy, wymagających uzupełnienia
samodzielnie lub przy pomocy nauczyciela.
3 – (niezadowalający) – Uczeń nie radzi sobie z większością zadań wynikających z
programu danej klasy, wymaga pomocy nauczyciela, rodziców.
2 – (braki w wiadomościach i umiejętnościach) – Uczeń nie jest w stanie opracować
najprostszych wiadomości i umiejętności określonych programem
danej klasy.
1 – (brak wiadomości i umiejętności) – Uczeń nie opanował wiadomości i umiejętności
objętych programem danej klasy, wymaga pomocy specjalisty
oraz uczestnictwa w terapii pedagogicznej. Nie wykazuje żadnego
zainteresowania w celu pogłębienia swoich wiadomości i
umiejętności.
7. W klasach I – III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć
edukacyjnych są ocenami opisowymi.
8. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny kwalifikacyjne z zajęć edukacyjnych dla
uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są
ocenami opisowymi.
9. Oceny klasyfikacyjne nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.
§4
Ustala się następujące kryteria wymagań na poszczególnym stopnie:
7
W klasach IV – VI
1. Stopień celujący otrzymuje uczeń, który:
a) posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania
przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia.
b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów
teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania w danej klasie,
c) proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza
program nauczania tej klasy,
d) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodowych
sportowych i innych, kwalifikuje się do finałów na szczeblu powiatowym,
wojewódzkim, albo krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia.
2. Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:
a) opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności określony w programie nauczania
przedmiotu w danej klasie,
b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, umie korzystać z różnych
źródeł wiedzy, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne objęte
programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania
zadań i problemów w sytuacjach nietypowych.
3. Stopień dobry otrzymuje uczeń, który:
a) opanował wiadomości i umiejętności istotne w strukturze przedmiotu, bardziej
złożone od wymagań podstawowych, przydatne, ale nie niezbędne w opanowaniu
treści z danego przedmiotu użyteczne w pozaszkolnej działalności, o zakresie
przekraczającym wymagania zawarte w podstawowych programach,
b) potrafi zastosować posiadaną wiedze i umiejętności w sytuacjach typowych wg
wzorów (przykładów znanych z lekcji i podręcznika).
4. Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:
a) opanował wiadomości i umiejętności określone w podstawach programowych,
najważniejsze w uczeniu się danego przedmiotu, łatwe nawet dla mało zdolnego
ucznia,
b) rozwiązuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o niewielkim stopniu
złożoności,
5. Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
8
a) opanował wiadomości i umiejętności niezbędne w uczeniu się danego
przedmiotu, a także potrzebne w życiu,
6. Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:
a) nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w wymaganiach koniecznych
danych zajęć edukacyjnych, a braki te uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z
tych zajęć.
7. Ocena opisowa powinna zawierać informacje dotyczące:
a)
b)
c)
d)
postępów ucznia, efektów jego pracy,
napotykanych trudności w relacji do możliwości i wymagań edukacyjnych,
potrzeb rozwojowych ucznia,
nauczycielskich propozycji, konkretnych działań pomocniczych
pokonywaniu trudności.
8. Klasyfikacyjne oceny opisowe osiągnięć edukacyjnych uznaje się za pozytywne, jeżeli
uczeń opanował niezbędne treści kształcenia z danych zajęć edukacyjnych określone
wymaganiami koniecznymi.
§5
Ocenianie zachowania uczniów
1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
dbałość o honor i tradycje szkoły;
dbałość o piękno mowy ojczystej;
dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
okazywanie szacunku innym osobom;
respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm
etycznych.
2.Śródroczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według skali określonej w
statucie szkoły z zastrzeżeniem ust.6-7a
3. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych
zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie
kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni
psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.
4.Roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania począwszy od klasy IV szkoły podstawowej,
ustala się według następującej skali:
wzorowe
(wz)
bardzo dobre
(bdb)
dobre
(db)
9
w
poprawne
nieodpowiednie
naganne
(pop)
(ndp)
(ng)
z zastrzeżeniem ust. 5 i 6
5.W klasach I – III szkoły podstawowej śródroczne i roczne klasyfikacyjne oceny
zachowania są ocenami opisowymi.
6. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne dla uczniów z upośledzeniem umysłowym
w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
7. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie może mieć wpływu na:
a) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
b) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły z zastrzeżeniem
ust.8 i 9
8. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo
wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z
rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
9. Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a
uczeń klasy programowo wyższej w danym typie szkoły nie kończy szkoły.
10.
Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy, uwzględniając opinię członków rady
pedagogicznej, innych pracowników szkoły, a także uczniów, którzy mogą wyrażać
własną opinię o zachowaniu swoim i kolegów.
11.
Na początku roku szkolnego wychowawca przedstawia uczniom kryteria ocen
zachowania.
12.
Kryteria ocen zachowania ucznia przedstawiają się następująco:
a) Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
-
osiągnął poziom oceny bardzo dobrej
osiąga pozytywne wyniki w nauce (na miarę swoich możliwości),
aktywnie działa w samorządzie szkolnym i klasowym,
aktywnie uczestniczy w zajęciach dodatkowych oraz kołach zainteresowań
bierze czynny udział w uroczystościach szkolnych i środowiskowych, konkursach i
olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych oraz innych lub posiada inne
osiągnięcia,
- z zaangażowaniem wykonuje zadania dodatkowe zaproponowane przez nauczycieli
poszczególnych przedmiotów
- bierze czynny udział w pracach na rzecz szkoły i środowiska,
- angażuje się w życie społeczności uczniowskiej,
- godnie zachowuje się w szkole i poza nią,
- odznacza się wysoką kulturą osobistą w stosunku do nauczycieli, pracowników
szkoły, kolegów oraz innych osób
- otrzymał dodatkowo przynajmniej 50 punktów dodatnich
b)Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
- nie otrzymał więcej niż 10 punktów ujemnych
- osiąga pozytywne wyniki w nauce na miarę swoich możliwości
10
-
godnie reprezentuje szkołę na zewnątrz
angażuje się w życie szkoły i bierze w nim czynny udział
otrzymał dodatkowo 30 punktów dodatnich zgodnie z regulaminem wystawiania
ocen z zachowania
c) Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
-
osiąga pozytywne wyniki w nauce (na miarę swoich możliwości),
dobrze spełnia obowiązki ucznia wynikające z regulaminu szkoły,
angażuje się w życie społeczne-kulturalne szkoły i środowiska,
godnie reprezentuje szkołę na zewnątrz,
dba o mienie szkoły,
jest uczciwy i prawdomówny
nie otrzymał więcej niż 20 punktów ujemnych
d) Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
- przestrzega podstawowych norm etycznych
- wypełnia podstawowe obowiązki szkolne,
- dba o higienę osobistą,
- zdarzył się przypadek naruszenia zasad współżycia społecznego
- nie otrzymał więcej niż 50 punktów ujemnych
e) Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
-
świadomie lekceważy obowiązki szkolne,
stosuje przemoc wobec kolegów i koleżanek
swoim zachowaniem w szkole i w środowisku plami dobre imię szkoły,
używa wulgarnych słów
niszczy mienie szkolne,
nie dba o wygląd terenu przyszkolnego,
otrzymał nie więcej niż 80 punktów ujemnych
e)Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
-
stosuje przemoc wobec kolegów, jest agresywny w szkole i poza nią
niszczy mienie szkoły
świadomie lekceważy obowiązki szkolne
używa wulgarnych słów
ustawicznie łamie normy etyczne
popadł konflikt z prawem
bardzo często opuszcza zajęcia bez usprawiedliwienia
otrzymał powyżej 80 punktów ujemnych
13. Dla każdego ucznia wychowawca prowadzi zeszyt pochwał i uwag. Zeszyt znajduje się
w dzienniku lekcyjnym i jest dostępny dla każdego nauczyciela. Raz w miesiącu
wychowawca podsumowuje punkty zgromadzone przez ucznia.
14. Przy wystawianiu oceny bierzemy pod uwagę następujące kryteria:
11
-
stosunek ucznia do obowiązków szkolnych
kulturę osobistą
udział w życiu klasy, szkoły, środowiska
umiejętność współpracy w grupie,
dbałość o higienę osobistą i wygląd zewnętrzny (ubiór szkolny, wygląd,
odpowiednia fryzura),
stosunek do nauczycieli i pracowników szkoły oraz innych osób.
15. Uczeń na wejściu otrzymuje ocenę dobrą. Można tą ocenę utrzymać, podwyższyć lub
obniżyć. Zależy to tylko i wyłącznie od ucznia.
16. Ustala się, że do dyspozycji wychowawcy znajduje się pula dodatkowych punktów za
inne (nie wymienione w regulaminie działania, czynności ucznia). Ponadto do każdego
dziennika lekcyjnego będzie dołączony zeszyt uwag do dyspozycji wszystkich
nauczycieli.
§6
Egzamin klasyfikacyjny, poprawkowy, sprawdzian.
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalania śródrocznej lub rocznej oceny
klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych
przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie
nauczania.
2. O fakcie nieklasyfikowania rodzic (prawny opiekun) zostaje powiadomiony
pisemnie przez wychowawcę klasy na miesiąc przed radą klasyfikacyjną
śródroczną i roczną.
3. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych.
4. Na pisemny wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności
nieusprawiedliwionej lub na pisemny wniosek jego rodziców (prawnych
opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
5. Egzamin klasyfikacyjny zdaję również uczeń:
1) realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok nauki
2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą
6. Począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej egzamin klasyfikacyjny z
poszczególnych zajęć edukacyjnych składa się z części pisemnej oraz ustnej, z
wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania
fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
7. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia dyrektor szkoły z uczniem i jego
rodzicami (opiekunami prawnymi), z zastrzeżeniem, że nie może odbyć się później
niż dwa dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
12
8. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza trzyosobowa komisja powołana przez
dyrektora szkoły:
- dyrektor szkoły – jako przewodniczący,
- nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,
- nauczyciel wytypowany przez radę pedagogiczną – jako członek komisji.
W egzaminie mogą uczestniczyć – w charakterze obserwatorów – rodzice ucznia
(prawni opiekunowie).
9. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
a) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 7;
b) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
c) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;
d) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
10.Liczbę przedmiotów, z których dziecko może być egzaminowane w ciągu jednego
dnia, ustala przewodniczący komisji w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami
(prawnymi opiekunami).
11.Pytania (ćwiczenia) egzaminacyjne ustala egzaminator w porozumieniu z
przewodniczącym komisji. Stopień trudności pytań powinien być różny i odpowiadać
kryteriom wymagań edukacyjnych z przedmiotu.
12.W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.
§7
1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego
roczna (śródroczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z
zastrzeżeniem ust. 2 i § 8.
2. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego
niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być
zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 11 ust. 2 i § 8
ust. 1-10.
3. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest
ostateczna, z zastrzeżeniem § 13.
§8
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do
dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybku ustalania tej oceny.
13
Zastrzeżenia muszą być zgłoszone w formie pisemnej w terminie do 7 dni po
zakończeniu zajęć dydaktyczno – wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
lub roczna ocena zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
a) W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych
– przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w
formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczna ocenę klasyfikacyjną z
danych zajęć edukacyjnych;
b) W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala
roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania
zwykłą większością głosów, w przypadku równej liczby głosów
decyduje głos przewodniczącego komisji.
3. Termin sprawdzianu, o którym mowa w §8 ust 2 pkt 1, uzgadnia się z uczniem i jego
rodzicami (prawnymi opiekunami).
4. W skład komisji wchodzą:
I. W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych.
a) dyrektor szkoły – jako przewodniczący,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) dwóch nauczycieli pokrewnych przedmiotów uczących w
Szkole Podstawowej w Starym Łomie lub innej szkoły
tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia
edukacyjne;
II. W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) dyrektor szkoły – jako przewodniczący komisji,
b) wychowawca klasy,
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący
zajęcia edukacyjne w danej klasie,
d) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
e) przedstawiciel rady rodziców.
5.Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt I lit. b, może być zwolniony z udziału w
pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych
przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela
prowadzącego takie sam zajęcia edukacyjne lub nauczyciela zatrudnionego w innej
szkole w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6.Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz
roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej
wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem
niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może
być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 9 ust. 2
7.Z prac komisji sporządza się protokół, który stanowi załącznik do arkusza ocen
ucznia. Protokół zawiera:
14
I. W przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych:
a. skład komisji,
b. termin sprawdzianu,
c. zadania (pytania) sprawdzające,
d. wynik sprawdzianu oraz ustalona ocenę.
II. W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
e. skład komisji
f. termin posiedzenia komisji,
g. wynik głosowania.
h. ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
8.Do protokołu, o którym mowa w ust. 7 pkt. I dołącza się pisemne prace ucznia i inne
wytwory jego pracy, zwięzłe informacje o ustnych odpowiedziach ucznia.
9.Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym
mowa w ust. 2 pkt a, w wyznaczonym terminie może przystąpić do niego w dodatkowym
terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
10.Przepisy ust. 1 – 9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z
tym, że termin do zgłoszenia zastrzeżeń w formie pisemnej wynosi 5 dni od dnia
przeprowadzonego egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez
komisję jest ostateczna.
§9
1. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu
klasy przez ucznia klasy I – III szkoły podstawowej na podstawi opinii wydanej
przez lekarza lub publiczną poradnię psychologiczno – pedagogiczną w tym
publiczną poradnię specjalistyczną, oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (
prawnych opiekunów) ucznia.
2. Na wniosek rodziców ( prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy
klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (
prawnych opiekunów) oraz po uzyskaniu opinii publicznej poradnii psychologiczno
– pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej rada pedagogiczna
może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy
programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
3. Uczeń klasy IV – VI, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę
niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zadawać
egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może
wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć
edukacyjnych.
4. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem
egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z
których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
5. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu
ferii letnich.
15
6. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W
skład komisji wchodzą:
a) dyrektor szkoły – jako przewodniczący,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,
c) nauczyciel wytypowany przez radę pedagogiczną, prowadzący takie same
lub pokrewne zajęcia – jako członek komisji.
7. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 6 pkt b może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W
takim wypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego
nauczyciela prowadzącego takie same zajęcie edukacyjne.
8. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający
skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu
