Do biegu, gotowi, skok!

Materiał udostępniony na licencji:
CC BY 3.0
Skakanie to czynność tak prosta, że nie zastanawiamy się nad nią. A
tymczasem człowiek potrafi skakać na wiele różnych sposobów i w wielu
różnych celach. Są skoki spadochronowe i skoki na skakance, dzieci skaczą
zamiast spokojnie chodzić, kobiety przeskakują nad kałużą. A każdy z tych
skoków jest inny. Przyjrzymy się im teoretycznie i praktycznie, a pomoże
nam w tym tekst Jak fizycy radzą sobie ze skakaniem? opublikowany w
Nauce dla Każdego 23 lutego 2016 r.
Wykonajcie mapę myśli, na której pokażecie, jak, kiedy i po co ludzie skaczą. To ćwiczenie ma pokazać
różne rodzaje skoków i różne sytuacje. Nie spędzajcie nad nim zbyt wiele czasu.
Poniżej przykładowa mapa wykonana przez uczniów klasy V SP przy pomocy aplikacji dostępnej online
bubbl.us.
Podziel klasę na grupy. Każda z nich będzie pracować we własnym tempie, może też wykonywać
zadania w dowolnej kolejności. Ustalcie zasady pracy, a przede wszystkim gdzie i jak uczniowie mogą
wykonywać skoki. W zadaniu drugim uczniowie mogą skorzystać z atlasu anatomicznego i przy okazji
nazwać poszczególne mięśnie. Lista zadań w wersji dla uczniów znajduje się na końcu tego dokumentu.
Materiał udostępniony na licencji:
CC BY 3.0
Porównajcie różne rodzaje skoków znajdujące się na waszej mapie myśli. Czym różni się skok, podskok,
przeskok, naskok, wyskok, zeskok, odskok? Zbadajcie, ile różnych technik skoku możecie odróżnić.
Weźcie pod uwagę pracę różnych części ciała i różnych partii mięśni. Oczywiście, żeby to zrobić,
trzeba... skakać, skakać i skakać.
Wybierzcie jeden rodzaj skoku i wykonajcie serię skoków testowych, by zrozumieć dokładnie jak w
momencie jego wykonywania działa organizm. Jedna osoba z grupy będzie waszym manekinem.
Ustalcie, które mięśnie pracują w trakcie skoku. Na „manekinie” szeroką taśmą oklejcie te partie
mięśni, które pracują w czasie skoku. Czerwonym markerem zaznaczcie te, które pracują najsilniej.
Zwróćcie także uwagę, jak pracują płuca w trakcie skoku.
Zróbcie listę rzeczy, które wpływają na lepszy skok. Weźcie pod uwagę wszystkie aspekty: kto i gdzie
skacze, na czym skacze, w jaki sposób może zwiększyć swoje możliwości.
Wyszukajcie informacje o najlepszych skoczkach w przyrodzie. Co powoduje, że skaczą tak dobrze?
(wśród kandydatów do podium powinny znaleźć się: pchła, rzekotka, skakun, koziołek skalny,
szczuroskoczek, kangur, szarańcza, nachur, królik). Przygotujcie szybki czarno-biały plakat wyborczy (na
kartce A4) dla kandydata w wyborach na najlepszego skoczka świata. Czym wasz kandydat może się
pochwalić?
Porównajcie informacje zdobyte w czasie własnych badań i te zawarte w tekście Jak fizycy radzą sobie
ze skokami.
Poproś uczniów, by zastanowili się, czy informacje różnią się? Jeśli tak, to którym i dlaczego możecie
zaufać? Weźcie pod uwagę wiarogodność źródła i autora.
Jeśli wśród waszych kandydatów w wyborach na najlepszego skoczka zabrakło tych wspomnianych w
tekście, uzupełnijcie galerię plakatów.
Wybierzcie dwuosobową komisję. Każdy z uczniów na samoprzylepnej karteczce zapisuje na kogo
głosuje oraz dwa argumenty, dlaczego jego wybór pada właśnie na to zwierzę. Celem wyborów jest
wyłonienie zwierzęcia, które robi na nas największe wrażenie swoimi umiejętnościami. Karteczki z
argumentami i głosem oddajcie komisji, która ponakleja poszczególne głosy pod plakatami. Ustalcie
wynik głosowania, a następnie przeanalizujcie argumenty. Jaką rolę w głosowaniu odegrały emocje
Materiał udostępniony na licencji:
CC BY 3.0
(np. „lubię króliki”), a jaką obiektywne umiejętności (np. wysokość skoku w zestawieniu z wielkością
zwierzęcia, bezwzględna wysokość skoku).
Zastanówcie się, jak powinien wyglądać plakat wyborczy człowieka, gdyby człowiek chciał wygrać ten
konkurs? Które informacje i w jaki sposób można zmanipulować, tak by nadal były prawdziwe, a jednak
służyły człowiekowi w jego kampanii? Przygotujcie wspólnie lub w grupach takie plakaty.
Magdalena Wojtaś
W materiale wykorzystano następujące ikony z portalu thenounproject.com (data dostępu: 22.02.2016 r.):
1.
Sack Race, Luis Prado, CC BY 3.0 US
Materiał udostępniony na licencji:
CC BY 3.0
UWAGA!
Obowiązują zasady bezpieczeństwa!
Porównajcie różne rodzaje skoków znajdujące się na waszej mapie myśli. Czym różni się skok, podskok,
przeskok? Zbadajcie, ile różnych technik skoku możecie odróżnić. Weźcie pod uwagę pracę różnych
części ciała i różnych partii mięśni.
Oczywiście, żeby wykonać to zadanie, trzeba... skakać, skakać i skakać. Nie musicie robić notatek. Waszym celem
jest dokonanie analizy zjawiska trwającego bardzo krótko. Spróbujcie wykonywać skoki w różnym tempie, by
lepiej zrozumieć ich mechanikę.
Wybierzcie jeden rodzaj skoku i wykonajcie serię skoków testowych, by zrozumieć dokładnie jak w
momencie jego wykonywania działa organizm. Jedna osoba z grupy będzie waszym manekinem.
Ustalcie, które mięśnie pracują w trakcie skoku. Na „manekinie” szeroką taśmą oklejcie te partie
mięśni, które pracują w czasie skoku. Czerwonym markerem zaznaczcie te, które pracują najsilniej.
Zwróćcie także uwagę, jak pracują płuca w trakcie skoku.
W trakcie oklejania manekina zwróćcie uwagę, by nie uszkodzić stroju i nie przykleić włosów.
Zróbcie listę rzeczy, które wpływają na lepszy skok. Weźcie pod uwagę wszystkie aspekty: kto i gdzie
skacze, na czym skacze, w jaki sposób może zwiększyć swoje możliwości. Zastanówcie się nad budową,
ubiorem, konstrukcją specjalnych mechanizmów. Gdyby istniała supermoc superskoków, jak mogłaby
działać?
Wyszukajcie informacje o najlepszych skoczkach w przyrodzie. Co powoduje, że skaczą tak dobrze?
Przygotujcie szybki czarno-biały plakat wyborczy (na kartce A4) dla kandydata w wyborach na
najlepszego skoczka świata. Czym wasz kandydat może się pochwalić?
Pamiętajcie, że plakat wyborczy musi zawierać hasło wyborcze oraz postać/portret kandydata, podstawowe
informacje o nim i zasługi w dziedzinie, w której kandyduje.