poprawkowego oraz ustaloną przez komisję ocenę. Do protokołu dołącza się
pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu
poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w
dodatkowym terminie określonym przez dyrektora szkoły, nie później jednak niż
do końca września.
10. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza
klasę, z zastrzeżeniem ust. 11.
11. Rada pedagogiczna szkoły – uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia – może
jeden raz w ciągu jednego etapu edukacyjnego promować ucznia, którym nie zdał
egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te
obowiązkowe zajęcia edukacyjne są zgodne ze szkolnym planem nauczania,
realizowane w klasie programowo wyższej.
§ 10
Zasady uzyskiwania wyższej oceny niż przewidywana
1. Uczeń ma prawo do zdawania sprawdzianu wówczas, kiedy on lub jego rodzice
(prawni opiekunowie) są zdania, że ustalona przez nauczyciela roczna ocena
klasyfikacyjna z przedmiotu jest zaniżona.
2. Sprawdzian nie dotyczy uczniów klas I – III.
3. Uczeń, o którym mowa w ust. 1 może zdawać sprawdzian z obowiązkowych
przedmiotów nauczania przy jednoczesnej zgodzie nauczyciela uczącego danego
przedmiotu i wychowawcy klasy.
4. Sprawdzenie wiadomości i umiejętności może się odbyć nie później niż na 3 dni przed
planowanym terminem rady klasyfikacyjnej . Termin i miejsce sprawdzianu ustala
dyrektor szkoły.
5. Podstawę do przeprowadzenia sprawdzianu stanowi pisemna prośba ucznia i jego
rodziców (prawnych opiekunów) zgłoszona do dyrektora na co najmniej 7 dni przed
klasyfikacją roczną. Podanie winno być pozytywnie zaopiniowane przez wychowawcę
16
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
klasy i nauczyciela uczącego przedmiotu, z którego uczeń zamierza zdawać
sprawdzian.
Nieuzasadnione niedotrzymanie terminu, o którym mowa w ust.5przez ucznia lub jego
rodziców może stanowić podstawę odmowy przeprowadzenia sprawdzianu. Decyzje tę
podejmuje dyrektor szkoły.
Podanie powinno zawierać:
a) uzasadnienie
b) ocenę, o którą ubiega się uczeń
c) zgodę wychowawcy i nauczyciela uczącego danego przedmiotu na przystąpienie do
sprawdzianu.
Wychowawca klasy do której uczęszcza zainteresowany uczeń jest odpowiedzialny za
powiadomienie go o terminie i miejscu sprawdzianu oraz sprawdzeniu czy uczeń
otrzymał wykaz zagadnień egzaminacyjnych.
Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w
wyznaczonym terminie może przystąpić do niego w dodatkowym terminie
wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
W celu przeprowadzenia sprawdzianu decyzją dyrektora szkoły powołana zostaje
komisja składająca się z:
a) dyrektor szkoły – jako jej przewodniczący
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący
c) nauczyciel prowadzący pokrewne zajęcia - jako członek komisji.
Nauczyciel, o którym mowa w ust.10 pkt b może być zwolniony z udziału prac
komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach.
W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego
nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne w innej szkole w
porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
W jednym dniu uczeń może zdawać sprawdzian z jednego przedmiotu.
Egzamin odbywa się z części pisemnej trwającej 45 minut i ustnej, który nie może być
krótszy niż 15 minut. Czas trwania sprawdzianu ustala przewodniczący komisji z
egzaminatorem uwzględniając możliwości pełnego wykonania ćwiczeń i zadań
praktycznych przez ucznia.
Egzaminator wystawia ocenę z każdej części sprawdzianu oraz wystawia i uzasadnia
stopień ogólny z całego egzaminu.
Ustalona
ocena
ogólna
z
całości
sprawdzianu
a) podwyższa stopień w przypadku pozytywnego wyniku sprawdzianu
b) pozostawia stopień wystawiony przez nauczyciela w przypadku negatywnego
wyniku sprawdzianu.
Z prac komisji sporządza się protokół.
18. Protokół zawiera:
a) skład komisji
b) termin sprawdzianu
c) zadania (pytania) sprawdzające
d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę.
19. Ustalona ocena ze sprawdzianu jest ostateczna.
§ 11
Promowanie uczniów
17
1. Uczeń klasy I – III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, z
zastrzeżeniem § 9 ust 1.
2. Uczeń klasy IV – VI otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze
wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie
nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z
zastrzeżeniem wynikającym z § 9 pkt 9 oraz § 5 ust.8 i 9
3. Uczeń klas IV – VI, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych
zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą
ocenę zachowania, otrzymuje promocje do klasy programowo wyższej z
wyróżnieniem.
4. Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym,
promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego
ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).
5. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim otrzymują z danych
zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną.
6. Uczeń, który kończy szkołę podstawową:
a) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny
klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie
programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych
zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo
niższych, z uwzględnieniem § 11 ust. 4, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od
oceny niedostatecznej z zastrzeżeniem § 5 ust.8 i 9.
b) jeżeli ponadto przystąpił do sprawdzianu przeprowadzonego przez Okręgową
Komisję Egzaminacyjną.
7. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w terminie do 31 sierpnia danego roku,
powtarza ostatnią klasę szkoły podstawowej oraz przystępuje do tego egzaminu w
następnym roku.
8.
Wyniki sprawdzianu nie odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły. Wynik
nie ma wpływu na ukończenie szkoły podstawowej.
9. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji
końcowej, o której mowa w ust. 6 pkt a, uzyskał z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę z
zachowania.
§ 12
Dokumentowanie wewnątrzszkolnego oceniania uczniów.
1. Przyjmuje się następujące dokumenty dla wewnątrzszkolnego oceniania uczniów:
a. dziennik lekcyjny
b. arkusz ocen,
c. zeszyt ucznia,
18
§13
Sprawy nieuregulowane niniejszym dokumentem rozstrzyga rozporządzenie MEN w
sprawie szczegółowych zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i
słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych.
Rozdział IV
§1
Bezpieczeństwo uczniów
W czasie przebywania uczniów na lekcjach, zajęciach pozalekcyjnych i innych formach
zajęć organizowanych przez szkołę, oraz na przerwach międzylekcyjnych opieka nad
uczniami sprawowana jest według następujących zasad:
1. Szkoła jest otwarta od godz. 7.15 do zakończenia ostatnich zajęć w szkole.
2. Każdy uczeń przychodzi do szkoły nie wcześniej niż 15 minut przed
rozpoczęciem zajęć, a opuszcza szkołę zaraz po zakończeniu wszystkich
obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć.
3. W czasie zajęć obowiązkowych i nadobowiązkowych opiekę nad uczniami
pełnią nauczyciele prowadzący zajęcia:
a) Ponoszą pełną odpowiedzialność za zdrowie i życie uczniów.
b) Na początku każdych zajęć nauczyciel ma obowiązek sprawdzić listę
obecności oraz reagować na nagłe ,,zniknięcie” ucznia ze szkoły.
W wypadku nie dopełnienia tego obowiązku ponosi całkowitą
odpowiedzialność za uczniów, którzy samowolnie oddalili się z terenu
szkoły.
c) Przed rozpoczęciem zajęć z techniki, informatyki, wychowania fizycznego
prowadzący ma obowiązek sprawdzić stan techniczny urządzeń, z których
będzie korzystał w trakcie lekcji. Jeśli miejsce, w którym mają być
prowadzone zajęcia i stan techniczny znajdujących się w nim urządzeń
może stwarzać zagrożenie dla bezpieczeństwa uczniów, nauczyciel jest
zobowiązany nie dopuścić do zajęć lub je przerwać, wyprowadzając
uczniów z miejsca zagrożenia i powiadomić o tym fakcie dyrektora szkoły.
d) Na pierwszych zajęciach z techniki, informatyki, wychowania fizycznego
nauczyciele przedmiotu winni zapoznać uczniów z zasadami bhp przy
korzystaniu z pomocy naukowych z tych przedmiotów. Czynność tę
w formie krótkiego instruktażu powtarzać winni przed każdym użyciem
pomocy. Przeprowadzenie szkolenia w zakresie bhp należy odnotować
w dziennikach lekcyjnych i zeszytach przedmiotowych.
e) Przed rozpoczęciem zajęć z wychowania fizycznego w sali lub na boisku
szkolnym, prowadzący ma obowiązek sprawdzić sprawność sprzętu
sportowego, zadbać o dobra organizację zajęć i zdyscyplinowanie uczniów.
f) Nauczyciel wychowania fizycznego musi dostosować wymagania i formę
zajęć do możliwości fizycznych uczniów. Podczas ćwiczeń na przyrządzie
uczniowie muszą być asekurowani przez nauczyciela. Podczas
nieobecności nauczyciela nie wolno wydawać sprzętu sportowego.
19
4. Za bezpieczną drogę dziecka na zajęcia i powrót do domu odpowiadają
rodzice lub osoby przez nie upoważnione.
5.Na zajęcia nadobowiązkowe uczeń przychodzi nie wcześniej niż 15 minut przed
ich rozpoczęciem.
6.W czasie przerw międzylekcyjnych opiekę nad uczniami pełnią nauczyciele
dyżurni według harmonogramu i Regulaminu pełnienia dyżurów.
7. W czasie zajęć terenowych i wycieczek opiekę nad uczniami pełni nauczyciel
organizator i rodzice uczniów (inna osoba pełnoletnia) zgodnie
z Regulaminem organizowania wycieczek w Szkole Podstawowej w Starym
Łomie.
8. Nad dziećmi przebywającymi poza wyznaczonymi rejonami, lub w czasie,
w którym nie mają żadnych zajęć – szkoła nie organizuje opieki.
9. Za bezpieczeństwo uczniów dojeżdżających odpowiada osoba sprawująca
opiekę w autobusie wyznaczona przez organ prowadzący na wniosek
dyrektora szkoły.
10. Za bezpieczeństwo dzieci, młodzieży przebywających na terenie szkoły
w związku z ich udziałem w zajęciach organizowane przez instytucje
pozaszkolne lub osoby fizyczne – odpowiada organizator.
11. Uczniowie klas pierwszych przez pierwsze dni nauki są zapoznawani przez
wychowawcę klasy z przepisami bezpiecznego poruszania się po drogach
publicznych oraz bezpiecznego dojścia do szkoły i obowiązujących w szkole
zasad bezpieczeństwa.
12. Zasady opieki nad dzieckiem niepełnosprawnym każdorazowo indywidualnie
ustala wychowawca klasy oraz dyrektor szkoły.
§2
Organizacja zajęć dodatkowych
1. Uwzględniając potrzeby rozwojowe uczniów, szkoła organizuje zajęcia dodatkowe,
stosownie do własnych możliwości:
a) koła zainteresowań,
b) zespoły wyrównawcze,
c) "zielone szkoły'',
d) wycieczki,
e) wyjścia na spektakle teatralne i imprezy artystyczne,
f) uroczystości szkolne i klasowe,
g) udział uczniów w konkursach i zawodach pozaszkolnych,
h) zajęcia sportowe,
2. Szkoła może również organizować inne odpłatne formy zajęć pozalekcyjnych,
zgodnie z zapotrzebowaniem uczniów i rodziców.
3. Szkoła umożliwia uczniom szczególnie uzdolnionym indywidualny tok nauki.
4. Decyzję w tej sprawie podejmuje dyrektor szkoły na podstawie odrębnych
przepisów.
§3
Formy opieki i pomocy uczniom
20
1. Szkoła w ramach możliwości przy pomocy sponsorów oraz innych instytucji może
udzielić uczniom pomocy materialnej. Pomoc ta może być udzielana w formie
finansowej i rzeczowej.
2. Szkoła organizuje pomoc psychologiczno – pedagogiczną dla uczniów.
3. Korzystanie z pomocy psychologiczno- pedagogicznej jest dobrowolne i
nieobowiązkowe .
4. Szkoła udziela pomocy uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych
lub losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie ( w tym również pomoc materialną ),
a także organizuje współdziałanie z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi
oraz innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc
dzieciom i młodzieży .
5. Pomoc pedagogiczno-psychologiczną organizuje dyrektor szkoły. Może być ona
udzielana na wniosek ucznia, rodziców, nauczyciela uczącego, poradni
psychologiczno-pedagogicznej.
6. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna polega na:
a)
b)
diagnozowaniu środowiska ucznia,
rozpoznawaniu potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia i
umożliwianiu ich zaspokojenia,
c)
rozpoznawaniu przyczyn trudności w nauce i niepowodzeń szkolnych,
d)
organizowaniu różnych form pomocy,
e)
wspieraniu nauczycieli w organizowaniu wewnątrzszkolnego systemu
doradztwa,
f)
udzielaniu nauczycielom pomocy w dostosowaniu wymagań edukacyjnych
wynikających z realizowanych przez nich programów nauczania do
indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego
stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w
uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom,
g)
wspieraniu rodziców
wychowawczych,
h)
umożliwianiu rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców
nauczycieli,
i)
podejmowaniu działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach
kryzysowych.
i
nauczycieli
w
7. Podejmowane zadania są realizowane we współpracy z:
a)
Rodzicami,
b)
nauczycielami i innymi pracownikami szkoły,
21
rozwiązywaniu
problemów
i
c)
poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, lub poradniami specjalistycznymi,
d)
innymi podmiotami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.
8. Formy pomocy psychologiczno – pedagogicznej to organizowanie :
a)
zajęć dydaktyczno - wyrównawczych;
c)
zajęć rewalidacyjnych i nauczania indywidualnego;
d)
zajęć psychoedukacyjnych dla uczniów, rodziców (w formie zajęć
otwartych);
e)
porad dla uczniów;
f)
porad, konsultacji i warsztatów dla rodziców .
9. Objęcie ucznia zajęciami wymaga zgody rodziców (prawnych opiekunów)
10. O objęciu ucznia zajęciami specjalistycznymi decyduje dyrektor szkoły. Udział
ucznia w zajęciach trwa do czasu zlikwidowania zaległości w uzyskaniu
osiągnięć
edukacyjnych, złagodzenia, bądź
wyeliminowania
zaburzeń
stanowiących powód objęcia ucznia daną formą pomocy .
§4
Współdziałanie z poradniami psychologiczno – pedagogicznymi oraz z
innymi instytucjami
1. Szkoła współpracuje z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi w:
a) sprawie diagnozowania uczniów, tj. przeprowadzania badań pedagogicznych i
psychologicznych, logopedycznych.
b) organizowaniu zajęć i warsztatów dla dzieci , ich rodziców oraz nauczycieli,
c) sprawie orzecznictwa: odraczanie, przyspieszanie obowiązku szkolnego, nauczanie
indywidualne, kształcenie specjalne,
d) szeroko rozumianego poradnictwa dla rodziców, uczniów i nauczycieli,
e) w zakresie innych działań mających na celu wspomaganie wychowawczej i
edukacyjnej funkcji rodziny i szkoły.
2. Szkoła zapewnia uczniom pomoc psychologiczno-pedagogiczną, za organizację której
odpowiedzialny jest dyrektor szkoły;
3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana dla uczniów ze specjalnymi
potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi, w tym ze specyficznymi trudnościami w
uczeniu się;
4. Zadania w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej realizowane są poprzez:
a) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów oraz
zaplanowanie sposobu ich zaspokajania
b) rozpoznawanie u uczniów na pierwszym etapie edukacyjnym specyficznych
trudności w uczeniu się
c) zindywidualizowaną pracę z uczniem na zajęciach obowiązkowych i dodatkowych
zajęciach edukacyjnych
22
d) prowadzenie indywidualnych i grupowych porad i konsultacji dla uczniów
e) inne
5. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna realizowana jest w formie zajęć dydaktycznowyrównawczych oraz specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych,
logopedycznych, socjoterapeutycznych i innych, stosowanie do potrzeb uczniów
a) zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze trwają 45 minut
b) zajęcia specjalistyczne trwają 60 minut
6. Podstawą udziału ucznia w zajęciach jest rozpoznanie jego indywidualnych potrzeb i
możliwości psychofizycznych dokonane przez nauczycieli lub diagnoza sporządzona
przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną lub poradnie specjalistyczną zawartą w
orzeczeniu lub opinii, lub diagnoza medyczna
7. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną w różnych jej formach prowadzą nauczyciele i
specjaliści stanowiący Zespół
8. Zespół zakłada i prowadzi dla każdego ucznia objętego pomocą psychologicznopedagogiczną Kartę Indywidualnych Potrzeb Ucznia
9. Przebieg pracy z uczniami w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej
dokumentowany jest w dziennikach zajęć dydaktyczno-wyrównawczych i
specjalistycznych
10. w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej prowadzone są spotkania,
konsultacje, porady i warsztaty dla rodziców uczniów zakwalifikowanych do różnych
form pomocy psychologiczno-pedagogicznej
11. Dla zapewnienia wsparcia merytorycznego nauczycieli świadczących pomoc
psychologiczno-pedagogiczną organizuje się współpracę z Poradnią PsychologicznoPedagogiczną w Chojnowie a także z ośrodkiem doskonalenia nauczycieli.
§5
1) Współpraca z sądem rejonowym przybiera następujące formy:
a) udzielania na prośbę sądu informacji o funkcjonowaniu uczniów w szkole i
spostrzeżeniach szkoły odnośnie ich sytuacji rodzinnej,
b) obecności przedstawicieli szkoły na spotkaniach w sądzie, na jego prośbę.
§6
1)
Współpraca z policją odbywa się w zakresie:
a)
uczestnictwa uczniów w programach profilaktycznych realizowanych przez
pracowników policji,
b)
rozwiązywania sytuacji problemowych związanych z nagannym zachowaniem
uczniów oraz sytuacją rodzinną
§7
Szkoła współpracuje z Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej w celu udzielania
pomocy uczniom z rodzin o trudnej sytuacji finansowej.
§8
Szkoła współpracuje z Gminnym Zakładem Opieki Zdrowotnej w Chojnowie z siedzibą
w Krzywej na podstawie umowy oraz innymi instytucjami wspomagającymi pracę
szkoły.
23
ROZDZIAŁ V
ORGANY SZKOŁY
§1
Organami szkoły są:
1. Dyrektor szkoły
2. Rada Pedagogiczna
3. Rada Rodziców
4. Samorząd Uczniowski
§2
Kompetencje poszczególnych organów funkcjonujących w Szkole
Podstawowej w Starym Łomie:
1. Dyrektor szkoły:















Kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno – wychowawczą i opiekuńcza
szkoły
Sprawuje nadzór pedagogiczny nad działalnością nauczycieli
i wychowawców
Przewodniczy Radzie Pedagogicznej
Realizuje uchwały rady pedagogicznej, jeżeli są zgodne z prawem
oświatowym, niezgodne zaś wstrzymuje i powiadamia o tym fakcie organ
prowadzący
Zatrudnia i zwalnia nauczycieli i pracowników niepedagogicznych zgodnie
z odrębnymi przepisami
Przyznaje nagrody i wymierza kary pracownikom szkoły
Dysponuje środkami finansowymi
Opracowuje arkusz organizacyjny
Podaje do publicznej wiadomości do dnia 31 marca informację dotyczącą
Szkolnego Zestawu Programów Nauczania i szkolnego zestawu
podręczników, które będą obowiązywać od początku następnego roku
szkolnego
Podejmuje działania organizacyjne umożliwiających obrót używanymi
podręcznikami
Dba o powierzone mienie
Wydaje polecenia służbowe
Dokonuje oceny pracy nauczyciela
Realizuje pozostałe zadania wynikające z ustawy,,Karta Nauczyciela”
Kontroluje spełniania obowiązku szkolnego i wydaje decyzje
administracyjne w zakresie wyrażania zgody na realizację obowiązku
szkolnego poza szkołą i przeprowadzanie egzaminu klasyfikacyjnego
24











Występuje z wnioskiem do Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia do
innej szkoły
Reprezentuje szkołę na zewnątrz
Współpracuje z Radą Rodziców, Radą Pedagogiczną i Samorządem
Uczniowskim
Rozstrzyga sprawy sporne i konfliktowe pomiędzy organami
Przestrzega postanowień statutu w sprawie rodzaju nagród i kar
stosowanych wobec uczniów
Podejmuje decyzje o zawieszeniu zajęć dydaktycznych z zachowaniem
warunków określonych odrębnymi przepisami
Dopuszcza do użytku szkolnego zaproponowane przez nauczycieli i
zaopiniowane przez Radę Pedagogiczną programy nauczania
Zwalnia uczniów z autyzmem oraz z niepełnosprawnościami sprzężonymi
z nauki drugiego obowiązkowego języka obcego
Wyraża zgodę na realizację obowiązku szkolnego poza szkołą
Prowadzi dokumentację pedagogiczną zgodnie z odrębnymi przepisami
Wykonuje swoje zadania współpracując z organami szkoły wymienionymi
w § 1 przestrzegając zasad nienaruszania kompetencji w/w organów
2. Rada Pedagogiczna:













Jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji zadań dotyczących
kształcenia, wychowania i opieki
W skład rady wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Szkole
Podstawowej w Starym Łomie, bez względu na wymiar czasu pracy
Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest dyrektor szkoły
W posiedzeniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział na zaproszenie jej
przewodniczącego zaproszeni goście. Mają oni głos doradczy.
Uchwały Rady Pedagogicznej podejmowane są zwykłą większością głosów
w obecności, co najmniej ½ członków rady, którzy są zobowiązani do nie
ujawniania spraw, będących przedmiotem posiedzeń rady.
Uchwały rady mają charakter aktu prawnego
Posiedzenia Rady pedagogicznej są protokołowane
Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności, który nie może
być sprzeczny ze statutem szkoły
Członkowie rady pedagogicznej zobowiązani są do nieujawniania spraw
poruszanych na posiedzeniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać
dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych
pracowników szkoły.
Zatwierdza plany pracy szkoły
Zatwierdza wyniki klasyfikacji i promocji uczniów
Podejmuje uchwały w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych
w szkole
Wyraża zgodę i podejmuje uchwałę o wykonaniu zgody na tworzenie
oddziału międzynarodowego
25























Zebrania plenarne Rady Pedagogicznej są organizowane przed
rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym semestrze w związku z
zatwierdzeniem wyników klasyfikacji i promowania uczniów po
zakończeniu roku szkolnego oraz w miarę bieżących potrzeb
Ustala organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły
Przygotowuje projekt zmian i uchwala statut szkoły
Wyraża zgodę na egzamin klasyfikacyjny na prośbę ucznia
nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na
prośbę jego rodziców
Wyraża zgodę, w przypadkach wyjątkowych, na egzamin poprawkowy
z dwóch zajęć edukacyjnych dla ucznia począwszy od klasy IV, który
w wyniku klasyfikacji końcoworocznej uzyskał oceny niedostateczne
z dwóch zajęć edukacyjnych.
Może wyrazić zgodę jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego, po
uwzględnieniu możliwości edukacyjnych ucznia na promocję do klasy
programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z
jednych zajęć edukacyjnych
Uchwala program wychowawczy szkoły
Uchwala program profilaktyki
Opiniowanie programu z zakresu kształcenia ogólnego.
Deleguje przedstawiciela do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora
Opiniuje pracę szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i
pozalekcyjnych
Opiniuje projekt planu finansowego szkoły
Opiniuje wniosek dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród
i innych wyróżnień
Opiniuje propozycje dyrektora szkoły w sprawie przydziału nauczycielom
stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo
płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych
Opiniuje szkolny zestaw programów nauczania
Opiniuje powierzenie stanowiska dyrektora szkoły w trybie art.36a ust.4
ustawy o systemie oświaty
Opiniuje przedłużenie powierzenia stanowiska dyrektora szkoły w trybie
art.36a ust. 9 ustawy o systemie oświaty
Opiniuje wniosek o zezwolenie na indywidualny program lub tok nauki
Opiniuje Szkolny Zestaw Programów Nauczania przed dopuszczeniem do
użytku w szkole
Opiniuje wprowadzenie do szkolnego planu nauczania dodatkowych zajęć
edukacyjnych
Opiniuje pracę dyrektora szkoły w przypadku dokonywania przez organ
uprawniony oceny pracy
Opiniuje zgodę na podjęcie działalności na terenie szkoły przez
stowarzyszenia i organizacje
Opiniowanie przedstawionych przez dyrektora propozycji realizacji dwóch
obowiązkowych godzin zajęć wychowania fizycznego w klasach IV-VI
szkoły podstawowej, gimnazjum i szkoły ponad gimnazjalnej przez Radę
Pedagogiczną i Radę Szkoły lub rodziców
26








Ma prawo złożyć wniosek o odwołanie nauczyciela ze stanowiska
dyrektora, o nadanie imienia szkole do organu prowadzącego, o zbadanie
i dokonanie oceny działalności szkoły do organu sprawującego nadzór
pedagogiczny.
Ma prawo do oddelegowania swoich przedstawicieli do pracy w komisji
konkursowej mającej wyłonić kandydata na stanowisko dyrektora szkoły
Ma prawo z własnej inicjatywy ocenić sytuację szkoły i wystąpić
z wnioskami do dyrektora, organu prowadzącego szkołę w sprawach
organizacji zajęć pozalekcyjnych i przedmiotów nadobowiązkowych
Ma prawo wymagać realizacji uchwał przez dyrektora szkoły
Ma prawo do uzyskania nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym
ogólnych wniosków ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz
informacji o działalności szkoły od jej dyrektora
Ma prawo do uzyskania wyników z zewnętrznego mierzenia jakości pracy
szkoły
Ma prawo do oddelegowania swojego przedstawiciela do pracy w zespole
oceniającym w przypadku odwołania się od oceny pracy nauczyciela
Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności, jej posiedzenia są
protokołowane. Uchwały podejmowane są zwykłą większością głosów w
obecności co najmniej ½ członków rady, którzy są zobowiązani do nie
ujawniania spraw będących przedmiotem posiedzeń rady. Uchwały
powinny mieć charakter aktu prawnego.
3. Rada Rodziców










W szkole działa Rada Rodziców, stanowiąca reprezentację ogółu rodziców
uczniów szkoły.
W skład rady rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu z każdej klasy
wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców danej klasy.
Wybory te przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym
roku szkolnym, a jednego ucznia reprezentuje w nich jeden rodzic.
Działalność Rady Rodziców przebiega w oparciu o regulamin opracowany
przez rodziców. Regulamin określa cele, struktury i zasady działania Rady
Rodziców. Określa tryb i procedury powoływania Rady Rodziców,
precyzuje kompetencje i zadania, wskazując szczególnie te, które dotyczą
prac Prezydium, Komisji Rewizyjnej, Rady Klasowej. Regulamin Rady
Rodziców określa zasady gospodarki finansowej i wydatkowania Funduszu
Rady
Występuje do rady pedagogicznej i dyrektora z wnioskami i opiniami
dotyczącymi wszystkich spraw w szkole
Udziela pomocy Samorządowi Uczniowskiemu
Działa na rzecz poprawy bazy
Pozyskuje środki finansowe w celu wsparcia działalności szkoły
Współdecyduje o formach pomocy dzieciom oraz ich wypoczynku
Uchwala w porozumieniu z radą pedagogiczną program wychowawczy
szkoły oraz szkolny program profilaktyki
Nieusprawiedliwiona nieobecność co najmniej 50% obowiązkowych zajęć
edukacyjnych powoduje wszczęcie procedur związanych z wezwaniem
27





rodziców do natychmiastowej realizacji obowiązku szkolnego przez ich
dzieci
Opiniuje program i harmonogram poprawy efektywności kształcenia lub
wychowania szkoły
Opiniuje projekt planu finansowego szkoły składanego przez dyrektora
szkoły
Rodzice opiniują przedstawione przez dyrektora propozycje realizacji
dwóch godzin zajęć wychowania fizycznego
Deleguje sowich przedstawicieli do składu komisji konkursowej na
dyrektora szkoły. Przedstawiciele, o których mowa, wybierani są na
zebraniu ogólnym.
Szczegółowe zasady i tryb działania rady rodziców określa jej regulamin,
który opracowuje Rada Rodziców i jest zatwierdzany przez zebranie
ogólne.
4. Samorząd Uczniowski





W szkole działa Samorząd Uczniowski, który tworzą wszyscy uczniowie
szkoły
Opracowuje regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny
ze statutem szkoły i przedstawia go do zatwierdzenia społeczności
uczniowskiej
Opiniuje pracę ocenianych nauczycieli
Realizuje interesy uczniów w zakresie oceniania, klasyfikowania
i promowania oraz form i metod sprawdzania wiedzy i umiejętności
Przedstawia Radzie Pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie
w zakresie praw uczniów takich jak:
 prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem
i stawianymi wymaganiami
 prawo do organizacji życia szkolnego
 prawo redagowania i wydawania gazetki szkolnej
 prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej
oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami
organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem szkoły
 prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu
 prawo do jawnej umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu
ROZDZIAŁ V
ORGANIZACJA SZKOŁY PODSTAWOWEJ
§1
1.
Szczegółową organizacje nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym
określa Arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora szkoły z uwzględnieniem
szkolnego planu nauczania i zatwierdzony przez organ prowadzący do dnia 30 maja
danego roku.
2.
Organizacje stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i
wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora szkoły na
28
podstawie zatwierdzonego Arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony
zdrowia i higieny pracy.
3.
Podstawowa jednostka organizacyjna szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy
w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów
obowiązkowych, przewidzianych planem nauczania i programem wybranym z zestawu
programów dla danej klasy i danego typu szkoły, dopuszczonych do użytku szkolnego.
4.
Zasady tworzenia oddziałów określają przepisy w sprawie ramowych planów
nauczania. Organizacja publicznego punktu lub zespołu przedszkolnego.
5.
W klasach I – III tygodniowy rozkład zajęć określa ogólny przydział czasu na
poszczególne zajęcia wyznaczone ramowym planem nauczania, szczegółowy rozkład
dzienny ustala nauczyciel.
6.
Podstawowa formą pracy są zajęcia dydaktyczno – wychowawcze prowadzone
w systemie klasowo – lekcyjnym, gdzie godzina lekcyjna trwa 45 minut. Rada
Pedagogiczna szkoły po zasięgnięciu opinii rady Rodziców może podjąć uchwałę, w
której uchwalić może inny czas trwania godziny lekcyjnej nie dłuższy jednak niż jedna
godzina zegarowa – zachowując jednocześnie ogólny obowiązujący czas pracy.
7.
Niektóre zajęcia obowiązkowe i nadobowiązkowe np. zajęcia dydaktyczno –
wyrównawcze, koła zainteresowań mogą być prowadzone poza systemem klasowo –
lekcyjnym w grupach oddziałowych, a także w formie wycieczek i wyjazdów.
8.
Liczba uczestników zajęć gimnastyki korekcyjno – kompensacyjnej nie powinna
przekraczać 12 osób.
9.
Szkoła realizuje programy zatwierdzone przez MEN dla szkoły podstawowej.
10.
Szkoła może realizować rozszerzone programy nauczania, jak i programy
autorskie.
11.
Zatwierdzenie arkusza organizacji przez organ prowadzący.
12.
Szczegółowa organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym
określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora szkoły do 30 kwietnia
każdego roku na podstawie planu nauczania oraz planu finansowego szkoły. Arkusz
organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący.
13.
W szkole zajęcia odbywają się i kończą zgodnie z rozporządzeniem o organizacji
roku szkolnego.
14.
Biblioteka szkolna spełnia rolę pracowni szkolnej służącej realizacji potrzeb i
zainteresowań uczniów, zadań dydaktycznych i wychowawczych szkoły, doskonaleniu
warsztatu pracy nauczycieli oraz popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród
rodziców.
15.
Biblioteka zajmuje odrębne pomieszczenie, które przeznaczone jest do
przechowywania księgozbioru oraz prowadzenie zajęć z przysposobienia czytelniczego.
16.
Biblioteka współpracuje z innymi bibliotekami, w tym z Gminna Biblioteką
Publiczną
17.
Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole w związku z dojeżdżaniem,
czynna jest świetlica szkolna. Jej działalność uzależniona jest od przyznanych środków
finansowych przez organ prowadzący.
18.
W świetlicy grupa wychowawcza liczy nie więcej jak 26 uczniów. Czas pracy
określa każdorazowo dyrektor szkoły i podaje do publicznej wiadomości do dnia 1
września.
19.
W przypadku braku środków finansowych na utworzenie świetlicy za organizację
opieki nad dziećmi dojeżdżającymi w danym roku szkolnym odpowiada dyrektor
szkoły.
29
20.
Do realizacji celów statutowych szkoła podstawowa zapewnia możliwość
korzystania z :
 sal dydaktycznych z niezbędnym wyposażeniem
 terenu rekreacyjnego
 pomieszczenia bibliotecznego i świetlicy szkolnej
 stołówki
 archiwum
 sekretariatu
 gabinetu dyrektora
 pracowni komputerowej
§2
1.
Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz
studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli – na praktyki pedagogiczne.
2.
Przyjęcie studenta na praktykę wymaga pisemnego porozumienia zawartego
między dyrektorem, poszczególnymi nauczycielami a zakładem kształcenia nauczycieli
lub szkołą wyższą.
ROZDZIAŁ VI
OBOWIĄZEK SZKOLNY
§1
1.
Do szkoły przyjmuje się dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły. Na prośbę
rodziców przyjmuje się dzieci zamieszkałe poza obwodem danej szkoły.
2.
Do szkoły podstawowej uczęszczają uczniowie od 6 roku życia realizując
obowiązek szkolny uczęszczając do oddziału przedszkolnego działającego w szkole.
3.
Na wniosek rodziców naukę w szkole podstawowej może rozpocząć dziecko, które
przed dniem 1 września kończy 6 lat, jeżeli wykazuje psychofizyczną dojrzałość do
podjęcia nauki szkolnej.
4.
Decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły podejmuje dyrektor szkoły
po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej.
5.
W przypadku dzieci zakwalifikowanych do kształcenia specjalnego przez poradnię
psychologiczno – pedagogiczną rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego może być
odroczone do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko
kończy 10 lat.
6.
Decyzje w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje dyrektor szkoły po
zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej oraz za zgodą rodziców.
7.
Na wniosek rodziców dyrektor szkoły, w którym mieszka dziecko, może zezwolić
na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą oraz określić jego warunki. Dziecko
spełniające obowiązek szkolny w tej formie może otrzymać świadectwo ukończenia
poszczególnych klas szkoły podstawowej lub ukończenia tej szkoły na podstawie
egzaminów klasyfikacyjnych przeprowadzonego przez te szkołę.
8.
Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są zobowiązani do:
 dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły
 zapewnienie regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne
 zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowania się do
zajęć szkolnych
 interesowania się osiągnięciami dziecka i jego praca domową
30
9.
Uczniowie, którzy ukończyli klasę VI, kontynuują naukę w gimnazjum.
ROZDZIAŁ VII
UCZNIOWIE SZKOŁY ICH PRAWA I OBOWIĄZKI
§1
1. Uczeń ma prawo do:
 korzystania w pełni z praw zawartych w Konwencji o Prawach Dziecka
 właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami
higieny pracy umysłowej, opieki wychowawczej, zapewnionych warunków
bezpieczeństwa przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź
psychicznej,
 informacji na temat zakresu wymagań oraz metod nauczania
 posiadać pełną wiedzę na temat kryteriów ocen z przedmiotów
i z zachowania oraz jawnej i umotywowanej oceny
 korzystać z zasad dotyczących sprawdzania wiedzy i umiejętności
 tygodniowego rozkładu zajęć zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej
 poszanowania godności osobistej
 rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów
 swobody wyrażania myśli i przekonań o ile nie naruszają one dobra
osobistego osób trzecich
 życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno –
wychowawczym
 nietykalności osobistej
 korzystania ze wszystkich pomieszczeń i urządzeń zgodnie z ich
przeznaczeniem i w myśl obowiązujących regulaminów
 reprezentowania szkoły w konkursach, przeglądach, zawodach i innych
uroczystościach
 uczestnictwa w zajęciach pozalekcyjnych
 korzystania z poradnictwa psychologiczno – pedagogicznego
 przedstawiania wychowawcy, dyrektorowi i innym nauczycielom swoich
problemów, oraz uzyskania od nich pomocy, odpowiedzi, wyjaśnień.
 pomocy w przypadku trudności w nauce
§2
1. Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w statucie, a zwłaszcza do:
 systematycznego i aktywnego uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych
 postępowania zgodnie z normami obowiązującymi w szkole
 szanować poglądy i przekonania innych
 wystrzegać się szkodliwych nałogów ( uczeń nie pije alkoholu, nie pali
tytoniu, nie używa narkotyków ani innych środków odurzających
 szanować pracę własną i innych
 naprawiać wyrządzone szkody materialne
 dbać o bezpieczeństwo, zdrowie własne i innych
31








przestrzegać zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów,
nauczycieli i innych pracowników szkoły
dbać o honor i tradycje szkoły podstawowej
podporządkować się zaleceniom i zarządzeniom dyrektora szkoły, rady
pedagogicznej oraz ustaleniom samorządu uczniowskiego
okazywać szacunek nauczycielom, wychowawcom, pracownikom szkoły
i ludziom starszym poprzez społecznie akceptowane formy
zmieniać obuwie przy wejściu do szkoły, nosić estetyczny strój,
wyrażający osobowość ucznia, ale nie zawierający elementów
nawiązujących do subkultur młodzieżowych
dbać o schludny wygląd
uczeń zobowiązany jest do noszenia schludnego stroju uczniowskiego
obowiązującego w szkole. Nie noszenia biżuterii zagrażającej życiu i
zdrowiu ucznia i innych. Nie używania makijażu, bez farbowanych
włosów i pomalowanych paznokci. Ucznia obowiązuje strój galowy
podczas uroczystości szkolnych i lokalnych: granatowe lub czarne spodnie
lub spódnice, białe bluzki lub koszule.
nie przynoszenia do szkoły przedmiotów zagrażających bezpieczeństwu i
zdrowiu uczniów np. ostrych narzędzi, materiałów wybuchowych i innych
2. Uczeń ma obowiązek usprawiedliwić swoją nieobecność w szkole ( do końca miesiąca,
w którym miała miejsce nieobecność) w formie:
 zaświadczenia lekarskiego
 Oświadczenia rodziców o uzasadnionej przyczynie nieobecności ( do 3 dni
nieobecności)
 Uczeń może uzyskać zwolnienie w trakcie zajęć lekcyjnych na podstawie
pisemnego zwolnienia od rodziców.
3.Korzystanie z telefonów komórkowych na terenie szkoły:
1) Uczeń nie powinien przynosić do szkoły telefonu komórkowego, a jeśli go
przynosi, to robi to na własną odpowiedzialność.
2) Uczeń nie może posługiwać się telefonem komórkowym w szkole w żadnej
formie ( nawiązywanie i odbieranie rozmów, robienie zdjęć, nagrywanie, pisanie i
odczytywanie sms)
3) Nauczyciel ma prawo skonfiskowania telefonu komórkowego uczniowi, który go
używał.
4) Skonfiskowany przez nauczyciela telefon komórkowy zostanie zwrócony
wyłącznie rodzicom ( prawnym opiekunom) ucznia.
5) Szkoła nie ponosi żadnej odpowiedzialności za telefony komórkowe.
6) Uczeń nie przynosi do szkoły żadnych nośników dźwięku typu: mp3, mp4 itp.
§3
1. Uczeń szkoły podstawowej może otrzymać nagrody i wyróżnienia za:
 rzetelną naukę i pracę na rzecz szkoły
 wzorową postawę
 wybitne osiągnięcia
 wrażliwość na krzywdę i pomoc potrzebującym
32
 dzielność i odwagę
2. Nagrody przyznaje dyrektor szkoły na wniosek wychowawcy klasy, samorządu
uczniowskiego, rady rodziców, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej.
3. Ustala się następujące rodzaje nagród dla uczniów szkoły podstawowej:
 pochwała wychowawcy
 pochwała dyrektora wobec całej społeczności szkolnej
 dyplom dla ucznia i jego rodziców
 nagrody rzeczowe
 bezpłatna wycieczka (możliwość)
4. Nagrody finansowane są ze środków Rady Rodziców lub pozyskane od
sponsorów.
§4
Ustala się następujące rodzaje kar:
 upomnienie wychowawcy wobec klasy
 upomnienie dyrektora
 pisemne powiadomienie rodziców o nieodpowiednim zachowaniu
 zakaz uczestnictwa w wycieczkach, dyskotekach (czas trwania kary określa
wychowawca klasy)
 prace społeczne na rzecz szkoły
 Ze względu, że uczeń podlega obowiązkowi szkolnemu (art.39 UoSo)
skreślenie z listy uczniów jest równoważne z umieszczeniem ucznia w
innej szkole bądź ośrodku szkolno wychowawczym.
§5
Wymienione wyżej kary mają wpływ na ocenę z zachowania.
§6
Niedopuszczalne jest stosowanie kar naruszających nietykalność i godność osobistą
uczniów.
§7
Od każdej wymienionej kary uczeń może się odwołać za pośrednictwem Samorządu
Uczniowskiego, wychowawcy lub rodziców składając pisemny wniosek do dyrektora
szkoły w terminie dwóch dni.
§8
Decyzja podjęta przez dyrektora jest ostateczna.
ROZDZIAŁ VIII
WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI
§1
1. Współdziałanie nauczycieli szkoły i rodziców jest wspólnym działaniem dla osiągnięcia
dobra poszczególnych uczniów, klas i całej społeczności szkoły.
33
2. Szkoła zapewnia rodzicom:
 informacje dotyczące kryteriów oceniania, klasyfikowania i promocji
uczniów
 rzetelną, bieżącą informację na temat swojego dziecka, jego zachowania,
postępów w nauce jak i ewentualnych przyczyn trudności w osiąganiu
sukcesów
 w razie potrzeby poradę w sprawach wychowania i dalszego kształcenia
dziecka
 pomoc w przypadku dziecka szczególnej troski – informacje co do
dalszego postępowania
 możliwość wyrażania opinii i uzgadniania działań wychowawczych
 konsultacje pedagogiczne
3.W celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy wychowawcze i organizacyjne
szkoła stosuje następujące formy spotkań:
 udział w lekcjach otwartych
 informacje ogólne średnio trzy razy w ciągu roku szkolnego
 konsultacje indywidualne według potrzeb
 wizyty domowe wychowawcy według potrzeb.
ROZDZIAŁ IX
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY
§1
1.
Nauczycieli, pracowników administracyjnych i obsługowych szkoły zatrudnia
i zwalnia dyrektor szkoły.
2.
Warunkiem zatrudnienia na stanowisku pedagogicznym w szkole są posiadane
kwalifikacje do nauczania w szkole podstawowej określone odrębnymi przepisami.
3.
Zasady zatrudniania, zwalniania, wynagradzania nauczycieli i innych pracowników
wymienionych w pkt.1 określają odrębne przepisy.
4.
Szczegółowy zakres czynności dla zatrudnionych pracowników sporządza dyrektor
szkoły. Dokument ten stanowi załącznik do umowy o pracę.
§2
1.
Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, jest
odpowiedzialny za jakość tej pracy i powierzonych jego opiece uczniów.
2.
Do obowiązków nauczyciela należy:
 kontrolować systematycznie miejsca prowadzenia zajęć pod względem
bezpieczeństwa i higieny pracy
 odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów w czasie
zajęć organizowanych przez szkołę (dotyczy wszystkich nauczycieli,
wychowawców, pedagoga, nauczyciela biblioteki, nauczycieli świetlicy)
 uczestniczyć w szkoleniach BHP organizowanych przez zakład pracy
 przestrzegać zapisów statutowych
 zapoznawać się z aktualnym stanem prawnym w oświacie
34

3.
4.
5.
6.
usuwać drobne usterki względnie zgłaszać dyrektorowi szkoły ich
występowanie
 w pracowniach egzekwować przestrzeganie regulaminów
 w sali i na boisku sportowym używać tylko sprawnego sprzętu
 na każdej lekcji kontrolować obecność uczniów
 pełnić dyżury zgodnie z opracowanym harmonogramem
 przygotowywać się do zajęć dydaktycznych i wychowawczych
 dbać o poprawność językową uczniów
 stosować zasady oceniania zgodnie z przyjętymi przez szkołę kryteriami
 podnosić i aktualizować wiedzę i umiejętności pedagogiczne
 służyć pomocą nauczycielom rozpoczynającym pracę pedagogiczną
 wzbogacać warsztat pracy i dbać o powierzone pomoce i sprzęt
 aktywnie uczestniczyć w szkoleniowych posiedzeniach rad
pedagogicznych
 stosować nowatorskie metody pracy i programy nauczania
 wspomagać rozwój psychofizyczny ucznia poprzez prowadzenie
różnorodnych form oddziaływań w ramach zajęć pozalekcyjnych.
 pobudzanie dobrze i średnio uczących się uczniów do dalszego
podnoszenia wyników nauczania
 realizowanie zajęć opiekuńczych i wychowawczych uwzględniających
potrzeby i zainteresowania uczniów
Nauczyciel ma prawo do:
 decydowania w sprawie doboru metod, form organizacyjnych,
podręczników i środków dydaktycznych w nauczaniu swojego przedmiotu
 decydowania o treści programu koła
 decydowania o ocenie bieżącej, śródrocznej i rocznej postępów swoich
uczniów
 współdecydowania o ocenie z zachowania swoich uczniów według
ustalonych kryteriów
 wnioskowania w sprawie nagród i wyróżnień uczniów.
Nauczyciel jest zobowiązany do wykonywania innych zadań zleconych przez
dyrektora szkoły, związanych z organizacją procesu dydaktycznego
i opiekuńczo - wychowawczego.
Nauczyciele mogą prowadzić dobrowolne, nieodpłatne, zgodnie z
zainteresowaniami i potrzebami uczniów zajęcia dodatkowe w formie kół
zainteresowań lub opieki nad organizacjami typu SKO, PCK, PTTK, LOP.
Wolontariat
a) w szkole może być organizowany wolontariat
b) w szkole może działać Szkolny Klub Wolontariatu
c) działalność w klubie jest całkowicie dobrowolna
d) Klub Wolontariatu ma swojego koordynatora, plan pracy, zasady działania i
regulamin
e) powołanie klubu następuje za zgodą dyrektora szkoły, poparcia rady
pedagogicznej i zgodą rodziców
§4
35
1.
Nauczyciele pracujący w nauczaniu zintegrowanym oraz wszyscy nauczyciele
mający zajęcia w klasach IV – VI mogą tworzyć zespoły przedmiotowe.
2.
Do zadań zespołu należy:
 wybór programów nauczania i współdziałanie w ich realizacji
 opracowanie kryteriów oceniania uczniów oraz sposobu badania osiągnięć,
stymulowanie rozwoju uczniów
 opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich programów nauczania
 organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego nauczycieli.
§5
1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli
uczących w tym oddziale, zwanemu dalej,,wychowawcą”.
2. Wychowawstwo nad oddziałem powierza dyrektor szkoły nauczycielowi uczącemu w
danej klasie na okres 3 lat w klasach I – III i na okres 3 lat w klasach IV – VI.
3. Dyrektor szkoły na wniosek rodziców lub na prośbę uczniów może wyznaczyć na
wychowawcę – za jego zgodą – nauczyciela wskazanego przez wnioskodawców.
4. W szczególnych przypadkach na pisemną prośbę rodziców uczniów po dokonaniu
analizy sytuacji wychowawczej w danej klasie dyrektor szkoły może dokonać zmiany
wychowawcy.
5. Zmianę wychowawcy w oddziale może dokonać dyrektor szkoły z własnej inicjatywy,
jeśli sprawowana opieka jest niezadowalająca.
§6
1. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w
szczególności:
 tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia
się oraz przygotowania do życia w rodzinie społeczeństwie
 inspirowanie i wspomaganie działań zespołów uczniów
 podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w
zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami i innymi członkami społeczności
szkolnej
 przygotowanie ucznia do życia w rodzinie i społeczeństwie
 rozwijanie umiejętności rozwiązywania życiowych problemów przez
wychowanka.
 opieka nad zdrowiem uczniów w szczególności:
a) wdrażanie uczniów do dbania o higienę osobistą i stan higieniczny
otoczenia oraz do przestrzegania zasad BHP w życiu szkolnym
b)interesowanie się stanem zdrowia uczniów i porozumiewanie się z
lekarzem szkolnym i higienistką oraz z rodzicami w sprawach ich zdrowia
2.
Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w ust.1 winien:
 zdiagnozować warunki życia i nauki swoich wychowanków
 opracować wspólnie z rodzicami i uczniami program wychowawczy
 utrzymywać systematyczny i częsty kontakt z innymi nauczycielami w celu
koordynacji oddziaływań wychowawczych
36

współpracować z rodzicami, włączając ich do rozwiązywania problemów
wychowawczych
 współpracować z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną w Chojnowie
 śledzić postępy w nauce swoich wychowanków
 dbać o systematyczne uczęszczanie uczniów na zajęcia
 kształtować właściwe stosunki pomiędzy uczniami, opierając je na
tolerancji i poszanowaniu godności osoby ludzkiej
 utrzymywać stały kontakt z rodzicami w sprawach postępu w nauce
i zachowaniu się ucznia
 powiadamiać o przewidywanym dla ucznia okresowym/rocznym stopniu
niedostatecznym na miesiąc przed zakończeniem okresu
 na tydzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnym powiadomić pisemnie
ucznia o przewidywanych dla niego ocenach śródrocznych/rocznych
 organizować zebrania z rodzicami (co najmniej 4 razy w roku szkolnym)
3. Czynności administracyjne wychowawcy klasy
1) prowadzenie dziennika lekcyjnego i arkuszy ocen
2) wypisywanie świadectw szkolnych i dyplomów
3) sporządzanie zestawień statystycznych dotyczących klasy
4) korespondencja z rodzicami
5) organizacja klasowej Rady Rodziców i samorządu klasowego
ROZDZIAŁ X
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§1
1. Szkoła używa pieczęci urzędowej, pieczęci okrągłej i stempla o następujących wzorach:
2. Regulaminy określające działalność organów Szkoły Podstawowej w Starym Łomie
nie mogą być sprzeczne z zapisami niniejszego statutu jak również z przepisami
wykonawczymi do ustawy o systemie oświaty
37
§2
1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Zasady prowadzenie przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określa organ
prowadzący przez Obsługę Finansowo – Budżetową Szkół mającą siedzibę w Urzędzie
Gminy w Chojnowie.
§3
Niniejszy statut jest dokumentem otwartym.
§4
Organem kompetentnym do uchwalania zmian w Statucie Szkoły Podstawowej w Starym
Łomie jest Rada Pedagogiczna.
§5
1. Podjęcie uchwały Rady Pedagogicznej zmieniającej zapisy w Statucie poprzedzone jest
przedstawieniem zmian Radzie Rodziców, SU.
2. Uprawnieni do dokonywania nowelizacji statutu:
1) Rada Pedagogiczna
2) Rada Pedagogiczna na wniosek zespołu zadaniowego, dokonującego przeglądu
statutu, w celu jego nowelizacji
3) Dyrektor Szkoły, placówki, jako przewodniczący rady pedagogicznej
4) inicjatorem wprowadzenia nowelizacji zapisów w statucie mogą być także: Rada
Rodziców, Samorząd Uczniowski, Organ Prowadzący, Organ Nadzoru
Pedagogicznego.
38
Uchwała nr 16/10
Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej w Starym Łomie
z dnia 2 grudnia 2010 roku
w sprawie nowelizacji statutu szkoły
Na podstawie art.50 ust.2 pkt. 1 ustawy z dnia 07.09.1991 r. o systemie oświaty
(Dz.U. z 1996 r. Nr 67, poz. 329 z późniejszymi zmianami ustala się co następuje:
§1
Uchwala się Statut Szkoły Podstawowej w Starym Łomie stanowiący załącznik do
niniejszej uchwały.
§2
Traci moc statutu Szkoły Podstawowej w Starym Łomie uchwalony przez Radę
Pedagogiczną w dniu 24 maja 2007 roku
§3
Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia.
§4
Wykonanie uchwały powierza się dyrektorowi szkoły.
Członkowie Rady Pedagogicznej
Przewodniczący Rady Pedagogicznej
Rada Rodziców
Samorząd Uczniowski
39

Microsoft Word Viewer - statut 29.11.2010 nowy

Transkrypt

Podobne dokumenty

Uchwała RP w sprawie zaopiniowania SZPNUchwała RP w sprawie

UCHWAŁA XVII/268/2016 RADY MIEJSKIEJ WSTARYM SĄCZU z

Kompetencje Rektora 1) kieruje działalnością uczelni i reprezentuje

- 92 - Dział XII PRZEPISY KOŃCOWE § 120 Statut wchodzi w życie

Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół Ogólnokształcących Nr 2 im

Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół Ogólnokształcących Nr 2 im

Nowy Dokument programu Microsoft Office Word _2_.docx

Uchwała nr 7/2014/15 Rady Pedagogicznej Publicznego

Wyniki badania - Olsztyński Panel Obywatelski